写作训练五
培养小学生写作技巧的五种练习方法
培养小学生写作技巧的五种练习方法写作是小学生学习中非常重要的一项技能。
通过写作，小学生可以锻炼思维能力、提高语言表达能力，并培养创造力和逻辑思维能力。
然而，要提高小学生的写作能力，并不是一件容易的事情。
为了帮助小学生更好地掌握写作技巧，下面将介绍五种培养小学生写作技巧的方法。
一、阅读和模仿优秀作品阅读是提高写作能力的重要途径。
小学生可以通过阅读优秀的作品，学习到各种写作技巧和表达方式。
在阅读的过程中，小学生可以注意作品的结构和组织，学习如何合理布局自己的文章。
同时，小学生还可以了解到不同类型的作品，如记叙文、说明文、议论文等，丰富自己的写作素材。
在阅读的基础上，小学生可以尝试模仿优秀作品，积累写作经验。
二、练习写作提纲写作提纲可以帮助小学生在写作过程中更加清晰地组织思维和内容。
在写作前，小学生可以先列出一个简单的提纲，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头部分可以用来引出文章的主题，中间部分可以用来展开论述，结尾部分可以用来总结观点。
通过这种方式，小学生在写作过程中可以更有效地安排内容，使文章更具逻辑性和连贯性。
三、进行写作训练写作训练是提高写作技巧的关键。
小学生可以通过定期进行写作训练，逐渐提高自己的写作能力。
在写作训练中，可以设置不同的主题和要求，让小学生进行创作。
同时，为了增加写作的乐趣，可以组织小学生进行写作比赛或评选优秀作品，激发小学生的学习兴趣和积极性。
四、良好的写作习惯培养良好的写作习惯对于小学生的写作能力提高至关重要。
小学生可以养成每天写作的习惯，保持写作的连贯性。
同时，在写作过程中，小学生可以使用词典和参考资料，扩大自己的词汇量和知识面。
另外，小学生还可以多进行修改和润色，提高文笔和表达的准确性。
五、与他人交流和分享与他人交流和分享写作经验可以帮助小学生更好地改进自己的作品。
在写作完成后，小学生可以请老师或者同学进行审阅，听取对作品的意见和建议。
通过与他人的交流，小学生可以从不同的角度看待问题，并及时改正和改进自己的文章。
陕西省2021届中考语文写作手法专项训练 专题五：表达方式之人物描写
陕西2021中考语文写作手法专项训练专题五：表达方式之人物描写一、单选题1.下列句子属于心理描写的一项是( )A.那是在费城,一个酷热的七月天——直到56年后的今天,我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
B.“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
C.暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。
D.这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。
2.下列对句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A.我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)B.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
(心理描写)C.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
(肖像描写)D.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)3.下列人物描写方法与其他选项不同的一项是( )A.“好久不见,好久不见。
”一边说着一边向我点头。
B.可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生“我再吃几个吗?”C.“擦一擦,拿着鸡吃,手是腻的。
”D.兽迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了,并且拿出香烟来,装上烟嘴,悠然地吸着烟。
二、口语交际，情景问答题4.指出下列各句主要运用的描写方法（1）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
（2）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（3）他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人”。
5.指出下列句子中运用的人物描写方法。
（1）父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（2）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
6.指出下列各句运用的描写方法。
(1)母亲信服地点点头,便去拿外套。
(2)但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”(3)“我走不过去的地方,你就背着我。
【新步步高】2017年人教版语文一轮复习讲义：写作专题训练 专题训练五 Word版含答案
专题训练五善设分论点[专题引语] 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。
可是，面对议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。
如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
本训练就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
真题回放(2016·全国乙)题目见专题训练二“品读佳作”部分。
满分佳作教育之道，不可任性福建一考生标题即中心论点。
《大学》中写道：“大学之道，在明明德。
”诚如斯言，教育的最终目的是培养健全的人格，弘扬美好的德行，而漫画中的孩子脸上的一记巴掌却违背了《大学》的精神。
指出教育之道的内涵，漫画中的“巴掌”违背了教育精神。
从55分进步到61分值得嘉许，但孩子得到55分时的一记巴掌是他进步的关键因素吗？倘若是，那么分数上的进步也不意味着心智和人格上的进步。
再者，从100分退步到98分，可能不只是个人因素，更有试卷难度差异等诸多因素的叠加，那么一记巴掌怎能在学生心中留下积极向上的印记？分析漫画材料，印证观点。
分论点一：教育的手段是情感上的感化与人格上的孕育。
应当看到，教育的手段不应只有“亲吻”和“耳光”两个非黑即白的工具，而应是更多情感上的感化与人格上的孕育。
社会心理学家扎乔克曾言：“人是‘情感优先’的动物。
”人对于事物的认识首先是情感上的直觉判断，在此之后才有事后诸葛亮式的论证。
因此，对学生的情感教育才是更为长久而又有深远意义的育人之道。
一个微笑、一些积极正确的指引能够在学生心中种下健全心灵的植株，在春风化雨下开出希望之花。
分论点二：耳光(代指惩罚)打落的是学生的自信心和自尊心。
况且，一记耳光扬起的是学生的成绩，打落的是学生的自信心和自尊心。
福柯在《规训与惩罚》中写道：“强力惩罚迫使人服从社会意志，进而失去自我。
”由此观之，即使教育者的动机是好的，他采取的手段也不能是任性的一记耳光，正如《发条橙》中“上发条的玩具”，恰是惩戒过度之后的心灵写照。
专题05 细节描写-【让作文生动起来】初中生写作训练(基础篇)
• 例二：一次在清华食堂吃饭，对面做了两个女生，听到一位对另一位 说：“我还没吃饱，想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去 买。”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！” 我 暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这
车厢里一片寂静，静得可怕。 ——《在柏林》
于细微处见精神 ——谈细节描写
什么是细节描写？
细节描写：是指对表现人物性 格和情节发展有特殊作用的包 括动作、神情、肖像、环境等 在内的一些细小环节的细致描 写。
细节描写之重要性
• 细节描写有刻画人物性格，揭示人物内心世界， 表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示 人物身份、处境的作用。它往往用极精彩的笔 墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，使文章 的描写更加细腻，丰富。
“一,、二,、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。 这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概
不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我 自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进阿卡姆疯人院啊。”
细节描写
• ——写作基础训练
导入：
下面的文章运 用了那些描写 手法？有什么 作用？
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮
的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的 是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……” 声音盖过 了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘 看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们 一眼，随即车厢里平静了。
语文高考复习讲义-第10部分 写作突破 议论文写作训练5 写好时事评论与文学评论—切口小巧,评论深入
议论文写作训练5写好时事评论与文学评论——切口小巧，评论深入复习任务 1.学写时事评论。
2.学写文学评论。
课前速览活动一学写时事评论(时评文)一、时事评论文体知识“关注时事，贴近热点”一直是高考作文命题者高举的大旗。
考查考生的家国情怀、价值取向是近几年高考作文命题的重要方向之一。
在这样的命题形势下，写时事评论备受青睐。
1．时事评论的定义及类别何为“时事评论”？时事评论，是议论文中常见的一种形式，针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩。
时事评论写作要求有比较敏锐的观察力，关注社会、关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要求理性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。
从类别上说，一般有三种：一是赞扬式，即对热点事件的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由；二是批评式，即对热点事件中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据；三是建议式，即提出自己对热点事件中某个问题的建设性意见。
2．时事评论的特点时事评论之所以被称为“特殊议论文”，是因为时事评论通常以时事及社会热点为评论对象，针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，因此，它具有以下鲜明的特点：(1)准确的针对性写时事评论要就事评事，就事说理，所以时事评论需要把所评之“事”交代出来，有针对性地发表评论，然后有的放矢地进行写作。
所谓“针对性”是指为什么要写，针对什么而写，要解决什么问题，希望读者能从中得到什么等，都应当十分准确。
准确的针对性是高考时事评论富有生命力的一个关键。
(2)严密的逻辑性时事评论是直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。
在写法上，要有明确的观点、充分的论据、精练的语言、合理的论证及严密的逻辑性。
这就需要行文时注意层次，对文章诸多段落层次进行谋划和布局，先写什么，接着写什么，最后写什么，逻辑关系要非常严密，这样才能使整个内容显得严谨而和谐，才能保证文章提出的观点令人信服。
初中记叙文写作能力提升系列训练5：构思技巧之巧用对比
初中记叙文写作能力提升系列训练五：巧用对比【要点梳理】古希腊哲学家赫拉克利特说：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。
”也就是说，相对立的事物放在一起，可以显示出各自的特性，而事物的整体也许更鲜明。
在写作中，对比手法是运用最多最广泛的方法之一。
所谓对比法，就是把对立的事物，通过一定的方式组合在一起进行对照比较，使形象更加鲜明，性质更加突出，以增强艺术表现力的手法。
如杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，把统治者的穷奢极欲，老百姓的饥寒交迫集中在一幅画面中，鲜明地揭露了贫富悬殊的残酷现实。
一、三种常见的对比法根据对立事物的性质，对比法可以分为以下三种。
1、横向对比把不同的事物组合在一起，以突出他们的性格、特征等区别的对比方法叫横向对比，也叫正反对比。
通过横向对比可以显示出这个人区别于那个人，这件事区别于那件事的独特的个性、特点。
如鲁迅的《一件小事》通过“我”与车夫对待老妇人的不同态度的对比，突出了劳动人民思想道德的高尚，显示出小资产阶级知识分子的渺小。
2、纵向对比用一个人或一件事前后差异形成的对比叫纵向对比，也叫前后对比。
纵向对比是以时间的更替为条件的。
如鲁迅《故乡》中通过闰土和杨二嫂的外貌、农村景象的前后变化，反映了辛亥革命以后旧中国农村日益贫困的现象。
运用纵向对比，在记叙时可以顺序，也可以用倒叙、插叙的方式，可以重点展开前后的差异，也可以充分展开变化的过程。
3、自身对比所谓自身对比是指同一事物内部所表现出来的不统一、不协调、自相矛盾的现象之间的对照比较。
例如人物的语言与行动、表象与本质、享受与奉献等相反的对比。
如契柯夫笔下的警官奥楚蔑洛夫对上司摇尾乞怜、对普通百姓却凶相毕露，这就构成了自身对比。
下面看例文。
自身对比在我们是周围并不少见的。
如：一老汉家住低矮的土坯房，屋内破烂不堪，身穿打了补丁的破棉袄，然而墙上挂着孙儿们在上大学、中学获得的奖状，桌上堆放着一叠叠书。
这是贫穷的生活与儿孙辈优异的学习成绩的对比。
作文训练4—5：文章的选材、立意、具体写作
例文《我和表姐下围棋》 例文《我和表姐下围棋》
童年趣事 每当我晚上去地坛散步时, 每当我晚上去地坛散步时,悦耳的虫鸣声都会引起我对童年趣事的回 记. 记得小学时,我与小伙伴们在"小花园"里玩耍. 小花园" 记得小学时 , 我与小伙伴们在 " 小花园 " 里玩耍 . " 小花园 " 里花草 繁茂,但蚊子很多.站一会儿就引蚊上身.然后感到胳膊痒痒的, 繁茂 , 但蚊子很多 . 站一会儿就引蚊上身 . 然后感到胳膊痒痒的 , 原来 一只蚊子悄悄地"着陆" 经我观察,此蚊非普通蚊也. 一只蚊子悄悄地 " 着陆 " 了 . 经我观察 , 此蚊非普通蚊也 . 它的身子黑 白相间,腿细长,个头大.我便招呼小伙伴们一起观察.很快, 白相间 , 腿细长 , 个头大 . 我便招呼小伙伴们一起观察 . 很快 , 它便挺 着殷红的肚子,心满意足地飞走了.虽然我做出了小小的牺牲, 着殷红的肚子 , 心满意足地飞走了 . 虽然我做出了小小的牺牲 , 但我发 现了一种新的蚊子—美洲花斑蚊 我对我的发现深感自豪. 美洲花斑蚊, 现了一种新的蚊子 美洲花斑蚊,我对我的发现深感自豪. 我从小喜欢昆虫.我不仅观察过,还饲养过.一次散步回家, 我从小喜欢昆虫 .我不仅观察过 ,还饲养过 .一次散步回家, 我在泥 土中发现了一只奇怪的虫子,在光下一照原来是一只蝉的幼虫, 土中发现了一只奇怪的虫子 , 在光下一照原来是一只蝉的幼虫 , 我欣喜 万分的将它带回家.它并不好看,身穿一身土色的盔甲,像个大跳蚤. 万分的将它带回家. 它并不好看, 身穿一身土色的盔甲, 像个大跳蚤. 爬在手上微感刺痛.我把它放在纱窗上,它便慢慢往上爬,然后停下来. 爬在手上微感刺痛 . 我把它放在纱窗上 , 它便慢慢往上爬 , 然后停下来 . 一会儿,它背后裂开一条缝,露出翠绿的,色彩斑斓的脊背, 一会儿 , 它背后裂开一条缝 , 露出翠绿的 , 色彩斑斓的脊背 , 奋力地往 外拱.一只"新昆虫"慢慢身展出来,不久, 金蝉脱壳" 外拱.一只"新昆虫"慢慢身展出来,不久,便"金蝉脱壳".
写作训练方法
写作训练方法随着社会的快速发展，写作表达能力成为一项突出的技能。
在求职、升学、职业发展等方面都需要熟练掌握写作技能。
然而，写作能力并不是每个人都能轻松掌握的技能，需要不断地训练和提升。
本篇文章将分享一些有效的写作训练方法，帮助大家提高写作水平。
一、阅读和模仿阅读是提高写作水平的基础。
通过阅读，我们可以汲取丰富的语言素材和表达思维的方法。
读好文章可以拓展我们的思路，让我们有更多的思考角度。
同时，学习模仿好的文章是锻炼写作技能的一个好方式。
我们可以尝试将自己的想法用和大师相似的表达方式写出来，这样能够增强自己的写作技巧和技能。
二、写作计划和规划写作前需要先有计划和规划，明确写作目的和写作计划，以达到提高写作效率的目的。
根据写作主题、写作目的和读者对象，制定可行的写作时间表和提纲。
写作计划和规划有助于我们把握写作思路，避免罗里罗嗦或是走题等误区。
三、设定写作目标写作要有目标，设定明确清晰的写作目标是行动前的准备。
设定目标帮助我们尽快明确自己想要表达的核心要点，并让我们的思考围绕着这个目标进行。
这样不但能够加快我们的思考速度，还能够让我们的思路更加清晰。
可以通过分阶段的方式设定写作目标，做到有计划的完成所需写作任务，从而不断提升写作水平。
四、多样化的写作训练除了写作目标，多样化的写作训练也非常重要。
除了平时的课堂作业以外，我们还可以参加写作比赛、写作培训等活动，拓展自己的写作思路，提升写作水平。
同时，我们还可以多写、多练，练习不同类型的写作，从而对自己的写作水平进行突破和提高。
五、反复修改和修正写作不是一次完成的过程，需要反复修改和修正。
写完草稿以后，需要进行良好的校对和检查，修改和修正所有的疏漏和错误。
通过反复修改，我们能够更加充分地思考、总结和提高自己的写作水平。
可以通过阅读好文章、积累短语和词汇、加强语法知识等方式修正和提升自己的写作水平。
总结：写作能力是我们在生活中越来越重要的技能之一，不断提升自己的写作能力是很有必要的。
小学五年级作文题目50则
小学五年级作文题目50则【精华版】【写作训练01】：请以《朋友，对不起！》为题，写一篇作文。
（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）文体不限，字数500字。
【写作训练02】：请以《我最感激的一个人》为题，写一篇作文。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）文体不限，字数500字。
【写作训练03】：请以《我跟学》为题，写一篇作文。
（提示：写好学习的过程与心得。
）文体不限，字数500字。
【写作训练04】：请以《我最喜欢的一个电视节目》为题，写一篇作文。
（提示：你为何喜欢？具体生动地去写）文体不限，字数500字。
【写作训练05】：请以《难忘的生活》为题，写一篇作文。
（提示：暑假/农村/课外……写出何以难忘？乐趣、意义何在？）文体不限，字数500字。
【写作训练06】：请以《我心中的英雄》为题，写一篇作文。
（提示：视他/她为英雄的理由，以事物反映人物性格）文体不限，字数500字。
【写作训练07】：请以《我看不惯的一种现象》为题，写一篇作文。
（提示：看不惯的原因，如果是你，将会如何？）文体不限，字数500字。
【写作训练08】：请以《给的一封信》为题，写一篇作文。
（提示：说出自己想说的心里话。
注意书写格式）文体不限，字数500字。
【写作训练09】：请围绕“小胖子逐渐增多”这一现象，写一篇作文。
（提示：反映现实，剖析原因，提出解决办法）文体不限，字数500字。
【写作训练10】：请以《我不再为烦恼了》为题，写一篇作文。
（提示：注意叙述、描写，前后对比，写出心理感受。
）文体不限，字数500字。
【写作训练11】：请以《我改掉了一个不文明行为》为题，写一篇作文。
（提示：实事求是地写，以此进行自我反思、自我提升与自我完善。
）文体不限，字数500字。
【写作训练12】：请以《最令我得意的一件事》为题，写一篇作文。
（提示：叙事生动，写出得意的原因，注意心理描写。
）文体不限，字数500字。
【写作训练13】：请以《说说我的一条优点》为题，写一篇作文。
法律文书写作与训练5-6章
4.案件事实 应当围绕犯罪构成，详细写明案件发生的 时间、地点、犯罪动机、目的、手段、行为经过、 危害后果和被告人的认罪态度以及有关的人和事 等与定罪量刑有关的事实要素。
5.证据
叙写证据时，一般应当采取“一事一证” 的方式 6.起诉的理由和法律根据 结合犯罪的各构成要件，对行为性质、危 害程度、情节轻重等进行概括性地表述，突出本 罪的特征。
5.抗诉理由。与第二审程序适用的抗诉书写法相 同。 6.结论性意见、法律根据、决定和要求事项。与 第二审程序适用的抗诉书写法相同。 7.尾部。写明文书的送达对象即再审人民法院的 名称，制作文书的人民检察院名称，文书的签发 时间，并加盖人民检察院院印。 8.附注。包括被告人现服刑或者居住处所、新的 证人名单或者证据目录。 （三）格式及实例评析
1.首部 • 制作文书的人民检察院名称 • 文书名称，即“起诉书” • 文号由制作文书的人民检察院的简称、案件性质 （即刑诉）、起诉年度、案件顺序号组成。
2.被告人(被告单位)的基本情况 • 一案被告人有二人以上的，应当按照先主犯后从 犯、胁从犯的顺序叙写。不分主从犯的，应当按 照被告人在犯罪中的作用由大到小进行排列。 • 被告人的姓名，应当使用身份证等法定身份文件 中使用的正式姓名。 • 被告人的出生日期一般应以公历为准。 • 被告人在企事业单位、机关、团体工作的，应当 写明具体工作单位及职务。 • 被告人的住址应写被告人的经常居住地，当其与 户籍所在地不一致时，应当在其后用括号注明户 籍所在地。 • 被告人是外国人时，应注明国籍、护照号码、国 外居所。
8.根据不起诉案件的特点，不起诉决定书统一规 定不写附注。
9.不起诉决定书以人为单位制作。 10.不起诉决定书应当有正本、副本之分，其中正 本一份归入正卷，副本发送被不起诉人、辩护人 及其所在单位、被害人或者近亲属及其诉讼代理 人、侦查机关（部门）。
基础写作训练“五步曲”
基础写作训练“五步曲”基础写作主要考查考生是否具备了基本的语言表达能力和基本的写作技巧。
其主要命题形式有三类：文字类、表格类和图画类。
如果我们针对基础写作题的特点进行有效的训练，就可以迅速掌握写作技巧，着实提高得分率。
下面结合实例谈谈笔者在教学过程中使用的“五步曲”训练法。
写作材料下面五幅图描述了李先生的遭遇。
[写作内容]根据以上图画，写一篇短文。
[写作要求]只能使用5个句子表达图画的全部内容。
训练方法第一步：仔细审题1．看清题目要求，确定标题：A Beggar2. 确定文体：记叙文3．确定主体时态：一般过去时4．确定写作要点：要点为图画中的所有内容第二步：列出提纲所需词汇：beggar, stretch, disabled, walking stick, ask for,in a hurry, pay no attention to, go on one’s way, by accident, take an action, jump up, run after等。
选择句型：such... that, so... that...列举要点：可按图画顺序简单地排列要点1. a beggar was on the roadside; Mr. Li was on his way2. the beggar stretched his walking stick3. Mr. Li looked for some change4. a 100-yuan note was blown into the air5. the beggar jumped up and ran after the note第三步：组合信息点，连句成文如果文章内容简单，我们就可以把相关的信息点组合成一个句子，然后把要点补充完整，有时适当使用连词即可成文。
在将句子补充完整时，一定要时刻树立主谓意识。
如果文章信息点较多，句子较为复杂，则应先用几个简单句来表达，然后再合并成一个句子。
记叙文写作指导与训练(五)(整理精校版)
记叙文写作指导与训练（五）作文辅导0111 09:46：：记叙文专题之五：叙事方法目标：写出事件的波澜。
重点与难点：掌握叙事的悬念法、误会法、巧合法、抑扬法等。
一、了解叙事类记叙文叙述的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙等，常用的是前两种。
顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。
先阅读下面一篇文章，探索叙事类记叙文写作规律。
尝试伴随着第一声啼哭，我们来到这个世上。
自从乌润的眼珠迎来第一轮朝阳，我们便开始了尝试。
我们尝试辉煌的成功，尝试惨痛的失败，我们尝试那寂寞的秋夜，尝试那明媚的春潮。
我们在尝试中长大成人，直到有一我这样对自己说：“我要尝试塑造一个新我！”在一个压抑的家庭走出这样一个脆弱而又孤傲的女孩。
从小便少言寡语，只知道将心事诉与天边那抹孤云。
尽管灯下思如泉涌，慷慨激昂，人前却口讷嘴拙；尽管成绩可同任何一男孩争色，但机会来临时，却只能怯怯走开。
那时的我怯如一只鹭鸶，一点足，便会匆匆飞去。
每天用那冷漠的神情掩住一颗脆弱的心，作茧自缚，将自己埋在深深泥下。
终于有一天，我不堪重压，终于有一天我不甘寂寞，默默中立了这样的誓言：“一定要走出旧我！”那是微微的雨后，我对着镜子，恬然一笑竟发现自己原来也这般美。
宿舍门打开后，女伴雀跃着拥进来，我微笑着，将水递给她们：“累了吧，喝口水好吗？”她们用惊讶的目光怔怔地看着我，接过来杯子竟不知如何是好。
“你们能接受我吗？我想走进你们的行列中。
”默默地点头，却发现彼此的眼角都湿润了。
下午，又发生了一件意外的事。
上课时，丽突然呕吐了，我雪白的裙子被染了大片，我没有顾自己，却微笑扶着丽,全班人都默默地看着我，一股从未有过的轻松涌上心头。
我终于走出泥沼，勇敢地迈出了第一步。
甁子里的水，只要流出一滴，其余的都会大股地涌出来。
中考语文 写作时实践 训练五 自然启迪 写好开头复习课件
2021/12/10
第二十一页，共二十六页。
2．[2018·北京]阅读下面材料，按要求作文。 一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自 己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅 书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。 请你任选一处古迹(圆明园除外)或一件文物，将“______， 让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：①不限文体(诗歌除外)；②字数在 600～800 之间；③ 不得出现真实的人名、校名和地名。
熟悉的地方，也有风景。
2021/12/10
第十九页，共二十六页。
【点评】以“题记”的形式直接点题，这是本文的亮点之一。 很多同学都喜欢用“题记”的形式，但对怎样用好“题记”这种 形式还掌握得不够好。这篇文章就巧妙地用“题记”的形式既点 出了题目中的“熟悉”，也点明了本文的描写对象“蓝天”。再 看文章开头的写景，对梅雨的描写也很有特点，特别是几个动词 “流入”“染黄”“涂红”等的运用，表达得非常形象。总之， 本文开头的特点是：引用—联想—想象—点题，为后文的描写奠 下了一个很好的基调。同时这篇文章在景、情、理的结合上也处 理得很好，如倒数第二自然段就直接表达出了自然的启迪意义。
2021/12/10
第二十四页，共二十六页。
4．[2017·淮安]阅读下面文字，根据要求作文。 大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围冷清；向阳的 地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们 便常拥有春天般的生活。 请以“向阳春常在”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于 600 字；不得出现 真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面清洁。
2021/12/10
第二十页，共二十六页。
五道写作训练题
五道写作训练题作者：牧原陈菇凉来源：《高中生·天天向上》2018年第05期1.阅读下面的材料，按要求作文。
“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。
”这是杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页的一句话，道出了她对人生的理解。
婚姻是围城，学校是围城，生活也是围城。
“入”与“出”映射人生的境界，也成为生命的常态。
要求：白拟题目，白定立意，白选文体，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
在一次钢琴比赛中，一个女音乐家穿着非常朴素，与其他穿着华丽的女音乐家形成鲜明的对比。
有人问她原因，她说人应该隐藏于音乐背后，观众欣赏的是音乐。
对此，有人佩服，有人感叹，有人不以为然。
对此，你的态度是什么？请写一篇文章，表明你的态度。
要求：白拟题目，白定立意，白选文体，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
3.阅读下面的材料，按要求作文。
国家新闻出版广电总局下发了《关于加强真人秀节目管理的通知》（俗称“限真令”），明确要求对真人秀节目进行引导和调控，其中包括坚决抵制真人秀节目的过度娱乐化和低俗化，避免一窝蜂盲目引进，避免过度明星化，真人秀不能“有意思”却“无意义”，鼓励素人真人秀，等等。
对于上述材料，你有何看法？请写一篇文章，表明你的态度。
要求：白拟题目，白定立意，白选文体，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
4.阅读下面的材料，按要求作文。
某教室里，同学们围绕“座右铭”展开了讨论，下面是部分同学的发言。
甲：我认为座右铭对每个人来说都有深远的意义。
中外很多名人有座右铭，如马克思的座右铭是“怀疑一切”。
乙：中国传统文化源远流长，博大精深，很多富有智慧的话语可以作为座右铭，如“上善若水，厚德裁物”“有容乃大，无欲则刚”“淡泊明志，宁静致远”。
丙：我觉得座右铭不一定是古代先贤的言论，也可以是自己对生活的感悟，比如我的座右铭是“多为别人想一想”。
高中训练五议论文段落写作规范 试题
高一议论文训练五议论文段落写作标准一、鉴赏与评价〔一〕2021年卷高考满分是作文谨“小〞慎“微〞几个探险者点燃的蜡烛让山洞中的一群蝴蝶迁移到了更加幽深的所在。
在偌大的山洞中，“小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响〞?看起来不可思议，然而确实如此。
从中，我们悟到了，做人做事都应当谨“小〞慎“微〞。
谨“小〞慎“微〞就是注重“小〞“微〞之处。
谨“小〞慎“微〞有助于认清别人。
明末的洪承畴兵败被俘后不吃不喝，一副宁死不屈的样子。
旧友范文程从两人闲聊中洪掸掉了衣服上的灰絮断言其非死节之臣。
后来，美女出马，洪借坡下驴，成为清“开国元勋〞。
HY期间，陈嘉庚从国民HY数百大洋的盛宴与HY 几元钱的家常便饭奢俭比照中，看出了国民HY的堕落与一共产HY的活力，从而坚决了政治取向。
是谨“小〞慎“微〞让范、陈看清了洪承畴、国一共的真实相貌，做出了准确的判断。
谨“小〞慎“微〞有助于彰显自我。
崔永元拒不走穴，哪怕有人把他剪彩出场费开到50万元。
小崔说：我抵御不住剪彩的诱惑，所以“不去碰它，别沾这个事〞。
这就是谨“小〞慎“微〞的爱惜羽毛的小崔。
莫言为领诺贝尔文学奖准备了五套服装。
在新闻发布会上，他穿着西服，内着印满篆体“莫言〞的衬衣，非常抢眼;在演讲时，他着装，胸口“莫言〞的篆印和“中国红〞互相映衬，非常得体;在晚宴上，他又穿上了燕尾服，风度儒雅。
是谨“小〞慎“微〞让莫言彰显出“外表低调，精神豪华〞的中国式优雅。
谨“小〞慎“微〞有助于事业成功。
李嘉诚的成功有很多的秘诀，仅从他宴宾时每个桌上坐几分钟的细节就让人感受到他处世的精细，感受到别人格的魅力。
阿基勃特之所以成为洛克菲勒的继任者，和他远行住旅馆签名时都写上“每桶四美元的HY石油〞有关。
这，引起了洛的关注，于是邀请他面谈，让他接任。
忽略“小〞“微〞之处让个人受损。
招聘过程，人际交往，事业打拼中为一个细节处理不当而悲催的事屡见不鲜。
忽略“小〞“微〞之处还会让国家衰亡。
英王查理三世因为一个马蹄铁输掉过一场战争。
初三写作技巧的五个训练方法
初三写作技巧的五个训练方法写作对于初三学生来说是一项重要的技能，不仅能够提高语言表达能力，还能够培养逻辑思维和批判性思维能力。
然而，初三写作往往存在一些问题，如语言表达不流畅、逻辑不严谨等。
为了帮助初三学生提升写作水平，本文将介绍五个训练方法。
一、阅读广泛阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，才能积累丰富的词汇和知识，提高文章的观点表达能力。
初三学生可以选择各类题材的书籍，如文学作品、科普读物、新闻报道等，从不同角度了解世界。
二、积累素材写作离不开素材的支撑，积累丰富的素材可以使文章更加具体生动。
初三学生可以通过观察社会现象、记录生活细节来积累素材，并将其整理成笔记本，以备写作时使用。
同时，还可以多参加一些活动，拓宽视野，积累更多的素材。
三、提炼观点观点是文章的灵魂，初三学生需要学会提炼观点，明确自己的立场和论据。
在写作前，可以对选定的话题进行头脑风暴，列出自己的想法和观点，然后选择最有力的观点进行论述。
四、多练习写作写作是一个需要反复实践的过程，初三学生需要多加练习。
可以选择一些常见写作题目，如记叙文、议论文等，进行模拟写作。
在实践中不断尝试、总结经验，逐渐提高写作技巧和表达能力。
五、参加写作培训班或辅导班写作是一门技术活，初三学生可以考虑参加写作培训班或辅导班，通过专业老师的指导和点评，进一步提升自己的写作水平。
在培训班或辅导班中，还可以与其他同学进行交流，分享写作经验，相互激发创作灵感。
总结起来，提高初三写作水平需要广泛阅读、积累素材，提炼观点，多练习写作，并参加相应的培训班或辅导班。
通过这五个训练方法的实践，相信初三学生在写作方面会取得显著进步，使自己的文章更加精彩纷呈。
提升小学生写作语言表达的五种训练
提升小学生写作语言表达的五种训练写作是小学教育中非常重要的一个方面，良好的写作能力不仅有助于表达思想，还能提高语言表达能力和思维逻辑能力。
为了帮助小学生提升写作语言表达水平，我们可以通过以下五种训练方法来培养他们的写作能力。
一、阅读与模仿阅读是提升写作能力的基础。
小学生可以通过大量的阅读来积累词汇和句型，了解不同的写作风格和表达方式。
同时，模仿是一个很好的练习方法。
老师可以选择优秀的文章，让学生模仿其中的句子结构和表达方式，帮助他们打好写作的基础。
二、词汇扩充与积累词汇是写作的基础，无论是描述事物还是表达观点，都离不开丰富的词汇储备。
教师可以通过词汇扩充的游戏和活动，激发学生学习兴趣，帮助他们积累更多的词汇。
同时，课外阅读也是一个很好的方式，通过阅读能够不断接触到新词汇，提高写作时的准确性和丰富性。
三、语法训练与语法错误纠正语法是写作的基本要素之一，小学生在写作过程中常常会犯一些语法错误。
教师可以通过有针对性的语法训练来帮助学生掌握基本的语法知识，并且在批改作文时及时指出学生的语法错误，帮助他们不断改进。
四、主题写作与创作主题写作是培养学生写作能力的有效方法，通过给学生规定一个主题或者话题，引导他们进行写作训练。
可以要求学生进行观察、思考、整理素材，然后组织语言进行表达。
通过这样的训练，学生不仅能提高写作能力，还能培养观察和思考的能力。
五、写作技巧与写作规范在写作训练中，教师要着重培养学生的写作技巧和写作规范。
学生需要学会如何使用修辞手法、地道的表达方式，并且要遵循写作的规范，注意段落结构、语言流畅等问题。
教师可以通过写作指导和示范，帮助学生掌握写作的技巧和规范。
通过以上五种训练方法的结合，教师可以帮助小学生提升写作语言表达能力。
需要注意的是，写作训练需要适度，不能给学生太大的压力，应该从学生的实际能力出发，循序渐进地进行训练。
只有在轻松、有趣的环境中，学生才能真正地享受写作的过程，提升自己的写作能力。
五年级 写作训练
五年级写作训练
五年级的写作训练是培养学生写作兴趣和写作能力的重要阶段。
以下是一些建议，帮助学生在五年级阶段提高写作水平：
一、激发写作兴趣
让学生感到写作有趣，可以通过一些有趣的活动、游戏或者故事来激发他们的写作兴趣。
例如，让学生编写自己的童话故事、漫画脚本或者创作一首小诗等。
二、注重观察和积累
写作需要学生有一定的观察力和积累。
可以引导学生观察周围的事物，例如观察大自然、动物、植物等，并让他们用笔记录下来。
同时，让学生多阅读优秀的文学作品，积累好词好句和写作素材。
三、练习写作技巧
写作技巧包括语言表达、结构布局、修辞手法等。
可以通过一些练习题或者范文解析来让学生掌握基本的写作技巧。
同时，鼓励学生多写多练，将所学知识运用到实践中。
四、培养思考能力
好的文章需要有独特的思考和见解。
可以引导学生多思考身边的问题，例如社会现象、环保问题等，并让他们通过写作表达自己的看法和思考。
鼓励个性发挥：每个学生都有自己独特的个性和特点，可以鼓励学生在写作中五、发挥自己的个性
写出与众不同的文章。
例如，让学生写一些个性化的日记、书信或者诗歌等。
五、认真批改和点评
学生的作文需要得到认真的批改和点评，帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。
同时，也要肯定他们的优点和进步，增强他们的自信心和写作动力。
总之，五年级的写作训练需要注重兴趣培养、观察积累、技巧练习、思考能力培养和个性发挥等方面，同时认真批改和。
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作文训练
一、作文题目:
话题作文“感受美好”
要求：结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。
二、作文指导：
1、考题展示
我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。
春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岗，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽•居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一切都融入了我们成长的历程。
现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。
请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。
2、考题解析
这是一道话题作文，选材面十分广阔，可以说琴棋书画，天文地理、风土人情、名胜古迹，无论人、事、物、景皆可入文。
尽管相当宽泛，但并非没有限制。
因此要注意审题。
命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面，让我们用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采，拥有一颗追求真善美的美好心灵。
写作的中心词是美好的感受，对美好的感受在此要尽情张扬。
行文中要处处照应话题，要有扣题点题的句子。
取文题要有一定的艺术性，最好不要挪用话题，也不要选取平淡无味的话题。
选材要新颖，构思要独特，有些材料你很熟悉，但许多考生也会着笔于此，难免千人一面，为了避免雷同，你最好独辟蹊径，要努力写出自己独特的心灵感受。
对于这个话题，我们可从以下几个角度去构思：发现四季的美好，发现人情人性的美好，发现动植物身上美的精神，发现生活中的美好情景。
四、例文赏析：
生命的感悟
我的家乡是临海的一座小城，那儿的海很美很美，于是乎便兴起了旅游业，也便有了我家这一小小海滨旅馆。
只要是夏季，每一天我家的旅馆都迎来无数的顾客，爸妈实在忙不下了，便找了刚放假的我来帮忙。
说实在话，我不喜欢这份“兼职”。
我总是抱怨：抱怨客人不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰……可不是，我每天在旅馆外的沙滩都能拾到二三十个空饮料瓶子——都是游人丢弃的。
对此我很气愤他们不讲道德，更说不上有什么美德之类，尽管这些空瓶每天能带给我七八
元的收入。
爸妈对这类事情似乎已经习以为常了，任凭我怎么抱怨也不为所动，但有一点我倒是没有想到，他们管得住游人吗？——绝对不能。
对于爸妈我已彻底失望，倒是爷爷听完我的抱怨后说了一句话：“换一个角度吧，要看光明，不要去面对黑暗。
”当时我没有听懂，却也没再细问便走开了。
又是一个不冷不热、阳光明媚的日子，又有一大群游人来到海滩，呆子似的哥哥难得地出来帮忙，这使得我有时间溜出去偷懒。
海滩上密密麻麻地挤满了人，更密密麻麻的是海滩上的空瓶子、烟蒂和空的防晒油瓶。
我又一阵厌恶，一边拾着，心心一边骂，我觉得自己似乎对人失去了信心。
突然我想起了爷爷的话，换一个角度看。
我跑上了旅馆的顶层，拿起望远镜，俯视着海滩。
天，我又看到了最不想看的画面！一个中年男子把一个空瓶向大海掷去，被海浪给打回来了。
然而又一个画面地却扣住了我的心弦，那中年人旁边，似乎是他女儿——一个七八岁的小女孩拾了回来。
那小女孩不等那中年人再夺过空瓶，便一路小跑把空瓶扔到了附近的拉圾筒，又再跑回到了中年人身旁，似乎在说着什么。
她的父亲时不时抓抓头，然后轻轻地拍了拍她的肩头，咧着嘴笑了一下。
我不知道她到底说了什么，但是我的心被触动了。
我明白了爷爷的话，我找到了我所盼望的美德。
事实上，它近在眼前，然而过去我却认为它远在天涯。
是一个小小的细节、一个难以觉察的画面让我终于找到了它，我感到了一种满足和希望……
美德是至善、至纯、至高人性的结晶。
它源自生活，又融入生活。
要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。
点评：作者选取自己亲历的情境作为文章的素材，对生活中人们司空见惯的事情，如：不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰、乱扔空瓶、烟蒂等行为表示了自己极度的厌恶情绪，并且进而产生了对人类失去信心的心理。
那么，究竟是谁改变了作者的认识，是谁重新燃起了作者对人类的信心，又是谁让作者重新感悟了生活的呢？这里固然有爷爷的功劳，因为，我在抱怨的时候，是他告诉我“换一个角度吧，要看光明，不要去面对黑暗”，但是，更主要的，是那个七八岁的小女孩用自己的实际行动感染了我，使我终于找到了它——美德，使我真正感到一种满足和希望，使我对生命的意义有了新的感悟和认识……。