《十几减9》教学课件
合集下载
《十几减9》PPT课件
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
平十法用到了十几减几 和10以内减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
想加算减法用到了 进位加法的知识。
1
原来有15个气 球，送出9个。
9辆中巴车都开走了，只剩下18辆小轿车。
18 － 9 ＝ 9 （辆）
思维训练
2.有18名同学站成一排做操。小红的右边有8名同学， 她的左边有几名同学？
8名 小红
？名
18名
18－8＝10（名） 10－1＝9（名）
口 答：她的左边有9名同学。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
十几减9的计算方法：数数法、破十法、 平十法、想加算减法，其中破十法和想加算 减法较为常用。
黄色旗：
间隔数= 事物的总数-1 10 - 1 = 9（面）
口答：一共可以插9面 。
变式训练
1.看图列式计算。
？只
16只
16 － 9 ＝ 7
变式训练
？支
13只
13 － 9 ＝ 4
变式训练
2.下列算式种的 代表什么数？
＋ ＋ ＝9
＋ ＋ ＋ ＝11 9 11－9＝2
＝（ 2 ）
思维训练
1.停车场里有18辆小轿车，9辆中巴车。过了一会儿， 中巴车都开走了，小轿车开走的辆数与中巴车同样 多。停车里现在有几辆车？
《十几减9》PPT课件 省一等奖课件
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
11 12 13 14 -9=
2 3 4 5
15 16 -9=
6 7 8 9
17
18
（ 注 意 +、 – 号 ）
15 – 9 = 7 + 5= 17 – 9 = 5+9= 18 – 9 = 11 – 9 = 7+9= 13 – 9 =
16 – 8 = 2 + 9 = 12 – 9 = 14 – 9 =
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
十几减9公开课 PPT
怎样列式？
方 法 一：数数
一
个
15
一
个
15Байду номын сангаас– 9 =6
的
减
方法二： 想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下
方 法 三： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
先算10-9=1 再算1+5=6
有几个没 套中?
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的
数加1。十几减9等于几加1
摘 苹 果
13-9 14-9 11-9 15-9 18-9
17-9 12-9
16-9
611421+6571＋9+6－9－9－=9=99=9===
《十几减9》
本节课我们的任务：
1、能用自己喜欢的方法正确计 算十几减9。
2、发现十几减9的计算规律。
热身运动：
139910＋9＋＋－＋92974=4===
图春阿天中姨来一了卖，共小了朋有几友多们个在少老？师个的气组织球下你去公知园参道加吗春游？。
阿姨有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
有几个没套中?
14－9=?
14 - 9 = 5
书本p10一做第2题
5
8
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4
方 法 一：数数
一
个
15
一
个
15Байду номын сангаас– 9 =6
的
减
方法二： 想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下
方 法 三： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
先算10-9=1 再算1+5=6
有几个没 套中?
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的
数加1。十几减9等于几加1
摘 苹 果
13-9 14-9 11-9 15-9 18-9
17-9 12-9
16-9
611421+6571＋9+6－9－9－=9=99=9===
《十几减9》
本节课我们的任务：
1、能用自己喜欢的方法正确计 算十几减9。
2、发现十几减9的计算规律。
热身运动：
139910＋9＋＋－＋92974=4===
图春阿天中姨来一了卖，共小了朋有几友多们个在少老？师个的气组织球下你去公知园参道加吗春游？。
阿姨有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
有几个没套中?
14－9=?
14 - 9 = 5
书本p10一做第2题
5
8
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4
人教版《十几减9》(完美版)PPT课件1(共14张PPT)
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
仔细观察得数与被减数各位上的数有什么关系？
难点名称：理解并掌握十几减九的计算方法
气球问题
15 – 9 = ?
知识讲解：
15 – 9 = 6
方法
一个一个地减……
一
想：9 + （6）= 15
15–9 = 6
方法 二
想加算减法
计算 15-9的吗？
再算1+5=6
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
十几分成十和几，十先去9加一； 15 – 9 = ?
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。 用你喜欢的方法算一算 ， 先算10-9=1
15-9=
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
10
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。
6
先算：15-5=10 再算：10-4=6
连 小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算
减。
法
方法 四
破 十
法
15 - 9 = 6
5 10 1
个位的5不够减9 把15
分成10和5；
先算10-9=1
再算1+5=6
小结：破十法就是先从十几中分出一个10，再计算
一个一个减
想加算减 连减法 破十法 巧算
十几减9的计算方法
小结：把15分成10和5 先算10-9=1 再算1+5=6
巧妙识记
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；十 几分成十和几，十先去9加一；
十几减9说课稿课件
巩固
通过多种形式的练习， 巩固所学知识。
总结
对本节课所学内容进行 总结，帮助学生梳理知
识体系。
03
CHAPTER
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
通过实物或图片直观地展示十 几减9的概念，帮助学生形成
初步印象。
讲解法
教师对十几减9的计算方法进 行详细讲解，确保学生理解其
原理。
练习法
设计多种练习题，让学生在不 断的练习中熟练掌握十几减9
的计算。
讨论法
鼓励学生互相讨论，分享各自 的学习心得，提高学习效果。
教学手段
多媒体课件
利用PPT等多媒体手段，将知识 点以图文并茂的形式展示，增 强学生的理解能力。
实物教具
使用小棒、图形等实物教具， 帮助学生形象化理解。
课堂互动
通过提问、小组讨论等形式， 调动学生的积极性，提高课堂 参与度。
持续跟进
教师应对改进措施的实施情况进行持续跟 进，及时调整和完善教学方法和策略，确 保教学效果不断提升。
06
CHAPTER
教学反思与改进
反思教学内容和方法的有效性
教学内容是否符合教学目标和要 求，是否能够帮助学生掌握十几
减9的计算方法。
教学方法是否能够激发学生的学 习兴趣和积极性，是否有助于培 养学生的思维能力和解决问题的
十几减9说课稿课件
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学效果评估 • 教学反思与改进
01
CHAPTER
教学目标
知识目标
掌握十几减9的计算 方法，理解其算理。
小学数学人教版一年级下2.1 十几减9 课件(共18张PPT)
方法：1.数 数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2.摆一摆
3.想加算减
9＋（ 6）＝15
15－9＝（6 ）
4.平十法
15－5=10 10－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9， 10－9＝1，1再加5等于6。
知识提炼 计算十几减 9 的方法有很多，可以用“借
助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想 加算减法”等方法进行计算，其中最常用的方 法是“破十法”和“想加算减法”。
2.1 十几减 9
（1）9+7=9+（ 1 ）+（6 ）=（16）。 9+5=9+（1 ）+（4 ）=（14）。
（2）
2 10 5 10 7
知识点 十几减 9 的计算方法
原来有15个气 球，送出9个。
还剩几个气球？
已知条件：一共有15个气球，送出9个。 提出的问题：还剩几个气球？
列出算式 15－9＝ 怎么计算呢？
2.算一算，填一填。 9
8
1
1 819
3.看图列式计算。 （1）拿走9根，还剩几根？
16 - 9 7
（2）拿走9个，还剩几个？ 17 - 9 8
这节课你们都学会了哪些知识？ 计算十几减 9 的方法有很多，可以用“借
助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想 加算减法”等方法进行计算，其中最常用的方 法是“破十法”和“想加算减法”。
《十几减九_》PPT课件
17-9=（ ）+（ ）=（ ）
13-9=（ ）+（ ）=（ ）
15-9=（ ）+（ ）=（ ）
11-9=（ ）+（ ）=（ ）
16-9=（ ）+（ ）=（ ）
18-9=（ ）+（ ）=（ ）
B
25
十几减9
B
1
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？
14可以分成几和10？
15可以分成10和几？
B
2
开火车口算: 9＋2= 11 9＋5= 14 9＋3= 12 9＋8= 17 9＋9= 18 9＋4= 13
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 16－10= 6
15－10= 5
17－10= 7
B
18－10= 8
12－10= 2
3
一、观察思考
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
B
4
二、探究发现
15 - 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
B
5
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
B
6
方 法 二：破十法
15 - 9 =6
5 10 1
B
7
二、探究发现
15 － 9 ﹦ 6
有15个气球， 卖了9个。
5 10 1
6
还有几个？
B
8
方 法 三： 平十法
15 - 9 =6
54
10
B
9
方法四：想加法，算减法
想：因为：9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
人教一年级数学下册《十几减九》课件
17 – 9 11– 9 15 – 9
2
6
8
11-9= 2
13-9= 4
16-9= 7
14-9= 5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
20 以 内 的 退 位 减握十几减9退位减法的计算方法。 2、通过说一说、摆一摆，探索20以内退
位减法计算方法的过程。 3、能较准确地计算十几减9的退位减法，
提高计算能力。
9+5= 14 9+3= 12 9+2= 11 9+8=17 9+7= 16 9+6= 15
找朋友
5
5
4
6
2
13-9 14-9
11-9
15-9
找朋友
5
73
2
18-9 14-9 11-9 13-9
给﹥、﹤、或=找个家
12-9 ○﹤ 4 11-9 ○﹤ 11+9 16-9○﹥ 6
13-3 ○﹥ 13-9 18- 9 ○= 9 14-9○﹤ 17-9
11－9 16－9 14－9
12－9
18－9
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
10－9=1，1+5=6
15－9=6
4
一个一个地减……
16 – 9 = 7
把9分成6和3， 16－6=10，10- 3 = 7
16 – 9 = 7
《十几减9》PPT课件 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
《20以内的退位减法——十几减9》数学教学PPT课件(4篇)
你发现了什么规律？ 巧算“十几减9”的方法：
精品
巩固提升
11-9= 2 12-9= 3 13-9= 4 14-9= 5 15-9= 6 16-9= 7
你还发现了什么？
减数不变，（被减数）变 大，差也随着变（大 ）。 减数不变，（被减数）变
精品
巩固提升
蚂蚁搬家。
4
3
5
8
6
2
9
7
精品
巩固提升
我能让摩天轮转起来。
从加法想减法
精品
新知讲解
摆一摆
用 摆一摆，算一算。
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
精品
新知讲解
圈一圈，算一算
+
+
精品
新知讲解 1. 第二组植树9棵。
精品
新知讲解
解决问题
两个小组一共植树多少棵？
8 + 9 = 17
2.分析与解答
用 表示第一小组植的树：
19
28
91
82
凑十法
两个数凑成十 看到9想到1 看到8想到2 看到7想到3 看到6想到4 看到5想到5
10
37 73
10
46 64
10 55
用凑十法来计算下列各题
9+2= 1 111
10 11
7+4= 1 311
10 11
8+3= 11
21
10
1 1
6+5= 11
41
10 1 1
11~20各数的认识
1
新课讲解
15－9 = 6
平
十
54
法
10
新课讲解
15 - 9 =
精品
巩固提升
11-9= 2 12-9= 3 13-9= 4 14-9= 5 15-9= 6 16-9= 7
你还发现了什么？
减数不变，（被减数）变 大，差也随着变（大 ）。 减数不变，（被减数）变
精品
巩固提升
蚂蚁搬家。
4
3
5
8
6
2
9
7
精品
巩固提升
我能让摩天轮转起来。
从加法想减法
精品
新知讲解
摆一摆
用 摆一摆，算一算。
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
精品
新知讲解
圈一圈，算一算
+
+
精品
新知讲解 1. 第二组植树9棵。
精品
新知讲解
解决问题
两个小组一共植树多少棵？
8 + 9 = 17
2.分析与解答
用 表示第一小组植的树：
19
28
91
82
凑十法
两个数凑成十 看到9想到1 看到8想到2 看到7想到3 看到6想到4 看到5想到5
10
37 73
10
46 64
10 55
用凑十法来计算下列各题
9+2= 1 111
10 11
7+4= 1 311
10 11
8+3= 11
21
10
1 1
6+5= 11
41
10 1 1
11~20各数的认识
1
新课讲解
15－9 = 6
平
十
54
法
10
新课讲解
15 - 9 =
苏教版一年级下册数学优秀课件-1.1《十几减9》(共32张PPT)
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9= 5
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
苏教版一年级数学下册
十几减9
计算城堡
9 + 7 =16
9 + 4 = 13
9 + (6 ) =15 9 +(3 ) =12
16 – 6 – 3 =7 10 – 9 + 6 =7
我买9个。
一共有13个桃。
还剩多少个？
13-9= ？（个）
操作要求：
1.摆一摆：摆出说：我是怎样减去9个的？
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 13－ 9= 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 14－ 9=
我们来安静的算一算。
十几减9方法多， 开始可以摆花片。 之后可以想加法， 最后还能找规律。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9= 5
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
苏教版一年级数学下册
十几减9
计算城堡
9 + 7 =16
9 + 4 = 13
9 + (6 ) =15 9 +(3 ) =12
16 – 6 – 3 =7 10 – 9 + 6 =7
我买9个。
一共有13个桃。
还剩多少个？
13-9= ？（个）
操作要求：
1.摆一摆：摆出说：我是怎样减去9个的？
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 13－ 9= 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 14－ 9=
我们来安静的算一算。
十几减9方法多， 开始可以摆花片。 之后可以想加法， 最后还能找规律。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版《十几减9》完美版课件9
14 - 9 =
18 - 9 = 难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
人教版-小学-数学-一年级-下册 14 - 9 = 人教版-小学-数学-一年级-下册 18 - 9 =
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。 18 - 9 =
14 - 9 = 18 - 9 =
பைடு நூலகம்
第十一页，编辑于星期一：点 九分。
18 - 9 =
从10里减去9，
14 - 9 =
14 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 = 人教版-小学-数学-一年级-下册
18 - 9 =
10－9=1，
18 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
1+2=3
第三页，编辑于星期一：点 九分。
18 - 9 =
14 - 9 =
18 - 9 =
14 - 9 = 14 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 =
14 - 9 =
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 =
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
14 - 9 =
18 - 9 =
14 - 9 =
12 - 难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。 人教版-小学-数学-一年级-下册
9
=
14 - 9 =
18 - 9 =
3
人教版-小学-数学-一年级-下册 人教版-小学-数学-一年级-下册
18 - 9 = 难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
人教版-小学-数学-一年级-下册 14 - 9 = 人教版-小学-数学-一年级-下册 18 - 9 =
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。 18 - 9 =
14 - 9 = 18 - 9 =
பைடு நூலகம்
第十一页，编辑于星期一：点 九分。
18 - 9 =
从10里减去9，
14 - 9 =
14 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 = 人教版-小学-数学-一年级-下册
18 - 9 =
10－9=1，
18 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
1+2=3
第三页，编辑于星期一：点 九分。
18 - 9 =
14 - 9 =
18 - 9 =
14 - 9 = 14 - 9 =
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 =
14 - 9 =
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
人教版-小学-数学-一年级-下册
14 - 9 =
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
14 - 9 =
18 - 9 =
14 - 9 =
12 - 难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。
难点名称：能够熟练地运用“破十法” 准确计算十几减9。 人教版-小学-数学-一年级-下册
9
=
14 - 9 =
18 - 9 =
3
人教版-小学-数学-一年级-下册 人教版-小学-数学-一年级-下册
十几减9的教学课件
十几减9的教学课件导语：学会运用加减法的关系计算十几减9．下面是给大家的十几减9的教学课件的相关内容，希望能给你带来帮助!使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。
关于例1的投影片，小棒20根。
1．9+3 9+7 9+4 9+89+5 9+9 9+6 9+22．填数。
9+（）=11 9+（）=159+（）= 12 9+（）= 169+（）=13 9+（）=179+（）=14 9+（）=18①出例如1左图。
请一名同学说一说图意。
列式计算。
板书：9+2=11②出示右图。
比较左右两图的不同。
然后说一说图意。
请一名同学到黑板前列式。
板书：11-9=请一名同学说一说得几，怎样计算？鼓励学生说出不同的算法。
③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。
联系左右图，说一说，哪一种方法更快。
④归纳指出：9加2得11，11减9等于2，所以计算11减9时，先想9加几等于11。
因为9加2得11，所以11减9等于2。
这样，比较快。
请一名同学说一说算法。
齐读：9+2=11 11-9=2(1)让学生摆出12个小棒。
问：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，说一说意思。
根据意思列出算式。
板书：12-9=问：要算12减9得多少，如何想？学生说出算法后，写出得数。
然后再请几名同学说一说是如何想的。
(2)教学14-9=5，方法同上。
方法同例2。
学生试着完成题目。
“想加算减”的方法。
1．做一做的第1、2题。
2．练习一的第1、2题。
1. 经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程，理解十几减9的口算方法，并能正确地进展计算。
2. 在观察、操作、比较、合作交流等活动中，体验算法多样化，开展思维的灵活性。
3. 在参与探索与交流活动的过程中，获得成功的体验，感受与同伴合作的快乐。
谈话：老师跟大家讲个故事，想听吗？一个星期天的上午，（课件出示小兔和妈妈对话的场景）小兔对妈妈说：“妈妈，今天是星期天，我想到集市上去买点东西。
十几减九教学课件
十几减九教课课件教课目的1.使学生知道，什么是退位减法。
2.使学生知道能够用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9 的式题。
3.经过独立思虑与合作沟通，理解计算十几减 9 的算理，掌握计算的方法。
4.使学生拥有初步的研究意识与合作沟通的意识。
教具：主题图、例题 1 课件、数位背景图教课要点：用“破十法”计算十几减 9 的算理与计算方法。
教课难点：用“破十法”计算十几减 9 的算理。
教课过程一、引入新课，做好铺垫教师：同学们，从今日开始，我们学习第二单元。
（板书单元课题：20 之内的减法）也就是十几减几。
你能说个十几减几的算式吗？（指名回答）依据学生的回答板书：15-3= 18-9=17-4= 16-8=18-6= 14-7=（依据学生的回答、把不退位的算式写在左侧，退位的算式写在右侧）1.指名口算左侧的算式。
2.比较两行算式的异同。
（同样点，都是 20 之内的减法；不一样点，左侧的算式中个位数够减，右侧的算式中个位数不够减。
）老师：右侧的算式就是 20 之内的退位减法。
（同时添上“退位”两个字，把课题增补完好。
）（设计企图： 20 之内的减法，既包含不退位减法，也包含退位减法。
同过让学生举例，把算式分类，并指名计算不退位减法，既使学生复习了旧知识，又使学生明确了本单元的教课内容。
）二、运用多种方式，理解十几减 9 的算理，掌握计算方法。
1.创建情境，提出问题教师（动画出示例1）：谈谈你从动画中知道了什么？教师：能不可以提出一个数学识题？让学生将条件和问题完好地说一说：小丑叔叔有15 个气球，卖了 9 个，还剩多少个？指名列时： 15-9=2.操作沟通，理解算理（1）学生摆小棒，着手操作（2）组织学生沟通自己的想法，老师帮助学生记录思虑过程学生可能出现的几种方法，学生边演示，边报告以下：连减：先从 15 根小棒中拿走 5 个，再解开整捆，从中拿走 4 个，还剩 6 根教师用学具操作演示一次，让学生填空：15-9=□先算 15-□=□再算□-□=□用计数器演示帮助学生理解退位（先从个位减 5，而后把十位上的一个“十”退到个位，变为 10 个 1，再从中减去 4，由十位到个位，就是退位）破十法：把15 根小棒分红两部分——一捆和 5根,解开一捆，从中取出 9 根，把剩下的 1 根和 5 根合起来就是 6 根老师用教具再演示一遍，学生填空15-9=□先算□-9=□再算□+5=□用数位背景图帮助学生理解退位（先解开十位上的一捆，由于解开后，计数单位变为了“1”就要退后去放在个位的方框中，，从中取出 9 根，还剩 1+5=6 根）（设计企图：经过学生着手操作，报告沟通，教师演示、概括整理，帮助学生理解连减、破十法的算理）1.回首算理，总结算法教师：同学们，我们今日计算的算式，有什么特点？学生：是十几减 9，被减数个位上的数不够减。
《十几减9》优质课件
你们真棒， 继续努力！Fra bibliotek58
11－9
17－9
13－9
12－9
4
2 7
3
9
5 6
8
14－9
15－9
18－9
16－9
课堂小结： 今天学了什么？是用什么方法 来做的？
顺口溜
十几减九有诀窍，方法多多真奇妙； 十几分成十和几，十先减九几加一； 九能分成几和几，十几减几十减几； 口算减法方法多，想加算减也不错；
要想计算省时间，巧算方法最适合。
5 4
10
想加法，算减法 方法四： 想：因为：9 +（6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 - 9 = 3
12 - 9 = 3
2 10 1
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 所以 9+(3)=12 12-9= 3
11 — 9
十几减9
拍手游戏：10的组成
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走
五五变成一双手
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？ 12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
开火车口算: 9＋2= 11 9＋3= 12 9＋9= 18 9＋5= 14 9＋8= 17 9＋4= 13 15－10= 5 18－10= 8 9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 16－10= 6
17－10= 7
12－10= 2
游园会上有什么好玩的？
有 15 个气球， 卖了 9 个。 还有几个?
15-9=?
相关主题