四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式

四川省综合素质评价

四川省综合素质评价篇一：四川省高中综合素质评价(男)高一上期自评：对学习充满热情，上课认真听讲，积极思考，课下主动请教老师问题，学习态度端正，课后认真完成作业，热爱班集体，对待同学热情友好。

互评：你稳重大方，为人坦诚；(:四川省综合素质评价)班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。

在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

老师：沉稳谨慎的他在学习上一直刻苦努力，用心血打造自己的未来。

品德高尚的他在为人处事上总能为他人着想，用一颗真挚的爱心感动他人。

积极乐观的她在面对困难时能够从容面对，用自己的智慧与耐心去挑战困苦。

家长：你是一个懂礼貌识大体的男孩。

你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。

你性格开朗，幽默风趣。

人生无难事，只怕有心人。

只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来！高一下期自评：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

互评：你思维敏捷，常常语出惊人；你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉；你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。

在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我！老师：他是阳光健康，智慧无限的栋梁之才，是吃苦耐劳，甘心付出的集体核心，是生逢其时，永不言弃的时代骄傲。

这一年，他在学习中有了质的飞跃，这一度春秋，他在生活中习得了生存智慧，这一番拼搏，他在生命中展现了灼灼其华的青春。

家长：你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀；你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。

四川普通高中学生综合素质评价方案试行

四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学〔2008〕4 号)和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。

一、评价原则（一）发展性原则综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。

（二）科学性原则综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。

（三）全面性原则综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到阶段性评价与终结性评价有机结合。

二、评价内容和评价指标根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。

我省普通高中综合素质评价指标按照《四川省普通高中学生综合素质评价指标》（附件1）执行。

具体的评价标准由市（州）教育行政部门和学校制定。

三、评价方式及结果呈现（一）评价方式综合素质评价应以学生自评和互评为主，教师、家长参与。

教师要全程指导学生综合素质评价工作，引导学生客观、公正开展评价，促进学生的相互交流和学习，使评价过程民主、真实、和谐；家长要积极参与评价过程，公正客观评价自己的孩子。

学生成长记录是对普通高中学生进行综合素质评价的主要依据。

学校要引导学生以事实为基础做好成长记录，如实反映学生在基础性发展目标上的各方面表现，其中应重点包含学习情况的记录，如选修课的修习及所获学分的情况、学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社团活动等基本信息。

普通高中学生综合素质评价实施方案

普通高中学生综合素质评价实施方案综合素质评价是指对学生综合能力和素质的评价，包括学业水平、科学文化素养、创新能力、实践能力、审美情趣、道德品质等方面。

为了促进学生全面发展，普通高中学生综合素质评价实施方案应该具备以下要点：一、目标和原则1. 目标：通过综合素质评价，全面了解学生的学术能力、科学素养、创新能力、实践能力、品德修养等方面的情况，促进学生全面发展。

2. 原则：客观公正、个性化、多元评价、因材施教、激励性、综合考虑。

二、评价内容和方式1. 学业水平评价：包括学科成绩、学科素养等方面的评价，可采取考试成绩、课程作业、学术报告等方式进行评价。

2. 科学文化素养评价：考察学生对科学文化知识的了解和应用能力，可采取参加科学竞赛、科研项目、科学文化展览等方式进行评价。

3. 创新能力评价：考察学生的创新思维、创造力和创新实践能力，可采取参加科技创新大赛、创新实验项目、创业实践等方式进行评价。

4. 实践能力评价：考察学生的实践动手能力，包括实验操作、实习实训、社会实践等方面的能力评价，可采取实践报告、实验记录、实习评定等方式进行评价。

5. 审美情趣评价：考察学生对艺术、文学、音乐、舞蹈等方面的欣赏能力和创造能力，可采取参加艺术展览、音乐比赛、创作作品等方式进行评价。

6. 道德品质评价：考察学生的道德素养和个人品质，可采取日常考察、评议小组评议、社会实践等方式进行评价。

三、评价方法和工具1. 书面评价：教师通过检测、测试、作业、报告等方式进行评价，形成评语和评价报告。

2. 综合评价：教师、学生、家长共同参与评价，形成综合评价报告，评价内容包括学业水平、学科发展、个性特长、道德品质、心理发展等方面。

3. 个案评定：针对学生个别表现突出的方面进行评价，如在科研项目中取得的成果、参加比赛获得的奖项等。

四、评价结果的运用与改进1. 评价结果的运用：评价结果作为学生升学、就业、奖励、评优等方面的参考依据。

2. 评价结果的反馈：将评价结果通过家长会、班会、教师家长沟通等形式及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整学习和发展方向。

四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式

四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式一、综合素质评价内容综合素质评价是对学生在学业、品德、身心健康、艺术、劳动等方面综合发展情况的评价。

四川省普通高中学生综合素质评价内容主要包括以下几个方面：1.学业表现：包括学生的学习成绩、学习进步、学习态度等。

评价内容包括学科知识掌握程度、学科思维能力、学科方法运用等方面。

2.品德表现：包括学生的思想道德、法纪意识、社会责任感等方面。

评价内容包括遵守国家法纪、团结友爱、诚实守信、助人为乐等品质。

3.身心健康：包括学生的身体健康状况、心理健康状况等。

评价内容包括体能素质、心理素质、健康知识与行为等方面。

4.艺术表现：包括学生的音乐、美术、体育等方面的艺术素养。

评价内容包括艺术创作能力、艺术欣赏能力等方面。

5.劳动表现：包括学生的劳动能力、劳动态度等方面。

评价内容包括劳动技能、劳动合作能力、劳动责任感等方面。

以上内容根据学校实际情况和教育教学目标进行综合评价。

二、综合素质评价记录方式为了更好地记录学生的综合素质评价，四川省普通高中采用综合素质评价档案和评语的方式进行记录。

1.综合素质评价档案：学校建立学生的综合素质评价档案，包括学生的基本情况、各项评价指标的得分情况等。

档案中包括学生的学业表现、品德表现、身心健康、艺术表现、劳动表现等方面的评价内容。

档案可以通过电子档案系统进行管理，方便查阅和更新。

2.综合素质评语：教师根据学生的实际情况，对学生的综合素质进行评语，包括学生的优点、不足之处以及对学生的鼓励和期望等。

评语可以在学期末或学年末进行填写，也可在日常教学中进行定期更新。

评语可以通过纸质形式或电子形式保存，便于查阅和沟通。

综合素质评价记录方式的目的是帮助学生全面了解自己的发展状况，发现自己的优势和不足，为进一步的改进和提升提供参考。

同时，也可以让学生和家长了解到学校对学生的综合素质评价结果，促进学生的全面发展和提高。

综上所述，四川省普通高中学生综合素质评价内容主要包括学业表现、品德表现、身心健康、艺术表现、劳动表现等方面。

四川普通高中学生综合素质评价实施办法解读

四川普通高中学生综合素质评价实施办法解读高考网为大家提供四川普通高中学生综合素质评价实施办法解读，更多高考资讯请关注我们网站的更新!四川普通高中学生综合素质评价实施办法解读近日，四川省教育厅印发了《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》(以下简称《实施办法》)，这是四川省为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)等文件精神，结合四川省普通高中教育实际而制定的作为《四川省人民政府关于印发四川省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(川府发〔2016〕20号)重要配套政策的文件。

以下就本《实施办法》中的主要内容做简要解读。

一、《实施办法》出台的背景和意义2002年,《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)首次提出在中小学实施综合素质评价;2010年，教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，要求“全面实施高中学业水平考试和综合素质评价”;2013年，党的十八届三中全会《决定》进一步要求“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”;2014年，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，提出“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”;教育部印发《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》((教基二〔2014〕10号)，以下简称《意见》)，就规范和落实综合素质评价工作提出具体指导意见。

实施综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措，意义重大。

一方面，有助于推进素质教育走向深入，促进学生认识自我，规划人生，激发潜能，主动发展，实现自我的完善与进步;另一方面，有助于高校全面考察学生的综合素质及水平，扭转以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，使人才选拔标准更加全面，方式更加科学，从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，实现知行合一。

《四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单》

《四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单》《四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单》附件2四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高20xx(新)年级第二学年上学期）四川省大竹中学学校高20xx级22班学生姓名学籍号考籍号道德品质：尊敬师长，体贴孝敬父母；仪容仪表合格，举止大方；诚实守信，无损人利己的行为；维护集体荣誉，认真完成集体分配的任务，尊重国旗、国徽、国歌；积极参加劳动，能承担一定的家务劳动，爱惜劳动成果，无违法违纪行为与记录。

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

公民素养：能参加班级、社会公益或社会服务活动，愿意为他人和社会服务，能够完成分配的任务；遇事不推卸责任；有上进心，有错能改，宽容忍耐；具有一定的安全意识自护常识，能参加环保活动；无生活卫生恶习，自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

学习能力：学习目标明确，独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；形成一套适合自身的学习方法；学习有计划，经常总结反思，听取他人意见，不断改进提高；能独立思考，善于提出问题和解决问题；初步掌握探究的策略与方法。

每学期各科为优，有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，学分修习、学业水平考试成绩、考查成绩达到要求；有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；积极参加社会实践活动，具有初步的研究与创新能力。

学生自评运动与健康：有良好的身体素质，有一定的运动技能；积极参加体育活动，锻炼身体；体育课程成绩优秀，参加各级体育竞赛成绩突出；乐观豁达，心理健康；无吸烟、酗酒等不良嗜好，讲究卫生，生活习惯好，热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。

审美与表现：仪容仪表自然，情趣高雅；认真学习艺术课程，积极参加艺术活动，有一定艺术表现及活动能力，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

四川高考综合素质是如何评价的

四川高考综合素质是如何评价的四川高考综合素质是如何评价的综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，那么四川的高考综合素质是怎么评价的呢。

以下是店铺为你整理的四川高考综合素质是如何评价的的相关内容，希望能帮到你。

四川新高考综合素质评价依据综合素质评价要以事实为依据，采取定性与定量相结合的多元评价方式进行。

(一)写实记录。

学生成长记录是对学生进行综合素质评价的主要依据，也是学生综合素质的主要表现。

教师要指导学生客观记录反映综合素质评价主要内容的具体活动，搜集相关事实材料，及时填写活动记录单。

活动记录、事实材料要真实，具有典型意义，有据可查。

一般性的活动不必记录。

(二)整理遴选。

每学期末，教师要指导学生依据写实记录材料整理、遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，记入综合素质档案。

学生毕业时，学生要在整理、遴选材料的基础上撰写自我陈述。

教师要针对学生自我陈述情况，结合学生在校期间一贯表现，写出评语。

教师评语要客观、准确，揭示每个学生的个性特点。

(三)公示审核。

遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显着位置公示。

班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

(四)形成档案。

学生的综合素质评价以《四川省普通高中学生综合素质档案》的方式呈现。

学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质档案。

在学生高中毕业前，形成学生个人综合素质评价报告。

档案主要内容：一是主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面的突出表现。

二是学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语。

叁是典型事实材料以及相关证明。

档案应当经学生确认，班主任和校长审核签字，并由学校盖章后长期保存。

由外省(区、市)转学进入我省普通高中就读的学生，其综合素质档案信息经转入学校主管教育行政部门认定后导入四川省普通高中学生综合素质档案信息管理平台。

四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式

③取得效果（学习成果，导师评价）。
3.身心健康
学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
①《国家学生体质健康标准》测试主要结果。②体育运动特长项目。③应对困难和挫折的表现等。
①表格登记：健康标准测试结果。
②过程记录：运动特长及效果、典型事件记录。
4.艺术素养
学生的艺术审美感受、理解、鉴赏和表现能力。
（）月（）日是元旦节。（）月（）日是中秋节。记录要点
AABB式的词语
美丽的风景精彩的球赛高远的蓝天雪白的肚皮（7）、（）已经（）。记录方法
一（间）书房一（群）羊一（个）人一（头）牛1.思想品德
爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务和遵纪守法等。
①参与党团、社团活动。②参与公益劳动。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助；到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务。③志愿服务。为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
①表格登记：分类活动次数、持续时间，形成的作品、调查报告。
②过程记录：参加活动的典型过程记录。
①学生艺术素质测评主要结果。②声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等艺术技能或特长。③参加艺术活动的成果。
①表格登记：艺术素质测评结果，艺术技能或特长。
②过程记录：参加活动的典型过程记录。
5.社会实践
学生在社会生活中动手操作、体验经历。
①与技术课程等有关的实习。②生产劳动与勤工俭学。③军训。④参观学习。⑤社会调查。
附件1
么（什么）无（无法）高（高兴）跟（跟着）以（以后）问（问好）各（各种）气（生气）
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
（22）虚心使人（进）步，骄傲使人落（后）。

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单(1)

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单
四川省平昌中学学校学生姓名袁克金学籍号 511923201030110356 高 2013 级 10 班 2 学期考籍号 131923010356
（填写本学期在道德品质、公民素养、交流与合作能力、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的主要事迹）自入学以来，我一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，有强烈的集体荣誉感和工作责任心。坚持实事求是的原则。在学习中，我注重的学习方法。学习态度端正，目标明确。我为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性强。团结同学，对班集体交给的任务都能认真及时完成。宝剑锋从磨砺出，梅 “ 花香自苦寒来。我坚信通过不断的努力和学习，会以优异的成绩迎接挑战，为 ” 社会主义建设献出自己的力量。学生（签名）：袁克金 2011 年 1 月 15 日这位同学学习认真努力，积极进取，有很强的责任心和班级荣誉感，积极参加各项社会实践活动。为人谦虚、有礼，乐于助人。生活中处处透出一股韧劲儿，希望通过自己的努力做得更好。性格似有点儿内向。学生代表（签名）：王红梅 2011 年 1 月 16 日
获得的选项 II 学分模块名称学分
语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术
通用技术
音乐
美术体育与健康
说明： 1、高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年 10 月 15 日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。 2、高三学生上学期的报告单，由学校于每年 3 月 31 日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
在妈妈眼里，你懂事、踏实、稳重，时刻有一颗关心集体的心。平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动，但缺少一份钻劲儿。妈妈希望你在今后能严格要求并完善自己，迎接更大的挑战。

《四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单》-成都版

附件 2 四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高 2 年级上学期）四川省龙泉一中学校高 2014 级 03 班学生姓名王晓玉学籍考籍号：
道德品质：体贴孝敬父母及长辈；尊敬师长，仪容仪表合格，举止大方；诚实守信，艰苦奋斗，锐意进取；维护集体荣誉，能够积极按时完成老师布置的作业，尊重国旗；积极参加班级社会服务活动，有上进心，有错能改，能主动承担一定的家务劳动。公民素养：能参加班级、社会公益或社会服务活动，愿意为他人和社会服务，能够完成分配的任务；遇事不推卸责任；有上进心，有错能改，宽容忍耐；具有一定的安全意识自护常识，公交车上能积极给老弱病残让座，保持良好的竹中学生形象；爱护公物，珍爱生命，远离毒品，不破坏花草，不随处乱扔垃圾；热爱劳动，保护环境。交流与合作能力：团结同学，相互帮助；乐于参加集体活动，能够为集体目标付出学努力；善于与他人共同合作并愿意与他人交流与分享；尊重并理解他人。生学习能力：目标明确，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有一套自己
学敬父母，诚实守信：真诚待人，正直坦率，言行一致，不损人利己；关心集体：爱国爱家乡，争创、珍视集体荣誉，维护集体利益；沟老通与分享：能够正确评价自己和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理师解他人.有良好的身体素质，有一定的运动技能和强健的体魄，精力充沛，心理健康；寄能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，健康向上，情趣优雅，仪容仪语表自然。班主任（签名）： 2012 年 10 月 13 日在各方面均表现良好，希望能在接下来的学习生活中不断进步，学习就像跑马拉松，一切才刚刚开始。现在重要的是如何把握住节奏，保持轻松的性情，充满自信，坚定家按照制定的计划向前。虽然竞争很激烈，但这激烈的竞争更能增长你的毅力和精神，长这对你的人生很重要。希望你在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求寄进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。语语家长（签名）： 2012 年 10 月 13 日

普通高中学生综合素质评价内容

普通高中学生综合素质评价内容评价内容评价要点道德品质1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形成正确的世界观、价值观和人生观。

2、关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象。

3、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。

4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。

5、诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。

公民素养6、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。

7、了解法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益。

8、具备一定的环保知识，有保护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。

9、维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务。

10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。

学习能力11、具有浓厚的求知欲望、学习兴趣和终身学习的愿望；学习主动、认真，能克服困难。

12、养成良好的学习习惯，自觉完成学习任务，掌握适应时代发展需要的学习方法。

13、能制定计划，学会收集、判断和处理信息；善于对自己的学习过程和结果进行总结和反思。

14、能够进行研究性学习，并掌握进行研究的初步方法。

15、善于运用已有的知识技能，独立提出问题、分析问题和解决问题；具备一定的创造能力。

交流与合作能力16、对现代社会交流与合作的重要性有充分认识17、具有团队精神，有良好的人际关系，能够为实现集体目标付出努力。

18、能用正确的方式表达自己的思想和观点，并能理解、尊重他人的观点，善于倾听他人的意见。

19、能较好地运用一些交流和沟通的方法进行合作，和他人共同确立目标，并努力实现目标。

20、在实现目标的过程中，能正确评价和调节自己的行为，和他人共同努力，直至实现既定目标。

运动与健康21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。

22、积极参加体育活动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力。

四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式

附件1
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
一级指标
二级指标
记录要点
记录方法
1。思想品德
爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务和遵纪守法等。
①参与党团、社团活动。②参与公益劳动。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助；到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务。③志愿服务.为赛会保障、环境保护等活动做志愿者.
①表格登记：分类活动次数、持续时间，形成的作品、调查报告。
②过程记录：参加活动的典型过程记录。
③取得效果（学习成果，导师评价）。
3。身心健康
学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等.
①《国家学生体质健康标准》测试主要结果。②体育运动特长项目。③应对困难和挫折的表现等运动特长及效果、典型事件记录。
4。艺术素养
学生的艺术审美感受、理解、鉴赏和表现能力。
①学生艺术素质测评主要结果。②声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等艺术技能或特长。③参加艺术活动的成果。
①表格登记：艺术素质测评结果，艺术技能或特长。
②过程记录:参加活动的典型过程记录。
5。社会实践
学生在社会生活中动手操作、体验经历。
①与技术课程等有关的实习。②生产劳动与勤工俭学.③军训。④参观学习。⑤社会调查。
①过程记录（真实过程，持续时间、次数，及佐证材料)。②取得效果（老师和同伴评价等)。
2.学业水平
学生各门课程基础知识，基本技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。
①学业水平考试成绩。②选修课程内容和学习成绩。③研究性学习与创新成果。④具有优势的学科学习情况。
1表格登记：学业、选修课成绩.
②过程记录:研究性学习与优势学科学习情况。

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单2

学分项目
获得的必修学分
获得的选项 I 学分选项 IA 模块名称学分选项 IB 模块名称学分
获得的选项 II 学分模块名称学分
语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术
通用技术
音乐
美术体育与健康
说明： 1、高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年 10 月 15 日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。 2、高三学生上学期的报告单，由学校于每年 3 月 31 日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单
四川省平昌中学学校学生姓名何良品高 2010 级 10 班第二学期考籍号 131923010296
学籍号 511923201030110296
学生互评

（填写本学期在道德品质、公民素养、交流与合作能力、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的主要事迹）这学期以来，我遵纪守法，尊敬师长，有较强的团队荣誉感。努力学习，不断提高自己。在生活方面：我做到了勤俭节约，生活习气较佳，能积极地参加体育锻炼，爱卫生讲文明。为人坦诚，与同学和室友相处融洽，为人性格开朗。在学习方面：明确奋斗目标具有较强的求知欲。上课认真听讲，能积极举手发表意见，紧随老师的思维，课后能按时完成作业，做到独立思考，虚心向他人请教。作为一名团员，我笃行社会公德，严格遵守《中学生日常行为准则》。敢于实践，关心国家大事，能明辨是非。学生（签名）：何良品 2011 年 6 月 26 日该同学在校学习努力，积极向上，能与同学和睦相处，为人性格开朗，对新事物有较强的求知欲，能大胆提问，积极思考，脚踏实地，遵守课堂纪律，乐于助人。是一名合格的中学生，也是一名合格的团员。

四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式word精品

5•社会实践
学生在社会生活中动手操作、体验经历。
①与技术课程等有关的实习。②生产劳动与勤工俭学。③军训。④参观学习。
⑤社会调查。
1表格登记：分类活动次数、持续时间，形成的作品、调查报告。
2过程记录：参加活动的典型过程记录。
2过程记录：运动理解、鉴赏
①学生艺术素质测评主要结果。②声乐、器乐、舞
①表格登记：艺术素质测评结果，艺术技能或
和表现能力。
蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等艺术技能或特长。 ③参加艺术活动的成果。
特长。
②过程记录：参加活动的典型过程记录。
1表格登记：学业、选修课成绩。
2过程记录：研究性学
习与优势学科学习情况。
3取得效果（学习成果，导师评价）。
3•身心健康
学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
①《国家学生体质健康标准》测试主要结果。②体育运动特长项目。③应对困难和挫折的表现等。
1表格登记：健康标准测试结果。
环境保护等活动做志愿者。
①过程记录（真实过程，持续时间、次数，及佐证材料）。②取得效果（老师和同伴评价等）。
2.学业水平
学生各门课程基础知识，基本技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。
①学业水平考试成绩。② 选修课程内容和学习成绩。③研究性学习与创新成果。④具有优势的学科学习情况。
附件1
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
一级指标
二级指标
记录要点
记录方法
1.思想品德
爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务和遵纪守法等。
1参与党团、社团活动。

四川省普通高中学生综合素质评价方案(试行)

四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学〔2008〕4 号)和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。

一、评价原则（一）发展性原则综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。

（二）科学性原则综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。

（三）全面性原则综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到阶段性评价与终结性评价有机结合。

二、评价内容和评价指标根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。

我省普通高中综合素质评价指标按照《四川省普通高中学生综合素质评价指标》（附件1）执行。

具体的评价标准由市（州）教育行政部门和学校制定。

三、评价方式及结果呈现（一）评价方式综合素质评价应以学生自评和互评为主，教师、家长参与。

教师要全程指导学生综合素质评价工作，引导学生客观、公正开展评价，促进学生的相互交流和学习，使评价过程民主、真实、和谐；家长要积极参与评价过程，公正客观评价自己的孩子。

学生成长记录是对普通高中学生进行综合素质评价的主要依据。

学校要引导学生以事实为基础做好成长记录，如实反映学生在基础性发展目标上的各方面表现，其中应重点包含学习情况的记录，如选修课的修习及所获学分的情况、学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社团活动等基本信息。

综合素质评价报告册范本

综合素质评价报告册文档仅供参考四川省普通高中学生综合素质学校成都七中实验学校高______级_______班学生姓名_____________年月日目录一、四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（每学期末评价）(高一、高二上、下学期的报告单（含电子文本），各班主任9月28日前报学分认定委员会（教务处代收）10月上旬上报教育行政主管部门。

高三上学期的报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。

二、四川省普通高中学生综合素质终结性评价报告此报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。

三、四川省普通高中学生综合实践活动记录表（每年末评价）四、四川省普通高中学生体格检查登记表（三年）五、四川省普通高中学生体质健康标准登记表（三年）特别提醒：1、此册将入“高中毕业生档案”，填写必须工整、真实。

2、班主任、科任教师和学生按规定时间完成报告册相关内容。

3、此册（包括电子文本）由教务处教务员妥善保管四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）学校高级班学生姓名学籍号考籍号说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）学校高级班学生姓名学籍号考籍号说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。

川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式

川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
一、综合素质评价内容
1、学习能力：学习态度、学习效果、学习动力、学业进步情况、学
习方法、分析解决问题能力、应用知识能力、获取新知识和信息能力以及
主动学习能力等。

2、思想道德品质：对班级的积极性、对师生关系的关注度、对家长
的尊重、遵守纪律的自觉性、社会责任意识、合作精神、文明礼貌、道德
观念、宗教信仰等。

3、身心素质：健康状况、体育活动、艺术素养、自我调适能力、生
活自理能力、情绪管理、安全意识、环境保护意识、社会实践能力等。

4、社会能力：发展潜质方面的能力，包括语言能力、思维能力、表
达能力、综合分析能力、计划能力、理解解决新题能力、记忆能力等等。

二、综合素质记录方式
1、实施分层次评价：采用比等级制，分别表示学生在不同知识和能
力测试中的好坏程度。

2、采用客观事实记录：采用客观的文字描述，不用臆想和感性评价，记录学生的学习情况及其对知识和能力的掌握情况，以及相关活动中的表
现情况。

3、采用表格记录：学校可以针对不同评价内容制定详细的表格，列
出每一个指标后，采用适当的等级或者数值来评价，并套用一定的尺度，
以便于详细的记录和描述学生的综合素质。

综合素质评价报告册

四川省普通高中学生综合素质学校成都七中实验学校高______级_______班学生姓名_____________年月日目录一、四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（每学期末评价）(高一、高二上、下学期的报告单（含电子文本），各班主任9月28日前报学分认定委员会（教务处代收）10月上旬上报教育行政主管部门。

高三上学期的报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。

二、四川省普通高中学生综合素质终结性评价报告此报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。

三、四川省普通高中学生综合实践活动记录表（每学年末评价）四、四川省普通高中学生体格检查登记表（三年）五、四川省普通高中学生体质健康标准登记表（三年）特别提醒：1、此册将入“高中毕业生档案”，填写必须工整、真实。

2、班主任、科任教师和学生按规定时间完成报告册相关内容。

3、此册（包括电子文本）由教务处教务员妥善保管四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单..

四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单
（高一年级第二学期）
学生自评
本学期的学习生活悄然结束，在这一学期，我更加努力，同时也比上一学期更加成熟、进步。道德品质方面，遵守纪律，诚实守信，能承担一定的家务劳动，认真完成集体分配的任务，无违法违纪等行为的记录。公民素养方面，能积极参加班级、社会公益和社会服务活动，遇事不推卸责任，具有一定的安全意识和自护意识，认真参加环保活动。交流与合作能力方面，积极参加集体活动，能认真听取他人意见，不断改进提的身体与心理素质。审美与表现方面，懂得美，能欣赏生活等各方面的美。
上
学生（签名）：
2011年11月18日
同学互评
该同学在校期间，遵守学校校纪校规，乐于助人，待人和善，是个值得一交的朋友，成绩很好，学习认真，积极进取，对待每一件事情尽心尽力，有责任心。
学生代表（签名）：
2011年11月18日
老师寄语
班主任（签名）：
年月日
家长寄语
学习就像跑马拉松，一切才刚刚开始。现在重要的是如何把握住节奏，保持轻松的性情，充满自信，坚定按照制定的计划向前。虽然竞争很激烈，但这激烈的竞争更能增长你的毅力和精神，这对你的人生很重要。希望你在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
家长（签名）：
2011年11月18日