2015新PEP英语六年级下学期全册《课程纲要》
(完整word版)六年级英语下册课程纲要
PEP小学英语六年级下册课程大纲一、课程目标本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生拥有必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单平常沟通的能力。
同时培育学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力。
适合介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。
问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优异文化传统，真切实现跨文化社交。
1、能听、说、读、写 42 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题）。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2、能达成一个手工制作。
3、能听懂、会唱 6 首歌曲或歌谣。
4、能达成 4 个自我评论活动。
5、能理解 6 个风趣小故事。
二、课程内容课单元序单元学习要点、时单元专题教课内容号难点安排本单元要点学 Let ’s learn惯用英文的长度和重量单位Let ’s talkLet ’s do来描绘人、物或动物的身高、长 How tallareRead and write 6 课Unit 1度和体重等。
A 、you?Let ’s play 时PronunciationB 部分 Let ’s talk 浸透了这Good to knowStory time几个新句型，应作为本单元教学难点。
本单元的教课 Let ’s learn要点是使学生学会表达在过Let ’s talk去的时间内所Let ’s do做的事情。
因为Unit 2Last weekendRead and write6 课Let ’s play波及到动词过时Pronunciation去式的变化规则和读音规则，Good to know一般过去式是Story time学生的学习难点之一。
Where did you Unit 3go?Unit 4Then and nowMike’s happy Recycledays本单元的教课Let ’s learn 要点是用英语Let ’s talk 表达一些假期Let ’s do 活动和四个一Read and write 般过去时特别 6 课Let ’s play 疑问句的问答。
新版PEP小学英语六年级下册课程纲要
新版PEP版六年级英语下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学六年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用;2．注重能力培养;3．突出兴趣激发;4．重视双向交流;5．融合学科内容;6．重视灵活扩展;7．实现整体设计.本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按照拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词、组句。
2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读对话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就比较事物、询问身体情况、谈论过去发生的事情和告别晚会等几个话题在真实的语境中进行交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的4个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解简单的中西方文化知识。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
(完整)六年级英语下册课程纲要.doc
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课时间： 42 课时授课教师：周新展授课对象：上街实验小学六年级学生一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语 PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写 61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成 1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
4、能听懂、会唱 6 首歌曲。
5、能完成 4 个自我评价活动。
6、能理解 6 个幽默小故事。
7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
pep版小学英语六年级下册课程纲要
小学英语课程纲要（六年级下册）●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册●授课时间：一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段应该掌握的英语基础知识。
学生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣，大部分学生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈。
但也有少部分学习贫困生，对学习英语的积极性不高，还需进一步激发他们学习英语的兴趣。
二、教材简析本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教学总目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、全册教学重难点教材重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教材难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
pep小学英语_六_年级_下_期课程纲要
小学英语六年级下期《课程纲要》学校名称：课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：适用年级：六年级课时：学生、教材及其他资源背景分析：教材解析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
教材有这样的特点：复现率高。
本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。
如第一单元的话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较，第二单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，重点二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单的治疗的英语表达法重点句型有“What’s the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you? You look so happy. ”等。
第三单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I do. / No, I didn’t. 第四单元的教学重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答；难点是A、B部分的（短语）的四会掌握和四会句子的正确运用。
两个综合复习单元也有明确的话题：旅行和告别晚会。
Recycle1以复习巩固六年级上册的主要语言be going to句型和本册教材中的难点——一般过去时为主。
而Recycle2以师生举行英语欢送会为主题展开，分别设计了聚会前、聚会中和聚会后的一系列情景对话和任务型活动，形式多样，内容丰富，复习巩固了can/can’t的用法、be going to句型、there be结构、现在进行时、一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。
六年级英语下册课程纲要
小学英语六年级下册课程纲要一、一般项目学校名称：郑东新区昆丽河小学课程名称：小学英语六年级（下）课程类型：基础型课程教学材料：PEP小学六年级上册英语授课时数：48课时设计教师：安国欢适用对象：六年级设计日期：2015年2月二、学情分析：六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、学习目标：1：能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余生活，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等六个话题，使学生具有初步具备用英语进行简单交际的能力，乐于开口，敢于开口说。
2：通过TPR、图片，听说训练，达到能听、说、认读61单词和短语。
3：能学会1个手工制作。
通过动手实践来提高学生的英语学习兴趣，同时融合其他学科知识。
4：能听懂、会唱6首歌曲。
在let‘s start部分热身导入新课创设语境，活跃气氛，同时在复习词汇句型等多个情境中都可以使用，以达到弱化知识难度，增强学习兴趣的目的。
5：在课堂导入，词汇句型巩固以及调节气氛等情境下，播放录音，学生跟唱，听懂、会吟唱6首歌谣。
6：能理解6个幽默小故事。
四、课程内容：1．学材内容实施建议我根据学材和学生特点整合教材实行分课型教学，把渗透Pronunciation （语音）和Good to know（跨文化交际）渗透到每单元的第三和第四课时。
以下是我分课型教学实施建议与大家共勉. 词汇教学Let‘s learn六年级词汇量大，要求听说读写四会的单词明显增多，是教学重点。
2015新PEP英语六年级下学期第一单元课程纲要
单元课程纲要Unit1 How tall are you?课程名称：Unit1 How tall are you?课程材料：必修课程教学材料：《Unit1 How tall are you?》教案、课件、PEP人教版六年级英语课本。
教学课时 6课时授课教师：适用对象：六年级一．单元教材分析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第一单元。
本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级和最高级，并能熟练地将其运用于实际生活中，询问身边人的身高、体重、年龄、或事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。
本单元的新授词汇都巧妙地融入到新句型中，这样能够使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练新单词和句型。
六年级学生在生活中对询问和描述他人的身高、体重、年龄、或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。
主要句型包括： How tall are you? I’m……metres. I’m the tallest.I’m taller than ……How heavy are you ? I’m ……kilograms. What size are your shoes ? My shoes are size……在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量的情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。
二．单元目标（一）知识目标：（1）能够听、说、读、写单词younger,older,taller,shorter,longer,thinner, heavier,bigger,smaller,stronger。
（2）掌握本单元形容词变比较级和最高级的三种常见方法：直接加-er/-est；以辅音字母加y结尾的词，把y变成i，再加-er/-est；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er/-est。
六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要一、总体目标本学期，六年级学生将进一步提升英语听、说、读、写的能力，通过丰富的课程内容，培养他们的英语综合运用能力。
二、研究内容安排本学期研究内容主要包括以下几个方面：1. 语法与词汇- 复并巩固基础语法知识，如动词时态、名词、形容词、副词等。
- 研究并扩展更多的词汇量，包括常用的词汇和短语。
2. 阅读理解- 阅读各类文章，包括故事、新闻、说明文等，理解文章大意和细节信息。
- 研究阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
3. 听力与口语- 提高听力水平，能听懂简单对话和文章，能够从中获取关键信息。
- 练口语表达，能流利地运用所学知识进行简单的对话和交流。
4. 写作- 研究写作技巧，如书信、日记、故事等不同文体的写作。
- 练写作，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学方法本学期教学将采用以下方法：- 互动参与：教师与学生进行积极互动，鼓励学生提问、回答问题，加强语言交流。
- 小组合作：学生进行小组合作活动，如讨论、角色扮演等，提升学生的合作与沟通能力。
- 多媒体辅助：使用多媒体工具辅助教学，如图片、音频、视频等，提高研究兴趣和效果。
四、研究评估本学期研究评估将包括以下几个方面：- 课堂表现：学生在课堂上的参与度、回答问题的能力等。
- 作业完成情况：学生按时完成作业，质量如何等。
- 测试考试：定期进行英语测试和考试，检测学生的研究进度和水平。
五、教材与参考资料本学期将使用教材为《六年级英语下册》，同时提供适当的参考资料供学生参考和扩充知识。
以上为六年级英语下册课程纲要，请学生们认真学习，积极参与，共同提高英语能力。
pep小学英语六年级下册课程纲要
pep小学英语六年级下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》而的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
Pep版小学英语六年级下册课程纲要
Pep版小学英语六年级下册课程纲要第一篇：Pep版小学英语六年级下册课程纲要Pep版小学英语六年级下册课程纲要◆课程类型：小学英语课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社2003年出版的《六年级下册英语》◆授课时间：44课时左右◆授课教师：***◆授课对象：***小学六年级学生【课程总目标】1．能听、说、读、写 61 个单词和短语以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末、和假期活动、旅行等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读 16 个单词。
3．能完成 1 个手工制作。
4．能听懂、会唱 6 首歌曲。
5．能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
6．能完成 6 个自我评价活动。
7．能理解 6 个幽默小故事。
8．能了解 6 项简单的中西方文化知识。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家英语课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：Unit1 How tall are you?(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………… 一课时 Part B(三课时)Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write …………………….一课时Unit 2 What’s the matter,Mike?(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………… 一课时 Part B(三课时)Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write…………………….一课时Unit3 Last weekend Weekend activities(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时 Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………… 一课时 Part B(三课时) Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………….一课时Unit4 My holiday Holiday activities(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write …………………… 一课时 Part B(三课时)Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write …………………….一课时 Recycle 1Let’s take a trip!（六课时）Recycle 2A farewell party party（七课时）【内容标准与教学安排】 UNIT 1 How tall are you ? 内容标准：1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，I’m taller 如： than you ,but you are stronger than me.等。
(完整)六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课时间：42课时授课教师：周新展授课对象：上街实验小学六年级学生一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
课程纲要(课件)人教PEP版英语六年级下册
PART03
PART03
Unit1 How tall are you?
内容分析: 本单元学习的主题是比较人的身高体重。主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参 观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
句型 能够听、说、读、写句型: How tall is it? Maybe 4 metres.How tall are you?I'm 1.65 metres. I'm taller than this one. What size are your shoes? Size 7Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I'm 48 kilograms. Youare heavier. 能够在情景中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征:How tallare you? I'm ... How heavy are you? I'm ... I'm ... than you. What size are yourshoes? My shoes are .. 词汇 能够听、说、读、写单词: younger, older, taller, shorter,longer,smaller,bigger, thinner, heavier, stronger 能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征 语音 理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er 理解形容词比较级所表达的意义
PART02
英语作业要求：
1.抄写作业 （单词四英一汉、句子两英一汉） 2.练习习题 （先订正，再完成，留有做题痕迹） 3.打卡作业（课前抽查）
CONTENT
PART03
课程构架及学习目标
PEP小学英语六年级的下册的课程纲要分享课教学设计.doc
PEP小学英语六年级下册课程纲要分享课教学设计1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：评价方法记录卡、课件。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有四个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的英语课，将由小学英语六年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有四组内容。
如果把这本英语书比作一棵树，四组内容就好像四根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成师：快让我们打开目录，结合图片看看这四个单元的内容，你喜欢哪一单元？生：我喜欢第一单元内容。
师：让我们看看第一组里有什么内容？生：自然博物馆中不同种类恐龙的比较 , 动物园里猴子的比较以及不同种类鲸鱼的比较。
钓鱼时鱼的长短 , 大小的比较 , 学生之间在身高,体重 , 年龄等方面的比较等。
生：我喜欢第二单元的内容。
师：第二组里有什么内容？生：“看病就医”和“描述心情”两个话题。
师：对。
你们观察得非常认真。
看病就医是日常生活中的一个常见话题 , 本单元 A 部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语 ;B 部分主要介绍了有关心情的词汇和交际用语 , 并且结合这前一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。
重点句型是 : ”What’s the matter? Howdo you feel? Howdoes he/she feel? Howare you?You look so happy.”等,我们要在各种语言活动中熟练运用不同举行进行交流是本单元的难点。
六年级下册英语课程纲要分享课教案
六年级下册英语课程纲要分享课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握六年级下册英语课程的学习内容、目标和重点。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 帮助学生制定合适的学习计划和方法。
二、教学内容1. 课程介绍：介绍六年级下册英语课程的主要内容，包括课本、练习册、课外阅读等。
2. 学习目标：明确本学期英语学习的具体目标，如听、说、读、写等方面的能力。
3. 重点难点：分析本学期英语学习的重点和难点，帮助学生提前做好准备。
三、教学过程1. 导入：通过简短的游戏或歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 课程介绍：教师简要介绍六年级下册英语课程的内容，让学生对课程有初步的了解。
3. 学习目标讲解：详细讲解本学期的学习目标，让学生明确学习方向。
4. 重点难点分析：通过示例或讲解，让学生了解本学期的重点和难点，提前做好准备。
5. 学习计划和方法分享：教师分享一些学习计划和方法，引导学生制定自己的学习计划。
6. 互动环节：学生提出问题，教师解答；学生分享自己的学习方法和经验。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。
四、作业布置1. 让学生根据自己的学习计划，完成一次英语学习任务。
2. 让学生总结本节课的重点内容，进行复习。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课程内容，以及是否有需要改进的地方。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评价学生在英语学习方面的进步。
2. 鼓励学生自我评价，让他们意识到自己的成长和需要改进的地方。
七、教学资源1. 课本：为学生提供最新的英语课本，确保他们有学习的材料。
2. 练习册：提供与课本配套的练习册，帮助学生巩固所学知识。
3. 课外阅读材料：提供一些适合学生水平的课外阅读材料，拓展他们的视野。
八、教学方法1. 情境教学：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言运用能力。
2015PEP六年级下册英语课程纲要分享课课件
评价内容
1.课堂表现 2.单词,句型的拼读和背诵,及运用 3.听力检测 4.就六个话题作简单文段的书写 5.作业的完成质量 6.笔试成绩
•
Life is what you make it.
生活是自己创造出来的
了解本册书的学法，熟悉评价内容和方式。 难点：
围绕纲要，展开合作交流，明确学习目标和学习内容； 对自己感兴趣的地方认真思考，发表自己的见解和建议。
•
同学们,请你回忆一下六年级上册 的英语学习，每个单元的标题和 内容是什么？平时我们是怎样学 习一个单元的？讨论交流一下吧！
本册的学习内容
单元标题是我们的 引路标.对于本册 书,你有什么发现？ 本册书有几个单元？ 它们都是什么？它 们有联系吗?
各单元的学习内容
请你们浏览课本，小组内合作，针对你所感兴
趣的单元主题进行合作学习，讨论并交流自己
的想法：本单元是怎样安排的，主要内容是什
么?例如,有哪些四会单词,重点句子,或者语法知
识？
Appendix
Unit1
Unit3
Recycle
Unit2
Unit4
本册的学习目标
学习方法
前进的 我们一起了解了学习内容，确立了学习目标，这样就有了 方向 •
。那么，下一步的学习，你应该怎样去做，如何去学呢？ 1.怎样能又快又准地拼读,并熟记单词呢? 2.怎样能提高自己的听力水平呢? 3.怎样提高自己的对话能力? 4.怎样能迅速掌握短文的大致意思,提高自己的阅读能力? 5.怎样能正确地书写一些短句呢? 你能向大家介绍一下平时的学习方法吗？有没有不一样的地方呢？
新目标 • 新起点
Nice to meet you!
Mr.English 老朋友,我们又 见面了! So exciting!
PEP小学英语六年级下册课程纲要分享课教学设计
PEP小学英语六年级下册课程纲要分享课教学设计1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：评价方法记录卡、课件。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有四个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的英语课，将由小学英语六年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有四组内容。
如果把这本英语书比作一棵树，四组内容就好像四根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成师：快让我们打开目录，结合图片看看这四个单元的内容，你喜欢哪一单元？生：我喜欢第一单元内容。
师：让我们看看第一组里有什么内容？生：自然博物馆中不同种类恐龙的比较,动物园里猴子的比较以及不同种类鲸鱼的比较。
钓鱼时鱼的长短,大小的比较,学生之间在身高,体重,年龄等方面的比较等。
生：我喜欢第二单元的内容。
师：第二组里有什么内容？生：“看病就医”和“描述心情”两个话题。
师：对。
你们观察得非常认真。
看病就医是日常生活中的一个常见话题,本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语;B部分主要介绍了有关心情的词汇和交际用语,并且结合这前一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。
重点句型是:”What’s the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you? You look so happy.”等,我们要在各种语言活动中熟练运用不同举行进行交流是本单元的难点。
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人教版英语六年级下学期全册《课程纲要》
课程名称：英语
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2014版
适用年级：小学六年级
授课时间：48课时
设计者：于慧丽来集镇苏寨小学
背景：
从学生方面看：六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我们将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
从学习内容看：本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小，形成小学阶段的数学知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
课程目标：
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
内容和实施
有效性评价
(一)学生英语学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
3单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
(1) 评选英语小秘书
在班级中选出 10 位左右的英语小秘书，协助老师对学生进行评价。
小秘书主要负责记录学生的上课表现，开放性作业的完成况，检查英语作业等。
小秘书的聘请以学生对英语的兴趣和积极性为主要参考条件，而不是单纯地以学生的学方成绩为聘请依据。
被聘为小秘书的同学，均颁给聘任书。
(2) 制作班级形成性评价表格
对于一个有五十多位学生的班级，适时评价，并让每位学生快速及时地得到反馈信息，显然比较困难。
为此，特制作班级形成性评价表，张贴于教室内。
这样，每位学生对自己近段时间的表现便一目了然，这也使评价便于操作和统计。
这张评价表格上醒目地写着班级 50 多名学生的姓名，姓名后空白部分用于盖奖章。
优者获得奖章，落后者留白。
表格可以一个月换一次也可以半个学期换一次。
更换表格时评出阶段性学习的优秀者和进步者。
(3) 设计评价奖章
教师事先设计三个奖章，并将各个奖章的含义告诉学生：
星星印章：作业按时认真完成。
月亮印章：课前准备到位，上课认真，积极举手发言。
太阳印章：积极参加课前报告或小品表演；参加学校举办的各项英语活动；给校刊英语版投稿；出色完成教师布置的开放式作业。