江苏省南京市2017中考语文一模试卷分类汇编

江苏省南京市2017中考语文一模试卷分类汇编：记叙文、散文阅读鼓楼区飞舞在生命里的蝴蝶标本阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。

初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。

一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。

阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。

后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。

学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。

对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。

为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。

终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。

拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。

完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。

交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心里充满了期待。

然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。

看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。

母亲内疚地说：“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释一下。

”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。

不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。

阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。

阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。

夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。

美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。

第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。

上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。

”阿黛儿的心里“突突”直跳。

接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。

”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。

“阿黛儿，请你先来说说。

”格雷特第一个请她。

阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。

在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。

说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。

说完，老师把标本递给了阿黛儿。

台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。

下课后，阿黛儿找到老师办公室，想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特，因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。

没想到，阿黛儿的话还没说出口，格雷特就笑着对阿黛儿说：“阿黛儿，你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了，你什么也不用说了，这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物，希望你能明白，这个世界上没有人能看不起你，除了你自己。

”格雷特也许不会想到，他的这句话改变了阿黛儿一生。

因为就是从那天起，阿黛儿的自卑感已经一扫而尽，并且她真的开始相信，没有人会因为自己父亲的去世而轻视她，除了她自己。

一转眼，10年过去了。

如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。

然而不论岁月如何变迁，13岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。

15.概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。

（4分）16.按要求回答问题。

（4分）（1）第八段中阿黛儿为什么深深舒了口气？（2分）（2）第九段中格雷特为什么要打断阿黛儿的话抢着说？（2分）17.伏笔与照应是小说惯用的写作手法，请在文中找出一处伏笔与照应。

（2分）18.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义？（3分）玄武区蚕豆毕飞宇蚕豆主要种植在南方，它不是主食。

因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。

蚕豆最好的吃法是炒。

香极了，嘎嘣脆。

唯一的缺点是太硬。

可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。

不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。

我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。

我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师。

他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。

奶奶就这样成了我的奶奶。

我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。

我五岁，父母工作调动。

奶奶没有和我们一起走。

我十一岁，父母要调到很远的地方工作。

临行前，我去了一趟奶奶家。

奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。

那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。

可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。

她的笑容很重，很吃力。

奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。

她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢?”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。

奶奶说：“家里头没得唉。

”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭”。

奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。

”傍晚，奶奶决定让我早点回家。

她在犹豫，想。

她在想让我带点什么东西走。

现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。

真的是家徒四壁。

奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。

奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。

多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。

蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。

然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了——袖管就成了两个大口袋。

奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。

奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。

”我第一次拥有这么多的炒蚕豆。

你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。

杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。

后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。

等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。

1986年，我在扬州读大学。

有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。

回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。

我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。

这些，我想起一次就羞愧一次。

我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。

她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。

奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。

她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。

”事实上，奶奶没多久就下世了。

她一定承受不住这样的伤痛了。

但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。

她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。

1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。

小妹说：“哥，你的头发很软。

”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。

奶奶时常唠叨你，到死都这样。

”小妹的这句话让我很受不了。

我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。

但是，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的——蚕豆成了我最亲的食物。

（选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）16.文章主要叙写了“我”和奶奶交往的事情，请继续以第一人称的角度填空。

（2分）一岁到五岁，奶奶被请来烧饭、照顾我；十一岁，我临别前去看奶奶、▲、▲；二十二岁，我回杨家庄奔丧，又见奶奶，奶奶不久去世了。

17.题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，为什么？写出你的理解。

（4分）▲18.联系上下文，揣摩文中划线句，探究括号中的问题。

（7分）（1）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。

”（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎样的心理？）（3分）▲（2）等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。

这些，我想起一次就羞愧一次。

（“难受”和“羞愧”的原因各是什么？）（4分）▲19.这篇文章，蕴含着作者哪些情思呢？（4分）▲20.《阿长与〈山海经〉》是对儿时保姆的回忆，《蚕豆》是对儿时“保姆式奶奶”的回忆。

仿照例句，从内容揣摩的角度，对《蚕豆》一文提出一个你的问题。

（2分）例：《阿长与〈山海经〉》的前半部分，作者大写他“憎恶”“讨厌”阿长，充满贬义，但后半部分却认为她“确有伟大的神力”，这两者矛盾吗？▲秦淮区南京梧桐说兴衰沈胜衣五月中旬在南京，正是梧桐飞絮时节。

淡黄如小伞的毛絮漫天飞扬，满城飞舞。

由于历任主事者的偏爱，南京全城绿荫，郁郁葱葱。

其中又以粗枝大叶、树荫浓密的法国梧桐为代表。

法国梧桐的好处之一是耐修剪整形：市中心的冠状修剪，树形如伞，路两旁冠盖相接，为行人遮阳挡雨；中山陵前的陵园大道上则向上修剪，高耸如守陵士兵，庄严肃穆。

梧桐树，不仅是南京绿化的主角，更成为南京历史的符号、文化的象征，那满眼翠绿，舒缓着城市的步调，形成了南京沉静的人文底子……南京的梧桐，并非真正的梧桐，而是悬铃木，两者都是落叶乔木，但形态、科属不同。

真正的梧桐主干端直，青翠亭亭，木材可制作古琴，在古人的精神世界中担当重要角色。

南京梧桐悬铃木则远没有这么深的古典底蕴和文化传统。

其实，南京历史上也有真正的梧桐。

夏晨中等编注的《金陵诗词选》，收有江总一首《南还寻草市宅》，写南朝陈被隋灭国后，六朝故都夷为耕地，他回到自己的旧居，但见径毁林残，往迹难觅，唯“见桐犹识井，看柳尚知门”。

梧桐，就像一件辉煌昔日的遗物，勾起了诗人一腔怅惘悲凉。

这首诗首先使我关注的，是对南京梧桐的记载；其次，它还是较早的追怀六朝胜地的感旧之作。

历代诗人写过很多金陵怀古的诗篇，以之感慨兴衰无常，惆怅世事沧桑。

直到现代还有鲁迅的“六代绮罗成旧梦，石头城上月如钩”。

而江总此诗，则是身为六朝人的第一时间现场追忆，有以诗证史的价值。

六朝之后，南京也曾为都，同样都是其兴也勃其衰也忽。

清朝一统天下，很多遗民借怀念南京旧时之景，来追思故国，抒发遗恨。

余怀的《板桥杂记》便是其中的名作，有一篇特别令我唏嘘的，是写“独旷世而秀群”的李十娘。

她的家“楚楚有致”，“晨夕洗桐拭竹，翠色可餐”，余怀经常在此安排诗文之会。