《可爱的小象》

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小学二年级语文《可爱的小象》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《可爱的小象》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的小象》原文聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。

它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。

过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。

主人往铜壶里灌上水，发现壶还是有点儿漏，就让聪聪送回去重修。

在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。

聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。

铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。

他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。

小象聪聪用长鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。

它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”【篇二】小学二年级语文《可爱的小象》教案教学目标1、抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。

2、借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。

3、在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。

教学重点抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮助”说一句话。

教学难点体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。

教学过程一、复习字词师：我们先来和字词朋友打个招呼。

请你看准字形，大声叫出它的名字。

课件出示，学生开火车认读字词二、谜语导入1、师：同学们都见过或养过宠物吧？你见过或养过什么宠物？2、有一个人也养了一只宠物，是什么呢？请你猜猜看。

出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。

3、这个人不仅养的是象，而且是一只小象。

师生板演：小象4、想看看嘛？出示图片5、你觉得这只小象怎么样？师生板演：可爱的这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。

人音版音乐一年级下册《可爱的小象》说课稿

人音版音乐一年级下册《可爱的小象》说课稿一. 教材分析《可爱的小象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群可爱的小象在玩耍的场景。

歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，容易学会；第二段节奏稍有变化，旋律稍有提高，但仍然易于掌握。

整首歌曲富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。

在这个阶段，学生们的音乐基础知识和基本技能逐渐积累，但还需要教师的引导和培养。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计生动有趣的教学活动，帮助他们更好地理解和感受音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《可爱的小象》，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高他们的音乐表现能力。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐听觉和歌唱技巧，使他们能够自信地演唱歌曲。

3.情感态度与价值观：通过学习《可爱的小象》，让学生感受音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《可爱的小象》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及如何运用正确的歌唱技巧表现歌曲的童趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、舞蹈等教学方法，让学生在活动中感受和体验音乐。

2.教学手段：运用多媒体教学设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的舞蹈引出课题《可爱的小象》，激发学生的兴趣。

2.聆听：播放《可爱的小象》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快和童趣。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正唱错的部分，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识和团队精神。

5.舞蹈表演：教给学生一段简单的舞蹈动作，让他们边唱边跳，感受音乐的动感和节奏感。

可爱的小象-小象

可爱的小象
猜一种动物
他的鼻子特别长，有扇子一样的耳朵，墙一样的身子，柱子一样的腿有四条，身后还有一条小尾巴。
可爱的小象

• 傣族主要居住于西双版纳。妇女传统着窄袖短衣和筒裙。傣族男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，且多用白布或青布包头。男子文身的习俗很普遍，既表示勇敢，又可以驱邪护身、装饰身体
傣族人视孔雀为吉祥物，喜欢跳孔雀舞。
傣族人同样视白象为吉祥物，在水井等建筑上都刻有象，除了众所周知的孔雀舞其实还有大象舞。
• 在傣族群众心目中，白神象是最值得崇拜的，因为白神象是风调雨顺，五谷丰登、和平安宁的象征，据说，白神象和谷魂住在一起，有密切的姻缘关系，所以白神象出现在哪里，哪里就消灾除难、风调雨顺，谷物丰收。

可爱的小象教案大全(16篇)

可爱的小象教案大全（16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《可爱的小象》教案

五、教学反思
在今天的《可爱的小象》教学中，我发现孩子们对动物主题的兴趣非常浓厚。他们不仅积极参与课堂讨论，而且在手工制作小象模型时表现出极高的热情和创造力。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上成功地吸引了学生的注意力。
课堂上，我注意到在讲解生字词时，大部分孩子能够跟上教学进度，但仍有少数学生在书写上存在一定困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这些学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
《可的小象》一课的核心素养目标如下：
1.语言构建：通过学习生字词，掌握基本的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2.思维发展：培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生的想象力与创造力。
3.文化认同：通过了解小象的特点，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对自然生态的保护意识。
4.审美鉴赏：引导学生体会课文中描绘的小象形象，培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。
《可爱的小象》教案
一、教学内容
《可爱的小象》教案，选自小学一年级《语文》上册“动物王国”单元。本节课主要教学内容包括：
1.学习生字词：象、小、可、爱。
2.朗读课文《可爱的小象》，理解课文大意，感知小象的特点。
3.学会使用“像……一样”进行句子仿写。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、核心素养目标
-情感的渗透：如何让学生将对小象的喜爱转化为对整个生态保护的认识，是情感教育的难点。
举例：为了突破句型运用的难点，教师可以设计一系列的活动，如填空、造句、角色扮演等，让学生在情境中练习使用“像……一样”句型。例如，教师可以提问：“小象的鼻子像什么？”，引导学生回答：“小象的鼻子像长长的水管一样。”
四、教学流程
5.社会实践：鼓励学生在生活中关注动物，学会与大自然和谐相处，将所学知识运用到实际中，提升学生的社会责任感。

第4课《可爱的小象》教案

4.了解小象的生活环境，培养学生关爱动物、保护自然的意识。
5.通过观察插图，提高学生的观察力和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.思维发展：通过分析课文内容，培养学生提取信息、推理判断的能力，提高学生的思维品质。
2.语言运用：学会运用本课生字词和句式进行表达，增强学生的语言组织和运用能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时分钟）
今天的学习，我们了解了小象的特点、生活习性以及它们给人们带来的快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护小象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中成为保护动物的小使者。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《可爱的小象》的基本内容。课文描述了小象的外貌特点和生活习性，以及它给人们带来的快乐。这是我们对动物世界的一次深入观察，也是培养我们关爱自然的重要一课。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述小象的具体段落。这个案例展示了小象如何用它的长鼻子和聪明才智帮助我们人类，以及我们应该如何保护它们。
-句式的迁移创新：学生在仿写句子时，可能难以将所学句式进行迁移和创新，教师应提供更多样化的例子和练习，启发学生思考，培养其创新能力。
-情感态度的培养：理解课文背后的情感态度是难点之一，特别是对于二年级的学生来说，理解关爱动物的意义可能较为抽象。教师应通过生动的讲解和实际案例，引导学生体会和表达对动物的关爱。
-句式运用：“小象有……，它……。”是本课的重要句式，教师应通过示例和练习，指导学生如何运用此句式进行句子仿写，加强对句式结构的理解和应用。

一年级下册音乐教案及反思-4 《可爱的小象》︳人音版 (五线谱)

《可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。

作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。

歌曲为2/4 拍，F 大调。

旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。

激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习中充分展现自我。

1 、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。

2 、为歌曲编创舞蹈动作。

3、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。

4 、了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，保护环境的道理。

切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。

钢琴课件图卡节奏卡谱卡碰钟经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差距。

大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生不能自律的现象。

在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。

情景教学法演示法律动教学法比较法探究法合作法自主学习法同伴合作法一、情景谈话(教师扮演导游角色)师：小朋友们，大家好！生：你好！师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们的快乐团长。

今天我要带你们去一个美丽的地方，你们开心吗？生：开心！二、二声部节奏练习师：大家请坐好，我们马上就要出发了。

你们听！红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—| ”(教师示范) 生：(学生模仿)蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀| ”(教师示范)生：(学生模仿)师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一起试试吧！(教师指导学生练习，感受2/4 拍强弱规律及初步体验二声部，并作出评价鼓励学生) 三、新课导入师：快乐团长告诉大家，今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友，你们想知道它们是谁吗？生：想。

师：小游客们，请仔细聆听音乐，好好猜一猜吧！(播放器乐曲《小象》)师：谁来告诉快乐团长，你猜出的答案吧！生：象。

人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》(教学设计)

2. 在讲解八分音符时，我会尽量使用更生动的比喻和形象的肢体动作，帮助学生更好地理解这个概念。
3. 为了提高学生的合作能力，我会在课堂上设置更多的小组活动，并在活动前明确合作要求和分工指导，让学生在实践中学会合作。
4. 在课堂展示环节，我会鼓励更多学生参与，为他们提供更多的表达机会。对于表达能力较弱的学生，我会给予个别指导，帮助他们建立信心。
5. 针对课后实践，我会布置更具挑战性和趣味性的作业，鼓励学生在家中继续创作和练习，同时要求他们记录学习心得，以便了解他们在家的学习情况。
八、课后作业
1. 创作题：运用八分音符，创作一段简单的节奏旋律，并为其配上歌词。
答案示例：
节奏旋律：X X X X | X X X X |
歌词：小象走路，咚咚咚咚| 小象跳舞，咚咚咚咚|
过程：
简要回顾八分音符的概念、运用以及《可爱的小象》歌曲的学习。
强调八分音符在音乐创作和表演中的重要作用，鼓励学生在日常生活中欣赏和创作音乐。
布置课后作业：让学生在家中练习《可爱的小象》歌曲，并尝试创作含有八分音符的简单节奏。
六、学生学习效果
1. 音乐感知能力：
学生能够准确识别和演唱八分音符，对节奏的感知能力得到提高。在听辨和演唱《可爱的小象》歌曲时，能够明显感受到八分音符带来的节奏变化，体现出对音乐节奏的敏感度。
4. 合作能力：
在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，相互交流，共同解决问题。通过合作学习，学生学会了倾听、沟通、协调和分工合作，提高了团队合作能力。
5. 表达能力：
在课堂展示环节，学生代表能够自信地展示小组讨论成果，通过演唱、演奏等方式表达自己的音乐见解。这不仅锻炼了学生的表达能力，还增强了他们的自信心。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们被分成几个小组，每个小组讨论并展示了关于八分音符的运用和创作。他们通过合作，共同创作了简单的节奏旋律，并在课堂上进行了展示。通过这个环节，学生们不仅加深了对八分音符的理解，还培养了合作能力和创造力。

一年级下册音乐说课稿-4《可爱的小象》人音版(五线谱)(2)

一年级下册音乐说课稿-4《可爱的小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一群可爱的小象在森林中快乐生活的情景。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高他们的音乐表现力和合作能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣，保持课堂的活跃氛围。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《可爱的小象》这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，对动物的关爱，以及对生活的乐观态度。

2.技能目标：学会演唱《可爱的小象》，并能用正确的姿势、准确的音准、自然的节奏演唱。

3.认知目标：了解歌曲的主题，理解歌词的意义，感受音乐的风格特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《可爱的小象》，培养学生的音乐表现力。

2.教学难点：音准的准确性，节奏的稳定性和音色的控制。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动画片《小象大冒险》片段，引起学生对小象的兴趣，导入新课。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的风格特点，然后教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和演唱技巧。

3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互交流学习，提高演唱水平。

4.情境表演：设置森林场景，让学生扮演小象，进行情境表演，培养学生的表演能力和合作意识。

5.音乐活动：结合歌曲，进行相关的音乐活动，如节奏游戏、旋律接龙等，提高学生的音乐素养。

一年级下册音乐说课稿-4《可爱的小象》人音版(五线谱)(1)

一年级下册音乐说课稿-4《可爱的小象》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只可爱的小象，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。

本节课的主要内容是学习歌曲《可爱的小象》，通过这首歌曲的学习，让学生感受和体验音乐的节奏、旋律和情感，培养他们的音乐素养。

同时，歌曲中的生动形象和有趣的故事情节，能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于生动有趣的事物更容易产生兴趣。

同时，他们具备一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行演唱。

但在音乐表现力和创造力方面，学生们的能力还有待提高。

针对学生的学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动，通过演唱、舞蹈等形式，让学生在音乐中感受到快乐和自信。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《可爱的小象》，理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的情感态度，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《可爱的小象》的演唱，音乐节奏和旋律的掌握。

2.教学难点：歌曲中个别音高的准确性，以及音乐表现力和创造力的培养。

五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情景教学法：通过生动有趣的故事情节，引导学生进入音乐学习情境，提高他们的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，培养他们的音乐素养。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件，生动形象地展示歌曲《可爱的小象》，提高学生的学习兴趣。