2018春四年级音乐下册 第8课《小纸船的梦》教案 人音版
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
小纸船的梦教学目标1、情感目标：通过《小纸船的梦》的学唱，知道自己长大以后希望成为怎样的人，树立没好的理想。
2、知识目标：通过学习曲调，能够准确的演唱歌曲，唱好结束句。
3、能力目标：通过练习合作，比较准的音高、节奏自信的演唱歌曲。
教学重点引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点准确的音高，节奏自信的演唱歌曲。
学情分析《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲，它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬，歌曲能够启发学生对未来的理想，让孩子能思考，长大后希望成为怎样的人，这首歌在本学期中占有重要的地位，上好这一课能够帮助学生形成正确美好的人生观。
教学过程（1）组织教学（2）新授课1、导入老师：同学们，请用我们音乐课特有的方式来问候一下吧！（老师弹琴唱着和学生问好，学生唱着和老师问好。
）老师：同学们，我们每个人心中都有自己的梦想，能向大家分享一下你的梦想吗？（生谈梦想师小结）老师：是啊！每个人都有自己的理想，也许你想当一名老师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，你们的理想的美好的，是伟大的，但是理想终归是理想，只有勇于拼搏的人才能将理想变为现实，为了我们的理想而努力吧孩子们。
2、出示一条旋律，飞一飞自己的梦想吧！123｜4--‖432｜1--‖（老师谈琴唱出旋律，学生仔细聆听）老师：同学们更喜欢哪条旋律，哪一条旋律让你们的梦想更有起伏更生动呢？3、初听歌曲范唱，感受歌曲情趣。
老师：有一个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们来听一听他的梦想是什么！边听边思考，音乐给你什么样的感觉。
（船长、抒情、自由）（出示课件，歌曲范唱，结束范唱学生谈谈自己对歌曲的感觉。
）4、老师：音乐是如何体现小纸船的梦呢？请同学们看着歌谱边听边用你的身体来感受小纸船的漂动吧！（出示课件，歌曲的旋律，学生随着旋律晃动身体感受音乐，能跟着旋律做出相应的动作。
）5、（1）因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天，小纸船变成了大船，这样就可以载着梦想漂向远方了，让我们带着梦想漂向远方吧！（2）老师弹奏领唱，学生跟唱。
四年级下册音乐教案《小纸船的梦》人音版
《小纸船的梦》教案【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词【教学目标】1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一；3. 知识与技能目标：①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用；②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。
【教材分析】这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
【教学重点】1. 引导学生有感情地演唱歌曲；2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
【教学难点】1.唱准降记号并体会降记号带来的色彩变化；2.准确演唱xx xo ox 节奏；3.二声部合唱中，将平行三度的和声音程唱准。
【教学过程】一、导入同学们随音乐《杜鹃圆舞曲》律动进教室，体会三拍子的韵律感。
四年级音乐下册教案 8.4 小纸船的梦 人音版
《小纸船的梦》教案设计中原区伏牛路第二小学郭舒课题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材四年级下册）课时：第一课时教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学目的：1.通过聆听歌曲《小纸船的梦》理解歌词的思想内涵，感受歌曲表达出的，主人公向往成长的梦想和对美好生活的憧憬向往。
2.通过听唱，模仿学习曲调，能后了解变音记号—降记号，能够较准确地唱准曲中带变音记号的地方。
3.通过聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演歌曲，并能在三拍子律动中感受到小船随波飘荡的韵律感。
初步感受合唱曲中的和声效果，学生能用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。
教材分析：《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
教学重难点：1．带有休止符的节奏掌握。
2.降记号，准确的音高、节奏，唱好歌曲的副歌部分（即：二声部合唱部分）教学过程：一、基本练习导入1.音程构唱练习。
(设计目的：为解决歌曲音准问题提前做准备)2.二声部发声练习。
（设计目的：三度和声音程的感受）二、感受歌曲1.聆听歌曲第一段伴奏，感受歌曲旋律。
2.随音乐伴奏律动，感受歌曲随波飘荡的韵律感。
3.随音乐伴奏哼唱歌曲旋律，律动。
要求：音乐结束出现不同时（结束句）回到座位。
4.完整欣赏聆听歌曲。
听完后，介绍歌曲分段。
三、学习歌曲一声部旋律1．学唱歌曲第一段歌词。
1）聆听并轻声跟唱。
2）跟音乐伴奏演唱。
3）师纠正提示。
2. 熟悉歌曲其他两段歌词四、学习歌曲二声部1.师示范2.跟琴视唱乐谱3.两声部接唱乐谱4.用a,la 哼唱歌曲。
5.加词演唱。
6.学习结尾句二声部，并合起来演唱。
五、完整演唱歌曲1.跟音乐伴奏，尝试完整演唱这首合唱歌曲。
人音版小学音乐四年级下册歌曲《小纸船的梦》教案
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）第一篇：人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案一、教学目标1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律，掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素，运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》2、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点（一）教学重点学生能学唱好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
（二）教学难点1、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
2、二声部的协调性，音准与音高，呼气等要素的把握。
四、教学过程激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？我们来看看各种各样不同的船？生：回答2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
模仿发声突破难点1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。
（生模仿）师：请低声部的同学用“啦”模仿河水唱歌。
（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。
强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。
（向往着什么？）2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
四年级下册音乐教案8.4小纸船的梦人音版(简谱)
《小纸船的梦》教学内容：一、学唱歌曲《小纸船的梦》二、打击乐器为歌曲配伴奏教学目标：一、情感目标：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。
二、知识目标：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律。
三、能力目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过演唱理解歌词的情感内涵和探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。
教学重点：能用自然和谐的歌声有感情地演唱歌曲，表现对美好梦想的憧憬和向往。
教学难点:体会降记号在歌曲中的作用，更好地表现歌曲的意境。
学情分析：结合歌曲的学唱，认识变音记号—降记号，并结合歌曲结束句出现的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
教具：多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程：(一) 组织教学，激趣导入师生弹唱问好。
1、谈话导入：孩子们，“有一个小男孩，他从小就希望自己能当一名船长，走遍全世界。
于是，他发奋的学习。
有一天，他折了一只小纸船，他希望这只小纸船呀，能变成一艘大船，实现自己的理想。
然后他把这个小纸船放到了小河上，这小纸船承载着小男孩的梦想，一直漂啊漂，漂啊漂，最后这个小男孩终于实现了自己的理想，让我们一起来看一看。
（播放歌曲视频）2、观看视频师：（听音乐做动作演唱小纸船的梦）。
你们唱的真好，刚才这首歌带给我们的是什么感受？生：优美的，有梦幻色彩的。
师：对，优美的，有梦幻色彩的。
它是一个梦，它把我们带入了一个充满向往和憧憬的地方。
(二) 新课教学，学习歌曲1、播放歌曲《小纸船的梦》，学生认真聆听范唱。
师：刚才我们听了一遍，你觉得这首歌的情绪是怎样的？如果让你来唱，你会用什么样的情绪来演唱呢？谁来说一说？生：优美，舒缓，柔和，深情，师：说的真好。
优美的，深情的，因为是一个梦，所以要带着向往的情绪。
人音版音乐四年级下册第8课《小纸船的梦》教学设计
人音版音乐四年级下册第8课《小纸船的梦》教学设计一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中飘荡的梦幻景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了小纸船在平静海面上快乐地飘荡；第二乐段以抒情旋律表现了小纸船在梦中想象自己成为海洋的守护者的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和感知音乐，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够到位，需要老师在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对海洋的概念可能了解不多，需要在教学导入环节加以引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小纸船的梦》，并体会歌曲中的情感。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对海洋的向往和保护意识。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.歌曲情感的把握和表达。
3.对海洋概念的理解和保护意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入海洋的世界，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：老师或学生示范演唱，引导其他学生模仿和跟进。
3.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受小纸船的梦幻旅程，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小纸船的梦》的乐谱和歌词。
2.准备相关的海洋图片、视频等教学资源。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备小纸船的手工材料，用于课后实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用海洋图片和视频，引导学生进入海洋的世界，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：我们对海洋有什么样的情感？2.呈现（5分钟）老师或学生示范演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生对歌曲有初步的认识。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
四年级下册音乐教案-第8课小纸船的梦-人音版
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《小纸船的梦》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
-音乐知识：理解音的高低、长短、强弱等基本概念，并能运用到实际演唱中。
-歌曲表现：通过合唱、演奏等形式，表现出歌曲的情感和意境。
-创编能力：能够根据给定的主题，进行简单的歌词创编。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点在于学生能够准确地唱出每个音高和节奏，同时理解歌词的含义，通过声音传达歌曲的情感。
2.增强学生的音乐表现力：通过合唱、演奏等形式，让学生在实践活动中展现个人音乐才华，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：在创编活动中，激发学生创造力和想象力，培养个性化音乐表达。
4.培养学生的团队协作能力：分组合作进行创编活动，让学生学会倾听、交流、协作，提高团队意识。
5.培养学生的文化理解与尊重：通过学习歌曲背后的故事，了解音乐作品的创作背景，增进对不同文化的理解与尊重。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准控制和歌曲情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱中表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助我们更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
-节奏感培养：对复杂节奏的感知和表现，如切分音、附点节奏等。
-歌曲情感传达：如何在演唱中融入个人情感，准确传达歌曲的意境和情感。
-创编实践：在创编活动中，如何将音乐知识和个人创意有效结合。
举例解释：
-音准控制上，难点在于学生需要通过反复练习，提高对音高的敏感度和控制力，特别是在处理连续变化音时。
四年级下册音乐教案-第8课 小纸船的梦 人音版
小纸船的梦教学目标情感态度与价值观：1.在学习的过程中体验歌曲情绪，能够对未来有美好的憧憬和理想。
过程与方法：2.在学习的过程中能主动提出问题，教师协调、点拨，同学帮助，探究合作。
知识与技能：3．能够以良好的歌唱状态有感情地演唱歌曲。
4. 掌握八分休止分裂节奏型X X X 0 0 X与八度六度的旋律跳进。
重点难点重点：学习歌曲，较为准确而生动地表现歌曲。
难点：正确表现八分休止分裂节奏型X X X 0 0 X 和八度六度的旋律跳进。
教学过程活动1【活动】教学环节教师活动学生活动活动意图一、组织教学1.创设教学情境师播放小纸船幻灯片和伴奏音乐。
1）生有组织地进教室2）生聆听音乐，欣赏小纸船幻灯片2.师手中的小纸船随旋律音高起伏律动。
生感受音乐的律动，也可和老师一起律动。
【活动意图：创设教学情境，让学生多方位感受音乐。
】二、导入新课梦想导入"同学们！你们有梦想吗？“[停顿一下]“同学们注意到老师手中的小纸船了吗？这是一只梦想之船，它想听听你们有什么梦想？”生思考并举手说自己的梦想。
[三、五个即可]揭课题“无论你们有什么梦想，小纸船都会载着我们的梦想前行，这就是我们今天要学习的歌曲，大家一起说……"师边说边走上讲台出示课题:小纸船的梦生读课题：小纸船的梦【活动意图：梦想交流，激发学习欲望，导入新课。
】三、新课教学（一）聆听歌曲“让我们带着梦想来听听这首歌！”1.播放歌曲。
完整初听，了解歌曲。
“你们觉得这首歌曲怎样啊？”（优美、好听……）“这么美的歌曲，小鱼儿老师也想唱一唱！”2.范唱第一段（钢琴弹奏）。
静听，感受情绪。
“老师唱得如何呀？”（好听、有感情等）“还想再听老师唱第二段吗？”（想听！）“那这一遍就要请同学们注意这首歌曲的速度，还可以跟着音乐打拍子！”[边说边打拍子暗示]范唱第二段（伴奏音乐）生聆听感知，随着老师的音乐打起拍子。
“从同学们刚才的表现，老师猜想你们已经知道这首歌曲的拍子了！几拍子啊？”（三拍子）“速度如何呢？是快速还是中速？”[语速放慢，边说边按两种速度打拍子，让学生分辨歌曲速度。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱) (1)
小纸船的梦一、教学内容学唱《小纸船的梦》二、教学目标通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。
降记号的学习和在歌曲中的演唱。
通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。
三、教学重点认识降记号，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。
四、教学难点第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。
五、教学方法音乐导入法、复习聆听法、尝试演唱法、完整表演法、对比聆听法、复听法、模仿表演法、拓展延伸法、小结法。
六、教学准备电子琴、多媒体、教学光盘等。
七、教材分析歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。
上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。
八、教学过程师生问好歌1、师：孩子们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。
记得小时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界(师拿出一只手工小纸船) 老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，仿佛就能将我的梦想载着小船飘向远方……现在就请你拿起你们准备好的彩纸，来折一只满载理想的小纸船吧，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
播放《小纸船的梦》伴奏，学生在音乐声中自由折一折纸船(用不同的方式折纸船)2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，你的小纸船承载了你什么样的梦想？(回答的好的同学奖励一艘小纸船)师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
初听歌曲《小纸船的梦》思考： 1、小纸船的梦是什么？2、仔细聆听歌曲有几个部分？速度、情绪、节拍？乐段：两段速度：中速情绪：缓慢优美、抒情向往节拍：三拍子(回答的好的同学奖励一艘小纸船)师：小纸船带着我们的梦想要起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜……师哼唱旋律：3 4 5 | 6 - - | 6 3 5 | 4 - - |77 70 05 | 5 - 4 | 3 - - |1、复听歌曲《小纸船的梦》第一部分要求：边欣赏边随音乐晃荡你的小船。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
人音版第八册第 8 单元执教者：1、学习歌曲《小纸船的梦》，能用自然、和谐的声音有感情地演唱，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、认识并能听辨“b”降记号，唱准歌曲中带降记号的音。
重点：感受并能表现出歌曲三拍子摇摆的韵律难点：唱准大跳音程和部分乐句的二声部合唱1 、导入：(1)师：这节课为同学们带来一段音乐，请体会音乐带给你的感受，可以边听边轻轻摇摆身体(2)师生交流：优美的、宁静的、愉快的……2 、感受歌曲旋律：(1)声势律动A：(传递节拍)感受节拍：这么优美的音乐是几拍子的？我们再一起来感受下(2)声势律动B: (空间走步)感受韵律：请带着柔和、摇摆的感觉轻轻跟着音乐走起来(“ X X X 0 0 X “处用手捧动作表示)(3)声势律动C: (比划音高)感受音高：音乐中缓缓驶来一艘小小的纸船，请你将手当作波浪，让它随着音乐在你的掌心舞动起来3 、学习歌曲旋律：(1)师用lu 模唱强拍音，领生随音乐比划出音高位置师：小纸船畅游在优美的音乐海洋中，你能找出它的航行路线吗？(2)出示强拍音图谱(小纸船)，师领生跟琴模唱练习音准师：将你的手化作小小的纸船，让我们用歌声送它远航(3)师随音乐带柯达伊手势范唱出强拍音，生轻声跟唱师：小纸船还载着音符一路航行，一起唱唱(4) 出示强拍音简谱，第一、二乐句加入力度记号(渐强、渐弱)，师范唱生听辨，找出力度变化的规律(依据旋律上、下行方向)5 - - | 3 - - | 2 - - | 1 - - | 3 - - |6 - - | 3 - - | 2 - - | 5 - - | 3 - - |7 - - | 6 - - |5 - - | 4 - - | 7 - - | 1 - - | 3 - - |6 - - | 6 - - | 4 - - |7 - - | 5 - - | 3 - - | 3 - - |3 - - | 6 - - | 6 - - |4 - - | 7 - - | 3 - - | 1 - - | 1 - - ||(5)师领生带着强弱变化唱一唱(6)生跟音乐边划三拍指挥图示边视唱，师填唱完整旋律(7)出示完整旋律简谱，师唱每句1 、3 小节，生带手势接唱 2 、4 小节(8)师领生完整视唱旋律，唱好力度强弱变化4、学习歌词：(1)教师范唱(初听)：师：小纸船里承载着怎样的梦想？(2)师生交流：……(3)出示歌词复听：师：歌里的“我”是怀着怎样的情感唱出这个梦想的？(4)师领生有感情有节奏地朗读歌词师：请你将自己比作歌中的“我”，轻轻叙述出这个美好的梦想(5)再听:师：请你也带着这样的情感轻轻地唱一唱(6)师生交流为歌曲分段：师：歌曲的情感从哪里开始有了升华？你是怎样感受到的？(7)分段学唱：A、第一乐段：有画面感，叙述式、平静的语气，演唱声音自然流畅师：哪句最能表达恋恋不舍的情感？唱一唱B、第二乐段：情感升华，上扬的语气，演唱声音高位置、气息饱满师：怎样表达出对小纸船的呼唤？唱一唱C、尾句：降记号、自由延长记号、渐弱记号、换气记号(7)有感情完整齐唱。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(4)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个小朋友在梦中乘坐小纸船漫游大海的情景。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于这首歌曲中的音准、节奏和唱腔处理，他们可能还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《小纸船的梦》，感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
2.培养学生的音准、节奏感和唱腔处理能力。
3.引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音高较高的音，学生需要准确地唱出这些音。
2.节奏：歌曲中的节奏有一定的变化，学生需要掌握正确的节奏。
3.唱腔处理：歌曲中的旋律有一定的起伏，学生需要学会正确地处理这些起伏。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，亲自示范歌曲的演唱，让学生跟随学习。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音准、节奏和唱腔。
3.想象法：教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.乐器：如吉他、小提琴等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受旋律的优美。
然后展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生关注歌曲的结构和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师再次示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
重点指导学生唱准音高、掌握节奏和处理唱腔。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对音准、节奏和唱腔处理等方面的困难，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体练习，检查学习效果。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时也能激发他们对未来的美好憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对富有情感的音乐作品充满兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的歌词意义理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《小纸船的梦》。
2.培养学生对音乐作品的情感理解，激发他们对未来的美好憧憬。
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的准确演唱。
2.对歌曲歌词意义的理解，以及如何把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音准、歌词意义进行讲解。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲的五线谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备合唱用的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
同时，教师讲解歌曲中的节奏、音准等要点，为学生演唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
针对歌曲中的难点，如附点四分音符和休止符，教师进行反复示范和讲解，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
课题：《小纸船的梦》课时：一课时课型：综合课教学内容：能用柔和、连贯的声音有感情的演唱这首歌曲，加入口风琴的教学，让学生感受人声与器乐的二声部合唱魅力。
教学目标：1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
2、通过学习，掌握后半拍起的难点节奏，了解并唱准降“b”记号。
3、将口风琴引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》二声部，培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学难点：自然、轻快地演唱歌曲《小纸船的梦》教学难点：1、掌握歌曲中的节奏变化2、唱准带降记号的音。
教学用具：畅言教学机、多媒体、钢琴、课件、口风琴教学过程：—、激趣导入：1、师生问好：2、教师说说自己的梦想，并告诉学生只有通过自己的努力才能实现自己的梦想。
3、学生分享自己的梦想，按照老师给的节奏来回答。
X X X O O X | X X X O O X | X —X | X ——|你的梦想是什么呀是什么？X X X O O X | X X X O O X | X —X | X ——|我的梦想X X X 呀X X X？4、学生唱出自己的梦想5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 ——|▪▪▪你的梦想是什么呀是什么？5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 ——|▪▪▪我的梦想X X X 呀X X X？（设计意图：解决歌曲中的难点乐句，帮助学生掌握歌曲的节奏变化）二、新课学习1、观看视频，一起分享视频中小男孩的梦想。
师：同学们的梦想是美好的、伟大的，和同学们一样，有一个小男孩也有自己的梦想，他把梦想放进了小纸船里，让我们一起来看一看。
师：小男孩的梦想是什么？生：当一名船长师：是的，因为他想长大当一名船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，带着他的梦想飘向远方。
那下面就让我们也把梦想放进小纸船，一起驶向远方吧！2、口风琴学习小纸船起航的旋律（利用疯狂钢琴软件帮助学习）师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音呢？生：呜~~~~师：下面请同学们拿出口风琴，我们一起帮小纸船起航！口风琴学习旋律：1 2 3 | 4 ——| 4 1 3| 2——| 5 5 5 O O5|▪▪▪▪| 3 —2| 1 ——| 7 b7 6 |1 2 3 | 4 ——|4 1 3 | 2 ——|▪▪▪5 5 5 O O 5|6 —7 | 1 ——|▪▪▪▪▪▪（设计意图：认识降记号，感受降记号音的变化）3、师用钢琴加入流水的歌声师：小纸船顺利起航啦！河水也开心的唱起了歌，你们听：3 4 5 | 6 ——| 6 3 5| 4——| 7 7 7 O O 5|▪▪▪▪|5 —4 | 3 ——| 3 4 5 | 6 ——| 6 3 5 | 4 ——|▪▪▪7 7 7 O O 5| 3 —2| 1 ——|▪▪▪▪4、师生合作，一起让小纸船飘起来师：小纸船的起航离不开河水，河水推动着小纸船的飘动，他们是相辅相成的，下面就让我们一起合作，让小纸船飘动起来。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和优美抒情的旋律，描述了一个小朋友漂泊的梦境。
歌曲篇幅短小，结构紧凑，旋律清新，富有诗意。
歌词寓意深刻，引导学生学会珍惜幸福，懂得感恩。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，能够跟上音乐节奏，较好地完成歌曲的学唱。
但部分学生音准、节奏方面还需加强。
在情感体验方面，学生对美好生活充满向往，容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生珍惜美好生活，懂得感恩。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、分组讨论的能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会歌曲《小纸船的梦》，掌握基本的音乐知识，如音准、节奏等。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小纸船的梦》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的美。
2.分组教学法：分组讨论、演唱，提高学生的合作能力。
3.对比教学法：通过对比不同版本的歌曲，让学生更好地理解原版歌曲的特点。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，珍惜美好生活。
六. 教学准备1.教学课件：图片、故事、视频等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。
4.分组标识：方便分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论歌曲的旋律、节奏等特点，加深对歌曲的理解。
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小纸船的梦
教学目标：
1、通过学唱《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：
自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：
掌握歌曲中的节奏变化。
教学准备：
纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍
3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动
激趣导入
1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船
师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。
记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）
老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方……
现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐）
4、学生交流
5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。
6、学生交流（说说自己的梦想）
师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？
三、模仿发音，突破难点
师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
欣赏歌曲《小纸船的梦》
师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？
发声练习：呜……
师出示旋律：3 4 5 | 6 ―― | 6 3 5 | 4 ―― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ―― |
自主感受，合作学习
1、视听结合，整天感悟
范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。
复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式在你的画纸上画画。
师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的梦想是什么？
2、激情立志，持续发展
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究，合作学习
（1）学生提问，在歌曲中遇到困难的地方，师生一起解决。
（师指导学生重点练习：跳音、休止符、将半音、音断气连）
（2）小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况，哪一组先来？
（3）采用多种形式唱三段歌词：师生接唱、男女声接唱
（4）分析结束句：降记号、中弱、很弱
（5）跟老师的琴完整地演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现的相互配合。
4、表现歌曲，情感体验
全体跟伴奏完整演唱表现歌曲情绪。
四、教学小结，激励前进
同学们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！。