七下1--12课时

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七年级英语下册(人教版)Unit12第1课时(SectionA1a2c)说课稿

2.对学生掌握不牢固的知识点进行针对性的复习和巩固。
3.不断提高自身教学水平，学习新的教学理念和方法，以适应学生的需求。
（3）掌握服装类名词的复数形式及搭配。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备了一定的自主学习能力。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、互动等形式学习英语。此外，学生在学习习惯上，已初步形成了合作、探究的学习方式，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导和督促。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如favorite, color, white, blue, purple, pants, shirt, dress, skirt等。
（2）能够运用句型What's your favorite color? My favorite color is ...进行简单的交际。
七年级英语下册（人教版）Unit12第1课时（SectionA1a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版七年级英语下册Unit 12 What's your favorite color?的第1课时（Section A 1a-2c）。本单元主要围绕颜色和服装展开话题，让学生学会用英语描述颜色和表达个人喜好。在整个课程体系中，本单元是继上册Unit 6 I have a pen pal之后的第二个服装颜色主题单元，通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和拓展有关颜色和服装的词汇，同时培养他们用英语进行交际的能力。
（三）பைடு நூலகம்动方式

七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)

七年级生物下册教学计划及进度表（一）一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。

一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。

根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。

三、教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。

知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。

本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。

四、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。

培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。

兴城一中2013人教新目标英语七年级下册unit-12-What-did-you-do-last-w

七年级下英语导学案Unit 12 What did you do last weekend?第6课时编号72 一、单词及短语扎营,搭帐篷湖；湖泊_______海滩;沙滩自然的风筝_________羽毛球运动羊；绵羊作为；当然蝴蝶飞游客；访问者疲倦的;疲劳的停留;待呼叫;喊叫深夜不睡；熬夜离开；远离跑开__________老鼠；耗子（pl.）幼小的;婴儿冲…大声叫嚷语言 (狗叫声)汪汪_________高的（地）中学以前印度帐篷耳朵搭起；举起月亮惊奇；惊讶；使吃惊;吃惊蛇移动惊慌的;吓坏了的对…大声喊叫放风筝做我的家庭作业_________ 去看电影_____________ 去划船_______________在湖边野营_____________去海滩______________打羽毛球_______________以导游的身份工作_______________自然历史博物馆_______________ 生活习惯_______________周末过得愉快_____________一点儿____________熬夜__________唱歌并弹吉他_____________________为测验而学习__________________画一个笑脸_____________ 在每一个图下面__________________弄醒；醒开始；着手跳；跃森林上上下下；起伏把…弄醒 21 到…里面；进入一个繁忙的周末________________有点难__________________待在家________________一本关于历史的书_________________访谈节目___ __四、句子翻译1、上个周末你做了什么？我做了我的家庭作业。

/ 我们去划船了。

2、上周谁看望了她的奶奶？贝姬看望了3、我昨天喂了一些奶牛4、你周末过得怎么样？5、你做了什么？我在自然历史博物馆当导游。

6、我向游客讲述蝴蝶及它们的生活习惯.7、为了看足球，我熬到深夜。

七年级生物下册第12章第2节《感受器和感觉器官(第1课时)》教案北师大版

第2节感受器和感觉器官中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

2020年人教版七年级英语下册Unit12课时练(SectionA)(有答案)

人教版七年级下册Unit12课时练（Section A）一、单项选择。

1. —Who went to the hospital with Tom in the end?—Sally ________.A. doB. doesC. didD. doing2. What ________ you ________ last weekend?A. did; doB. did; didC. do; doesD. does; did3. Jenny does sports every day. She likes playing ________ badminton.A. aB. anC. theD. /4. My parents ________ to see In the Name of People(《人民的民义》)lastweekend.A. picked upB. stayed upC. set upD. took up5. Jane found a new job. Now she works ________ a waitress(女服务员).A. forB. asC. atD. with6. —________ did you play badminton with?—I played with my father.A. WhatB. WhoC. WhenD. Where7. ________ is important ________a second language.A. This; to learnB. It; to learnC. This; learningD. Its; learning8. Tony was very angry with his sister, so he shouted ________ her.A. forB. onC. withD. at9. —Did you do anything interesting last Sunday?—Not really. I just ________ at home.A. stayB. stayedC. will stayD. am staying10. —What do you usually do on weekends?—I usually ________ my homework, but last weekend I ________ chickens on my grandpa's farm.A. do; fedB. do; feedC. did; fedD. did; feed11. Gina likes playing________ badminton but she doesn't like playing ________ piano.A. a; theB. the; /C. /; theD. /; /12. —What did you do ________ last weekend?—I visited the Great Wall ________Saturday morning.A. on; onB. /; onC. /; /D. on; in13. —________ did you go last night?—I went to Beijing with my parents.A. WhatB. HowC. WhoD. Where14. My mother works ________ an English teacher in our school.A. asB. atC. byD. about15. Don't ________ too late, or you will feel tired in class.A. call upB. wake upC. stay upD. get up二、根据括号内的要求完成句子，每空一词。

[详细讲解]七年级下册历史基础训练

第1课时繁盛一时的隋朝01.B2.C3.D4.C5.B．6 .D 7.C 8.A9.B 10.A11.√12.×13.√14.√15．(1)A．永济渠B．通济渠C．邗沟D．江南河(2)历史作用：巩固了隋朝的统治，大大促进了我国南北经济的交流。

现实作用：有利于南水北调。

016、（1）隋炀帝统治残暴，把沉重的徭役和兵役负担加在农民身上。

(2)营建东都洛阳，开凿大运河，三征高丽。

017、（1）全国的水上粮食运输就依靠这条水渠。

(2)运输。

(3)中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。

而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。

0第二课时“贞观之治”01. A2. A 3 .C 4.D 5.D 6.C 7.C 8．D 9、√10．√1l、×12、×013．(1)唐太宗，“贞观之治”。

(2)重视发展农业生产，减轻农民的赋税劳役；大力提倡节俭，力戒奢侈浪费。

(3)唐太亲居安思危、以史为鉴的开明思想和政治远见值得我们借鉴；执政者采取比较开明的政治经济措施，重视人才的培养有利于我国改革开放的不断深入和发展。

14、（1）有关系，唐太宗吸取隋亡的教训，励精图治，从而出现了政治清明的贞观之治。

（2）意识到人民群众的巨大力量。

意在注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾。

（3）维护地主阶级的统治利益。

0第3课时“开元盛世”01 .A2 .D3 .A 4.C 5.D 6.B 7.√8.×9.√10.√011、（1）唐玄宗（2）唐玄宗统治唐玄宗统治时期可以分为两个阶段，前一个阶段由于他励精图治，开创了开元盛世时代，但是在其后期统治中由于用人不贤贪图享受，导致了安史之乱，国家由此衰落。

012、他们都善于任用贤臣，重视地方史治，重视农业生产，都注意“戒奢从简”，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的治世——开元之治和贞观之治。

外研版七年级英语下册教案Module 12 第1课时

Module 12Western music 模块目标第一课时Unit 1 It's so beautiful! 单元目标自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．We live in a modern /'mɒdən/ society.现代的2．Don't be so noisy /'nɔIzi/! Your baby brother is sleeping.吵闹的3．Do you like listening to rock /rɒk/ music? 摇滚乐4．He can play the violin /ˌvaIə'lIn/ very well.小提琴5．Her voice /vɔIs/is so sweet, isn't it? 声音教学过程环节1新课导入T：Hello, everyone! Do you like music? What kind of music do you know?S1：Yes, I like music.I like pop music best.And my favorite pop singer is Jay Chou.S2：I don't like pop music.I like soft music.Ss：...设计意图：通过对学生感兴趣的话题进行提问,能调动学生参与课堂讨论的积极性；通过师生对话互动的方式直接导入课题,起到自然过渡的作用。

环节2学习活动1－31．让学生浏览活动1方框中的单词,弄清词义,为听力做准备。

2．教师播放活动1的录音,学生听录音并按照听到的顺序给单词标序号。

教师请学生起来回答,然后核对答案。

3．让学生两人一组,根据活动1的对话内容,并围绕活动2的四个问题展开谈论。

4．教师再次播放录音,学生检查自己的答案是否正确。

教师核对答案。

5．教师播放活动3的录音,学生轻声跟读,整体感知材料内容。

不等式及其基本性质-第1课时-不等关系课件数学沪科版七年级下册

事物之间的数量关系，除了“相等”之外，还会有“不等” 的情况.在解决实际问题时，对于等量关系，可以利用等式（包括方程、方程组）来刻画；对于不等量之间的关系，我们则用不等式来刻画.
知识点不等号与不等关系
在前面的学习中，已知知道两个数或同类的量比较，有相等关系，也有不等关系，并讨论它们的性质.
2.某市某天的最高气温是33 ℃，最低气温是24 ℃，则该市这一天的气温t(℃)的变化范围是( D ) A．t＞33 B．t≤24 C．24＜t＜33 D．24≤t≤33
1.下列式子是不等式的有( D )
①2x＝20；②3>2；③x≠4－3；④5a＋6b; ⑤ x＞2y；⑥1≤3x＋5y；
⑦ ab mn ；⑧ 5 ＞3.
32
x
A．2个 B．3个 C．4个
D．5个
导引：判断一个式子是否为不等式的关键在于式子中是否含有 “≠”“＞”“＜”“≥”“≤”，由此可知②③⑤⑥⑧是不等式．
2.下列数量关系用不等式表示错误的是( D ) A．若a是负数，则a＜0 B．若m的值小于1，则m＜1
C．若x与－1的和大于0，则x－1＞0
a 是非正数 a 是非负数 a，b 同号 a，b 异号
符号表示 a>0 a< 0 a≤0 a≥0 ab > 0 ab < 0
例列不等式： (1)a与1的和是正数：____a_＋__1_>_0___； (2)a与3的和小于－3：___a_＋__3_<_－__3__； (3)a与－2的差大于5：__a_－__(_－__2_)>__5_； (4)a的5倍小于10：____5_a_<_1_0____； (5)a的三分之一大于－7：____13_a_>_－__7___.

七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit12第3课时(SectionB1a1e)教学设计

3.家长应关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与学校组织的各类英语活动，提高英语实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时态的用法和比赛、活动相关的词汇和短语。
2.学生分享在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.强调团队合作的重要性，培养学生积极向上的竞争意识和合作精神。
4.布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，描述一次自己参加的比赛或活动经历。
3.阅读拓展：阅读一篇关于比赛或活动的英文文章，如体育赛事、音乐比赛等。要求理解文章内容，并找出文章中使用的一般现在时态的句子。
4.词汇积累：整理本课时学到的比赛、活动相关词汇和短语，制作成词汇卡片，以便随时复习。
5.家庭作业：完成课本练习册中与本课时相关的练习题，巩固所学知识。
6.拓展任务：鼓励学生参加学校或社区举办的英语比赛、活动，如英语演讲、歌曲演唱等，将所学知识应用于实际情境。
2.通过示例句型，让学生理解并掌握一般现在时态的用法，如：“He often practices basketball after school.”
3.引导学生运用一般现在时态描述比赛、活动中的动作和状态，巩固新学的词汇和语法知识。
4.播放听力材料，让学生在听的过程中，关注一般现在时态的运用和比赛、活动相关词汇的发音。
七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit12第3课时(SectionB1a1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将能够：
1.掌握本课时出现的重点词汇和短语，如: competition, winner, prize, practice, team, lose等，并能在实际情境中正确运用。

人教新目标版初中英语七年级下册 Unit10--unit12课时同步练习卷附答案

Unit 10I’d like some noodles.Ⅰ. 单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分)()1. —What noodles would you like?—I’d like beef noodles.A. size bowl ofB. kind ofC. sizeD. kinds of()2. We’d like and noodles.A. mutton; cabbagesB. beef; tomatoC. chicken; potatoesD. tomatoes; pork()3. —Would you like some apples?-.A. No, thanksB. No, I wouldn’tC. Yes, I likeD. Yes, I would()4.—Let’ do something at the party. Whatabout ?—No, I’ like .A.to sing; to danceB.to sing; dancingC.singing; to danceD.singing; dance()5. —What do you have?—We have .A. two new great specialB. two great new specialsC. great two new specialD. new two great specials()6. Dale wants porridge some vegetables.A.withB.atC.onD.to ()7. —is it?—Just 10 RMB.A. WhatB. What sizeC. How manyD. How much()8. —What would you like for breakfast?—I like hamburgers.But now I’d like some cakes.A. eatingB. to eatC. to drinkD. drinking()9. —Would you like to have dinner with us,Maria?—.Where shall we eat?A. Sorry, I’m busyB. I’m afraid I can’tC. Yes, I’d love toD. Yes, I like()10.—What kind of noodles would you like?—I’d like some noodles.A.carrotsB.beefC.potatoesD.vegetables()11. We have lots of bags. The number of the bags 160.A.isB.areC.haveD.has()12. If you blow out all the candles in one , the wish will come .A.go; outB.goes; trueC.go; trueD.goes; out()13.I often eat some and on Sunday evenings.A.tomatoes; fishB.tomato; fishC.tomatoes; fishesD.tomato; fishes()14. Jim doesn’t buy apples, beef broccoli.A. andB. alsoC. eitherD. or()15.Here is the mutton. Please .A.cut it upB.cut up itC.cut it downD.cut down itⅠ. 完形填空(共10小题;每小题2分,满分20分)One of Americans’ favorite foods is hamburgers. 16are hamburgers welcome in America? Because most Americans live a fast-paced(快节奏的) life and they don’t want to 17much time cooking. In addition(另外), 18are not expensive(昂贵的).The best 19to buy hamburgers is the fast food restaurant. There people 20their food and wait(等待) for a few minutes 21their food is ready. They can 22the food there or take it home or somewhere else. In fast food restaurants, people can also buy 23foods, such as chicken and ice-cream.Now hamburgers are 24in China. Many people love to eat them. But remember eating too many hamburgers is not good 25 health.()16.A.When B.Why C.Where D.How()17.A.pay e C.spend D.take()18.A.noodles B.cakes C.saladsD.hamburgers()19.A.idea B.place C.time D.way()20.A.order B.put C.enjoy D.leave()21.A.so B.after C.beforeD.because()22.A.eat B.buy C.find D.cook()23.A.the others B.the other C.others D.other()24.A.special B.popular C.important D.delicious ()25.A.to B.at C.for D.withⅠ. 阅读理解(共5小题;每小题3分,满分15分)Some artists love the idea of using paintbrushes and canvases(画布) while some prefer(更喜欢) carving on wood. Some use cameras in theirartworks while some make wonderful artworkswith watercolors. All of these are ordinary in our mind. Today I will introduce a special artist to you.As we all know, spilling coffee is never fun, but Stefan Kuhnigk doesnⅠt think so. He is a German designer(设计师). He has been turning coffee stains(污点) into cute monsters(怪物).One day, his coffee left a stain on a piece of paper. He looked at it. The stain seemed to look back at him saying, “Draw me, draw me, draw me!” So, he did. That was his first Coffee Monster.Stefan has drawn about 600 Coffee Monsters. He also wrote a charming(迷人的) background story for each of them.People are in love with the monsters. Someone even wrote to Stefan. She said the monsters made her happy every day.Stefan is drawing more Coffee Monsters. “It never gets old for me,” he said. “Because a spill is never the same.”()26.What’s the Chinese meaning of the underlined word “carving”?A.雕刻B.学习C.休息D.观看()27.For most people, spilling coffee is .A.interestingB.not enjoyableC.happyD.exciting()28.What is Stefan Kuhnigk?A.A designer.B.A painter.C.A professor.D.A coffee seller.()29.The artworks of Stefan Kuhnigk are made of .A.canvasesB.woodC.coffeeD.watercolors()30.Which of the following is NOT true according to the passage?A.Stefan comes from Germany.B.Stefan is interested in drinking coffee.C.Someone said the monsters made her happy.D.Stefan has drawn about 600 Coffee Monsters.Ⅰ. 根据句意及首字母提示补全单词(共5小题;每小题2分,满分10分)31. China is a l country with a long history.32. What s T-shirt would you like?33. We have many great s in our restaurant.34. Please c up the cabbage.35. She’d like to o some fish.Ⅰ. 句型转换(共5小题;每小题2分,满分10分)36. There is some meat in the tomato soup.(改为否定句)There meat in the tomato soup.37. I’d like some beef. (改为一般疑问句)you like beef?38. She would like some bread and milk for breakfast. (对画线部分提问)she like for breakfast?39. Mary would like tomato and egg noodles. (对画线部分提问)of noodles would Mary like?40. IⅠd like a small bag of oranges.(对画线部分提问)bag of oranges would you like?Ⅰ. 书面表达(满分30分)请你根据表格内容,为蓝月亮餐厅写一则广告, 介绍它的特色菜。

人教版语文初中七年级下册知识讲解,巩固练习(教学资料,补习资料)：第12课卖油翁(第01课时)

知识1．作者简介。

欧阳修（1007-1072），字永叔，号、，吉州永丰（今属江西）人，北宋、，唐宋八大家之一。

其散文说理畅达，抒情委婉；诗颇受李白、韩愈影响，重气势而能流畅自然；其词婉丽，承袭南唐余风。

代表作品有《醉翁亭记》《秋声赋》《丰乐亭记》等；他曾参与合修《新唐书》，并独撰《新五代史》，又编《集古录》，有《》传世。

2．背景介绍。

本文选自《归田录》（卷一）（中华书局1981年版）。

有删节。

题目是编者加的。

欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于“文”。

（“道”指思想内容，“文”指形式、文采）。

本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

3．给下面的字注音。

咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）沥（）杓（）4．解释下列词语。

（1）善射：（2）自矜：（3）圃：（4）释担：（5）颔：（6）忿然：（7）精：（8）覆：（9）徐：（10）沥：（11）惟：（12）遣之：参考答案1．醉翁六一居士政治家文学家欧阳文忠公文集3．zī jīn pǔ nì shǐ hàn fèn zhuó lì sháo4．（1）擅长射箭。

善，擅长，善于。

重点1．第一自然段介绍了什么？介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

2．卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？“睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。

看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

）3．卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？卖油翁认为：“无他，但手熟尔。

”（没有什么，只不过手熟罢了。

）4．卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。

）5．卖油翁到底知道什么道理？熟能生巧、精益求精的道理。

人教版七年级下册英语Unit 12 课时1 Section A (1a-2d)

河南人教版七年级下
UNIT12Whatdidyoudolastweeken d?
课时1 SectionA (1a－2d)
1 lake
基础巩固练提示：点击进入习题 6 camped
2 tired
7 sheep
3 beach
8 visitors
4 As
9 butterflies
5 stay
10 natural
28 Whatdidyoudolastweekend
24 as
29 Doyouoftenclimbthemountains
25 but 30 Wouldyouliketogowithme
一、根据句意及汉语提示完成单词。 1. Mymotherlikestogoforawalkbythesterday, help, mother, your, did, the, clean, you, house _____________________________________________?
Didyouhelpyourmothercleanthehouseyesterday
19 Whendidthechildrengotothefarm Didyouhelpyourmothercleanthehous
20 eyesterday
21 On
能力提升练
26 Itwasgreat/Great/Wonderful
答案呈现
22 of
27 Iplayedbasketball
23 At
答案呈现
wenttothem 11 ovies
基础巩固练
16 Whatdidhedolastweekend
12 livinghabits 17 Igotupearlythismorning

科学：目录教案(浙教版七下)

七年级下册课时教案目录第一章对环境的观察（14课时）第1课时1、1 感觉世界（一）第2课时1、1 感觉世界（二）第3课时1、2 声音的发生和传播第4课时1、3 耳和听觉（一）第5课时1、3 耳和听觉（二）第6课时1、4 光和颜色（一）第7课时1、4 光和颜色（二）第8课时1、5 光的反射和折射（一）第9课时1、5 光的反射和折射（二）平面镜和球面镜第10课时1、5 光的反射和折射（三）光的折射现象第11课时1、6 眼和视觉（一）第12课时1、6 眼和视觉（二）第13课时1、7 信息的获取和利用第14课时本章复习第二章运动和力（12课时）第1课时2、1 运动和能的形式第2课时2、2 机械运动（二）第3课时2、2 机械运动（二）比较物体运动的快慢、速度和平均速度第4课时2、3 力的存在（一）第5课时2、3 力的存在（二）第6课时2、4 力的图示第7课时2、5 物体为什么会下落第8课时2、6 摩擦的利和弊第9课时2、7 牛顿第一定律第10课时2、8二力平衡的条件第11课时本章复习第三章代代相传的生命（15课时）第1课时3、1 动物的生命周期第2课时3、2 新生命的诞生（一）第3课时3、2 新生命的诞生（二）第4课时3、3 走向成熟（一）第5课时3、3 走向成熟（二）第6课时3、4 动物新老个体的更替（一）第7课时3、4 动物新老个体的更替（二）第8课时3、5 植物的一生（一）第9课时3、5 植物的一生（二）第10课时3、5 植物的一生（三）第11课时3、6 植物生殖方式的多样性（一）第12课时3、6 植物生殖方式的多样性（二）第13课时3、6 植物生殖方式的多样性（三）第14课时学生实验——嫁接第15课时本章复习第四章不断运动的地球（16课时）第1课时4、1 地球的自转（一）第2课时4、2 北京的时间和“北京时间”（一）第3课时4、2 北京的时间和“北京时间”（二）第4课时4、3 地球的绕日运动（一）第5课时4、3 地球的绕日运动（二）第6课时4、4 日历上的科学（一）第7课时4、4 日历上的科学（二）第8课时4、5 地壳变动和火山地震（一）第9课时4、5 地壳变动和火山地震（二）第10课时4、5 地壳变动和火山地震（三）第11课时4、6 地球表面的七巧板——板块第12课时4、7 地形和表示地形的地图（一）第13课时4、7 地形和表示地形的地图（二）第14课时本章复习。

(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案

《卖油翁》教学设计【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。

这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

【学情分析】这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。

【教学目标】（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。

（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。

（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。

【重点难点】教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。

教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【课时安排】1课时【教学流程】一、导入（3分钟）（设计意图：通过活动情境激发学生学习兴趣,让学生带着疑问走进课堂,调动学生阅读全文的欲望，同时产生详细了解人物的想法,由此引出课题,提高学生的阅读兴趣，为活跃的课堂气氛奠定基础。

）1、以热烈掌声邀请神秘嘉宾——校趣味运动会抛接乒乓球冠军小组入场，与我班选出的同学进行抛接乒乓球比赛，一分钟之内看看那组用小筐接到的乒乓球多（毫无悬念，冠军组以绝对优势获胜）。

2、两组同学分享自己的比赛心得引出“熟能生巧”，进而引出课题《卖油翁》（PPT展示课题及相关图片）。

二、竞赛（5分钟）（设计意图：“兴趣是最好的老师”，课前的竞赛环节，不仅可以激发学生学习枯燥文言文的兴趣，活跃课堂气氛，还可以帮助老师了解学生课前预习情况，把握课堂节奏，适当调整课堂内容，以更好地完成预期的教学任务，达成目标。

）（PPT展示问题，检查预习情况）第一环节抢答1、欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

部编《道德与法治》七下第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我知识点导图

③勇敢与怯懦。

②闭锁与开放。

①反抗与依赖。

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

(1)原因：(2)态度：在追求形体、仪表等外在美的同时，(1)产生：(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

(2)主要表现：也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？9．对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？8．怎样调节青春期的矛盾心理？7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？5．青春期的我们应怎样追求美？4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？2．青春期指的是什么？它的地位是什么？七下第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我。

初中英语七年级下册unit12第1课时(A 1a-2d)

In the afternoon, I went to the beach, and
night, I went to the cinema. Bob: Cool. What about Sunday? Lucy: In the morning, I camped by the lake with my
A: What did you do last weekend? B: On___________, I___________.
2a Listen and underline the words you hear.
1. I visited my (aunt / grandma). 2. I did (_m__y_h_o_m__e_w_o_r_k_/ sports). 3. I studied for the (_E_n_g_l_is_h_/ math) test. 4. I went to a (_fa_r_m__/ beach). 5. I fed some (sheep /_c_o_w_s_).
went
milked the
Wwhaolk…? boating…did. cows What did …do? He/ She…
Where did …go? He/ She went to…
2d Role-play the conversation. Listen and answer the questions. 1. How was Lisa’s weekend? 2. Where did Lisa work as a guide? 3. What did she do there? 4. Why is Paul tired now?
hoBmeecwkoyr?k. Becky:

2023七年级英语下册Unit12第1课时(SectionA 1a-2d)

4. ___ I went to a (far I fed some (sheep/cows).
feed
n. 羊；绵羊
Listen and fill in the chart.
Who
Weekend activities
Becky visited her grandma, did her homework
Say the past tense form of these expressions. gdootgooontehb’eos ahbtoeinamcgehwork
Look at the pictures and read the conversation.
上周末，其前通常不加at/on What did you do last weekend, Lucy? 在具体某一天的早晨、中午、晚上，介词要用on
2. Expression: stay up late
3. Sentences:①What did you do last weekend?
On Saturday morning, I played badminton. ②Who visited her grandma?
Becky did. ③Where did she go last weekend?
2b Listen again. Write C for Carol, J for Jack or B for Becky next to the statements in 2a.
1. _B__ I visited my (aunt/ grandma). 2. _B__ I did (my homework/ sports). 3. _C__ I studied for the (English/ math) test.

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第1课时大家之“家”【教学目标】情感态度价值观：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。

能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。

知识目标：了解归属感的含义及表现，使学生明确校园生活可能给人带来各方面的影响。

【学情分析】经过一个学期之后，同学之间基本熟悉，新的班集体已经初步形成，学生的生活圈在逐步扩展，在对学习环境适应之后，关注的中心由个人转向了班级和学校。

但是在现实中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿与人合作，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感。

所以，本课针对学生实际存在的问题，对学生集中进行集体主义教育，培养学生形成关心集体、建设集体的意识，培养学生对学校的归属感，增强社会责任感。

【教学重难点】教学重点：使学生明确个人依恋学校生活的原因；明确校园生活可能给人带来各方面的影响。

教学难点：使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。

【教学方法】情景教学法、活动探究法、讨论法、体验法、讲授法【教学准备】搜集一些学生在学校生活中的活动照片或录像资料，课前印制教材P4的《我的快乐》活动表格，每人一份。

【教学时数】2课时【教学过程】【第一课时】我爱我“家”一、导入新课欣赏《我爱我家》的主题曲。

师：在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？说一说你的感想。

生活中家给了我们无限的温暖和快乐，学校生活中同样也能让我们感受到温暖和快乐，欢迎同学们回到久违的“家”。

二、讲授新课（一）我爱我家（板书）1. “家”的感觉（板书）活动一：看图说心情（烘托气氛）在轻松的乐曲声中，师生一起翻看班级相册。

共同回顾过去一个学期的校园生活，讲发生在班级中的趣事和趣闻，体验同学之间的友谊。

活动二：感情体验学生：①寒假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。

②开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？然后，带着这种对“家”的感觉，一起去看看小玲的开学第一天的心情日记吧。

（P3小栏目）（引导学生回忆、体验、感受寒假期间对学校的思念之情，通过分析，指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。

）师：为什么离开学校一段时间后，会如此想念同学、老师和学校？渴望回到学校？这种想念集体、盼望早日回到集体，并得到集体的重视、尊重、关心和照顾的感觉，在心理学上叫做什么吗?⑴．什么是归属感？（板书）涵义及表现：人都希望属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。

⑵．什么是对班级和学校的归属感？（板书）对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。

（引导学生回归教材，使学生认识到对学校的思念来自个人对群体的归属需要，这是人的正常的心理需要。

）活动三：体验“归属感”用亲身经历的事体会并描述自己对学校、班级的归属感。

讨论如何提高“归属感”？P3①看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我的心情是。

②学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望。

③当我生病，老师和同学来看望我时，我感到。

④看到学校周边经常被一些传单的弄得一片狼藉时，我感到。

（结合实际，配有一些本校学生获得荣誉的一些相关图片，使学生认识到增强“归属感”是要通过具体的行动来实现的，如参与班级活动、主动为班级奉献等，培养学生高度的责任感。

）2. 校园生活写真活动四：《我的快乐》在背景音乐下播放学校开展的各项活动的一组图片，学生分四人一组寻找校园生活的乐趣，分享同伴的快乐，寻找快乐的源泉，填写P4《我的快乐》。

⑴．讨论校园生活给我们什么感受？（“家”的感觉）（板书）学生朗读P4第一段小结。

三、课堂小结四、课堂练习单项选择题1. 人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

人们对团体的依赖和需求的这种感觉是：（）A．依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感解析：本题考查归属感的含义，正确选项是C。

2. 开学第一天，我们迫不及待地回到学校。

同学们相互问候、打闹……。

我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。

这是因为：（）A．我们不喜欢呆在家里 B．我们对班级和学校有强烈的归属感C．我们分离多日，同学们见面总会很热情 D．我们班又来了新同学解析：“像鸟儿又回到快乐的树林里”形象地说明我们对班级和学校有强烈的归属感。

本题的正确选项是B。

3.下列各项体现我们具有对班级和学校的归属感的是（）①为本校参加运动会的同学加油②生病住院时希望见到老师和同学③经常去乡下看望外婆④临近开学心里非常思念老师和同学A．②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③解析：本题考查归属感的体现在行动上，正确选项是B。

4. 我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为（）①我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦②我们之间有矛盾、生活有烦恼③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐④“家”中有温馨、关爱、快乐A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④解析：本题考查对“家”的感觉，正确选项是C。

五、课后作业《基础训练》相关练习六、教学反思第2课时一滴水与大海一、教学目标情感、态度、价值观目标：引导学生感受、体验集体对个人的重要性。

能力目标：初步培养学生正确处理个人与集体关系的能力。

知识目标：引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。

二、教学重难点：个人与集体的关系集体的含义、辨别一些团体是否属于集体三、教学过程导入：多媒体呈现图片，学生感受集体图片一：学生篮球赛引导学生球队获胜的原因（队员实力均衡、发挥正常、配合打得好等），感受只有融入集体才会获胜。

图片二：全校课间舞引导学生回忆练习课间舞时的辛苦、个别班级学生动作不到位重新练习时的感受、最终得到肯定和表扬时的喜悦，感受获得成功要靠全体集体成员的积极努力。

图片三：舞蹈：千手观音引导学生思考舞蹈千手观音的艺术魅力在何处，感受集体的力量。

教学步骤一：读一读通过这一环节，让学生掌握集体和个人的关系。

教材通过一则故事，把个人和集体比作水滴和大海，让集体和个人的关系生动易懂。

因此上课时教师再次用多媒体展示这个故事：一滴水与大海；学生阅读并思考，如果将水滴比作个人，大海比作集体，每个人与班级、学校的关系是怎样的？（个人与集体的关系）教师指导学生阅读教材，并用多媒体将个人和集体的关系进行归纳，展示给学生。

教学步骤二：想一想通过这一环节，让学生掌握集体的含义并能辨明一些团体是否属于集体。

学生自学教材第八页内容。

教师多媒体分别展示不同团体的照片，让学生判断是否是团体，并讲明原因。

照片分别是（集体）解放军、同一间办公室工作人员、中国国家乒乓球队、（非集体）商场内购物的人群、犯罪团伙学生分析回答后，教师总结集体的概念特征。

教学步骤三：学一学通过这一环节，让学生掌握集体的作用，从宏观上感受个人离不开集体。

教师用多媒体呈现两组材料。

一组是反映远古时代集体协作促生产的图片，另一组是反映近代通力合作的图片（神七团队），结合材料讲授不论是古代还是现代，人们的生存发展都离不开集体。

教学步骤四：找一找通过这一环节，让学生掌握个人的言行也会影响整个集体的利益和发展这一知识点，加深学生对集体由个人组成的理解。

教师用多媒体呈现材料：木桶效应学生自学教材第九页、十页，找一找，木桶效应说明了什么。

教师指导学生完成教材第十页“体验”内容。

教学步骤五：练一练及时通过有针对性的练习，让学生对本课所学知识进行巩固。

四、教学反思第3课时《集体的力量》【教学目标】：情感、态度、价值观：体会团结就是力量，初步形成敢干竞争，善于合作的意识能力目标：培养学生敢干竞争和善于团结合作的能力。

知识目标：懂得团结产生力量，发展团结协作精神，善于与人合作。

【教学重点和难点】：体会团结就是力量，知道怎样做到敢于竞争善于合作，培养学生敢于竞争和善于团结合作的能力。

【学情分析】：学生已经在“一滴水与大海”的学习过程中了解了个人与集体的关系，知道当个人利益与集体发生冲突时，应当以集体利益为重，坚决反对小团体主义，为本节课的学习奠定了一定的基础，在本节课的学习中善于与人合作，但是由于学生已经对怎样做到真正的团结互助，怎样做到敢于竞争和善于合作存在一些模糊的认识，所以对成功达到本节课的教学目标造成一定的难度。

【课前准备】：1、学生收集关于“团结起来力量大”的格言、谚语、名言；2、学生收集现实生活中体现“团结就是力量”的事例。

【教学过程】【环节一】导入新课教师播放歌曲《众人划桨开大船》教师：同学们，你们知道这首歌曲名字吗？学生：〈众人划桨开大船〉教师：看来同学们对这首歌非常熟悉，它唱出了一个再简单不过的道理，那就是学生：集体的力量大教师：对，集体的力量大，正如歌中唱的：一支竹篙难渡江洋海，众人划桨开动大帆船。

个人的力量是渺小的，只有集体的力量能胜各种困难，这就是我们今天将要学习和探讨的内容。

引入本课题：集体的力量【环节二】感受团结的力量学生阅读教材P14：蜂窝的“暖气没备”思考并讨论问题：材料告诉我们什么？学生讨论，并抽同学发表看法。

教师：蜂窝的“暖气没备”的故事让我们感受到了集体的力量，集体的力量在于团结，团结的集体才有凝聚力和战斗力，即团结就是力量，自然界的动物尚且如此，我们人类也是一样的道理。

学生读P14第二段主题文和P15第一段主题文，同学间相互交流体会。

教师小结：团结就是力量，课前，老师请同学们收集有关，“团结就是力量”事例，故事、名言、下面我们一起看看同学们的完成情况学生展示有关：团结起来力量大“的名言并进行交流，教师多媒体提示（PPT）如：1、要像蜂房里的蜜蜂土窝里的黄蜂那样，聪明人应该团结在一起。

——高尔基2、即使是弱者，只要他们团结起来，强大的敌人也无可奈何。

——古印度3、一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海——雷锋学生展示收集的现实生活中体现“团结就是力量”的事例并与同学展开讨论。

教师用多媒体提示：1、我国能一次又一次的成功抗洪靠的就是团结（图片展示）2、我国能战胜2010年舟曲发生的特大泥石流靠的是团结（图片展示）教师：刚才通知过名言，事例的展示，让我们再一次感受到团结的力量，然而在集体生活中我们能否做到真正的团结请看事例，多媒体展示《这是团结吗？》几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃，老师查问题是谁干的，没有人站出来承认，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班里的“团结”气象。

思考并讨论：1、这是团结吗？2、什么是真正的团结？3、我们班是否遇到过类似的事情吗？遇到这样的情况应该怎么办？学生交流：师生小结，真正的团结是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾，为了坚定团结就是力量的信念，下面我们一起和唱一首歌。