2016高考总结

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融安高中2016届高考总结

融安高中2016届高考工作总结2016届高考备考工作，在各级领导和社会各界人士的关心和支持下，学校高考领导小组的周密计划，年级组认真抓计划落实,班主任狠抓班风学风建设,科任教师注意抓好有效课堂，经全体教师的共同努力创造了我校高考历史的最好成绩。

一、高考基本情况2016年我校实际参考人数为973人，其中一本上线170人，上线率达到17.5％；本科以上上线859人，上线率达到88.3％；专科以上上线100％，各批次上线率居柳州六县第一。

二、高考亮点。

亮点一：一本上线人数继去年达到131人，上线率到达13.9%后，继续保持大幅提升，达到170人，增幅为29.8%创历史最好水平。

亮点二：尖子生成绩突出。

文理科总分600分以上共16人，为历年之最；其中文科最高潘洁馨623分，理科最高李寅韬624分。

共21位同学录取全国十大名校，其中潘洁馨、余艺芳两位同学被北京大学录取，，张林凌等三位同学录取复旦大学，王宇等四位同学录取浙江大学。

亮点三：本科率稳中有升，由前年的85.9%提升到88.3%，连续三年保持递增势头。

专科率达到100%，实现了人人考取大学的目标。

亮点四：总分平均分排名有进步，其中理科平均分居全区59名，文科平均分居全区69名，理科生物平均分居全区55名。

亮点五：本届考生入学中考情况为A＋12人，A等151人，实现了真正意义上的低进高出。

三、高考备考工作回顾（一）德育先行抓氛围。

广西融安县高级中学创办于1942年，近年来学校认真贯彻“争创优质教育、服务乡镇农村”的城乡教育优质均衡发展的思想，坚持“以学生终身幸福为本，为学生走向未来奠基”的办学理念，确立“学会做人、学会求知、学会生存、学会合作、学会审美、学会创造”的人才培养目标，坚持面向全体，全面育人、全面发展的教育思想，以两大特色(军训、体育)、三大品牌（新课堂、新内务、大课间）、五大校园（清洁校园、激情校园、文明校园、书声校园、幸福校园）为载体全面实施素质教育，构建了具有融高特色的“德育为首，生态育人”的办学模式。

2016湖北高考试卷分析及总结

高考试卷分析及高三教学总结反思一、高考试卷分析：今年全国卷总体来说稳中有变，同2015年全国卷相比，题型基本不变，适当增强了基础性，略微降低了难度，分值分布保持一致，变化最大的题目体现在语用和作文版块。

每年全国卷1在语用题上都会有所创新，今年变化最大的是13题、15题，第13题成语题由近义成语辨析回归到成语运用正误的辨析，但是增加了成语数量，词语运用变为了六选三，以答案组合选择呈现，算是一个新颖点。

第15题，由2015年的衔接填空调整为词语（虚词为主）运用的选择填空，答案以图表形式出现。

当然，今年高考最出乎意料又在情理之中的变化就是作文，湖北考生在12年后再次遭遇漫画作文，形式上回归漫画这种经典考题，话题是备受关注的家庭教育、学校教育。

命题上，整套试卷注重综合阅读理解能力、理性说理能力和语文实用能力的考查，引导考生的批判性思维和创造性思考。

现代文阅读选取了历史悠久的甲骨文历史，引导学生开始关注传统文化，增强学生对民族的认知与认同感。

文言文对于问题设置没有变化，翻译较去年简单一些。

诗歌鉴赏题型稳定，问法上简洁明了，只要读懂诗歌就能答题，考生不需要纠结术语，目的在于引导考生真正读懂诗歌。

名句默写与平时训练相比较容易。

小说和实用类文本阅读在设题上也基本稳定，均是符合文本特点的典型题目。

语用题对成语、病句、补充语句的考查不变，17题回到2014年全国卷的思维导图的图文转换，检测考生的语言的实际运用能力，体现了语文工具学科的特点。

作文看似回归漫画，实际上是和任务驱动型作文的一种结合，选材来自真实生活，但需要深入思考，辩证分析。

二、本班考况分析：所带两个班级，100分以上文科平均班有14人，理科平均班有13人，最高分117分，鉴于高考难度适中，学生成绩与平时相比差别不大，分数略有提高。

三、备考经验总结：总体来说，学生高考成绩比较稳定，甚至平均成绩略高于平时，纵观一年的复习教学工作，有几点值得总结：1、立足大纲语文组紧紧围绕《教学大纲》与《考试说明》，整个复习把握大的方向，思路清晰，对于新增考点尽早做好部署，集思广益，在有限时间内做到效益最大化。

溆浦一中2016年高考工作总结

溆浦一中2016年高考工作总结2016年的高考已经落下帷幕，溆浦一中再续佳绩。

我县优秀生源大量外流至长沙、怀化、加上269名优秀学生报考免费师范，使得我校优秀生源处于低谷，在这种情况下我校纯文化一本自然上线人数仍然达到137人，二本自然上线284人，三本自然上线201人，其它各项工作目标也全面完成。

通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。

我们对2016年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。

一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少（尖子生外流或者报考免费师范流失），领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。

行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。

具体作法为：①校长、高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在高三年级坐班值日。

值日期间深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。

肖祥燕校长主抓全面工作（还具体负责英语），侯勇副抓理科综合教学，陈安平主任抓语文教学，欧阳海主任抓数学教学，罗平秋副校长抓文综教学。

③保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高三、研究高三、解决高三问题的工作氛围。

④学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。

⑤提高服务意识，关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力，形成教学合力。

三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。

特别是在2015年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会，统一了思想、提高了认识。

2016届高考总结(杨元瑚)

永德一中2016届高三高考得失经验总结高三年级组：杨元瑚永德一中2016届高考已落下帷幕，经过所有高三年级教师的努力拼搏，高考成绩又一次取得重大突破。

本科上线594人，一本上线100人，其中高考成绩600分以上达22人，被985工程重点大学录取达24人，被北京大学录取1人，被复旦大学录取1人，高考总评居全市七县区第一名。

三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些遗憾。

现将本届高三成功与不足总结如下；一、成功之处；1、确立了“高中三年一盘棋”的管理思路。

高中的教育教学管理是一个系统工程，高一是基础，高二是关键，高三是冲刺。

高中这三年之间是相互影响相互制约的环节，不能轻视任何一方，所以我们自始至终都把高一至高三的管理作为一个系统来抓，改变过去重高三而轻高一高二的做法。

2、成立年级组管理机构，加强管理与指导、分工到人、职责明确。

从高一开始，年级组内就成立了以年级组长为核心的管理小组，年级组长全面协调负责组内事务；教学组长专职负责组内教学信息的反馈与监督；政教副主任专职负责组内学生的德育工作及违纪学生处理；党小组长负责组内党务工作以及学生会工作的开展；各管理成员各负其责又相互沟通协调，使得组内教育教学管理高效有序的进行。

3、成功召开了家长会,营造了家校互动的氛围。

孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

在复习备考阶段召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。

4、落实常规教学管理。

①加大年级组巡课力度。

年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。

2016年高考总结--走特色立校之路撑艺术一片蓝天

2016年高考总结--走特色立校之路  撑艺术一片蓝天2016年高考总结走特色立校之路撑艺术一片蓝天** 市 ** 高中**高中2016届高三共有学生126名，其中理科复读生82人，文科复读生15人，应届艺术生29人。

理科最高分为571分，复读生最大增幅为174分，艺术专业本科上线率达80%，专科上线率90%；其中陈可夫同学以文化和专业绝对的优势考入福州大学，董萧萧同学也以优异的成绩被武汉音乐学院录取。

**高中08届高三能取得以上成绩，是学校坚持“特色立校，艺术先行”备考方针的成果，是全体教师严格要求，不断探索，顽强拼搏，敬业奉献的功劳，也是高三年级教师团结协作，学生勤奋学习的结果，更是学校领导先进的办学理念，清晰的育人思路，成功的教育实践的结晶。

一、严格要求，明确目标。

2016年备考伊始，学校针对本届学生的特点及本届学生在管理上存在的问题，具体制定了本届高考的奋斗目标，成立了高考备考领导小组，每周开会，认真讨论、研究、探索高考方略，发现问题及时指导解决。

学校要求高三教师力求做到四个“一”，即认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真讲好每一个题，认真盯好每一个人。

年级组也针对学生实际提出了“以粮为纲，全面发展”，狠抓多种经营即“体、音、美”的措施，在各级领导、部门的通力合作下，整体优化、团结协作，保证学校高考持续发展。

高考对所有师生来说都是一件艰苦的工作，特别是对民办学校的师生而言，教师负担重，工作压力大；学生基础薄弱，行为习惯差。

为了在激烈的高考竞争中取得成绩，结合我校本身的优势，我们制定了“两手抓”的备考目标，即一手抓复读生的提高，一手抓艺术生的指导。

我们一方面充分发挥了老教师备考经验丰富的优势，严格各轮训练要求，强化集体研究的规范性，着力于复读生的心理备考；另一方面针对公司艺术类大学和艺术高中资源的先天优势，前后两次安排艺术学生在育才美高进行高水平的培训学习，培训周期长、效果好、费用低。

科学规划谋大局群策群力铸辉煌___钟祥市胡集高中2016年高考工作总结

科学规划谋大局群策群力铸辉煌——钟祥市胡集高中2016年高考工作总结一路风雨兼程顽强拼搏，三年苦乐同享硕果飘香。

2016年我校高考再创佳绩，再攀新高。

我校高三年级10个教学班，参加高考学生603人，本科上线304人，大幅超额完成任务。

重本上线69人，其中文理重本上线58人，完成任务率193.3%，张靖、陈迪、许可等8位同学总分突破600分大关。

600分以上人数占全市同类学校的58%，张靖同学以648分的优异成绩夺得市同类学校理科总分第一名，陈迪、许可、蔡紫荆等同学进入市同类学校前五名。

回顾过去三年，我们觉得成绩来之不易。

高一期末统考成绩，可谓尚在谷底，距文理重本任务还有6人差距。

仅两年时间，居然在高考时力挽狂澜，取得文理超重本任务28人的骄人成绩。

冰冻三尺，非一日之寒。

这一逆袭的实现，得益于学校领导的高瞻远瞩和坚定信念；得益于务实求真、注重执行的优化管理；得益于高三全体教师群策群力、兢兢业业的真情奉献。

这是胡集高中师生不甘平庸，锐意进取的结果，这是胡集高中师生脚踏实地、辛勤耕耘的结果。

一、科学管理，精心部署，谋好备考大局高考成绩是学校生存发展的根本，学校领导十分重视。

而高三伊始的11月统考成绩可谓平平。

针对这一现状，高考领导小组果断实施两点措施：一是结合统考成绩，逐一参加年级教师、班级任科教师和学生三个层面的质量分析会，通过校校之间，班班之间，学科之间的比较，查问题，明困惑，找亮点，挖潜力，指迷津，大胆预测2016高考文理重本超50人的辉煌结果。

这一措施为教师们挣脱混沌状态注入一针强心剂，振奋了士气。

二是果断提出向目标要动力的思路，大胆改革高考特别贡献绩效方案，摒弃“集体奋斗奖”结帐传统，按班级奋斗，备课组奋斗，个人名次奋斗设奖。

确定各班奋斗层次及目标，把奋斗目标与激励机制有效结合在一起，把个人奋斗和班集体奋斗有机结合在一起。

不管什么层次班级，不管什么科目老师，均能按“多劳多酬、优劳优酬”的原则，享受特别贡献奖。

2016高考复习得失总结

2016高考复习得失总结高三数学组2016年高考已经结束，通过做高考卷，以及组内讨论我们高三数学组对于本次高三复习的得失，以及经验分析和下届高三复习需要注意的问题总结如下：第一：对于2016年高考数学卷的分析如下理科数学题遵循了往届全国卷命题原则，尤其是考试说明中的大部分知识点，选择题、填空题考查了函数图像、三角函数、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理(理科)、数列等知识点，大部分属于常规题型和难度，是学生在高三平时的训练中常见的类型。

同时，在立体几何、线性规划等题目上进行了一些创新，线性规划考查了应用类型，立体几何常见的球没单独考查，而是在三视图中考查。

对于我校学生而言，阅读理解能力比较差所以文字较多的题抓不住答题重点，找不出题中的隐含条件，所本次的线性规划和统计与概率题做起来就相当困难了。

比如，理科18题，常规考法是先通过垂直的证明，得到二面角的大小，而今年的考法方式是给出两个已知的二面角，反向证明面与面的垂直关系。

虽然题目的背景知识没有创新，但是考察方式的创新，对学生能力的要求更为综合学生对基本定义理解不好，21题利用定义求椭圆方程问题，学生也下不了。

文科数学在立体几何、线性规划等题目上进行了一些创新，线性规划考查了应用类型，立体几何常见的球没有单独考查，而是在三视图中考查。

此外，还考查了相对冷门的直线与圆，而大题命题17题相对稳定，数列考查了等差等比数列，文科18题的第一问，常规考法是给中点用来证明平行或者垂直，而今年考察方式是反向证明中点的位置；考查了相对冷门的投影问题，证明中点，求体积，立体几何这道大题对于我们学校的学生而言难度是非常大的。

概率统计和立体几何拿不上分所以整体分数不高。

今年的试卷，没有像往年一样，出一些特别“特立独行”的题目，而是在我们现有学习内容的基础上，考察“逆向思维”的能力，今年的高考题比去年难度略有增加，尤其是文科难度增加的比较大，主要体现在以下几个题型中，选择题的前4题和往年难度持平都是基本知识点的简单考查，从第5题以后题的难度与往年相比略有增加，尤其是三角函数的图像和性质这个知识点的考查放在第12题位置上，难度较大学生的答题效果不好，往年这个位置考查是函数的图像性质与导数综合运用，在模拟题中也是这样的形式呈现。

中学2016年高考工作总结

中学2016年高考工作总结我校2016年共292名同学报名参加高考（后因参军、打工等因素，有3个缺考，实有289名同学参加了考试），比2016年313人少了21人。

有33人达本科线，有155人达专科线，其中文化课达三本线以上的计7人，文科最高分552分，理科最高分542分，文科二本3人，理科二本2人，文理科三本均为1人，本科达线率为%。

相比09年绝对人数下降一人。

但录取比例基本增长。

2016年有17名同学达艺术本科线，9人达体育本科线，艺体达本科线人数占全校达本科线的比例为79%。

专科文科达线112人，理科达线43人，专科以上达线率为65%。

现将本年高考工作小结如下：一、学校重视。

本年我校绝对人数比往年少，但录取比例不少，同时文化课录取人数在我区仍名列前茅，可谓取得了一定的成绩。

这些成绩的取得与学校高度重视分不开的，每届毕业班，我们都采取学生选聘高三教师的制度，让即将升高三的同学在全校教师中选工作责任心强、教学水平高的教师担任高三教师，以此形成能者上，庸者下的制度，每年都因此制度而调换一批高三教师。

这样保证了高三教师是全校最棒的教师，以保证高三的教学工作。

另外保证高三教师的课外辅导书的供给，每位高三教师的课外辅导书的供给，每位高三教师可以到相关书店选购与自己任课有关的书籍3到5本，费用由学校报销。

同时给高三学生提供最好的教室，并保证晚上同电到11点钟。

学校有大型劳动任务一般也不安排高三年级，以保证学生有充足的学习时间，总之，学校尽一切可能，为高三年级提供方便，学校上下形成共识，高考成绩是学校的生活线，形成了全校上下一致支持高考工作。

二、加强艺体特色。

由前面的具体数字可知，艺体生占录取比例达79%，可以说如果没有艺体生，我们录取本科的比例将非常少。

所以学校仍一如既往地支持艺体特色班，并在艺术专业课考试后，选派得力教师开办艺术小班，针对艺术生文化底子薄的情况，循序渐进地对他们因材施教，基本保证了专业课达线的考生，文化课也能达本科线。

2016年高考经验总结

2016 年高考经验总结
高考经验总结
各位领导、老师同志们：今天，我们在这里召开xx 二中高考经验总结会。

会议的主要目的是客观分析高考备考工作的得失，总结经验，寻找差距，查
找原因，研究解决问题的好办法，好措施，明确高考备考及教育教学工作的
目标与任务。

所以，今天的大会，既是对过去一年教育教学工作的盘点，更
是对今后持续提高教学质量、提升高考成绩、推进跨越发展的规划和动员。

按照会议安排，我代表学校对高考备考情况作简要分析，并对今后进一步强
化备考、改进教学工作、继续提高教学质量提几点意见和建议，供同志们参考。

高考基本情况高考我校在连续两年突破百人大关的基础上再创辉煌，首次突破二百人大关。

在报名参加高考的人中，二本B 类以上达线人数201 人，其中文史类123 人，理工类78 人，含艺体生达线数40 人，其中文科34 人，理科6 人；一本以上达线人数36 人，其中文史类37 人，含艺体生23 人，理工类19 人，含艺体生3 人。

我校成绩统计分析：（一）年级成绩统计
（二）成绩统计分析本年度高考文科最高分是183 班的武梦娇527 分，理科最高分是176 班的韩茹霞541 分。

文科179 班以文化生17 人、艺体生8 人共25 人的达线数位居年级文科班级第一；理科172 班和180 班分别以文化生17 人、艺体生2 人共19 人的达线数并列年级理科班级第一。

达线的40 个艺体生中含艺1 班16 人，艺2 班10 人。

除176 班外，其它11 个班都达10 人以上，圆满完成高考奋斗目标，取得历史上又一新突破。

（三）优生线统。

2016年高考工作总结

2016年高考工作总结近年，我校认真贯彻落实xx市xx教育工作会议精神，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教学质量持续、快速提高。

继xx、xx年高考持续辉煌后，xx年高考再创我校历史新高。

高分层及重点线、本科线上线人数均居xx市同类学校前列。

具体来说，我校XX年高考，具有四个特点：其一，总分700分以上人数多，高考成绩“含金量”大幅度提升。

总分700分以上考生7人，其中化学考生许xx总分793分，黄xx总分723分；历史考生彭xx总分775分；政治考生黄xx 总分738分；物理考生罗xx总分720分，林xx711分；艺术考生张xx文化总分707分。

其二，单科突破700分人数多。

单科700分以上考生30人次。

其中许顺利以综合科单科854分名列xx市第五，综合科700分以上xx人，数学科700分以上xx人，化学科700分以上xx人，政治科700分以上3人。

艺术考生丁xx以音乐术科80分的成绩名列xx市第六名。

其三，考取名牌大学、重点大学人数多。

有5名考生考上田xx 基金会指定的十五所名校（许xx考取xx工业大学，黄xx考取xx大学，黄xx考取xx大学，罗xx、陈xx考取xx大学），受到田xx基金会的奖励。

xx城考取中国青年政治学院。

还有一批考生被xx理工大学、xx外语外贸大学、xx师范大学、xx大学、xx音乐学院、xx美术学院、湖北美术学院等重点大学录取。

其四、本科线上线人数多。

本科线上线人数达145人，约占考生人数的1/3。

下面就有关备考的做法进行简要总结。

一、加强综合科备考，明确综合科的地位我们认为，综合科要求低，容易出成绩，我们应充分发挥综合科的优势，把它作为高考成绩的拉动科目。

为此，在整个备考过程中，要求做好两个落实：其一是人员落实，设立综合科备课组长，定期集体备课：设立综合科班主任，让班主任参与每两周综合科考试的监考及成绩的跟踪，配合科任老师做好学生的思想工作，让其认识学好综合科的重要性。

其二是在复习时间落实，根据需要，保证各分科必要的时间，如会考前的政治、一模前的地理每周两节课。

2016年高考工作总结与反思

2016年高考工作总结与反思2016年高考录取工作已拉开了序幕，现就九中本届高三的高考情况，向各位领导做一个简单的汇报，总结经验，吸取教训，深刻反思，提前谋划，有助于来年的学校教育教学工作更深入更健康的发展。

本届高三参加高考人数168人，一本上线5人，二本以上上线32人，体育生27人，艺术生15人。

如果只从本科上线的比例来比较，是远远落后于县内其他学校的。

回顾高三的工作，现对一年来的教学工作反思如下。

一、备考工作中值得借鉴推广的方法与经验（一）狠抓教学管理学校管理是直接影响教育教学质量的关键，是促进学校可持续发展的核心动力。

所以要提高高考上线率，重点是抓好备考过程中的常规管理，把向管理要质量落在实处，有效堵塞教学管理中的漏洞。

1，以教学思想领导为前提学校领导和全体教职工要将高考工作列为学校工作的重中之重，形成了一切为了高考、人人服从高考、全校支持高考、全校看高三的浓厚氛围，在教职工考核方案中明确规定以高考成绩为基数，对全体教职工进行考核，高考成绩的优劣，不仅影响到高三教师，而且要影响全校教职工。

2，以教学目标管理为抓手学校要有明确的高考教学目标，不但要有总目标，而且要根据不同的班级、不同学科制定高而可攀的教学目标，实行目标管理。

3，以教学质量管理为核心在高考备考中，学校要把每一次模拟考试都作为高考实战来对待，要全方位地进行了年级组质量分析、备课组质量分析、教师质量分析、学生质量分析。

在质量分析中要突出差生、突出差学科、突出差班，及时准确发现教学过程中的问题，及时提出整改措施。

特别是对模拟考试成绩不理想的备课组要深入调查，详细、精辟分析在教学中存在的问题，帮助指导下一阶段教学工作，最大限度地避免学科教学中的失误。

4，以教学过程管理为重点学校对教师备考中的备课、上课、习题选择与批改、复习、考核等各个环节都要有明确的要求，重视每个环节的质量，力争做到不离考纲，不漏考点、精益求精，不走弯路。

一是强化集体备课，挖掘教学潜力。

2016高考总结与展望

二、能力考查选择题1、设置干扰项干扰较大，基础不扎实的考生比较难取舍。

如24、26、34、35，但细心推敲，用掌握的基础知识去排除（用排除法）还是能正确选择的。

24的B项“背离”、D项的“断绝”明显错误。

AC之间再推敲才能正确选择。

26的D项也是对答案干扰很大。

34的D项估计有不少考生根据表格而上当了。

2、主干知识、阶段特征考查最多。

有28、29、30、31、32、33.难度较低，基础知识掌握得好的考生会比较容易选择。

28“洋货日益增多”，“民众用品……必求于市”，C项符合材料。

29依据“甲午战前……中国拥有军备优势”判断出C。

3、高频考点（主干知识）年年出，年年有新意。

如24，儒学其及发展，2015年刚考。

27题，2014年考古代政治-明内阁，2016年考明地方行政管理。

28题2015年考近代经济结构变动与资本主义曲折发展-洋务运动。

2016年又考经济结构变动――大量洋货涌入，中国被卷入资本主义世界市场。

抗战时期连续三年出题第30题。

此外，罗马法、50－70年代中国特色社会主义道路探索也是年年必考题。

4、历史概念的考查。

对历史概念的考查不仅仅局限于教材，拓展旧版本，考查概念的内涵和外延。

如25、27题。

东汉田庄，明，地方三司和巡抚。

这些都是专题模块新教材版本外的旧版通史教材上的知识，而且要清楚田庄的生产经营方式，明三司的名称职能。

主观题1、考查教材之外的知识较多。

40，42，45，46，47，48题全是，给出的材料都是学生没见过，教材上也没提过的，但都以教材为依托。

2、对材料解读能力的考查是历史高考永远的主题。

40、45、46、47、48第（1）都是考查阅读材料提炼信息的能力。

答案都是通过阅读材料，抓住材料关键信息，用自己的话概括提炼材料回答即可。

换言之，这几问的答案在材料里基本上都能概括出来了，不必死记硬背课本，且用课本也回答不了。

3、对于文科生，文字表达能力和思维层次的要求比较高。

41题要写得好，不容易。

高考工作总结

2016高考工作总结2016高考工作总结一年一度的高考结束了，面对高考试卷，回首往日的教学与备考历程，无意中意识到工作中有得也有失，仔细想来有以下几点较值得一提：一、早打基础，构建体系早到什么时候呢？高一！如何打基础、建体系呢？掌握基本史实、基本线索、基本观点！这原本就是高一、高二应该达到的目标和要求，为什么还要提呢？因为事实上高一、高二远远没有达到这个目标和要求，而这个目标和要求的达到又是高考出成绩的前提和基础。

历史科的学科特点决定了它的考试必然以基本史实、基本线索、基本观点为主要内容。

例如今年高考题的第12题就典型地考察了中国古代农业、手工业发展的基本史实、基本线索。

第36题就典型地考察了中国古代、近代、现代外交的基本线索、基本观点。

那么高一、高二的时候学生为什么没有掌握基本史实、基本线索、基本观点呢？此事可就说来话长了。

首先是思想认识问题。

在相当多的班主任和学生中有一个根深蒂固的认识：历史科只要等到高三背背书就行了，高一、高二根本不用花较多时间去学。

在课改之前历史教材按照一定的时空顺序，分古今中外几大块如叙述家普一样的编写，学生在高三死记硬背对掌握基本史实、基本线索虽然效果不可能很好，但是还是有一定效果的。

在课改之后的今天教材打乱时空顺序，按模块、分专题进行编写，学生如果平时不好好学，只靠高三搞突击，就连基本史实都掌握不了,就如同在一个大家庭里认不清人、搞不清辈分一样，更不要说基本线索、基本观点了。

说到底，学习每一学科都要遵循每一学科的认知规律，学习历史科也不例外，只靠想当然是不行的。

其次是学生精力问题。

我们的学生总体上是相对差一点的，等到高二文理分科后文科班的学生总体上相对又差一点。

文科班的学生能够语、数、英、政、史、地全面发展的很少，只好选择语、数、英重点发展，一般班主任也会这样引导。

但实际上结果往往导致学生片面发展，几乎放弃政、史、地的学习。

再次是惯例问题。

按照惯例政、史、地都是没有作业的，这与理、化形成了鲜明的对比。

一舟教育-2016全国高考总结与分析

2016年高考已经尘埃落定，作为最后一年文理分卷，今天的高考数学题难度如何？有哪些特点？对于2017年的高考又会带来哪些启发？就这些问题，本报记者专访了一舟教育数学把关老师龚老师，请他谈了自己的看法。

龚老师，同济大学数学系研究生毕业，从事高中数学教学工作10余年，所带学生多人考上清北复交等国内名校，可谓桃李满天下。

自2015年起加入一舟教育，为该机构总控数学教学及课程研发，使一舟教育的高中数学辅导成为了全上海最具影响力的课外辅导课程之一。

以下为龚老师对今年高考数学试题的分析：今年的命题总体来说比较平稳，考查的大多是学生平时学习中反复练习的内容，没有偏题怪题，同时18、22、23题又具有较好的区分度，应该说是一份优秀的高考试卷。

内容上来看，函数家族（集合、不等式、函数）、三角、数列、圆锥曲线四大部分占比超过2/3，仍然是高考考查的重中之重。

题型上看，既有对考生熟悉知识点的深入考查。

如22题，该题考查的是函数、方程、不等式间的关系，考生对此应该是非常熟悉的，但该题对于基本功的要求又较高，如果不能把上述几者间的关系真正搞清楚，想拿分是比较困难的。

又有创新题型，如23题，要求考生根据题目中给出的新信息来解决具体的问题，这种题目考查的主要是考生当场学习新知识、从表面现象探索本质关系、应用新知识的能力。

另外，特别值得注意的一点是，抽象函数在15、16两年高考中连续被考查，且难度大，分值高，这需要引起我们的充分重视。

由于今年是文理分卷的最后一年，所以很多同学都很想知道明年的数学试卷究竟会是一个怎样的方式与难度，实际上，万变不离其宗，对于高考来说，只要切实把握好课本上的每个知识点，在此基础上着重加强对于上述四大内容的训练，无论高考以怎样的方式命题，都不难考出好成绩！我反复跟学生强调的一句话就是：如果你的基础真的足够扎实，即使考卷上的几道难题你都做不出来，也不妨碍你拿到130分以上！由此可见夯实基础的重要性。

从教学安排来看，目前上海大部分高中都是将数列提前到高一进行讲授，这样以一来，函数、三角、数列、圆锥曲线四大板块中，除圆锥曲线外，其余三大部分都是在高一进行学习的，可见高一一年对于整个高中数学的学习来说至关重要，很多学生不了解这些，在高一的时候比较放松，落下了不少内容，到高三回头再赶才会发现很辛苦，而且效果大打折扣，所以这里特别提醒所有即将迈入高中大门的初三同学们：对于数学学习来说，高一这一年至关重要！一定要做好充分的心理准备！而且由于初高中数学无论从思考方式还是从侧重点上看，都具有较大的差异，如果不能做好初高中的衔接，甚至会影响整个高中阶段数学的学习效果。

2016高考语文总结

2016高考语文总结2016年高考语文总结2016年全国高考语文科目的试题难度较往年有所增加，从题目的设置和试卷的命题思路来看，考查了学生对于文学常识、语言表达能力、阅读理解能力和写作能力的综合应用。

以下是我对2016年高考语文科目的总结和分析。

一、试题整体难度有所增加。

2016年语文科目的试题整体来说难度相比往年有所增加。

无论是选择题还是非选择题，在内容和形式上都更加考验学生的综合能力。

无论是阅读理解还是写作题，都要求学生有一定的阅读能力和写作能力，对文学、文化、社会、生活等方面有一定的了解和思考。

二、命题思路更加注重考查学生的思辨能力。

与往年相比，2016年高考语文科目的命题思路更加注重考查学生的思辨能力。

试题中出现了一些较为生活化的话题，比如家庭教育、网络文化、社会问题等，需要学生对这些话题进行理性的思考和表达。

这对于培养学生的综合素质和分析问题的能力是一个很好的锻炼。

三、阅读理解题的难度较大。

2016年高考语文科目的阅读理解题难度较往年有所增加。

其中，一些篇幅较长的文章对学生的语言理解和阅读速度有着较高的要求。

而且在选项的干扰性上也更加巧妙，考查了学生的细致分析和推理能力。

四、写作题的内容更加贴近生活。

2016年高考语文科目的写作题在内容上更加贴近生活，考查了学生对于社会问题的思考和表达。

而且题目形式多样化，有议论文、应用文、记叙文等类型，要求学生有一定的文化和社会常识，能够灵活运用所学知识进行写作。

五、对学生的写作能力有较高的要求。

2016年高考语文科目的写作题对学生的写作能力有较高的要求。

无论是议论文还是记叙文，对于学生的思维逻辑和语言表达都有一定的考查。

要求学生在一定的时间内，能够准确、清楚地表达自己的观点和思想，并能够进行适当的论证和扩展。

以上是我对2016年高考语文科目的总结和分析。

通过这次考试，我们可以看到，语文科目不仅仅是对语言知识的考查，更是对学生综合素质的考验。

有一定的文学素养、阅读能力和写作能力对于应对高考语文科目是非常重要的。

高考总结(15篇).doc

高考总结(15篇)高考总结(15篇)高考总结高考总结（一）：高考我校超额完成市局下达的任务，取得历史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美术xx人，专A44人，共63人专A线以上。

本届学苗基础比较差，高一入学时，按入口比例，预测上专A线以上的同学只有18名，我校能取得以上优异的成绩，与全体师生三年的共同努力密不可分，下面谈谈备考的一些做法：一、学生方面：首先是端正思想，树立信心，严把高考冲刺关。

高，我们多次召开家长会、成绩分析会、考前辅导会、百日誓师、三十天签名大会等，利用多种方式为学生明确方向，鼓足干劲，排忧解难。

其次是强化纪律，加大班级管理和养成教育力度，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。

无规矩不成方圆。

这句话对于高三的学生来说更为重要。

因此，我们在去年x月份开始就制定相关的规章制度，统一思想，年级领导、级长、班主任齐抓共管，学生从宿舍、清洁、跑操、午后复习、晚就寝等方面都能严格要求自己，我们在每一天的跑操结束后，全体学生集中唱班歌或级歌，让学生在歌声中培养信心，在歌声中培养群众观念。

每周三的课间操，我们进行年级15分钟的周小结，把上周存在的各种状况简单通报，并对本周提出相关要求。

再次是因材施教，科学管理。

本届学生，是高三级大部分老师带了三年的学生，应对入口只有18个的生源，从高一开始，我们就对学生进行逐个排队分类分析，及时调整思路，在高一实行稳定教育，高二实行提升教育，高三实行冲刺教育。

高三冲刺教育的一年，务必有时间和方法的保证。

因我校学生是以农村学生为主，一向以来没有午休的习惯。

因此，我们推荐成绩中上的同学午饭后尽量回课室进行习题的训练，1：45分后在课室进行简单的休息。

在这个过程中，我们没有硬性要求老师陪着学生训练，但很多老师都自觉回课室协助学生解决问题、指导学生科学解题，如白成龙级长、梁其明老师、罗丽娇主任等。

在时间充分的保障和科学方法的指导下，我校今年高考取得优异的成绩。