人教版高中英语必修1精品教案Friendship

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人教版高中英语必修一教案Unit 1 Friendship (含答案)

Unit 1 Friendship Ｉ．单元教学目标

II．目标语言

III. 教材分析和教材重组

1. 教材分析

本单元以Friend和Friendship为话题，旨在通过单元教学使学生通过讨论什么是好朋友，什么是真正的友谊，如何交友和保持友谊等问题，使学生树立正确的交友观。并针对日常交友过程中经常遇到的实际问题，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论提供有效的解决方案。并能就此以编辑的身份写出指导信，对相关谚语写出观点明确、论证有力的短文。

1.1 Warming Up以调查问卷的形式，通过对学生在日常交友过程中所遇到的五个问题，展开调查，使学生对是否擅长交友做出评价，激发学生对本单元的中心话题产生兴趣；同时也使教师本单元的授课更具有针对性，从而有效地帮助学生树立正确的交友观。

1.2 Pre-Reading通过四个问题引导学生讨论交友的重要性以及自己心目中好朋友的概念和标准，并使学生认识到不仅人与人，人与物（如日记）也可以成为好朋友。继续探究并树立正确交友观，并为阅读作好了准备。

1.3 Reading讲述第二次世界大战的纳粹统治时期，犹太人Anne一家过着滇沛流漓，与世隔绝的生活。Anne在孤独中只能以日记Kitty 为友，倾诉衷肠，伴其渡过两年的逃亡生涯。控诉了纳粹党的残暴统治给犹太人民带来了深重的灾难，并以日记的形式表达了以主人公Anne为代表的全世界人民憎恨战争渴望和平的共同心愿。学生学习了新的词汇、句型，提高了阅读水平。文中选用了主人公的一篇日记，使学生进一步感受到了挚友的可贵，对主人公内心世界的描写有了更深刻的理解。

高一英语Unit 1 Friendship全套教案人教新课标必修一

Unit 1 friendship 1．Teaching aims and demands

2．Suggested teaching notes

1). Analyses of the teaching contents

This unit is about friendship, and nearly all the teaching materials center on it. Warming up---The questionnaire leads students to think and talk about

friendship, get to know the problems between friends

and seek solutions, which makes preparations for the

further teaching in topics, background and vocabulary.

Pre-reading---The questions prompt students to think critically about

friends and friendship in reality, alerting them to the fact

that besides people, a diary can be a friend, too.

Reading--- The diary by theJewish girl Anne gave a glimpse of her life

人教版高中英语必修一 Unit1 Friendship 教案

教案

人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship

第1课时：Warming up and Pre-reading

一．教学目标

①知识目标:

⑴让学生掌握以下生词和短语: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog

⑵让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和确定语气: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not.

②技能目标:

1．让学生学会用英语描述自己的朋友。

2．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。

3．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。

③情感目标

1．让学生学会如何解决朋友间可能出现的问题。

2．培养学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。

二．教学重点

1．用给定的形容词和句子结构来描述他们的一个朋友。

2．学习评价朋友和友谊。

三．教学难点

1．与搭档合作并描述他们的一个好朋友。

2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。

四．教学方法

1．任务型教学法

2．合作学习法

3．讨论法

人教版高一英语必修1-Unit1-Friendship教学设计

高一英语人教版必修1 Unit 1 Friendship 教学设计

人教版必修一 Unit 1 Friendship教学设计

一、教材内容分析

本单元是高中一年级的第一单元，刚开学没多久，大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通，友谊是他们生活当中必不可少的，他们每个人对友谊的认识不同，见解不一。

1．本节课的Warming up 我采用情景描述法，让学生自己用几个单词描述自己心目中的朋友或写下朋友的三个特征，让其他学生猜猜他描述的是班上哪个人。并把相关的词汇、句型写在黑板上，有利于词汇的积累。第一种方法适合基础差的学生，第二种方法适合成绩好的学生。

2．在导入的时候我采用提问法，激起学生思考

（1）Which kind of friend do you think is the best friend? （2）What else can be our friends besides human beings?

对于第一个问题每个学生的答案不同，但有一个共识：患难见真情，他们需要的是永久的友谊而不是由于利益关系等短暂的友谊。第二个问题，一般很少有学生把人类以外的事物当成最好的朋友，有个别的把宠物当成好朋友。

3．快速阅读：弄懂文章大意

4．细读：弄清细节，找出生词、难句并完成课后的练习1、2。

5．精读：讲解新单词、有用的短语、句型，并让学生自己举例应用。

6．深入了解文章的思想、写作风格并提出相关问题。

（1）．What's the advantages and disadvantages of the diary as a friend?

人教版高中英语必修一《Friendship》课件

一、教学内容

本节课选自人教版高中英语必修一《Friendship》一课。教学内

容主要包括：课文阅读、词汇学习、语法讲解、听力训练以及口语表达。具体章节内容为：Unit 1 Reading and Writing Friendship。

二、教学目标

1. 掌握本节课的重点词汇和短语，如：benefit, trustworthy, loyal, bond, treasured等。

2. 能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述友谊的特点和经历。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养其通过阅读获取信息、解决问

题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及词汇的拓展。

2. 教学重点：阅读理解的提高，以及对友谊主题的表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、词典。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组关于友谊的图片，引导学生讨论友谊的重

要性，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读前：简要介绍课文背景，引导学生预测文章内容。

3. 阅读中：引导学生阅读课文，完成相应的阅读任务，如：回答问题、填空、判断正误等。

5. 词汇讲解：结合课文内容，讲解重点词汇和短语，引导学生进行词汇拓展。

6. 语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时，通过例句和练习进行巩固。

7. 听力训练：播放与友谊相关的听力材料，让学生完成相应的练习。

8. 口语表达：设置情景，让学生运用所学知识进行口语表达。

六、板书设计

1. Friendship

英语新课标(人教版)优秀教案必修一 Unit1《Friendship》the 7th period

The Seventh Period

●从容说课

This is the last period of this unit，so helping students review what they have learned is important.This is a good chance to feedback what we taught.Learning tip encourage students to form the good habit of learning.Students have to bear in mind that learning has become a lifelong practice.The project asks students to collect materials of different forms.The purpose is to develop their potential and use English in different ways.Teacher should direct students to control themselves，adjust their own learning purposes and strategies.

Only by doing that can teacher better understand their learning style and give them effective advice.

高一英语FRIENDSHIP,教案

篇一：人教版高一英语必修一unit1 friendship全单元教案

unit 1 friendship

participants: 靳燕，黄洋，董妮娅，仝亚军，李桂秀，吴晓，邹舍龙

school: tai zhou no.1 senior middle school

1.teaching aims and demands

2. suggested teaching notes

1). analyses of the teaching contents

this unit is about friendship, and nearly all the teaching materials center on it.

friend, and in it reveals her longing for a normal life and

days.

matching.

learning about language---it teaches the important expressions and structures and grammar: direct and indirect speeches.

strengthening students’ abilities to practice

language, discover, and solve problems.

friendship, to get students to realize the culturaldifferences in the values of friendship in additionits importance in all cultures.

人教版高一必修一Unit1 Friendship 说课稿

人教版高一必修一Unit1 Friendship 说课稿大家好，今天我说的是人教版普通高中英语必修一的第一单元Unit1 Friendship。这是一节阅读课，文章的题目是Anne’s best friend。接下来我会从教材和学情分析，理论根据和教学方法，教学过程和板书设计这几个方面来阐述教什么，怎么教和为什么这么教。

首先是教材分析。这堂课是这个单元的第一个课时。这个单元的主题是朋友和友谊。这篇课文可以被分为两个部分。第一部分是关于安妮日记的背景知识，第二部分是安妮日记的内容。我想第二部分对于大部分学生来说有一点难以理解，因为第二部分有大量的生词和词组，除此之外一些句子也比较复杂，较难以理解。

接下来是学情分析。我的学生刚进入高中学习，所以高中的英语学习方法对于他们来说还是很陌生的，因此对于我来说帮助他们适应高中的英语学习是很重要的一步。相比他们在初中的英语学习，这篇文章对于他们来说还是很有挑战性的。但是学生对于这一单元的话题还是很熟悉的，而且他们也有了基本的阅读技巧像寻读，略读和概括等等。根据教材和学情分析，接下来我要说的是本堂课的教学目标：

1．语言技能：

1）学生能够提高阅读技能：寻读，略读和概括等等

2）学生能够用英语就友谊这一话题表达自己的观点以及讲

述安妮的故事

2．语言知识：

1）学生能够掌握一些生词和词组像是German, on purpose,in order to, at dusk, power等等

3．情感态度：

1）学生知道生活的美好之处，对生活保持乐观的态度

4．文化意识：

高一英语必修1Unit1friendship全单元教案

人教版高一英语必修1 Unit 1 friendship 全单元教案

人教版高一英语必修1 Unit 1 friendship 全单元教案Unit 1 friendship Period3 Grammar 1．Teaching objectives Learn to use direct speech and indirect speech 2. Teaching important point Summarize the rules of Direct Speech and Indirect Speech. 3. Teaching difficult point Learn about the special cases in which the tenses shouldn’t be changed. 4. Teaching methods Discussing, summarizing and practicing. 5. Teaching procedures Step1 Lead in T: In the last lesson, we learned Anne Frank’s story. She is telling her stories to two of her friends—you and Tom. Tom has something wrong with his ears,so you have to repeat Anne’s sentences, usi ng indirect speech. Sometimes you explain Tom’s sentences to Anne. “I have to stay in the hiding place.” said Anne. → Anne said she had to stay in the hiding place. “Do you feel sad when you are not able to go outdoors?” Tom asked Anne. → Tom asked Anne if/whether she felt sad when she was not able to go outdoors. “I don’t want to set down a series of facts in a diary,” said Anne.→ Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in a diary. “What do you call your diary?” Tom asked. → T om asked what she called her diary. Ss go on this topic by themselves. Step2 Grammar T: Now let’s look at these sentences again. If we want to change Direct Speech into Indirect Speech, what should be changed? Ss discuss by themselves. Ss: sentence structures, tenses, pronouns, adverbials of time and place and verbs should be changed. T: Quite right. Look at the form on the screen. These are the rules. 直接引语变成间接引语时，要注意以下几点：人称变化、时态变化、宾语从句要用陈述句语序。

高一英语必修1_Unit_1《friendship》教案11

第一篇：高一英语必修1_Unit_1《friendship》教案11 Unit 1 friendship Period 2

Reading “Anne’s Best Friend” 1.Teaching objectives: 1)To develop the students’ reading ability, learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on;2).To get the students to realize the importance of friends and friendship, and to tell true friends from false friends;3).To grasp some useful words and expressions in this passage, such as on purpose, be crazy about etc.;4).T o learn the writing style of this passage.2.Teaching method: Task-based teaching 3).Teaching procedure: Step 1.Pre-reading 1.Please enjoy three pieces of music and find out what they are about.2.Why do you think friends are important to you? 3.What do you think a good friend should be like? List the good qualities a good friend should have.4.Have you ever considered making friends with animals, plants or even an object? Why or why not? Step 2.Reading 1.Try to guess what Anne’s friend is and what the passage is about by reading the title and having a quick at the pictures in this passage without reading it.2.Skimming the first two paragraphs to confirm your guessing.1)What was Anne’s best fr iend? Why did she make friends with it? 2)Did she have any other true friends then? Why? 3)What is the difference between Anne’s diary and those of most people?

人教版高中英语必修一Unit 1《Friendship》word教案

Unit 1 Friendship

教学目标

语法：Reviews of Verb forms and function

重难点突破

Ⅰ一般现在时重点须知

1. 表示一个按计划或安排将要发生的动作，或者表示根据时间的安排将要出现的状态。通常用的单词有begin , come , leave , start , stop , return , open , close 等

The meeting begins at six.

The shop opens at seven and closes at nine.

2. 表示状态和感觉的动词，如 be , like , hate , think , remember , find , sound 等常用一般现在时。

I like English very much.

The story sounds interesting

Ⅱ现在进行时重点须知

1．进行时与always , continually , constantly, forever 等副词连用，作为一种修饰手段，用于表示赞扬、不满、抱怨等情绪。

He is always thinking of others.

At school he was constantly playing tricks on others .

Ⅲ现在完成时重点须知

1．表示短暂性动作的瞬间动词在完成时中不与表示时间段的状语或疑问词连用。常用finish , marry , come , go , leave , get up , buy , fall , join , begin 等He has been away for six years.

高中英语friendship教案

教案：

目标：通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的重要性并加强他们在交友方面的技巧。

教学步骤：

Step 1: 引入话题

- 通过问学生们以下问题来引起他们对友谊的讨论：

- 你们认为友谊对人们的生活有多重要？

- 你们觉得交朋友有什么好处？

- 你们最好的朋友是如何对你们的生活产生影响的？

- 让学生们自由发言，并记录他们的观点。

Step 2: 听力理解

- 播放一段关于友谊的听力材料，并提问学生们相关问题，以检查他们的理解能力。

Step 3: 小组讨论

- 将学生们分成小组，让他们讨论以下问题：

- 你们是如何选择朋友的？

- 你们是如何维持和朋友之间的关系的？

- 你们有遇到过友谊危机的经历吗？如何解决的？

- 每个小组派一名代表来汇报他们的讨论结果。

Step 4: 角色扮演

- 让学生们分成小组，并给每个小组分配一个情景，例如：新

生如何找到新朋友、朋友之间的争吵、如何帮助朋友等。

- 让每个小组根据情景进行角色扮演，并在最后给予反馈和建议。

Step 5: 拓展活动

- 鼓励学生们在家庭作业中写一篇关于友谊的文章，分享他们的观点和经历。

结语：

通过本节课的学习，学生们应该能够意识到友谊的重要性，并学会一些交友技巧，如如何选择朋友、如何维持和朋友之间的关系以及如何解决友谊危机。希望学生们能将这些知识应用到实际生活中，建立和保持健康、积极的友谊关系。

人教版高中英语必修一unit1教案最终版

Teaching Plan Unit1 Friendship

教材人教版高中英语必修一

试讲者李瑶单位新疆师范大学

适用年级高中一年级单元第一单元

课题Anne’s Best Friend 课时共五课时，第二课时

（ Reading）

一．教材分析 Analysis of the Teaching Materials

This unit is the first unit of the senior English studying which talks about friendship.As for the students, at the beginning of senior school life, making new friends is one of important things for them now,so the topic of this unit is appropriate at the present time. It can easily stimulate students’interests in English learning and help students think how to choose friends and the meaning of the friendship. The reading passage is the center of the unit. It mainly talks about the Anna , a Jewish girl , during the world war II, regarded the diary as her best friend to express her happiness, sorrow and missing to her hometown.

高中英语必修一Unit1Friendship教学设计

高中英语必修一Unit 1 Friendship教学设计

第一课时

Warming Up

第一步：教师可以采用以下的不同方式引出本单元的话题；

方案一:

可以直接利用课本热身部分提供的问题来引出话题。这一方案开门见山,不仅能很快切入本单元的主题,而且问题指向明确,学生比较容易展开话题。

方案二：

可以利用其它更为生动、灵活的方式如：在黑板上写下几种“朋友”这个词在不同语言里的表达，让学生猜这些词的意思以激发学生的学习兴趣（教师最好能知道这些不同表达的书写和读音，还可以让学生在课堂上试写和试读）；也可以播放一首以友情为主题的歌曲（无印良品：《朋友》；老狼：《睡在我上铺的兄弟》）或一段描述友谊的电影片段（韩国电影《朋友》导演：郭京泽主演：张东健），然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外谈论朋友的名人名言（见背景资料）来展开话题。

方案三：

可以事先让学生准备一张好朋友的照片，然后在课堂上让学生展示自己的朋友的照片并描述其主要特点。也可以让学生介绍自己新学期在新的班级里交到的朋友（此方案适合程度较好的班级）。

开展活动时可以全班一起进行，也可以分小组进行，但要提醒学生用英语进行表达。教师可以事先做一个brain-storm，在黑板上列出一些描述人物的常用词汇和句型以帮助学生顺利完成接下来的活动，如：

Personality：kind generous humorous

Appearance：handsome pretty good-looking tall

Hobby：sports reading traveling

人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship教案

Unit 1 Friendship

Teaching goals

*语言知识

1.to talk about friends and friendship, and interpersonal relationship

2.to practise expressing attitudes, agreement and disagreement, and certainty

3.to master some sentences about giving advice

4.to learn to use the Direct Speech and Indirect Speech(1): statements and questions

5.to learn about communication skills

*语言技能和学习策略

1.to develop listening skills by doing exercises in listening task

2.to develop speaking skills by finishing the speaking task and other activities like

discussion and oral practice

3.to develop reading skills through the reading materials in this unit

4.to learn to write a letter of advice

*文化意识