中学初中端午节主题班会教案
中学生粽叶飘香话端午的主题班会
中学生粽叶飘香话端午的主题班会中学生粽叶飘香话端午的主题班会导语：农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节等等，是中国的四大节日之一。
下面是小编整理的一些班会的优秀作文，欢迎查阅!“粽叶飘香—话端午”主题班会教案(1)【活动目的】1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
【活动时间】2014年5月 26日【活动地点】四(2)教室【活动准备】：收集与端午节有关的资料、准备材料。
【活动流程】活动过程。
(一)走进端午。
主持人A：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢?同学们，你们知道端午节是什么时候呢?(生答) 主持人B：是啊，每年农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。
端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。
每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。
今天，就让我们走进端午节去了解一下吧!合：“粽叶飘香——话端午”主题班队会现在开始!(二)话说端午。
1、端午说由来。
主A：农历五月初五，俗称“端午节”。
你们知道端午节是怎么来的吗?那你们知道端午节还有哪些别名吗?关于端午节，你们又知道哪些传说故事呢?(农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。
于是用竹叶包成肉粽投入江中，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的`尸体，这就是端午节的由来。
)(生讲《曹娥救父的故事》、黄巢及伍子胥的故事)2、端午话习俗。
主B：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。
初中端午节班会教案(通用5篇)
初中端午节班会教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的初中端午节班会教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中端午节班会教案1一、活动目的：1、让学生收集有关端午的习俗或是龙舟竞技、或是诱人的香粽、或是悬于门上的艾草菖蒲等等，直观感受端午节的热闹与喜庆。
2、通过这样的主题班会，让学生学到了很多有关端午节的知识，更是让学生受到了一次爱国主义教育。
二、活动时间：五月初五三、活动地点：八（2）四、活动过程：活动一：端午节的由来：农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。
在这个盛大的节日来临之际，为了让学生们了解这个传统节日的由来与习俗，利用班会课向学生们作了详细的介绍。
端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。
又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。
端午节的由来有多种说法，迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。
在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。
传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
端午节的习俗主要有：吃粽子，于门上插艾草或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，挂香囊，赛龙舟，游百病等等。
活动二：收集端午节诗歌：在“端午节”主题班会上，积极发动学生收集有关端午节的诗歌，鼓励学生尝试自己创作端午节诗歌，感受屈原的民族气节。
活动三：心系灾区：伴随着全国抗震救灾工作的不断胜利，在一年一度端午节来临之际，全班积极行动起来，从我做起，亲手制作卡片寄托对灾区同胞的深切关爱和美好祝福。
教师总结：通过今天的活动不仅使学生了解了端午节吃粽子等一些习俗，更使学生更进一步了解了中华民族的传统和民风民俗，增强了民族自豪感，培养了热爱祖国，热爱故乡，热爱人民的情感。
端午节主题班会活动教案三篇
【导语】端午节是中华民族的传统节⽇，传统节⽇正是培育优秀民族⽂化的沃⼟，也是培养民族精神的有效途径。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】端午节主题班会活动教案 ⼀、活动⽬的： 1、让学⽣简单了解端午节的由来和各种传说。
2、通过活动了解端午节吃粽⼦的风俗习惯。
3、在活动中感受*传统节⽇的魅⼒。
⼆、活动准备： 多媒体课件、粽⼦（学⽣⾃备）、橡⽪绳。
三、活动时间： 5⽉28⽇。
四、活动对象： ⼀（1）班。
五、活动过程： （⼀）活动序幕。
⼥：今天真⾼兴，爸爸妈妈来到学校和我们⼀起活动。
男：让我们⽤热烈的掌声欢迎爸爸妈妈！（⿎掌） ⼥：（⾯对着男主持问）xx，你知道我国有哪些传统节⽇吗？ 男：这可难不倒我！我国的传统节⽇有（边说边扳⼿指头）春节、元宵节、清明节、⽴夏节、中秋节、重阳节等。
这些传统节⽇都有⼀些习俗，要吃⼀些特殊的⾷品，举⾏⼀些特殊的活动。
⽐如中秋节吃⽉饼赏⽉，⽴夏节吃鸡蛋，清明节全家踏青扫墓，元宵节闹花灯…… ⼥：看来你知道的还不少嘛。
男：先别夸我。
我也来考考你：你知道哪个传统节⽇要吃粽⼦吗？ ⼥：这个问题太简单了，让⼩朋友回答你吧！⼤家说什么节吃粽⼦？ （全班同学齐回答：端午节） 男：那么端午节为什么要吃粽⼦？在端午节⾥还有些什么习俗和活动呢？今天就让我们⾛近端午节去了解⼀下吧。
⼥、男（齐说）：话说“端午”主题班会现在开始！ ⼥：每年的农历五⽉初五，就是*民间的传统节⽇——端午节，也叫“端阳”、“龙⽇”、“夏节”、“五⽉节”、“诗⼈节”“⼥⼉节”、“⼩⼉节”等等。
男：虽然名称不同，但总体上说，各地*过节的习俗还是⼤多相同的。
（⼆）端午故事。
⼥：端午节是*古⽼的传统节⽇，⾄今已有两千多年历史。
端午节的由来与传说很多，下⾯就请⼤家听听故事⼤王陈皓烨讲讲端午节的故事。
1、《屈原与端午节》。
男：谢谢xx给我们讲的精*故事！（⿎掌）原来端午节是为了纪念屈原。
不过我还听说⼀个与端午节有关的故事——《孝⼥曹娥舍⾝救⽗》，请xx给⼤家讲讲这个故事。
中学端午节主题班会教案,融入中华传统美德
（1）装扮端午
学生带着自己制作的五彩节衣或装扮，参加集体服饰猜词，让学生了解端午传统服饰。
（2）赛龙舟
学校提供游龙舟的场地，让学生们亲自驾驶龙舟，体验赛龙舟的乐趣，并加深对龙舟文化的了解。
（3）安全知识教育
在活动现场设置安全知识站，教师针对端午节的安全问题，进行讲解，增强学生自我保护能力。
通过讲解端午节期间的安全注意事项，帮助学生保证安全，保护自己。
三、教学重点
1、传统文化教育。
2、班级集体活动能力的培养。
3、学生安全意识的加强。
四、教学效果
1、让学生感受和了解端午节的传统文化。
2、增强班级凝聚力，培养学生的集体合作意识和团队精神。
3、提高学生的自我保护能力，促进学生形成良好的安全意识。
二、教学过程
1、端午节知识讲住学生的注意力。
2、端午节文化体验活动
（1）手工制作粽子。
教师介绍粽子的历史和种类，让学生分组动手制作粽子。
（2）赛龙舟。
学校现场提供龙舟，学生分组组织起来，参加龙舟比赛，增强了学生的集体合作精神和团队精神。
（3）节日安全知识教育。
2、团队比赛
进行端午习俗知识小游戏和赛龙舟比赛等，让学生通过比赛的方式了解和学习端午节的文化知识，同时也增强了团队合作意识。
3、亲身体验制作粽子
邀请家长或老师来校园，让学生亲身体验制作粽子的过程，了解粽子的起源和发展。同时也让学生感受到了中华传统文化的博大精深。
4、文化讲座
邀请专业人员对历史文化进行讲解，以一些案例，讲述端午节和龙舟赛源起和发展，让学生深刻印象中华传统文化深厚底蕴，以及龙舟文化的起源、流传和发展。
1、让学生体验传统端午文化，了解中华传统节日的历史渊源和文化内涵。
端午节假期安全教育主题班会教案(精选3篇)
端午节假期安全教育主题班会教案（精选3篇）1.端午节假期安全教育主题班会教案第1篇教育目的：为增强学生端午节安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少安全事故的发生，保证愉快安全过节。
内容：1、防溺水安全教育提高防溺水安全意识，初步了解防溺水安全的有关内容，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知道每一个学生都要提高安全意识。
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
2、交通安全假日外出，除了步行以外，还要做公共汽车，所以，交通安全个问题是我们必须重视的，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
（1）在道路上行走要走人行横道，没有人行横道的要靠右边走，不要在马路上打闹、追逐。
横过马路时，要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
没有指挥的路口，要左右观察没有来往的车辆以后，迅速安全的通过。
（2）不要独自骑自行车外出，更不要在马路上学骑自行车。
（3）乘坐摩托车是要戴安全帽，抓紧大人，不乘坐无照驾驶人员和酒后开车人员驾驶的摩托车3、防火安全：人们的生活离不开火。
但，火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人们的财产和国家的建设发展造成巨大损失。
消防安全十分重要。
主要注意以下几个方面：（1）易燃的物品不要放在易燃处；蜡烛要及时熄灭，以免火灾。
（2）不论在哪发现火灾时，要及时拨打119报警，报警时要说清着火的地点什么物品着火等。
（3）不要玩火柴、打火机、更不要背着家长和老师去做玩火的游戏。
4、对一些设施方面的安全意识（1）在公园里或公共场所不能靠、倚在楼栏杆上，更不准趴在上面望下看。
以防发生不必要的安全事故。
（2）房间内的插座不可以乱动，不能随便去插电源。
5、家庭、生活安全同学们生活爱幸福温暖的家庭里，受到父母和家人的关心和爱护，似乎并不存在，什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要加倍注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
中学端午节主题班会教案
中学端午节主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解端午节的由来、传说、习俗和活动。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 端午节的由来和传说：屈原投江、龙舟竞渡等。
2. 端午节的习俗：吃粽子、佩香囊、挂菖蒲、喝雄黄酒等。
3. 端午节的活动：包粽子、赛龙舟、做香囊等。
4. 端午节的文化内涵：忠诚、爱国、家庭亲情等。
三、教学过程1. 导入：播放端午节相关的歌曲或视频，引导学生思考端午节的含义。
2. 讲解：教师详细讲解端午节的由来、传说、习俗和活动，让学生了解端午节的历史和文化内涵。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己了解的端午节故事、习俗和活动，增进学生之间的交流。
4. 实践：分组进行包粽子、做香囊等实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学评价1. 学生对端午节的了解程度：通过讲解、互动和实践环节，评估学生对端午节的认知。
2. 学生的动手能力和团队协作精神：通过实践活动，评估学生的动手能力和团队协作精神。
五、教学资源1. 讲解材料：端午节的历史背景、传说、习俗和活动等相关资料。
2. 实践材料：粽子馅、粽叶、线绳、针线、彩纸等。
3. 辅助材料：PPT、视频、图片等。
六、教学活动1. 开场白：教师以一首关于端午节的诗歌或歌曲引入主题，激发学生的兴趣。
2. 知识分享：教师通过PPT展示端午节的历史背景、传说、习俗和活动，让学生更直观地了解端午节。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一个端午节的话题进行讨论，如端午节的起源、习俗、活动等，并准备进行分享。
4. 小组分享：每组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果，其他小组成员可进行补充和讨论。
5. 实践环节：学生动手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、香囊、龙舟等，增强学生对传统文化的体验。
七、教学拓展1. 邀请当地的文化专家或端午节传承人来进行专题讲座，让学生更深入了解端午节的文化内涵。
2024年初中端午节主题班会教案范文
2024年初中端午节主题班会教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗和食物，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生热爱祖国、传承民族文化的意识，提高学生的爱国主义情操。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
二、教学重点：1. 端午节的起源和传说。
2. 端午节的习俗和食物。
三、教学难点：1. 端午节的起源和传说的深入理解。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和图片。
2. 学生准备纸张和彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示端午节的图片，引导学生思考并回答“你们对端午节有什么了解？”的问题，从而引出本节课的主题。
2. 教学内容：（1）教师讲解端午节的起源和传说，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。
（2）教师介绍端午节的习俗和食物，如赛龙舟、吃粽子等，让学生了解并体验端午节的传统文化。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论并设计自己的端午节活动方案，如制作粽子、挂艾叶等。
（2）学生动手实践，进行活动方案的实施，体验端午节的传统文化。
4. 总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调端午节的重要性和传统文化价值。
六、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评估学生对端午节知识的掌握程度。
2. 收集学生的感想作文，评估学生对端午节文化的理解和感悟。
3. 综合评估学生在课堂讨论、提问等方面的表现，了解学生的学习兴趣和思考能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观传统文化展览，加深学生对端午节等传统节日的了解。
2. 邀请传统文化的专家学者进行讲座，提高学生的文化素养。
3. 开展端午节主题的文艺表演，培养学生的人文素养和艺术修养。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，提高学生的课堂参与度。
2. 在实践活动环节，教师要关注学生的安全问题，确保活动的顺利进行。
3. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2024初中端午节主题班会教案
2024最新初中端午节主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传统习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 端午节的起源：屈原的故事、伍子胥的故事等。
2. 端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。
3. 端午节的文化内涵：诗词、歌曲、故事等。
三、教学重点1. 端午节的起源和习俗。
2. 端午节的诗文欣赏。
四、教学难点1. 端午节的起源和习俗的背后的文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解端午节的起源、习俗和文化内涵。
2. 互动法：学生分享自己对端午节的了解和感受。
3. 情境教学法：欣赏端午节的诗文和歌曲，感受传统文化的魅力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍端午节的起源和习俗。
2. 学生分享自己对端午节的了解和感受。
二、讲解端午节的起源（10分钟）1. 讲解屈原的故事、伍子胥的故事等。
2. 引导学生思考：为什么人们会将端午节与屈原、伍子胥等历史人物联系在一起？三、讲解端午节的习俗（10分钟）1. 讲解吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等习俗的起源和意义。
2. 引导学生思考：这些习俗背后蕴含着怎样的文化内涵？四、欣赏端午节的诗文（5分钟）1. 教师选取一些与端午节有关的诗文，如《离骚》、《九歌》等。
2. 学生集体朗读或分组朗读，感受诗文中的传统文化魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出对传统文化的认识和看法。
3. 教师给予鼓励和指导，强调培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
教学评价：1. 学生对端午节起源、习俗和文化内涵的掌握程度。
2. 学生对传统文化的认同感和自豪感的培养情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
六、教学活动：制作端午节小手工（10分钟）1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2024年初中端午节主题班会教案范文
2024年初中端午节主题班会教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、习俗和传统活动。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 端午节的起源：屈原的故事2. 端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊3. 端午节的传统活动：包粽子、做香囊、绘制龙舟三、教学重点与难点重点：端午节的起源、习俗和传统活动难点：包粽子、做香囊、绘制龙舟的技巧四、教学准备1. 教具：PPT、粽子材料、香囊材料、龙舟图纸、彩笔、画纸2. 场地：教室、厨房（包粽子）、手工区（做香囊、绘制龙舟）五、教学过程1. 导入：播放端午节相关视频，引导学生了解端午节的起源和习俗。
2. 新课内容：讲解端午节的起源（屈原的故事）、习俗（吃粽子、赛龙舟等）和传统活动（包粽子、做香囊、绘制龙舟）。
3. 实践环节：a. 组织学生分组，每组选择一个实践活动进行参与。
b. 包粽子：教师示范包粽子的步骤，学生跟随操作，体验传统技艺。
c. 做香囊：教师展示香囊制作过程，学生动手制作，培养动手能力。
d. 绘制龙舟：学生分组合作，根据图纸绘制属于自己的龙舟。
4. 总结与反思：组织学生分享实践活动的心得体会，强化对传统文化的认识和传承意识。
5. 课后作业：鼓励学生回家后，与家人一起开展端午节相关活动，传承传统文化。
六、教学评价1. 学生对端午节起源、习俗和传统活动的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和动手能力。
3. 学生对传统文化的传承意识和动手实践能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生参观端午节相关展览，加深对传统文化的了解。
2. 邀请端午节传统技艺传承人进行讲座，让学生更直观地感受传统文化的魅力。
3. 开展端午节主题文化活动，如诗歌朗诵、舞蹈表演等，丰富学生的文化生活。
八、教学反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
中学生端午节主题班会教案
中学生端午节主题班会教案中学生端午节主题班会教案范文5篇端午节让我们思乡伴侣，共享绿色食品；重温文化传统，期待社会和谐。
端午佳节，扬起笑颜，收藏美好，留下回忆。
这里给大家分享一些关于中学生端午节主题班会教案，供大家参考学习。
中学生端午节主题班会教案（篇1）一、活动目标1、引导学生知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。
2、引导学生初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。
3、学生能互相帮助，体验合作包粽子的乐趣。
本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。
本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。
二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、教师情境导入，引入今天主题，激发学生学习包粽子的兴趣。
（1）同学们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？（2）教师出示课件，帮助学生了解不同形状的粽子。
我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。
2、教师出示课件，引导学生学习包粽子的方法。
（1）教师出示课件，引导学生观察粽子，看看粽子的外形和特点。
（2）教师拿出示范作品，同学请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。
（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？（5）平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。
你吃过什么馅儿的粽子呢？3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导学生对包粽子的活动感兴趣。
（1）你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。
（2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。
重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。
a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。
用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加细长。
b在锥筒中填入糯米。
将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。
c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。
中学生端午节主题班会课教案
中学生端午节主题班会课教案
1. 教学目标
- 了解端午节的起源和意义
- 培养学生对传统文化的兴趣和爱好
- 提高学生的爱国情怀和文化自觉
2. 教学准备
- 端午节的相关资料和图片
- 彩纸、剪刀等制作手工所需材料
- 活动道具：粽叶、线、糯米等
3. 教学过程
3.1 引入（10分钟）
- 讲述端午节的起源和传说故事，引发学生对端午节的兴趣和好奇心。
3.2 研究和展示（20分钟）
- 向学生介绍端午节的各种传统俗和食品，如包粽子、赛龙舟等。
- 分小组让学生在班级内展示自己了解的端午节知识或制作的相应手工作品。
3.3 制作手工（20分钟）
- 向学生展示如何用彩纸、剪刀等材料制作手工，如饰品、粽子等。
- 学生根据自己的喜好选择制作内容，老师适时地给予指导和帮助。
3.4 端午节活动体验（20分钟）
- 组织学生参与传统的端午节活动，如包粽子、赛龙舟等。
- 学生亲身体验端午节的俗和活动，感受传统文化的魅力。
4. 教学延伸
- 可以引导学生自行了解端午节的其他方面，如各地的特色庆祝活动、其他粽子的制作方法等。
- 建议学生在家里与家人一起庆祝端午节，加深对传统文化的理解和感受。
5. 课堂评价
- 观察学生参与度和表现，给予肯定和鼓励。
- 请学生写一篇端午节活动的心得体会，进行个人评价。
6. 总结
- 总结整个班会课的内容，强调端午节的意义和传统文化的重要性。
- 鼓励学生保持对传统文化的关注和研究，传承中华民族的优秀传统。
以上是本次中学生端午节主题班会课的教案，希望能够为您提供帮助。
中学端午节班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节，是我国传统的节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感，我校于2022年6月3日开展了以“我们的节日——端午节”为主题的班会活动。
二、活动目的1. 让学生了解端午节的由来、习俗和意义；2. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族凝聚力；3. 提高学生的动手能力，培养学生的团队合作精神；4. 激发学生的创新意识，丰富学生的课余生活。
三、活动时间2022年6月3日四、活动地点各班级教室五、活动流程1. 班主任讲解端午节相关知识活动开始，各班班主任首先向同学们介绍了端午节的由来、习俗和意义。
同学们听得津津有味，对端午节有了更深入的了解。
2. 端午节知识竞赛为了检验同学们对端午节知识的掌握程度，班主任组织了一场别开生面的知识竞赛。
竞赛分为个人必答、小组抢答和风险题三个环节。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
3. 端午节手工制作为了让学生亲身体验端午节的氛围，各班开展了端午节手工制作活动。
同学们充分发挥想象力，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出了各式各样的龙舟、粽子等。
在制作过程中，同学们互相帮助、共同进步，展现了良好的团队精神。
4. 端午节主题演讲为了让学生更好地表达对端午节的热爱，各班开展了端午节主题演讲活动。
同学们纷纷登台，用真挚的情感、生动的语言讲述了端午节的感人故事，赢得了同学们的阵阵掌声。
5. 端午节歌曲演唱在欢快的音乐声中，同学们齐唱《端午节》，歌声传遍了整个教室。
歌曲的旋律优美动听，表达了同学们对端午节的喜爱之情。
6. 班主任总结活动最后，班主任对本次班会活动进行了总结。
她肯定了同学们在活动中的表现，并鼓励大家要将端午节的精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
六、活动成果1. 同学们对端午节有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生的动手能力和团队合作精神得到了提升；3. 活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
初中端午节主题班会教案设计
初中端午节主题班会教案设计
一、班会设计主题
端午节传统文化
二、班会目标
1.了解中国传统节日——端午节的由来、习俗
2.感受端午节的节日氛围，增强国家文化自信
3.活跃课堂氛围，提高学生的口头表达能力和听写能力
三、班会活动内容及安排
（一）开场
1.祝贺大家端午节快乐！
2.介绍今天的活动内容：学习端午节文化知识、表演粽子包裹比赛
（二）学习端午节文化知识
1.教师介绍端午节的由来、习俗和历史意义
2.学生互动讨论，分享端午节的个人经历和感受
3.听写游戏，教师出题，学生听写关于端午节的诗词、古文等
（三）表演粽子包裹比赛
1.将全体学生分为若干组，每组3-4人。
2.将同样的材料提供给每组，包括粽子叶子、糯米等。
3.每组派出一名代表在规定时间内包裹最多的粽子。
4.裁判评分，最终获胜组员可获得小礼品。
（四）结尾
1.学生表扬和鼓励。
2.提醒同学注意安全，注意节食，仔细准备端午节作业。
四、教学反思
通过本次班会，学生们了解了端午节的由来、习俗和历史意义，体验了传统文化的氛围，增强了学生的国家文化自信。
另外，我们通过听写游戏和粽子包裹比赛这两项活动，活跃了课堂氛围，提高了学生的口头表达能力和听写能力。
整个班会井然有序，引导学生养成良好的节日文化传承和传统文化认同的意识，取得了良好的效果。
中学端午节班会教案精选
中学端午节班会教案精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中端午节主题班会教案范文
2024年的端午节，作为一个传统的中国节日，自然少不了学校班级内的庆祝活动。
如何在端午节这一天给学生们带来一场精彩的主题班会，成为了每个班主任都要思考的问题。
本文将介绍一份优秀的2024年初中端午节主题班会教案，供广大教师参考。
教案主题：寻找中华文化的根脉——端午节教案目标：1、通过端午节文化的介绍，学生能够了解这个传统节日的由来、历史背景、重要意义和习俗等方面的内容。
2、通过端午节活动的举办，激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素养。
教学内容：1、讲解端午节的历史背景和由来，学生了解端午节的起源和演变过程，明白端午节对中国人民的意义和重要性。
2、讲解端午节的习俗和文化内涵，学生了解端午节的各种活动和食品的寓意，并掌握一些基本的端午节习俗。
3、组织学生自己制作粽子，学生亲手动手制作端午节传统美食，深入了解和感受传统文化的魅力。
教学方法：1、讲解法：介绍端午节的相关知识，让学生通过讲解来了解传统文化。
2、体验法：学生亲自制作粽子，参与传统活动，深入体验传统文化的独特魅力。
3、互动法：安排班级活动，让学生在互动中了解、感受、体验端午节的文化内涵。
教学流程：1、引导学生回忆初中课程中学过的关于端午节的知识点，了解大家对端午节的认知程度。
2、介绍端午节的来历和历史背景，向学生讲解端午节的由来和演变过程，并让学生了解历史传说中的屈原、龙舟水煮等传统故事。
3、介绍端午节的习俗和文化内涵，向学生详细讲解粽子、龙舟、蒲公英等传统习俗和文化内涵，让学生了解端午节传统习俗与丰硕的文化内涵。
4、组织学生亲手制作粽子，进行实际操作，做出粽子，让学生掌握粽子的制作方法和传统配方，并通过亲手动手的体验方式，深入体验传统文化的魅力。
5、组织班级举办端午节活动，例如“龙舟比赛”“竞赛粽子制作”等，让学生在互动中感受传统文化的独特魅力，加深对传统文化的热爱和认同。
6、教师引导学生正确认识和珍视传统文化，传承和发扬传统文化精髓，秉持“传承、发展、创新”的精神，传承和发展中华文化。
2024初中端午节主题班会教案
2024最新初中端午节主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解端午节的由来、习俗和活动，增强学生对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生动手实践能力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 端午节的由来和传说：屈原、龙舟竞渡、粽子等。
2. 端午节的习俗：佩戴香囊、五彩线、吃粽子、赛龙舟等。
3. 端午节的各地特色：南北方的不同习俗和活动。
4. 端午节的文化内涵：对爱国诗人屈原的敬仰、家庭团聚的意义等。
5. 动手实践：包粽子、制作香囊等。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍端午节，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解端午节的由来、传说和习俗，穿插相关故事和图片。
3. 互动：学生分享自己家乡的端午节习俗，讨论南北方的差异。
4. 深入探讨：引导学生思考端午节的文化内涵，如爱国情怀、家庭团聚等。
5. 动手实践：分组进行包粽子、制作香囊等活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学评价1. 学生对端午节相关知识的掌握程度。
2. 学生参与互动、讨论的积极性和主动性。
3. 学生在动手实践环节的表现，如团队协作、创意发挥等。
五、教学资源1. 端午节相关故事、图片、视频等资料。
2. 包粽子、制作香囊等道具和材料。
3. 教学PPT、黑板等辅助工具。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论端午节的习俗和活动，分享自己的亲身经历或家庭传统。
2. 角色扮演：学生分组扮演屈原、渔民等角色，表演端午节的传说故事。
3. 作品展示：学生展示自己动手制作的粽子、香囊等作品，并分享创作心得。
七、教学策略1. 讲授法：教师讲解端午节的由来、传说和文化内涵。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作法：学生动手实践，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 注重学生的参与和互动，鼓励学生主动分享自己的观点和经验。
中学生庆端午节主题班会教案范文5篇
中学生庆端午节主题班会教案范文5篇绕百步香山蒲公英，赏芊花错落有致；品儿时回忆灌汤粽，诉心声浓缩为字。
这里给大家分享一些关于中学生庆端午节主题班会教案，供大家参考学习。
中学生庆端午节主题班会教案精选篇1一、活动来源：端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让学生更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
二、大班年龄段节庆活动目标：（1）知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；（2）知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；（3）喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。
三、大班节庆活动实施概况：1、屈原的故事（语言）2、童谣《拍手歌》（语言）3、感受赛龙舟（社会）4、美丽的龙舟（艺术）5、龙舟竞赛（健康）6、我爱吃粽子（科学）四、端午节庆活动环境创设及资源利用1、各班级学生进行手工粽子折纸和涂色，并进行环创布置；2、大班活动领域三楼音美大厅走廊陈列学生收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；3、展板三个班级一组，主题明显，体现端午主题活动；4、龙舟的制作，六个班级合作制作；5、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示学生参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。
大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示学生端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。
3、区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供学生欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供学生游戏；③动手区：大班提供纸、线等材料供学生尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等五、家园共育：1、请家长协助学生进行相关资料的调查及收集，丰富学生的相关经验；2、可以请家长来园参加活动，和老师、学生一起包粽子活动（大一班），共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；中学生庆端午节主题班会教案精选篇2教学目标：1、知道端午节的日期,了解端午节的来历及风俗。
端午节初中生活动方案（精选5篇）
端午节初中生活动方案（精选5篇）端午节初中生活动方案（精选5篇）为了确保活动安全顺利进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的端午节初中生活动方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
端午节初中生活动方案1xx年屈原故里端午文化节暨海峡两岸屈原文化论坛将于6月中旬在我校举办，学校对此事高度重视。
根据此项活动全校整体工作方案要求和全校实际，学校决定在初中部组织开展“传承端午习俗，弘扬屈原爱国精神”企业系列活动。
为确保活动顺利进行，特制定此方案。
一、活动目的通过开展“传承端午习俗，弘扬屈原爱国精神”企业系列活动让初中师生更进一步了解端午习俗，了解屈原生平，了解屈原作品，理解屈原作品精神内核。
达到师生自觉传承屈原文化，自发弘扬屈原“爱国、求索”精神之目的。
同时，也是组织全体初中师生广大师生为xx年屈原故里端午文化节做出应有贡献，把屈原爱国精神转化为师生爱家乡的实际行动。
二、活动时间xx年6月23日至7月1日。
三、活动内容(组织开展“十个一”活动)1、召开一次动员会。
要求全体初中师生各级各类学校在5月31日前召开以“爱秭归、迎端午、讲文明、树新风”为主题的动员会，号召全体师生积极参与到全体初中师生“迎端午”活动中来。
2、办一期宣传专栏。
要求各学校在6月5日前，认真办一期以屈原文化为主题的宣传专栏，并在班级之间、年级组之间开展评比，促进学生自觉传承屈原文化，弘扬屈原精神，营造良好学习氛围。
3、上好一节端午节活动课。
要求全体初中师生各学校组织活动课教师认真备一节《端午节活动课教案》，上好一节端午节活动课。
并请各乡镇中学和县直学校各推荐2篇《端午节活动课教案》于6月10日前网传至教育股，我们将组织专班进行评选，对评选出的优秀作品予以颁证奖励，并在秭归教育网上刊登。
4、开展一次“话端午”主题活动。
要求各学校以班为单位组织开展端午节主题教育活动，让同学们人人了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，进而感受传统节日折射出的浓郁文化气息。
2024初中端午节主题班会教案内容
2024初中端午节主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗和食物，增强学生的民族文化认同感。
2. 培养学生热爱祖国、关爱家人的情感。
3. 提高学生动手实践能力，增强团队协作意识。
二、教学重点1. 端午节的起源和传说。
2. 端午节的习俗和食物。
3. 培养学生动手实践能力，团队协作意识。
三、教学难点1. 端午节的起源和传说的理解。
2. 端午节的习俗和食物的掌握。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 端午节的视频资料。
3. 制作端午节的材料（如粽子的食材、龙舟模型等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放端午节的视频资料，引导学生了解端午节的氛围。
2. 学习端午节起源和传说（10分钟）通过PPT课件，讲解端午节的起源和传说，如屈原投江、伍子胥等，引导学生感受端午节的文化内涵。
3. 学习端午节习俗和食物（10分钟）讲解端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾叶、包粽子等，让学生了解并体验端午节的民俗活动。
讲解端午节的食物，如粽子、咸蛋、酒糟等，引导学生品尝端午美食，感受端午节的文化氛围。
4. 动手实践（10分钟）分组让学生动手制作粽子，培养学生的动手实践能力和团队协作意识。
5. 总结与反思（5分钟）让学生分享自己在活动中的收获和感受，总结端午节的传统文化和价值，引导学生关爱家人，传承端午节的文化。
6. 课后作业让学生写一篇关于端午节的感想essay，加深对端午节文化的理解。
六、教学延伸1. 组织学生参观当地的端午节活动，如赛龙舟比赛，让学生亲身体验端午节的习俗。
2. 邀请家长参与制作粽子活动，增进家长与孩子的互动，传承家庭文化。
七、教学评价1. 学生对端午节起源、传说、习俗和食物的掌握程度。
2. 学生在动手实践环节的参与度和团队协作能力。
3. 学生对端午节文化的理解和感受。
1. 在讲解端午节的起源和传说时，可以结合历史知识，让学生更全面地了解端午节的文化背景。
2. 在动手实践环节，可以设置不同的难度级别，让不同能力水平的学生都能参与其中，提高他们的动手能力。
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中学初中端午节主题班会教案为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有XX多年历史;XX年3月17日中国目前最大的渔政船——中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作即在眼前。
1、通过端午节的来历和习俗，，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。
2、通过搜集资料，使学生通过有关端午节的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我们中华民族的传统美德，增强学生“家事国事天下事，事事关心”的爱国意识。
做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
3、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性。
4、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的思考。
5、通过中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展示中华民族队脚下土地的厚爱深情。
1、根据学生兴趣，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。
2、搜集一份有关“端午节”和“土地”的参考资料书目。
3、整理以前学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和文章。
4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化传统。
5、收集中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料。
1、本次活动借助“端午节”这一传统节日，紧扣“对祖国和家乡的感情”这一主题，围绕“土地”这一课题展开。
我们所要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础;第二个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所创造的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的象
征意义。
古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉;在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味着权力也越大;而对于一国的人民，土地就意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……联系当前我国政府对南沙诸岛的主权神圣不可侵犯的正义立场，加深对祖国和家乡的感情。
活动一主要是侧重于第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，了解土地保护对于人类可持续性发展的意义。
活动二、三则侧重于文化意义上的土地。
2、以端午节为引子，以中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料为驱动力，展开整个活动的过程。
活动一分为三个子活动，从历史和现实两方面看看我们人类是怎样对待土地的。
其中第一个侧重了解土地制度改革的历史。
这些知识学生在历史课中可能已经学过，因此，可以搞一个跨学科的活动，一方面梳理学过的知识，另一方面又可以训练学生的分析归纳材料的能力。
因为每一次改革背景都很复杂，措施也很多，活动不可能面面俱到，只能做简明介绍，这需要认真琢磨。
此活动邀请历史老师参加，从历史方面做出指导。
第二、三个子活动都侧重土地使用现状的探究。
一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况。
学生
可以通过地理方面的著作或者年鉴，搜集中国的土地资源总量、人均土地数、土地减少率等数据，最好把其他国家的一些数据也找来，对比一下，发现我们土地资源的不足，增强忧患意识。
搜集的数据不要只是展示一下了事，一定要引导学生分析数据，发现问题。
展示的形式也可以多种多样，比如用柱形图、曲线图等形式，直观而且更能说明问题。
除了数据，还应该问个为什么，比如数据显示我们的耕地每年呈下降趋势，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。
第三个子活动更侧重实践。
国外的中小学生经常在老师的引导下考察市政建设和社区建设，并提出自己的建议，相比之下，我们的教育就缺少这样的内容，因此许多学生动手能力不强，缺乏起码的公德意识，更不要说公民责任感。
这个活动期望在这方面使学生获得提高，增强学生的社会责任感。
第二项子活动是让学生对于家乡土地使用情况的了解，可以到政府的网站上查找，但“纸上得来终觉浅”，教师最好能组织学生与当地政府联系，直接采访有关情况。
如果觉得整体的土地情况不好把握，也可以调查一个侵占土地或者浪费土地的具体案例。
提出合理化建议一项，建议学生先搜集土地管理的成功经验，比如某地植树造林，保护了千亩良田的事例，借鉴他们的措施，再针对实际情况提出建议。
3、活动二“讲讲土地的故事”，侧重文化层面的土地。
三个活动侧重不同的“土地故事”。
第一种，像社稷坛的五
色土表现了汉民族对于土地的崇拜，还有古希腊神话、《山海经》关于“息壤”的传说、女娲抟土造人的传说等。
民俗中远行人带一包家乡土的习俗也属于此类。
第二种是凝固在语言文字里的故事，要让学生挖掘与土地有关的成语、俗语的文化含义。
第三种是“保卫土地”“珍惜土地”的故事，表现为反侵略中的寸土不让的民族气节，以及农民对于土地赤诚的爱等。
要求学生用自己的话，添加合理的想像和联想，绘声绘色地讲给大家。
4、活动三“谈谈土地的含义”侧重对文化层面土地的理性思考。
中国自古有“安土重迁”的传统，有的人甚至宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土，这样的文化品格造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。
这样的现象该如何看待，每个人都有自己的看法。
第一个子活动就是让学生说说自己的意见，不求学生作出理论的说明，只要能有自己的观点，并能搜集一些事例来证明自己的观点就可以了。
前一个活动是让学生思考普通人心目中土地的含义，后一个活动则侧重文艺家心目中的土地。
这个活动要求学生搜集一些以土地为题材的文艺作品，并分析在其中土地象征了什么。
学生分成小组，分别去搜集文学描写、音乐舞蹈和绘画摄影三类不同的艺术形式中有关土地的作品，然后讨论，最后进行总结，看看土地在这些文艺作品中主要有哪些象征
意义，以及这些象征意义产生的原由。
5、中国拥有南沙群岛主权的历史不容置疑：一、中国最早发现、命名南沙群岛：中国人民对南海诸岛的最早发现可以上溯到汉朝。
二、中国最早开发经营南沙群岛：中国人民至迟明初就到南沙群岛从事开发渔业生产了。
早在明代，有海口港、铺前港和清澜港渔民及文昌县渔民到南沙群岛去捕捞海参等物。
三、中国最早对南沙群岛行使管辖：迟至元代，南沙群岛已归我国管辖。
中华人民共和国建立后，南沙群岛先后被划归广东省和海南省管辖，中国政府一直坚持并采取实际行动积极维护对南沙群岛的主权。
总之，任何国家对南沙群岛岛礁的军事占领或其它行动，都是对中国领土主权的侵犯，在国际法上都是非法和无效的，不构成主张领土要求的依据，也不能改变中国对南沙群岛拥有主权这一无可争辩的法律事实。
20**年3月17日中午，我国目前最大的渔政船——中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作。
中国政府在南海领土争端问题上的底线是“不发生冲突”，我们对南海群岛拥有无可争辩的主权。
”
1、有些地方的人对土地表现出强烈的依恋，以致宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土。
你怎样看待这种现象?
2、在文艺家看来，土地是一种具有强烈象征意义的表
现对象，他们的创作往往赋予土地特殊的含义。
如艾青的《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、戴望舒《我用残损的手掌》和舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。
请搜集以徒弟为题材的文艺作品(包括诗文、音乐、舞蹈、摄影和绘画作品等)，展开讨论：自古以来，“土地”有哪些丰富的含义?
3、在以上活动的基础上，展开诗意的想象，以“土地”为话题写一篇抒情性的文章或一首小诗。
活动评价应该由学生参与，着重考查学生的主动性、探究精神和创新意识。
重过程，重方法，对探究的内容不必一定得出实质性的成果。
具体指标有：
1、搜集的资料和数据是否准确，搜集资料的方法是否科学、是否新颖。
2、讲述故事、总结交流时所表现出来的口语交际能力(语言表达是否通顺、神态是否自然等)、参与意识(是否主动)和情感态度(是否认真)。
3、讨论问题、提出建议时是否说出了自己真实的想法，是否能自圆其说，是否有独到的见解和独特的感受。
4、能否跟组内成员很好的合作，达成共同的目标。