高中化学 第三单元 化学与材料的发展 课题1 无机非金属材料教案 新人教版选修2
部编人教版高二化学选修2《第3单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料》课堂教学精品ppt课件
是
① Si＋3HCl250=～==3=0=0 ℃SiHCl3＋H2
；
② Si＋3HCl250=～==3=0=0 ℃SiHCl3＋H2
。
工具
第三单元 化学与材料的发展
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3．石墨、金刚石和C60 金刚石、石墨、C60是碳的重要同素异形体。 (1)在金刚石、石墨、C60中熔点由高到低的顺序是：
石墨>金刚石>C60
工具
第三单元 化学与材料的发展
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2．现代信息基础材料——单晶硅 (1) 硅 是 目 前 半 导 体 工 业 最 重 要 的 基 础 材 料 ， 制 取 纯 度 为 95%～99%的硅(粗硅)的反应方程式为 SiO2＋2C1 600=～==1=8=00 ℃Si＋2CO↑。
(2)用纯度为95%～99%的硅再生产高纯度硅的反应方程式
工具
第三单元 化学与材料的发展
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过量的泥沙、纯碱、生石灰熔化后生成( )
①水泥 ②玻璃 ③瓷器 ④混凝土 ⑤一种硅酸盐产品
A．①和④
B．②和⑤
C．③
D．②
工具
第三单元 化学与材料的发展
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【解析】 总结水泥的主要成分是 2CaO·SiO2、3CaO·SiO2 和 3CaO·Al2O3，其生产原料为黏土、石灰石。混凝土是水泥、碎 石和沙子的混合物。陶瓷属于硅酸盐产品，其主要原料是黏土。
复杂硅酸盐改写成氧化物的顺序为碱性氧化物、两性氧化 物、酸性氧化物、水，一定要记住改写的顺序。
工具
第三单元 化学与材料的发展
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传统硅酸盐材料的主要原料是什么？常见的传统 硅酸盐材料有哪几种？
[师生互动] 【提示】 (1)传统硅酸盐材料的原料： 沙石、黏土、石英、石棉、高岭石等许多矿物是硅酸盐或 硅的氧化物，传统硅酸盐产品以黏土、石英、钾长石和钠长石 为原料。原料中一般都含有[SiO4]4－，硅氧结构的特点：稳定性 高、硬度高、熔点高、难溶于水、绝缘、耐腐蚀等。
高中化学无机非金属材料教案
高中化学无机非金属材料教案一、教学目标1. 让学生了解无机非金属材料的定义、特点和应用领域。
2. 使学生掌握无机非金属材料的主要制备方法。
3. 培养学生对无机非金属材料的兴趣和认识，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 无机非金属材料的定义及特点2. 无机非金属材料的分类和应用3. 无机非金属材料的制备方法4. 常见无机非金属材料实例分析5. 无机非金属材料在现代科技中的应用三、教学重点与难点1. 重点：无机非金属材料的定义、特点、分类、应用和制备方法。
2. 难点：无机非金属材料的制备方法和应用领域的拓展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究无机非金属材料的相关知识。
2. 利用案例分析法，使学生了解无机非金属材料在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
4. 利用实验教学法，提高学生动手操作能力和实验技能。
五、教学准备1. 准备相关PPT、案例资料、实验器材和药品。
2. 设计好相关问题，准备课堂讨论和回答。
3. 安排好实验内容和实验指导。
【导入】（简要介绍无机非金属材料的概念，引发学生兴趣。
）【讲解】1. 无机非金属材料的定义及特点（讲解无机非金属材料的定义，通过对比有机非金属材料，突出其特点。
）2. 无机非金属材料的分类和应用（讲解无机非金属材料的分类，举例说明各种材料的应用领域。
）3. 无机非金属材料的制备方法（讲解无机非金属材料的制备方法，包括传统方法和现代制备技术。
）【案例分析】（分析具体无机非金属材料实例，如玻璃、陶瓷等，引导学生了解其在实际生活中的应用。
）【小组讨论】（提出相关问题，让学生分组讨论，培养团队合作意识和解决问题的能力。
）【实验教学】（安排实验内容，指导学生进行实验操作，培养动手能力和实验技能。
）【总结】（回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
）六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备相关资料，设计好教学问题和案例分析。
高中化学无机非金属材料教案
高中化学无机非金属材料教案一、教学目标1. 让学生了解无机非金属材料的定义、特点和应用领域。
2. 使学生掌握无机非金属材料的基本组成和制备方法。
3. 培养学生对无机非金属材料的兴趣和认识，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 无机非金属材料的定义和特点2. 无机非金属材料的分类和应用3. 无机非金属材料的制备方法4. 常见无机非金属材料的教学案例分析5. 实践操作：无机非金属材料的简易制备和性能测试三、教学重点与难点1. 教学重点：无机非金属材料的定义、特点、分类、应用和制备方法。
2. 教学难点：无机非金属材料的制备方法和实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解无机非金属材料的定义、特点、分类和应用。
2. 案例分析法：分析常见无机非金属材料的教学案例。
3. 实践操作法：指导学生进行无机非金属材料的简易制备和性能测试。
五、教学准备1. 教材：高中化学教材相关章节。
2. 课件：无机非金属材料的相关图片、视频和动画。
3. 实验器材：实验室用具、无机非金属材料的简易制备和性能测试所需器材。
4. 教学资源：网络资源、报纸杂志、科普书籍等。
六、教学过程1. 导入：通过展示生活中的无机非金属材料制品，如玻璃、陶瓷等，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解无机非金属材料的定义、特点、分类和应用，结合案例进行分析。
3. 实践操作：指导学生进行无机非金属材料的简易制备和性能测试，巩固所学知识。
4. 讨论：学生分组讨论无机非金属材料的制备方法和应用领域，分享心得体会。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调无机非金属材料在生活中的重要性。
七、课外拓展1. 布置作业：让学生结合课堂所学，调查生活中的无机非金属材料制品，了解其制备方法和应用领域。
2. 研究性学习：鼓励学生开展无机非金属材料的研究性学习，深入了解其制备工艺和性能。
3. 科普阅读：推荐学生阅读有关无机非金属材料的科普书籍，拓宽知识面。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对无机非金属材料基本知识的掌握情况。
高中化学第三单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料教案1新人教版选修22017121125
第三单元化学与材料的发展课题1 无机非金属材料●了解传统的硅酸盐工业的生产特点，知道其生产原理和产品的主要成分。
●能举例说明无机非金属材料的特点。
●讨论社会发展和科技进步对材料的要求，认识化学对材料科学发展的促进作用。
〔知识梳理〕1．生产陶瓷的主要原料是，其主要生产过程为：混合→成型→干燥→烧结→冷却。
陶瓷的主要性质有、、、、。
2．制造普通玻璃的原料有、、，发生的主要反应的化学方程式是、。
3．制造普通硅酸盐水泥的原料有、、。
普通硅酸盐水泥的主要成分是、、、。
水泥在空气中能吸水硬化，在水中也能硬化，即具有性，因此是水下工程不可缺少的材料。
水泥、沙子和碎石等的混合物叫，它的膨胀系数与钢筋相当，因此它常用钢筋作结构，增大强度。
4．氮化硅是一种新型的无机非金属材料，它的制造方法有多种，一种方法是将高纯硅与纯氮气混合，在1300℃条件下反应制得，化学方程式为；也可以用四氯化硅和氮气在氢气保护下反应制得，化学方程式为。
5．工业上用二氧化硅和碳在电炉中反应可以制得硅，反应的方程式为，但这样制得的硅纯度不高，要制得高纯硅，可以将上述粗硅与氯化氢气体在250～300℃条件下反应，制得三氯硅烷，提纯后的三氯硅烷被高纯度的氢气还原，即可以得到高纯硅。
写出以上反应的化学方程式、。
6．写出二氧化硅和碳在电炉中加热至高温生成碳化硅（金刚砂）的化学方程式，反应中的氧化剂和还原剂的质量之比是。
7．1985年，科学家发现了C60分子是由60个碳原子构成的，它的形状像足球，因此又叫足球烯。
1991年科学家又发现了一种碳的单质——碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状分子。
用你学到的化学知识回答下列问题：⑴C60所以称为足球烯，是因为分子中有键，所以C60可以与氢气发生反应。
⑴金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管物理性质是否相同？，原因是。
⑵常温下足球烯和碳纳米管的化学性质是否活泼？，简要说明原因。
⑶请你设计一个方案，证明足球烯和纳米碳管是由碳元素组成的（以足球烯为例，用文字简要叙述）：。
课题1 无机非金属材料 1、教材分析 《无机非金属材料》是人教版高中
课题1 无机非金属材料一、教材分析《无机非金属材料》是人教版高中化学选修二第三单元《化学与材料的发展》第一节的教学内容，主要学习的是一些常见的传统和新型无机非金属材料，重点了解陶瓷、玻璃，水泥，新型陶瓷的特点、用途、应用情况。
本章节内容稳合选修二（化学与技术）课程的设置理念，也暗合STS教育理念，新能源，新材料是当今社会发展的一个主旋律。
《无机非金属材料》被安排在本章内容的第一节，突出表现出这一节内容在实际生产应用中的重要作用。
在必修一中我们重点探究学习过了“无机非金属材料的主角---硅”的知识，了解到一些常见的硅酸盐以及它们的相关知识性质，也初步认识到了几种常见的硅酸盐产品---陶瓷，玻璃及水泥，对新型无机非金属材料也有些雏形的了解。
本节内容，在本章的学习中起着统筹作用，为后面两节内容做了铺垫,学生在学完本节内容后，对于化学与材料就有了一个整体上的把握及感性认知。
二、学情分析【学生“起点能力”分析】学生在重点学习了必修一“无机非金属材料的主角---硅”的内容后，对于常见的硅酸盐材料陶瓷，玻璃及水泥有了一定的认知，并通过实验探究也掌握了Na2SiO3的性质,有了这些基础，学生接触新知识也比较自然顺畅了。
【学生“生活概念”分析】由于本节内容较多地渗透了化学物质在生活中的应用，联系实际的面较宽，因此要求学生掌握更多的生活概念。
学生在预习时已经按照我先前的引导查阅了相关知识,有了一定的生活基础。
【学生“认知方式”分析】学生理解能力基本上没问题,但是处理信息能力及对信息联系生活实际加以应用的能力较差，因此在教学中要加强学生这些能力的培养。
三、教学目标【知识与技能】1，列举说明我们生活中存在的一些无机非金属材料；2，知道陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途；3，熟悉几种应用广泛的新型陶瓷，掌握高纯度单晶硅的工业制备方法，掌握石墨与金刚石的性质差异；4，举例说明无机非金属材料的特点。
【过程与方法】1，通过幻灯片列举的生活现象，帮助学生直观感受无机非金属材料，让学生认识到无机非金属材料就在我们身边，正在各方面被广泛应用；2，通过引导学生观察、分析实验现象，让学生们体会怎样运用观察法进行实验探究；3，通过观察实验现象，让学生掌握到玻璃等无机非金属材料的主要成分是Na2SiO3和Ca2SiO3。
高中化学第三单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料教案新人教版选修2
第三章化学与材料的发展第一节无机非金属材料一、教材分析《无机非金属材料》是人教版高中化学选修二第三单元《化学与材料的发展》第一节的教学内容，主要学习的是一些常见的传统和新型无机非金属材料，重点了解陶瓷、玻璃，水泥，新型陶瓷的特点、用途、应用情况。
本章节内容稳合选修二（化学与技术）课程的设置理念，也暗合STS教育理念，新能源，新材料是当今社会发展的一个主旋律。
《无机非金属材料》被安排在本章内容的第一节，突出表现出这一节内容在实际生产应用中的重要作用。
在必修一中我们重点探究学习过了“无机非金属材料的主角---硅”的知识，了解到一些常见的硅酸盐以及它们的相关知识性质，也初步认识到了几种常见的硅酸盐产品---陶瓷，玻璃及水泥，对新型无机非金属材料也有些雏形的了解。
本节内容，在本章的学习中起着统筹作用，为后面两节内容做了铺垫,学生在学完本节内容后，对于化学与材料就有了一个整体上的把握及感性认知。
二、学情分析【学生“起点能力”分析】学生在重点学习了必修一“无机非金属材料的主角---硅”的内容后，对于常见的硅酸盐材料陶瓷，玻璃及水泥有了一定的认知，并通过实验探究也掌握了Na2SiO3的性质,有了这些基础，学生接触新知识也比较自然顺畅了。
【学生“生活概念”分析】由于本节内容较多地渗透了化学物质在生活中的应用，联系实际的面较宽，因此要求学生掌握更多的生活概念。
学生在预习时已经按照我先前的引导查阅了相关知识,有了一定的生活基础。
【学生“认知方式”分析】学生理解能力基本上没问题,但是处理信息能力及对信息联系生活实际加以应用的能力较差，因此在教学中要加强学生这些能力的培养。
三、教学目标【知识与技能】1，列举说明我们生活中存在的一些无机非金属材料；2，知道陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途；3，熟悉几种应用广泛的新型陶瓷，掌握高纯度单晶硅的工业制备方法，掌握石墨与金刚石的性质差异；4，举例说明无机非金属材料的特点。
高中化学第3单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料学案新人教选修215029
课题1 无机非金属材料1．使学生对无机非金属材料有大致印象，了解水泥、玻璃、陶瓷生产的简单原理。
2．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。
3．使学生对新型无机非金属材料有大致印象。
一、传统硅酸盐材料1.陶瓷生产陶瓷的主要原料是黏土，其主要生产过程为：混合→成型→干燥→烧结→冷却。
陶瓷的主要性质有抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等。
2.玻璃 制造普通玻璃的原料有石英砂、石灰石、纯碱，发生的主要反应的化学方程式是Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2↑，CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑。
3.水泥 制造普通硅酸盐水泥的原料有石灰石、黏土、辅助原料。
普通硅酸盐水泥的主要成分是硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙、铁铝酸钙等。
水泥在空气中能吸水硬化，在水中也能硬化，因此是水下工程不可缺少的材料。
水泥、沙子和碎石等的混合物叫混凝土，它的膨胀系数与钢筋相当，因此它常用钢筋作结构，增大强度。
二、新型无机非金属材料1.氮化硅氮化硅的制造方法有多种，一种方法是将高纯硅与纯氮气混合，在1300 ℃条件下反应制得，化学方程式为3Si ＋2N 2=====1300 ℃Si 3N 4；也可以用四氯化硅和氮气在氢气保护下反应制得，化学方程式为3SiCl 4＋2N 2＋6H 2===Si 3N 4＋12HCl 。
2.硅工业上用二氧化硅和碳在电炉中反应可以制得硅，反应的方程式为SiO 2＋2C =====1600～1800 ℃Si ＋2CO↑，要制得高纯硅，可以将上述粗硅与氯化氢气体在250～300 ℃条件下反应，制得三氯硅烷，提纯后的三氯硅烷被高纯度的氢气还原，即可得到高纯硅。
以上反应的化学方程式为Si ＋3HCl =====250～300 ℃Cu 粉或Ag 粉SiHCl 3＋H 2，SiHCl 3＋H 2=====1100～1200 ℃Si ＋3HCl 。
高中化学第三单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料学案新人教版选
学习资料课题1 无机非金属材料1．了解水泥、玻璃、陶瓷生产的原理，主要性能和用途。
2．了解几种新型无机非金属材料.3．认识化学在现代社会、现代科技中的重要作用。
授课提示：对应学生用书第32页一、传统硅酸盐材料传统硅酸盐材料一般是以黏土、石英、钾长石、钠长石等为原料生产的，这些原料中一般都含有[SiO4]4－，空间结构为四面体，结构的特殊性决定了硅酸盐材料大多具有稳定性强、硬度高、熔点高、难溶于水、绝缘、耐腐蚀等特点。
因此由它们制造的陶瓷、玻璃、水泥等材料，被广泛地应用于生产和生活中。
1．陶瓷：传统陶瓷多是将黏土与水的混合物通过高温烧结制成；陶瓷种类很多，主要分为土器、炻器、瓷器等，原料及烧制温度是影响陶瓷品种和性能的关键技术；陶瓷色彩丰富，这是釉料中含有的一些金属及其化合物，因发生不同的氧化还原反应，而形成不同的颜色。
2．玻璃:普通玻璃是以石英砂、石灰石和纯碱为主要原料，经过若干工序制成，它的主要成分为Na2SiO3和CaSiO3,制造过程中发生的主要反应是Na2CO3＋SiO2错误!Na2SiO3＋CO2↑、CaCO3＋SiO2错误!CaSiO3＋CO2↑;为了得到多种玻璃可加入不同化学物质，如：含有钾和铅的原料来制造光学玻璃，化学实验中的仪器玻璃中含有B2O3，加入Co2O3可得蓝色玻璃。
3．水泥：普通硅酸盐水泥的生料是石灰石、黏土和辅助原料,在窑中煅烧得到熟料再配以适量的石膏及其他混合材料即得产品；水泥的主要成分是3CaO·SiO2、2CaO·SiO2、3CaO·Al2O3等。
二、新型无机非金属材料1．新型陶瓷:新型陶瓷突破了以Si和O两种元素为主的传统组成体系，如SiC又称金刚砂，其制备反应方程式为SiO2＋3C错误!SiC＋2CO↑；再如氮化硅，有多种制造方法（写出制备反应方程式）：(1)3Si＋2N2错误!Si3N4;（2）3SiCl4＋2N2＋6H2===Si3N4＋12HCl。
2019版高中化学 第三单元 化学与材料的发展 课题1 无机非金属材料教学案 新人教版选修2
课题1 无机非金属材料1．传统硅酸盐材料概述(1)生产原料：黏土、石英、钾长石、钠长石等。
(2)结构：一般都含有[SiO 4]4－。
(3)共性：大多具有稳定性强、硬度高、熔点高、难溶于水、绝缘、耐腐蚀等特点。
2．陶瓷(1)制备原料：黏土、水、彩釉。
(2)条件：高温烧结。
(3)种类：土器、炻器、瓷器等。
(4)性质：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等。
3．玻璃(1)生产原料：石英砂、石灰石、纯碱。
(2)主要成分：Na 2SiO 3和CaSiO 3。
(3)反应原理：Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2 CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2 (4)特种玻璃：品种主要有：石英玻璃、光学玻璃、玻璃纤维、钢化玻璃等。
4．水泥(1)原料：石灰石、黏土和辅助原料(如石膏等)。
(2)主要成分：3CaO·SiO 2、2CaO·SiO 2、3CaO·Al 2O 3、4CaO·Al 2O 3·Fe 2O 3等。
(3)性质：在空气和水中逐渐硬化。
(4)用途：作建筑材料，制成水泥砂浆或混凝土。
[跟随名师·解疑难](1)陶釉料中主要含有一些金属及金属氧化物，如红色Cu 2O 。
(2)玻璃没有固定的熔点，在一定温度范围内逐渐软化。
在软化状态时，可以被吹成各种形状的玻璃制品。
(3)石膏的作用是调节水泥的硬化速度。
(4)水泥的主要成分常用氧化物的形式表示，但水泥的主要成分是硅酸盐、铝酸盐，而不是氧化物。
(5)水泥吸水能力强，储存和运输过程中注意防水、防潮。
[剖析典例·探技法][例1] 下列有关传统硅酸盐材料的说法不．正确的是( ) A ．生产普通玻璃和普通水泥的原料中都含有石灰石 B ．玻璃加热熔化时有固定的熔点 C ．生产陶瓷的原料主要为硅酸盐D ．玻璃的成分中含有SiO 2，不能用带磨砂玻璃塞的试剂瓶盛放烧碱[名师解析] 生产玻璃的主要原料是石英砂、石灰石和纯碱，生成水泥的主要原料是石灰石和黏土，生产陶瓷的主要原料是黏土，黏土的主要成分是Al 2O 3·2SiO 2·2H 2O ，为硅酸盐。
高中化学 人教版选修2 第3单元课题1、2 无机非金属材料+金属材料 教学设计、教案
课题1 无机非金属材料1．使学生对无机非金属材料有大致印象，了解水泥、玻璃、陶瓷生产的简单原理。
2．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。
3．使学生对新型无机非金属材料有大致印象。
一、传统硅酸盐材料1.陶瓷生产陶瓷的主要原料是黏土，其主要生产过程为：混合→成型→干燥→烧结→冷却。
陶瓷的主要性质有抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等。
2.玻璃制造普通玻璃的原料有石英砂、石灰石、纯碱，发生的主要反应的化学方程式是Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2↑，CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑。
3.水泥制造普通硅酸盐水泥的原料有石灰石、黏土、辅助原料。
普通硅酸盐水泥的主要成分是硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙、铁铝酸钙等。
水泥在空气中能吸水硬化，在水中也能硬化，因此是水下工程不可缺少的材料。
水泥、沙子和碎石等的混合物叫混凝土，它的膨胀系数与钢筋相当，因此它常用钢筋作结构，增大强度。
二、新型无机非金属材料1.氮化硅氮化硅的制造方法有多种，一种方法是将高纯硅与纯氮气混合，在1300 ℃条件下反应制得，化学方程式为3Si ＋2N 2=====1300 ℃Si 3N 4；也可以用四氯化硅和氮气在氢气保护下反应制得，化学方程式为3SiCl 4＋2N 2＋6H 2===Si 3N 4＋12HCl 。
2.硅工业上用二氧化硅和碳在电炉中反应可以制得硅，反应的方程式为SiO 2＋2C =====1600～1800 ℃Si ＋2CO ↑，要制得高纯硅，可以将上述粗硅与氯化氢气体在250～300 ℃条件下反应，制得三氯硅烷，提纯后的三氯硅烷被高纯度的氢气还原，即可得到高纯硅。
以上反应的化学方程式为Si ＋3HCl =====250～300 ℃Cu 粉或Ag 粉SiHCl 3＋H 2，SiHCl 3＋H 2=====1100～1200 ℃Si ＋3HCl 。
201x-201x学年高中化学 第三单元 化学与材料的发展 课题1 无机非金属材料 新人教版选修2
课 题 1
新知 层析突破
知能 整合提升
应用 创新演练
知识点一 知识点二
知识归纳 规律方法 即时巩固
高考感悟 课时跟踪训练
课题1
无机非金属材料
传统硅酸盐材料
[自读教材·夯基础]
1．传统硅酸盐材料概述
(1)生产原料： 黏土、 石英 、钾长石、钠长石等。
(2)结构：一般都含有[SiO4]4－。 (3)共性：大多具有稳定性强、硬度高、熔点高、难溶于水、 绝缘、耐 腐蚀 等特点。
(3)K3C60 具有超导性，可开发出高温超导材料。
(4) 碳纳米管具有更大的韧性。
[跟随名师·解疑难]
(1)新型无机非金属材料的性能： ①能承受高温，强度高，如氮化硅陶瓷、碳化硅陶瓷； ②具有光学特性，如光导纤维(成分为SiO2)； ③具有电学特性，如K3C60超导体； ④具有生物功能，如Ca3(PO4)2系陶瓷。
2．陶瓷 (1)制备原料： 黏土 、水、彩釉。 (2)条件：高温烧结。 (3)种类：土器、炻器、 瓷器 等。 (4)性质：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等。 3．玻璃 (1)生产原料：石英砂 、石灰石、 纯碱 。 (2)主要成分：Na2SiO3和 CaSiO3 。
(3)反应原理： Na2CO3＋SiO2=高==温==Na2SiO3＋CO2
法有多种，可以将高纯硅与纯氮气混合，在1 300 ℃条件下反
应制得，化学方程式为 3Si＋2N2=1==3=0=0=℃==Si3N4 ；也可以用四
氯化硅和氮气在氢气保护下反应制得，化学方程式为
3SiCl4＋2N2＋6H2===Si3N4＋12HCl 。
2．单晶硅
硅是目前半导体工业最重要的基础材料，其 导电特性 对杂质
[最新学习]2018年高中化学第三单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料教学案新人教版选修2
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课题1无机非金属材料传统硅酸盐材料1．传统硅酸盐材料概述(1)生产原料：黏土、石英、钾长石、钠长石等。
(2)结构：一般都含有[SiO 4]4－。
(3)共性：大多具有稳定性强、硬度高、熔点高、难溶于水、绝缘、耐腐蚀等特点。
2．陶瓷(1)制备原料：黏土、水、彩釉。
(2)条件：高温烧结。
(3)种类：土器、炻器、瓷器等。
(4)性质：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等。
3．玻璃(1)生产原料：石英砂、石灰石、纯碱。
(2)主要成分：Na 2SiO 3和CaSiO 3。
(3)反应原理：Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2 CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2 (4)特种玻璃：品种主要有：石英玻璃、光学玻璃、玻璃纤维、钢化玻璃等。
4．水泥(1)原料：石灰石、黏土和辅助原料(如石膏等)。
(2)主要成分：3CaO·SiO 2、2CaO·SiO 2、3CaO·Al 2O 3、4CaO·Al 2O 3·Fe 2O 3等。
(3)性质：在空气和水中逐渐硬化。
(4)用途：作建筑材料，制成水泥砂浆或混凝土。
[跟随名师·解疑难](1)陶釉料中主要含有一些金属及金属氧化物，如红色Cu 2O 。
(2)玻璃没有固定的熔点，在一定温度范围内逐渐软化。
在软化状态时，可以被吹成各种形状的玻璃制品。
(3)石膏的作用是调节水泥的硬化速度。
(4)水泥的主要成分常用氧化物的形式表示，但水泥的主要成分是硅酸盐、铝酸盐，而不是氧化物。
(5)水泥吸水能力强，储存和运输过程中注意防水、防潮。
[剖析典例·探技法][例1] 下列有关传统硅酸盐材料的说法不．正确的是( ) A ．生产普通玻璃和普通水泥的原料中都含有石灰石 B ．玻璃加热熔化时有固定的熔点 C ．生产陶瓷的原料主要为硅酸盐D ．玻璃的成分中含有SiO 2，不能用带磨砂玻璃塞的试剂瓶盛放烧碱[名师解析] 生产玻璃的主要原料是石英砂、石灰石和纯碱，生成水泥的主要原料是石灰石和黏土，生产陶瓷的主要原料是黏土，黏土的主要成分是Al 2O 3·2SiO 2·2H 2O ，为硅酸盐。
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第三章化学与材料的发展
第一节无机非金属材料
一、教材分析
《无机非金属材料》是人教版高中化学选修二第三单元《化学与材料的发展》第一节的教学内容，主要学习的是一些常见的传统和新型无机非金属材料，重点了解陶瓷、玻璃，水泥，新型陶瓷的特点、用途、应用情况。
本章节内容稳合选修二（化学与技术）课程的设置理念，也暗合STS教育理念，新能源，新材料是当今社会发展的一个主旋律。
《无机非金属材料》被安排在本章内容的第一节，突出表现出这一节内容在实际生产应用中的重要作用。
在必修一中我们重点探究学习过了“无机非金属材料的主角---硅”的知识，了解到一些常见的硅酸盐以及它们的相关知识性质，也初步认识到了几种常见的硅酸盐产品---陶瓷，玻璃及水泥，对新型无机非金属材料也有些雏形的了解。
本节内容，在本章的学习中起着统筹作用，为后面两节内容做了铺垫,学生在学完本节内容后，对于化学与材料就有了一个整体上的把握及感性认知。
二、学情分析
【学生“起点能力”分析】
学生在重点学习了必修一“无机非金属材料的主角---硅”的内容后，对于常见的硅酸盐材料陶瓷，玻璃及水泥有了一定的认知，并通过实验探究也掌握了Na2SiO3的性质,有了这些基础，学生接触新知识也比较自然顺畅了。
【学生“生活概念”分析】
由于本节内容较多地渗透了化学物质在生活中的应用，联系实际的面较宽，因此要求学生掌握更多的生活概念。
学生在预习时已经按照我先前的引导查阅了相关知识,有了一定的生活基础。
【学生“认知方式”分析】
学生理解能力基本上没问题,但是处理信息能力及对信息联系生活实际加以应用的能力较差，因此在教学中要加强学生这些能力的培养。
三、教学目标
【知识与技能】
1，列举说明我们生活中存在的一些无机非金属材料；
2，知道陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途；
3，熟悉几种应用广泛的新型陶瓷，掌握高纯度单晶硅的工业制备方法，掌握石墨与金刚石的性质差异；
4，举例说明无机非金属材料的特点。
【过程与方法】
1，通过幻灯片列举的生活现象，帮助学生直观感受无机非金属材料，让学生认识到无机非金属材料就在我们身边，正在各方面被广泛应用；
2，通过引导学生观察、分析实验现象，让学生们体会怎样运用观察法进行实验探究；
3，通过观察实验现象，让学生掌握到玻璃等无机非金属材料的主要成分是Na2SiO3和
Ca2SiO3。
【情感态度与价值观】
1，通过创设的问题情境，互动的氛围，培养学生严谨的学习态度，使学生体会探究的乐趣。
2，激发学生学习化学的兴趣，使学生认识无机非金属材料的广泛用途，帮助学生养成自主关注与化学相关的社会问题的习惯。
3，通过介绍与无机非金属材料有关的正反两面的社会性新闻，譬如触目惊心“豆腐渣”工程，引导学生树立健全正确的情操观，价值观，人生观，做一个正直的化学人，社会人。
四、教学重难点
【教学重点】
1、掌握陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途等；
2、掌握几种新型无机非金属材料的特点、用途和发展；
3、了解工业上高纯硅的制备方法。
【教学难点】
1、理解掌握传统无机非金属材料硅氧结构[SiO4]4-的特殊性对其物理化学性质的影响；
2、通过对新型无机非金属材料的介绍，激发起学生学习积极性，培养学生热爱科学的情感。
五、教学思路
【总体思路】以学生活动为主体，通过情境设置、教师引导，提出生活中常见的无机非金属材料；以探究学习为基本方法，理论与实际相结合，认知了解无机非金属材料的原料，特点及用途；此外利用好“思考与交流”、“科学史话”、“资料卡片”等栏目。
【过程】创设生活情景，引导学生发现——提出问题，引起讨论——实验探究、直观感受——总结深化，交流思考——概括建立无机非金属材料认知体系——实际运用
六、学法指导
直接观察法、讨论探究、合作交流、联系生活实际等，学生要敢思会思、高效合作、学会交
流、乐于探究、善于总结。
七、教学过程设计
第一课时
AgBr，CuO）
【操作2】关闭钠光灯，在黑暗环境中静至一段时间再观察
【组织讨论】让同学们根据实验现象在组内讨论。
【提问】玻璃表面呈现暗棕色可能原因是什么？发生了什么样的化学反应？
【讲述】
1，当强光照射到玻璃上，溴化银分解为银和溴单质，分解出的银原子聚集成银的微小晶粒，使玻璃呈现暗棕色，能挡住大部分光线
2，光线变暗，银和溴在氧化铜的催化作用下，重新生成溴化银。
于是玻璃的颜色自动变浅，透光性增强。
【板书】2.3.1无机非金属材料
一、硅酸盐材料
俗称硅酸盐材料，常见的有陶瓷、玻璃、水泥。
物理性质：硬度大，难溶，绝缘，耐腐蚀，稳定性好二、硅酸盐材料简介
陶瓷优点：
抗氧化，抗酸碱腐蚀，耐高温，绝缘，易成型等
玻璃制造：
CaCO3 +SiO2 CaSiO3 + CO2
Na2CO3+SiO2 Na2SiO3+CO2
水泥特点：
在空气和水中易硬化，是非常强的粘合剂。
【小结】本堂课运用实验法解决了实际问题及课堂实验，使学生了解无机非金属材料的物理性质，掌握无机非金属材料的化学性质。
老师发问，让同学简要概括本节课所学的主要内容。
【课堂练习】
1、无机非金属材料一般被称为_______，常见的无机非金属材料有____、____、____，具备的物理性质包括____、____、____、____、____。
2、工业上制造水泥，玻璃时都用的原料是。
（）
A.纯碱
B.石灰
C.石灰石
D.黏土色；黑暗环境中静
至一段时间后，玻
璃的颜色自动变
浅，透光性增强。
讨论交流，配合教
师引导，得出结论：
变色玻璃变色的可
能原因是在强光照
下，变色玻璃中的
AgBr发生了分解；
黑暗环境中，银和
溴在氧化铜的催化
作用下，重新生成
溴化银。
学生聆听领悟概括
并总结本节课所学
主要内容
通过习题加深对常
见传统无机非金属
材料特点的掌握
件下的实验，让
学生意识到控制
实验条件（变量）
对实验探究的重
要性，培养学生
观察、分析和对
比的能力
培养学生及时反
思、小结、概括
的能力，培养良
好的学习方法和
习惯
第二课时
八，板书设计。