我们来跳舞人美版二年级美术上册教
人美版2年级上册10课——我们来跳舞
人美版《美术》二年级上册《我们来跳舞》教学设计单位：中原区秦岭路小学姓名：张燕（1.导入（2分钟）这节美术课咱们先不谈美术，很奇怪吧！那咱们干什么呢？老师先请咱们同学听段音乐。
（播放音乐：《新春序曲》）在这欢快的音乐下，你的心情又怎样呢？？生：哦！兴奋、快乐师：我们不仅心情愉悦、快乐，连身体也忍不住想要随着这音乐的节拍？（：生动起来、舞起来）（播放舞蹈视频）音乐的节奏、韵律带给我们不同的感受、也给我们带来了舞蹈的冲动，今天就让我们带着这份愉悦的心情，一起来跳舞并感受舞蹈那独特的美吧！（出示课题：10.我们来跳舞）。
二：新课（一）欣赏视频，感受舞蹈的“美”。
说到跳舞，张老师还真的给大家带了一些优美的舞蹈，小朋友们想不想欣赏一下（出示舞蹈片段：《让我们荡起双浆》），好，请跟着视频我们一块来跳一跳，玩一玩吧，一起来。
小朋友们玩的真开心！刚才视频中小朋友的舞姿美吗？哪里带给你美感？这位同学你来说说吧！哦，他说他们服饰很漂亮，动作也很美，对，用美术语言来说就是“动态美”与“服饰美”。
板书：动态美服饰美我这还有更多漂亮的舞蹈图片，你见过这种舞蹈吗？芭蕾舞民族舞现代舞舞蹈正是人们用手、脚、动作、表情等身体语言来表达运动着的美，舞蹈者可以尽情地表达心情，如何让这运动着的美永久的保留下来呢？接下来就让我们一起看一看美术作品中能够“定格”下来的舞蹈美吧。
1.分析美术作品中国画：《新疆舞》请看图片，这是我国著名画家黄胄（板书，解释“胄”）的中国画作品（出示作品：《新疆舞》），瞧，后面有打鼓的。
拉线的，前面的舞者则舞动着身姿对着我们笑呢？真美！同学们请想一下，你能猜出他为什么要跳舞吗？你是怎样看出来？画家用了什么色彩表现了舞蹈者欢快、高兴的心情？同桌两个讨论一下吧！讨论完请坐好了，谁来说一说呢？你吧！色彩：这位同学说画面人物因为很高兴才跳舞的，特别是画面中画家使用了鲜艳、热烈的红色，来烘托舞蹈场面欢快、热闹，让我们也感受到了舞蹈者的喜悦心情。
人美版美术二上《我们来跳舞》表格教案
你认为舞蹈在哪些方面最让你觉得赏心悦目？
５、了解舞蹈的历史
观赏舞蹈纹彩陶盆（马家窑文化）
６、观赏其它形式的舞蹈作品。
充分发挥你的想象力，编一编跳舞的动作，用手中的画笔画出优美的舞姿来
组织学生展现自己的画，说一说自己画的是哪一种舞蹈。
评一评谁画的最好。
观赏同学的表演，简单谈谈自己对舞蹈的认识。
人美版美术二上《我们来跳舞》表格教案
授课时刻年月日
课题
我们来跳舞
课型
观赏.评述
课标要求
了解、观赏舞蹈的艺术特点，能用简短的语言大胆地表达自己对绘画作品的感受。
教学目标
知识目标：初步了解古今中外不同形式的舞蹈及其表现形式的多样性。
能力目标：提高学生的感受、分析能力及语言表达能力。
情意目标：提高学生对舞蹈艺术的审美乐趣。
重点
认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，体会作品造型、线条传达出的美感。
难点
教学预备
教师预备
教材
学生预备
教材
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、组织教学
二、导入新课2’
三、讲授新课13’
四、课堂练习。20’
五、小结。5’
1、请班上有舞蹈特长的同学表演一段舞蹈。
提问，引导学生分析作品中如何样表现人物的旋转的？
引导学生分析：如何样使画面的中心从物在画面中突出出来呢？
体会舞蹈的美感。
引导学生学会观赏不同形式的舞蹈作品。
小结：动作美，服饰美。
动作、节奏、韵律统一。
板书设计
我们来跳舞
本课目标达成情形
差不多完成教学目标
教学反思
1、组织学生自己编舞，学生玩得专门快乐。
二年级美术上册我们来跳舞教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本动作和造型，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生对美术和舞蹈的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 舞蹈基本动作的学习：如跳、转、弯、伸等。
2. 舞蹈造型的创作：学生根据基本动作创作自己的舞蹈造型。
3. 舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握舞蹈的基本动作和造型，培养学生对舞蹈的兴趣。
2. 教学难点：学生舞蹈动作的协调性和舞蹈造型的创新。
四、教学准备1. 教学材料：舞蹈音乐、舞蹈动作图示、绘画材料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师播放舞蹈音乐，引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受舞蹈的乐趣。
2. 基本动作学习：教师示范舞蹈基本动作，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈造型创作：教师给出舞蹈造型的示例，学生根据基本动作创作自己的舞蹈造型。
4. 舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈作品。
5. 总结与评价：教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和建议。
注意：这只是一个初步的教案设计，具体的教案内容可能需要根据实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 学生可以尝试不同风格的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，感受不同舞蹈的魅力。
2. 学生可以利用废旧材料制作舞蹈服装，提高学生的动手能力。
七、教学评价1. 教师对学生的舞蹈动作和造型进行评价，关注学生的进步和优点。
2. 学生之间的互相评价，鼓励彼此，共同进步。
八、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
2. 教师应鼓励学生创新，不拘泥于传统的舞蹈动作和造型。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 学生也可以对自己的学习进行反思，找出自己的不足，制定改进的计划。
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教材分析:本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。
从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
二、教学内容与目标:显性内容与目标:.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。
应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生]对古今中外各民族化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
三、教学重点与难点:重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
四、教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
五、[教学过程、激趣导入组织教学。
看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
请同学们进行舞蹈表演。
揭示课题：我们来跳舞（二）探究学习1.观察与分析。
请一位同学面向大家伸平臂站直。
教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。
用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2.体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。
体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。
膝关节只能后曲，不能前曲。
3.示范与演示。
请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4.联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
（三）创新实践记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。
最好能画成群的人物。
人物各部分要舒展，不要求按比例画准。
（四）、展评。
1.同桌互评。
2.表扬鼓励画的较认真的同学。
人美版美术二上《我们来跳舞》表格优秀教案
课题：我们来跳舞教材分析：本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材的艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久的历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。
从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
知识与技能：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
过程与方法：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
情感态度和价值观：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
教学重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
教学难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
课时安排：1课时课业类别：造型•表现材料准备：可准备舞蹈的录像片段，以及更多有关舞蹈的艺术品。
教学过程：期的彩陶盆。
⑶提问：①上面画了些什么？②他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗？⑴提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？(2)将全班分两大组，(一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
创设情景“中外舞蹈大联欢”，调动积极性。
请各小组自愿上前表演。
播放各地方舞蹈录像。
肯定学生的舞蹈动作体现了舞蹈特点，并在此基础上进行创造性的创造。
(1)导语：许多艺术家纷纷通过自己的艺术作品向人们传达他们对舞蹈的理解和感受，想不想看看他们的作品？(2)出示：黄胄作思考后回答。
观看课件中录像并依据课件中所设提示性问题进行小组讨论和排练。
提示性问题：(1)你所看到的是什么地方的舞蹈？(2)舞蹈动作有什么特点？(3)请小组同学根据所看舞蹈的特点一起续编这个舞蹈，最后以单人、双人或小组的形式进行汇报表演。
二年级美术上册我们来跳舞教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本动作和姿态，培养学生的舞蹈兴趣。
2. 通过观察、模仿、创作等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本动作：跳跃、旋转、弯腰、扭动等。
2. 舞蹈组合：小组合作完成一个简单的舞蹈组合。
3. 舞蹈创作：学生自主创作舞蹈动作，展示个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对舞蹈的兴趣，掌握基本的舞蹈动作和组合。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和创造力的发展。
四、教学准备1. 教学材料：舞蹈视频、音乐、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈动作和姿态。
2. 基本动作学习：教师示范舞蹈基本动作，学生跟随模仿。
3. 舞蹈组合练习：学生分组，合作完成一个简单的舞蹈组合。
4. 舞蹈创作：学生自主创作舞蹈动作，进行展示。
5. 总结与评价：教师对学生的舞蹈表现进行点评，鼓励优秀学生。
教学反思：本节课通过观看舞蹈视频、模仿基本动作、合作完成舞蹈组合和自主创作舞蹈，让学生充分体验舞蹈的乐趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的舞蹈水平，给予个别指导，提高学生的舞蹈能力。
鼓励学生发挥创造力，展示个性，培养学生的审美能力和团队合作精神。
六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，与家长一起创作一个家庭舞蹈，拍摄视频，下次上课分享。
2. 社团活动：邀请舞蹈社团的学生来班级进行舞蹈表演，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的舞蹈表现进行评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的舞蹈动作、创作能力和团队合作精神进行评价。
八、教学建议1. 针对不同学生的舞蹈水平，给予个别指导，提高学生的舞蹈能力。
2. 鼓励学生多观看舞蹈表演，拓宽舞蹈视野。
3. 定期组织舞蹈比赛，提高学生的舞蹈技能和表演能力。
二年级美术上册 我们来跳舞 1教案 人美版
第10课我们来跳舞教学内容与目标：1．显性内容与目标应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
教学重难点：重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：1．导入新课。
(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?(2)将全班分两大组(每大组中有若干小组)，分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。
小学美术二年级上册《跳舞的人》1课时表格式教案
指导观察策略
合作学习(cooperative learning)策略
认知学徒策略(cognitive apprenticeship)
指导观察策略
小组评价策略
合作学习(cooperative learning)策略
舞蹈节目的录像
教材主要关节可活动的人体模板录像学生作业2、学具：画纸、记号笔、油画棒
五、教学过程：
学生活动
教师活动
教学策略
媒体使用
一、欣赏录像，激发兴趣
学生观察舞蹈动作【小组讨论】
汇报交流看法
自己平时看到的最精彩的舞蹈节目
学生欣赏教材图片
二、学习创作步骤
学生欣赏
学生上台表演舞蹈节目
学生欣赏，理解舞蹈动作的特点
学生欣赏
学生欣赏录像中队形的编排和背景布置
学生绘画
色彩搭配要鲜艳，突出主体
三、作业展示
1、学生展示
2、互相评价作品，选出最佳，说理由
3、作者介绍创意
播放舞蹈节目的录像
请学生欣赏教材图片
1、出示几幅学生作品、分析
2、请学生上台表演舞蹈节目，用前面学过的主要关节可活动的人体模板帮助学生理解舞蹈动作的特点
3、示范单个舞蹈动作的画面
4、播放录像
5、指导用色
跳舞的人
类别：绘画
课时：一课时
页码：P23
二、教学目标：
在描画人物动态的基础上画出跳舞动作的人物形象，提高学生的绘画能力，体会绘画和生活的联系
三、教学重点难点：
1、重点：根据记忆，设计画出跳舞的人
2、难点：组织画面时，人物动作要整齐，色彩搭配要鲜艳
四、教学准备：
1、教具：舞蹈节目的录像或图片资料，人物主要关节会活动的模板
人美版美术二年级上册《我们来跳舞》表格教案(重点资料).doc
1、欣赏书中的中国画《新疆舞》。
提问：
画面上的人物是什么样的动作？
能不能模仿一下她的动作？
分析作品中线条的运用。
2、欣赏雷诺阿的油画作品《舞女》：
比较采色效果与黑白效果，你认为哪个更好？为什么？
让学生体会到不同的色彩对舞蹈情绪的渲染作用。
3、比较：
中国画和油画有什么不同？
《新疆舞》中飞舞的线条烘托出的气氛与《舞女》中的光影效果有什么不同？
通过比较，了解中、西绘画在表现上的差异。
小结：《新疆舞》中的线条烘托出喜庆热烈的气氛，表现出舞者的旋转及喜悦的心情；而《舞女》中主要是通过光影效果追求立体感，空间感。
4、欣赏优美的舞蹈。
你认为舞蹈在哪些方面最让你觉得赏心悦目？
５、了解舞蹈的历史
欣赏舞蹈纹彩陶盆（马家窑文化）
６、欣赏其它形式的舞蹈作品。
充分发挥你的想象力，编一编跳舞的动作，用手中的画笔画出优美的舞姿来
组织学生展示自己的画，说一说自己画的是哪一种舞蹈。
舞蹈的认识。
提问，引导学生分析作品中怎样表现人物的旋转的？
引导学生分析：怎样使画面的中心从物在画面中突出出来呢？
课时教学设计
授课时间年月日
课题
我们来跳舞
课型
欣赏.评述
课标要求
了解、欣赏舞蹈的艺术特点，能用简短的语言大胆地表达自己对绘画作品的感受。
教学目标
知识目标：初步了解古今中外不同形式的舞蹈及其表现形式的多样性。
能力目标：提高学生的感受、分析能力及语言表达能力。
情意目标：提高学生对舞蹈艺术的审美情趣。
重点
认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，体会作品造型、线条传达出的美感。
人美版美术二上《我们来跳舞》教学设计
《我们来跳舞》教学设计通榆县明德小学李晓敏（一）教材分析本课占有两个版面。
首先以新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》为线索，引导学生通过彩陶上的纹样，了解原始社会人类的舞蹈活动。
以汉代《玉舞人》让学生了解中国古代舞蹈的姿态、服饰特征。
本课可以指导学生采用合作学习的方法，让学生在小组内的交流活动中，发表自己对舞蹈作品的认识，展示自己的舞姿，尝试小组合作向同班同学展示、表演、讲评。
(二)教学目标与内容1. 显性目标与内容应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2. 隐性内容与目标在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。
(三)教学重点与难点重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
(四)教学准备教师准备：国画色彩，系列舞蹈的录像片段组合，一段民族音乐(来吧姑娘)，个别学生表演的音乐，幻灯片图组，表演舞蹈的道具（腰链手帕手链头饰）、A4纸张学生准备：水彩笔、油画棒、橡皮泥、糖纸，彩纸、剪刀、胶棒（五）教学过程1.导入（2分钟）(1)同学们，在今天这节课上，王思宇同学要为大家表演一段舞蹈，王思宇请。
(2)这个舞跳得怎么样？你有什么感受？小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情，这节课我们就来学习《我们来跳舞》这一课，板书课题：我们来跳舞。
2.欣赏《舞蹈纹彩陶盆》（2分钟）(1)出示《舞蹈纹彩陶盆》，同学们请仔细看这个陶盆，你发现什么了？（学生回答，有跳舞的人，描述舞蹈动作）简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆，它所展示的是大约5000年前的舞蹈艺术，也就是说，早在5000年前人类就有了跳舞这样的活动。
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第10课我们来跳舞
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：初步了解古今中外有例外形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解例外时代、例外民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标
在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊崇，激发学生心爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
教学重难点：
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会例外艺术品给人类带来的例外感受。
教学过程：
1．导入新课。
(1)放一段欢乐的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?
小结：舞蹈可以表达人们欢乐怡悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。
扼要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?
(2)将全班分两大组(每大组中有若干小组)，分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉?(运动感、速度感)
以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。