4、欣赏与设计练习课

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2019-2020学年度小学五年级上册数学4 欣赏与设计北师大版课后练习第九十九篇

2019-2020学年度小学五年级上册数学4 欣赏与设计北师大版课后练习第九十九篇第1题【单选题】下面这个图形运用了( )原理A、平移B、对称C、旋转【答案】：【解析】：第2题【多选题】将图1分别与图2、图3重叠时，从下面几幅图形中找出重叠后的新图形．( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【判断题】可以采用平移和轴对称的方法设计出美丽的图案。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【填空题】这幅蝴蝶图案用到了______原理。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】下面的美丽图案运用了______原理。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】下面这只蝴蝶用到了______原理。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】下图是把______连续____________次，再通过______的转换得到的图案。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】摩天轮的设计用到了______原理。

【答案】：【解析】：第9题【解答题】在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。

【答案】：【解析】：第10题【解答题】用你学过的图形设计一副漂亮的图案A、【答案】：【解析】：第11题【解答题】用一个直角三角形为基本图案，在下面的图纸中设计一副美丽的图形A设计略，只要可以用到平移、旋转或者对称即可【答案】：【解析】：第12题【解答题】以“○○、△△、=”(两个圆、两个三角形、一组平行线为条件在下列空白处画出一个独特且有意的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词．)例如：【答案】：【解析】：第13题【作图题】请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案．【答案】：【解析】：第14题【作图题】请在格子里涂黑，使得上图成为一个轴对称图形【答案】：【解析】：第15题【作图题】按照规律，请补全第五个图形【答案】：【解析】：。

小朵老师欣赏与设计练一练

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1.通过收集图案,小组交流,感受图案的美,并为自己以后创作图案提供借...。

0104图形的变换《欣赏设计练习课》

2．加深感受图形的内在美，培养审美情趣。
【学法指导】
展示，实验和演示法明白平移和旋转。
【知识链接】
收集身边的图案。
【自主学习】
一、展览导入
课前收集图案，以小组为单位进行交流。
思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
教师复备栏或学生笔记栏
田墩中心小学五年级(下)数学导学案
执笔：廖正峰审核：陈根波审批：陈建国学案编号：0104
【合作探究】
数学游戏：设计镶嵌图案
1、记得哪些图形可以镶嵌吗？
2、模仿教材第11页将正方形纸剪拼后形成可以镶嵌的图形。
3、利用图形的变换进行设计
4、展示作品，介绍方法。
【整理学案】
我学会了
【达标测评】
教材习一
授课人：授课时间：2011-姓名：班级：小组：
课题：欣赏与设计练习课课型：练习课课时：1
【学习目标】
1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展审美意识和空间观念。
3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养审美情趣。
【学习重难点】
1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2-4 欣赏与设计(同步练习) 五年级上册数学同步课时练 (北师大版,含答案)

第二单元轴对称和平移2.4 欣赏与设计【基础巩固】一、选择题1．下列现象不属于平移的是（）。

A．小华乘电梯从一楼到三楼B．足球在操场上沿直线滚动C．一个铁球从高处自由落下D．小朋友坐滑梯下滑2．这样折剪得到的图形是（）A．B．C．3．请问A图形如何变换得到B（）。

A．向右折叠B．向下折叠C．向左折叠4．下面这个图形运用了（）原理A．平移B．对称C．旋转5．下面现象，（）是平移。

A．B．C．二、填空题6．这幅蝴蝶图案用到了________原理．7．(1)如图，图中的向( )平移了( )格。

(2)左图是一个轴对称图形，它有( )条对称轴。

8．冬奥会冰壶项目展现了一种动静之美。

如下图所示，冰壶从A位置平移到了B位置，冰壶向( )平移( )格。

9．你能帮猴子找到食物吗？(1)小猴子要想吃到香蕉，可以先向( )走( )格，再向( )走( )格。

(2)小猴子要想吃到苹果，可以先向( )走( )格，再向( )走( )格。

10．下图有________个对称轴图形【能力提升】三、作图题11．按要求进行图形变换。

（1）以直线MN为对称轴作图A的对称图形B。

（2）将图形B向左平移4格，得到图形C。

四、解答题12．某校计划修建一座具有对称美的花坛，从学生中征集到的设计方案有等腰三角形、平行四边形、等腰梯形、正方形、长方形等五种图案，你认为不符合条件的是哪个图形？为什么？【拓展实践】13．观察下面四个图案。

（1）从数学的角度，写出这四个图案的相同特征。

（2）分别在下面方格图中设计一个图案，使它具备上面四个图案的特征。

参考答案1．B【解析】在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移，平移不改变物体的形状、大小和方向。

【详解】A. 小华乘电梯从一楼到三楼，是平移现象；B. 足球在操场上沿直线滚动,足球本身的方向不断改变，不是平移现象；C. 一个铁球从高处自由落下，是平移现象；D. 小朋友坐滑梯下滑，是平移现象。

欣赏与设计练习课

西关小学集体备课模版
授课教师：________ 授课班级：______授课时间：_____年___月__日
教学
内容
《欣赏与设计》练习课
第____周第_____课时
总_____ 课时教学目标1、进一步体会轴对称和平移在图案设计中的应用。
2、能应用平移、轴对称等基本知识，熟练绘制简单的图案。
教
学
重
点
能应用平移、轴对称等基本知识，熟练绘制简单的图案。
教
学
难
点
能应用平移、轴对称等基本知识，熟练绘制简单的图案。
教具
准备
多媒体
板
书
设
计
欣赏与设计
平移轴对称
课
后
反
思
西关小学集体备课模版
教
学
流
程
教师导学
学生自探
个性化修改
一、板书课题：
这节课我们继续来学习欣赏与设计。板书：欣赏与设计。
二、训练检测：
1、课堂精练27页第1题。
2、课堂精练27页第2题。
3、课堂精练27页第3题。
请三名学生上台板演，其余学生在练习本上完成。
要求：书写认真，独立完成。
三、议一议：
1、更正：做完的同学用你的坐姿告诉老师，请大家一起看黑板，如有不同答案，举手补充。
2、说一说出错的原因及不同的方法。
四、集体订正
五、练一练
1、课堂精练28页第4题。
2、课堂精练28页第5题。
3、课堂精练28页第5题。
独立完成。
请三名学生板演，其余学生在练习本上完成。
观察黑板上的作业，查看是否有错误。
学生独立完成，教师批改。

第二单元第4课时《欣赏与设计》示范课教案【北师大版五年级数学上册】

第二单元轴对称和平移第4课时欣赏与设计教材分析：本节课是在学生学习了轴对称和平移的基础上进行教学的，本节课主要以“通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案”为主情境，第一个问题引导学生体会由图形运动进行图案设计的方法；第二个问题鼓励学生经历借助图形运动形成美丽图案的简单过程。

在此基础上，提出了第三个问题，要求学生充分发挥想象力，运用轴对称、平移的方法设计美丽的图案。

通过实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。

1/ 8教学目标：1.在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点。

2.结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值。

3.学生在欣赏与设计图案的过程中培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。

教学重点：在欣赏与设计图案的过程中体会对称、平移和旋转在图案中的作用。

教学难点：运用对称、平移和旋转图形的特征，能设计精美图案。

教学过程：【复习导入】师：我们学习了哪些有关图形变换的知识？你还记得吗？2/ 8课件出示：师：你能说说什么是轴对称图形？什么是平移吗？师：同学们，通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。

在日常生活中有许多美丽的图案在美化着我们的生活，老师收集到了一些图案，请同学们欣赏。

（展示图案）师：今天我们就来学习欣赏与设计。

生1：如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形。

生2：在平面内，将一个图形沿某个方向，移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。

学生独立思考，尝试回答问题。

生：由一个简单图形通过轴对称或平移得到的。

轴对称与平移，通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。

环节二探究新知问题探究（一）：师：观察这三幅图，想一想这三幅图是由哪些简单图形经过怎样的变换得到的？学生仔细观察，与同伴说说自己的发现。

生1：图①是一个轴对称图形，左右两侧的图形能够完全重合，图①是由经过轴对称得到的。

三年级数学欣赏与设计练习课

学习难点
加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
学习准备
课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。
集体备课
二度备课
导
学
过程自主尝Fra bibliotek：课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。
思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
合作探究：
尝试创造：
让学生做第25页第1、2题。
导学案
年级
三
学科
数学
课型
练习课
授课
教师
设计时间
2013、2、26—2、28
总课时
15
授课
时间
学习内容
欣赏与设计练习课
学习目标
1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
学习重点
进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
这样一幅美丽的铅笔描画就出现在眼前
板书设计
欣赏与设计练习课
第25页“实践活动”题，提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
汇报点评：
设计图案：
导
学
过
程
做第25页“实践活动”题。
1、提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

欣赏与设计说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

欣赏与设计说课稿附板书含反思及课堂练习和答案《欣赏与设计》说课稿一、课程概述与目标本课程旨在通过欣赏不同类型的设计作品，培养学生的审美能力和设计思维。

课程强调理论与实践相结合，引导学生学会从欣赏中发现设计的美感，并尝试自己进行简单的设计创作。

二、教学内容与方法1. 教学内容：本课程将涵盖以下内容：设计的种类与特点欣赏设计作品的视角与方法设计创作的基本流程与技巧2. 教学方法：本课程将采用以下方法：讲授法：通过讲解设计的基本概念和原理，帮助学生建立对设计的初步认识。

案例分析法：通过分析具体的设计案例，引导学生深入理解设计的特点和创作过程。

互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

三、教学过程与重难点安排1. 教学过程：本课程的教学过程将分为以下阶段：导入阶段：通过展示一些设计作品或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

讲授阶段：系统地讲解设计的基本概念、种类和特点，帮助学生建立对设计的全面认识。

案例分析阶段：通过分析具体的设计案例，引导学生深入理解设计的特点和创作过程。

互动讨论阶段：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

实践创作阶段：引导学生尝试自己进行简单的设计创作，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 重点：本课程的重点是让学生了解设计的基本概念、种类和特点，掌握欣赏设计作品的方法和技巧，培养学生的审美能力和设计思维。

3. 难点：本课程的难点是引导学生从欣赏中发现设计的美感，并尝试自己进行简单的设计创作，培养学生的创新能力和实践能力。

四、学习评价与建议1. 学习评价：本课程的评价方式包括以下几个方面：平时表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和讨论质量等。

作业评价：对学生的设计作品进行评价，重点关注学生的创意、实用性和美观性等方面。

2. 建议：为了更好地提高学生的学习效果，建议学生采取以下措施：积极参与课堂讨论和互动，分享自己的观点和感受。

【小学数学】第4课时欣赏与设计 [北师大版六年级上册] (练习题)

第4课时欣赏与设计[北师大版六年级上册] (3053) 1.奥林匹克标志是由（）个奥林匹克环组成的，代表全世界的运动员都聚集在奥林匹克运动会上。

2.先想一想下面的图案是怎样形成的，再画一画。

3.你能画出下面的图案吗？试一试。

4.太极图线条简洁但造型完美、内涵丰富，是我国古代人民的智慧结晶。

请你运用前几节课学过的知识来绘制直径为3cm的太极图。

5.用两个圆、两个三角形、一组平行线，设计出一个图案，并为你的图案命名。

例如：
6.按照下面的步骤进行操作。

(1)准备一张正方形纸。

(2)沿正方形纸中的虚线对折。

(3)沿着得到的等腰三角形的高对折。

(4)再次沿着得到的等腰三角形的高对折。

(5)将图4中等腰三角形的一条腰与斜边重合，用铅笔在三角形上面的边上画一
条线。

(6)用剪刀沿着线剪开。

展开后，你发现了什么，如果多对折几次会怎样？
参考答案
1.【答案】:5
2.【答案】:略
3.【答案】:略
4.【答案】:略
5.【答案】:略
6.【答案】:我发现展开后的图形的形状接近圆。

对折的次数越多，展开后的图形的形状就越越接近圆。

(合理即可)
【解析】:解答这道题可以通过动手操作得出结论。

人教版数学第十册《欣赏与设计练习课》教学设计

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教学目的：1.经过搜集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供自创。

2.经过欣赏图案，开展先生的审美看法和空间观念。

3.自己阅历创作实际的整个进程，感受创作的乐趣，进一步培育先生的审美情味。

重点难点：1．进一步应用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。

2．加深感受图形的内在美，培育先生的审美情味。

教学设计：一、展览导入课前让先生搜集图案，以小组为单位停止交流。

思索：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名引见本组中最美的图案，并结合思索说一说它的特点。

二、学习新课〔一〕尝试发明：让先生做第8页第1、2题。

1、鼓舞先生用学过的图形设计图案，对不同的先生提出不同的要求。

2、交流时，教员对有创意、绘图美观的同窗给予表扬和鼓舞。

〔二〕设计图案：做第10页实际活动7题。

1、提出三个步骤：〔1〕先选择一个喜欢的图形；〔2〕再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；〔3〕入手绘制图案。

2、区分应用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、稳固练习〔一〕反应练习：1、制造雪花：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

可以经过屡次练习，直到会剪一朵美丽的雪花。

2．作品展现。

3、独立观察并尝试做第9页第5题。

四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品相互评价，全班展览。

板书设计：欣赏和设计练习课图片1 图片2。

北师大版三年级下册欣赏与设计练习课word教案

（北师大版）三年级数学教案欣赏与设计练习课教学内容教材第25页至第26页内容。

欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

教学目标1.通过搜集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

2.通过欣赏图案，进展学生的审好心识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个进程，感受创作的乐趣，进一步培育学生的审美情趣。

教学重点进一步利用对称、平移、旋转等方式绘制精美的图案。

教学难点加深感受图形的内在美，培育学生的审美情趣。

教学方式一、参观法。

二、尝试法。

教具预备课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪子等。

教学进程一、展览导入课前让学生搜集图案，以小组为单位进行交流。

试探：这些图案是如何设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合试探说一说它的特点。

二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第25页第一、2题。

一、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

二、交流时，教师对有创意、画图美观的同窗给予表扬和鼓励。

（二）设计图案：做第25页“实践活动”题。

1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再肯定你选用的对称、平移和旋转的方式；（3）动手绘制图案。

二、别离利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、巩固练习（一）反馈练习：一、制作“雪花”：第26页第（1）题。

取一张正方形纸，按书上所示的方式对折和剪裁。

能够通过量次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

作品展示。

二、独立观察并尝试做第26页第（2）题。

（二）拓展练习：指导第26页第（2）题“描一描”。

先用一根大头针将一个正方形硬纸片固定在一张白纸上面，再用铅笔沿着正方形周围描一圈，再依照书上的方式进行移动正方形纸，再描一圈，反复进行。

如此一幅美丽的铅笔刻画就出此刻眼前了四、全课总结全班交流各自的铅笔刻画作品，选出好的作品彼此评价，全班展览。

五、布置作业。