2018年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁当堂达标题新人教版
八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第19课社会生活的变迁教案新人教版
题型2：科技发展对人们生活的影响
答案：科技发展对人们生活的影响表现在多个方面。互联网的普及改变了信息获取和沟通的方式，使人们能够更快速、便捷地获取信息。智能手机的使用方便了人们的日常生活，如支付、导航、社交等。科技革命的推动提高了生产力，改变了工作方式，如远程办公、自动化生产等。网络娱乐的出现丰富了人们的休闲生活，如在线游戏、视频平台等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会变迁的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与改革开放以来社会变迁相关的实际问题。例如，讨论互联网对人们生活的影响、交通方式的变迁等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示某个社会变迁的过程，例如通过展示旧式电话和智能手机的对比，来展示通信方式的变迁。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证素养、时空观念素养、历史理解素养以及历史思维素养。通过分析改革开放以来社会生活的变迁，使学生能够运用史料实证来理解历史的发展脉络，形成时空观念，掌握历史变迁的基本规律。同时，引导学生从历史的角度思考问题，培养历史理解素养，提高对历史事件、现象的分析和判断能力。此外，通过探讨科技发展对人们生活的影响，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在面对社会变迁时能够独立思考、勇于探索。
-变迁对比：用图表形式展示改革开放前后的社会生活对比。
-科技影响：列出科技发展对生活的具体影响，如互联网、智能手机等。
-生活方式转变：总结社会变迁中人们生活方式的转变，如消费习惯、娱乐方式等。
5.艺术性与趣味性：
-使用色彩丰富的粉笔，增加板书的吸引力。
八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活 6.19 社
日益丰富多彩，服饰展 示风度，展示个性
饮食结构比较单一， 讲究营养均衡、粗细搭
食 有些农村甚至没有解 配，绿色食品等概念日
决温饱问题
益深入人心
改革开放前
改革开放后
住
住房比较拥挤，室内 设施也很简单
人均居住面积扩大，室 内装修和居住环境有了 明显改善
行 交通条件较差
铁路、高速公路、民航 等交通建设飞速发展， 形成综合交通运输网
【经典史料·历史解释】 在发展经济的基础上，努力增加城乡居民的收入，
不断改善人们的吃、穿、住、行、用的条件，完善社 会保障体系，改进医疗卫生条件，提高生活质量。
——江泽民
【解读】上述材料说明了党和政府对民生问题的关注。 改革开放以来，随着经济的发展，人们的衣食住行等 各方面都在发生着翻天覆地的变化。同时，我国的社 会保障制度不断完善，人民生活水平得到提高，有了 保障。
③民航：各大城市和一些中等城市、旅游胜地都有航 线，并与世界许多国家的大城市设有直通航线，中国 已成为世界_民__航__大国。 ④轨道交通：城市道路建设发展迅速，轨道交通改善 城市交通状况。
(2)出行方式变化：除_自__行__车__、公交车、出租车，还有 方便快捷的_地__铁__，私家汽车也进入寻常百姓家。长途 旅行，人们可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种 交通工具。
【因果探源·历史理解】 随着物质生活水平的提高，人们的消费观念也发生了 变化，主要表现是什么？
提示：(1)对文化教育的投入增多；(2)文化娱乐用品 及服务支出在消费结构中的比例大幅度增长；(3)身心 健康、医疗、保健受到重视；(4)消费观念和消费行为 展现了生活的多样性与个性化。提前消费、休闲生活 等也正成为新的时尚。
【易混点拨】 ☉易错点1：改革开放前，人们买粮食买布要凭票，主 要是因为当时经济发展水平低。 ☉易错点2：交通和通信事业的发展，使人们出行和信 息传递变得快捷和简便，它更深刻地改变着人们的思 想观念和生活方式。
新人教版八年级历史下册《六单元 科技文化与社会生活 第19课 社会生活的变迁》教案_16
第19课社会生活的变迁【教学目标】一、知识与能力1、指导学生通过阅读课文和独立思考，了解改革开放前后衣食住行通讯等方面的变化。
2、通过归纳、比较物质生活的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。
通过思考“为什么现代中国社会物质生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
课前同学通过上网查资料、社会调查等方式，课堂上通过材料学习法和观察学习法了解现代以来人们物质生活的变化。
再通过思辨学习法分析中国人民物质生活的变迁的原因。
最终建构知识体系，学会学习。
三、情感态度与价值观认识到进步的文明终将取代落后的习俗；深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。
【重点难点】1、重点：从衣、食、住、行和交通通讯等方面了解中国现代以来人们物质生活发生变化的基本史实。
2、难点：结合上学期学过的《历史》的内容，认识影响中国现代物质生活变化的因素。
【教学手段】多媒体教学【教学安排】1课时【教学方法】由于本课的教学内容和同学们的实际生活联系比较紧密，从教材的实际内容出发，可以适当地采用幻灯和录像等多媒体的手段，在教学过程中可结合图片和影视资料来讲解，也可以采取课前收集和采访的方式，增加学生实践和探究的活动，以增加教学的直观感觉，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。
在讲述过程中要多配合配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【教学过程】导入：上学期我们学习了近代史上中国社会的变迁，特别是社会风尚的变化，剪辫易服，中山装的出现、废除裹脚、女子进入学堂等，今天我们继续学习建国后我国社会生活发生翻天覆地的变化。
新课传授：一、日常生活的变化1、我国衣饰的变化A、发展分期：（1）第一个阶段：新中国的建立初期。
这一阶段的阶段特征为政治色彩浓厚课件展示：布票、中山装（干部服）、军装、布拉吉（2）第二个阶段：十一届三中全会后。
阶段特征为与世界接轨，异彩纷呈；具体表现在，服饰由最基本的防寒保暖向美观大方转变，各种款式的服装层出不穷。
八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第19课社会生活的变迁备课资料新人教版
第19课社会生活的变迁粮票粮票是20世纪50年代至80年代中国在特定经济时期发放的一种购粮凭证。
中国最早实行的票证种类是粮票、食用油票、布票等。
粮票作为一种实际的有价证券,在中国使用40多年。
随着社会的发展,它已退出了历史舞台,成为收藏者的新宠。
那时候,必须凭粮票才能购买粮食。
其实凭票供应不是我国最早采用的,十月革命后,苏俄(联)国内不稳定,内战不断,商品缺乏,就采取商品有计划的分配,发放各种商品票证,苏俄(联)最早的票证是1916年的鞋票。
美国在二战时期商品紧张时,也发放了各种商品票证,其种类也不少,这其中就含有粮票性质的票证。
现在还有一些国家仍然采用凭票供应方式,如朝鲜、越南等一些国家。
布票较早的布票叫“棉布购买证”。
如江西省1954年发行的“棉布购买证”,很像邮票中的小本票,外面有包皮,里面是票证。
票面印有名称、数量及存根等,购买棉布时把购布证裁掉,留下存根。
综合运输体系综合运输体系是指各种运输方式在社会化的运输范围内和统一的运输过程中,按其技术经济特点分工协作、有机结合、连续贯通、布局合理的交通运输综合体。
由铁路、公路、水路、管道和航空等各种运输方式及其线路、站场等组成的综合体系。
综合运输体系大致由三个系统构成:有一定技术装备的综合运输网及其结合部系统;其二是各种运输方式联合运输系统;其三是综合运输管理、组织和协调系统。
发展综合运输体系是当代运输发展的新趋势、新方向。
当代运输的发展,出现了两大趋势:一是随着世界新技术革命的发展,交通运输广泛采用新技术,实现运输工具和运输设备的现代化,一是随着运输方式的多样化,运输过程的统一化,各种运输方式朝着分工协作、协调配合的方向发展,在世界范围内,把这两种趋势结合起来,成为当代运输业发展的新方向。
发展综合运输体系是我国运输发展的新模式。
我国传统的工业和交通运输管理中,各种运输方式的横向联系欠缺。
由此往往造成该建设的项目没有及时建设,而不该建设的反而建成,造成浪费。
2018年八年级历史下册 第六单元 科学技术与社会生活 第19课 社会生活的变迁课件 新人教版
食 匮乏、饮食结构单一 丰富、注重营养、均衡
住 拥挤、设施简单
面积扩大、设施、
装饰改观
行 主要靠步行、自行车、地铁、出租车、私家车、
公交车、火车
火车、飞机、轮船等
消费 主要为衣、食消费 消费总量增长、
消费结构优化
改革开放前---衣
蓝灰色的海洋 布票
新中国成立后，人 们衣服的总体风格是简 单、朴素和廉价、耐穿， 款式一般说也比较简单。
【拓展延伸】
我国的变化仍在继续，我们的将来会变得怎样呢？ 作为国家的未来、民族复兴希望的中学生，我们现 在可以做些什么？
发奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国 梦而奋斗等。
【反思完善】
的社 变会 迁生
活
日常生活变化 利
交通、通信的
不断发展
济社 的会 发主 展义
经
人教版历史八年级下册
交通
建密集公路网、公路大桥等，高速公 公路 路里程居世界前列。
民航 国内、国际航线众多，成为民航大国。
铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通飞速 发展，形成综合交通运输网。
《中华人民共和国交通图》
行：落后 便捷
【通讯】
通讯事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传 递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和 生活方式。
五代家人居陋室
中间长长的走廊，也是公共 厨房，堆满煤气罐，旧物杂陈， 电线裸露，墙皮剥落……
走廊两边是房间，每家每户 房间很小，一般十几个平方米。 每层的所有住户共用一个水房、 一个厕所……
城镇居民住房宽敞明亮，装饰讲究。
住宅小区
住：简陋、条件差 宽敞讲究
别墅区
第二； 铁路 1997年以来几次大提速。
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2018年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁学案新人教版的全部内容。
第19课社会生活的变迁【学习目标】1．了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用等方面发生的巨大变化。
2.了解新中国成立后，特别是改革开放后，我国交通、通信的发展成就。
3．培养搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力.【重点难点】重点：中华人民共和国的成立对人们生活的巨大意义，改革开放以来经济快速发展和人民生活水平不断提高。
难点：培养搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力.【自主探究】一、日常生活的变化1。
衣：改革开放前,经济发展水平较低，不能满足人们生活需要，人们买衣服要凭布票，不仅_______有限,色彩和样式也很_________。
改革开放后，人们的衣着变得__________起来，成为人们显示风度、展示个性的方式。
2.食:改革开放前，饮食结构_______，改革开放后，人们不但能“吃饱”,而且还要“_____________”，讲究__________，粗细搭配, 等科学卫生概念也日益深入人心。
3.住：改革开放前，住房比较_________,室内设施也很简单。
改革开放后，人均住房________________,室内装修和有了明显改善。
春八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活 第19课 社会生活的变迁教案 新人教版-新人教版初中
第19课社会生活的变迁1 教学分析【教学目标】知识与能力了解中华人民某某国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因，了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力过程与方法安排学生采访或做社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化的第一手资料，作为课堂教学内容的补充情感态度与价值观了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念【重点难点】教学重点：改革开放前后，人们衣、食、住、行、用的变化教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用2 教学过程一、导入新课师：这两样风马牛不相及的东西有什么共同点？生：都是红色的。
师：红色代表喜庆。
这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。
这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。
那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。
二、新课讲授目标导学一：日常生活的变化1．教师讲述：中华人民某某国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。
2．图片展示：多媒体展示相关图片3．读教材，分组讨论：请同学们结合教材比较一下改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化。
提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单调到衣着丰富多彩。
(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。
(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均住房面积扩大，装修和居住环境明显改善。
(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。
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第19课社会生活的变迁【教学任务】
【教学流程】。
2018年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁教案
拓 什么？ 展
师：坚持正能
延
量评价，引导
伸
学生发奋学
习，为实现中
华民族伟大复
兴的中国梦而
奋斗。
反生
活
思 交通、通信的
完不
断
善 不断发展
教 后 反 思
要求 水
提
带动
师：指导学生 平 编制知识体
系。 高 生：明确知识
间内在联系.
7
【教学流程】
环
教学问题设计
教学活动设
1
学必求其心得，业必贵于专精
节
计
在改革开放前，社会上流传着所
谓“四大件"的说法，它们是一般家
庭中的高级消费品,被看作是当时高生 师 ： 利 用 问 答
活水平的标志。你们知道这“四大 方式，多媒体
件”指的都是什么吗？(缝纫机、自行 投 示 相 关 实
车、手表和收音机”）
物，激发学生
改革开放以后,随着人民生活水平 学 习 的 兴 趣 。
的提高，“旧四大件”早就被“新四 利 用 问 题 引 发
大件"所取代。“新四大件"指的又是 学 生 思 考 ， 转
情 什么呢？（彩电、冰箱、洗衣机和空 入新课的学习.
境 调）
生：根据自己
引 到了 20 世纪 90 年代末，新的高 的 生 活 经 验 回
车 、 公 交 火车、飞机、 选 择 ， 为 人 们
车、火车 轮船等
提供更多便
消费 主 要 为 衣 、 消 费 总 量 增 利。
食消费
长、消费结构
优化
师：多媒体投
放内容，以便
二 交通、通信的不断发展
于学生理解、 巩固知识。
4
新人教版八年级历史下册《六单元 科技文化与社会生活 第19课 社会生活的变迁》教案_16
19 社会生活的变迁【教学目标】1.知识与能力目标：了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高分析历史问题的能力。
2.过程与方法目标：通过让学生小组合作，了解改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化，从而培养学生的合作学习能力；通过让学生讲述人们衣、食、住、行、用方面的变化，加强学生对改革开放巨大成就的认识，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度价值观目标：了解人们生活的巨大变化，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。
【教学重点难点】1.教学重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。
2.教学难点：改革开放以来，人们日常生活的变化。
【课前准备】多媒体课件、卡片纸、记号笔【教学过程】一、导入新课“四大件”的变迁：改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。
改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。
20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”指的是电脑、手机、住房、汽车。
从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？这节课让我们一起学习《19社会生活的变迁》。
二、讲授新课（一）日常生活的变化（合作学习）教师：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人民在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化。
现在，请同学们阅读课本P97-101，比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、用方面有哪些变化。
学生小组合作学习→学生汇报，教师点评。
1．衣学生汇报：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。
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第19课社会生活的变迁
【基础达标】
1.改革开放前,人们曾使用过五花八门的粮票、油票和布票，反映了当时我国（）
A.经济落后，商品匮乏
B.计划生育，控制人口
C.市场经济，政府把控
D.打击投机，平抑物价
2.人民的衣食住行折射出新中国时代的变迁。
右图中的时装表演，最
有可能出现在（）
A.三大改造时期
B.第一个五年计划时期
C.改革开放新时期
D.人民公社化运动时期
3.改革开放前，人们着装的主要颜色是（）
A.红色
B.灰色、蓝色
C.绿色和灰色
D.丰富多彩
4.开始追逐“绿色食品”，各大超市的“绿色食品”更是琳琅满目，品种繁
多。
对这种现象理解错误的是 ( )
A.说明绿色食品等科学卫生的饮食概念日益深入人心
B.反映了人们生活水平的提高
C.人们喜爱绿颜色的食品
D.反映了人们在饮食方面从“吃饱”到“吃好”的变化
5.下列表述，不符合改革开放后我国人民生活总体状况的是( )
①衣着单一，质量较差②吃饱吃好，追求营养③住房短缺，狭小拥挤④交通发展，出行便捷
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6.流行语往往打上了时代烙印。
下列流行语出现于改革开放后的是( )
A.抗美援朝
B.大跃进
C.红卫兵
D.网上购物
7.改革开放30多年来，老百姓的生活日新月异，人们用“住房宽敞心头亮，交通发展道路畅，轿车进家成时尚，通信便捷新式样，休闲娱乐保健康”来描述身边的变化。
从这些变化中我们能看出（）
①人民生活水平不断提高②民族文化素质不断提高③休闲娱乐成为人们日常生活的一部分④人们的生活方式发生了很大变化
A．①②③④ B．③④ C．①③④ D．②③
8.从“有啥吃啥到吃啥有啥”，从“绿蓝灰到五彩缤纷”，从“破烂平房到漂亮楼房”，从“自行车到私家车进平常百姓家”的主要原因是( )
A.人们不再发扬艰苦奋斗的传统
B.改革开放以来我国综合国力的提升和人民生活水平的提高
C.人们努力生活的更好
D.人们衣食住行发生了变化
9.阅读下列材料，回答问题。
人民生活水平显著提高。
改善民生力度不断加大，城乡就业持续扩大，居民收入较快增长，家庭财产稳定增加，衣、食、住、行用条件明显改善，城乡最低生活保障标准和农村扶贫标准大幅提升，企业退休人员基本养老金持续提高。
——《中国共产党第十八次全国代表大会报告》歌谣·衣食住行用变化篇
改革前后两个样，以前衣着蓝灰黄。
购物凭票限数量，三转一响是奢望。
食物匮乏缺营养，居住多为土坯房。
如今生活变了样，衣着多彩又多样。
电视电脑电冰箱，饮食搭配讲营养。
住进楼房讲宽敞，摩托汽车跑四方。
提高生活讲质量，齐心跟党奔小康。
(1)从歌谣一中找出衣、食、住、行的变化。
结合材料和所学说出导致这些变化的原因。
(2)改革开放前为什么“购物凭票限数量”?说出这一现象消失的原因。
【能力提升】
10.阅读下列材料：
材料一 20世纪六七十年代人们拿着票证排队购买商品
材料二琳琅满目任人购选的商品与喜笑颜开的购物者
探究思考：
(1)材料一反映当时怎样的经济特点？你认为这一经济特点形成的主要原因是什么？
(2)材料二与材料一相比，人们的经济生活发生了什么重大变化？导致这一变化的主要原因是什么？
参考答案:
1.A 解析:本题考查学生的分析运用能力。
改革开放前，我国经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，社会生产不能满足人们的总体需要，只能按计划凭票购买，故选A。
2.C
3.B
4.C 解析:本题考查学生的分析理解能力。
“绿色食品”是指在无污染的条件下种植、养殖，施有机肥料，不用高毒性、高残留农药，在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产，经权威机构认定并使用专门标识的安全、优质、营养类食品的统称，而并非单指绿颜色的食品。
5.D 解析：本题考查学生的综合分析能力。
①、③是改革开放前人们的生活状况，不符合“改革开放后”这一限制词，故选D。
6.D 解析：本题考查学生对历史现象的再认和分辨能力。
抗美援朝出现于建国初期，“大跃进”产生于1958年，红卫兵是“文革”时期的产物。
故A、B、C三项均出现于改革开放前。
改革开放后，随着经济的发展，人民生活水平的提高，像“网上购物”等新的消费方式开始出现。
7.C
8.B 解析:本题考查学生的分析理解能力。
改革开放后，生产力水平提高，经济迅速发展，物资丰富，人民生活水平大大提高，从而出现了题干中所描述的现象。
9.答案：（1）变化：衣：从穿着灰色中山装或蓝色解放装到衣着变得丰富多彩；
食：从食物匮乏缺营养到饮食搭配讲营养；住：从居住多为土坯房到住进楼房讲宽敞；行：从自行车到摩托汽车跑四方。
原因：由于党的改革开放政策解放了社会生产力，调动了人们的积极性，激发了社会的活力，使人们的物质生活越来越丰富。
（2）在计划经济时代，物资严重匮乏，为缓和供应的紧张，保持物价的稳定，国家对生产和供应加以控制，所以“购物凭票限数量”。
改革开放以后，随着生产的迅速发展，物资丰富起来，购物的各种票证也相继取消了。
10.答案：(1)经济特点：计划经济。
主要原因：国家生产力发展水平有限，物资匮乏；受苏联影响。
(2)变化：物资丰富，生活水平大幅度提高。
原因：改革开放，社会生产力水平大大提高。