六年级美术上册第5课纸魔方3湘美版
第5课 纸魔方(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标知识目标1.了解立体造型的概念2.掌握折纸基本技巧3.学会用纸制作纸魔方能力目标1.提高手工制作能力2.增强观察能力3.培养专注、耐心和细致的精神情感目标1.激发学生对手工制作的热情和兴趣2.培养学生对工作中细节的关注和追求完美的态度3.培养学生学习和探究新事物的好奇心和勇气二、教学重点和难点教学重点1.纸魔方的制作方法2.折纸基本技巧的掌握教学难点1.纸魔方的复杂制作过程2.对立体构造的理解三、教学内容和教学步骤教学内容1.立体造型的概念2.折纸基本技巧3.制作纸魔方教学步骤1.了解立体造型的概念–向学生介绍立体造型的概念和作品特点。
–展示多种立体作品，引导学生观察。
2.学习折纸基本技巧–向学生介绍折纸基本技巧。
–指导学生进行折纸练习，熟悉折纸的基本方法。
3.制作纸魔方–向学生介绍纸魔方的制作方法。
–为学生提供纸张和切割用具，让学生按照制作流程制作纸魔方。
–老师和同学之间互相交流学习，发现问题并解决问题。
四、课堂活动和资源准备课堂活动1.学习折纸基本技巧–利用班级硬纸板、彩纸等材料，进行教师示范后，与学生一起动手尝试。
–让学生制作简单的折纸动物等小制作品。
2.制作纸魔方–教师引领同学交互协作，共同完成纸魔方的制作。
–学生们可以将“问题”、“感想”等贴在黑板上进行交流。
资源准备1.硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等手工工具材料。
2.桌椅和黑板等日常教学用具。
五、教学评估1.学生手工制作情况评估：学生按照教师的指导完成纸魔方制作，观察学生的制作过程和成品，进行评估。
2.学生自我评估：让学生评估自己制作的过程和成品的优缺点，自我评价折纸基本技巧和制作纸魔方的能力。
3.同学互评：同学之间互相评估成品，相互交流学习，发现问题并解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学过程，我发现：1.学生对折纸基本技巧有一些运用难度较大的方法还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。
六年级上册美术教学设计-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第五课纸魔方︳湘美版一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解简单模型制作的方法和技巧；2.通过手工实验操作，培养学生的动手能力，提高学生的审美品位；3.感受手工创造的快感，享受美的感受。
二、教学重点1.掌握纸魔方的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点1.如何将图形拆分成为基本的组成部分；2.如何将拆分后的部分合理地组合起来，形成结构合理、美观大方的模型。
四、教学过程1. 导入•介绍本课所学内容•为学生放放音乐，放松心情2. 知识点讲解•通过图片和模型，展示纸魔方的结构和基本形状，并介绍相关的制作工具。
•讲解拆分和组装的技巧，引导学生探索纸魔方组装的方法。
3. 示范操作•以简单的单色纸材，先让学生小组合作完成一个二阶纸魔方，再指导学生自选颜色，来制作符合自身审美的纸魔方。
4. 自主操作•指导学生自行完成纸魔方的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决难题，直至完成。
5. 总结•记录学生的制作过程和成品展示，让学生互相欣赏、学习交流。
•询问学生对本节课的感受，以及有哪些体验和收获。
五、教学评估•班级内评比，评选最美的纸魔方•班级内展览，展示学生制作成果六、板书设计知识点制作方法纸魔方结构组成部分拆分合理设计组装美观大方七、课后作业1.学生自选一种文具，用纸魔方来模仿制作出；2.老师拍照给家长，记录和分享学生的制作成果。
八、教学反思本节课老师在教学上注重提高学生的动手能力，培养学生的想象力和创造力。
通过这个形式，让学生在制作过程中亲身体验和发现。
在操作中学习和掌握知识点，既有趣味性，又易于理解和记忆。
教学效果非常好，更要继续秉持着这样的教育理念和方式，不断改进教学方法，让学生在学习中体现自己的价值和个性。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版(2014秋)
第五课纸魔方一.教材分析：童年时代的那个魔方带给孩子们的是千变万化的视觉效果和探寻规律的那份执着，本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单地立体构成知识，即运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
本课属于“设计.应用”领域的学习内容，我选择的是活动一的学习内容，主要是制作多个纸方框进行拼摆游戏。
按教材制作图的方法，选择较厚的等宽纸条，采用折、剪、压、贴等造型手段，构成立体形态。
所制作的若干“单体”的长度、宽度一致，折、剪、贴的部位、角度等应力求准确，只有这样，组织排列出来的形象才会取得较好的视觉效果。
二.教学方法：欣赏探究启发引导示范先学后教三.教学目标：1.进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成静心制的好习惯。
2.能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
3.能抓住基本要素，运用重复、发射等构成形式，进行独特的设计。
四．教学重难点：1.重点：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成静心制做的好习惯。
2.难点：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，并抓住基本要素，运用重复、发射等构成形式，进行独特的设计。
五.教学及学生准备：课件视频微课卡纸棒棒胶剪刀六.教学过程：(一）．导入：1.师：看到同学们桌面上摆的各种颜色的卡纸，不用说我们今天的学习内容与纸有关。
首先，一起欣赏一组纸立体作品。
播放课件(纸立体作品)，学生欣赏。
小结：从这些作品中可以看出：不同质感的纸通过折、剪、刻、卷等方法，就会变成非常漂亮的立体作品。
2.杨老师还给大家带来了一段非常精彩的魔术表演，看看一张平整的纸在魔术师手里会有怎样的变化。
播放课件：魔术变变变(二）．新课：1.告诉大家一个好消息：这位魔术师打算在我们班上收几个徒弟，他设了两道关卡，谁能顺利闯过这两道关卡，谁就能成为他的徒弟。
2.第一关：考考你的探究能力，制作单体出示制作纸方框单体制作示意图，要求学生独立探索完成，时间3分钟。
湘美版六年级上册美术课件第5课纸魔方PPT模板
纸筒形状：
柱形纸筒 锥形纸筒 斜口纸筒组合方法：黏贴 插接
造 型
《02》
新知讲解
Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents
湘美版六年级上册美术课件
纸魔方
Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents
造型
纸筒间组合的变化
设计要求：
以四人小组的形式， 将各种纸筒用插接和黏贴 的方法，组合设计纸魔方， 设计思路新颖，作品精致、 美观、有立体感。
成原大 功理胆 展，利 示使用 了作空 生品间 活与， 的环巧 美境妙 妙融运 。为用
一几 体何 ，学
湘美版六年级上册美术课件
纸魔方
Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents
六年级上册美术说课稿-5《纸魔方》 湘美版
六年级上册美术说课稿-5《纸魔方》湘美版一、教材分析本次课程内容为《纸魔方》，是湖南美术出版社出版的六年级美术教材上册的一部分。
该教材基于“观察、创造、表现”三大基本要素，旨在通过针对学生不同的年龄段和认知能力，培养学生的美术素养、观察能力、创造能力以及表现能力。
1.1 教材特点《纸魔方》这一部分是六年级上册美术教材中的一个单元，该单元主要通过学生的自我体验、实际操作、探究等方式，让学生认真观察、挖掘、实践、创造，提高他们的美术实践能力和创造能力。
在《纸魔方》这个单元中，教材提供了详细的教学设计和教学步骤，学生可以通过慢慢地拼、剪折、褶皱、组合，来完成具有挑战和乐趣的三维纸雕魔方的制作。
同时，《纸魔方》这部分还引导学生思考，理解三维造型的表现方法以及元素组合、变形等与平面造型不同的特点。
此外，教材还提供了大量的艺术图像示范，以及创造性视觉创意设计，深入引导学生感受、理解和认识具有人文情感、自然美感、曲线美感等的美学价值观。
1.2 教学目标通过本节课的学习，要求学生达到以下几个方面的目标：1.了解和认识三维造型语言的基本要素；2.实践掌握基本手工工具的使用方法；3.创造性地运用纸张材料进行纸雕和组合的设计创作；4.通过纸魔方设计，探究线、面、体之间的相互关系；5.培养学生的美的鉴赏能力以及美学意识。
二、教学重点2.1 基本造型要素本次教学中，要求学生掌握和运用基本造型要素如：线、面、形、空间等，帮助学生通过造型语言的学习，打破学生对线、面、形的局限，提高学生对物体的空间感知和认知。
2.2 利用手工工具制作纸雕魔方学生将在本次课堂中学习如何使用钳子、裁剪刀、砂纸等手工工具，掌握基本手工工具的使用方法。
通过实践，学生可以动手操作，理解3D 编程与计算中的数值变化对应到纸张的剪、掏、折、搭、嵌等操作中，从而创造自己的纸雕魔方。
三、教学内容3.1 线、面、形、空间该部分主要以基本造型要素的介绍为主，帮助学生掌握线、面、形、空间等基础元素的方法和特点，让学生通过简单的线条画出具备形体感和视觉感的人物头像。
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以培养自己的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括纸魔方的制作步骤、纸魔方的变换技巧以及纸魔方的创意应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对纸工制作有一定的了解。
但纸魔方的制作相对复杂，需要一定的耐心和细心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和积极性，引导学生逐步掌握制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握纸魔方的制作方法和技巧，能独立制作出具有创意的纸魔方作品。
2.过程与方法：学生在制作纸魔方的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过纸魔方的制作，培养对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
2.教学难点：纸魔方的变换技巧和创意应用。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解纸魔方的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和探索，培养学生的创新能力和观察能力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和借鉴，提高制作效果。
六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；纸魔方的样品或图片；制作教程或视频。
2.学生准备：带齐制作工具；提前了解纸魔方的制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细讲解纸魔方的制作步骤，包括折叠、剪切、拼接等。
同时，引导学生注意制作过程中的细节。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作教程或视频，开始制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价。
【教案】湘教版美术六年级第5课《纸魔方》
【教案+PPT】湘教版美术六年级第5课《纸魔方》教材展示教学设计教学目标：知识与技能目标：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
过程与方法目标：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
情感态度与价值观：能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
教学重难点：通过学习立体纸工，运用剪切、卷接的造型手法。
制作出多变的纸筒组合作品。
教学方法欣赏激趣、自主学习、创意表现、欣赏评析教学过程一、复习提问教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。
出示范品，用纸制作的纸工柱体设计。
二、精讲点拨：1、教师展示范品或课本中的图例。
2、说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比。
方法很简单，用卷接法。
3、讲解设计制作步骤：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工。
教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法。
三、讲演结合讲述设计做方法并演示。
四、小试牛刀：1、作业要求：要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作。
2、学生作业，教师巡回指导。
学生学习活动设计1、学生观赏丰富变化的立体纸工，感受其奇妙多变的艺术美。
2、使学生认识这种柱体是圆雕的一种。
3、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。
听讲领会。
尝试练习，按要求完成课本18页学习活动一、学习活动二作业。
教学反思。
湘美版小学六年级美术上册 《纸魔方》教学课件
教学课件
湘美版六年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
千变万化的纸图形、趣味横生的纸模型、变化 无穷的纸造型……让我们用巧手做出一个个的 “纸魔方”。
导学
同学们这些立体造型用了哪些材料？ 纸
导学
同学们这些立体造型用了哪些材料？ 纸
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
通过以上几种方法，选择一种喜欢的方法完 成一个“纸魔方”作品
5
交流展示
交流展示交流Βιβλιοθήκη 示学生作品交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
这节课讲的方法，也常被用于建筑和雕塑的领域。
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
课堂探究
除了以上老师讲的这种方法，还有什么方法让纸拼接起来？
让纸变成不同曲度的纸筒
课堂探究
同学们想一想，都有哪些神奇的纸筒造型呢？
课堂探究
讲了上面两种有趣的方法，还有一种更有趣的。
课堂探究
想一想切口相互插接后是什么图形？让我们用直线连接起来。
课堂探究
切口的数量、位置、深浅的不同，可以插接成不同的造型
课堂讲授
如果把这个简单的正方形纸框剪、 折、压、撑开，会发生什么变化呢？
课堂讲授
课堂讲授
同学们仔细观察这两个图形，哪一个是拼接起 来的？哪一个是剪出来的？
剪
拼
课堂讲授
单元形拼摆：同一个造型的纸摆出来的形状
课堂探究
仔细观察，你发现这两组纸图形有什么联系吗？
相同的单元形，组拼方向和位置不同，最终产生的图形就不同。
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
作业要求： 一人或两人合作完成一个纸柱造
型，要求自己设计，设计要有创意。
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件 六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件 六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
棱 柱
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
卷一卷 折一折 画一画 剪一剪 屈一屈
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
做一做
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件 六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
7.作家要 有清醒 的意识 ，没有 容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚 制作工 艺由简 到繁， 题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易 砚不仅 成为宫 廷贡品 和传世 名砚， 而且受 到了王 公贵族 、文人 墨客乃 至平民 百姓的 珍爱， 这应该 是自ANG
欣赏：
生活中的柱体造型
思考：
怎样做出神 奇的柱体纸筒造 型呢？
纸柱造型的定义
柱身封闭，而两 个柱端不封闭， 它通过纸面的弯 曲，屈折变动造 成。
纸柱造型的分类
圆柱
棱柱
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
圆 柱
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第五课纸魔方一、课程内容本课程主要介绍“纸魔方”的制作方法及相关美术知识，旨在培养学生的动手能力、观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学目标1.正确理解“纸魔方”制作方法。
2.掌握基本的纸折技巧。
3.培养学生的耐心和细心，提高动手能力。
4.提高学生的美术素养，发展学生的创造思维。
三、教学流程1. 导入环节介绍“纸魔方”的概念并展示一些纸魔方作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 提出制作要求1.制作材料：6张5*5cm的正方形彩色纸。
2.制作方法：按照PPT上的图示和文字教程进行折叠拼接。
3.制作步骤：按照PPT上的图示和文字教程，进行步骤演示。
3. 操作环节1.提供足够的制作材料和工具，并指导学生逐步进行折叠和拼接。
2.在学生制作的过程中及时发现并纠正错误，耐心指导。
3.激发学生的创造力，鼓励他们根据自己的想法进行改良和创新。
4. 汇报环节要求每位同学展示自己制作的纸魔方，并分享自己的心得和体会。
5. 总结环节回顾本节课所学的内容，并总结纸魔方制作的方法和技巧，提高学生的美术素养和创造力。
四、教学重点学生要掌握基本的纸折技巧，正确理解“纸魔方”的制作方法。
五、教学难点学生在制作纸魔方时要耐心和细心，并能够发挥自己的创造力，加入自己的想法。
六、板书设计纸魔方制作步骤1. 准备材料2. 折叠成4乘4的大正方形3. 沿着虚线剪掉不需要的部分4. 把变形的纸拼接5. 最后调整，得到纸魔方七、教学资料PPT课件八、教学反思本节课通过引入“纸魔方”的概念和作品，激发学生的兴趣，利用PPT课件和操作指导，为学生提供了足够的制作材料，引导学生按照步骤进行制作，并在制作过程中及时发现错误、展示成果和分享心得。
教学效果不错，但还需要不断完善。
湘教小学美术六上《第5课纸魔方》PPT课件
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
Page ▪ 26
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
Page ▪ 27
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
如何利用规律实现更好记忆呢？
Page ▪ 33
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量 魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
Page ▪ 34
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第5课
Page ▪ 1
作品欣赏
Page ▪ 2
Page ▪ 3
Page ▪ 4
Page ▪ 5
Page ▪ 6
观察比较
1.哪几个纸图形是由相同的单元形拼摆出来的？ 2.哪一个纸图形不是组拼出来的？
六年级上册美术教案-5《纸魔方》 湘美版(2014秋)
《纸魔方》教案教学目标知识与技能:能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法,制作一件纸筒组合作品。
过程与方法:结合六年级学生具有一定的自学能力,教学中主要采取以下方法:观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
情感态度价值观:能感受到立体造型作品的空间形式美感,培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
学情分析本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生,是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们已经具有一定的自学能力,为了给学生一个自由发挥、创造的空间,将课堂“让”给学生,因此以学生自主探究学习为主,采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
重点难点重点:将纸筒黏结成一个趣味横生的纸模型难点:作品是否具有牢固性和稳定性,是否具有形式美感教学过程活动1【讲授】讲授新课1、探究单个纸筒制作方法师:老师有一个快速的方法可以让一张纸立起来,(出示单个纸筒)同学们知道做一个这样的单个纸筒需要用些什么方法吗?生:……师:现在请每个同学都尝试着做一个纸筒生:……师:同学们刚才在做的过程中遇到了哪些困难?(预设问题一:老师发现很多同学用一张卡纸卷了很多层,这样卷出来的纸筒比较坚固,但是太浪费纸了,同学们有没有什么办法解决这个问题呢?)生:……(小组讨论)(预设问题二:双面胶的位置应该贴在哪里?)生:……(小组讨论)师:同学们非常聪明,大家集中智慧解决了问题,接下来我们再来巩固一下,一起来看看单个纸筒的制作方法(看视频)刚才视频中的纸筒有大小、长短、粗细的不同,这些不同的纸筒是怎么做的呢?生:剪出来的长方形大小以及黏结位置决定师:总结得很全面,掌声送给他!刚才我们尝试和探讨的都是圆筒的制作方法,其实除了圆筒以外,我们还可以做出很多不同形状的纸筒,比如圆锥形、平口纸筒、斜口纸筒(展示实物)那我们有没有什么创意可以将这些不同的纸筒变得更加精致美观呢?2、纸筒的组合师:(教师演示)接下来我们就来尝试纸筒的组合,老师这里有三个纸筒,同样的纸筒可以有不同的组合方式,怎么变化呢?老师想请几个同学上来尝试一下组合,有谁愿意上来吗。
湘美版六年级上册美术教案：第5课 纸魔方
湘美版六年级上册美术教案：第5课纸魔方教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣和积极性。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的制作技巧。
2. 学生的创造力的培养。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸魔方的制作步骤图。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍纸魔方，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对纸魔方的认识和经验。
二、制作方法讲解1. 教师展示纸魔方的制作步骤图，讲解制作方法和技巧。
2. 学生认真听讲，理解制作方法和技巧。
三、学生制作1. 学生分组，每组发放制作材料。
2. 学生根据制作步骤图，合作制作纸魔方。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示1. 学生完成制作后，将纸魔方展示在教室的展示区。
2. 学生互相欣赏作品，交流制作心得。
五、总结与反思1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享制作过程中的困难和解决方法。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调制作方法和技巧。
教学延伸：1. 学生可以继续探索纸魔方的制作方法，尝试不同的设计和创意。
2. 学生可以尝试使用不同的材料制作纸魔方，如彩色纸、硬纸板等。
3. 学生可以结合数学知识，探索纸魔方的数学原理和规律。
教学反思：本节课通过制作纸魔方，培养了学生的动手能力和创造力。
学生在制作过程中，不仅学会了制作方法和技巧，还锻炼了团队合作能力。
通过展示作品，学生相互欣赏和学习，提高了对美术课程的兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在制作过程中充分发挥自己的创造力和想象力。
同时，教师还应关注学生的安全问题，确保制作过程中不发生意外伤害。
总之，本节课是一次成功的美术教学活动，达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：纸魔方的制作技巧和学生的创造力培养详细补充和说明：一、纸魔方的制作技巧1. 选择合适的纸张：制作纸魔方时，应选择质地较硬、厚度适中的纸张，如卡纸或彩纸。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
湘教版六年级《纸魔方》教案教学目标：1、知识与技能能运用折、贴、剪、压的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习，设计制作组合一个有创意的纸魔方图形。
2、过程与方法结合小学高年级学生具有一定的自学能力,想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法:观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
3、情感态度价值观进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养耐心、细心的良好学习吸管培养他们设计意识和严格、精巧的手工制作能力，养成精心设计的好习惯。
教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学方法：观察分析法、演示法、实践练习法教具准备：课件、范作、卡纸条、剪刀、双面胶。
教学过程：一、激趣导入1、师：国庆节是哪一日？回答正确老师有小礼物送给大家（五角星造型的纸魔方）。
2、引导观察五角星造型的纸魔方，思考它是如何制作而成。
3、导入新课：原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。
今天，我们就一起来用纸魔方变出漂亮的作品。
4、板书课题：纸魔方二、新课讲授(一)、探究纸方框的拼摆规律：1、课件出示图片（相同纸方框组成的不同图形），引导学生发现：改变纸方框的位置、方向，可以得到不同的图形效果。
2、请学生上台试着拼摆。
欣赏不同拼摆组合的作品引导学生发现组合规律。
3、这些图形都是由单个的纸方框拼摆而成，所以我们必须先学会单个纸方框的制作。
(二)、学习探究纸方框的制作方法：1、课件出示纸方框造型的步骤图，引导学生观察制作方法。
2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法（教师演示）：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；③粘贴；④剪割；⑤造型：折、压、撑开。
3、制作小锦囊：撑开前把折和剪刻之处再用力折压一下，这样撑开的时候才会有棱有角。
4、欣赏不同的纸方框造型,想一想试一试它们是怎么做出来的?？5、小结：改变剪切的长度和折压的方向可以做出不同造型的纸方框。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
《纸魔方》教学设计一、教材分析：《纸魔方》是湘美版小学六年级上册美术教材第5课的内容。
属于“设计·应用”学习领域。
本课内容与学生的生活联系紧密，注重培养学生动手能力，提高学生设计意识，激发学生美化生活的愿望。
通过本课学习，让学生了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法，培养学生动手操作能力，提高学生创新设计意识。
二、学情分析：小学六年级的学生，已具备一定的手工制作能力和审美能力，对于色彩、图案也有了一定的认识，但对于魔方这种立体图形的设计与制作，还比较陌生，需要教师引导、启发。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重点、难点：重点：掌握纸魔方的制作方法。
难点：如何设计出有创意的纸魔方。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示魔方，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们玩过魔方吗？今天我们就一起来学习制作纸魔方。
2. 学习新知（1）教师引导学生观察魔方，了解魔方的基本知识。
（2）教师讲解纸魔方的制作方法，并示范制作过程。
（3）教师引导学生欣赏一些有创意的纸魔方作品，激发学生的创新设计意识。
3. 动手实践（1）教师发放制作材料，学生按照制作方法，动手制作纸魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生完成制作后，将作品展示在教室的展示台上。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了纸魔方的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。