2.1信息获取的方法

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2.1信息获取的一般过程(好)

（1）定位信息需求。
信息需求即需要什么信息。表现在以下几个方面： ●时间范围 ●地域范围 ●内容范围即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息”
（2）选择信息来源。
信息来源的分类：
●口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员 ●电子型信息源：电视、网站 ●文献型信息源：报纸、杂志、书籍
●实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过
现场观察猪吃猪菜从而……
（3）确定信息获取方法。
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。
●现场观察法 ●问卷调查法
●访谈法
●检索法（卡片式、计算机）
●阅读法
●视听法
（4）评价信息。
1、以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。
2、如不符合我们的需求就要重新做调整。
●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。
王进喜制服井喷，用身体搅拌水泥的图片。
王进喜手拿钻台手柄的照片。
王进喜头戴大皮帽，身穿大皮袄的图片。
日本人从这些文字及图片中得出的信息（1）通过画报封面铁人王进喜身穿的大皮袄样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论；（2）通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！'”推断出马家窑就是大庆的中心；（3）从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了；（4）通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油；（5）根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架势，计算出了油井的直径；（6）根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产量，剩下的就是大庆的产量。

2.1信息获取的方法

2．1信息获取的方法
（一）教学目标
技能：
(1)了解信息来源的一般分类。

(2)学会根据需求选择信息来源。

(3)掌握信息获取的途径和方法。

认知：
(1)体验信息获取的过程。

(2)能分析信息来源的多样性及其原因。

(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。

(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

情感：
(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

(2)能对信息获取效率进行关注。

（二）教学重点
(1)知道信息来源的多样性及其实际意义
(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

（三）教学难点
分析信息需求。

（四）教学方法
采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。

（五）教学过程。

2.1获取信息过程与方法(广教版高中信息技术)

确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息
获取信息的基本过程
高中信息技术 000225carol@ 3
2.1.1确定信息需求 2.1.1确定信息需求
获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。 1.制定信息需求内容大纲 2.确定成果目标及所需载体类型 3.列出信息需求清单
为校园网制作网络宣传文件，主题为
“抗击甲流健康生活抗击甲流健康生活”
1.制定信息需求内容大纲甲型H1N1流感的症状甲型H1N1流感的预防甲型H1N1流感的疫情报告我校防治甲型H1N1流感的情况等 2.确定成果目标及所需载体类型预计目标成果为电子杂志载体类型主要为文字图片等 3.列出信息需求清单需求内容
甲型H1N1流感的症状甲型H1N1流感的预防甲型H1N1流感的疫情报告我校防治甲型H1N1流感的情况健康生活常识
载体形式
文字文字图片
成果目标
文字表格文字图片文字
电子杂志
高中信息技术 000225carol@
4
2.1.2确定信息来源 2.1.2确定信息来源
确定哪里有这些信息拓展信息来源选择可靠的信息源
甲型H1N1流感的预防
文字图片
甲型H1N1流感的疫情报告
文字表格
我校防治甲型H1N1流感的情况
文字图片
健康生活常识
文字
高中信息技术 000225carol@
8
2.1.4保存信息 2.1.4保存信息
1.整理信息、分类保存编号信息内容信息类型信息来源
2.输入计算机保存文字、图形、图像、动画、声音、视频等
事物本身他人媒体

获取信息的一般方法(用)

2.1信息获取的一般过程课程分析：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。

这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。

在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。

本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。

学习目标：列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。

再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。

从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

教学流程：一、情境导入，激发兴趣现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。

无论是天上飞的，地上爬的，水里游的，甚至是虚拟世界里的很多事物，都难以逃出人们获取信息的“如来”之手，但是，我们想知道的是，这个获取信息的“如来之手”是否有规律可循呢？这就是这节课我们共同探讨的话题──《信息获取的一般过程》。

读课本杨叔子打猪菜的故事……。

假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？有什么启示？（学生：学生独立思考后，自觉分组讨论，思维活跃，总结出了四种方法：问别人；雇佣别人；查阅相关书籍；牵猪出去，猪吃啥，打啥。

并得出了启示：在生活中要善于思考，懂得利用身边的信息来解决实际问题，体现了利用信息的重要性。

）二、积极探索，精心研究假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。

由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为什么？（同学们争先恐后地说：可以采取的方式有上网、听收音机、听广播、打电话。

2.1信息的获取

高一信息技术2.1信息获取的过程与方法教学设计
授课人：吴琪磊
授课时间
授课班级
学科
信息技术基础
教材名称
信息技术必修
教学课题
获取信息的过程与方法
课时
1课时
教学设计背景
1、内容分析
本节对学生的要求为，当学生遇到问题的时候，首先要能分析需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。也就是说，提升学生的意识，从下意识的收集改为有意识的、有目的的进行获取信息。
2、确定信息来源
3、采集信息的方法和工具
4、保存信息
由学生分析问题，按照自己选择的信息源制定自己的信息需求大纲，并填写信息需求表。
三、自主探究，亲历过程
10分
实践活动：
1、收集有关孙中山先生的生平，并完成论坛中《信息的获取》内的采集卡。
结合第3章的内容，设计出的问题。学生通过对这一问题的探究，能够亲历信息获取的基本过程，同时强化对信息获取各环节的理解，从而提升学生运用信息获取的相关思想、方法解决问题的意识与能力。
常用的音频信息的保存方法有什么特点？
GIF格式：可保存为动画格式，使原本静态的图片生动起来
RM格式：曾经的最小压缩格式，比较清晰。目前大多数网站开始使用FLV和FLA格式
MP3格式：最佳音频保存格式，文件小，不失真
通过对扩展阅读的理解加深学生对信息来源的多样性及信息多样性的认识
五、课堂小结
5分
学生得到启示后进一步讨论、交流，教师加以引导。之后请几位学生回答自己的见解。
生3：天气预报也有不准确的情况，如果我们通过拨打121电话获得的天气情况与收看电视天气预报获得的天气情况不相符，那么应该相信哪种情况呢？

2.1信息的获取与过程

2.1 获取信息的过程与方法一、教材分析在针对学生已经学习了第一章节，已经知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值的信息，考虑到信息获取的过程知识点较抽象这一特点，本节课先从生活中的一个人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后归纳出信息获取的基本过程。

最后又通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的过程与方法进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。

本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。

学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。

二、学情分析现在的高中生都是由农村和城区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。

在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。

但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。

本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于舒城中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。

三、教学目标分析知识与技能：1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；2、了解信息获取的途径和方法；3、掌握保存信息的一般方法。

过程与方法：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感态度与价值观：培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。

通过同组学生的合作，培养他们的合作精神和努力探究的好习惯。

通过对学校信息的获取，培养他们热爱学校的情感。

四、重点难点分析教学重点1、学会对所需信息进行2、使学生明确信息来源的多样化；3、使学生了解信息采集的多种途径。

教学难点1、能采用合适的方法途径获取信息；2、学会整理信息并保存在计算机中。

五、教学策略主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。

2_1信息获取的一般方法

2、范围广深适度
3、来源权威可信
4、更新及时规律 5、检索方便高效 6、系统稳定可靠
练习
尝试用全文搜索引擎和目录搜索引擎检索尝试网络数据库的使用
文件的其他属性：
属性修改日期含义文件最后一次被修改的时间作用方便人们了解文件的最近更新时间
只读
文件只能让用户阅读，不能修改
把文件隐藏起来
不随便让用户修改文件的内容，起到禁止作用
不让用户查看某些重要文件
隐藏
大小
文件占用空间大小
方便用户了解文件的大小
3.文件的类型:用扩展名来表明文件的类别
FTP文件搜索
实质就是在搜索引擎数据库中积累的每个文件的URL中进行查找。如： ftp:///
常用文件下载工具简介
详见课本30页内容。
登陆以下网站，思考网站是如何管理大量的信息的？
淘宝网 /
搜狗地图
5.合理使用信息技术
信息技术的大众化和人性化的发展趋势，给人们的日常学习、工作和生活带来全面而深刻的影响。但是，信息技术又是一把“双刃剑”，它对社会的影响既有积极的一面，又有消的一面。因此，我们要学会合理利用信息技术，充分发挥起作用。
2.2 因特网信息的查找
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

高中信息技术必修2.1获取信息的过程与方法

《获取信息的过程与方法》【设计思想】学生在日常生活或者其他课程的学习中经常会涉及到信息的获取的问题，比如研究性学习。

而高中学生在信息获取的过程中，需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。

因此这节课以学生中考选报育才的亲身经历，来剖析信息的获取过程与方法，让这节课的知识点更加有针对性，更贴近学生的生活，能够让学生把在信息技术课堂中学到的知识学以致用，而且还能感受到把信息技术运用到学科研究、社会观察这个过程的快乐。

【教学目标】1、知识与技能：①能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息；②能分析信息来源的多样性及其原因；③能利用信息获取的过程与方法来解决日常生活、学习中的实际问题；2、过程与方法：①通过分组交流、讨论、合作，根据问题分析信息需求及信息来源，让学生体验信息获取的过程与方法；②学会合作，共同探讨问题，解决问题；3、情感态度与价值观：①养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；②能对信息获取效率给予关注；③培养保护和发扬地方文化的情感；【教学重点】①分析问题确定信息需求；②根据信息需求选择信息来源；③确定获取信息合适的方法和工具；【教学难点】根据问题分析和确定信息需求；【教学方法】讲授法、任务驱动法、问答法、讨论法、指导式探究法等；【教学过程】任务一：自学教材，提炼重要知识点，了解获取信息的基本过程。

师生一起欣赏一组图片，提问：你是怎么知道这所学校的？为什么要报育才？简单描述中考到录取的过程教师：其实上课到现在，我们从发现问题到解决问题，已经完成了一次获取信息的过程。

也就是确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息的过程。

信息的来源是多种多样的，要根据需求，尽可能多的从各种信息源获取信息，以提高信息的可信度；再根据实际条件和目标选择相应的方法来采集信息，在这个过程中还要用好各种工具；最后要整理信息，得到一个完整的结论，以便保存。

第二章__信息获取的方法1

C
2.2.1、访问、浏览网站——访问网站
你们知道从哪里可以获取网址吗？
收藏夹门户网站目录网址搜索引擎关键字搜索其他……. 广播电视报刊
/
超文本传输协议网站名
表示该网站是商业网站世界范围的网，即万维网
1、桌面
浏览网站的一般步骤：第一步：启动IE浏览器。
2、开始菜单 3、快捷工具栏
第二步：在浏览器地址栏中输入网址
第三步：按回车键
输入网址
超链接
当鼠标指针移至首页上的某张图片或文字时，鼠标的形状变成“小手”时，表示这里存在一个超链接，单击这个超链接就能访问与这一信息相关的另一网页
超链接是一种对象，它以特殊编码的文本或图形的形式来实现链接
大众媒体如报纸、杂志、书籍、广播、电视、 CD、计算机，事物本身、他人……
信息的获取途径
来源示例说明
媒体
报纸、书刊、广播、电视、各种媒体提供的是音像制品、网络、其他人们加工过的信息或转载信息。
他人
老师、父母、同学、朋友、其他
动物、山河、表情、行为、化学反应、事件现场等
能为你提供所需信息或教你如何找到所需信息的人。各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获得没有加工过的信息。
确定信息获取的方法（确定方法
获得信息
1.历届奥运会的开幕式，都是人们关注的焦点，有人是通过电
视来看直播，有人是通过收音机来听直播，这说明了（）。 A. 信息的表达方式是多样的，获取信息的方法也是多样的 B. 信息的表达方式是多样的，获取信息的方法也是唯一的 C. 信息的表达方式是唯一的，获取信息的方法也是唯一的 D. 信息的表达方式是唯一的，获取信息的方法也是多样的

高中信息技术必修2.1信息获取的过程与方法

拓展信息来源
信息全面
信息源
范围广可靠性
收集的信息量越大收集的信息越真实可信
选择可靠信息源
实用价值
ห้องสมุดไป่ตู้
（三）采集信息
1、采集信息的方法
（三）采集信息
“工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集。
作业
十一在即，做为一个宁夏本地人，我们应该多一些对家乡的了解。那么今天就带着大家一起来了解了解宁夏的各个旅游景区特点吧。我们都是来自于宁南山区，外面很多人都认为宁夏是个极其贫穷，极其荒芜的地方，那么今天我们按县市把大家分成几个小组，制订三条旅游线，你们既是准备去旅游的游客，又是当地旅行社的工作人员。我们来进行一次实战演练。
第二章信息的获取
2.1 获取信息的过程与方法 2.2 获取网络信息的策略与技巧 2.3 信息的鉴别与评价
请问：
你是怎么知道这所学校的？为什么要报考育才？简单描述中考到录取的过程
（一）确定信息的需求
（1）想了解哪些方面？（确定方向）高考情况学校管理学费食宿环境师资力量 ……
（2）通过什么途径？听别人说看宣传册对比其他学校来学校观看咨询相关人士 ……
通过上面的分析已经明确了如何确定相关的信息纲目，那我们通过哪些渠道取获取信息呢?
媒体
例：我们要了解“学校的师资力量”,可以阅读学校的校报，也可以与老师,同学进行交流；而对
于学校的环境呢，我们只要亲身去观察他。人实践
在上面的举例中，我们可以看出信息的来源大概分为3类。
（二）确定信息来源
需要我们注意：

信息获取的方法.ppt

A 图书
B 同学
C 老师
D 网络
可能用到的方法获取周末的天气预报
电视
上网
电话
报纸
广播
拨打121查询
得到天气情况
确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息
拓展练习
初步掌握了信息获取的一般过程，下面我们就运用这些知识，来一次有价值的实战吧。
随着生活水平的提高，现在轿车已经走进了寻常百姓家，假如让你向准备购车的亲戚朋友介绍新上市的家用轿车款式、性能和价格等，应该怎样做。
各类公共场所及事件发生现场
不足编辑、印刷、发行等需要较多时间，信息比较滞后信息带有主观成分
需要一定的设备
信息零星、表面、往往稍纵即逝
需要我们注意：
拓展信息来源
信息全面
信息源
越广阔越可靠
收集的信息量越大
收集的信息越真实可信
选择可靠信息源
实用价值
1、采集信息的方法：
信息来源
示例
汽车的性能
文字为主，图片
汽车的价格 3
文字
信息来源媒体、他人媒体、他人
媒体、他人
2、输入计算机保存
计算机信息保存的特点：容量大，可根据需要按不同形式存储。数字化格式—— 直接输入计算机中存储。
保存信息需要注意建立文件夹对不类型的文件或不同用途的文件分类存储
提高我们对信息的读取和使用的效率
事物本身观察实验调查体验其他：
他人媒体
听讲座请教专家讨论网上交流问卷调查其他：
阅读书刊收听广播收看电视检索光盘观看电子音像制品搜索网页其他：
2、采集信息的工具：
工具

2-1获取信息的过程与方法

第二章信息的获取2.1获取信息的过程与方法一、教材分析：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。

这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。

在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。

二、学生特点学生之前的学习通常只关注如何获取到信息，尤其在信息技术课程中主要是以从网络中获取信息为主，而对于信息来源的多样性、前期工作中的如何分析信息需求的方法及后期将信息进行有效组织的方法，学生的意识是相对薄弱的。

三、教学目标：知识与技能：通过视频实例，体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。

过程与方法：通过归类了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感态度与价值观：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。

四、重点难点分析重点：（1）知道信息来源的多样性及其实际意义（2）能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

（3）初步学会将获取到的信息进行有效的组织和整理难点：分析信息需求。

五、教学策略通过“识成语”引入本节的学习主题，让学生体会通过获取信息来解决实际问题的意义。

通过新闻视频帮助学生理解，如何根据信息需要选择信息来源，采用适合的方法获取信息，再经过应用活动让学生分组分析案例，形成信息采集卡，在应用活动考虑到时间有限及学生水平不一的情况，设计了活动二。

学生在采集信息时会遇到，如何保存和下载网上信息的问题，这也为我们下一节做一个铺垫，同时这一活动既是第一节内容的应用也是第二节内容的尝试。

六、课时：1课时七、教学过程本节学习目标：体验信息获取过程，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法，能根据实际信息需求获取信息获取信息的方法很多，以下罗列的都是采集信息的方法，请根据不同的信息来源进行归类。

高一 2.1信息获取的过程与方法

（1）文件名最多可以有255个字符。（2）主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。（3）文件名可以使用汉字、英文、两者混写。不区分英文字母大小写。
三、文件的其他属性
属性含义作用
4、修改日期
文件最后一次被修改的时间
方便人们了解文件的更新时间
5、只读
文件只能让用户阅读，不能修改
2.1 获取信息的过程与方法
采集信息的工具：
录音器
数码摄像机扫描仪
数码相机
计算机
高中信息技术（必修）
2.1 获取信息的过程与方法
扫描仪：扫描图片，还可扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件自动识别文字。照相机：主要可采集图像信息，部分数码相机还兼有摄像功能。摄像机：主要可采集视频信息
录音设备：可采集音频信息
价格(元) 965 585 775 175 305 830 集成集成 125 用户自行选购 245 398 65
高中信息技术（必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤2：确定信息来源确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息，哪里方便寻找所要的信息。事物本身：动物、山河、风雨、表情、行为、事件现场等等他媒人：老师、父母、同学、朋友、专业人员体：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络
高中信息技术（必修）
2.1 获取信息的过程与方法
确定信息需求的过程
（1）制订信息需求内容大纲：
信息需求 A、你买电脑的主要用途是什么？ B、你知道电脑包括哪些配件吗？记录每种配件及其功能。
C、各种配件有哪些主要品牌？价格如何？ D、我国国产品牌电脑有哪几家？请填写你所知道的。 E、确定你的装机方案(1-2种)

2.1信息获取的一般过程

2.1 信息获取的一般过程1. 引言信息获取是指从各种渠道收集、筛选和整理信息的过程。

在当今信息爆炸的时代，信息获取对于个人和组织来说都显得尤为重要。

本文将介绍信息获取的一般过程，包括信息收集、筛选和整理。

1.1 定义信息获取是指通过各种途径和手段获取所需的信息。

2. 信息收集信息收集是信息获取过程中的第一步，它包括以下几个方面：2.1 渠道选择在信息收集之前，需要选择合适的信息渠道。

信息渠道可以是书籍、报纸、杂志、互联网、电视、广播等。

根据所需信息的特点和获取的便捷程度，选择合适的渠道进行信息收集。

2.2 数据收集在选定信息渠道之后，需要进行数据收集。

数据可以是文字、数字、图片等形式。

可以通过文字记录、照相、扫描等方式将信息转化为数据，并进行整理和存储。

2.3 实地调研除了通过已有渠道获取信息外，有时也需要进行实地调研。

实地调研包括参观、访谈、观察等方式，可以获取更加直观和准确的信息。

3. 信息筛选信息收集之后，需要对收集到的信息进行筛选和鉴别，以确保信息的准确性和有效性。

信息筛选包括以下几个步骤：3.1 鉴别真伪在信息收集的过程中，可能会遇到一些不准确或虚假的信息。

在进行信息筛选时，需要通过对信息来源的判断、信息的逻辑性和可信度等因素进行评估，鉴别真伪。

3.2 梳理重点在收集到大量信息之后，需要对其中的重点进行梳理。

根据信息的重要程度和所需信息的要求，筛选出与重点相关的信息，并将其整理和归纳。

3.3 剔除冗余有些信息可能重复或冗余，对于这些信息需要进行剔除。

剔除冗余信息可以提高信息的效率和利用价值。

4. 信息整理信息整理是信息获取过程中的最后一步，它将筛选后的信息进行整理和分类，以便于后续的使用和查阅。

信息整理包括以下几个方面：4.1 分类整理对于不同类型的信息，可以根据其主题、内容和特点进行分类整理。

分类整理可以帮助人们更好地找到所需的信息，并提高信息的整体组织性。

4.2 标签和索引在信息整理的过程中，可以对信息进行标签和索引。

2.1获取信息的过程与方法

小结
获取信息的基本过程：
1 确定信息需求（1）制定信息需求内容大纲（2）确定成果目标形式及所需载体类型（3）列出信息需求清单 2 确定信息来源 3 采集信息
（1）采集信息的方法（2）采集信息的工具
4
保存信息
练习
1．假设你是班里的宣传委员，班主任要求你负责完成一期主题为“爱护环境，从我做起”的黑板报的工作。要求有图形和文字内容，你将如何最快得到这些资料( )。 A．组织几个同学在图书馆里去找 B．组织几个同学在网上进行搜索，把相关内容摘抄下来 C．自己独自去找，不用麻烦别的同学 D．把这个任务分给其它同学完成，自己就不用干啦 2．下列文件中（ A．比赛.avi C．青春之歌.mov ）不是视频文件。 B．开幕式.mpg D．我和你.wav
4．下面文件中属于网页文件的是（） A．index.doc B．index.txt C．index.htm D．index.ppt
练习
5．有效地获取信息，一般要经历以下( )过程。
A．确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息 B．确定信息来源→确定信息需求→采集信息-→保存信息 C．确定信息形式→采集信息→加工处理信息→保存信息 D．确定信息形式→确定信息来源→采集信息→保存信息
确定信息来源的原则
（1）信息来源要广阔，避免单一渠道；（2）信息来源要可靠；（3）选择的信息来源要在我们的能力范围内可以触及的。
三、采集信息
采集信息的方法：采集信息的方法有很多，我们是根据不同的信息来源决定不同的采集方法。也就是说，采集信息的具体方法是由信息的来源来决定。通过检索媒体采集信息通过他人交流采集信息通过亲自探究事物本身获取信息
四、保存信息

2.1信息获取的方法

2.1信息获取的一般过程(好)

2.1信息获取的方法

2.1获取信息过程与方法(广教版 高中信息技术)

获取信息的一般方法(用)

2.1信息的获取

2.1信息的获取与过程

2_1信息获取的一般方法

高中信息技术必修2.1获取信息的过程与方法

第二章__信息获取的方法1

高中信息技术必修2.1信息获取的过程与方法

信息获取的方法.ppt

2-1获取信息的过程与方法

高一 2.1信息获取的过程与方法

2.1信息获取的一般过程

2.1获取信息的过程与方法

2.1获取信息过程与方法(广教版高中信息技术)