小学语文五年级上有趣的汉字3仓颉造字
小学语文语文常识(文字)仓颉造字
仓颉造字仓颉也写作苍颉，是古代传说中创造汉字的人物。
早在战国末年，已盛传“仓颉造字”的故事，《吕氏春秋·审分览·君守》称：“奚仲作车，苍颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者，所作当矣。
”西汉初又将仓颉说成黄帝的史官。
《淮南子·修务训》记载：“史皇产而能书。
”高诱注：“史皇仓颉，生而见鸟迹，知著书，故曰史皇，或曰颉皇。
”许慎《说文解字·叙》也称：“黄帝之史仓颉见鸟兽之迹，知分理之可相别异也，初造书契，百工以乂，万品以察。
”在纬书《春秋元命苞》中，仓颉又被神化成一位超凡入圣的人物，他“龙颜侈侈，四目灵光，实有睿德，生而能书。
于是穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟羽山川，指掌而创文字，天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏。
”“……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，就可以敷衍记事了。
中国文字的来由，恐怕逃不出这例子。
”《鲁迅·门外文谈》“任何民族的文字都和语言一样，是劳动人民在生活中从无到有，从少到多，从多头尝试到约定俗成，所逐步孕育，选练发展出来的。
它决不是一人一时的产物。
”《郭沫若·古代文字之辩证的发展》仓颉造字的传说有一次，黄帝军队与蚩尤军队交战，打得难分难解，胜负未分。
黄帝准备改变战术，叫仓颉把作战图拿来，仓颉一摸，身上带的作战地图早已丢失，黄帝又气又急，只好暂且收兵回营。
黄帝对仓颉说：“你是我身边最聪明的一位大臣，怎能在打仗的生死关头把作战地图丢失？这是多大的过错啊！”仓颉回答说：“黄帝，如今人多事杂，又要经常打仗，用结绳记事，刻木为号的传令办法已难以应付。
若照这样下去以后还会出更大的乱子。
”黄帝问：“那该怎么办？”仓颉说：“要是有一种图，天下人一看，就能明白是什么意思。
用这种图把你要说的话画出来，人们都会按照你的意思去做。
”黄帝觉得他说的很有道理，便说：“好吧，今后边你就不要随军打仗了，专门留下来给咱们画图造字吧！”这下可把仓颉难住了。
五上语文有趣的汉字
谐音笑话
士兵向连长请假回家。 连长说：不行。 第二天士兵还是回家了。 三天后，士兵回到连队， 连长问他：你为什么擅自回家？ 士兵说：你不是让我步行回家吗。
一个乡里开会，
村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵 了。” 主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”
乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八。”
“册”“典” “删”的来历
甲骨文 金文
册
典
有趣的汉字
奇妙的字谜
文字谜
画时圆，写时方；冬
时短，夏时长。(打一
字)
答案:日
文字谜 千字头，木字腰，太 阳出来从下照，人人 都说味道好。
答案:香
文字谜 一点一横长，两点一横 长。你若猜不出，站着 想一想 。(打一字)
答案: 立
文字谜 有心走不快，见水装不 完，长草难收拾，遇食 就可餐。 (打一字)
补充谐音歇后语 老九的兄弟—— 老实（十） 狐狸吵架—— 一派胡(狐)言 猪鼻子里插大葱── 装相(象 ) 打鸟没打中--- 非(飞)也
六月里带手套--- 保守(手)
飞机上挂口袋---- 装疯(风)
小苏他爹——老输（苏）
一二三五六——没事(四) 卖布不带尺子——存心不良（量）
猜一猜： A 一连三座庙─ 妙（庙）妙妙
7、什么字，两个口？（ 回或）吕什么字，
三个口？（ ） 什品么字，四个口？（ ）
什一起讲话。 识 一个字两张口下面还有一条狗 。 哭 四四方方一间房,一根木头放中央。 困 丁字戴帽不吵闹 。 宁 四面不透风,中间是个冬。 图 无人的信 。 言 一口咬掉牛尾。告 月底北上 。 背 土干二字倒八连。 幸
解缙脱口对答:
“一马陷足泥内,老畜生怎能出蹄(题) 。
五年级课文《仓颉造字》全文？
仓颉造字的传说有一次,黄帝军队与蚩尤军队交战,打得难分难解,胜负未分.黄帝准备改变战术,叫仓颉把作战图拿来,仓颉一摸,身上带的作战地图早已丢失,黄帝又气又急,只好暂且收兵回营.黄帝对仓颉说：“你是我身边最聪明的一位大臣,怎能在打仗的生死关头把作战地图丢失?这是多大的过错啊!”仓颉回答说：“黄帝,如今人多事杂,又要经常打仗,用结绳记事,刻木为号的传令办法已难以应付.若照这样下去以后还会出更大的乱子.”黄帝问：“那该怎么办?”仓颉说：“要是有一种图,天下人一看,就能明白是什么意思.用这种图把你要说的话画出来,人们都会按照你的意思去做.”黄帝觉得他说的很有道理,便说：“好吧,今后边你就不要随军打仗了,专门留下来给咱们画图造字吧!”这下可把仓颉难住了.图和字怎么造呢?他整天苦思冥想,半年过去了,眼看已到冬天,仓颉还没有想出造字的办法来,一天夜里下了一场大雪,仓颉一早起来到山上去打猎,只见满山遍野白雪皑皑,山川树木全被大雪覆盖.仓颉转了一座山,也未见到一个猎物.正准备下山回去突然从树林里窜出来两只山鸡,在雪地上觅食.山鸡走过后,在雪地上留下了两行长长的爪印.接着,又有两只小鹿也窜出树林,发现人后撒腿跑掉了,雪地上又留下了小鹿的'蹄印.仓颉看得出神,把打猎的事早已忘得一干二净.他把山鸡的爪印和小鹿的蹄印一对比,发现形状不一样.于是他想,把鸡爪印画出来就叫鸡,把鹿蹄印画出来就叫鹿.世界上任何东西,只要把它的象形画出来不就成了字吗!想到这里,仓颉心花怒放,回去后就把他的这个想法向黄帝报告.黄帝听后笑看说：“我说过,你是个精明人,果然不出所料.好吧!你就把天下的山川日月,飞禽走兽,都按照象形造出字来,我再颁布天下.”从这以后,仓颉每日仰观日月星辰,俯察鸟兽山川,创造象形文字.不久,人、手、日、月、星、牛、羊、马、鸡、犬这些字都造出来了.可是象形文字越造越多,往哪里写呢?写在石尖上拿不动,写在木板上太笨重,写在兽皮上也不合适,这又把仓颉难住了.一天,有个人在河边捉住一只大龟,前来请仓颉给它造字.仓颉把龟细看了一遍,发现龟背上有排列整齐的方格子,便照龟的象形,造了个“龟”字.然后又把字刻在龟背上的方格子里,龟由于背上刻字感到疼痛,乘人不防时,爬进河里去了.三年以后,这只背上刻字的龟,在另一个地方又被人捉住.人们告诉仓颉,刻在龟背字的字不但没有被水冲掉,而且还长大了,字迹也更明显……从此以后,仓颉就命人捉到龟把龟壳都取下来,他把自己造出的所有象形字都刻在龟壳的方格子里,然后用绳子串起来,送给黄帝.黄帝看了很高兴,命人好好收藏,并给仓颉记了一大功.传说从这时起,我们中华民族就有了最早的象形文字和甲骨文.。
最新人教版五年级上册课文原文《仓颉造字》
精品资料人教版五年级上册课文原文《仓颉造字》........................................仓颉（jié）造字人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。
为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。
他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。
其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。
记事人经常手捻（niǎn）绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。
还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。
比如：有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。
这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。
人类社会的发展受到了阻碍。
传说仓颉创造了文字。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美。
于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
这是造字的开始。
后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍（shǔ）稷（jì）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼（sǔn）雄立······还有的人评论说，远看这些字，有如鸿（hóng）鹄（hú）群游，迂（yū）回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
就这样，人类最早的文字之一------汉字诞生了。
小学语文五年级仓颉造字读书笔记
小学语文五年级仓颉造字读书笔记导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学语文五年级仓颉造字读书笔记》的内容，具体内容：小学五年级学生学了仓颉造字之后，在自己的语文书中写了什么笔记呢?下面是我精心为你整理，一起来看看。
篇1这几天，我们学了《仓颉造字》这篇文章。
《仓颉造字》这篇文章...小学五年级学生学了仓颉造字之后，在自己的语文书中写了什么笔记呢?下面是我精心为你整理，一起来看看。
篇1这几天，我们学了《仓颉造字》这篇文章。
《仓颉造字》这篇文章讲了在人类早期是没有文字的，这样的日子过了很长很长，但是，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾经使用过绳子的结来记事，还使用过物品代替文字，可是使用这些东西代替文字，使用起来却困难重重。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美，于是他模仿鸟的足迹创造出字的笔画，后来他根据其他物体造出了其他的字。
就这样，汉字诞生了。
读了这篇课文，我想：仓颉实在太聪明了，能善于观察，这一点值得我们大家学习!从此以后，我们一定要养成爱观察的好习惯，这样，我们也可以发明出许多东西，我们就成了一个小小发明家了!篇2今天，我读了一本《让孩子一生受益的经典故事》，这本书里有一篇《仓颉造字》的历史故事，让我深受启发。
我们平时在看书时，其实都是在看一个个的文字，原来这些文字都是由中国古代的仓颉在四千多年之前发明的。
仓颉是黄帝手下的一名史官，专门管理圈里的牲畜和囤里的粮食。
仓颉为人聪明，做事尽心尽力，把牲畜和粮食数量统计的很准确。
随着牲畜和粮食增多，仓颉光凭脑袋记不清了，所以他整日整夜地想办法，他先用绳子打结，用绳子的颜色表示牲畜、食物，一开始这个办法还奏效，但时间一长便出了麻烦。
所以仓颉又想出来了数贝壳的计数方法，黄帝见仓颉聪明能干，让他管理的事情就越来越多，所以，贝壳也就堆得越来越多了，如果丢失一两个贝壳，数目就全错了，仓颉又犯难了。
五年级上册仓颉造字小学语文五年级仓颉造字读书笔记
五年级上册仓颉造字小学语文五年级仓颉造字读书笔记这几天，我们学了《仓颉造字》这篇文章。
《仓颉造字》这篇文章讲了在人类早期是没有文字的，这样的日子过了很长很长，但是，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾经使用过绳子的结来记事，还使用过物品代替文字，可是使用这些东西代替文字，使用起来却困难重重。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美，于是他模仿鸟的足迹创造出字的笔画，后来他根据其他物体造出了其他的字。
就这样，汉字诞生了。
读了这篇课文，我想：仓颉实在太聪明了，能善于观察，这一点值得我们大家学习!从此以后，我们一定要养成爱观察的好习惯，这样，我们也可以发明出许多东西，我们就成了一个小小发明家了!今天，我读了一本《让孩子一生受益的经典故事》，这本书里有一篇《仓颉造字》的历史故事，让我深受启发。
我们平时在看书时，其实都是在看一个个的文字，原来这些文字都是由中国古代的仓颉在四千多年之前发明的。
仓颉是黄帝手下的一名史官，专门管理圈里的牲畜和囤里的粮食。
仓颉为人聪明，做事尽心尽力，把牲畜和粮食数量统计的很准确。
随着牲畜和粮食增多，仓颉光凭脑袋记不清了，所以他整日整夜地想办法，他先用绳子打结，用绳子的颜色表示牲畜、食物，一开始这个办法还奏效，但时间一长便出了麻烦。
所以仓颉又想出来了数贝壳的计数方法，黄帝见仓颉聪明能干，让他管理的事情就越来越多，所以，贝壳也就堆得越来越多了，如果丢失一两个贝壳，数目就全错了，仓颉又犯难了。
后来仓颉又采用了画符号的方法来计数，这个方法果然十分奏效，黄帝知道后，对他大加称赞。
渐渐地，这些符号的用法得到了全面推广和使用。
这些符号就是人们在现代使用的文字的雏形。
读完这篇历史故事后，让我深深的体会到，遇到问题细心观察、勤于思考、找对方法是获得成功的关键。
这使我联想到在今后学习中，如果遇到了困难，我会向仓颉学习的。
学习他遇到困难不退缩，积极寻找解决办法的学习精神，做一名勤奋好学、积极上进的小学生。
小学语文五年级仓颉造字读书笔记
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就这样，汉字诞生了。
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仓颉是黄帝手下的一名史官，专门管理圈里的牲畜和囤里的粮食。
仓颉为人聪明，做事尽心尽力，把牲畜和粮食数量统计的很准确。
随着牲畜和粮食增多，仓颉光凭脑袋记不清了，所以他整日整夜地想办法，他先用绳子打结，用绳子的颜色表示牲畜、食物，一开始这个办法还奏效，但时间一长便出了麻烦。
所以仓颉又想出来了数贝壳的计数方法，黄帝见仓颉聪明能干，让他管理的事情就越来越多，所以，贝壳也就堆得越来越多了，如果丢失一两个贝壳，数目就全错了，仓颉又犯难了。
小学五年级语文仓颉造字的故事_仓颉造字教案
小学五年级语文仓颉造字的故事_仓颉造字教案仓颉造字的故事传说讲述在中原，有一条河名叫繁水河，依河居住着一个部族。
这个部族靠种植庄稼和打鱼捉虾繁衍生息。
部族里有个年轻人名叫仓颉。
他自小就很聪明，常常喜欢涂涂画画。
仓颉长大后，仍然爱动脑筋，无论遇到什么他不懂的事他都要弄个明白。
当时人们都是利用打结的绳子来记载事情的。
一次，仓颉的邻居要到集市上去赶集，碰巧仓颉有事要出远门，于是他就请邻居帮忙用一匹马去换两辆车回来。
这个邻居怕事情太多会忘记，就拿出记事的绳子，在绳子的一头打了一个结，再在绳子的另一头打了两个结。
仓颉很放心地让邻居到马厩去牵马，自己就忙着办事去了。
因为邻居要办的事很多，所以他到马厩后又核实了记事的绳子，然后非常自信地牵着马往集市出发了。
邻居办完了自己的事情后，径直找到了卖车的老板，将带去的两匹马换了一辆车。
邻居觉得奇怪的是，今天这车老板，不仅请他吃饭喝酒，临走时还送了他一只大母鸡。
于是，邻居就高高兴兴地驾着车回来了。
几天后，仓颉办完事回到家，邻居兴冲冲地把自己受到车老板热情款待的事同仓颉说了一遍，然后将车交给了仓颉。
仓颉一看，只换回了一辆车，心里纳闷究竟是怎么回事，可又碍于面子，不便同邻居明说，急忙赶到马厩去看。
唉！自己的马少了两匹。
原来邻居虽然将绳子打了结，但是却将要买的东西记反了，将原来的“一马换二车”记成了“一车换二马”了，白白让车老板赚了一匹马，还以为自己占了便宜呢。
结果弄得仓颉无话可说，只好自认倒霉了。
这件事情，让仓颉伤透了脑筋。
他一直在想，究竟如何才能保证以后不会再出这样的差错呢？仓颉每天都在沙地上涂涂画画，可怎么也想不出既简单又容易的记事方法。
为此，他很是烦恼……这是一个大雪天，仓颉一早起来到山上去打猎，只见满山遍野白雪皑皑，山川树木全被大雪覆盖住了。
仓颉转了半天，也未见到一只猎物。
他正准备下山回去，突然从树林里蹿出来两只山鸡，在雪地上觅食。
山鸡走过后，在雪地上留下了两行长长的爪印。
小学语文五年级仓颉造字读书笔记
小学语文五年级仓颉造字读书笔记这几天，我们学了《仓颉造字》这篇文章。
《仓颉造字》这篇文章讲了在人类早期是没有文字的，这样的日子过了很长很长，但是，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾经使用过绳子的结来记事，还使用过物品代替文字，可是使用这些东西代替文字，使用起来却困难重重。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美，于是他模仿鸟的足迹创造出字的笔画，后来他根据其他物体造出了其他的字。
就这样，汉字诞生了。
读了这篇课文，我想：仓颉实在太聪明了，能善于观察，这一点值得我们大家学习!从此以后，我们一定要养成爱观察的好习惯，这样，我们也可以发明出许多东西，我们就成了一个小小发明家了!今天，我读了一本《让孩子一生受益的经典故事》，这本书里有一篇《仓颉造字》的历史故事，让我深受启发。
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仓颉是黄帝手下的一名史官，专门管理圈里的牲畜和囤里的粮食。
仓颉为人聪明，做事尽心尽力，把牲畜和粮食数量统计的很准确。
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后来仓颉又采用了画符号的方法来计数，这个方法果然十分奏效，黄帝知道后，对他大加称赞。
渐渐地，这些符号的用法得到了全面推广和使用。
这些符号就是人们在现代使用的文字的雏形。
读完这篇历史故事后，让我深深的体会到，遇到问题细心观察、勤于思考、找对方法是获得成功的关键。
这使我联想到在今后学习中，如果遇到了困难，我会向仓颉学习的。
学习他遇到困难不退缩，积极寻找解决办法的学习精神，做一名勤奋好学、积极上进的小学生。
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• 同体会意： • 木+木→林 木+木+木→森 • 人+人→从 人+人+人→众 • 火+火→炎 火+火+火→焱 • 异体会意： • 上+心→忐 下+心→忑 • 不+好→孬 不+用→甭 不+正→歪
形
由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组 成新字，这种造字法叫形声，用形声法造的字叫
声
形声字。形声字是由一个意符和一个声符组成的。
据统计，汉字的数量并没有准 确数字，大约将近十万个，而日常 所使用的汉字只有几千字。汉字不 可能是有仓颉一个人创造的，也不 可能在一个时期创造的。很多人都 参与了这项伟大的活动。
请同学们课后搜集资料，找找更多 关于造字的记载，并尝试用自己的 话说出来。
象形文字是汉字造字的基础。
作禽类的通称字 形像鸟侧立之形, 上像头眼喙,中 像其身，下像尾 巴与脚。
說文释为「拳也」 其实以形而言, 应是人手字形像 五个手指张开连 着腕部的样子。
说文释为「蓏 （luǒ）也」就 是草本植物的 果实。字形內 像瓜实,外像藤 茎。
指事就是象征符号或在象形字上加
指
提示符号来表示某个词的造字法。用指事
“物语”
• 用一件具体事物代表一种固 定含义．用司哈（小柿子叶） 表示“我很苦闷”，用火表 示“我要找你”
嗨，我是小原始人，在那个没有 文字的年代，记事很简单。 打一个结代表一件事。 打两个结代表两件事。 我手上的绳子今天就有三个结 第一个大结是去打只大山鸡回来 加菜 第二个小结是口袋里有两颗野果
2、纯粹符号性质的指事字。也就是用不代表 任何具体事物的抽象线条来表示字义的，这类字 符号性强些，图画性弱些，比起象形文字进步多 了。
用两个或几个字组成一个字，把这几
会
个字的意义合成新字的意义，这种造字法 叫会意，用会意方法造的字，就是会意字。
意
也就是说集合两个以上在意义上可能发生
关联的字来表示一个意义这样的造字方法
形声，“形”指形旁，或叫意符，其作用是指出
字的意义类属；“声”指声旁或叫声符，其作用
是标明字的读音，利用形旁和声旁组成的字就是
形声字。
(左)形符(右)聲符 (外) 形符 (內) 聲符 (下)形符(上)聲符
伴 = 人+半
口 = 口+ 甫
忠= 心+中
形旁和声旁的位置
形声字形符和声符的搭配方式多种 多样，最常见的有六种，最基本的是 第一种。 （1）左形右声：如：江，棋，昭， （2）右形左声：攻，期，胡，切， （3）上形下声：草，景，零，空，
事
方法造的字就是指事字。
指事字不同于象形字的地方在于，象
形字是表示具体事物的，重在象事物之形，
指事字是表抽象的事物概念，重在用象征
手法表达出字义，它不象原物之形，只起
提示作用。
指事有两种类型：
1、在象形字的基础上增加指事符号，也就是 说在象形字的基础上，加上一些符号，即是用象 征性的符号，来表示一种意义。
但……我忘了第三件是什么。
想一想
为什么仓颉要造字呢,这是多此 一举吗？”结绳记事”，“物语”有 什么缺点？
结绳记事：记事容易混淆，记 忆的事情多会很容易忘记，不 方便携带；
物语：具有很强的主观性和不 确定性，不同的人対同样的事 物可能有不同的想法，比如 “火”也可以表示“我很生气”
•假如你是仓颉，你会怎样造字？
叫会意。
因此，会意字必须具备两个条件，一
是由两个或两个以上的独体字组成，二是
两个以上形体组合在一起必须构成一个新
的意义。
信 = 人+言 男 = 田+力 祭 =又+肉+示
会意字一般是合体字，它有用同样形体组合 起来的，也有用不同形体组合起来的。前一类叫 同体会意字，后一类叫异体会意字。会意字以两 体为基本形式，三体、四体的较少，五体以上的 更少。下面分为同体会意和异体会意两类举例说 明。
汉
假 借
转 注
形 声
会 意
Байду номын сангаас
指 事
象 形
六 书 定 义
字 造 字
法
关于汉字的造字法，从汉朝以来，
六
相沿有“六书”的说法。六书之首，就
书
是象形法。一般来说，汉字的造字方法 有象形、指事、会意、形声。我国古代
定
对造字法有“六书”的提法，除了上述
义
四种外，还包括转注和假借。但严格说
来这两种应属于用字的方法。
（4）下形上声：盲，堡，基，辜，照 （5）内形外声：问，闻，闷，辩，随 （6）外形内声：阁，固，匪，园，府
另外有些形声字形旁和声旁的部位比较特殊， 有的形在左上角，如荆，一种灌木，有的形在右 上角，如匙，本义勺子，有的声在右下角，如旗。
辨一辨：说说造字方法
• 羊 手 门 龟 （象形 ） • 上 刃 末 牟 （指事） • 淼 垚 明 角 （会意） • 捻 结 稷 鸿 （形声）
象形就是描绘事物形状的造字法，用这种方 法造的字就是象形字。
象
象形字是由图画发展来的，象形字与图画有 形
相似处，但又有本质的区别，象形字是一种形象
符号，它表示语言中的词，从而获得词的读音。
而图画则不然，它不表示语言中的词，并且与图
画比起来，大多数象形字的形体是简约的。
象形字多半表示事物的名称，因此多半是名词。
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3. 仓颉造字
仓颉
仓颉，原姓侯冈，名颉，俗称 仓颉先师 ，又史皇氏。
《说文解字》记载仓颉是黄帝 时期造字的左史官，他在汉字创 造的过程中起了重要作用，被尊 为“造字圣人”。
认读生字
仓颉jié 苦闷
间jiàn隔 阻碍
记载 足迹
手n捻iǎn绳结 黍shǔ稷jì
末梢 躯干 轻灵 龙蛇盘绕 鹰s隼ǔn雄立 迂yū 回绵延 布阵排兵
词语解析
•七嘴八舌：形容人多嘴杂，讲个不停。
•迂回绵延：形容回旋，环绕，连绵不断。
•井然有序：有条理，有秩序的样子。
•排兵布阵：指排列队伍，摆列战斗阵势。
•
亦指安排、 布置事情。
自由朗读，回答以下问题： • 在没有汉字之前，人们怎样进行交流？
文字出现之前
“结绳记事”
• 他们用长短不同、颜色有别 的细绳，根据需要，在间隔 不等的距离，打上不同形式 的结，然后再依次拴在一跟 较粗的主绳上。
紧凑 hó鸿ng鹄hú群游
井然有序
词语解析
•黍稷：糯者古称黍，现称黍子、粘糜（méi）子或黄粟。粳 （jīng）者古称稷，现称稷子、糜子。一种早熟、耐旱的粮 食和饲料作物。
•鹰隼：是两种猛禽，泛指凶猛的鸟,用来比喻凶猛或勇猛。 常用于比喻天性凶狠而令人畏惧的人或勇猛的人 。
•鸿鹄：古代对天鹅的称呼。