高中语文人教版选修《语言文字应用》第三课同步练习2

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2019-2020学年语文人教版选修语言文字应用学案:第三课第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范 Word版含解析

2019-2020学年语文人教版选修语言文字应用学案:第三课第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范 Word版含解析

第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范“发”和“髮”“發”有一次看一部谍战电视剧,一家理发店招牌竟写作“理發店”。

显而易见,这里的“發”应写作“髮”。

因“毛髮”的“髮”和“發展”的“發”现在都简化作“发”,搞背景道具的人未加区分。

已故国画大师程十发先生第一次去香港访问时,港人一开始不知道“十发”应写作“十髮”,便在报纸上登出了“程十發”的大名。

其实,“髮”是古代长度名,“十髮”为“程”,“髮”有表示细微的意思。

“回”字有四样写法吗⎩⎪⎨⎪⎧孔乙己迂腐不堪汉字存在异形字问题汉字需要简化和规范你认识这些字吗―→都是错字⎩⎪⎨⎪⎧没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源。

如(1)(2)(3)(4)没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况。

如(5)(6)使用了不规范的简体字。

如(7)(8)使用了异体字或旧字形。

如(9)(10)1.汉字由“繁”到“简”的大致过程是怎样的?[明确] 汉字在长期的演变过程中呈现出由繁到简的趋势,汉字字形字体逐步规范化、稳定化。

其过程大致是:甲骨文、金文(图形性比较强,书写麻烦)→小篆(笔画逐渐线条化)→隶书(“隶变”,圆转的线条变为平直的笔画)→楷书(扁平形体改为方正形体)→简化字(减少了字符的笔画,节约了书写的时间)。

2.什么叫简化字?汉字的简化方法是什么?[明确]定 义 方 法3.[明确]不写繁体字,不用异体字,不写不规范的简体字。

4.为什么要对汉字进行简化和规范?[明确](1)简化字减少了字符的笔画,容易书写,节约了书写的时间,有利于人民群众掌握文化,也符合汉字发展的总趋势。

(2)使用简化字符合国家的法律规定。

(3)繁体字难学,难认,难写,难用,也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。

(4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面,影响正常的交际和交流,削弱它的“工具”的功能。

5.繁体字简化有哪几类?请举例说明。

[明确](1)省略法:麗—丽聲—声滅—灭離—离鄉—乡開—开奮—奋際—际陽—阳(2)形声法:潔—洁驚—惊響—响郵—邮審—审擔—担蘋—苹擁—拥(3)会意法:體—体竈—灶塵—尘淚—泪(4)轮廓法:傘—伞龜—龟齊—齐齒—齿(5)符号法:區—区趙—赵漢—汉權—权對—对鳳—凤興—兴(6)草书楷化法:學—学貝—贝長—长爲—为書—书東—东專—专一、汉字简化中其他不能按照简化偏旁类推的例子有:(1)“擔→担、膽→胆”等,但是“詹、瞻、蟾、韂、赡、檐”等不能类推简化。

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第4节同步练习

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第4节同步练习

高中语文选修语言文字应用同步练习一、基础知识1.写错别字的原因主要有:一是____________;二是____________;三是______________。

现在,这些现象都是违法行为——违反了《____________》。

这部法律已于2001年1月1日正式施行。

其中就明确规定:__________________。

答案:乱造简化字滥用外文字生造网络字中华人民共和国通用语言文字法除了某些特殊情形外,在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合,都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象2.下面是一些招牌、广告中的词语,有错误与不规范之处,请指出。

(1)精品装璜(装饰城广告)(2)紫沙陶器(陶器专卖店招牌)(3)精品桂元(水果专卖店招牌)答:________________________________________________________________________答案:(1)应为“精品装潢”;(2)应为“紫砂陶器”;(3)应为“精品桂圆”。

3.在下面括号里填上适当的字。

(1)力挽狂()(2)()海一粟(3)笑容可()(4)()然一新(5)()闻强记(6)义愤填()答案:(1)澜(2)沧(3)掬(4)焕(5)博(6)膺4.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.愤懑挖墙脚乌烟障气戴罪立功B.俯瞰圆舞曲独当一面洪福齐天C.甘霖连琐店销售火爆闲情逸致D.晋升煞风景姹紫胭红篷头垢面解析:选B。

A.障—瘴;C.琐—锁;D.胭—嫣,篷—蓬。

二、语言运用5.有的学生不小心在作文中写了错别字,不是让人一头雾水、不解其意,就是读来啼笑皆非、摇头不已。

请改正下面几组作文中的错别字。

①美景当前,不禁让我有“不知天上宫缺,今夕是何年”的感叹。

评:难道神仙们的房子不够住吗?②我觉得自己是品学兼忧的好学生,大家一定都喜欢我。

评:字都不会写,你真的该忧了!③节日时,我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第4节同步练习

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第4节同步练习

高中语文选修语言文字应用同步练习一、基础知识1.写错别字的原因主要有:一是____________;二是____________;三是______________。

现在,这些现象都是违法行为——违反了《____________》。

这部法律已于2001年1月1日正式施行。

其中就明确规定:__________________。

答案:乱造简化字滥用外文字生造网络字中华人民共和国通用语言文字法除了某些特殊情形外,在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合,都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象2.下面是一些招牌、广告中的词语,有错误与不规范之处,请指出。

(1)精品装璜(装饰城广告)(2)紫沙陶器(陶器专卖店招牌)(3)精品桂元(水果专卖店招牌)答:________________________________________________________________________答案:(1)应为“精品装潢”;(2)应为“紫砂陶器”;(3)应为“精品桂圆”。

3.在下面括号里填上适当的字。

(1)力挽狂()(2)()海一粟(3)笑容可()(4)()然一新(5)()闻强记(6)义愤填()答案:(1)澜(2)沧(3)掬(4)焕(5)博(6)膺4.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.愤懑挖墙脚乌烟障气戴罪立功B.俯瞰圆舞曲独当一面洪福齐天C.甘霖连琐店销售火爆闲情逸致D.晋升煞风景姹紫胭红篷头垢面解析:选B。

A.障—瘴;C.琐—锁;D.胭—嫣,篷—蓬。

二、语言运用5.有的学生不小心在作文中写了错别字,不是让人一头雾水、不解其意,就是读来啼笑皆非、摇头不已。

请改正下面几组作文中的错别字。

①美景当前,不禁让我有“不知天上宫缺,今夕是何年”的感叹。

评:难道神仙们的房子不够住吗?②我觉得自己是品学兼忧的好学生,大家一定都喜欢我。

评:字都不会写,你真的该忧了!③节日时,我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。

人教版高中语文选修语言文字应用同步训练+拓展提升:第三课 神奇的汉字(4课时) Word版含解析

人教版高中语文选修语言文字应用同步训练+拓展提升:第三课 神奇的汉字(4课时) Word版含解析

人教版高中语文选修语言文字应用同步训练+拓展提升第三课第一节字之初本为画——汉字的起源一、基础考查1.下列词语中,字形全都正确的一组是( )A.嘉奖张灯结采奏效突如其来B.慰藉弱不禁风整饬推心至腹C.真谛举步为艰休憩既往不咎D.体恤提纲挈领端倪以逸待劳解析:选D。

A.采—彩;B.至—置;C.为—维。

2.下列各组词语中,有错别字的一组是( )A.祸起萧墙予人口实美轮美奂沽名钓誉B.越俎代疱振聋发聩明枪暗剑天翻地覆C.云烟氤氲怀瑾握瑜甘拜下风掉以轻心D.烽火兵燹销声匿迹无上光荣无事生非解析:选B。

疱—庖,剑—箭。

3.下列各句中,没有错别字的一项是( )A.网络热词记录下了我们的沉思以及时代生活的点滴,从流行的热词中,我们可以窥见时代生活的镜像,把握时代跳动的脉博,感应社会的变化。

B.普及知识、完善人们的知识结构,固然可以让更多人远离无知的陷阱,但普及科学的思维方式,提升思维能力,更有助于让国民拥有理性、智慧。

C.《看看这些英国人》这本书,通过描写英国人习以为常的生活细节,描摹出英国社会千百年来形成的一整套独特繁琐、充满轻规戒律的“潜行为规则”。

D.纪念馆在冬日的薄雾中显得静谧而庄严,这里没有怒放的鲜花,没有飘扬的彩旗,也没有大幅的欢迎标语,有的只是一如继往的清新与满眼的苍翠。

解析:选B。

A项,“脉博”应为“脉搏”;C项,“轻规戒律”应为“清规戒律”;D项,“一如继往”应为“一如既往”。

4.下列各句中,没有错别字的一项是( )A.丁肇中所说的“与物理无关的事情我从来不参与”,对那些欺世盗名、投机取巧的伪学者是一个提醒:学术贵在专一,应恪守学者本份。

B.处于群体中的人,应把团队利益放在首位,如果意见有分歧,要么沟通,要么忍耐,要么干脆淡出那个群体,忌反复,忌聒躁,忌内讧。

C.处于激烈竞争中的人们很渴望拥有一处宁静的港湾,室内装潢高手一定能令你的房子涣然一新,但不一定能给你家带来脉脉温馨。

D.在熙熙攘攘的大街上,邓丽君的歌声不经意地飘来,走在路上的中老年人会不由自主地停下脚步,恍若回到了自己的青春岁月。

高中语文选修 语言文字应用 第3课第3节同步练习

高中语文选修 语言文字应用 第3课第3节同步练习

高中语文选修语言文字应用同步练习一、基础知识1.下列关于汉字的说法不.正确的一项是()A. 偏旁是比部件更高一级的构字单位, 也是构成汉字的最直接的单位.B. 汉字有“独体字”和“合体字”的区别.C. 独体字在结构上不能再拆分, 象形字和会意字都是独体字.D. 合体字由独体字组合而成, 合体字的表音或表意单位就叫偏旁.解析: 选C. 象形字和指事字是独体字, 形声字和会意字是合体字.2.下列关于汉字结构的说法不.正确的一项是()A. 每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的.B. 汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字.C. 汉字的部件都有一定的读音和意义, 这也可以帮助我们去了解字的具体意义.D. 汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活.解析: 选C. 部件是一个独立的书写单位, 但却并不一定都有读音和意义.3.下列各句中, 没有错别字的一项是()A. 这时我们的车停了下来, 包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”, 都被西地平线上那辉煌的一幕震憾了.B. 在日式的古屋里听雨, 听四月, 霏霏不绝的黄梅雨, 朝夕不断, 旬月绵延, 湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到他舌底, 心底.C. 无论是北京城墙壮硕的品质, 或是它轩昂的外相, 或是那样年年历尽风雨甘辛, 同北京人民共甘苦的象征意味, 总都要引起后人复杂的情感的.D. 匍匐在地, 很容易被人们的平视习惯所忽略——蛇悄无生息地接近, 而它的攻击目标毫无察觉. 秘密的接近方式以及随后而来的缠绕, 让人想起和阴谋、危险、罪恶有关的东西. 解析: 选B. A.震憾—震撼; C.外相—外像; D.悄无生息—悄无声息.4.下列各句中, 没有错别字的一项是()A. 湖南某报提前登出福彩中奖号码, 相关人员解释为“巧合”. 消息虽短, 却让人浮想联篇, 网友揣测说其中存有“猫腻”, 甚至直指公开造假.B. 如果“中国制造”依然停留在贴牌等简单的加工层面, 满足于凑和,满足于给自己创造1%~2%的利润, 中国最终将沦为全球产业价值链的最低端, 失去持续快速发展的能力.C. 捧一杯绿茶端坐台前, 依一枕软垫慵靠床头. 春意阑珊, 鸟儿的鸣叫声夹杂了人们的吆喝声以及汽车的喇叭声, 自然的和人为的声音, 都被一本于丹的心得过滤得清澈悠扬, 如琴瑟瑟, 如水潺潺, 如风萧萧.D. 受信贷紧缩影响, 美国居民逐步压缩消费, 其中备受亲睐的耐用品消费成为压缩的重点, 这使得美国汽车业陷入举步维艰的困境.解析: 选C. A.浮想联篇—浮想联翩; B.凑和—凑合; D.亲睐—青睐.二、语言运用5.(2012·江苏启东中学)在所谓“六书”的造字法中, 有“会意”一说. 即通过对字形分析, 就能了解该字的大概意思. 其实, 根据某种需要, 有很多汉字都可以采用“特别析字”的方式进行别解趣释, 联想、挖掘、赋予其临时的“特殊意义”, 进而为我们言情述志服务. 请参与下面趣解的方式语段, 从提供汉字中任选一字(或另选别的字), 写一段析字形, 思道理的话.汉字提供: 淼、功、卡、尖、月、行、囡所写语段不得少于50字, 联想须自然、合理, 有一定的思想意义.例: 回——随着年龄的不断增长, 我越来越喜欢、欣赏. 不, 应该是钦佩“回”字的结构品质了.你看它的外表, 方方正正、有棱有角; 你看它的内里, 有角有棱、正正方方. 它从不以矫饰的虚假处世, 而是唯以表里如一的襟怀示人. 这种坦荡磊落的精神实在令人称道.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (示例)淼——就造字法而言, 语文教师说是会意字. 它以其形体特点和含义似乎告诉我们这样一个道理: 一滴水珠, 不论她多么晶莹清澈, 在太阳强光的照耀下, 瞬间就会消逝得无影无踪; 而很多很多的水滴, 却能够汇聚成烟波浩淼的汪洋大海. 聚粒沙而为塔, 集寸腋以成裘, 无数个量变的积累, 就是质的飞跃; 团结就是力量.6.汉字不仅是一个个活的灵魂, 体现着不同时代汉人灵动的精髓. 同时, 在一个方块字里变幻着无数的笔画. 文字不仅承载着文化的意蕴, 同时也蕴涵着无穷的哲理. 请参照下面示例, 任意举两个例子诠释一下汉字所折射出的哲理.例: 名: 靠着口来宣传就有名了, 但也夕阳西下了, 可见名之无聊.运: 行走着的云, 人的一生如同行走的云一样, 不可预测.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 众: 只要有三个人, 总有一个是要爬到别人头上. 爬上去的是少数, 大多数总是垫在底下.汗: 由水组成, 总会有干的时候.旧: 新东西用过一日就成了旧的.一、基础考查1.下列词语中, 没有错别字的一组是()A. 晦涩天燃气远见卓识明枪易躲, 暗箭难防B. 漫溯前奏曲共商国是二人同心, 其力断金C. 通牒常春藤责无旁代鞠躬尽瘁, 死而后已D. 商榷敲竹杠要言不烦言者无罪, 闻者足戒解析: 选D. A.天然气; B.其利断金; C.责无旁贷.2.下列词语中, 没有错别字的一组是()A. 渲染发帖子情投意合殚精竭虑B. 慈祥摄相机唉声叹气浅尝辄止C. 急躁露马脚顶礼膜拜出奇不意D. 布署笔杆子要言不烦陈词滥调解析: 选A. B.摄像机; C.出其不意; D.部署.3.下列各组词语中, 没有错别字的一组是()A. 颓圮叱咤趋之若鹜卷轶浩繁B. 璀璨嗟悼两全齐美人烟阜盛C. 惊蛰譬如自鸣得意真知卓见D. 寒暄惦记流言蜚语轻鸢剪影解析: 选D. A.卷帙浩繁; B.两全其美; C.真知灼见.4.下列词语中, 没有错别字的一项是()A. 绿州集装箱寸草春晖鹬蚌相争, 渔人得利B. 嬗变勘误表趋炎附势言者谆谆, 听者藐藐C. 聘任成式化欢呼雀跃黄钟毁弃, 瓦釜雷鸣D. 历练套近乎一视同人城门失火, 殃及池鱼解析: 选B. A.绿洲; C.程式化; D.一视同仁.二、阅读理解阅读下面的文字, 完成5~7题.自从有了人类, 就有了语言, 世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的, 至于文字, 那就不同了. 文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的, 一般是在具有国家的雏形的时候.文字起源于图画. 最初是整幅画, 这种画虽然可以有表意的作用, 可是往往意思含糊不清. 比如画一个人骑在马上, 可以表示“人骑马”, 也可以表示“骑马的人”; 如果是一个外出的人寄回家的信, 可以表示他在外面已经得了一匹马, 或者希望家里人骑马去接他, 或者别的什么意思. 看得懂这种图画的意思, 取决于看画人和画画人生活上的联系或者其他条件, 与他们是否说同一种语言无关. 这种图画有人管它叫“图画文字”, 其实只是图画, 不是文字. 图画发展成文字, 必然表现出这些特点: 1.把整幅的画拆散成个别的图形, 一个图形跟语言里的一个词相当. 2.许多抽象的意思得用转弯抹角的办法来表示, 例如画一个人, 再在他脚底下画一根地平线, 表示“立”. 3.这些图形必得作线性排列, 它们的顺序得依照语言里的词的顺序, 顺序不同, 意思也就不同. 例如先画一个人, 再画一面旗, 再画一匹马, 这就是“人骑马”; 如果先画旗和马, 再画人, 那就是“骑马的人”. 到了这个阶段后, 为了便于书写, 图形可大大简化(图案化、线条化、笔画化), 丝毫不损害原来的意思. 从形状上看, 第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅画很相似, 第三阶段的笔画化和象形文字生来的笔画化文字则纯粹是字形上的变化, 实质完全相等.图画一旦变成文字, 就和语言结下不解之缘. 一个字, 甚至是最象形的字, 也必然要跟一定的字音相联系. 这样, 语言不同的人看不懂旗夹在一个人和一匹马中间是什么意思. 文字发展到了这种“词的文字”之后, 仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字. 这里所要强调的是: 尽管文字起源于图画, 图画是与语言不相干的表意系统, 只有在图画向语言靠拢, 被语言吸收, 成为语言的一种形式(用图形或笔画代替声音)之后, 才成为真正的字.5.第一段谈到了人类、国家、文化、语言和文字几方面的关系, 下列理解正确的一项是()A. 人类——语言——文化——文字——国家B. 人类——语言——国家——文字——文化C. 人类——语言——国家——文化——文字D. 人类——语言——文化——国家——文字解析: 选D. 要注意分辨先后顺序.6.“关于图画文字”, 下面说法有误的—项是()A. “图画文字”的特点是以整幅图画来表达意思, 表达的意思往往含糊不清.B. “图画文字”的理解与是否说同种语言无关, 而与信息传递者与接受者的生活联系有关.C. 作者认为, “图画文字”的说法是不准确的, 它实际是图画, 而不是文字.D. “图画文字”是文字发展的基础, 文字是“图画文字”发展的必然结果, 这两者都可以读出来, 都是表音的符号.解析: 选D. 从文中看, 图画应是表意系统.7.下面对文章内容的理解和分析不.正确的一项是()A. 要图画发展成文字, 其中之一就是努力使一个图形分别表示单个的词, 形成“词的文字”.B. “图画一旦变成文字, 就和语言结下不解之缘”, 其标志是语言不同的人看不懂彼此的文字, 其结果是文字与字音紧密相连.C. 最后一节画线句子强调的内容是图画成为文字的条件是能用图形或笔画替代声音.D. 节选的文字说明的重点是语言的产生, 其中还顾及了语言和文字的关系.解析: 选B. B项可根据第三段由所举事例可推出.三、语言表达8.(2012·山东烟台一模)张老师教书育人大半辈子, 但工作热情不减; 虽教数学, 文学修养却不差. 为了做好学生工作, 他常找学生谈话. 进入高三, 学生时间十分紧, 为了不干扰学生学习, 也为了让自己与学生的沟通计划落到实处, 他决定采用便条约谈形式, 并专门用电脑作了设计, 还写上了几句令学生感觉温馨励志有文采的话, 便条名称就叫“张老师约谈”. 请在下面的横线处, 写出“张老师约谈”便条的内容. (60个字以内, 含标点符号. )答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (示例)××同学(或××班××同学):老师一直非常欣赏你. 你目前的付出足可感动高山大河, 你前程似锦绣. 但今见你情绪低落, 何故?下午课后能来我办公室(或其它地方)聊聊吗?盼来!张老师××年××月××日9.右面是2011年深圳世界大学生运动会的会徽图案, 请按你的理解填空.深圳大运会的会徽是由五种色彩的圆点组合成一个U形, 你可以理解为______________、______________或______________, 它给我们传递出一种__________________的信息.答案: U可以理解为: 笑脸、大学(University)、你(You)、联合(Union)、世界宇宙(Universe); 也可以理解为深圳的海湾, 比如大鹏湾. 传递出一种: 五大洲不同肤色的大学生欢聚一堂的信息.。

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第3节同步练习

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第3节同步练习

高中语文选修语言文字应用同步练习一、基础知识1.下列关于汉字的说法不.正确的一项是()A. 偏旁是比部件更高一级的构字单位, 也是构成汉字的最直接的单位.B. 汉字有“独体字”和“合体字”的区别.C. 独体字在结构上不能再拆分, 象形字和会意字都是独体字.D. 合体字由独体字组合而成, 合体字的表音或表意单位就叫偏旁.解析: 选C. 象形字和指事字是独体字, 形声字和会意字是合体字.2.下列关于汉字结构的说法不.正确的一项是()A. 每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的.B. 汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字.C. 汉字的部件都有一定的读音和意义, 这也可以帮助我们去了解字的具体意义.D. 汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活.解析: 选C. 部件是一个独立的书写单位, 但却并不一定都有读音和意义.3.下列各句中, 没有错别字的一项是()A. 这时我们的车停了下来, 包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”, 都被西地平线上那辉煌的一幕震憾了.B. 在日式的古屋里听雨, 听四月, 霏霏不绝的黄梅雨, 朝夕不断, 旬月绵延, 湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到他舌底, 心底.C. 无论是北京城墙壮硕的品质, 或是它轩昂的外相, 或是那样年年历尽风雨甘辛, 同北京人民共甘苦的象征意味, 总都要引起后人复杂的情感的.D. 匍匐在地, 很容易被人们的平视习惯所忽略——蛇悄无生息地接近, 而它的攻击目标毫无察觉. 秘密的接近方式以及随后而来的缠绕, 让人想起和阴谋、危险、罪恶有关的东西.解析: 选B. A.震憾—震撼; C.外相—外像; D.悄无生息—悄无声息.4.下列各句中, 没有错别字的一项是()A. 湖南某报提前登出福彩中奖号码, 相关人员解释为“巧合”. 消息虽短, 却让人浮想联篇, 网友揣测说其中存有“猫腻”, 甚至直指公开造假.B. 如果“中国制造”依然停留在贴牌等简单的加工层面, 满足于凑和,满足于给自己创造1%~2%的利润, 中国最终将沦为全球产业价值链的最低端, 失去持续快速发展的能力.C. 捧一杯绿茶端坐台前, 依一枕软垫慵靠床头. 春意阑珊, 鸟儿的鸣叫声夹杂了人们的吆喝声以及汽车的喇叭声, 自然的和人为的声音, 都被一本于丹的心得过滤得清澈悠扬, 如琴瑟瑟, 如水潺潺, 如风萧萧.D. 受信贷紧缩影响, 美国居民逐步压缩消费, 其中备受亲睐的耐用品消费成为压缩的重点, 这使得美国汽车业陷入举步维艰的困境.解析: 选C. A.浮想联篇—浮想联翩; B.凑和—凑合; D.亲睐—青睐.二、语言运用5.(.·江苏启东中学)在所谓“六书”的造字法中, 有“会意”一说. 即通过对字形分析, 就能了解该字的大概意思. 其实, 根据某种需要, 有很多汉字都可以采用“特别析字”的方式进行别解趣释, 联想、挖掘、赋予其临时的“特殊意义”, 进而为我们言情述志服务. 请参与下面趣解的方式语段, 从提供汉字中任选一字(或另选别的字), 写一段析字形, 思道理的话.汉字提供: 淼、功、卡、尖、月、行、囡所写语段不得少于50字, 联想须自然、合理, 有一定的思想意义.例: 回——随着年龄的不断增长, 我越来越喜欢、欣赏. 不, 应该是钦佩“回”字的结构品质了.你看它的外表, 方方正正、有棱有角; 你看它的内里, 有角有棱、正正方方. 它从不以矫饰的虚假处世, 而是唯以表里如一的襟怀示人. 这种坦荡磊落的精神实在令人称道.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (示例)淼——就造字法而言, 语文教师说是会意字. 它以其形体特点和含义似乎告诉我们这样一个道理: 一滴水珠, 不论她多么晶莹清澈, 在太阳强光的照耀下, 瞬间就会消逝得无影无踪; 而很多很多的水滴, 却能够汇聚成烟波浩淼的汪洋大海. 聚粒沙而为塔, 集寸腋以成裘, 无数个量变的积累, 就是质的飞跃; 团结就是力量.6.汉字不仅是一个个活的灵魂, 体现着不同时代汉人灵动的精髓. 同时, 在一个方块字里变幻着无数的笔画. 文字不仅承载着文化的意蕴, 同时也蕴涵着无穷的哲理. 请参照下面示例, 任意举两个例子诠释一下汉字所折射出的哲理.例: 名: 靠着口来宣传就有名了, 但也夕阳西下了, 可见名之无聊.运: 行走着的云, 人的一生如同行走的云一样, 不可预测.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 众: 只要有三个人, 总有一个是要爬到别人头上. 爬上去的是少数, 大多数总是垫在底下.汗: 由水组成, 总会有干的时候.旧: 新东西用过一日就成了旧的.一、基础考查1.下列词语中, 没有错别字的一组是()A. 晦涩天燃气远见卓识明枪易躲, 暗箭难防B. 漫溯前奏曲共商国是二人同心, 其力断金C. 通牒常春藤责无旁代鞠躬尽瘁, 死而后已D. 商榷敲竹杠要言不烦言者无罪, 闻者足戒解析: 选D. A.天然气; B.其利断金; C.责无旁贷.2.下列词语中, 没有错别字的一组是()A. 渲染发帖子情投意合殚精竭虑B. 慈祥摄相机唉声叹气浅尝辄止C. 急躁露马脚顶礼膜拜出奇不意D. 布署笔杆子要言不烦陈词滥调解析: 选A. B.摄像机; C.出其不意; D.部署.3.下列各组词语中, 没有错别字的一组是()A. 颓圮叱咤趋之若鹜卷轶浩繁B. 璀璨嗟悼两全齐美人烟阜盛C. 惊蛰譬如自鸣得意真知卓见D. 寒暄惦记流言蜚语轻鸢剪影解析: 选D. A.卷帙浩繁; B.两全其美; C.真知灼见.4.下列词语中, 没有错别字的一项是()A. 绿州集装箱寸草春晖鹬蚌相争, 渔人得利B. 嬗变勘误表趋炎附势言者谆谆, 听者藐藐C. 聘任成式化欢呼雀跃黄钟毁弃, 瓦釜雷鸣D. 历练套近乎一视同人城门失火, 殃及池鱼解析: 选B. A.绿洲; C.程式化; D.一视同仁.二、阅读理解阅读下面的文字, 完成5~7题.自从有了人类, 就有了语言, 世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的, 至于文字, 那就不同了. 文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的, 一般是在具有国家的雏形的时候.文字起源于图画. 最初是整幅画, 这种画虽然可以有表意的作用, 可是往往意思含糊不清. 比如画一个人骑在马上, 可以表示“人骑马”, 也可以表示“骑马的人”; 如果是一个外出的人寄回家的信, 可以表示他在外面已经得了一匹马, 或者希望家里人骑马去接他, 或者别的什么意思. 看得懂这种图画的意思, 取决于看画人和画画人生活上的联系或者其他条件, 与他们是否说同一种语言无关.这种图画有人管它叫“图画文字”, 其实只是图画, 不是文字. 图画发展成文字, 必然表现出这些特点: 1.把整幅的画拆散成个别的图形, 一个图形跟语言里的一个词相当. 2.许多抽象的意思得用转弯抹角的办法来表示, 例如画一个人, 再在他脚底下画一根地平线, 表示“立”. 3.这些图形必得作线性排列, 它们的顺序得依照语言里的词的顺序, 顺序不同, 意思也就不同. 例如先画一个人, 再画一面旗, 再画一匹马, 这就是“人骑马”; 如果先画旗和马, 再画人, 那就是“骑马的人”. 到了这个阶段后, 为了便于书写, 图形可大大简化(图案化、线条化、笔画化), 丝毫不损害原来的意思. 从形状上看, 第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅画很相似, 第三阶段的笔画化和象形文字生来的笔画化文字则纯粹是字形上的变化, 实质完全相等.图画一旦变成文字, 就和语言结下不解之缘. 一个字, 甚至是最象形的字, 也必然要跟一定的字音相联系. 这样, 语言不同的人看不懂旗夹在一个人和一匹马中间是什么意思. 文字发展到了这种“词的文字”之后, 仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字. 这里所要强调的是: 尽管文字起源于图画, 图画是与语言不相干的表意系统, 只有在图画向语言靠拢, 被语言吸收, 成为语言的一种形式(用图形或笔画代替声音)之后, 才成为真正的字.5.第一段谈到了人类、国家、文化、语言和文字几方面的关系, 下列理解正确的一项是()A. 人类——语言——文化——文字——国家B. 人类——语言——国家——文字——文化C. 人类——语言——国家——文化——文字D. 人类——语言——文化——国家——文字解析: 选D. 要注意分辨先后顺序.6.“关于图画文字”, 下面说法有误的—项是()A. “图画文字”的特点是以整幅图画来表达意思, 表达的意思往往含糊不清.B. “图画文字”的理解与是否说同种语言无关, 而与信息传递者与接受者的生活联系有关.C. 作者认为, “图画文字”的说法是不准确的, 它实际是图画, 而不是文字.D. “图画文字”是文字发展的基础, 文字是“图画文字”发展的必然结果, 这两者都可以读出来, 都是表音的符号.解析: 选D. 从文中看, 图画应是表意系统.7.下面对文章内容的理解和分析不.正确的一项是()A. 要图画发展成文字, 其中之一就是努力使一个图形分别表示单个的词, 形成“词的文字”.B. “图画一旦变成文字, 就和语言结下不解之缘”, 其标志是语言不同的人看不懂彼此的文字, 其结果是文字与字音紧密相连.C. 最后一节画线句子强调的内容是图画成为文字的条件是能用图形或笔画替代声音.D. 节选的文字说明的重点是语言的产生, 其中还顾及了语言和文字的关系.解析: 选B. B项可根据第三段由所举事例可推出.三、语言表达8.(.·山东烟台一模)张老师教书育人大半辈子, 但工作热情不减; 虽教数学, 文学修养却不差. 为了做好学生工作, 他常找学生谈话. 进入高三, 学生时间十分紧, 为了不干扰学生学习, 也为了让自己与学生的沟通计划落到实处, 他决定采用便条约谈形式, 并专门用电脑作了设计, 还写上了几句令学生感觉温馨励志有文采的话, 便条名称就叫“张老师约谈”. 请在下面的横线处, 写出“张老师约谈”便条的内容. (60个字以内, 含标点符号. )答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (示例)××同学(或××班××同学):老师一直非常欣赏你. 你目前的付出足可感动高山大河, 你前程似锦绣. 但今见你情绪低落, 何故?下午课后能来我办公室(或其它地方)聊聊吗?盼来!张老师××年××月××日9.右面是.年深圳世界大学生运动会的会徽图案, 请按你的理解填空.深圳大运会的会徽是由五种色彩的圆点组合成一个U形, 你可以理解为______________、______________或______________, 它给我们传递出一种__________________的信息.答案: U可以理解为: 笑脸、大学(University)、你(You)、联合(Union)、世界宇宙(Universe); 也可以理解为深圳的海湾, 比如大鹏湾. 传递出一种: 五大洲不同肤色的大学生欢聚一堂的信息.。

(练习)人教版 高中语文选修 语言文字应用 第3课 《神奇的汉字》

(练习)人教版 高中语文选修 语言文字应用 第3课 《神奇的汉字》

人教版高中语文选修语言文字应用第3课《神奇的汉字》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共20题;共40分)1. (2分)下列各组词语中,没有错别字的一组是()A . 怂恿膺品老搭档以敬效尤识时务者为俊杰B . 谛听剽悍假惺惺一筹莫展不敢跃雷池一步C . 装帧恶梦亲和力和颜悦色众人拾柴火焰高D . 恫吓跋扈家具厂崭露头角糟糠之妻不下堂2. (2分) (2019高一上·太原月考) 选出字音、字形全部正确的一项()A . 岁月稠(chóu)遏(è)止廖廓(kuò)B . 彳亍(chì chù)凌(lín)侮漫溯(sù)C . 火钵(bō)长蒿(gāo)笙萧(xiāo)D . 瓦菲(fēi)凄婉(wǎn)忸怩(ní)3. (2分) (2017高一下·安徽开学考) 下列各组词语,字形无误的一项是()A . 砥砺掂量凭添越俎代庖B . 邮戳座落烦躁切齿拊心C . 缅怀忤逆精粹前倨后恭D . 迄今歧视屠戮一愁莫展4. (2分)(2019·温州模拟) 下列各项中,没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是()A . 从古都长安出发的驼队翻越崇山峻岭,驰骋朔(shuò)漠绿洲,用脚步丈量广袤(mào)地域、崎岖道路。

那商旅络绎不绝、穿流不息的商贸通道,成了融汇东西方文明的桥梁。

B . 眺望远处,烟霭苍茫,山路蜿蜒,阒(qù)然无人,不禁浮想联翩:春看妩媚,夏见丰腴,秋赏缤纷,而今冬窥骨气—一舍弃过眼繁花,留下铮铮(zhēng)铁骨与浩然正气。

C . 那朝天举着喇叭的玉米、高粱,那地上匍匐前进的豆苗、瓜蔓(màn),无不迸(bèng)发出盎然生机、蓬勃活力,不知道那有闲情逸志的文人们是否喜欢这夏日热烈急促的旋律。

高中语文选修人教版+语言文字应用检测:第3课+第2节+针对性训练+Word版含答案.doc

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第三课第二节1.下列对误写繁体字的原因的解说不正确的一项是导学号 39824156( D )A.没有搞清楚繁体字的本意和简化字的来源。

B.没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况。

C.没有遵守社会规范。

D.没有认真去学习繁体字、经常练习使用。

【解析】繁体字由于不再通用,一般人无需学习认识。

2.下列对使用异体字和异形字的看法不正确的一项是( C )A.使用了不规范的简体字,是错误的。

B.使用了旧体字也是不规范的。

C.异体字,只是写法不同,可以换用。

D.有些异体字已被废除,不可使用。

【解析】被废除的异体字不可换用。

3.下列关于异体字、繁简字、简化字的说法不正确的一项是导学号 39824157( C ) A.异体字是指声音和意义都相同而有几种写法的字。

B.大多数异体字换个角度也就是“繁简字”的关系。

C.简体字就是指对原先笔画比较多的汉字进行简化的字。

D.秦始皇以后的几千年中,民间出现的异体字有增无减。

【解析】简化字还包括对异体字加以比较取舍的“简体字”。

4.下列关于汉字简化的说法不正确的一项是导学号 39824158( D )A.汉字的简化促进了汉字字形的演变。

B.汉字的简化减少了字符的笔画,节约了书写时间,有利于人民群众掌握文化,符合汉字发展的总趋势。

C.汉字的简化方法有:省、并、又并又省。

D.简体字一般都是由官方依据学者专家的意见来做的创造性的规定。

【解析】简体字一般都是民间创造和使用。

新中国非常重视汉字简化的工作,做了大量工作,并公布了《简化字方案》。

5.下列对汉字使用的规范,解说不正确的一项是导学号 39824159( A )A.不论在什么情况下,使用繁体字都是不符合规范的。

B.除翻印古书、姓氏等特殊情况,不得再使用废除了的异体字形。

C.不规范地简化汉字会造成使用上的混乱,因此,不应使用不规范的简体字。

D.汉字的使用应以《国家通用语言文字法》为依据。

【解析】说法太绝对。

我国目前客观上存在着繁体字和简化字两套汉字系统并用的局面。

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第2课第3节同步练习

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高中语文选修语言文字应用同步练习一、基础知识1.下列关于“误读”的说法不.正确的一项是()A. “误读”包括两种情况, 一种是这个字根本就没有这个音, 也就是读“错”了; 另一种是一个字的两种读音都对, 可是在应该读这个音时却读成了另一个音, 也就是读“混”了.B. 造成误读的原因各不相同, “读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读.C. 由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近, 或者由于两个字具有相同的组成部分(特别是相同的声旁), 往往就会依据“读字读半边”而造成误读.D. 多音字的具体读音应根据具体语境来判断. 例如: “弱不禁风”中的“禁”就应读“jìn”.解析: 选D. “禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读jīn, 作“禁止”“法令或习俗所不允许的事项”解释时才读“jìn”.2.下列关于“异读”的说法不.正确的一项是()A. “异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音, 这是由读音的不统一造成的.B. 异读表现在词语中, 就造成了异读词.C. 异读词产生的原因各种各样, 一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的; 一种是受方言音的影响造成的.D. 既然是“异读”, 那么不管什么情况, 两个读音可以任意读.解析: 选D. 异读词应该按照《普通话异读词三次审音总表初稿》中规范的读音来读.3.下列词语中加点的字, 每对读音都不.相同的一组是()A. 遒劲./劲.敌擂.鼓/打擂.台巷.道/大街小巷.B. 颤.动/颤.栗露.天/露.马脚徘徊./低徊.唏嘘C. 奔.赴/投奔.什.物/什.刹海量.具/无法估量.D. 熨.斗/熨.帖炽.热/白炽.灯蛮横./横.征暴敛答案: 选B. A.jìnɡ, léi/lèi, hànɡ/xiànɡ; B.chàn/zhàn, lù/lòu, huái/huí; C.bēn/bèn, shí, liánɡ; D.yùn/yù, ch ì; hènɡ/hénɡ.4.下列加点字的注音完全正确的一项是()A. 摭.拾(zhí) 脂.粉(zhī) 屏.息(bǐnɡ) 自艾.自怜(ài)B. 脖颈.(jǐnɡ) 宽宥.(yòu) 湔.雪(jiān) 鼎铛.玉石(chēnɡ)C. 鹰隼.(sǔn) 款识.(zhì) 圭臬.(niè) 怙恶不悛.(quān)D. 否.泰(pǐ) 祓.除(bá) 颔.联(hàn) 春风骀.(dài)荡解析: 选C. A.“艾”应读“yì”; B.“颈”应读“ɡěnɡ”; D.“祓”应读“fú”.二、语言运用5.人们在使用成语时, 经常会出现读错字的情况. 请看看下面几组成语中的加点字应该怎么读.风光旖旎..人口..怙.恶不悛.锲.而不舍脍炙莘莘..畏葸.不前以己度.人..学子未雨绸缪答: ________________________________________________________________________答案: 风光旖旎..(shēn shēn)学子, ..(yǐnǐ), 怙.(hù)恶不悛.(quān), 锲.(qiè)而不舍, 脍炙..(kuài zhì)人口, 莘莘未雨绸缪..(chóu móu), 畏葸.(xǐ)不前, 以己度.(duó)人.6.以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分, 在语体风格、用词等方面均有不当之处, 请找出并改正.①我学习刻苦, 考过好几次学年第一. ②此外, 我爱好广泛, 在文学、体育方面均有建树, ③曾获市“五四”征文大赛一等奖, ④并曾代表班级参加校运动会, 取得过400米第九名的骄人成绩. ⑤希望你们能慧眼识金, ⑥如有幸能到敝校就读, 我将加倍努力, 争取成为优秀学子.答: ________________________________________________________________________解析: ①口语化词语改为书面用语; ②“建树”词义太重, 用词不当; ④“骄人”与第九名的成绩不相称, 且不得体; ⑤自称“金”, 用语不得体. ⑥“敝校”改成“贵校”答案: ①我学习刻苦, 多次荣登学年榜首; ②在文学、体育方面均有突出表现; ④并曾代表班级参加校运动会, 取得过400米第九名的成绩; ⑤希望贵校能给我一个机会; ⑥如有幸能到贵校就读.一、基础考查1.下列词语中加点的字, 每对的读音完全相同的一组是()A. 露.脸/露.宿嗜.好/谥.号厉.兵秣马/莅.临指导B. 稽.首/稽.考束.缚/漱.口以身殉.职/徇.私舞弊C. 禅.宗/禅.让耕.地/根.底溘.然长逝/恪.尽职守D. 绰.号/绰.约筵.席/沿袭.艰苦卓.绝/真知灼.见解析: 选D. A.lòu/lù, shì, lì; B. qǐ/jī, shù, xùn; C. chán/shàn, ɡēnɡ/ɡēn, kè; D.chuò, yán, zhuó.2.下列词语中加点的字, 注音全都正确的一组是()A. 粗犷.(ɡuǎnɡ) 船舶.(pō)卷帙.(zhì)色厉内荏.(rěn)B. 剖.析(pōu) 雇佣.(yōnɡ) 蓦.然(mù) 剜.肉补疮(wān)C. 押解.(jiè) 拎.起(līn) 投奔.(bèn) 三缄.其口(jiān)D. 龋.齿(qǔ) 弄.堂(lònɡ) 角.逐(jué) 叱咤.风云(chà)解析: 选C. A.“舶”应读“bó”; B.“蓦”应读“mò”; D.“咤”应读“zhà”.3.下列词语中加点的字, 每组的读音完全相同的一组是()A. 筵.席/妍.丽落.枕/落.后薄.弱/单薄.B. 巷.道/巷.战信笺./渐.染奴婢./裨.益C. 璞.玉/胸脯.供.应/提供.碘.酒/踮.脚D. 眼眶./框.架雇佣./慵.懒拘泥./忸怩.解析: 选C. A.yán, lào /luò, bó; B.hànɡ/xiànɡ, jiān, bì; C.pú, ɡōnɡ, diǎn; D.kuànɡ, yōnɡ, nì/ní.4.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A. 渎.职赎.罪买椟.还珠案牍.劳形B. 吓.唬显赫.一唱百和.荷.枪实弹C. 柏.林船舶.伯.乐相马淡泊.名利D. 高亢.伉.俪引吭.高歌沆.瀣一气解析: 选C. A.读音分别为dú、shú、dú、dú; B.吓xià, 其它读hè; D.亢、伉kànɡ, 吭hánɡ, 沆hànɡ.二、阅读理解阅读下面的文字, 完成5~7题.读与写的变迁有一种“智能狂拼”的输入法, 特征是可以整句输入, 据说句子越长, 准确率越高. 按我推测, 这种输入法的准确率, 是以语言的平庸化为基础的. 那些怀揣着“语不惊人死不休”态度的老派型作者, 在这种输入法面前必将步步涉险, 错误百出. 假如时光可以倒流, 历史可以虚拟, 杜甫、苏轼、张岱等人用上了这种输入法, 中国文学几将面临灭顶之灾. 相反, 那些除了现成滥调就啥也不会的家伙, 使唤起它来却能尽享“春风得意马蹄疾”的快感.令人不安的, 当然不是一种输入法, 而是其中透露出的平庸化倾向: 以速度谋杀质量.虽然一直有人赞颂那些天才的文字快枪手, 所谓“洋洋万言, 倚马可待”, 但真正的文学大师往往心照不宣地恪守一个道理: 文学是比慢的艺术, 艺术的经营容不得“狂拼”的蹄子来撒野. 不扯远, 近当代的世界文坛也是如此, 那些写得最快的, 一般也是通俗程度最高的作家, 如侦探小说家、武侠小说家等. 而类似乔伊斯、普鲁斯特这样的作者, 写作永远是缓慢的.古人写得慢, 读得也慢; 今人写得快, 读得也快. 举个世俗的例子, 如果阁下花了钱去按摩房, 你肯定不愿意对方用过于麻利的手法, 三下五除二地把你打发. 既然你是在享受生活, 不管世道如何推崇速度, 你都不想减少享受的时间. 再以围棋为例, 那些每手棋能够用半小时而不是一分钟来思考的人, 棋力总是更高一些. 难道我们可以嘲笑他们的效率低下?面对美妙的文学作品, 读得快不是本事, 读得慢才是能耐.这是一个资讯时代, 信息强权派生出一种风卷残云的阅读倾向, 结果, 越来越多的读者, 竟至越来越习以为常地用对待信息的态度面对文学. 这种态度的表象之一, 就是一种“关键词”狂潮. 依我理解, 对文学作品来说, 隐匿而不是展示自己的观点, 常常是一种更可取也更高明的手段. 寻找观点, 把骨肉丰满的文学作品浓缩为机械的“关键词”, 其实是透露出一种对欣赏之道的不耐烦. 我知道, 对于志在寻找观点的网友, 他的阅读通常是以“飞流直下三千尺”为基本特色的. 把书读薄, 固然是一种能耐, 把书读厚, 何尝不是一种更高明的能耐?换个角度说, 饭要一口一口地吃, 这话天经地义, 灌肠法是不可取的. 同理, 字要一个个地写, 按说也顺理成章. 但“智能狂拼”的设计者却告诉我们, 字不必一个一个写, 而不妨一句一句来. 这当然无可厚非, 对于技术进步, 我得心存感恩才是. 只是我们还应面对一个事实: 写字速度的大幅提高, 属于一桩计划外改良, 该技术可以大大改善文人的作业条件, 但对作品的优秀, 却完全没有提供承诺. 我们也许没有想到, 该技术也可能诱人下坠, 让人误以为输入速度的提高, 可以起到类似缝纫机的发明对裁缝行业所带来的迷人革新. 缝纫机的作用原理是: 你的脚踩得越快, 那条裤线也就越笔直. 但是, 文学语言与裤线总不宜等量齐观吧?阅读的最小单位, 同样呈放大之势. 古人读书, 最小单位是一个个文字, 今人读书, 最小单位恐怕已有了大幅度提高. 律师调看卷宗式的阅读法, 是否正在文学读者面前大肆推广呢?当然, 话得分两头说, 如古人那样把阅读注意力过于集中在单个文字的审美上, 也会对阅读视野造成损害, 不宜培养弘阔的文学气度; 但眼下这种大而化之的鲸吞式阅读法, 又绝非培养文学大气度的方便法门. 弄得不好, 还可能弄成驼子摔跤, 两头没着落. 导致细微处不见了精神; 宏大处亦如一只断线的纸鸢, 虽高高在上, 终不知魂归何处.(选自《光明日报》, 有删改)5.第五段“把书读薄, 固然是一种能耐, 把书读厚, 何尝不是一种更高明的能耐?”中的“把书读薄”“把书读厚”在文中的具体含义是什么?答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: “把书读薄”的意思是快速阅读, 仅把握作品的概况和主旨. (或: 以对待信息的态度对待文学作品, 筛选关键词和作者观点. )“把书读厚”的意思是对文章进行细致的解读, 体会作品的深层意蕴和丰富内涵.6.分析下列句子在文中的含意, 并分别说明这样写的好处.(1)文学语言与裤线总不宜等量齐观吧?答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 文学作品创作速度并不能提高文学作品的质量. 采用与缝纫对比的手法, 鲜明通俗.(2)弄得不好, 还可能弄成驼子摔跤, 两头没着落.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 粗略而快速的阅读方式, 有可能导致文学作品的丰富精妙之处与作品的主要信息两方面都没有把握的后果. 运用比喻, 形象生动.7.文章的标题是“读与写的变迁”, 在作者来看, “读与写”有着怎样的变迁?作者的写作意图是什么?答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 由过去的“慢”变为现在的“快”. 作者意在批评当前文学创作和文学鉴赏领域只注重速度、不顾质量的平庸化倾向, 倡导精心创作, 认真品读.三、语言表达8.阅读下面我国人口及其自然增长率变化趋势图, 用文字表述我国人口及其自然增长率的变化趋势. (不超过30个字)我国人口及其自然增长率变化趋势:________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 我国人口逐年稳定(或缓慢)增长, 人口增长率逐年下降且近两年趋于平稳.9.(.·山东东营调研).年, 是杜甫诞生1300周年, 有网友在网上发起了纪念杜甫的活动. 请将下面简要介绍杜甫的文字补充完整, 并在网上发帖写下自己的感言(至少使用一种修辞, 不超过50字).(1)杜甫是唐代大诗人, 被称为“____________”; 其诗歌风格________________________________________________________________________(2)感言: ________________________________________________________________________答案: (1)诗圣沉郁顿挫(2)感言: 你用滚烫的文字, 叙写了一个不朽的传奇; 你用诗人的良心记录历史; 你用诗人的道义, 鞭挞腐朽的王权.。

高中语文 第3课 神奇的汉字同步训练(含解析)新人教版选修《语言文字应用》(2021年最新整理)

高中语文 第3课 神奇的汉字同步训练(含解析)新人教版选修《语言文字应用》(2021年最新整理)

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第3课神奇的汉字A组1.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.告罄洞悉发扬光大钟鼓馔玉B.刷卡推诿出奇致胜义愤填膺C.生肖邮戳安部就班气冲霄汉D.阴霾皎洁波澜壮阔变本加利2。

下列各组词语中,有错别字的一项是( )A.惊蛰竭泽而渔气喘吁吁天网恢恢,疏而不漏B.缱绻混为一谈欢呼雀跃风声鹤唳,草木皆兵C。

奢靡期期艾艾鸠占鹊巢食不厌精,脍不厌细D。

蜜饯摧人泪下恰如其分家有敝帚,享之千金3.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A。

凑和莫须有夷为平地一叶障目,不见泰山B.泽被迷魂汤璀灿夺目鞠躬尽瘁,死而后已C.窥测里程碑言简意赅金玉其外,败絮其中D。

回环破天荒欲扬先抑明查秋毫,不见舆薪4.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A。

遴选边缘化骨鲠在喉桃李不言,下自成蹊B.彩排实名制张慌失措己所不欲,勿施于人C.煤碳压轴戏口蜜腹剑万壑争流,千崖竞秀D。

座谈勘误表翻云覆雨百尺杆头,更进一步5.下列各句中,没有错别字的一项是()A. 就在一二十年前,高铁是否应该建设、怎么建设的争论曾经喧嚣一时。

今天,争议已成烟云。

高铁线路不断延伸,高速列车风驰电掣。

B。

每个党政组织、每个领导干部必须服从和遵守宪法法律,不能把党的领导作为个人以言代法、以权压法、徇私枉法的挡剑牌。

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第2节同步练习

人教版高中语文选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析:-第3课第2节同步练习

高中语文选修语言文字应用同步练习一、基础知识1.选出正确的字形填入下面的横线处.①湖南电视台有个节目叫人生伴________.A. 佀B.侣②南极特别冷, 就是在夏季也寒风凛________.A. 冽B. 洌③小鸟长大了, 鸟________空了.A. 窠B. 巢④我们要爱惜每一________水.A. 嘀B. 滴⑤这东西一________都不多.A. 黠B. 点答案: ①B②A③B④B⑤B2.下列对汉字使用的规范, 解说不.正确的一项是()A. 不论在什么情况下, 使用繁体字都是不符合规范的.B. 除翻印古书、姓氏等特殊情况, 不得再使用废除了的异体字形.C. 不规范地简化汉字会造成使用上的混乱, 因此, 不应使用不规范的简体字.D. 汉字的使用应以《国家通用语言文字法》为依据.解析: 选A. 说法太绝对. 我国目前客观上存在着繁体字和简化字两套汉字系统并用的局面. 我国港澳台地区及海外华人社团中仍通用繁体字. 大陆除了书法等艺术作品外, 一般情况下都应该使用简化字, 不写繁体字.3.下列各组词语中, 没有错别字的一组是()A. 鹊跃鸠占鹊巢门可罗雀螳螂捕蝉, 黄雀在后B. 掩体淹留他乡相互掩映兵来将挡, 水来土淹C. 复姓覆盆之冤重蹈复辙翻手为云, 覆手为雨D. 家具一应俱全具体而微万事俱备, 只欠东风解析: 选D. A.雀跃; B.水来土掩; C.重蹈覆辙.4.(.·湖南衡阳八中月考)下列各项中没有错别字的一项是()A. 印度一直矢志提升火箭发射技术, 目的是通过将重型卫星发射上太空, 从而晋身卫星强国, 但鸿图大计却连番受挫, 今年同类型运载火箭连续两次发射均告失败.B. 当代文化真的泛善可陈到只有躲在老祖宗的麾下才能讨生活?背对时代, 挟持古人, “啃老”透露了文化自信的贫瘠苍白, 折射了当今时代文化创造能力的缺失.C. 《让子弹飞》打破了国产大片的口碑魔咒, 在贺岁档的惨烈厮杀中一骑绝尘, 放映过程中观众笑声不断, 更有不少人对结尾部分击结赞叹, 认为其结尾生动展示了民族的性格和编剧的智慧.D. 今年, 不论是蔡武访台还是《富春山居图》合璧在望, 都让我们看到两岸文化的坚冰正在慢慢融化. 中华文化一脉相承的品格, 决定着两岸文化交流的障碍和壁垒会日渐消弥, 也昭示着两岸在文化价值方面有望达成共识.解析: 选A. B.乏善可陈; C.击节赞叹; D.消弭.二、语言运用5.简化汉字的一个方法是“并”, 即两个字合用一个比较简单的字形. 但这往往成了简体转换成繁体时的一个“陷阱”. 下面这些繁体字的写法有的是错的, 看看你能不能找出来.子醜寅卯天幹地支叶公好龍前僕後繼一聽啤酒複雜經曆答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: 题目中繁体字写错的有: “子丑寅卯”(醜陋), “天干地支”(躯幹), “叶公好龍”(正确), “前仆后继”(“仆”意思是“向前跌倒”; “僕”只用于“僕人”, “後繼”正确), “一听啤酒”(聽见), “複雜經歷”(日曆. “複”是正确的, 不可写作“復”, “雜”正确).6.(.·福建三校联考)阅读以下两则材料, 完成后面题目.材料一: 简体化汉字已使用了几十年, 在今年的全国两会上, 郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》, 建议在小学开始设置繁体字教育, 将中国文化的根传承下去.(《南方都市报》)材料二: 近日, 针对全国政协委员要求“小学设置繁体字教育”“逐步恢复繁体字”的提案, 教育部副部长章新胜代表教育部作出回应, 称“推广简化字”是法律的规定, 教育部要依法行政. 中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持.(《潇湘晨报》) 对于上述现象, 你有何看法?请你就此写一则100字左右的短评.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (1)支持小学增设繁体字教育. 有21名全国政协委员联名提出建议, 要求“小学设置繁体字教育”. 对此, 我个人表示支持. 小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化. 繁体字是我们中华民族最正宗的文字, 是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富, 学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来, 进而促进对传统文化的继承和发扬.(2)小学不可增设繁体字教育. 有21名全国政协委员联名提出建议, 要求“小学设置繁体字教育”. 我个人认为此举不可. 小学生学习繁体字是历史的倒退. 当初简化文字, 倡导写简化字就是为了提高书写效率, 使汉字学习、掌握更加容易, 现在重提小学开始学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”, 是一种逆时代潮流而动的行为.一、基础考查1.下列各组词语中, 有错别字的一组是()A. 敬仰/景仰艰苦/坚苦停止抱怨/以德报怨B. 肤浅/浮浅赋与/付与心理干预/心里发慌C. 处世/处事审查/审察行迹无定/形迹可疑D. 包含/包涵布置/部署胸无城府/心悦诚服解析: 选B. B项, “赋与”应为“赋予”.2.下列各项中, 没有错别字的一组是()A. 苍茫振撼座右铭荒诞不经B. 慰籍纯粹一窝蜂唉声叹气C. 渲染部署壁上观铩羽而归D. 赡养笑靥顶梁柱相题并论解析: 选C. A.振—震; B.籍—藉; D.题—提.3.下列各句中, 没有错别字的一项是()A. 昨晚, 王菲在五棵松篮球馆举办演唱会. 黄牛票贩在万寿路口就设置了“关卡”, 有人站在穿流不息的快车道上大声呼喊“有谁退票”. 王菲演唱了脍炙人口的《但愿人长久》, 一种美妙的意境油然而生, 当她向观众席挥手致意时, 观众们欢呼鹊跃.B. 十月行情结束了, 它留给人们太多的憧憬与暇想. 这样的升幅放在恢复性振荡行情中, 绝对是传奇!指数井喷只是表象, 十月传奇突出的表现, 是巨量资金突然涌入股市, 这在中国股市的历史上, 绝无仅有.C. 上海世博会汇聚了世界各国的智慧和经验, 体现了不同国家的人民的创新能力. 哥斯达黎加馆自然清新, 浓香四溢的咖啡、雄伟壮丽的火山、椰影婆娑的海岸线、广袤蓊郁的原始森林和平静祥和的城市生活, 共同构成一幅色彩斑斓的画卷.D. “帮我佩带一下袖标. ”“东西都带齐了吗?”……下午1时许, 记者发现这间小小的办公室已挤满了“高姐”. 随着99名青春靓丽的高铁乘务员的亮相, 不少人都亲切地称她们为“高姐”. 身高标准更高, 服务要求也更高, “高姐”这个称呼可谓名副其实.解析: 选C. A.穿(川)流不息, 欢呼鹊(雀)跃; B.暇(遐)想, 振(震)荡行情; D.佩带(戴).4.下列词语中, 没有错别字的一组是()A. 杂糅影碟机绿草如荫失之东隅, 收之桑榆B. 宣泄协奏曲张皇失措众口铄金, 积毁销骨C. 掣肘亲和力两全齐美言者无罪, 闻者足戒D. 纹身黄粱梦螳臂挡车盛名之下, 其实难副解析: 选B. A.“绿草如荫”应写作“绿草如茵”; C.“两全齐美”应写作“两全其美”; D.“纹身”应写作“文身”.二、阅读理解阅读下面的文字, 完成5~7题.汉字简化是歧途吗苏培成读古文不一定必须读繁体字, 简化字同样可以用来写古文. 如果说古书本来是用繁体字写的, 一旦改为简化字就变了样, 不再是古书了, 这话不合乎事实. 我们知道, 《论语》这部书大约是在春秋末期开始编写, 到了战国初期才写定. 那时连楷书都还没有呢, 更谈不到繁体字了. 根据《汉书·艺文志》: 汉武帝末年, 鲁恭王为扩大自己的宫室, 拆毁孔子的旧宅, 在墙壁里发现秦始皇焚书时藏起来的《尚书》、《论语》、《礼记》等. 这是战国时人用“古文”写在竹简上的, 汉代的一般人已经不认识了. 后来经过汉代的专家把“古文”改为汉代的隶书, 这叫“隶古定”. 后来的人又把隶书改为楷书, 才流传下来, 今天看到的繁体字本《论语》, 早已不是古时的样子. 如果要回到古代, 就应该用战国“古文”, 可是那样一来还有谁能认得呢?其实, 现代人读古书遇到的困难, 不在于用简化字还是繁体字, 难在古书用的是古代汉语. 要能读懂古书不但要认识汉字, 不管是繁体还是简体, 更重要的是要懂古代汉语, 包括文字、音韵、训诂、版本、目录, 还包括古代文化知识等一大套学问, 而这些学问绝非三五日就能学会的. 《尚书·尧典》开头是“曰若稽古”, 这四个字没有繁简体的分别, 可是认识了这四个字还不能懂得它的意思. “若”, 顺序, 规律; “稽”, 考. 意思就是按着一定的规律考察历史, 不是古人滑稽的意思. 《诗经·豳风·七月》里有一句是“七月流火”, 意思是说到了夏历七月, 大火星就偏了西, 暑气将要退去, 可是有的人却误解为七月的天气下了火似的十分炎热. 魏晋以来有个俗语词叫“宁馨”, 意思是“如此”“这样”, 可是有的人却误解为宁静温馨. 这不是古书无情, 故意与我们为难, 而是因为语言文字是发展变化的, 只知今而不知古, 自然无法直接与古人沟通. 可见能读懂古书是道高门槛, 这道高门槛是在语言, 不在文字. 我们读上面引用的《论语·八佾》里的一段话, 如果读不懂用简化字写的“三归”, 改为繁体字的“三歸”照样读不懂. 清代学者郭嵩焘著《养知书屋文集》卷一《释三归》说: “是所谓三归者, 市租之常例之归之公者也. ”可见“三归”指的是从民众中收取的市租. 很多人相信“读古文必须读繁体字”, 这是因为传世古文用的都是繁体字, 其实如果有了简化字的古书, 照样可以从中学习传统文化.继承传统文化历来有两种方式, 就是直接继承和间接继承. 直接继承是指由研究传统文化的专家学者来继承. 他们掌握丰富的专业知识, 能够直接阅读古籍, 并对古籍记载的传统文化进行研究, 吸收其中的精华, 去除其中的糟粕. 然后把他们的研究成果写成深浅程度不一的著作, 供社会上不同水平的读者阅读. 间接继承是指通过阅读由专家学者对传世古籍进行整理、编选、注释、今译和分析写出的各种著作来继承. 绝大多数人是通过间接继承的方式来学习传统文化的. 都来搞直接继承不更好吗?那样做既没有必要, 又没有可能. 全体人民都去研究文字、音韵、训诂, 都去读古书, 都不去生产, 社会怎么发展?只认识繁体字并不能直接去读古书、去继承传统文化.简化字比繁体字效率高, 好学好用, 可是有些人的想法, 为了能读古书, 要放弃简化字回归繁体字.要明白认识繁体字的人并不等于就能读古书. 如果放弃简化字、回归繁体字, 结果是不但丢了简化字, 而且古书照样读不懂, 这不是两头落空吗?(摘编自《语言文字》)5.下面是有关汉字简化意义的表述, 不.恰当的一项是()A. 用简化字写古文, 不会使古文变了样, 因为简化字并没有改变古文内容, 同样可以用来写古文.B. 如果有了简化字写的古书, 照样可以从中学习传统文化, 有利于人们去读古书, 去继承传统文化的精华.C. 简化字比繁体字效率高, 好学好用, 如果放弃简化字, 回归繁体字, 就会两头落空.D. 我们现在认识的繁体字本《论语》, 实际上就是战国时的“古文”, 不简化谁也不认得的.解析: 选D. D项, 现在的繁体字本《论语》不是战国时的“古文”, 而是楷书.6.下面例子不.符合古代汉语意思的一项是()A. 《尚书·尧典》开头的“曰若稽古”, “若”, 就是顺序、规律的意思; “稽”, 就是考证、考察的意思. 即按照一定的规律来考察历史.B. 《诗经·豳风·七月》里的“七月流火”, 是说到了夏历七月, 大火星就偏了西, 暑气将要退去, 天气就要转凉了.C. 魏晋以来有个俗语词叫“宁馨”, 表面看是“宁静温馨”的意思, 实际上, “宁”当“如”“这”讲, “馨”当“此”“样”讲, 就是“如此”“这样”的意思.D. 《论语·八佾》中的“管氏有三归”, 这里“三归”的意思是指“市租之常例之归之公者也”, 也即从民众中收取的市租.解析: 选C. C项, 不能拆开单独一一解释.7.根据文章内容, 下面理解和分析不.正确的一项是()A. 读懂古文并不容易, 它的门槛很高, 这里既包括古代文字, 又包括古代语言, 不弄懂弄通它们,我们就无法与古人沟通.B. 作者在文中所要表达的主要观点, 是读古文不一定读繁体字, 用简化字同样可以来写古文.C. 我们在读古文时遇到的困难, 主要不是在简化字还是繁体字等古文字上, 而是难在古书用的古代汉语上.D. 要想读懂古汉语, 直接继承传统文化, 必须对古籍记载的传统文化进行研究, 包括文字、音韵、训诂、版本、目录, 还包括古代文化常识等学问.解析: 选A. A项, 不包括“古代文字”.三、语言表达8.假如你是少儿夏令营的辅导员, 要向营员们口头介绍将要去参观的水帘洞; 请重新表述下面一段文字的画线部分. 不得改变原意. 不超过70个字.水帘洞在山的北面, 洞口朝北, 有城门那么大, 常年有水流出. 山洞很深, 极难走到尽头. 洞外一条瀑布自高空垂下, 如带如练. 水石相激, 雾气升腾, 阳光一照, 绚丽多彩.答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案: (示例)洞的外面啊, 一条瀑布从上面流下来, 就像一条长长的白色的带子. 瀑布碰到山崖上的石头, 形成了雾蒙蒙的水汽, 太阳一照, 变幻出各种各样的颜色, 美极了.9.(.·山东济宁质检)下图是德国著名心理学家艾宾浩斯揭示遗忘规律的曲线. 图中竖轴表示学习中记住的知识数量, 横轴表示时间(天数), 曲线表示记忆量变化的规律. 请你概括图中揭示的遗忘规律(不超过20个字), 并指出对应措施.(1)遗忘规律: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)应对措施: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案: (1)从记忆开始, 遗忘就开始, 而且先快后慢. (或: 在识记的最初时间遗忘很快, 后来逐渐缓慢. )(2)及时复习(学习要勤于复习, 而且越早开始复习, 记忆理解效果越好, 遗忘的也越慢. )。

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双基限时练(九) 规矩方圆——汉字的简化和规范
一、课内基础
1.下列词语,用字全都规范的一项是()
A.天尝地酒钅童爱一生闻鸡起舞
B.五行八作信而有徵衣衣不舍
C.磕磕绊绊門当户对天花乱坠
D.直截了当毋庸置疑牟取暴利
解析A.尝—长,酒—久,钅童—钟;B.徵—征,衣—依;C.門—门。

答案 D
2.依次填入句子中括号里的字,正确的一项是()
(1)面对媒体的质疑,张悟本的经纪人百般辩解,但不能自()其说。

(2)舟曲特大洪水泥石流发生后,该武警中队出动了全()人马,奔赴灾区进行救援。

(3)“和平使命——2013”实战演习胜利结束,我参演部队已()师回国。

(4)日前,日本首相菅直人表示,只要中日双方共同努力,相信东海问题会有一个较为()满的结局。

A.圆班班圆B.圆般班园
C.圆般班圆D.园般般圆
答案 C
3.下列空格内,依次应填入的正确汉字是()
(1)因家厂要扩大规模,故需要招一部分业务员。

(2)这是一部扬正气的作品,令一切庸俗趋之作相形见绌。

(3)小张在单据上盖了有“现金付”字样的印章。

A.具聘弘时讫
B.具骋宏时迄
C.俱骋弘势讫
D.俱聘宏势迄
解析“俱”是副词,意思是“全”“都”,所以(1)中“家具”不能写成“家俱”。

“弘”有“扩充”的意思,(2)中“弘扬”不能写成“宏扬”;“趋时”不能写成“趋势”。

“讫”有“完结”的意思,故(3)中“付讫”不能写成“付迄”。

所以,A中五个字全对。

答案 A
4.下面的句子中都有若干个错别字或不规范字,请找出来并写出正确的汉字。

(1)我们说话一定要兌现,绝不能像天空朶朶白云,风一吹就撒,届时我们定要同﨣考场。

答:____________________________________________
(2)你不要包疪坏人,也不要过分祘计,只要使自己的理想不“眨值”,思想深处保一块净土,那么一切都有希望。

答:____________________________________________
答案(1)兌—兑,朶—朵,撒—散,﨣—赴。

(2)疪—庇,祘—算,眨—贬,—留。

二、能力拓展
5.下列各句中,没有错别字的一项是()
A.目前,出口疲软,消费低迷,种种手段难以有效促进经济增长,而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果,因而成为各方关注的焦点。

B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉,有助于纠正大学生的一些偏面认识,弥补他们经验匮乏的缺陷,对其日后成功创业大有裨益。

C.横滨世乒赛落下帷幕,中国队囊括了单项金银牌,国人振奋之余心生感慨:我们的表现固然可以赢得世界敬佩,却易导致球赛精彩不再。

D.这个民间广为流传的故事,情节跌宕起伏,想象空间很大,如果有人感兴趣,足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。

解析A.立杆.见影—竿;B.偏.面—片;D.高潮叠.起—迭。

答案 C
6.下列句子中,只有一个错别字的一项是()
A.当代社会强调文凭,但文凭不一定等于能力。

有的大学生却片面理解“物尽其用,人尽其材”的用人原则,忽略自身弱点,而怨天忧人。

B.站在林子边上望几眼,我也觉得挺美,既使在炎热的夏天,也会有丝丝凉意从林间漫出,拂上你的面颊。

C.“天外天”酒店生意特好,二楼包箱一般要提前一天预定,这不才下午五点,一楼大厅几乎就坐无虚席了。

D.盛开的油菜花沐浴着和煦的春风,随风舞动,绽开的花苞带着晶荧的露珠,在阳光照射下眩丽、圣洁、慑人心魄。

解析A.材—才,忧—尤;B.既—即;C.箱—厢,坐—座;D.荧—莹,眩—绚,慑—摄。

答案 B
7.下列各句中没有错别字的一句是()
A.美国研究人员发现,大自然赋与女性双倍的感知红色光谱的基因,这个惊人的发现
表明,女性眼中的世界的确比男性眼中的更加美丽。

B.朋友送给我们一条名贵的蝴蝶犬,女儿欢呼鹊跃,先生却嫌它吵,而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。

C.传统节日彰显的风雅精致、彬彬有礼、视教养为文化生命、有高度审美价值的民族标志的背后,是对传统文化的高度认同。

D.正如互联网在世人莫衷一事的态度下向前发展一样,网络语言,同样是在人们的质疑、指斥与掌声中跌跌撞撞地走来。

解析A.与—予;B.鹊—雀;D.事—是。

答案 C
8.下列各句中,错别字最多的一项是()
A.最令人焦灼的是腐败的大肆曼延,它时时刻刻都在消食着社会公正的根基,蚕食着人的良知,使人陷进对大事大非的冷漠和麻木之中。

B.俄罗斯近期发生的这场森林大火,是近130年来最严重的一次,它过火面积之广,造成灾害之大,真乃决无仅有,而这场大火的起因,却是一个小小的烟头。

C.她虽然带着萃绿的梦远去,但她的爱心和文字长留人间。

被誉为“文坛祖母”的冰心,她的影响已跨跃国度,渐热海外。

D.多年来在全国几乎无人问津的广播体操,于8月9日在北京恢复,这种简便易行的锻练形式,对提高国民身体素质,有着不可低估的作用。

解析A.曼—蔓,食—蚀,事—是;B.决—绝;C.萃—翠,跃—越;D.练—炼。

答案 A
9.下列各句中,没有错别字的一项是()
A.开发商与拆迁方在拆迁补尝问题上已经走了数轮谈判,但很难达成一致,所以,这项工程一拖再拖。

B.由于这些狼都未被完全驯化,野性尚未泯灭,加上已有几天没有进食,因此逃亡的狼对附近村民造成威胁。

C.在恶势力猖厥之际,有的人苟且偷生,不辨是非,有的人为虎作伥,助纣为虐。

D.如果中国足协早早便忙于堵住问题产生的源头,又何需遭遇秋后算帐之苦,何来只有补救、没有收获之尴尬。

解析A.尝—偿;C.厥—獗;D.需—须,帐—账。

答案 B
10.下列各句中,错别字最少的一项是()
A.广受观注的“北京第一高楼”方案已做调整,高度从500米降至200米左右,在当下许多地方热中建设城市地标背景下,这种调整显示出难得的冷静。

B.“他大舅、他二舅,都是他舅;高桌子、矮板凳都是木头。

他舅、木头;木头、他
舅”,《三枪拍按惊奇》中的这几句歌辞凭着其特有的韵味而脍灸人口。

C.已安全运转20多个春秋的大亚弯核电站,日前发生轻微核泄露事故,不过,此次事故非常微小,根本不会对公众产生危害。

D.一颗小小的苹果,我们都不应忽视,因为一颗苹果从产出到销售的过程,就能反应世界经济发展的大趋势。

解析A.观.注—关,热中.—衷;B.拍按.—案,歌辞.—词,脍灸.人口—炙;C.大亚弯.—湾,泄露.—漏;D.反应.—映。

答案 D
三、创新运用
11.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下面这则新闻。

要求:观点鲜明、见解中肯,就事论理,表达流畅、得体。

不超过50字。

往年高考对作文中的错别字的考查一般是3个字扣1分,最多扣3分。

而某省《2008年高考语文考试说明》对作文中出现错别字的问题作出了更加严格的规定:错别字每1个扣1分,重复的不计,扣满5分为止。

广大考生应该注意到这一变化,作文在保持卷面整洁的同时,力争不出现错别字。

点评:____________________________________________
答案加大对错别字的扣分分值,有效发挥高考指挥棒的作用,有利于学生规范用字,进而促进社会用字的规范化。

12.下面是在中国江苏举办的首届中国公民道德论坛的会徽,请根据这一会徽,完成下列题目。

(1)请用简洁的语言概括说明画面。

答:____________________________________________
(2)请描述该会徽所表达的含义(指出其中一点即可)。

答:____________________________________________
解析图文转换题最基本的特征是语言简洁、语体色彩变换得当。

第(1)题说明会徽的内容,要注意说明的顺序及说明的方法,图中的信息不能有遗漏。

第(2)题描述会徽的含义,应注意结合其宣传的主题来谈,切忌空洞。

答案(1)会徽由一个圆角方形的传统印章和里面嵌的一个“公”字组成,而“公”字演变成
“人”形和“心”形;印章下面写着“首届中国公民道德论坛”的字样。

(2)①徽标把“公民道德”首写汉字“公”字演变成“人”形和“心”形,“人”寓意公民,是根本;“心”寓意良知、道德,是核心;②徽标体现以人为本,以心为主,人心为公,天下为公的理念;③徽标中白色镂空图样像汉字“久”字,表示公民道德建设贵在坚持。

(答出一点即可) 13.阅读下面一段文字,请概括作者对“通变”关系的认识。

(不超过15个字)
《通变》是《文心雕龙》(下编)中重要的一篇。

在文学发展的历史过程中,就其不变的实质而言则为通,就其日新月异的现象而言则为变。

必须于通中求变,不变则穷。

可是千变万化中则有着一以贯之的“文律”,因此又要变而不失其通,否则就会迷失了变的方向,变掉了它的实质,每变而愈下了。

(节选自马茂元《说〈通变〉》) 答:____________________________________________
____________________________________________
答案通中求变,变而不失其通。

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