【学习实践】《打字高手—打字篇》教案分析
《打字高手》 说课稿
《打字高手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《打字高手》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《打字高手》是信息技术课程中的重要内容，旨在培养学生的打字技能和提高其文字输入效率。
本节课所选教材具有系统性和实用性，通过循序渐进的练习和指导，帮助学生掌握正确的打字方法和技巧。
教材内容包括打字的基础知识，如键盘布局、手指分工等，同时还设计了丰富多样的练习活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的实际操作能力。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但在打字方面可能还存在一些问题，如指法不规范、输入速度慢等。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
通过前期的调查了解，发现部分学生对打字练习缺乏耐心和积极性，因此在教学过程中要注重激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟悉键盘的布局，准确记忆字母键、数字键、符号键的位置。
（2）掌握正确的打字姿势和手指分工，提高打字的准确性和速度。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）在打字练习中，提高学生的观察力、注意力和反应能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的耐心和毅力，让他们在不断练习中克服困难，体验成功的喜悦。
（2）引导学生养成良好的信息技术使用习惯，提高其信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和手指分工。
（2）熟练掌握键盘上字母键的位置和指法。
2、教学难点（1）在快速输入的过程中保持指法的准确性。
（2）克服长时间练习带来的枯燥感，保持学生的学习积极性。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示正确的打字姿势和指法，让学生直观地了解和掌握。
只有会输才会赢-打字高手训练营
提高打字速度的方法
练习
大量的练习是提高打字速度的关键。可以选择打字 练习软件或在线打字游戏进行练习，逐渐提高难度 和速度。
盲打
盲打是指在不看键盘的情况下进行打字。通过盲打 可以大大提高打字速度，但需要长时间的练习和适 应。
掌握常用词汇和短语
熟悉常用的词汇和短语，可以减少输入时间，提高 打字效率。例如，输入常用短语或句子时，可以直 接输入首字母或关键字即可快速输入。
高级挑战：盲打技巧
总结词：高阶技能 总结词：专业要求
详细描述：高级挑战要求学员掌握盲打技巧，即 在不看键盘的情况下快速准确地输入字母和数字 。为了达到这个目标，学员需要不断地进行高强 度训练，并熟练掌握各种快捷键和技巧。
详细描述：盲打技巧是打字高手必备的技能之一 ，也是专业打字员和秘书的职业要求。掌握盲打 技巧不仅能够提高工作效率，还能够减少因频繁 看键盘而分散注意力的情况发生。
04
打字高手的秘诀
坚持练习与反思
80%
持续练习
要想成为打字高手，必须坚持不 懈地进行练习，不断提高自己的 打字速度和准确性。
100%
反思与改进
在练习过程中，要不断反思自己 的错误和不足，针对性地进行纠 正和改进，以实现持续的提高。
80%
保持耐心与毅力
打字高手的修炼是一个长期的过 程，需要保持足够的耐心和毅力 ，不轻易放弃。
选择合适的输入法
了解各种输入法
不同的输入法具有不同的特点 和适用场景，需要根据自己的 需求选择最合适的输入法。
选择高效输入法
在选择输入法时，应优先考虑 高效、快速、准确的输入法， 以提高打字效率。
学习输入法的使用技巧
掌握输入法的使用技巧能够大 大提高打字速度和准确性，因 此需要认真学习相关技巧。
关于打字的策划书3篇
关于打字的策划书3篇篇一《关于打字的策划书》一、背景随着信息技术的飞速发展，打字已经成为人们日常工作和生活中不可或缺的技能。
无论是在办公室处理文档，还是在日常生活中与他人沟通，打字的效率和准确性都至关重要。
因此，提高打字能力对于个人和组织都具有重要意义。
二、目标1. 提高参与者的打字速度和准确性。
2. 培养参与者正确的打字姿势和习惯。
3. 增强参与者对打字技巧的理解和掌握。
三、时间安排[具体活动时间]四、地点选择[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动内容1. 打字基础知识讲解：介绍键盘布局、指法等基本概念。
2. 打字技巧培训：包括如何提高打字速度、如何避免错误等。
3. 打字练习：通过专门的打字软件进行实际练习。
4. 打字比赛：设置不同的比赛项目，激发参与者的竞争意识。
5. 经验分享与交流：邀请打字高手分享经验和技巧，促进参与者之间的交流与学习。
七、资源需求1. 电脑及相关设备。
2. 打字软件。
3. 奖品（用于奖励打字比赛中的优秀者）。
八、宣传推广1. 通过内部邮件、公告栏等方式向目标人员宣传活动。
2. 邀请相关领域的专家或知名人士进行宣传推广。
九、预算[详细列出各项费用的预算金额]十、效果评估1. 在活动结束后，组织参与者进行打字速度和准确性测试，评估活动效果。
2. 收集参与者的反馈意见和建议，以便对活动进行改进和完善。
十一、注意事项1. 确保活动场地的设备和网络正常运行。
2. 提醒参与者注意正确的打字姿势，避免因长时间打字造成身体不适。
3. 合理安排活动时间和内容，避免参与者过度疲劳。
篇二《关于打字的策划书》一、背景随着信息技术的飞速发展，打字已经成为人们日常工作和生活中不可或缺的技能。
无论是在办公环境中处理文档，还是在日常生活中进行交流和信息检索，快速准确的打字能力都具有重要意义。
然而，很多人在打字方面还存在效率不高、错误率较大等问题。
因此，有必要开展一项关于打字的培训或提升活动，以帮助人们提高打字水平。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。
2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。
2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。
2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。
3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。
4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。
5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。
6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。
2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。
河北大学出版社信息技术第二册教案设计
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
教学设计1：打字高手是怎么练成的
小学信息技术四年级上册第3课打字高手是怎样练成的教学设计第3课打字高手是怎样练成的教学科目及年级信息技术四年级上学期学校、执教人武汉实验外国语学校小学部傅赪刚对本节课的理解与思考打字的练习很枯燥，乏味的，如何让孩子们在有趣的活动中，慢慢养成打字的好习惯呢？课本中给我们介绍了一个有趣的小软件，让我们在玩中学，在游戏中巩固打字的方法。
教学目标1．了解键盘中的基本键位。
2．了解手指分工，各个手指管哪几个键。
3．通过金山打字游戏的帮助，提高我们正确击键的速度。
教学重、难点了解基本键。
自主学习感受正确指法是我们提高打字速度的唯一途径。
课前准备“金山打字通”软件。
师生互动过程教师活动与学生活动设计意图一、导课：我今天想请几位同学和老师比比打字的速度和准确度，谁想来试试？通过和学生的对比，告诉学生老师取胜不是一日之功，而是经常练习的结果，如果你们和老师一样练习会比老师还要快的，还有就是老师原来还掌握了好的方法。
那你们也想像老师这样吗？有信心超过老师吗？二、探索新课：下次我们班要开展一次“打字高手比赛”赛前老师要把我的好方法和经验传授给你们。
1．基本键位的训练双眼闭上，听老师的口令，将双手准确的放到键盘上的基本键位上。
（手指摆正确的打“√”,错的打“×”）A S d f j k l ；2．步进是训练想成为高手首先把基本键学熟，现在我们用“金山打字通”的英文打字模块进行练习①键位课程练习一 asdf jkl;②键位课程练习二 ei③键位课程练习三 ru让学生发现老师为什么会很快，通过观察让孩子们先来说。
通过模拟比赛来激励学生学习。
教师引导来帮助学生尝试操作，软件引导帮助学习进一步学习。
……教师提示注意：双手轻抚在键盘上3．阶段式训练我们记住了很多字母的位置，决定进入“高级”阶段进行训练。
要求：需要反复练习，尽可能的看着屏幕敲击键。
也就是要盲打，有了这个本事你就能更快的完成练习。
教师提示：caps lock和shift的使用三、课后操作练习：这节课告诉我们成为高手决非一日之功，只能在平时坚持反复的练习才能更快更准，在将来的不久你们就能胜过老师，大家回家后不管是打字母还是输中文都应尽可能的使用正确的指法来进行练习。
【知识学习】《打字高手—打字篇》教案分析
《打字高手—打字篇》教案分析www.5ykj.com 第三课正确坐姿和指法—基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（j）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通XX双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通XX。
启动成功后，出现金山打字通XX的主画面，如图所示。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、j、k、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。
这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
金山打字教案我是打字小高手3
情感、态度、价值观 1.学生在快乐的竞争中学习，感受主动学习的乐趣。 2.学生对打字感兴趣，喜欢用计算机打字，能主动学习。 科研目标 学生独立使用金山画王有主题的设计动画，了解动画设计中动画“远小近大” 的设计规律。
1.掌握双手无名指的键位分工，正确击打 W、 S、X、O、L、“.”。 2.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
教学 难点
掌握双手无名指的键位分工，正确击打
W、S、 X、 O、L、“.”。
教学 方法
演示法、任务驱动法、自主探究法。
板书
我是打字小高手
设计
左手无名指负责键位： W S X 右手无名指负责键位： O L .
设计教师：常 兰 学生学习思路
（目标落实环节）
2013-11-21
教师导学方法
集体智慧
第 1 课时
一、复习 1. 同学们回忆上节课所学 习的内容。 2. 同学打开金山打字通， 练习双手食指、中指对应 键位的字母，熟悉各个字 母的位置。
教
一、复习导入 1. 同学们我们上节课学习了什么内 容？ 双手无名指的键位分工。 2.请同学打开金山打字通， 练习上节 课学习的内容。一会儿我们要进行十 指的盲打比赛。
键。 请同学试着触摸这两个键。
⑤使用“键盘积木”打字游
戏，在“键盘积木”打字游戏 中进行打字的自主练习。 请同学在 Word 软件，教师说字母，
同学回到金山打字通主界 面，选择“打字游戏”—— “键盘积木”
信息 打字高手教案
设计
打字高手
大写：1、大写锁定键2、上档键
符号：上面的就用上档键，下面的直接按
5、学生两人分工合作。
6、展示得出结论，总结出第一环节的打字高手。
三、打字高手游戏
1、讲解游戏的பைடு நூலகம்则。
2、任务驱动：在规定的时间内，两人交换进行，记住自己的最高得分。时间：10分钟。
3、说出自己的得分，总结出第二环节的打字高手。
4、总结并提出希望。
通过本节课的学习提高学生综合运用指法进行打字的技巧，培养学生的正确指法，并能初步学习盲打。
探索
新知
一、练习并复习
1、常规指法练习，每人3分钟。
2、复习特殊键的内容。
二、看图打单词
1、师出示图片，并提出问题。
2、生认真观察图片，并用英语回答问题。
3、提问：这些单词你会写吗？你能打出来吗？
4、任务驱动：将你会的关于动物的单词输入到记事本当中，强调：输入时不能重复，指法不能错。时间：10分钟。
课题
打字高手
第1课时
教具
计算机
教学
目标
1、提高学生综合运用指法进行打字的技巧。
2、培养学生正确的指法，初步学会盲打。
3、通过小游戏来提高学生打字的兴趣，锻炼学生的耐性。
重点
提高学生综合运用指法进行打字的技巧。初步学会盲打。
难点
不管在什么情况下，手的指法都不能乱。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
打字小能手综合实践教案
打字小能手综合实践教案教学目标：1. 培养学生良好的打字技能，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生对电脑键盘的熟悉程度，掌握基本的打字功能和操作技巧。
3. 培养学生的思维敏捷性和反应速度，提高工作效率和生活质量。
教学内容：1. 打字基础知识：电脑键盘的布局和标准打字指法。
2. 打字练习：通过不同的打字练习方式和题材，提高学生的打字技能。
3. 打字应用：介绍打字在现实生活和工作中的重要性和实际应用场景。
教学步骤：1. 打字基础知识的讲解a. 介绍电脑键盘的布局和常用键位。
b. 详细讲解标准打字指法，并进行示范演示。
2. 打字练习的实践a. 提供一系列的打字练习题，包括字母、数字、符号、常用词汇等。
b. 设计打字游戏，增加学生对打字的兴趣和参与度。
c. 设置打字比赛，激发学生积极参与和竞争的动力。
3. 打字应用的探讨a. 分析打字在现实生活和工作中的重要性和优势。
b. 提供实际场景的打字案例，如写作业、写邮件、做报告等，让学生体验打字的实际应用价值。
教学评估：1. 打字速度和准确性的测试：通过给学生设定打字任务，测量他们的打字速度和准确率。
2. 打字应用能力的综合评估：观察学生在实际应用中的打字表现，如书写清晰度、操作熟练度等。
教学延伸：1. 鼓励学生自主练习打字，提供在线打字平台和课后习题。
2. 鼓励学生参加打字比赛，提高打字技能和自信心。
3. 教师定期组织打字能力提升讲座和分享会，分享学习心得和经验。
总结：通过本次打字小能手综合实践教案的设计和实施，学生们将获得实际的打字能力提升和应用能力培养。
这将对他们未来的学习和工作产生积极影响，并且提高他们的生活质量和工作效率。
希望学生们能够积极参与，努力提升自己的打字水平。
我是打字小能手1教案
我是打字小能手1教案第一篇：我是打字小能手1教案一、教学目标：1、让同学们认识、熟悉键盘。
2、掌握规范正确的打字指法。
3、训练打字速度。
二、教学重点：指法二、教学难点：如何让学生按照标准指法严格要求自己。
三、教学准备：白板课件四、教学过程：a)导入今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。
然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。
那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。
打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。
前五的同学每人奖励一颗星。
刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。
（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。
但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。
那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。
b)新授1、数一数有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。
104颗。
但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？2、学一学出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。
但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。
并自己说一个按键大家一起跟着做。
3、比一比大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。
4、练一练很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。
现在我们大家一起来联系联系吧！依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。
“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”c)总结今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
打字的教学设计
打字的教学设计教学设计：打字的教学设计一、教学目标1. 理解为何要学习打字，掌握打字的重要性和必要性；2. 掌握打字的基本原理和技巧，提升打字的速度和准确性；3. 培养正确的打字姿势和习惯，预防打字相关的健康问题；4. 培养学生的自学能力和动手实践能力，能够持续提升打字能力。
二、教学内容1. 打字的基本原理和技巧；2. 打字的正确姿势和手指位置；3. 常用键盘上字符的位置和使用方法；4. 练习常用字母和单词的打字。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引出打字的重要性和必要性，举例说明打字在现代社会中的广泛应用，并与学生展开讨论。
2. 明确教学目标和学习打字的意义，激发学生的学习兴趣和动力。
第二步：打字基本原理和技巧（15分钟）1. 介绍打字的基本原理，即通过手指的按压来触发键盘上特定字符的输入。
2. 讲解打字的基本技巧，例如放松手指、准确定位、稳定按键等。
第三步：正确的打字姿势和手指位置（20分钟）1. 介绍正确的打字姿势，即坐直身体、放松双肩、弯曲手肘、双手平放在键盘上。
2. 演示手指在键盘上的位置，如左手小拇指放在A键上，食指放在F键上等，学生跟随老师模仿。
第四步：常用键盘上字符的位置和使用方法（20分钟）1. 介绍键盘上各个字符的位置和使用方法，例如字母、数字、符号等。
2. 演示常用字符的打字方法，要求学生模仿练习，逐渐熟练掌握。
第五步：练习常用字母和单词的打字（25分钟）1. 准备一份打字练习册或电脑打字软件，包含常用的字母和单词。
2. 学生根据练习册或软件的指导，逐个练习打字，重点关注准确性和速度。
3. 分组比赛，激发学生的竞争心理，提升练习的积极性。
第六步：总结与拓展（10分钟）1. 总结今天所学的内容，强调正确的打字姿势、手指位置和常用字符的打字方法。
2. 提醒学生坚持练习，并推荐一些打字软件或网站，供学生自主学习和提升打字能力。
四、教学评价1. 在练习过程中观察学生的动作和表现，给予及时的指导和纠正；2. 设计小测验或测试，测试学生的打字速度和准确性，评估学生的掌握程度；3. 学生之间进行打字比赛，评选出速度和准确性最高的学生，给予奖励或表扬。
高中打字片段教学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生良好的打字习惯，为今后的学习和工作打下坚实基础。
3. 增强学生的计算机操作能力，提高信息素养。
教学重点：1. 正确的打字姿势和指法。
2. 打字速度和准确性的提高。
教学难点：1. 学生对打字姿势和指法的理解和掌握。
2. 打字速度和准确性的提高。
教学准备：1. 多媒体课件2. 打字练习软件3. 打字练习材料4. 学生分组练习用的电脑教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍打字在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、新课讲解1. 正确的打字姿势：a. 背挺直，双脚平放地面。
b. 双手自然放在键盘上，手指弯曲。
c. 屏幕位于眼睛水平线稍下方。
2. 打字指法：a. 手指分工明确，每个手指负责键盘上的一部分区域。
b. 指法练习：教师带领学生进行基础指法练习，如字母、数字、标点符号的输入。
c. 速度练习：教师指导学生进行基础速度练习，提高打字速度。
三、实践操作1. 学生按照正确姿势和指法进行打字练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调打字姿势和指法的重要性。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高打字水平。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的打字姿势和指法，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己在课后练习打字的经验和体会。
二、提高练习1. 教师提供一段文字材料，要求学生按照正确指法进行打字练习。
2. 学生分组进行打字比赛，提高打字速度和准确性。
三、拓展练习1. 教师提供一段较长的文字材料，要求学生运用所学指法进行打字练习。
2. 学生互相检查，纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调提高打字速度和准确性的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续加强练习，提高打字水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对打字姿势和指法的掌握程度。
计算机录入部分教案
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word议一议 哪种启动方法好？这就是Word的快捷方式图进行排版排版的一些技巧你能用几种方法关闭“Word ”窗口？本节课学生掌握文档的打开，关闭及其操作，大部分学生操作没问题，很少部份学生6 教学课题用word写作文教学课时 2练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
教学内容组织一、课堂素质教育（5分钟）1.师生问好，检查考勤二、教学过程设计（含时间分配，体现教师授课内容和学生技能培养内容）1.导入新课：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
（二）任务二：检查各小组复习和预习情况（认知和意思--预习本）（10分钟）检查预习情况任务三：课程的学习同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
第3课打字高手是怎样炼成的
《第3课：打字高手是怎样练成的》说课教材分析：四年级上册活动内容包括七个信息技术板块。
信息技术常识（第1课，共1个活动）、工具软件选介(第2、3课，共2个活动)、Word(第4、5、6、7、8、9、10课，共7个活动)、WPS2003(第11课，共1个活动)、网络技术(第12、13、14课，共3个活动)、主题信息技术活动(第15课，共1个活动)。
信息技术活动目的：让学生了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式；了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会用计算机处理文字、图形的技能；在使用信息技术时，学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
《打字高手是怎样练成的》是本册工具软件活动之一，通过“金山打字通”的帮助，提高学生正确击键的速度。
通过活动，培养学生正确操作计算机的能力和习惯。
二、学情分析：四年级学生，按照常规上计算机课已经一年了，对于计算机操作如鼠标、键盘的使用的掌握也比较熟练。
可是实际情况是，学生一年时间没有进机房上计算机课，学生的计算机操作能力和计算机知识相对来说比较差，对于本课键盘操作相关内容，学生只是纸上谈兵，实际操作没有，上机体验和经验体会更谈不上。
对于《打字高手是怎样练成的》这节课，如果按照教材的设计意图开展教学，肯定是存在问题。
三、教学措施在现有教学情况下（无计算机房，学生计算机操作时间少），如何有效开展教学？我觉得应该从以下几个方面入手：1、结合学生和教学设备实情，对教材进行取舍，选择适宜的教学内容和教学手段。
（如本课教材安排是对学生进行键盘操作的钱花训练，如果这样设计就有点不妥）2、充分利用课堂40分钟时间，引导学生学习、了解和掌握每节课的重点知识，突破教学难点。
（充分利用教材来讲解，特别是较次中关于软件说明。
操作步骤的部分，要引导学生会学习、掌握和实践）3、充分利用课堂40分钟，尽量让更多的学生动手操作，实践本课的计算机操作任务。
金山打字教案 我是打字小高手3
哈尔滨美加外国语学校小学部一年级上册计算机教案设计设计教师：常兰 2013-11-21 课题我是打字小高手⑶教学目标知识、技能1.巩固双手中指在键盘上的分工，能够准确盲打出 E、D、C、I、K、“，”。
2.了解双手无名指的键位分工，能在金山打字通的帮助下，正确击打W、S、X、O、L、“.”。
3.能够在Word软件中盲打字母 W、S、X、O、L、“.”。
4掌握打字游戏软件的使用方法，能独立在游戏软件中进行打字练习。
5.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
思维、能力1.学生能主动思考、观察、记忆无名指在键盘上的正确分工。
2.学生能够正确盲打出食指、中指、无名指所对应的字母。
3.学生能结合语文教材第三课，自主输入拼音b，p、识汉字、扩词、造句，提高识字能力，积累词汇量。
情感、态度、价值观1.学生在快乐的竞争中学习，感受主动学习的乐趣。
2.学生对打字感兴趣，喜欢用计算机打字，能主动学习。
科研目标学生独立使用金山画王有主题的设计动画，了解动画设计中动画“远小近大”的设计规律。
教学重点1.掌握双手无名指的键位分工，正确击打W、S、X、O、L、“.”。
2.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
教学难点掌握双手无名指的键位分工，正确击打 W、S、X、O、L、“.”。
教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法。
板书设计我是打字小高手左手无名指负责键位：W S X右手无名指负责键位：O L .学生学习思路（目标落实环节）教师导学方法集体智慧教学流程第1课时一、复习1.同学们回忆上节课所学习的内容。
2.同学打开金山打字通，练习双手食指、中指对应键位的字母，熟悉各个字母的位置。
3.盲打比赛同学听教师读字母，试着盲打字母。
二、学习新课①掌握左手无名指分工能够盲打出的字母W、S、X。
同学手放基准键后，说出无名指对应的键位。
同学观察S键上面和下面的键位。
并说出对应的键位。
同学试着触摸W、X键，熟悉键位位置。
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《打字高手—打字篇》教案分析
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m 第三课正确坐姿和指法—基本建打字练习
教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（j）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通XX
双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通XX。
启动成功后，出现金山打字通XX的主画面，如图所示。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、j、k、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。
这是键盘上就会出现一个与
其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通XX
如果想结束练习，只要单击系统菜单中的按钮
，就可退出金山打字通XX。
第二课时
一、复习上节课所学内容
、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。
一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。
每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。
击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、
G、H、j、k、L、；键。
基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。
如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在
和
键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。
左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与j列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。
右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
如图所示
手指分工图
三、课堂练习
、如果要输入英文字母G，应该用左手的
指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的
指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的
指击键。
4、如果要输入英文字母j，应该用右手的
指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
6、基本键位分别是。
四、课后作业
、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
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