八年级语文上册第一单元二格律诗五首过零丁洋同步练习长春版

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长春版八年上语文一、二课古诗默写练习

长春版八年上语文一、二课古诗默写练习

长春版八上格律诗八首默写1、《次北固山下》表现诗人思乡情怀的句子是-------------------------------------,----------------------------------------------。

2、《次北固山下》中把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化,给人开辟出自由想象的无限空间的诗句是---------------------------------------------,--------------------------------------。

3、《春望》中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是---------------------------------------,-------------------------------------------。

4、《钱塘湖春行》表现了诗人对西湖景色的喜爱之情,同时也点明了诗人的最爱之处,留给读者以丰富的想象空间,让读者去想象风景之美的句子是-------------------------------------,----------------------------------------------。

,5、《酬乐天扬州出逢席上见赠》中运用典故的诗句是-------------------------------------,----------------------------------------------。

,6、《赤壁》中借历史人物含蓄地表达自己生不逢时的句子是-------------------------------------,---------------------------------------------。

7、《夜雨寄北》中运用想象,恰当地表现了时间与空间回环往复的意境之美的句子是----------------------------------,------------------------------------------------。

八年级上学期语文第26课《诗词五首》同步练习(含答案)

八年级上学期语文第26课《诗词五首》同步练习(含答案)

八年级上学期语文第26课《诗词五首》同步练习一、基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是()A.东篱.(lí)塞.上(sài)车马喧.(xuān)B.烽.火(fēng)梦魂.(hún)不胜簪.(zān)C.角.声(jiǎo)燕.脂(yān)铁未销.(xiāo)D.折戟.(jǐ)谩.有(màn)嗟.日暮(cuō)2.下列各句中含有错别字的一项是()A.结庐在人境,而无车马喧。

B.风休住,篷舟吹取三山去!C.山气日夕佳,飞鸟相与还。

D.问君何能尔?心远地自偏。

3.下列加点词语解释有误的一项是()A.欲辨.已忘言(分辨)B.自将.磨洗认前朝(将要)C.殷勤..问我归何处(情意恳切)D.浑.欲不胜簪(简直)4.下列诗句节奏划分有误的一项是()A.采菊/东篱下,悠然/见南山。

B.黑云压城/城欲摧,甲光向日/金鳞开。

C.折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝。

D.九万里/风鹏正举。

风休住,蓬舟吹取/三山去!5.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A.山气/日/夕佳,飞鸟/相/与还B.感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心C.我报/路长/嗟日暮,学诗/谩有/惊人句D.折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝6.下面各项中没有运用典故的一项是()A.相顾无相识,长歌怀采薇。

B.结庐在人境,而无车马喧。

C.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

D.九万里风鹏正举。

7.下列句子大意不正确的一项是()A.莲之爱,同予者何人?(对于莲花的爱好,像我一样的是谁呢?)B.孔子云:何陋之有?(孔子说:有什么简陋呢?)C.问君何能尔?心远地自偏。

(请问先生为什么能做到这样呢?自己的精神超凡脱俗,地方也就变得偏僻安静了。

)D.甲光向日金鳞开(鳞片状的铠甲在日光照射下金光闪闪。

)8.《渔家傲》中词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独,以及空有才华却倍感苦闷的句子是()A.闻天语,殷勤问我归何处。

B.九万里风鹏正举。

2017秋八年级语文上册第一单元二格律诗五首过零丁洋教学设计1长春版

2017秋八年级语文上册第一单元二格律诗五首过零丁洋教学设计1长春版

过零丁洋1教学目标通过学习,了解诗人及写作背景。

引导学生读懂诗意,品味鉴赏此诗,培养独特、细腻的情感及审美体验,走进诗人的情感世界。

重点赏析名句,对自己学习的情感体验能有创新的表达。

使学生能由诗及人,真正走进诗人的内心世界,感受诗人的心路历程。

感受诗人坚贞的民族气节和强烈的爱国情感。

树立为国读书、报效祖国的远大理想。

2学情分析学生初步具备了鉴赏古诗文的能力,背诵古诗文的能力也在逐渐提高。

3重点难点深入理解诗歌,如何逐步体会诗人的情感。

对自己的情感体验,对文章的内容和写法的理解都能有创新的表达。

4教学过程活动1【导入】过零丁洋你能说出几位来自江西的古代历史文化名人吗?东晋陶渊明为中国第一位田园诗大师。

唐宋八大家,江西就占有三家:欧阳修、王安石、曾巩。

他们和黄庭坚、文天祥、朱熹、汤显祖、宋应星、八大山人等人合称古代江西十大名人,杨万里、陆象山、解缙、谭纶、邓子龙、况钟等也为江西古代人杰的卓越代表。

真有如夏夜星空灿烂、光耀夺目。

他们可是撑起了我们中国传统文化的半壁江山。

今天我们学习的诗歌《过零丁洋》的作者文天祥就是位列江西十大名人一席的文天祥。

活动2【讲授】过零丁洋第一部分知人论世一、了解作者,了解背景,掌握常识。

二、教师归纳:才高八斗的状元不惧权贵的臣子为民着想的好官临危受命的大使历经磨难的诗人顶天立地的英雄第二部分赏诗悟情朗读诗歌。

读准字音,读准节奏。

自读小考。

涵咏诗歌,研读诗歌。

读出情感,读出韵味。

1.能结合阅读体验有感情地朗读诗歌,体会诗歌主旨,把握思想情感。

2.教师总结各联内容和特色,或根据学生程度和学生共同讨论完成。

年轻有为状元郎,满腹经书为报国。

多年征战功未成,语言简练述衷情。

山河破碎如败絮, 自身漂泊似浮萍。

对仗工整语意清, 运用比喻表深情。

举步维艰惶恐生,孤掌难鸣心难平。

巧借地名述心绪,语意双关叹零丁。

高官厚禄何所好,视死如归神定闲。

反问一声无所惧,天地可鉴老臣心。

3.对名句的体验和认识。

(新)长春版八年级语文上册第2课《格律诗五首》同步习题(含答

(新)长春版八年级语文上册第2课《格律诗五首》同步习题(含答

(新)长春版八年级语文上册第2课《格律诗五首》同步习题(含答《次北固山下》同步练习◆基础知识达标次北固山下客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1、这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗,内容上属于_____之作。

2、解择加粗词语。

①次北固山下次:②客路青出下客路:③乡书何处达乡书:3、诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?答:4、残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?答:5、用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?答:6、翻译:乡书何处达,归雁洛阳边。

答:________________________________________________________________9、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了___________________之大景的神韵,为后人所称道。

11、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。

(不少于20字)◆课后能力提升1、从炼字角度赏析“潮平两岸阔,风正一帆悬”。

2、请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。

3、①“海日生残夜,江春入旧年”两句脍炙人口,试作赏析。

6、《次北固山下》一诗中,大小景相结合,为后人所称道的诗句是:_____________________________________________________7、《次北固山下》一诗中,表明时序交替,暗示时光流逝,蕴含自然理趣(旧事物中孕育着新事物)的诗句是:______________________________________________8、《次北固山下》中借“鸿雁传书”的典故表现思乡之情的诗句是:_____________________________________________参考答案基础知识达标:1、《次北固山下》是唐朝诗人王湾的代表作,体例上属于律诗,内容上属思乡之作。

长春版语文八年级上册2《格律诗五首》《过零丁洋》课件

长春版语文八年级上册2《格律诗五首》《过零丁洋》课件

整体感知
长春出版社 八年级 | 上册
首联: 回顾自己一生的重要经历。 颔联: 写国破家亡以及自己的身世坎坷。
颈联: 具体概括自己的抗元经历。
尾联: 以死明志,舍生取义。
(直抒胸臆)
全诗翻译
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
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艰苦的生活经历是从读书做官开始的,以薄弱的兵力与元军苦战了四年。
生字学习
遭逢(zāo féng)
寥落(liáo luò)
飘絮(piāo xù) 浮沉(fú chén)
惶恐(huáng kǒng) 零丁(lín dīng)
长春出版社 八年级 | 上册
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词语解释
零丁洋:即“伶丁洋”。现在广东省珠江口外。 起一经:因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用 作官。文天祥二十岁考中状元。 干戈:指抗元战争。 寥落:荒凉冷落。 零丁:孤苦无依的样子。 丹心:红心,比喻忠心。 汗青:古代用简写字,在写字前,先把竹简放在火上烤, 因竹片水分渗出如汗,故称汗青。这里特指史册。
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赏析妙笔
理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义
颈联上句追忆当年兵败福建时,忧念国事的心情,下句 写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁 洋两个地名,写出了形势的险要和境况的危急。可见,诗中 “惶恐”、“零丁”具有双层含义。
赏析妙笔
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尾联是千古传诵的名句,抒发了作者怎样的思想感情? 作者直抒胸臆,表明自己愿意以死明志的决心,为国 捐躯的豪言壮志。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
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古往今来,人生谁无一死,应该留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。

八年级语文 《过零丁洋》同步练习

八年级语文 《过零丁洋》同步练习

初二语文《过零丁洋》同步练习
1. 诗中诗人自叙身世经历的诗句是:
□□□□□□□,□□□□□□□
2. 诗中运用贴切的比喻表达诗人强烈的忧国忧民意识的诗句是:
□□□□□□□,□□□□□□□
3. 诗中借语音双关,表达作者特殊心境的诗句是:
□□□□□□□,□□□□□□□
4. 诗中直抒胸臆,表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国主义精神的诗句是:
□□□□□□□,□□□□□□□
5. 诗中将个人和国家命运联系在一起,沉痛述说国破家亡,动荡不安的痛苦的诗句是:
□□□□□□□,□□□□□□□
6.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

”表现了诗人的坚贞民族气节和崇高的人生理想,古诗词中这样的名句有很多。

作者:题目:
7. 运用双关的手法,表现了作者当时无依无靠、孤苦伶仃的句子是:
□□□□□□□,□□□□□□□
【试题答案】
《过零丁洋》
1. 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

2. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

3. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

4. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

5. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

6. 例:了却君王天下事,赢得生前身后名。

辛弃疾《破阵子》
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

李贺《雁门太守行》7. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

最新长春版八年级语文上册单元测试题及答案全套

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最新长春版八年级语文上册单元测试题及答案全套第一单元测试题及答案学校:班级:姓名:一、积累与运用(25分)1、给加点的字注音。

(2分)()()()()鸡豚.飘絮.貂.裘伫.倚2、解释加点的词语。

(4分)(1)乡书..()..何处达?()(2)留取丹心照汗青(3)黯黯..生天际。

()(4)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼..。

()3、文学常识。

(3分)①杜甫,字,代诗人,他被尊为,他的诗被称为,在文学史上,他和李白被称为“李杜”。

②白居易,字,晚年又号,唐代大诗人。

4、名句积累。

(13分)①海日生残夜,□□□□□。

(王湾《次北固山下》)②□□□□□,恨别鸟惊心。

(杜甫《春望》)③东风不与周郎便,□□□□□□□。

(杜牧《赤壁》)④草色烟光残照里,□□□□□□□。

(柳永《凤栖梧》)⑤□□□□□□□,西北望,射天狼。

(苏轼《江城子·密州出猎》)⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用典故,抒发了诗人对岁月流逝,人事变化的感慨的句子:□□□□□□□,□□□□□□□。

⑦《夜雨寄北》诗中设想日后重逢,把眼前的实景推移到想象的境界的诗句:□□□□□□□,□□□□□□□。

⑧《凤栖梧》词中千古传诵的名句:□□□□□□□,□□□□□□□。

⑨《江城子·密州出猎》中运用典故表达作者希望重新受到皇帝任用的愿望,希望朝廷给他建功立业的机会的诗句是:□□□□,□□□□□?5、下面是一副赞美老师的对联。

(3分)上联:三尺讲台迎冬夏。

横批为“润物无声”,请拟出下联。

下联:。

二、阅读(35分)(一)课外文言文(5分)王冕①,字元章。

幼贫,父使牧牛,窃入学舍听诸生读书,暮乃反,亡其牛,父怒挞②之,已而③复然。

母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去依僧寺,夜坐佛膝上,映长明灯读书。

会稽④韩性⑤闻而异之,录为弟子,遂称通儒⑥。

性卒⑦,门人事冕如事性。

注释:①王冕:人名。

②挞:打。

③已而:不久。

④会稽:地名。

⑤韩性:人名。

⑥通儒:博通经典的儒士。

八年级语文上册第一单元二格律诗五首《过零丁洋》同步练习长春版

八年级语文上册第一单元二格律诗五首《过零丁洋》同步练习长春版

《过零丁洋》同步练习一、单选题1.解释有误的是()A .零丁洋:零丁洋即“伶丁洋”。

B .遭逢:遭遇C .起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用作官D .絮:吹起2.解释有误的是( )A .萍:孤独B .惶恐滩:在今江西省万安县,是赣江中的险滩。

C .零丁:孤苦无依的样子。

D .丹心:红心,比喻忠心。

3.解释有误的是( )A .汗青:同汗竹,史册B .絮:柳絮C .起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用作官D .干戈:征战一、默写《过零丁洋》全诗,回答问题。

1、默写。

2、这首七律诗的颔联运用了什么修辞手法?有什么表达效果?上下句有何联系?答:3、谈谈颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义。

答:4、尾联抒发了作者怎样的思想感情?答:二、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?同学中开个故事会。

答:三、阅读下面一首词,回答问题。

《小重山》岳飞昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦,已三更。

起来独自绕阶行。

人悄悄,帘外月胧明。

白首为功名。

旧山松竹老,阻归程。

欲将心事付瑶琴。

知音少,弦断有谁听?【注】:蛩(qióng):蟋蟀。

(2001年春季•上海高考卷)1、词中说的“心事”指。

2、这首词的主旨句是。

3、有人评岳飞词说:“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露),诸君细读《小重山》。

”请结合这首词所表达的感情,谈谈你的理解。

答:参考答案基础知识达标:1.考点:6过零丁洋试题解析:絮:柳絮答案:D2.考点:6过零丁洋试题解析:萍:浮萍。

答案:A3.考点:6过零丁洋试题解析:干戈:指抗元战争。

答案:D课后能力提升:一、1、略。

2、比喻。

把山河风雨飘摇的亡国之象与个人生死荣辱的经历刻画得悲壮动人,入木三分。

两句连用,暗示国家命运与个人命运紧密相连。

3、一指地名,二是包含着诗人忧虑国事艰难的情感。

4、这两句诗慷慨激昂,表明诗人崇高的民族气节和为国献身的爱国情怀。

二、苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。

2021年八年级语文上册第一单元二格律诗五首夜雨寄北同步练习长春版

2021年八年级语文上册第一单元二格律诗五首夜雨寄北同步练习长春版

2021年八年级语文上册第一单元二格律诗五首夜雨寄北同步练习长春版1、(1)文学常识填空:李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称,而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。

(2)解释下列诗句中加下画线的字的意思。

①何当共剪西窗烛 [何当]:_____②却话巴山夜雨时 [却]:__;[话]:____(3)对《夜雨寄北》的理解不正确的是()A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

D.诗中最后两句是实写自己的经历。

(4)《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是:_________,________;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:_________,________。

(5)诗人想像什么时候才能回到家中,和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨。

这两句诗表达了诗人一种怎样的心情?(6)诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“【】”。

(7)简析诗中“涨”字的妙处。

一、1、“秋”在诗中起到了什么作用?两个“期”字,表达作者怎样的情感?2、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。

3、全诗表达了作者怎样的情感?4、这首诗写了哪两种不同的时间和空间?二、1、选出赏析有误的一项:()A、这首七绝情思委婉,清新流畅。

诗人以眼前之景预测未来,遥想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情贯注其中。

B.第一句一问一答,跌宕有致,极富表现力,其羁旅之愁与不得归之苦,已跃然纸上。

C、“何当”为想像希望之词。

对坐西窗,共剪烛花,想像美丽,写得逼真,揭示出诗人深挚的思念之情。

D、尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看重这异乡奇景,要将它描述给亲友听。

2、对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是:()A.第一句写诗人虽日日思归,却没有准确归期,无可奈何之情跃然纸上。

B.第二句写想象景象,把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。

诗词曲五首之《过零丁洋》同步练习题(含答案)

诗词曲五首之《过零丁洋》同步练习题(含答案)

诗词曲五首之《过零丁洋》同步练习题(含答案)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1.对尾联“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

_______________________2.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

_______________________3.请在颔联(第三、四句)和颈联(第五、六句)中任选一联,从写法角度作简要的赏析。

_______________________4.尾联“人生自古准无死?留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情?_______________________5.“人生自古谁无死留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情_______________________6.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。

_______________________7.诗中第二联, 运用___________的方法, 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散, 无可挽回, 以“雨打萍”比喻__。

8. 诗中以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻,抒写了_______的悲哀;借_____和______两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

9.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

”这一千古名句主要运用什么修辞手法,有什么作用?请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。

_______________________10. 颈联有怎样的写作特色?_______________________11.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事?_______________________12. 结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。

部编版八年级上册语文《诗词五首》同步练习(含答案)

部编版八年级上册语文《诗词五首》同步练习(含答案)

部编版八年级上册语文《诗词五首》同步练习(含答案)《诗词五首》同步练习一、积累与应用1.给下列加点字注音。

簪()燕脂()..携带戟。

尹()。

秦()长湖。

2.解释下列单词。

(1)人境:_______________________(2)悠然:_______________________(3)烽火:_______________________(4)不胜簪:_______________________(5)夜紫:_______________________(6)殷勤:_______________________3.根据要求填写相应的诗句。

(1)在陶渊明的《饮酒》中,以问答形式表达的内心平静可以远离喧嚣的句子是。

(2)《春旺》中的这首诗将个人经历与国家命运紧密结合在一起______________________________________。

(3)在《燕门知府行》中,暗示官兵有一种“风吹,水凉,壮士不归”的豪烈自豪感的句子是_______________________________。

(4)杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是__________________,___________________。

(5)在渔民的骄傲中,诗人翻阅了旧的经文,提出了新的观点。

他用九万英里的风力把船吹到三座山上。

这首勇敢而境界崇高的诗是__________________________。

4.以下对病态判决的错误修改之一是()a.历经25年审核,2年等待,首个世界上获批的供食用转基因动物――转基因三文鱼终于被端上餐桌。

(将“首个”移至“获批”前)b、在西班牙东南部阿尔梅里亚的海滩上发现了一只搁浅的海豚,但游客争先恐后地与它合影,导致它死亡。

(删除“原因”)c.广州白云机场“海天走廊”16日正式启用,成为不少国内外感知广州的“第一站”。

(在“国内外”后面加上“旅客”)d.《财富》“世界500强排行榜”中,中国企业不但世界影响力在不断提升,而且数量在增加,展现着大国的经济实力。

语文版八年级上册:7.30《诗词五首》同步练习及答案

语文版八年级上册:7.30《诗词五首》同步练习及答案

7.30 诗词五首练习题一、名句默写1.足蒸暑土气,。

2. ,但惜夏日长。

3.吏禄三百石,。

4.东风不与周郎便,。

5.山河破碎风飘絮,。

6. ,零丁洋里叹零丁。

7. ,,山河表里潼关路。

8.《过零丁洋》中直抒胸臆,表明自己以死明志的千古名句是:“?。

”9.《己亥杂诗》中表现诗人对理想和信念执着追求的诗句是:,。

10.《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是:“,;,!”答案:1.背灼炎天光 2.力尽不知热 3.岁晏有余粮 4.铜雀春深锁二乔5.身世浮沉雨打萍6.惶恐滩头说惶恐7.峰峦如聚波涛如怒8.人生自古谁无死留取丹心照汗青9.落红不是无情物化作春泥更护花10.兴百姓苦亡百姓苦二、课内古诗词鉴赏(一)(2013·白银中考)阅读下面这首诗,完成11、12题。

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

11.本诗颔联运用比喻的修辞手法,以“风飘絮”喻,以“雨打萍”喻,生动形象地表达了国破家亡的悲哀。

答案:国事衰微或山河破碎坎坷的身世或身世浮沉12.本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情?答:答案:抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

(或:表现出诗人视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。

)(意思对即可)(二)(2012·巴彦淖尔中考)阅读下面这首诗,回答问题。

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

13.对《赤壁》这首诗的理解,不正确的一项是( )A.第一、二句以古战场的遗物想到周瑜在赤壁一战的胜利。

B.后两句是假设的一种情况,第三句前省略了一个“如果”。

C.后两句写周瑜是在特定的自然条件下偶然取胜的,其中末句暗示周瑜取胜后的得意。

D.全诗隐含了诗人怀才不遇的抑郁心情。

【解析】选C。

末句暗示此战周瑜如果失败,历史形势将会完全改观。

(三)(2011·德宏中考)阅读古诗,完成14、15题。

八上语文-第26课《诗词五首》同步练习

八上语文-第26课《诗词五首》同步练习

2022-2023学年八年级语文上册第26课《诗词五首》同步练习一、基础积累1.古诗鉴赏。

下列对《春望》的理解不正确的一项是()A.杜甫,字子美,他一生坎坷,是我国唐代伟大的浪漫主义诗人,与李白合称为“李杜”。

B.整首以“望”字展开,既是写诗人望见春色,也表达诗人希望叛军早日被评定,国家恢复安定,家人早日团聚的愿望。

C.诗的一、二两联,写春城败象,饱含感叹;三、四两联写心念亲人境况,充满离情。

D.诗人写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,将感情寄寓于物,借助景物衬托情感,为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。

2.下列对李贺《雁门太守行》一诗的赏析,不恰当...的一项是A.首句“黑云圧城城欲摧”一句,既是写景,也是写事,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

B.颔联运用夸张和比喻的修辞手法,分别从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

C.颈联“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”中,“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊,“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓,斗志难振。

D.尾联“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”,引用典故,表达了守城将士们誓死报效君王的决心。

3.选出下列对杜牧的《赤壁》赏析有误..的一项()A.这首诗借三国史实,曲折地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。

B.诗的前两句写兴感之由,“自将磨洗”和“认”显示了对前朝故事的兴趣和思索。

C.“东风”一语有意虚指,可以理解为周瑜取胜的条件,表现诗人的不屑和嘲讽。

D.诗的后两句以小见大,反说其事,以两名女子的可能命运暗指曹刘“势”与“运”。

4.下面对《饮酒(其五)》的赏析,不正确的一项是()A.“结庐在人境,而无车马喧”一叙一转,写出了一种闹中取静的闲适之美。

B.“问君何能尔,心远地自偏”一问一答,写出了一种超尘脱俗的操守之美。

C.“采菊东篱下,悠然见南山”一实一虚,写出了一种超越时空的空灵之美。

D.“山气日夕佳,飞鸟相与还”一静一动,写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。

八年级语文 《游山西村》《过零丁洋》 长春版

八年级语文 《游山西村》《过零丁洋》 长春版

初二语文《游山西村》、《过零丁洋》长春版【本讲教育信息】一、教学内容:《游山西村》、《过零丁洋》【具体教学内容】《游山西村》(一)教学内容1、品味语言,体会诗的意境,体会诗歌的感情2、品味字句,体会诗歌语言的精妙(二)学习目标1、强调诵读,读出节奏,读出轻重,读出韵味。

2、体会诗的意境、情趣,要有一定的自读和初步赏析诗歌的能力。

(三)课文知识分析导入新课。

罗丹曾说:“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

”大自然是美丽的,匆忙的生活让我们忽略了自然的美景,今天,就让我们随着陆游的诗走进古朴而热情的农家吧。

1、作者简介陆游(公元1125~1210年),南宋著名爱国诗人。

字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。

在陆游生活的时代,北方的少数民族政权金国频频向宋朝发动战争,积贫积弱的宋朝丧失了大量国土,被迫不断向南迁移,人民生活在战乱和动荡之中。

少年时代的陆游就不得不随着家人逃难,饱尝流离失所的痛苦。

陆游从小受到父亲强烈爱国思想的熏陶,很早就养成了忧国忧民、渴望国家重建的品格。

为了实现自己报效祖国的理想,他特别注意学习兵书。

20岁时,他在一首诗中写道,“上马击狂胡,下马草军书”,希望自己有一天能亲临战场、杀敌报国。

然而直到四十多岁时,他才有机会在军中做一名军官,实现了自己多年的愿望。

不到一年的军中生活,在陆游的生活和创作中留下了深深的烙印。

他身着戎装,来往于前线各地。

抗敌将士的艰苦生活和爱国热情,极大地开拓了他的诗歌境界,豪迈而悲壮也成为他一生诗歌创作的基调。

作为一名杰出的诗人,陆游一生创作诗歌9300余首。

这些诗中大多数是与抗击侵略者有关,或者描写火热的军中生活,或者寄托自己对祖国前途命运的深切忧虑和自己空有一腔报国热情的愁闷心情。

陆游的诗歌不仅始终贯注着炽烈的爱国热情,而且同情当时人民的疾苦。

忧国和忧民的思想在他的作品里交织在一起。

2、写作背景。

这首诗作于宋孝宗乾道三年(1167)。

孝宗即位之初,尚有志于北伐,因此包括陆游在内的主战派都受到了重视,陆游还趁机向朝廷提出过收复中原的方略。

2019-2020年(秋)八年级语文上册 第一单元 二 格律诗五首 过零丁洋教案 长春版.doc

2019-2020年(秋)八年级语文上册 第一单元 二 格律诗五首 过零丁洋教案 长春版.doc

2019-2020年(秋)八年级语文上册第一单元二格律诗五首过零丁洋教案长春版1教学目标1:了解作者生平及抗元故事2:有感情地朗读并背诵全诗3:品味诗中感情充沛的语言4:体会本诗主旨,学习作者高尚的精神2学情分析本课是南宋爱国诗人文天祥的作品。

公元1278年,文天祥抗元兵败被俘。

第二年元月,元军出珠江口,进攻南宋最后据点崖山(在今广东新会南海中),文天祥被押解同行,过零丁洋时写了这首诗,决心以死殉国。

当时,元军统帅张弘范逼迫文天祥招降南宋将领张世杰,文天祥严词拒绝,说:“我自救父母不得,乃教人背父母,可乎?”并出示此诗以明心志,张弘范见诗中辞意坚决,连称:“好人!好诗!”竟不能再相逼。

从艺术上说,此诗是大气势、大手笔,在具体表现手段上同样是别具匠心。

开头两句从概括回顾自己一生主要经历入手,是从纵的方面追述。

三、四两句以比喻的方式具体形容当时的局势,从国事说到自身,是从横的方向着笔,重在气氛情调的渲染。

接下去五、六两句则承接前两句进行具体地补充,“惶恐滩”和“零丁洋”是两个地名,对仗工整,自然天成,而且以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危,表现过去的惶恐和眼前的零丁,真是妙手偶得的佳句,没有亲身的体验和出众的才华,很难达到这样的境界。

可以看出,前面六句从纵横两方面构思,从自身到国事,又从国事到自身;从实到虚,由虚到实,反复渲染了忧愤悲苦的情调。

到结尾两句,以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。

前六句是铺垫,后两句才是主旨。

前六句悲苦欲绝,后两句激奋高亢。

这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。

当然,这首诗之所以流传千古、光照天地,主要原因则不在于艺术技巧,而是在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调和舍生取义的生死观。

3重点难点教学重点:品味语言,把握主旨。

教学难点:句中蕴含的感情以及巧妙手法.4教学过程活动1【导入】创设情境翻开中华民族厚重的历史,许多鲜活的面孔浮现在我们的眼前,岳飞、屈原、戚继光、郑成功等英雄形象,他们为中华民族的进步作出了重要贡献,今天我们共同认识一位南宋末年的民族英雄:文天祥,并学习他的《过零丁洋》。

八年级语文上册《诗词五首》同步练习 语文版

八年级语文上册《诗词五首》同步练习 语文版

维度A 基础知识1 下列说法正确的是:A《观刈麦》的作者白居易,是唐代早期著名诗人,子乐天。

B《过零丁洋》这首诗写于其作者——北宋爱国诗人文天祥被元军俘虏后,所囚禁的船经过零丁洋时,有感而发,写下的这首诗。

C《己亥杂诗》选自《定盫全集》,作者龚自珍,是清代著名思想家,文学家。

D《山坡羊》是明代张养浩所作的散曲,山坡羊是曲牌名。

2 下列词语注音正确的是:A刈(yì)麦荷(hè)箪(dān)食B岁晏(yǎn)折戟(jí)C定盫(àn)璱(sè)D 踌(chóu)躇宫阙(jué)3 下列词语解释不正确的是:A童稚:小孩子。

丁壮:青壮年男性。

B岁晏:年底。

零丁:孤苦的样子。

C落红:落花。

浩荡:无边无际。

D照汗青:照耀史册。

四周星:四周都是星星。

4 下列诗句与原句一致的是:A家田输税尽,曾不事农桑。

B 落花不是无情物,化作春泥更护花。

C山河破碎风飘絮,零丁洋里叹零丁。

D峰峦如聚,波涛如怒,伤心秦汉经行处。

,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

5 在空格处填写合适的句子。

6 诗中“周郎”、“二乔”分别指谁?7 这首诗表达了作者什么样的感情?维度B 阅读能力训练阅读《过零丁洋》,回答问题:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

8 解释下列词语:起:惶恐:零丁:9 划线的句子使用了什么修辞手法:A对比 B对偶 C比喻10 这首诗表现了诗人什么样的情感?结合历史背景谈谈你的理解。

维度C 探究应用念奴娇赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人生如梦,一尊还酹江月。

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《过零丁洋》同步练习
一、单选题
1.解释有误的是(

A .零丁洋:零丁洋即“伶丁洋”。

B .遭逢:遭遇
C .起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用作官
D .絮:吹起
2.解释有误的是( )
A .萍:孤独
B .惶恐滩:在今江西省万安县,是赣江中的险滩。

C .零丁:孤苦无依的样子。

D .丹心:红心,比喻忠心。

3.解释有误的是( )
A .汗青:同汗竹,史册
B .絮:柳絮
C .起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用作官
D .干戈:征战
一、默写《过零丁洋》全诗,回答问题。

1、默写。

2、这首七律诗的颔联运用了什么修辞手法?有什么表达效果?上下句有何联系? 答:
3、谈谈颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义。

答:
4、尾联抒发了作者怎样的思想感情?
答:
二、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?同学中开个故事会。

答:
三、阅读下面一首词,回答问题。

《小重山》
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦,已三更。

起来独自绕阶行。

人悄悄,帘外月胧明。

白首为功名。

旧山松竹老,阻归程。

欲将心事付瑶琴。

知音少,弦断有谁听?
【注】:蛩(qióng):蟋蟀。

(2001年春季•上海高考卷)
1、词中说的“心事”指。

2、这首词的主旨句是。

3、有人评岳飞词说:“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露),诸君细读《小重山》。

”请结合这首词所表达的感情,谈谈你的理解。

答:
参考答案
基础知识达标:
1.考点:6过零丁洋
试题解析:絮:柳絮
答案:D
2.考点:6过零丁洋
试题解析:萍:浮萍。

答案:A
3.考点:6过零丁洋
试题解析:干戈:指抗元战争。

答案:D
课后能力提升:。

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