基础教育科研课题结题申请书
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年度
编号XX县基ຫໍສະໝຸດ 教育科研课题结题申请书课题名称：《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》
课题主持人：
所在学校：
申请日期：2018年6月28日
XX县教育局教研室制
课题名称
《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》
课题主持人
所在学校
联系
地址
邮编
526349
联系
电话
原定研究起止时间
2017.10—2018.7
原定研究成果形式
研究报告、论文
实际完成时间
2018年7月
申请成果鉴定时间
2018年7月
主要研究
人员姓名
所在学校
职务、职称
课题研究中所承担的工作
理化组长
初中物理一级教师
负责课题研究全部工作
校长
初中物理一级教师
负责协调课题研究各项工作
办公室主任
初中物理一级教师
1.负责课题的调查问卷
2.负责资料的收集、整理
2、课题组教师的综合能力有所提高。四位教师都成为了自主探究，积极钻研，勇于创新的科研型教师。校内处处论教学，时时研业务技能的风气蔚然成风，一年的研究，三位老师的理论水平都得到提高。
3、学生的学习质量整体提高了，各方面的能力得到了全面的发展。课题开展以来，学生不论是在课堂的表现还是作业的完成情况相对以前有了很明显的进步。从几次单元测试的数据分析，学生的成绩进步很大，高分的人和往届同期相比多了好多，从期末考试成绩看非往届可比，学生的进步得到学校老师及领导较好的评价，都说我们的研究是有效果的，是可行的。
3.课题会议记录
4.撰写相关论文
教 师
初中物理一级教师
1.负责课题的调查问卷
2.负责资料的收集、整理
3.课题会议记录
4.撰写相关论文
重要阶段性研究成果
成果名称
作者
形式
字数
完成年月
出版单位或发表刊物名称、刊号
获奖、转载、引用、应用情况
《浅谈农村初中物理课堂教学的有效性》
论文
4000
2017年6月
课题总结内部报告会
课题终期研究成果内容：
1、学生的学习观念及方式转变了，课堂教学形式丰富，成绩显著提高了。
2、教师的科研能力提高了。吴家瑞老师2017年7月所撰写的《浅谈农村中学物理课堂实验动手能力培养》于2018年6月参加市论文评奖。
课题终期研究成果理论和实际应用价值：
1、转变了课题研究组教师的教学观和教学模式。通过课题研究，课题组教师能以新课标为导向积极创设和谐活跃的课堂教学氛围，从过去只重视教授转变成重视引导学生发现问题，交流看法，解决问题。课题教师的课堂教学的效果显著，学生上课热情洋溢，兴味盎然。校内其他教师也多次参与听课，并对我课题的课堂教学情况都给予高度的评价。
如何提高初中物理课堂教学有效性
经验交流
2300
2017年5月
课题成果交流会
初中物理有效课堂注意的几点事项
经验交流
2000
2017年5月
课题成果交流会
初中物理有效课堂教学的技巧
经验交流
2100
2017年5月
课题成果交流会
课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等
课题终期研究成果名称：
《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》
课题主持人所在学校意见：
成果质量是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证
是否同意申请鉴定： 是（ ） 否（ ）
学校盖章负责人（签字）：
年月日
县教研室审核意见：
是否同意结题： 是（ ） 否（ ）
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
4、以课题研究促进我校教师积极探索科学高效的教学方法，真正提高教学质量。通过本课题的实施与研究，优化物理学科的教学效率，总结出初中物理“农村初中物理课堂教学有效性策略的研究践”教学的基本模式，为各学科教师的教学提供一个基本的思路框架可以参考，使各学科教师的教学都有章法可循，是教学过程科学化、合理化。
编号XX县基ຫໍສະໝຸດ 教育科研课题结题申请书课题名称：《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》
课题主持人：
所在学校：
申请日期：2018年6月28日
XX县教育局教研室制
课题名称
《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》
课题主持人
所在学校
联系
地址
邮编
526349
联系
电话
原定研究起止时间
2017.10—2018.7
原定研究成果形式
研究报告、论文
实际完成时间
2018年7月
申请成果鉴定时间
2018年7月
主要研究
人员姓名
所在学校
职务、职称
课题研究中所承担的工作
理化组长
初中物理一级教师
负责课题研究全部工作
校长
初中物理一级教师
负责协调课题研究各项工作
办公室主任
初中物理一级教师
1.负责课题的调查问卷
2.负责资料的收集、整理
2、课题组教师的综合能力有所提高。四位教师都成为了自主探究，积极钻研，勇于创新的科研型教师。校内处处论教学，时时研业务技能的风气蔚然成风，一年的研究，三位老师的理论水平都得到提高。
3、学生的学习质量整体提高了，各方面的能力得到了全面的发展。课题开展以来，学生不论是在课堂的表现还是作业的完成情况相对以前有了很明显的进步。从几次单元测试的数据分析，学生的成绩进步很大，高分的人和往届同期相比多了好多，从期末考试成绩看非往届可比，学生的进步得到学校老师及领导较好的评价，都说我们的研究是有效果的，是可行的。
3.课题会议记录
4.撰写相关论文
教 师
初中物理一级教师
1.负责课题的调查问卷
2.负责资料的收集、整理
3.课题会议记录
4.撰写相关论文
重要阶段性研究成果
成果名称
作者
形式
字数
完成年月
出版单位或发表刊物名称、刊号
获奖、转载、引用、应用情况
《浅谈农村初中物理课堂教学的有效性》
论文
4000
2017年6月
课题总结内部报告会
课题终期研究成果内容：
1、学生的学习观念及方式转变了，课堂教学形式丰富，成绩显著提高了。
2、教师的科研能力提高了。吴家瑞老师2017年7月所撰写的《浅谈农村中学物理课堂实验动手能力培养》于2018年6月参加市论文评奖。
课题终期研究成果理论和实际应用价值：
1、转变了课题研究组教师的教学观和教学模式。通过课题研究，课题组教师能以新课标为导向积极创设和谐活跃的课堂教学氛围，从过去只重视教授转变成重视引导学生发现问题，交流看法，解决问题。课题教师的课堂教学的效果显著，学生上课热情洋溢，兴味盎然。校内其他教师也多次参与听课，并对我课题的课堂教学情况都给予高度的评价。
如何提高初中物理课堂教学有效性
经验交流
2300
2017年5月
课题成果交流会
初中物理有效课堂注意的几点事项
经验交流
2000
2017年5月
课题成果交流会
初中物理有效课堂教学的技巧
经验交流
2100
2017年5月
课题成果交流会
课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等
课题终期研究成果名称：
《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》
课题主持人所在学校意见：
成果质量是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证
是否同意申请鉴定： 是（ ） 否（ ）
学校盖章负责人（签字）：
年月日
县教研室审核意见：
是否同意结题： 是（ ） 否（ ）
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
4、以课题研究促进我校教师积极探索科学高效的教学方法，真正提高教学质量。通过本课题的实施与研究，优化物理学科的教学效率，总结出初中物理“农村初中物理课堂教学有效性策略的研究践”教学的基本模式，为各学科教师的教学提供一个基本的思路框架可以参考，使各学科教师的教学都有章法可循，是教学过程科学化、合理化。