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小学课文背诵：雪雪地里的小画家（程宏明）下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

1柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……春雨的色彩春雨，像姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

”麻雀说：“不对，春雨红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”小黄莺说：“对，不对，春雨是黄色的。

你们看春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……1.秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

2.黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

部编版小学语文《我是小学生》课文原文及赏析

部编版小学语文《我是小学生》课文原文及赏析
原文：
《我是小学生》
我是一名小学生，背着书包上学去。

早晨的阳光照在我身上，心中充满欢喜。

老师教我们读书写字，告诉我们做人的道理。

同学们一起玩耍学习，共享快乐的时光。

我会认真听讲，积极回答问题，
我会尊重他人，爱护公共财物。

我是小学生，我有我的梦想和希望。

我要努力学习，增长知识，为实现梦想而奋斗。

我是小学生，我是祖国的花朵，
在阳光雨露的滋润下，我会茁壮成长。

赏析：
这篇《我是小学生》的课文以小学生的第一人称视角，生动描绘了小学生的日常生活和心理状态，充满了童真和活力。

首先，课文通过描述小学生早晨背着书包上学的情景，展现了孩子们对学习的热爱和期待。

同时，阳光的照射也象征着孩子们的生活充满了希望和活力。

其次，课文强调了老师在孩子们成长过程中的重要性，他们不仅教给孩子们知识，还教导他们做人的道理。

同时，同学们的陪伴也让学习变得有趣和快乐。

再者，课文倡导了小学生应有的行为规范，如认真听讲、积极回答问题、尊重他人、爱护公共财物等，这些都是塑造良好品格的基础。

最后，课文表达了小学生的梦想和希望，鼓励他们努力学习，为实现梦想而奋斗。

同时，将小学生比喻为祖国的花朵，强调他们在社会和国家发展中的重要地位，以及他们需要得到良好的教育和培养才能茁壮成长。

总的来说，《我是小学生》这篇课文以简洁明快的语言和生动的形象描绘，展现了小学生的日常生活和精神风貌，寓教于乐，具有很高的教育意义和艺术价值。

人教版小学语文《少年闰土》课文原文及赏析

人教版小学语文课《少年闰土》课文原文及赏析《少年闰土》课文原文：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，是个活泼、聪明、勇敢、机智的孩子。

他的父亲是海边的一个老农，家里有八九亩地，都是沙地，种些稻子、蚕豆、小麦和西瓜。

闰土的父亲对我说，闰土很能干，会看瓜、捉鸟、刺猹、拾贝，还会编竹篓。

赏析：《少年闰土》是鲁迅先生的小说《故乡》中的一个片段，描绘了一个生动、鲜活的农村少年形象——闰土。

文章开头以优美的自然景色为背景，通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”等色彩鲜明的词语，营造出一种宁静而祥和的氛围。

接着，作者用简洁而生动的语言描绘了闰土的形象：他十一二岁，项带银圈，手捏钢叉，正在奋力刺猹。

这个场景既展现了闰土的勇敢和机敏，也揭示了他与大自然的紧密联系。

在接下来的叙述中，作者进一步介绍了闰土的家庭背景和生活经历。

他是一个农家子弟，虽然年纪不大，但已经能够帮助父亲做各种农活，并且表现出出色的技能和智慧。

这些描述不仅丰富了闰土的人物形象，也反映了当时农村生活的艰辛和农民的勤劳智慧。

总的来说，《少年闰土》通过细腻的描绘和深情的叙述，塑造了一个真实、生动、可爱的农村少年形象，展示了农民的生活状态和精神风貌，同时也寄托了作者对农村和农民的深深关怀和热爱。

这篇课文对于小学生来说，不仅可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，还可以引导他们理解和尊重农民的生活和劳动，培养他们的乡土情感和人文情怀。

小学三年级语文课文（5篇）

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂课⽂（5篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂课⽂《去年的树》：⼀棵树和⼀只鸟⼉是好朋友。

鸟⼉站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟⼉唱。

⽇⼦⼀天天过去，寒冷的冬天就要来到了。

鸟⼉必须离开树，飞到很远很远的地⽅去。

树对鸟⼉说：“再见了，⼩鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

” 鸟⼉说：“好的，我明年春天⼀定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”鸟⼉说完，就向南⽅飞去了。

春天⼜来了。

原野上、森林⾥的雪都融化了。

鸟⼉⼜回到这⾥，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那⾥。

“⽴在这⼉的那棵树，到什么地⽅去了呀？”鸟⼉问树根。

树根回答：“伐⽊⼈⽤斧⼦把他砍倒，拉到⼭⾕⾥去了。

” 鸟⼉向⼭⾕⾥飞去。

⼭⾕⾥有个很⼤的⼯⼚，锯⽊头的声⾳，“沙——沙——”地响着。

鸟⼉落在⼯⼚的⼤门上。

她问⼤门：“门先⽣，我的好朋友树在哪⼉，您知道吗？” ⼤门回答说：“树么，在⼚⼦⾥给切成细条条⼉，做成⽕柴，运到那边的村⼦⾥卖掉了。

” 鸟⼉向村⼦飞去。

在⼀盏煤油灯旁，坐着个⼩⼥孩。

鸟⼉问⼥孩：“⼩姑娘，请告诉我，你知道⽕柴在哪⼉吗？” ⼩⼥孩回答说：“⽕柴已经⽤光了。

可是，⽕柴点燃的⽕，还在这盏灯⾥亮着。

” 鸟⼉睁⼤眼睛，盯着灯⽕看了⼀会⼉。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯⽕听。

唱完了歌，鸟⼉⼜对着灯⽕看了⼀会⼉，就飞⾛了。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂课⽂《翠鸟》：翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。

它的颜⾊⾮常鲜艳。

头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。

背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。

人教版小学语文一至六年级的课文目录

人教版小学语文一至六年级的课文目录一年级
1、《春晓》
2、《蜗牛与黄鹂鸟》
3、《月亮代表我的心》
4、《小草的歌》
5、《让我们荡起双桨》
6、《小马过河》
7、《秋天的树》
8、《种树》
9、《小燕子》
二年级
1、《清明》
2、《雪花》
3、《喜羊羊与灰太狼》
4、《小鸭子》
5、《小兔子乖乖》
6、《让我们荡起双桨》
7、《大灰狼》
8、《狐狸与乌鸦》
9、《蝴蝶》
10、《小熊维尼》
11、《故乡的原风景》
三年级
1、《游子吟》
2、《春天里》
3、《月下老人》
4、《静夜思》
5、《杨柳枝》
6、《望庐山瀑布》
8、《静夜思》
9、《江畔独步寻花》
10、《枉凝眉》
11、《古诗三首》
12、《鹅》
四年级
1、《咏鹅》
2、《咏梅》
3、《芙蓉楼送辛渐》
4、《对酒当歌》
5、《忆江南》
6、《清明时节》
7、《端午节》
8、《定风波》
9、《江城子》
10、《赤壁赋》
11、《春晓》
五年级
1、《山谷》
2、《山神》
3、《望天门山》
4、《登鹳雀楼》
5、《出塞》
6、《元日》
7、《马诗》
8、《凉州词》
9、《陇西行》
10、《滁州西涧》
11、《下里巴人》
六年级
1、《咏怀》
2、《游荡》
3、《竹枝词》
5、《望庐山瀑布》
6、《登金陵凤凰台》
7、《定风波》
8、《三衢道中》
9、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
10、《静夜思》。

人教版小学语文课文原文

小学语文课文原文人教版小学语文课文原文课文是语文学习的主要途径，那么人教版小学语文都有哪些课文呢?接下来小编为你整理了人教版小学语文课文原文，一起来看看吧。

人教版小学语文课文原文：窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

人教版小学语文《全神贯注》课文原文及赏析

人教版小学语文课《全神贯注》课文原文及赏析《全神贯注》课文原文：有一天，罗丹邀请他的朋友茨威格到他的工作室去。

茨威格看见罗丹正在专心致志地工作，他一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……茨威格忍不住叫了一声：“哎呀，你怎么啦？”罗丹这才猛然想起他的客人：“哎哟！你看我，简直把你忘了。

对不起，请不要见怪。

”茨威格说：“哪里，我也正看得入迷呢！”……罗丹重新把湿布披在塑像上。

他侧着头，仔细端详着，一会儿，他又把布拿下来，盯着看了又看，接着又修改起来。

茨威格不耐烦了，甚至有点儿生气了。

他看看表，心想：他怎么这样磨蹭？没想到，罗丹忽然站起来，走到茨威格面前，紧紧地握住了他的手，感激地说：“谢谢！你让我明白了一个道理……”赏析：《全神贯注》这篇课文通过描述雕塑家罗丹在创作过程中的专注状态，展现了他对艺术的执着和热爱。

课文以茨威格的视角，生动描绘了罗丹工作的场景，如“他一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

”这些细节描写形象地展现了罗丹全身心投入工作的状态，让人感受到他对艺术的深深热爱和专注。

课文中的“全神贯注”不仅是对罗丹工作状态的描述，更是对他艺术态度的高度赞扬。

罗丹的专注不仅仅体现在他对作品的精细打磨上，更体现在他对艺术理念的坚守和追求上。

当他意识到自己忽视了客人时，他立即表示歉意，但当回到工作中时，他又全身心地投入其中，这种对艺术的执着和专注令人敬佩。

此外，课文也通过茨威格的反应，揭示了人们对艺术理解和欣赏的差异。

茨威格一开始被罗丹的工作状态吸引，但随着时间的推移，他开始感到不耐烦甚至生气。

这反映出人们在面对艺术创作时，可能会因为缺乏理解和耐心而产生误解和偏见。

然而，罗丹的感谢和感悟也让茨威格有所领悟，表明了艺术创作的价值和意义不仅在于作品本身，更在于创作过程中的思考和探索。

小学语文课上的经典课文

小学语文课上的经典课文在小学语文课堂上，我们学习了许多经典的课文，这些课文不仅让我们提高了汉字的识读能力，还培养了我们的语言表达能力和思维能力。

下面我将以“小学语文课上的经典课文”为题，回顾一些我们学过的经典课文，并分析它们对我们的影响。

一、《荷叶杯》《荷叶杯》是我非常喜爱的一篇课文。

文章以描述一个穷苦家庭的孩子们在贫困的情况下通过创造力和努力改变命运的故事。

通过读这篇文章，我们深深感受到了努力和坚持的力量。

同时，也体会到了创造的乐趣以及穷困并不是改变命运的唯一因素。

因此，我们受到启发，明白只有通过自己的努力和创造力才能实现自己的梦想。

二、《画蛇添足》《画蛇添足》这篇课文通过一个插足的行为告诉我们追求完美的重要性。

文章中的画家为了表现自己的能力而故意在一幅画中画蛇添足，结果适得其反。

通过这个故事，我们明白了要遵循事物的本质和规律，并且要有分寸，做到恰到好处。

这一教训不仅对我们学习绘画有所启示，更在我们生活中提醒我们要谨慎行事，不要做出无用或适得其反的举动。

三、《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一篇以小兔子为主人公的童谣，旋律朗朗上口。

通过这首童谣，我们学习到了一些基本的生活习惯和道德观念。

小兔子在妈妈的教导下吃饭、刷牙、洗脸，具备了良好的个人卫生习惯。

这一课文教会了我们注重细节，树立起良好的生活习惯，同时也培养了我们对自己和他人负责的意识。

四、《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》这个课文是我印象深刻的一篇。

这个故事讲述了一个小女孩在严寒的冬天里卖火柴的艰辛和最后的悲剧。

通过这个故事，我们感受到了社会的冷漠和对弱者的忽视。

这篇课文深深触动了我们的心灵，引发了我们对社会公平和人间温暖的思考。

同时也唤起了我们关心他人，帮助他人的意识。

五、《木兰辞》《木兰辞》是一篇古代的诗歌，它以歌颂英雄木兰的事迹为主题。

通过这首诗，我们学习到了木兰勇敢、坚定的品质。

她为了家国情怀，顶替父亲参军，最终获得了众人的赞誉。

这篇文章教会了我们勇敢面对困难，追求正义，同时也弘扬了中华民族的优良传统。

人教版小学语文《坐井观天》课文原文及赏析

人教版小学语文课《坐井观天》课文原文及赏析《坐井观天》课文原文：
有一天，一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪里来呀？”
小鸟回答说：“我从远处的山林里来。

”
青蛙惊讶地说：“啊，这么远啊！可是我为什么只能看到井口这么大的一片天呢？”
小鸟笑着回答：“因为你一直在井里，所以你看到的天空只有井口那么大。

如果你跳出井来看，你会发现天空是无边无际的。

”
青蛙摇摇头，不相信小鸟的话。

小鸟说：“你如果不信，可以自己跳出来看看啊。

”
但是，青蛙还是坚持自己的看法，他认为自己看到的就是全部的天空。

从此，人们用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭窄，看不到事物全貌的人。

《坐井观天》课文赏析：
这篇课文通过讲述青蛙和小鸟的对话，生动形象地阐述了“坐井观天”的道理。

青蛙因为身处井中，只能看到井口大小的天空，从而误以为那就是全部的天空，这恰恰反映了人们在认知上的局限性。

课文中的小鸟则象征着开阔的视野和全面的认知，它试图引导青蛙跳出井口，去看更广阔的世界，但青蛙却固守己见，不愿接受新的信息和观点。

这篇课文教育我们要有开阔的视野和开放的心态，不能像青蛙一样被自己的局限性所束缚，要勇于探索和接受新的知识，才能真正理解和认识世界。

同时，课文也警示我们，不要轻易地以自己的经验和观点去判断和评价事物，要有包容和理解不同观点的胸怀。

小学语文知识点必背课文

小学语文知识点必背课文作为小学生，学好语文是非常重要的。

掌握一些必备的知识点和背诵一些重要的课文，不仅可以提高语文水平，还有助于培养良好的语言表达能力。

下面是一些小学语文知识点必背的优秀课文。

一、《论语·学而篇》- 孔子学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？从言之不预，跡之不图，行之不远，人亦呼哀而不哭焉，不亦末得乎？这是孔子论述学习的重要性和自律精神的一段话。

学习是一生的事业，不断锻炼和习得知识，会让人感到快乐。

有朋友从远方前来访问，也会带来欢乐。

一个人不被人知道而不生气，这样的人就是一个君子。

从言语上不事先做准备，从行动上不谋划计划，通过自己的实际行动来达成目标，这样的人也就是一个有远见的人。

当别人呼喊哀悼，他可以保持镇静，不因为别人的哭泣而变得悲伤。

这样的人是最有价值的。

二、《红楼梦》- 曹雪芹其人如玉，其言如珠。

这是形容贾母的一句话。

形容贾母的品行高尚，谈吐贵重。

用珍贵的玉石来比喻贾母的人品，用珍珠来比喻贾母的言语，突出了贾母的美好品质。

三、《浮生六记》- 沈复人生在世，应当有所追求。

沈复认为人生的意义在于追求真理和实现个人价值。

他写道：“呜呼！吾生一世，何为而来？夫兴公而王，发丘而陵，发隐而侯，不求盗跖之勇以为乐也。

”他希望通过努力学习和奋斗，成就一番大事业，而不是沉湎于享乐和荣华富贵。

四、《朝花夕拾》- 鲁迅这是鲁迅的自传体散文，记录了他童年时期的往事和成长经历。

他以独特的视角和细腻的笔触，描绘了他在晚清时期的中国社会，抒发了对封建礼教的批判，表达了对自由和进步的追求。

五、《古诗十九首》- 孟郊、王之涣、杜甫等这是一组古人写的诗歌作品，包括了不同的题材和风格。

通过背诵这些诗歌，可以培养学生的审美情趣和语感，提高他们的语言表达能力和理解能力。

通过背诵这些课文，可以帮助小学生巩固基础知识，培养阅读理解能力和语言表达能力。

同时，这些课文也蕴含了深刻的思想和哲理，对塑造学生正确的人生观和价值观具有积极的意义。

人教版小学语文《西门豹》课文原文及赏析

人教版小学语文课《西门豹》课文原文及赏析《西门豹》课文原文：战国时期，魏国有个叫西门豹的官员。

他被派到邺县去治理。

那时候，邺县的百姓生活困苦，田地荒芜，人口稀少。

原来这里有条河叫漳河，河水泛滥，常常淹没农田和房屋。

当地的巫婆和乡绅却说这是河神发怒，每年都要选一个年轻漂亮的姑娘扔进河里做“河神新娘”，以此来平息河神的怒气。

西门豹来到邺县后，了解了这个情况，决定要改变这种愚昧的做法。

到了祭祀河神的日子，他亲自参加了祭祀仪式。

当巫婆要把那个年轻的姑娘扔进河里时，西门豹说：“等一下，让我先看看这个姑娘是否合适做河神的新娘。

”他看了一会儿，然后对巫婆说：“这个姑娘不够漂亮，恐怕河神不会满意。

你去告诉河神，我再选一个更漂亮的姑娘送来。

”于是，西门豹命令手下把巫婆扔进了河里。

过了一会儿，他又问乡绅：“巫婆怎么这么久还没回来？是不是河神对巫婆不满意？”接着，他又命令手下把几个乡绅也扔进了河里。

等到巫婆和乡绅都被扔进河里后，西门豹对百姓说：“看，河神并没有娶新娘，也没有发怒。

这些都是巫婆和乡绅为了欺骗你们编造的谎言。

从今以后，我们再也不要做这种愚蠢的事情了。

”从此，西门豹带领百姓开凿河道，引水灌溉农田，邺县的面貌发生了巨大的变化，人民的生活也得到了改善。

《西门豹》课文赏析：《西门豹》这篇课文讲述了战国时期魏国官员西门豹在邺县治理的故事。

通过这个故事，我们可以看到西门豹的智慧和勇气。

首先，西门豹能够深入民间，了解百姓的疾苦，这体现了他的亲民和务实精神。

他没有盲目接受当地的迷信习俗，而是用科学的方法分析问题，找到了问题的根源——漳河的泛滥。

其次，西门豹用巧妙的方式揭穿了巫婆和乡绅的骗局，打击了封建迷信，教育了百姓。

他以身作则，用自己的行动证明了河神娶新娘的说法是虚假的，使百姓认识到自己的无知和被欺骗。

最后，西门豹采取实际措施，领导百姓开凿河道，引水灌溉农田，使邺县的经济得到了发展，人民的生活得到了改善。

这体现了他的远见卓识和实干精神。

部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析

部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析《小马过河》课文原文：马妈妈让小马把一袋麦子送到磨坊去。

小马驮着麦子，高高兴兴地出发了。

走着走着，小马来到一条小河边。

河水哗哗地流着，小马不知道河水深浅，不敢过河。

这时，一只老牛走了过来，小马问：“牛伯伯，这条河我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。

”小马听了，准备过河。

突然，一只松鼠跳过来，大叫：“小马，别过河！河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“河水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他跑回家去问妈妈。

妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

你去试一试，就会明白了。

”小马跑到河边，小心地蹚了过去。

原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

赏析：《小马过河》是一篇寓言故事，通过小马过河的经历，教育孩子们要敢于尝试，亲身实践，不能仅仅依赖他人的意见。

故事中的小马、老牛和松鼠分别代表了不同的观点和经验。

老牛以其高大的身躯和深厚的阅历告诉小马河水很浅，而松鼠以其小巧的身形和自身的经历警告小马河水很深。

这两种截然不同的观点使小马感到困惑，不知所措。

在这个过程中，马妈妈的话起到了关键的引导作用。

她告诉小马，不能只听别人的意见，还要自己去尝试和体验。

这是对孩子们进行独立思考和实践探索的重要教育。

最后，小马亲自尝试过河，发现河水的深度介于老牛和松鼠的说法之间，这进一步强调了实践出真知的道理。

总的来说，《小马过河》这篇课文通过生动的故事和鲜明的角色形象，教育孩子们要有独立思考和勇于实践的精神，对于培养孩子们的自主性和探索精神具有重要的启示意义。

部编版小学语文《亡羊补牢》课文原文及赏析

部编版小学语文《亡羊补牢》课文原文及赏析
《亡羊补牢》课文原文：
从前，有个人养了一群羊。

一天，他发现羊圈破了个洞，狼从洞里钻进去，叼走了一只羊。

邻居劝他说：“赶紧把羊圈修好吧，不然狼还会来叼羊的。

”但是这个人不以为然，认为只丢了一只羊，没什么大不了的。

第二天早上，这个人又发现羊圈里的羊少了一只，原来狼又从那个破洞钻进来叼走了一只羊。

这个人后悔没有听从邻居的劝告，于是赶快把羊圈修好了。

从此以后，他的羊再也没有被狼叼走过。

这个人感叹道：“要是我早点听从邻居的劝告，就不会再有羊被狼叼走了。

现在虽然晚了一些，但还好我没有继续犯错误，及时修补了羊圈。

”
《亡羊补牢》赏析：
《亡羊补牢》是一篇寓言故事，通过简单的故事传达出深刻的道理。

故事中的主人公因为忽视了羊圈的破损，导致羊被狼叼走。

这寓言教育我们要重视问题的存在，不能因为问题看似小或者暂时没有造成严重后果就忽视它。

在故事中，邻居的角色起到了提醒和建议的作用，而主人公起初的忽视和后来的悔过，形成了鲜明的对比。

这教育我们在生活中要善于听取别人的建议，及时改正自己的错误。

“亡羊补牢”这个成语就是从这个故事中来的，意思是事情出了问题再去补救，虽然损失已经造成，但总比放任不管要好。

这个成语警示我们，对待问题要及时处理，不要等到事态严重才去弥补。

总的来说，《亡羊补牢》这篇课文以生动的故事和深刻的道理，教育我们要警惕生活中的小问题，及时纠正错误，避免更大的损失。

同时，也要善于倾听他人的意见，不断提升自我。

人教版小学语文《白公鹅》课文原文及赏析

人教版小学语文课《白公鹅》课文原文及赏析《白公鹅》课文原文：我家养了一只白公鹅，它可神气了。

它的头上长着一簇雪白的羽毛，像戴了一顶白色的帽子。

脖子长长的，弯曲起来像一个问号。

它的身体肥大，走起路来慢吞吞的，像一位绅士。

这只白公鹅的行为举止也很特别。

它每天都要去池塘里游泳，游得非常自在，仿佛那是它的王国。

它在水里扑腾，溅起一片片水花，然后悠然自得地漂浮在水面上。

每当有生人靠近池塘，它就会立刻警觉起来，昂首挺胸，摆出一副威武的样子。

白公鹅的吃饭更是有趣。

它喜欢吃鱼，每次我把鱼丢进它的食盆，它都会先用嘴巴啄一下，然后再慢慢享用。

吃的时候，它总是那么优雅，一点也不急躁。

这只白公鹅虽然有时候显得霸道，但是我们都非常喜欢它。

它给我们带来了许多乐趣，使我们的生活更加丰富多彩。

《白公鹅》课文赏析：这篇课文以生动形象的语言描绘了一只白公鹅的形象和行为习性。

作者通过细致入微的观察和富有想象力的描绘，让读者对白公鹅有了深刻的印象。

首先，作者通过对白公鹅外貌的描述，展现了其独特的魅力。

头上的白色羽毛、长长的脖子、肥大的身体以及慢吞吞的步伐，都让人感受到白公鹅的优雅和高贵。

其次，作者详细描绘了白公鹅在池塘中的活动和对待食物的态度，进一步展示了其个性特征。

白公鹅在水中自由自在的游泳，对陌生人的警觉，以及吃饭时的优雅态度，都体现了它独立、自信和高贵的品质。

最后，作者表达了对白公鹅的喜爱之情，尽管它有时显得霸道，但它的存在给人们带来了乐趣和生活的丰富色彩。

总的来说，这篇课文通过描绘白公鹅的形象和行为，引导孩子们学会观察和欣赏生活中的美好事物，同时也教育他们尊重和爱护动物，培养他们的爱心和责任感。

部编版小学语文《金色的鱼钩》课文原文及赏析

部编版小学语文《金色的鱼钩》课文原文及赏析《金色的鱼钩》课文原文：在红军长征的路上，有位老班长，他负责照顾三个生病的小战士。

他们在荒无人烟的草地上前进，食物极度匮乏。

一天，老班长在水塘边洗衣服时，偶然发现了一条鱼。

他用一根铁丝做成了鱼钩，每天都能钓到几条鱼。

但是，他从来都不吃，总是把鱼煮给小战士们吃。

小战士们看到老班长每天只嚼着草根和野菜，非常心疼，就劝他一起吃鱼。

老班长却笑着说：“我早就吃过了，你们快吃吧，你们的身体要紧。

”其实，他是在骗他们，他根本没有吃过鱼。

日子一天天过去，老班长的身体越来越虚弱，但他仍然坚持钓鱼给小战士们吃。

直到有一天，他倒在了草地上，手里还紧紧握着那枚金色的鱼钩。

小战士们含泪埋葬了老班长，他们明白，那枚金色的鱼钩不仅代表了老班长无私的奉献和深深的爱，更是他们前进的动力和希望。

《金色的鱼钩》赏析：《金色的鱼钩》是一篇富有教育意义和感人至深的课文。

文章通过描述红军长征途中一位老班长无私奉献的故事，展现了革命先烈们的崇高精神风貌和伟大的人性光辉。

首先，课文通过细腻的描绘，塑造了一位舍己为人、无私奉献的老班长形象。

他用自己的智慧和坚韧，为小战士们寻找食物，尽管自己饥饿难耐，却始终把小战士们的生存放在首位，这种崇高的牺牲精神令人感动。

其次，课文中的“金色的鱼钩”具有深刻的象征意义。

它不仅是老班长钓鱼的工具，更是他无私奉献和深深爱心的象征。

这枚鱼钩成为了小战士们前进的动力和希望，也深深地烙印在了他们的心中。

最后，课文通过老班长的故事，向我们传递了深厚的爱国主义和革命英雄主义精神。

老班长的无私奉献和坚韧不拔，体现了红军战士们为了人民的利益和国家的解放，不怕困难、不怕牺牲的伟大精神。

总的来说，《金色的鱼钩》以其生动感人的故事情节和深刻的主题思想，对小学生进行了一次深刻的革命传统教育和人生观教育，具有很高的教育价值和艺术价值。

部编版小学语文《四季之美》课文原文及赏析

部编版小学语文《四季之美》课文原文及赏析《四季之美》课文原文：春天最美是黎明。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。

夕阳照耀下，点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。

落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽清晨，也要生起熊熊的炭火。

手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！赏析：《四季之美》这篇课文通过细腻的描绘和生动的语言，展现了四季不同的美。

作者以独特的视角，选取了每个季节中最具有代表性的时刻——春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨，以此来展现四季的变化和魅力。

春天的黎明，作者通过对天空颜色变化的描绘，展现了生命的觉醒和希望的诞生。

夏天的夜晚，无论是明亮的月夜还是漆黑的暗夜，都有萤火虫的翩翩飞舞，体现了生命的活力和坚韧。

秋天的黄昏，夕阳下的归鸦和比翼而飞的大雁，传达出一种深深的思乡之情和对生活的热爱。

冬天的早晨，即使在寒冷的环境中，人们也能找到温暖和闲逸，表达了人们对生活的积极态度和对自然的敬畏之心。

整篇文章语言简洁明快，意境优美，富有诗意。

作者通过对四季之美的描绘，引导读者欣赏大自然的美丽，感受生命的韵律，同时也启发读者珍爱生活，热爱自然，享受每一个平凡而美好的时刻。

人教版小学语文《穷人》课文原文及赏析

人教版小学语文课《穷人》课文原文及赏析
《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，以下是课文原文：
在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁，焦急地等待着丈夫的归来。

他们的生活虽然贫困，但桑娜的心中充满了爱。

突然，门外传来一阵嘈杂的声音，桑娜急忙起身去看，发现是邻居西蒙死了，留下了两个年幼的孩子。

桑娜心中充满了同情，她决定把这两个孩子带回家，尽管他们自己的生活已经十分艰难。

当渔夫归来时，他看到家里多了两个孩子，他明白了妻子的决定。

虽然他们的生活将会更加艰难，但他们决定一起抚养这两个孤儿。

“我们总能熬过去的。

”渔夫说，他的眼神中充满了坚定和爱。

赏析：
《穷人》这篇课文通过描绘渔夫夫妇在极度贫困中的善良和无私，展现了人性的伟大和崇高。

故事以寒风呼啸的夜晚为背景，营造出一种冷酷而严峻的生活环境，与主人公们的爱心和善良形成鲜明对比。

桑娜和渔夫虽然自己生活贫困，但他们毫不犹豫地收养了邻居遗留的两个孩子，这种无私的行为体现了他们深厚的人道主义精神和高尚的道德品质。

他们深知生活的艰难，但仍然选择承担起更多的责任，这种坚韧不拔的精神令人感动。

“我们总能熬过去的。

”这句话是渔夫对生活的坚定信念和对未来的乐观期待，也体现了他和桑娜的顽强意志和不屈精神。

他们用自己的行动告诉我们，即使在最艰难的环境中，只要有爱和坚韧，就能战胜困难，迎接希望。

总的来说，《穷人》这篇课文以其深刻的主题、生动的人物形象和感人的故事情节，给读者留下了深刻的印象，教育我们要有爱心、有责任感，无论生活多么艰难，都不能放弃希望和勇气。

小学的语文课文（精选5篇）

小学的语文课文能入选小学语文课文的文章都是具有一定意义的，下面就是小编为您收集整理的小学的语文课文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！小学的语文课文篇1《珍珠鸟》真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。

笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种害怕人的鸟。

我把笼子挂在窗前。

那儿有一盆茂盛的法国吊兰。

我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。

小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。

我猜到，是它们有了雏儿。

我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。

过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。

正是它们的雏儿！这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。

瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。

只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。

就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

小学语文教育的十大经典课文

小学语文教育的十大经典课文小学语文教育是培养孩子语言表达能力、文学素养和阅读习惯的重要阶段，而经典课文是培养孩子语文素养的重要工具。

经过多年的教育实践和积累，形成了一批经典的小学语文课文。

本文将介绍小学语文教育的十大经典课文，帮助孩子们更好地掌握语文知识和理解文学作品。

一、《三字经》《三字经》是小学语文教育中的经典之作，以三字一句的简洁形式，介绍了基本的道德观念，如父慈子孝、师慈子孝、朋友之义等，对培养学生良好品德和道德观念有着深远影响。

二、《弟子规》《弟子规》是传统文化经典之一，内容涵盖了小学生的日常行为规范、人际关系、家庭责任等。

通过学习《弟子规》，可以帮助孩子们养成良好的行为习惯和人际交往方式。

三、《百家姓》《百家姓》是中国传统的家族谱系文化之一，通过学习姓氏的由来和意义，培养小学生对家族和传统文化的尊重和传承意识。

四、《唐诗三百首》《唐诗三百首》是中国古代文学的精华，包含了唐代诗人们的优秀作品。

通过学习这些经典诗歌，可以培养孩子的审美情趣，提高他们对文学的理解和欣赏能力。

五、《古文观止》《古文观止》是一部汇集了古代优秀散文和韵文的文集。

通过学习这些古文，可以帮助孩子们提高阅读理解能力，培养对中国古代文化的兴趣。

六、《童话故事》童话故事是小学语文教育中必不可少的一部分，包括《格林童话》、《安徒生童话》等。

通过阅读童话故事，可以培养孩子们的想象力、观察力和表达能力。

七、《红楼梦》（选读）《红楼梦》被誉为中国古代小说的巅峰之作，虽然内容复杂，但通过适当的选段阅读，能够帮助孩子们了解古代文化、对人性有深刻的思考，提高学生的文学鉴赏水平。

八、《木兰辞》《木兰辞》是一首流传千古的古代民歌，通过木兰的形象描绘，表现了女性坚强勇敢的精神和家国情怀。

学习《木兰辞》可以培养孩子们的爱国情怀和坚韧不拔的品质。

九、《水浒传》（选读）《水浒传》是中国四大名著之一，通过适当的选段阅读，可以让学生了解中国古代社会的现实问题，对英雄人物的品质和社会伦理有更深入的认知。

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