第三册第15课《大树的故事》
《15大树的故事》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册
《15大树的故事》教学设计一、教学目标1. 让学生了解大树的基本结构，学会用线条和色彩表现大树。
2. 培养学生的观察能力和绘画技能，提高学生的审美素养。
3. 增强学生对大自然的热爱，培养学生环保意识。
二、教学内容1. 大树的结构：树干、树枝、树叶。
2. 大树的绘画方法：线条勾勒、色彩填充。
3. 大树的故事：大树与生态环境、大树与人类生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的结构及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现大树的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、绘画示范视频、PPT。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生观察大树的结构，激发学生对大树绘画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍大树的结构及绘画方法，让学生了解如何用线条和色彩表现大树。
3. 示范与练习：教师示范大树绘画，学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计1. 大树的结构：树干、树枝、树叶。
2. 大树的绘画方法：线条勾勒、色彩填充。
3. 大树的故事：大树与生态环境、大树与人类生活。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求结构清晰，色彩丰富。
2. 家长协助孩子收集关于大树的故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了大树的结构及绘画方法，提高了学生的绘画技能。
同时，通过大树的故事，让学生认识到大树与生态环境、大树与人类生活的密切关系，培养了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
一、大树与生态环境的关系1. 大树是生态系统的生产者，通过光合作用将太阳能转化为化学能，为其他生物提供能量。
2. 大树具有保持水土、净化空气、调节气候等功能，对维护生态平衡具有重要意义。
3. 大树是许多动物和微生物的栖息地，为它们提供食物和生存空间。
《大树的故事》教案
《大树的故事》教案大树的故事教案教学目标：1. 通过阅读《大树的故事》，培养学生对大自然的关注和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生思考和分析的能力，培养他们对生活和自然界的敏感性。
教学准备：1. 《大树的故事》的课文。
2. 大树的图片或实物。
3. 学生的阅读笔记本和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入《大树的故事》这个话题，让学生展开想象，并提出一些关于大树的问题，例如：“大树为什么重要？有什么功能？我们平时怎样对待大树？”Step 2：阅读与讨论（15分钟）让学生先阅读《大树的故事》，然后进行小组讨论。
鼓励学生互相交流并回答以下问题：1. 故事的主要内容是什么？2. 故事中大树所经历的变化有哪些？3. 故事中传递的寓意是什么？Step 3：分组讲述（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，讲述他们所理解的《大树的故事》。
鼓励学生发表自己的观点，并总结各组的讲述要点。
Step 4：整理观点（10分钟）让学生重新回到座位上，讨论并整理他们对《大树的故事》的理解和感受。
让每位学生写下自己的观点和感受，并留出时间与同桌分享。
Step 5：艺术创作（20分钟）通过绘画、写作、歌曲等方式，让学生表达他们对大树的感觉和想法。
将他们的作品展示给全班，鼓励他们互相欣赏和交流。
Step 6：小结（5分钟）让一些学生分享他们的作品和思考，引导全班总结今天的教学内容。
强调大树在我们的生活中扮演着重要的角色，并鼓励学生进行环保意识的实践。
Step 7：拓展延伸（10分钟）让学生回家后观察身边的大树，记录自己观察到的一些有趣的事情，并写下自己的思考和感受。
下节课开头，鼓励学生进行分享和讨论。
教学反思：通过本节课的活动，学生不仅仅是被动地接受知识，而是积极地思考和参与互动，加深了对大树的认识和理解。
创造性的艺术活动为学生提供了表达的平台，培养了他们的想象力和创造力。
在整个教学过程中，学生的积极参与和自主思考是非常重要的，教师应该鼓励和引导，促进他们的全面发展。
人美版小学美术二上《15大树的故事》奚老师【省一级】优质课
大树的故事【教学内容】人美版第三册第15课《大树的故事》【设计理念】本课是“造型·表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
本节课充分利用未来教室双屏及美术图像的即时生成和直观互动相互交流的功能，探究信息技术与常态课的有效融合下的动态开放课堂。
所以，本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想，以建构主义学习观和教学观为理论支撑，主要采用抛锚式的教学方法，教师搭建知识框架创设情景，抛出问题，确定问题，进而引导学生合作探究，通过协作学习建构新知，最后通过多元评价体现意义建构。
【教学目标】1.知识与技能：通过回忆、观察、了解大树的基本结构、及其颜色、种类等特点，学习表现大与小的关系，用绘画的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感态度价值观：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
【教学重点】了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
【教学难点】画面构思和组织。
【教学准备】课件、微视频、炫彩棒、作业纸【教学过程】一、观察导入课前预习知识检测任务一：了解大树的基本结构（利用未来教室双屏和现场点、画功能）1．课前老师请大家观察了身边的大树，谁来说说看大树是由那几个部分组成的？粗粗的树干、细细的树枝、密密的树杈、很多的树叶，还有深埋在泥土里的树根。
2．仔细观察一下，树叶长在了什么上面——树枝，树枝又长在了什么上面——树干3．树干和树枝有什么不同？学生论交流汇报结果。
树干—造型：粗；生长方向：上；树枝—造型：细；生长方向：上、下；高、低【教学意图：美术学习最重要的是观察方法的学习，学会了用美术的眼睛来观察事物，对孩子们来说是受益终生的，本环节利用未来教室双屏和现场点、画功能通过引导孩子从“整体——局部”的这样的观察顺序，观察大树的结构，培养孩子们的观察能力。
大树的故事优秀课件
树枝上
表现局部
表现整体
树根下
画面饱满 主体突出
树丛中
颜色丰富
设想一个大树的故 事，个人或小组合作的 方式用粘土造型、剪贴、 绘画等多种艺术形式进 行表现。
保护环境，人人有责
森林里，住着一群可爱活泼的小动物们， 他们每天都在茂密的树林中欢快的玩耍。
大树说：在森林里，动物是我的朋友
可是这一天，丛林里来了一位不速之客！
顷刻间，小动物们恐慌着躲藏了起来， 只剩下静悄悄的茂密树林。
大树下，大象家族在干什么呢？
而大嘴怪只见静悄悄的茂密树林，打起 了退堂鼓，遗憾的走了！
小动物们喜出望外，森林里又恢复了往日的欢乐！
鸟儿说：大树是我家…….
同学们！ 你们知道是谁拯救的小动物们吗？
你能说一说它们都 是什么树吗？
银杏树
柳树
菩提树
椰子树
枫树
松树
你知道大树们的有哪些 地方相同吗？
那么大树由哪几 部分组成的呢？
大树的不同点又有哪些呢？
大小
高矮
造型
细节 生长环境等
大树的不同ห้องสมุดไป่ตู้颜色
原来森林是五颜六色的，怪不得小 动物们喜欢在森林中欢快的玩耍！
大树的故事教案
大树的故事教案故事名称：《大树的故事》目标年龄群：3-6岁的幼儿教学目标：1. 通过观察大树的生长变化，培养幼儿对大自然的观察和探索能力。
2. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣和爱护意识。
3. 通过故事的叙述，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学准备：1. 《大树的故事》故事书2. 小树、大树的图片3. 一些种子、土壤和花盆（用于示范植物的生长过程）教学步骤：引入：1. 教师出示一张大树的图片，询问幼儿：“这是什么？你们见过大树吗？大树是怎么长大的？”引发幼儿对大树的兴趣和思考。
阅读故事：2. 教师出示《大树的故事》故事书，让幼儿集中注意力。
3. 教师以生动的语言为幼儿讲述《大树的故事》。
同时，适当停顿，询问幼儿的理解和感受，引导幼儿参与故事。
示范植物的生长过程：4. 教师向幼儿展示一小袋子种子，并引导幼儿观察种子的外形、颜色等。
然后，教师将种子放入花盆中的土壤中，埋入一定深度。
5. 教师将花盆放在教室的窗台或阳台上，并每天给植物适量的水。
在整个过程中，教师引导幼儿观察植物的生长情况，让幼儿亲自参与浇水等活动。
讨论与总结：6. 教师带领幼儿一起回顾植物的生长过程，询问并总结植物成长的必要条件和过程。
7. 教师引导幼儿讨论大树的重要性和对我们的生活的影响，培养幼儿的环保意识和保护大自然的责任感。
延伸活动：8. 给幼儿分发一些小树和大树的图片，让幼儿按照自己的理解绘制大树的成长过程。
9. 组织幼儿一起在教室周围或学校的绿化带播种一些花草种子，让幼儿亲自参与植物的种植和照料，培养他们的园艺兴趣。
教学反思：本节课的教学内容能够引发幼儿对植物和大自然的兴趣，激发他们的思考和想象力。
在后续的活动中，幼儿能够亲自种植和照料植物，进一步培养他们对植物生长的观察和探索能力。
此外，教师在故事讲述中的引导和提问，促进了幼儿的交流和思考能力的提升。
不过，在后续延伸活动中，需要保证每个幼儿都有机会参与到植物的种植过程中，避免因人数过多导致参与度不高的情况出现。
第15课 大树的故事
第15课大树的故事教学目标：1．让学生初步了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠、树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型•表现课时：1课时教学过程：课前准备：检查学习用具，准备上课。
一、导入。
师：同学们，老师准备了一个故事想和大家分享，你们愿意吗？生：愿意。
师：在一个漆黑的夜晚，熊大隐约听见远处一阵接一阵的电锯声，又是光头强在砍树，熊大起身叫起熊二“熊二，熊二，快点，光头强又来砍树了”熊二在睡梦中被叫醒，带着满身的怒火去找光头强算账，这时候，他们听见大树的声音“光头强，如果，你将大树砍完了，你拿什么生活？你知道吗？山洪暴发，雾霾频发，都是因为大树的减少造成的啊。
”光头强听了惭愧的低下了头。
同学们，你们说，大树对我们作出了什么贡献呢？生：“保护环境，美化生活。
”师：“那今天我们就来讲讲大树的故事。
”板书课题：大树的故事二、讲新课提问师：“那你们知道哪些树呢？”生：“杨树，柳树”等等出示幻灯片，向学生展示各种树的图片，欣赏树的美丽。
师：“看了以后，大家来分析一下大树的构成，谁来说一说？大树都是由哪几部分组成的？”生回答。
教师解释，并演示幻灯片。
《大树的构成》：树根，树干，树枝，树冠，树叶等。
师：“那么，谁愿意上堂来画一颗你喜欢的树呢？“生举手，教师选择几名学生上堂绘画。
师：“大家来评一评谁的更好呢？”指出不同之处。
引出下文师：“那么，今天我就xxx的绘画给大家讲一个大树的故事，你们想听吗？”生：“想。
”师：“在一个大森林里，一颗大树已经几百年了。
《大树的故事》教案
《大树的故事》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，主要内容为《大树的故事》。
文章通过讲述大树和小动物们之间的互动，描绘了一个充满生机和活力的自然环境。
详细内容包括：大树与小鸟、大树与松鼠、大树与兔子、大树给予人类的启示。
二、教学目标1. 让学生掌握文章的基本内容，理解大树与小动物们之间的互助与关爱。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，学会用生动的语言描述自然景物。
3. 引导学生从文章中体会人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解大树与小动物们之间的互助关系，体会人与自然和谐共生的意义。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示大树、小鸟、松鼠、兔子等自然元素，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文学生自读课文，了解文章内容，教师提问检查学生对文章的理解程度。
3. 例题讲解（1）大树为什么能吸引小鸟、松鼠、兔子等小动物？（2）从文章中我们可以学到哪些环保知识？（3）请用生动的语言描述一下文章中的场景。
4. 随堂练习（1）让学生用画笔描绘自己心中的大树与小动物们的互动场景。
（2）小组讨论：如何保护我们生活中的大树和小动物？六、板书设计1. 大树的故事小鸟、松鼠、兔子互助、关爱人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一段话描述你心中的大树与小动物们的互动。
（2）结合文章内容，谈谈你对环保的认识。
2. 答案：（1）例：在我心中，大树像一位慈祥的母亲，给予小鸟、松鼠、兔子等小动物们关爱与温暖。
它们在树上欢快地玩耍，共同度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的自然场景和有趣的故事，让学生了解了大树与小动物们之间的互助关系，培养了学生的阅读理解能力和环保意识。
《大树的故事》课件
展望未来
我们希望在未来，有更多的人 能够关注树木、保护树木，让 地球的生态环境更加美好。
同时，我们也期待通过更多的 教育活动和宣传，提高人们的 环保意识，让更多的人参与到 环保事业中来。
我们相信，只要大家齐心协力 ，我们一定能够创造一个绿色 、美好的未来。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
大树的可持续发展
合理采伐
在保护大树的前提下，进行合 理采伐，满足社会经济发展和
人们生活的需求。
生态修复
通过种植大树，修复受损的生 态系统，促进生态环境的恢复 和改善。
科技创新
利用科技创新成果，提高大树 种植和养护的技术水平，实现 大树产业的可持续发展。
跨区域合作
加强跨区域合作，共同保护和 开发大树资源，实现资源共享
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
大树是森林生态系统的重要组成 部分，为其他生物提供栖息地和
食物来源。
净化空气
大树能够吸收二氧化碳、释放氧 气，同时还可以吸收空气中的有 害物质，起到净化空气的作用。
水土保持
大树的根系可以固定土壤，减少 水土流失，同时树木的蒸腾作用
可以调节水分循环。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
一些不法分子为了谋取私利，非法采伐树 木，破坏森林资源。
如何与大树和谐共处
保护森林资源
加强森林保护法律法规的宣传和执行，减少 非法采伐和破坏森林的行为。
生态修复
对被破坏的生态系统进行修复和重建，恢复 生态平衡。
城市绿化
增加城市绿化覆盖率，种植更多的树木，提 高城市生态环境质量。
提高公众意识
大树的故事教案
大树的故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元第一篇课文《大树的故事》。
课文讲述了一棵大树从小到大，见证了村庄的变化，为人类作出了贡献的故事。
通过学习这篇课文，学生可以了解大树的成长过程，认识到保护环境、爱护树木的重要性。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会通过课文内容，发挥想象，体会大树的成长过程。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会通过课文内容，发挥想象，体会大树的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、大树图片、生字词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点。
然后告诉学生，今天要学习的课文讲述了一棵大树的成长故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
教师巡视课堂，指导学生朗读课文，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组，讨论课文中的大树成长过程，并用彩纸画出自己心中的大树。
教师参与讨论，引导学生发挥想象，体会大树的成长过程。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点解析大树的成长过程，以及课文中所传递的保护环境、爱护树木的意识。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题：请你说说大树的成长过程。
学生互相交流，教师点评并指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：大树的成长过程：1. 种子发芽2. 茁壮成长3. 枝繁叶茂4. 见证变化5. 贡献自己七、作业设计1. 请你说说大树的成长过程。
答案：大树从种子发芽，逐渐茁壮成长，长出枝繁叶茂的枝条，见证了村庄的变化，为人类作出了贡献。
2. 请你想一想，我们应该如何保护环境，爱护树木？答案：我们应该减少砍伐树木，提倡植树造林，节约用水用电，减少污染，保护大自然。
3册15课大树的故事
15、大树的故事
课时
2课时
教学目标
1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2、引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
揭示课题：大树的故事
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
教学重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学ห้องสมุดไป่ตู้点
画面构思和组织。
课前用具
多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
教学过程
第一课时
设计意图
一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、梧桐树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
（3）树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
三、作业交流、评讲，课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
（1）画树干、树枝中途评讲。
（2）画树叶中途评讲。
（3）图色中途评讲。
（4）画树完成后评讲。
2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。
2上15大树的故事
3.把树画大的方法是：（对比）
举手回答：
甲……
乙……
丙……
谁来补充一下？谁有不同的看法？
提问要合理选择不同位置、不同层次的学生。
师引导生互动的三个层次是：
1.回答问题
2.哪位同学来补充一下
3.哪位同学有不同看法
达
标
测
评
请同学们选择你喜欢的树木，在8分钟内画出树根、树干、树枝、树叶并加上恰当的色彩。要求简洁大方。
丙……
哪一小组来补充一下？哪一小组有不同的看法？
创设情境要够使学生触景生情，触景生思。
激发学生对大树的喜爱之情。
自
学
导
读
一、出示学习目标：
1、能看着大树图片讲一讲里面的内容。
2.能凭借想象讲一个有关大树与人和动物、植物的故事。
3、能够独立地创作一个大树的故事为主题的图画。
二、自学提示
1、指导学生认真观察图中大树的周围都有哪些动物和植物。
达
标
测
评
完成创作
1、独立地创作一幅有关大树的图画。（家园、好朋友、环境）
2、教师做出积极评价。
独立地创作一幅有关大树的图画。
检查教学目标完成情况及学生学习效果。
整
合
提
升
1、要求学生小组内互相介绍说一说你们画的大树的故事。
教师点评总结。
能看着大树图片讲一讲里面的内容。
（1）、大树是我们的好朋友。
（2）、人类不断地砍伐树木，破坏了大自然，危害着动物们的生存环境，如果没有大树，谁会伤心难过？
自
学
导
读
一、出示学习目标：
1、通过观察，学习大树的基本结构（组成部分）。
第15课 大树的故事
第15课大树的故事一教学目标1知识与技能通过回忆，体验，感受，了解大树的基本结构（树根，树干，树枝，树杈，树叶等）及其颜色，种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
在回忆，观察，体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3情感，态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二教学重点和难点1教学重点：了解生活中大树的结构，外形，颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人，大树与动物之间的故事。
2教学难点：画面构思和组织三教学过程（一）故事导入，引导认知1.教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。
狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。
”苹果树结了好多好多青苹果。
夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。
“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。
2．这个故事发生在什么地方？板书：大树的故事（二）学习探究阶段讲解新知识1.树的种类眼力大考察：你认识这些大树吗？请你说说他们都是什么树。
小结：自然界中的大树种类繁多，姿态也各异。
2.树的结构你们了解大树是有哪几部分组成的吗？树叶，树枝，树干，树根，树洞。
（简单的在黑板上勾画）3.树上、树下、树洞里可能有什么故事？4. 眼力大考察请你看看这三幅作品有什么联系?板书：表现局部表现整体5.你知道大树对我们人类有什么帮助么？6.大树是人类的好朋友，你知道大树的好朋友都有谁吗？7.分析树与小动物之间的大小比例关系（三）自主实践现在我们来到了一个缤纷多彩的森林里，在这个森林中有一颗古老的大树，老师也想在我们的教室中请出一颗大树伯伯（现场在画纸上示范画一颗大树）大树伯伯很孤单，那请你们邀请一些喜爱大树的小动物来到大树伯伯身边一起做游戏，创造一个属于我们二年六班的大树的故事吧。
大树的故事教学设计1
第15课《大树的故事》教学设计教学目标：(1)知识与技能:通过观察记忆,对生活中大树的结构'、外形、色彩、等进行了解,创作树与动物朋友,人类朋友的故事情节。
(2)过程与方法:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力。
(3)情感与态度:使学生热爱生活、关注树与人类、动物的密切关系、激发学生热爱自然,保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：重点:对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解,能创作树与动物朋友,人类朋友的故事情节。
难点:学画大树教学准备:多媒体课件刮画纸竹签教学过程：一：导入设计猜谜导入：师:高老师先给大家说一个谜语打一种大树生：柳树师：那我们今天就来学习大树的故事（板书课题：大树的故事）二：讲授新课（一）认识树师：孩子们知道有哪些大树呢？给大家说一说他的名字。
（教师补充，引导学生欣赏各种树的图片）（二）了解树师：同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。
（1）大树由哪几部分组成呢？生：树干、树枝、树冠、树根。
（通过大屏幕，介绍树的结构）（2）孩子们喜欢它吗？那请说说你和大树发生了怎样有趣的故事呢?生：我夏天和妈妈一起在大树上挂着吊床一起乘凉，特别的凉快舒服。
师：说的非常棒。
那同学们知道怎样才能画出生动有趣的大树呢？跟着高老师一起走进大树的世界吧！（三）欣赏树（1）屏幕展示的四部分图片，了解画出生动的大树需要抓住大树的：外形特点、外形夸张、主体突出、姿态生动。
（2）接着引导学生欣赏美国画家杰斯·艾伦画的的《菩提树》。
（3）欣赏学生作品（四）画树1：高老师和同学一起看了这么多有趣的大树的故事，自己也想画一个有趣的大树的故事了！同学们想不想看高老师画的大树的故事呀？生：想师：播放示范视频。
（在播放视频的时候引导学生绘画之前先思考，然后在绘画的时候要注意一定的顺序，讲解树的结构，最后再添加一些小动物小植物。
）三：展示评比评选优秀作品，予以表扬四：课堂总结通过这节课的学习，你收获了什么、学生发表对大树新的认识，认识到大树对人类和小动物都有帮助，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
第三册第15课《大树的故事》
第三册第15课《大树的故事》沂南三小2022-2022学年度第一学期二年级美术学科“先学后导，自主发展”导学案设计课题15大树的故事课型造型表现主备人陈京坤1.知识目标：通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、学习目标枝、杈叶等），培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
2.技能目标：了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。
3.情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
学习重点学习难点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
画面构思和组织。
导学过程个性备课一．板书课题教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。
狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。
”苹果树结了好多好多青苹果。
夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。
“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。
师：这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。
我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。
）这个故事发生在什么地方？（一棵苹果树）今天我们就来讲一讲大树的故事。
（板书课题）二．出示学习目标请看我们本节课的学习目标。
（白板出示）三．学习目标了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等），围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
四．出示自学指导思考一下几个问题：1.你知道哪些大树的种类？2.他们都生长在什么地方？（森林、公园、校园、马路旁）3.你知道大树是由哪几部分组成的吗？（树根树干树枝树叶等）小组讨论，五分钟之后，比一比谁能准确回答以上几个问题。
五．检测自学学生回答上述问题六．后教整体来说，本节课课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业教后反思的情况也比较另人满意。
在课堂上，我通过引导观察，欣赏大树，同学们对大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。
第三册第15课《大树的故事》教学设计
第三册第15课《大树的故事》教学设计教材分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：
认知：知道大树与人类生活、动物生活的关系，了解大树的结构和关于大树的故事。
情感：让学生在生活中热爱生活，关注树与人类动物的密切关系。
对美好生活中的环保行为保护绿色的好习惯正确养成。
能力：通过教师示范，学生练习等活动(m..)，培养学生表现故事情节的能力。
教学重点：
围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：
对有故事情节画面的构思和组织。
教学过程：
第一课时
一、导入
师：平时你们的画作里一直会出现大树，谁来画一棵试试？（请学生上台画一画）
师：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树的画法）。
提问：这些大树长的和你们平时画的有什么不一样？（引导学生
说出：外形生长姿态色彩的不同）在这些美丽的的大树周围也发生了很多美丽的故事。
师：我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题《大树的故事》
二、讲授新课：
1.欣赏视频《大树的故事》
师：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？
(课件出示大树的结构图，树冠（树枝、树叶）、树干、树根、等)师：在大树的每个部位都发生了很多有趣的故事。
《大树的故事》课件
年龄与研究
利用大树的年龄研究气候变 化和生态学等领域。
森林和大树的保护
森林和大树的保护对于维护生态平衡和人类福祉至关重要。了解为何需要保护森林和大树。
1 防止滥伐
2 建立保护区
控制木材产业的开发， 预防过度伐木。
设立自然保护区，维 护大树的生态系统。
3 环境教育
加强对大树和森林重 要性的宣传和教育。
树叶
树叶通过光合作用产生氧气， 并调节温度与湿度。
大树的种类和分布
世界各地有各种各样的大树，它们的形态、生境和特点有所不同。了解大树的多样性和分布情况。
常见大树种类
杉木、橡树、杨树、松 树等。
分布范围广
从森林到城市，大树的 存在无处不在。
适应力强
大树能在各种环境中生 存，并适应气候变化。
大树对环境的作用
树干逐渐增粗，提供了支撑和输送
树冠展开
4
养分的功能。
树冠茂盛，提供了树木的光合作用 和遮阴功能。
观察大树的特点
大树的形态多样，我们将一起观察它们的根系、树冠、树干以及树叶的特点与作用。
根系
通过根系，大树吸收水分和 养分，并提供稳定的支撑。
树冠
树冠提供了荫蔽和生态位， 同时进行光合作用。
树干
树干为大树提供了支撑和储 存养分的功能。
大树的习性及生态地位
大树的习性和生态地位影响着整个生态系统的平衡。了解大树的习性和在生态链中的地位。
1
长寿耐旱
大树具有较长的寿命，能够适应干旱环境。
2
洪水调节
大树的树冠和根系能够调节洪水，减缓洪水冲击。
3
食物供应
大树为很多动物提供食物和栖息地。
种植和养护大树的方法
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思考一下几个问题：
1.你知道哪些大树的种类？
2.他们都生长在什么地方？（森林、公园、校园、马路旁……）
3.你知道大树是由哪几部分组成的吗？（树根树干树枝树叶等）
小组讨论，五分钟之后，比一比谁能准确回答以上几个问题。
五．检测自学
学生回答上述问题
六．后教
1.老师根据学生的回答，进行补充后出示大树结构图。
3.情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
学习重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
学习难点
画面构思和组织。
导学过程
个性备课
一．板书课题
教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。
师：这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。）
这个故事发生在什么地方？（一棵苹果树）
今天我们就来讲一讲大树的故事。
（板书课题）
二．出示学习目标
请看我们本节课的学习目标。（白板出示）
三．学习目标
了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等），围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
沂南三小2012-2013学年度第一学期二年级美术学科
“先学后导，自主发展”导学案设计
课题
15大树的故事
课型
造型表现
主备人
陈京坤
学
习
目
标
1.知识目标：通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等），培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
2.技能目标：了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。
师：关于大树的故事太多了，让我们看看课本上的这些作品，都讲述了什么样的故事。谁能讲一讲课本上的绘画作品讲的是什么故事吗？
学生发言。
2.（出示对比作品）这两幅画表现的内容是一样的，你觉得那一幅更好？为什么？
小组讨论，派代表发言。
总结：画面构图要饱满。
七．当堂训练
1.学生作画，教师巡视辅导。
要求：可以画树的局部，用于表现大树பைடு நூலகம்某一部分发生的故事；也可以画整棵树，用于表现树与人、其他植物的故事。
2.作业展评
（1）学生自评、互评。
（2）将评出的优秀学生作品粘贴在黑板上，哪位同学觉得自己的作品很有意思或画得好，勇敢地给同学们介绍一下自己的作品。大家觉得那一幅作品最好？为什么？请小作者讲讲自己的大树的故事。
教
后
反
思
整体来说，本节课课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。在课堂上，我通过引导观察，欣赏大树，同学们对大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。在正确认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上认识到保护环境的重要性。作业展评时，我采用学生自评、互相评价和教师点评相结合，让每位同学体验到学习的快乐。不足之处在于课堂节奏把握不准，在后教环节让学生讲故事的时间过长，影响了后面学生创作的时间。
师：今天，大树的朋友也来了，有可爱的小鸟、小松鼠、大狗熊、小蚂蚁、小兔子、小昆虫们，大树就是小动物们的游乐场和家园。而且大树还有很多的好邻居，想想是谁呢？（花、小草、树）
师：大树和它的伙伴们快乐的生活着，在它们之间发生了许多美妙的故事，想一想，在这些大树的树上、树下、树洞里，有可能有什么故事？
小组同学互相讲一讲有关大树的故事。