四年级下册音乐《小溪流水响叮咚》教案

小溪流水响叮咚

1教学目标

情感目标：

用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。

知识目标：

掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。

能力目标：

能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2重点难点

弱起及结尾处的啦渐弱处理。

3教学过程

活动1【导入】趣味导入，激发兴趣。

春天来了，老师要送给你们一份礼物，一片绿色的树叶，里面载满了理想，载满了希望，如果你是这片绿叶，老师愿做春天的雨滴，滋润你们茁壮成长！孩子们，请跟老师一起舞动春的旋律。

课件播放《世纪春雨》，师演唱，学生律动。

师：多么美丽的春天啊！我们来深呼吸。感觉怎么样啊？活动2【讲授】创设情境，学唱歌曲。

师：下面让我们一起走进风景如画的大自然中，山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.还有一条清

澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,我仿佛听出了这样的节奏！（播放画面伴音乐）

1.节奏练习：

课件出示：

XX X|X X|X.X|X.X||

（1）用你喜欢的方式打一下这条节奏？（小组讨论）（2）小组汇报

（3）师点拨：切分音、附点四分音符。

（4）完整来一遍。你喜欢这样的小溪吗？让我们一起来欢迎它吧！

（5）课件出示：

XX X|X X|X.X| X.X||

美丽的小溪欢.迎你啊！

（6）谁来有节奏的读词？

师：这样用附点的形式问候有什么特点？

生：优美。师：附点四分音符的点就是优美。

（7）完整读词

2.练声：

师：同学们的呼唤声使小溪开心的唱起了歌，你们听：（1）老师弹琴，学生聆听。听一听，两条旋律的情绪有什么不同？

课件出示:

54 3 0 | 1 0 3 2| 1 0 6 0||

啦啦啦啦啦啦啦啦

5 1 2 5 | 3 . 1| 2 1 7| 1- |1- ||

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

（2）生模仿老师唱，再随琴模唱旋律。问：同学们，看看曲谱中是谁使这两条旋律的情绪有所不同呢？

（3）师：那让我们唱出八分休止符的欢快和跳跃，（指名唱第一条曲谱）。第二条体现出附点四分音符和连音线的优美！（指名唱）（男女各一名）再齐唱旋律。

（4）两条旋律对比唱一遍

3、感受歌词：

师：孩子们，你们了解小溪的生活吗？让我们随着一首优美抒情诗走进小溪的情怀！（课件出示歌词以诗的方式）播放伴奏音乐。

（1）第一段指名读。

（2）第二段生齐读。

4、初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：听了同学们的精彩朗诵，老师想把你们喜欢的小溪唱出来。想听吗？边听边感受这首歌曲的情绪是怎样的？（课件视频）

师随音乐范唱。

师：说说你感受到了歌曲怎样的情绪？

生：（优美,抒情,跳跃,欢快）

5、再次聆听歌曲：

师：让我们带着这种情绪再次走进歌曲中。跟随小溪去问候太阳，拜会月亮，可以跟着一起哼唱。（播放音乐，课件歌谱）。

6、学生随琴模唱歌曲，之后唱曲谱，（重点指导弱起演唱）（1）从强弱看，6 6 在弱拍上，所以要弱起演唱。随琴唱这一乐句。

（2）接着看，你有什么发现？指名随琴唱。

（3）随琴唱两个乐句的曲谱。

（4）两个乐句填词唱。师伴奏。

7、分段学习歌曲：

师：一路欢歌，一路情！让我们来做欢快的小溪，随琴演唱歌曲第一段。（男女生接唱）

8、艺术处理第一段：小组讨论

观察乐段，体会歌词含义，想一想用怎样的声音表现歌曲的情绪，为什么这样唱？

（1）生汇报：迎接农民朴实的笑脸，小溪轻轻的流着，它在安静地分享丰收的喜悦，这一乐句我们应该用轻声来唱呢？学生试唱。

师点拨：它轻轻地迎着，迎着要弱起演唱，这是这首歌的难点之处。（师范唱弱起乐句，生模仿师唱）

（2）生汇报：倾听是小溪正陶醉在洗衣姑娘的歌声中，所以它也要轻轻的。倾听也要弱起演唱。学生试唱

师点拔：唱出陶醉的感觉。

（3）生汇报：当小溪安静时，我们就轻柔地唱。当小溪快乐地逐渐奔腾而来时，我们应该用渐强的声音来演唱结束句。（渐强）

师点拨

9、刚才我们用优美的声音表现了歌曲的情绪，你能用动作把这两个乐句的情绪表现出来吗？

10、完整演唱第一段（保持此刻的情感状态跟随琴演唱）

11、学唱第二段：

师：快乐的小溪有着自己的理想，你能说说它的理想是什么吗？（生从第二段歌词中找）

师：是啊，小小的溪流也有着远大的理想，那么，让我们带着它的理想，一起来唱一唱第二段。（师生接龙唱第二段）12、艺术指导第二段。

（1）当小溪汇入江河，流向大海时，它的心情是怎样的？（无比激动的）那要用怎样的情绪演唱呢？

师小结：第二段要掀起一个小高潮。师范唱，感染学生。（2）听老师唱最后一个乐句，感受一下老师是怎样处理的。想想为什么这么处理？（因为小溪流向大海，离我们越来越远了，声音也就越来越小了，所以第二段应该减弱结束）

13、完整演唱第二段。（随伴奏音乐）

14、整体演唱。

同学们唱的真美啊，这首歌曲以拟人的手法，用诗一般的语言和流水般的旋律向我们倾诉了小溪的情怀，现在让我们继续带着小溪的这种情怀把歌曲完整演唱一遍。（视频伴奏）演唱形式：第一段两个男生两个女生到前面唱，第二段在加入几个同学。其他同学绿叶衬托。

活动3【活动】拓展歌曲，培养情操

课件出示诗歌《溪韵》。

师：你们的歌声，让我感受到小溪清澈透明，温和含蓄。此时此刻，让我们融入到涓涓溪流当中，去感受它的快乐、梦想和情怀。

溪韵

轻轻地，

不知来自何方，

穿越丛林山岗，

一路欢歌。

慢慢地，

聚成翻腾浪花，

汇成汩汩溪流，

梦想徜徉。