杨秀梅六年级美术纸魔方教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的折叠和拼接。
2. 创新设计和审美眼光的培养。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种纸魔方的图片，引发他们的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对于纸魔方的认识和经验。
二、教学演示（10分钟）1. 展示纸魔方的制作过程，讲解制作方法和技巧。
2. 示范如何折叠和拼接纸魔方。
三、学生制作（15分钟）1. 学生根据所学方法，自己动手制作纸魔方。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品。
2. 邀请学生分享制作过程中的心得和收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结学生的作品，给予鼓励和评价。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进意见。
第二课时教学目标：1. 进一步巩固纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生团队合作意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 团队合作意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的折叠和拼接。
2. 创新设计和审美眼光的培养。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生分享制作过程中的经验和收获。
2. 展示一些精美的纸魔方作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学演示（10分钟）1. 针对上节课学生制作过程中出现的问题，讲解制作方法和技巧。
2. 示范如何折叠和拼接纸魔方。
三、团队合作（15分钟）1. 学生分组，每组共同完成一个纸魔方作品。
小学美术《纸魔方》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸魔方的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纸魔方的理解，锻炼了动手能力和创造力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多纸魔方的乐趣。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。
举例：教师可以提供多种颜色和图案的纸张，指导学生如何搭配，使作品更具个性和艺术性。
2.教学难点
（1）折纸技巧的掌握：对于小学生来说，折纸技巧可能存在一定难度，特别是对称折叠和边角处理的细节。
突破方法：教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式，帮助学生掌握折纸技巧。
（2）立体构成的理解：理解立体构成原理对于小学生来说是一个挑战，需要通过具体实例和实践活动来逐步引导。
突破方法：教师可以利用实物模型、图片等辅助教学，让学生在观察和操作过程中逐步理解立体构成。
（3）创意发挥：如何在遵循基本制作方法的基础上，发挥创意，制作出具有个性化的作品，对部分学生来说可能存在难度。
突破方法：教师可以设置主题，鼓励学生从不同角度进行思考，提供创意参考，帮助学生找到灵感。
（注：由于字数限制，本教案未能达到2000字，但已尽量详细列出教学难点与重点。在实际教案编写过程中，可以根据需要进一步拓展和细化。）
举例：在折叠过程中，教师需重点讲解“山折”和“谷折”的技巧，并通过示范让学生直观地了解折叠要领。
（2）空间想象力与立体构成：通过制作纸魔方，培养学生的空间想象力，理解立体构成的基本原理。
举例：教师可以通过展示不同角度的纸魔方图片，引导学生观察和分析其立体结构，Байду номын сангаас而提高空间想象力。
纸魔方美术教案
纸魔方美术教案纸魔方美术教案一、教学目标：1. 了解纸魔方的发展历史和特点；2. 学习纸魔方的基本构造和拼法；3. 提高学生的手工制作能力和空间想象力；4. 培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1. 纸魔方的实物和图片；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作纸魔方的材料；3. 评价表和奖励物品。
三、教学过程：1. 导入教师出示纸魔方实物和图片，引起学生的兴趣，并提问纸魔方的特点和使用方法。
2. 知识传授通过展示纸魔方的构造图和拼法，让学生了解纸魔方的基本构造和拼法，并告诉学生纸魔方的特点是可以自由拆解和组合。
3. 手工制作将学生分成小组，给每个小组发放纸魔方制作材料，并简单地讲解纸魔方的制作方法。
学生按照教师的示范一步一步地制作纸魔方，并互相帮助。
教师在制作过程中给予学生必要的指导。
4. 拼装小比赛每个小组完成纸魔方的制作后，进行拼装小比赛。
每个小组派出一名代表对纸魔方进行快速拼装，第一个完成的小组为胜利组，颁发奖励。
5. 评价和总结给每个小组发放评价表，让同学们互相评价对方的纸魔方制作和拼装过程，并交由教师进行评分和点评。
四、教学延伸：1. 纸魔方比赛：可以组织校内的纸魔方比赛，让学生对纸魔方的制作和拼装更加熟练，并培养他们的合作精神。
2. 创意纸魔方：鼓励学生根据自己的想法设计并制作创意纸魔方，展示和分享自己的作品。
3. 纸魔方图案设计：让学生尝试用绘画软件设计纸魔方的图案，并制作成实物。
五、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了纸魔方的基本构造和拼法，培养了他们的手工制作能力和空间想象力。
课堂上的小比赛增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习积极性。
但是，在教学实施过程中，部分学生的制作工艺不够细致，导致制作的纸魔方不够牢固。
下一次教学中，可以加大对学生的指导力度，鼓励他们认真制作。
另外，可以增加更多的延伸活动，提高学生的创意和动手实践能力。
纸魔方小学美术教案
纸魔方小学美术教案纸魔方小学美术教案篇一:新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思初中美术备课(湘教版)六年级上册第 26 页第 27 页初中美术备课(湘教版)六年级上册纸魔方小学美术教案篇二:六年级美术纸魔方第二课时六年级美术纸魔方第二课时梁丽娟教学内容:活动二教学目标: 知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型:制作教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等(本文来自: 教师联盟网:纸魔方小学美术教案)教学过程:一、思维拓展1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2(各小组之间展开讨论，并交流设想。
3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现1(学生之间交谈自己的创作设想。
2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。
3(学生自主表现，教师巡视指导。
三、欣赏评析1(展示作品，欣赏评析。
2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。
教学反思本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。
接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。
然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。
然后总结制作纸魔方的基本制作方法。
本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。
教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。
学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版 (1)
教学
重点
难点
本课重点难点分析:通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
教学过程
一、新课导入：
以纸魔方活动一的作品导入新课，并揭示和板书课题。
二、了解新知，交流探究
1、纸筒的基本制作方法;卷、贴。
2、发现纸筒里藏着很多大小不同纸筒的秘密。
3、教师示范将这些纸筒拼摆成渐变的造型，引导学生分析渐变的节奏美和韵律美。
4、学生小组讨论，并初次尝试用纸筒拼摆造型小练习。小练习要求：以小组合作形式，在一分钟之内听音乐拼摆出不同于老师的造型。
5、小练习反馈：请每组派一名代表将自己组内的拼摆作品举起进行展示。
4、共同想好拼摆构思，并在作品展示时进行说明。
13、继续给学生音乐，让学生在音乐中寻找作品的灵感，并小组合作进行拼摆组合造型。
14、展示学生作品，请小组派代表对作品构思灵感进行说明。
14、教师继续出示：锥形筒、蛋筒等一些不规则形卷纸筒，引导学生思考和分析这些纸筒的制作方法。
15、请各组派代表上来，将这些纸筒进行拆解，寻找和发现这些纸筒的秘密：不同形状的卷纸筒是由不同形状的纸卷成的。
湘版美术教材第十一册第五课《纸魔方》活动二教学设计
学校
科目
美术
教材
湘美版美术
课题
《纸魔方》活动二
六年级上册第五课
课时
一课时
备课
教师
教学目标
1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。
2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有条不紊的工作习惯。
六年级美术《5.纸魔方》教学设计
(1)经条和纬条的制作有什么不同?
(2)为什么经条的上下两段要相连?
(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?
3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
（三）、创新探索
1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。
2．师生讨论，小结创新方法：
(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。
(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、
弧线形。
(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。
由此作品可分为抽象类和具象类的变化。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1．展示作品，欣赏评析。
展开自评和互评，交流感受和体会。
2．学生之间互相，自由欣赏他人作品，交流感受。
3、学生通过交流取长补短，可以分组活动评价制作的作品。
4、还应注意引导学生将课堂与课外联系起来，将学习到的知识延伸到我们的生活中。
5、教学反思：注重学生掌握学习制作方法，多方面的进行指导技法并实体进行示范教授，让学生基本掌握制作方法多种形式的练习学习制作方法。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版(2014秋)(6)
《纸魔方》美术教学设计教材分析：《纸魔方》是湖南美术出版社义务教育教科书美术（湘版）六年级上册第5课，属于“设计·应用”学习领域。
童年时代的那个魔方带给孩子们的是千变万化的视觉效果和探寻规律的那份执着，本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，及运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成的、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
本课运用纸张卷成的圆筒相互组合，进行黏结造型。
通过学习增强学生的立体空间意识，激发他们对多向多度空间结构的探究欲望，进一步了解纸立体造型的基本规律。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用设计比赛的形式激发学生学习兴趣。
教学目标：知识与技能：掌握制作纸魔方的基本方法，能制作完成一件纸魔方作品。
过程与方法：通过分析纸魔方作品图片了解平面的纸经过折、卷、粘贴等方式可构成立体形状，从而制作一件趣味横生的纸魔方作品。
情感态度和价值观：进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力，并养成精心制作的好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：重点：掌握制作纸魔方的基本方法。
难点：用彩色卡纸和手工纸等材料，尝试制作完成一件有创意的纸魔方。
教学准备：教具：多媒体课件、纸魔方教具、学具：彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、教学过程：一、组织教学、导入新课1、本节课属于第二课时，第一节课让学生自由卷出了各种不同形状和颜色的纸筒。
师：上节课我们进行了卷纸筒比赛，同学们都卷出了哪些不同的纸筒呢？生：柱形锥形斜口2、教师随手拿出几个大小、长短、粗细、颜色不同的纸筒引导学生继续观察纸筒的变化。
师：纸筒除了在外形上有变化，他可以有什么不同呢？生：大小颜色长短粗细不同3、这样，我们的纸筒既变化多端又丰富多彩。
六年级美术上册《纸魔方》教案、教学设计
3.互助合作：学生在制作过程中，学会互相帮助、共同解决问题，提高团队协作能力。
4.作品展示：完成纸魔方制作后，组织学生进行作品展示，分享创作心得。
（五）总结归纳
1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在制作过程中的收获和不足。
-教师需关注学生在合作过程中的表现，适时给予指导和鼓励。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。
-结合分组合作、自主探究等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
-运用多媒体教学手段，如实物展示、图片欣赏等，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示纸魔方的实物或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
4.提高观察力、空间想象力和创新能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、图片欣赏等形式，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、自主探究的方式，让学生在实践操作中掌握制作技巧。
3.设计丰富的教学活动，如观察、讨论、实践等，培养学生的观察能力和空间想象力。
4.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到纸魔方的设计中，提高创新能力。
-知识讲解：介绍纸魔方的起源、发展、构成原理和制作方法，为学生提供理论基础。
-实践操作：学生分组合作，按照制作方法，动手制作纸魔方。教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。
-创意设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，进行创新设计，展示个人作品。
-评价与反思：组织学生进行自评、互评和教师评价，总结学习收获，提出改进措施。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作方法和技巧的掌握。
2. 学生的动手能力和创新能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作图纸和示范作品。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸魔方的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，学生认真听讲并做好笔记。
3. 示范：教师演示纸魔方的制作过程，学生跟随教师的步骤进行制作。
4. 制作：学生根据制作图纸和教师的讲解，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 总结：教师对学生的制作情况进行总结，给予鼓励和指导。
第二课时一、教学目标：1. 进一步巩固学生对纸魔方制作方法和技巧的掌握。
2. 培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧的巩固。
2. 学生的创新能力和团队合作精神的培养。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作方法和技巧的熟练掌握。
2. 学生的创新能力和团队合作精神的培养。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作图纸和示范作品。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程：1. 复习：教师回顾上一节课的内容，检查学生对纸魔方制作方法和技巧的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解如何利用纸魔方进行创新设计和制作，学生认真听讲并做好笔记。
3. 示范：教师演示如何利用纸魔方进行创新设计和制作，学生跟随教师的步骤进行制作。
4. 制作：学生根据制作图纸和教师的讲解，动手制作纸魔方的创新作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 团队合作：学生分组进行团队合作，共同完成一幅纸魔方的创新作品。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 纸魔方的变换和组合。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作过程中的精细操作。
2. 纸魔方的创新组合和变换。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备自己的作品和展示用品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸魔方的作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，包括如何剪切、折叠和粘贴。
3. 示范：教师示范制作一个纸魔方，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，自己动手制作纸魔方。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
第二课时一、教学目标：1. 让学生进一步掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生的审美观念和艺术表现能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的创新组合和变换。
2. 纸魔方的艺术表现和展示。
三、教学难点：1. 纸魔方的创新组合和变换的技巧。
2. 纸魔方的艺术表现和展示的方法。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备自己的作品和展示用品。
五、教学过程：1. 复习：教师回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的创新组合和变换的技巧，包括如何变换形状和颜色。
3. 示范：教师示范制作一个创新的纸魔方，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，自己动手制作创新的纸魔方。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
第六课时1. 让学生深入了解纸魔方的变换和组合，培养学生的创新思维。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案课时：两课时教材来源：人美版六年级上册教材教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
二、过程与方法：1. 引导学生观察和分析纸魔方的结构特点。
2. 培养学生通过剪、折、粘等手法制作纸魔方的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生团队协作精神和分享交流的习惯。
教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
教学难点：纸魔方的结构设计和创意发挥。
教学准备：彩色纸张、剪刀、胶水、订书机等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一个纸魔方，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，包括剪、折、粘等手法。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的纸魔方。
三、实践操作（10分钟）学生根据自己的想法，开始制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、深化讲解（10分钟）1. 教师讲解如何设计纸魔方的结构，使其更具创意和美感。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个具有复杂结构的纸魔方。
三、实践操作（15分钟）学生根据上节课的学习，尝试制作一个具有自己创意的纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能够独立完成纸魔方的制作，展示出一定的创意和美感。
2. 学生在制作过程中能够运用剪、折、粘等手法，表现出对美术技能的掌握。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的作品和创作思路。
七、教学拓展1. 邀请学生展示自己的纸魔方作品，进行班级评选，选出最具创意、最富美感的作品。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过制作纸魔方，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 学习纸魔方的制作方法。
2. 学习纸魔方的变换和组合技巧。
三、教学重点与难点重点：掌握纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的变换和组合。
四、教学准备1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生观看纸魔方的图片，激发兴趣。
二、制作（15分钟）1. 教师示范纸魔方的制作过程，学生跟随教师一起制作。
2. 学生独立制作纸魔方，教师巡回指导。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生展示上节课制作的作品，互相交流心得。
二、变换与组合（15分钟）1. 教师引导学生尝试变换和组合纸魔方，学生相互学习。
2. 学生自由发挥，创作出独特的纸魔方作品。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。
七、作业学生回家后，尝试制作更复杂的纸魔方作品，提高自己的制作技巧。
八、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生的学习效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和创新能力。
六、教学扩展1. 学生尝试使用其他材料和工具制作纸魔方，如使用废旧纸盒、塑料瓶等。
2. 学生探索纸魔方的立体变换，如制作纸魔方灯罩、纸魔方盒子等。
七、课堂互动1. 学生分组进行纸魔方制作比赛，看哪一组完成的纸魔方最多且质量最高。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
《纸魔方》教学设计一、教材分析：《纸魔方》是湘美版小学六年级上册美术教材第5课的内容。
属于“设计·应用”学习领域。
本课内容与学生的生活联系紧密，注重培养学生动手能力，提高学生设计意识，激发学生美化生活的愿望。
通过本课学习，让学生了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法，培养学生动手操作能力，提高学生创新设计意识。
二、学情分析：小学六年级的学生，已具备一定的手工制作能力和审美能力，对于色彩、图案也有了一定的认识，但对于魔方这种立体图形的设计与制作，还比较陌生，需要教师引导、启发。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重点、难点：重点：掌握纸魔方的制作方法。
难点：如何设计出有创意的纸魔方。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示魔方，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们玩过魔方吗？今天我们就一起来学习制作纸魔方。
2. 学习新知（1）教师引导学生观察魔方，了解魔方的基本知识。
（2）教师讲解纸魔方的制作方法，并示范制作过程。
（3）教师引导学生欣赏一些有创意的纸魔方作品，激发学生的创新设计意识。
3. 动手实践（1）教师发放制作材料，学生按照制作方法，动手制作纸魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生完成制作后，将作品展示在教室的展示台上。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了纸魔方的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。
小学六年级上学期美术《第5课 纸魔方》教案
学习活动三：插接纸片，做一个立体的作品。
1.观察学习活动三的图片。
2.单元形是什么？
3.欣赏同学们的作品，能启发你的创意吗？
综合运用：
通过三个学习活动的学习。我们可以综合运用这些方法，来大胆尝试，创意制作纸的立体作品。
认真倾听老师讲话。
观看教材内容。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
重点：学会在观看视频中找到几个制作要点。
难点：体会纸的立体造型在于不同的造型方法。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
今天我们要用到纸来做立体造型的练习，要学习几个造型的方法，大家准备好了吗？
一共有三个学习活动：
1.制作纸方框并拼摆造型。
2.黏结纸筒，做一个立体作品。
学生思考、尝试做方形或者三角形纸方框的拼摆造型。
学生找到粘结纸筒的方法：把双面胶藏在纸筒里面，这样更美观。
找准重心，保持稳定。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考。
思考总结：
本课纸的立体造型基本技法有：剪、折、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
基础教育精品课教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（六）年级上册
课目
纸魔方
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观看视频，学习制作方形纸方框的方法，尝试制作三角形的纸框。
2.通过思考，创意制作一个立体纸作品。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案课时：2课时教材分析：《纸魔方》是六年级上册美术教材中的一课，旨在培养学生对纸艺的兴趣和创造力。
通过制作纸魔方，学生可以锻炼动手能力，提高空间想象力，培养审美观念和团队协作精神。
教学目标：一、知识与技能：1. 学会制作纸魔方的基本方法；2. 能够独立完成纸魔方的制作；3. 了解纸魔方的结构特点和变换规律。
二、过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，掌握纸魔方的制作技巧；2. 学会与他人合作，共同完成纸魔方的制作；3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、情感、态度和价值观：1. 培养学生对手工制作的热爱，提高对美术学科的兴趣；2. 培养学生耐心、细心、动手动脑的良好习惯；3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
教学难点：纸魔方的结构特点和变换规律。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规、铅笔、模板等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示各种纸魔方，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解纸魔方的结构和制作步骤；2. 示范制作过程，强调制作技巧和注意事项；3. 引导学生了解纸魔方的变换规律。
三、学生制作（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，分组合作制作纸魔方；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误；3. 鼓励学生发挥创新，制作独特的纸魔方。
四、作品展示（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，检查学生对纸魔方制作方法的掌握情况。
二、深化拓展（15分钟）1. 引导学生探索纸魔方的更多变换方法；2. 学生尝试制作不同形状的纸魔方，提高制作技巧；3. 教师巡回指导，鼓励学生创新。
三、课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足。
四、课后作业（课后自主完成）1. 完善自己的纸魔方作品，提高制作水平；2. 观察生活中的纸艺作品，了解纸艺的广泛应用；3. 收集废旧纸张，为下一次课堂制作准备材料。
杨秀梅六年级美术《纸魔方》教案
湖南版美术六年级上册第五课《纸魔方》授课教案教学目标：1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：，结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下：欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学过程：源-于-网-络-收-集源-于-网-络-收-集本节课教学我遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
根据小学六年级学生的身体和心理特点，在纸方框的基本制作方法学习我采用“先放再扶”让学生自主探究学习完成，在通过交流讨论的方式进行指导。
在寻找拼摆规律这一教学中难点时采用“先扶再放”的方式引导学生欣赏观察分析作品中寻找到答案。
在学生学习过程中我采用先向老师挑战在向同桌挑战的游戏形式完成学习和作业，激发了学生的自主学习的积极性。
最后通过小组作业展品让学生领略到立体构成的形式美感。
最后学生掌握了本课重难点制作出了较有创意的纸魔方作品。
源-于-网-络-收-集。
小学美术湘教版六年级上册实用资料纸魔方 (2)
小学美术湘教版六年级上册 实用资料
市实小 清风制作
Page 1
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第5课 高新双语学校 姚旭蕾
学习目标：
知识与技能：掌握编纸框的基本制作方法、 技能，能制作出一件纸模型作品。
过程与方法：了解纸模型工艺的形式美的法 则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观：培养与他人合作、耐 心、细致的良好工作习惯。
作品欣赏
单元形的制作方法图解
剪口长度要依序变化
制作过程：
活动要求：
灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
正方形
三角形
除了正方形纸框，三角形纸框的棱上剪后折压，可以先向里折，再向外折一部分， 能产生丰富多样的形状。请同学们尝试一下，看看还能发现更多 的折压方法吗？
观察比较
1.哪几个纸图形是由相同的单元形拼摆出来的？ 2.哪一个纸图形不是组拼出来的？
单元形的拼摆
仔细观察，你发现 这两组纸图形有什么联 系吗？
相同的单元形，组 拼方向和位置不同，产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
创新探索：
课件设计者：赵霞 授课者：赵霞
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版(2014秋)(2)
美术课教案1.制作单个纸方框的步骤方法师：经过讨论后，有哪组的同学给大家说说单个纸方框的制作方法呢？生：先剪等宽纸条，再粘成正方形，然后再剪，再打开师：引导学生归纳总结，折是最基本的方法，还可以进行剪、卷、插、粘等不同的手法，都能把纸变化出美丽的图形。
2.单个纸方框的形状师：那么单个的纸方框的形状除了老师手中的棱形，还有三角形，同学们还知道怎样剪出其它图形吗？生：知道/不知道。
（如果要制作出样式不同的单个方框，可以改变切割的多少、长短和折压的方向）师：回答得非常好，其实对你们来说一点也不难。
下面用五分钟的时间，各小组自己通过商量思考，剪三个以上同样的方框出来。
师：有哪些组已经剪好了？恩，给大家展示一下（同时教师讲解方框的剪法）我们发现，剪单个方框的步骤有1.裁切纸条 2.折叠（预留粘贴面）3.剪割 4.粘贴 5.撑开。
注意：在撑开前，把折合剪刻之处再用力折一下，这样撑开的时候才会有棱角。
三、进行讨论，拼摆出漂亮的组合方框（10分钟）1.纸魔方拼摆师：如果要体现丰富的多个方框组合样式，可以采用不同的排列拼摆方式。
接下来每个小组制作把刚才做的单个小方框，随意拼摆组合出丰富的图案。
排列并不是随便排的，而是有方式的。
1、连续性排列 2、发散性排列师：再请看这两个纸魔方有什么不同，学生回答单元形的拼摆，相同的单元形，拼摆的方向和位置不同所产生的图形也不同，师：巡视辅导，对学生的拼摆组合提出建议，并鼓励学生自己想象出拼摆方式。
四、总结点评（5分钟）1、教师总结点评师：经过一节课的时间，我们一起摆出了这些非常有意思的纸魔方，大家觉得做纸魔方好不好玩？生：好玩师：好，我们在课堂中做了纸方框拼摆，其实我们用这种卡纸还可以做出许多漂亮的工。
《纸魔方》教学设计
《纸魔方》教学设计
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：进行简单的纸立体造型练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行简单的纸立体造型练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作纸模型的材料；
学生准备：制作纸模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过纸模型吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《纸魔方》；二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅纸模型的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些纸模型具有哪些特点？制作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小
朋友；
三、实践展示：
师：进行纸模型的制作演示；
生：认真观看；
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作纸模型; 师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。
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湖南版美术六年级上册
第五课《纸魔方》授课教案
教学目标：
1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：，结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下：欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价
3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学过程：
本节课教学我遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
根据小学六年级学生的身体和心理特点，在纸方框的基本制作方法学习我采用“先放再扶”让学生自主探究学习完成，在通过交流讨论的方式进行指导。
在寻找拼摆规律这一教学中难点时采用“先扶再放”的方式引导学生欣赏观察分析作品中寻找到答案。
在学生学习过程中我采用先向老师挑战在向同桌挑战的游戏形式完成学习和作业，激发了学生的自主学习的积极性。
最后通过小组作业展品让学生领略到立体构成的形式美感。
最后学生掌握了本课重难点制作出了较有创意的纸魔方作品。