2015年pep四年级英语下册unit4第三课时课件
pep(人教)四年级英语下册 Unit 4分课时(3)教案.doc
第四单元教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时（A Let’s talk）教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型What are these？Are these…?及其简略回答。
人教版PEP四年级英语下册习题课件-Unit 4 At the farm (共31张)
√
√
√
√
√
√
√
三、连词成句。 1．are These cows (.) These are cows.
第六课时 B Read and write Let's check Let's sing
一、将方框中的词语分类。
green beans；tomato；potato；carrot；onion horse；dog；sheep；cat；duck
二、这是Mike家的农场，看看农场里都有哪些蔬菜和动物呢？(在相应的图片下 打“√”)。 This is Mike's farm.He has a lot of animals.He has a cow，a horse，
第五课时 B Let's learn Let's play
一、看图选单词。
G
B
E
F
D
C
A
二、看图完成对话。
1．—Are they__h_e_n_s___？ —Yes，they are.
2.—Are they ducks? —_N_o_，__t_h_e_y__a_r_e_n_'_t_____．
3．—_A_r_e___t_h_e_y__s_h_e_e_p_？ —Yes，they are.
三、选择恰当的选项，补全对话。 A：Welcome to my farm. B：1.___C___ A：Look，these are tomatoes. B：They are big and red.2.__D____ A：Yes，they are. B：Do you have any animals? A：Yes.This way，please. B：3.__E____ A：No，they're sheep. B：Do you have any horses? A：4.__B____Let's count. A&B：5.__A____
人教PEP版英语四年级下册《Unit 4 Part B 第三课时》教学课件
cows
sheep√
hens
cats
Look at the pictures and write sentences. Draw some animals or vegetables here and write a sentence.
Let’s check
Welcome to my farm!
garden 花园，菜园
This is the vegetable garden. These are carrots and potatoes.
Those are tomatoes and green beans over there.
goat 山羊
There are animals, too. What are these? They are sheep. Mr MacDonald has ten sheep on the farm.
Practice Choose one to describe.
For example: The cow is very big and strong. It’s black and white. We drink its milk.
Look and match Look at the farm. Can you say what’s on the farm? Let’s choose the right answer.
七彩课堂 2. 复习了本单元的重点句型： 伴你成长 —What are these/those?
—Are these … ? —Yes, they are./No, they aren’t.
3. 学习了一个故事。
Homework
ONE
TWO
pep四下unit 4课件ppt
知识点三：阅读理解和写作技能
总结词
提高阅读速度，掌握阅读策略，提升写作能力
详细描写
本单元的阅读材料包括关于季节和天气的短文、对话 等。学生需要能够快速阅读并理解文章的大意，同时 还需要掌握一些阅读策略，如猜测文章内容、寻找主 题句等。在写作方面，学生需要能够根据题目要求写 一篇关于自己最喜欢的季节的文章，并注意时态、语 态、主谓一致等语法规则的运用。此外，学生还需要 能够根据同伴的作文提出修改建议，提高自己的写作 水平。
听一些英语儿歌和故事可以帮助学生 学习发音和语调，推举听《英文儿歌 》和《英文故事》。
网络学习资源推举
推举使用“英语学习网”这个网站，该网站提供了大量的英语学习资源和练习题 ，帮助学生巩固所学知识。
“BBC Learning English”也是一个很好的英语学习网站，该网站提供了许多实 用的学习材料和听力练习，有助于提高学生的英语听力水平。
重点知识
学生需要掌握四季的名称 、特点以及代表性的活动 ，同时理解四季变化对人 们生活的影响。
难点解析
如何让学生理解并描写不 同季节的天气状态和人们 的生活习惯是本单元的难 点。
学习收成与反思
个人成长
通过本单元的学习，学生能够更 加细致地视察和描写季节的变化
，培养了视察力和表达能力。
知识积累
学生掌握了关于四季的基础知识， 了解了不同地区季节的特点和人们 的活动。
详细描写
本单元的核心词汇包括“spring”、“summer”、“fall”、“winter”等季节词汇，以及描写天气、活动、 衣着等方面的词汇。学生需要能够正确拼写、发音，并理解这些词汇的基本含义。此外，学生还需要能够在不同 的语境下正确运用这些词汇，如描写自己喜欢的季节、谈论周末计划等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 4 全部教学PPT课件
发音要领：
在一些单词中，字母组合“or”发/ɜː/音。
舌身平放，舌中部伸向 硬腭，但不要接触到硬腭，舌部肌肉紧张；双唇稍稍张开，位置和发[iː]时相似；这个音听起来和汉语的"饿"相似，要注意的是在美国英语中该音后常常加上一个r的音，类似北京方言的儿发音。
小结
Practice
I like to read the story.The story about the horse.The horse likes to work.He works hard of course.
— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。
【一般疑问句句型结构】 Be动词(Is/Are) + 代词 + 名词?
【肯定回答】 Yes,主语 + be动词(is/are).
【否定回答】 No,主语 + be动词(is/are) + not.
Are these pencils?
I like tomatoes.我喜欢西红柿。
【句型结构】主语 + like/likes + 名词.
【例句】
I like bananas.我喜欢香蕉。
Test
一、选出不同类的单词。
（ ）1. A. tomato B. big C. potato （ ）2. A. apple B. library C. gym （ ）3. A. green B. yellow C. onion（ ）4. A. horse B. tiger C. carrot （ ）5. A. fork B. sunny C. rainy
【例句】The soup tastes yummy. 汤很美味。
2015年pep四年级英语下册unit4第三课时英语课件PPT
96.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。 82.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 23.自己成功才能感悟生命壮观。 90.永远不抱怨，一切靠自己。 47.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 15.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 24.不要像个落难者，告诉所有人你的不幸。总有一天你会明白，你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起，真正理解的你没有几个，大多数人会站在他们自己的立场，偷看你的笑话。你 能做的就是，把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大。
17.你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。 100.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
What are those?
They are hens.
Farm
Wow, a lot of animals.
A lot of……许多 A lot of apples
A lot of pears
Homework 1.朗读Let’ talk里的对话 2.预习B Let’s learn里的内容。
Unit 4 At mp; Let’s play
Are those potatoes? Yes, they are.
Are those carrots?
No, they aren’t.
2015小学四年级英语下pep4unit3.4
Unit 4 It’s Warm Today Part B: Let’s learn Let’s play
It’s rainy in London.
It’s snowy in Moscow.
It’s windy in Beijing.
It’s sunny in Singapore.
It’s cloudy in Sydney.
Teach the new word: Sydney.
3、Use the same way teach: Singapore，London, Moscow.
4、Show the map tell Ss take about in pairs.
5、Play the flash ,show the text..
Unit 3: Weather Part B Let’s learn
满洲里市湖西小学
刘昕
教学内容
PEP 4 Unit Three Weather Part B第四课
主备教师
刘昕
使用教师
教材分析
本单元围绕“天气”这一题材开展，是学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第四课时。在a部分学习掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习rainy, snowy, sunny, windy, cloudy五个相关天气状况的形容词。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现的单词的词性和意义。同时在语境中理解World、Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。在前几节课的基础上学生应能熟练的描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny in Sydney ?而Let’s play部分是对Let’s learn进行的巩固和操练。
小学四年级英语下册PEP版精品教学课件Unit 4
Part A Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s play Let’s spell
Part B Let’s learn Draw and say Let’s talk Let’s play Read and write Let’s sing
There are animals, too. What are these? They are sheep.
Mr Macdonald has ten sheep on the farm.
Are those sheep? No, they are goats. They love to eat
carrots!
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Let’s talk
A:Look at these! Are these carrots? B:Yes, they are. C:Wow! They’re so big!
C:What are these? B:They’re tomatoes. C:But they’re yellow! B:Try some! They’re good. C:Thanks. Yum.
—No, they aren’t.
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句型学习
2.询问“这些是什么？”的句型：What are these? 这是由what引导的特殊疑问句。主语的单复数形式 决定be动词用is还是are。these是代词，用来指代 复数名词，因此be动词用are。这个句 型回答为： They’re… 例句： —What are these? —They’re eggs.
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句型练习
看图回答。
1.Are these tomatoes? 2.Are these monkeys?
四年级下册英语课件- Unit 4 第三课时 人教PEP(2014秋) (共17张PPT)
word
New York
worm
horse
forks
homework.
horses.
1.同学一起找含有or的单词。
2.击鼓传花（游戏） 同学按节奏拍手，传递笔袋，节奏一停，谁拿到笔袋， 谁就必须说出一个含有or的单词，并拼读，说出汉语。
同学们，让我们一起回忆本节课学的内容。
horse
今天我们学会了什么？
Unit 4 At the farm
第三课时
1. 师生日常问候进行口语练习。
2. 同学用英语讲故事。
一问一答（游戏） 方式：每个纵队为一组，全班分成若干组，根据自己的图片进 行一问一答的练习：What are these? They are … Are these carrots? No, they are tomatoes. Yes, they are. I like carrots.同学在训练句型的同时，老师要给予鼓励和帮助并且 要留意同学的口语和单词的拼写。
Let’s sing
horse
TIP:
读单词，找出这些单词有 哪些相同之处？
short
sports
Let’s sing
homework
TIP:
读单词，找出这些单词有 哪些相同之处？
work
world map
观看动画，学生跟读。
听录音，完成下列题。
出生
1 2
4 6
3
工作
5
我们一起学 活动方式：老师利用手中的单词卡片和同学一起大声读出 这些单词，然后找同学读单词。同学以小组合作形式完成 下面
/ ɔ: /
我们的发现：一般情况字母组合or在单词中发 / ɔ: / 。
homework
新版pep英语四年级下册Unit4PPT课件
deer—deer
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• 1．一般名词复数是在名词后面加上“s”; 2．以s， sh， ch， x等结尾的词加“es”; 3．以辅音字母＋y结尾的词，变y为i加es ；
22
Let’s learn
potatoes
The potatoes are big.
23
Let’s talk about these vegetables.
24
练习使用形容词：
big
small
25
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big
small
26
big small short
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Let’s spell
or
horse
world map
fork
homework
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Exercises （1）根据所给中文完成句子
①I’d like four_______________(苹果).
②我喜欢土豆。__________________
③看这些豆角，它们这么长！ __________________
A. Yes, they are.
B. No, they aren’t.
13
Group work： 自主选择场景图，根据刚刚 所学的语言进行问答练习。 看谁的语言准确、生动、丰 富。
14
Play a guessing game
B:What are these? A:Are they pencils？ B:Yes, they are. ( No, they aren’t .They are pens.)
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3
Tomato, tomato, I like tomatoes; Potato, potato, you like potatoes. Carrots, carrots, do you like carrots? Cucumber, cucumber, they are cucumbers. What are these? What are those? They are green beans. They are big. What are these? What are those? They are red apples. They are nice. 4
四年级英语下学期Unit-4课件3
•Recite part A. •Translation.
Unit4
Buying fruit
TEACHER: Xu Yanjun
Can I help you?
我能为你效劳吗?
2 kilos
1 kilo
5 kilos
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
35 kilos
80 kilos
10 kilos
1.What are those? They’re grapes.
2.Miss Li would like some pears.
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女
人教PEP四年级下册英语Unit-4(3)教案
人教PEP四年级下册英语Unit-4[3]教案Second LessonLet’s talk Let’s chant一、Warm-up : Enjoy “Let’s chant” twice .二、Review :1. Sharp eyes[ Words : weather cold warm cool hot jacket sweater skirt dress shirt T-shirt ]2. Students try to make a weather report by a map in pairs.三、Presentation ：1. 学生作天气预报后.由地图引出某些地方的风景和天气情况.师站在一幅北京的图片旁：It’s warm today. I can wear my shirt today. …[移动课件中的地方作为情景] Let me go to Hong Kong. … Phew! It’s hot today. I can wear my skirt and T-shirt today. … Let me go to Lhasa . Oo ooh! Can I wear my dress today ? 引导学生回答：Yes, you can. \ No, you can’t. It’s cool today.2. 板书并教读：Can I wear my … today ?Yes, you can. / No, you can. It’s ... today.3. Pair work：在PPT的图片中提供场景.让学生根据不同的环境来进行同桌问答. 4．引入对话T : Mike has a new shirt. Look at the pictures. [ Show out the 3 teaching pictures on the board .]Yes. \ No. Yes. \ No. Yes. \ No.cold \ hot \ war cold \ hot \ warm cold \ hot \ warm-----------------------------------------------------------------------------------------T : Can Mike wear the new shirt on the first day ?Can Mike wear the new shirt on the second day ?Can Mike wear the new shirt on the third day ?Let’s listen to the tape and circle the words under the pictures.5. Listen again and check the answers.6. Ss read follow the tape and then read together.7. Ss read in pairs.8. Role play the dialogue in pairs.五、Consolidation and extension:1. 课件播放一些地方的天气情况的相关录像.老师引导学生根据地方的天气进行情景对话.如：Can I wear my…… in Beijing today ?No, you can. It’s cold in Beijing. ……六、Homework:Listen and read the dialogue twice. Try to make a new dialogue about the weather with your friend.。
pep四年级英语下册Unit 4 At the farm说课稿ppt
一、说教材:
• 以及相关单词：1.新词animal,those.2.巩固旧词 horse,hen,cow, sheep
• 学生通过前面三个课时的学习，已经掌握相关的 句型What are these? They’re___ . Are these __? Yes, they are. / No, they aren‘t.本课通过Mike和Sarah继 续参观农场的情景让学生感知句型的语义及语用 情景。在教学内容的处理中为了更好地贯穿整节 课，本节内容增加了相关动物词汇教学，要求学 生能用运用句型问答和确认是否某动物，拓展学 生的语言综合运用能力。
3. 通过观看爱护动物的一组图片，学生从心底发出热爱 动物、保护自然的良好愿望。
三、说目标 ：
(二)教学重难点： 重点：能应用1.“What are those? They’re ___ ”2.“ What about those ? Are they __? Yes, they are. / No, they aren’t.”来问答及确认是否为某物品。 难点：these和those的发音及用法区别。
另外蔡家岭小学的孩子们一直受益于生本课堂生本提倡学生的学为主孩子们在日常的课堂中就每天都是通过小组合作预习课堂汇报预习效果教师指导后将所学词句大胆创编应用到日常情境中这样孩子们的表现欲望极强思维开阔
Unit 4 At the farm
Lesson 5
今天我说课的内容是四年级下册 Unit 4 At the farm Lesson 5 Ｂ. let's talk Ｂ. let's play部分内容。
式对学生本节课学习过程中的表现、所取得的 成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的 发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助 学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成 就感，增强自信心，培养合作精神。对他们的 学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性， 积极帮助教师改进教学。