武夷山教学设计
《美丽的武夷山》第二课时教学设计
美丽的武夷山第二课时教学设计一、教学内容概述本课程是关于中国著名的旅游景点——武夷山的教学设计。
通过这节课的学习，学生将了解到武夷山的地理位置、自然景观、文化特色等方面的知识，并通过讨论、互动等方式培养学生的综合能力和表达能力。
二、教学目标1.了解武夷山的地理位置和形成原因。
2.了解武夷山的自然景观。
3.了解武夷山的文化特色。
4.培养学生的表达能力和综合能力。
三、教学重难点1.教学重点：武夷山的自然景观和文化特色。
2.教学难点：培养学生的表达能力，让学生能够准确地描述和表达自己对武夷山的印象和感受。
四、教学准备1.教学课件：包含图片和文字描述的PPT。
2.打印好的课堂活动手册，包含问题和讨论内容。
3.白板、彩色粉笔或白板笔。
五、教学过程1. 导入教师用一张武夷山的美丽图片作为教学导入素材，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问一些问题，比如：“你们听说过武夷山吗？它在哪个省份？有什么特别之处？”让学生积极参与，激发他们对于武夷山的猜想和兴趣。
2. 学习武夷山的地理位置和形成原因教师给学生展示一张武夷山的地图，介绍武夷山位于福建省，是一座著名的名山。
同时，教师讲解武夷山是由火山喷发形成的，介绍火山的特点和形成原因。
3. 探索武夷山的自然景观教师以图片和文字描述的形式给学生展示武夷山的自然景观，如奇峰、险峡、清泉、古树等。
学生通过观察图片和听取教师的讲解，了解到武夷山的自然景观非常丰富多样。
4. 谈论武夷山的文化特色教师以武夷山的传统文化元素为切入点，引导学生进行讨论。
教师可以提出以下问题：武夷山有哪些文化特色？武夷山的文化对当地人有什么影响？通过学生的讨论，让他们对武夷山的文化有一个更深入的了解。
5. 表达感受教师要求学生用自己的话描述一下对武夷山的印象和感受，可以通过口头表达或者书面表达的方式。
学生可以结合刚才学到的知识点，自由发挥，展示自己的表达能力和机智思维。
6. 总结回顾教师做一个简要的总结，向学生强调武夷山的重要性，并激励学生对美丽的武夷山保持好奇心和热爱。
《美丽的武夷山》教案设计
《美丽的武夷山》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识。
培养学生对我国自然景观的认知和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解武夷山的自然风光和人文历史。
培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的情感态度。
增强学生对生态环境保护的意识，提高他们的环保素养。
二、教学内容第1课时：武夷山的地理位置和地貌特征1. 导入：展示武夷山的图片，引发学生对美丽武夷山的兴趣。
2. 教学内容：介绍武夷山的地理位置，如省份、城市等。
讲解武夷山的地貌特征，如丹霞地貌、喀斯特地貌等。
3. 课堂活动：学生观看图片，分析武夷山的地貌特征。
小组讨论：让学生分享自己了解到的武夷山相关信息。
第2课时：武夷山的气候特点1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容：讲解武夷山的气候类型，如亚热带季风气候等。
分析武夷山气候特点对当地自然环境和人类活动的影响。
3. 课堂活动：学生通过图片和文字资料，了解武夷山的气候特点。
小组讨论：探讨武夷山气候特点对当地生态环境和旅游业的影响。
第3课时：武夷山的植物资源1. 导入：展示武夷山的植物图片，引发学生对武夷山植物资源的兴趣。
2. 教学内容：介绍武夷山的植物种类，如珍稀植物、特有植物等。
讲解武夷山植物资源的保护和利用情况。
3. 课堂活动：学生观察植物图片，了解武夷山的植物种类。
小组讨论：分析武夷山植物资源的重要性和保护措施。
第4课时：武夷山的人文历史1. 导入：回顾前几节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容：讲解武夷山的历史背景，如古代文化、名人事迹等。
介绍武夷山的文化遗产，如古建筑、石刻等。
3. 课堂活动：学生通过图片和文字资料，了解武夷山的人文历史。
小组讨论：探讨武夷山人文历史对当地文化传承和旅游业的影响。
第5课时：武夷山的旅游资源1. 导入：展示武夷山的旅游景点图片，引发学生对武夷山旅游资源的兴趣。
美丽的武夷山课文教案
美丽的武夷山课文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并认识武夷山，激发学生对自然景观的兴趣。
2. 培养学生倾听、观察和表达的能力。
教学内容：1. 引导学生观察武夷山的图片，让学生自由发表对武夷山的初步印象。
2. 教师简要介绍武夷山的地理位置、特点和旅游资源。
教学活动：1. 展示武夷山的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师介绍武夷山的相关信息，引导学生了解武夷山的美丽之处。
第二章：武夷山的自然景观教学目标：1. 让学生了解武夷山的自然景观，提高学生对自然环境的认识。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
教学内容：1. 介绍武夷山的山峰、溪流、森林等自然景观。
2. 引导学生观察武夷山的自然景观，并发表自己的感受。
教学活动：1. 教师展示武夷山的自然景观图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分组讨论，分享自己对武夷山自然景观的认识和感受。
第三章：武夷山的文化景观教学目标：1. 让学生了解武夷山的文化景观，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
教学内容：1. 介绍武夷山的文化景观，如古茶园、寺庙、崖刻等。
2. 引导学生观察武夷山的文化景观，并发表自己的感受。
教学活动：1. 教师展示武夷山的文化景观图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分组讨论，分享自己对武夷山文化景观的认识和感受。
第四章：武夷山的生态旅游教学目标：1. 让学生了解武夷山的生态旅游资源，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
教学内容：1. 介绍武夷山的生态旅游资源，如自然保护区、生态公园等。
2. 引导学生观察武夷山的生态旅游资源，并发表自己的感受。
教学活动：1. 教师展示武夷山的生态旅游资源图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分组讨论，分享自己对武夷山生态旅游资源的认识和感受。
教学目标：2. 培养学生反思和表达的能力。
教学内容：1. 引导学生回顾武夷山的自然景观、文化景观和生态旅游资源。
小学二年级《美丽的武夷山》教学设计5篇
小学二年级《美丽的武夷山》教学设计5篇篇一：《美丽的武夷山》教学设计课标教材解读：这是北师大版小学语文二年级下册的一篇课文。
这是一篇语言优美的说明性散文，描绘了武夷山的奇山异水。
从第一自然段写武夷山的位置、地貌、山水互绕等特点，到第二自然段写武夷山的山的奇、险，再到第三自然段写武夷山的水之清和静，最后一个自然段写游览武夷山时入诗入画的感觉。
全文洋溢着美感，处处可见作者对武夷山的热爱与赞美之情。
教学目标：1、初步认识本课的生字、新词。
2、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。
3、能通过想象，体会作者所描写的意境，进行适当的句子训练。
4、根据自己的感受朗读课文。
教学重难点：1、体会武夷山的山水之美，能够读出美来。
2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。
3、能够在词语中认识、理解生词的意思。
教学准备：课件（图片、文字）教学过程：一、创设情境，导入新课。
播放武夷山风景图片，学生静静地欣赏。
同学们这就是美丽的武夷山，有山有水的地方就是好地方，今天让我们一起走进武夷山。
二、初读感知，检查识字。
1、自由读课文，圈出不认识的字并解决它。
2、出示词语，指名读，纠正字音。
小组读、分男女生读、齐读。
西北部风景爬山缓缓徐徐古朴造型奇特山势险峻入诗入画3、我们马上就要爬山了，“爬”字怎么写呢？请生说记字方法，师示范写，生练写2个。
三、熟读课文，加深理解。
1、同桌共读一本书，再次轻声读一遍课文，相互学习。
（边读边想课文写了武夷山的什么。
）2、刚才同学们读得很认真，谁能说说写武夷山的山是在哪一自然段吗？（第2自然段）出示课文第2自然段文字，指名读。
3、谁来说说武夷山的山怎样？（造型奇特、山势险峻）板书：奇、险请大家找一找写武夷山“奇”的句子，并用自己喜欢的符号画出来。
汇报读：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
谁能给大家画一画这些造型奇特的山峰。
（请生上黑板来画图）哇，真是特别奇异的山峰啊。
你觉得这三十六峰还可能像什么，你能也用上：有的像.....有的像......有的像........来说句子吗？自由说。
《美丽的武夷山》优秀精品教案设计(1)
《美丽的武夷山》优秀精品教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，详细内容为《美丽的武夷山》。
本节课通过介绍武夷山的自然风光和人文景观，让学生领略我国的大好河山，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解武夷山的地理特点和人文景观。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国自然景观的热爱，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对武夷山的赞美之情。
2. 教学重点：掌握生字词，了解武夷山的地理特点和人文景观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放武夷山风光片，引导学生关注美丽的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分析课文中描述的武夷山的地理特点和人文景观。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计相关问题，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 武夷山地理特点：丹霞地貌、碧水丹山人文景观：悬棺、茶文化、道教文化七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简述武夷山的地理特点和人文景观。
（2）你认为武夷山最吸引人的地方是什么？请结合课文内容进行阐述。
答案：（1）武夷山地处福建省，拥有丹霞地貌、碧水丹山等独特的地理特点。
人文景观方面，有悬棺、茶文化、道教文化等丰富的历史文化遗产。
（2）答案开放，学生可根据自己的理解进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使他们对武夷山有了更加深刻的了解。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于武夷山的其他资料，如诗词、传说、民间故事等，进一步了解武夷山的文化内涵。
《美丽的武夷山》教学设计12篇
《美丽的武夷山》教学设计《美丽的武夷山》教学设计12篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《美丽的武夷山》教学设计，希望能够帮助到大家。
《美丽的武夷山》教学设计1[教学设计]《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。
本篇课文的教学，我为了让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言，充分感悟文章人文之美，山水之美，语言之美。
在课堂教学中，我力图将“读”的训练贯穿于教学全过程，自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。
在尊重学生感悟个性的基础上进行导读。
“感人心者，莫先乎情”教师的激励性评价对学生的学习兴趣起着积极的作用。
因此教学过程中，重视学生的自评、互评，在评价的基础上培养学生自主探究学习。
让学生充分感受本文的自然之美，语言文字之美。
我以文章的第一自然段的内容导入课题，直接切入主题。
首先，教师配乐范读全文，让学生初步感知课文的优美意境，并请学生说说自己对武夷山的第一印象。
第二，自主探究。
武夷山到底美在哪里？请学生带着这个问题自己读课文。
找出自己最喜欢的句子并画下来，并认真地读几遍。
本课将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
充分调动学生的学习兴趣，让学生自己选择喜欢的句子学习，尊重学生学习的自主性。
教师自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。
这篇文章的作者把武夷山山峰的形态各异、美不胜收描写得淋漓尽致。
为了让学生更丰富地感受武夷山美的形象，我从网上找来了有关武夷山的图片让学生欣赏，使学生先有感性的认识，再不失时机的出示问题，让学生用自己的语言丰富课文的内容，培养学生的想象能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3篇
•••••••••••••••••二年级下册语文《美丽的武夷山》教案二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册语文《美丽的武夷山》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案1一、谈话引入1、师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。
今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。
2、叫一叫这个美丽的地方（揭题、读题）（“武” “夷”是生字）3、对于武夷山你想知道些什么？4、看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗？5、武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧！（图片展示）二、初读感悟1、多美的武夷山啊！课文中又是怎样来描绘的呢？让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧！2、能把你最喜欢的句子读给大家听听吗？（出示句子，及时正音）3、读得不错！那你知道武夷山在哪儿吗？（你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名出色的小导游）4、我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀！喜欢它吗？（出示图片）那就请你自己读读这句话吧！（出示文字）齐读。
三、品读体会学山1、古人有云：“武夷山水天下奇”。
果真如此吗？让我们走进武夷山领略那里的山和水。
2、课文哪一节描绘了武夷的山？3、那就请你默读课文第2自然段，思考：武夷的山有什么特点？（山势险峻、造型奇特）及时正音4、（出示图片）快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。
如果想要登上大王峰的话，你认为容易吗？从哪里可以看出来？还可以从哪个词看出来？（最险）5、那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢？（出示句子）指名读。
《美丽的武夷山》一课教案(第二课时)
美丽的武夷山一课教案（第二课时）一、教学目标1.学生能够了解武夷山的自然风貌及历史文化；2.学生能够表达自己对武夷山的喜爱之情；3.学生能够通过浏览图片及听取讲解，进一步加深对武夷山的了解。
二、教学重点1.对武夷山的自然环境、人文历史做简单介绍；2.让学生感受武夷山的美丽，并表达自己的情感。
三、教学难点1.如何让学生通过听说结合，建立起对武夷山的深层次理解；2.如何引导学生表达自己的感受，用中文描述美景。
四、教学过程1. 热身1.老师引导学生回忆上一节课学习的知识点，并向同学提问相关问题；2.老师播放武夷山的宣传片，让学生对武夷山的景色有初步了解。
2. 讲解1.老师介绍武夷山的自然环境，如植被、气候、地形等；2.老师讲解武夷山的人文历史，如历史名人、琴棋书画等。
3. 学习1.老师让学生自由浏览武夷山的相关图片，并让学生描述图片中的内容；2.老师让学生听取武夷山相关的音乐，如武夷山的山歌、民乐等，让学生感受并表达自己的情感。
4. 结束1.老师让学生用自己的语言描述对武夷山的喜爱之情；2.老师总结本课的学习内容，鼓励学生进一步了解武夷山的相关信息。
五、教学评价1.通过浏览图片及听取讲解，学生能够进一步了解武夷山的自然风貌及历史文化；2.学生能够表达自己对武夷山的喜爱之情，以中文描述美景；3.学生能够积极参与课堂，表现出浓厚的学习兴趣。
六、教学反思本课我相信对学生来说是一次视觉和听觉的盛宴。
宣传片、图片和音乐的灵活搭配，能够更好地激发学生对武夷山的兴趣和好奇心。
不过，对于学生来说，自由浏览图片和听歌也是一项不小的挑战。
一些学生容易分心，没能很快地找到自己感兴趣的内容，因此，我觉得在后续的教学中，需要增加互动环节，如小组讨论等，让每一个人都能够更好地参与进来，增强学生的学习体验。
另外，在引导学生表达方面也需要加强，这是口语表达能力的培养，需要不断地练习。
总之，在课程的设计和教学的过程中，不断地优化和改善，才能更好地满足学生的需求，让他们更好地掌握知识，提升自己的能力。
《美丽的武夷山》教学教案设计2
《美丽的武夷山》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解武夷山的地理位置、地貌特点、气候条件等基本知识。
（2）培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频介绍等方式，使学生直观地了解武夷山的自然风光。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此对武夷山的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山，保护自然环境的情感，激发学生对旅游文化的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）武夷山的地理位置、地貌特点、气候条件。
（2）武夷山的自然风光及旅游文化。
2. 教学难点：（1）武夷山的地貌特点及其形成原因。
（2）如何培养学生对自然美景的欣赏能力。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示武夷山的图片，使学生直观地了解其自然风光。
2. 视频介绍法：播放介绍武夷山的视频，增加学生的感性认识。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对武夷山的认识和感受。
4. 案例分析法：选取典型的武夷山旅游案例，引导学生分析、思考。
四、教学准备1. 图片素材：收集武夷山的自然风光、地貌特点等图片。
2. 视频素材：准备介绍武夷山的视频资料。
3. 教学课件：制作武夷山相关知识的课件。
4. 学习任务单：为学生提供学习任务单，方便学生记录关键信息。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示武夷山的图片，引导学生关注美丽的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对武夷山的了解和印象。
2. 知识讲解（1）介绍武夷山的地理位置、地貌特点、气候条件等基本知识。
（2）讲解武夷山的自然风光及旅游文化，引导学生欣赏祖国河山。
3. 小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，分享彼此对武夷山的认识和感受。
（2）邀请小组代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 案例分析（1）选取典型的武夷山旅游案例，引导学生进行分析、思考。
（2）组织学生讨论如何更好地保护武夷山的自然环境。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调武夷山的自然风光及旅游文化。
美丽的武夷山课文教案
美丽的武夷山课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对武夷山的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对我国旅游资源的自豪感。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的武夷山景观的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、多媒体手段，让学生身临其境地感受武夷山的美丽。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动探究、积极发言。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生运用所学知识进行实践。
四、教学准备1. 课件：武夷山的图片、视频等多媒体资料。
2. 生字词卡片。
3. 课后任务单。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示武夷山的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对武夷山的了解。
（3）简介武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文描绘的武夷山美景。
（2）带领学生一起朗读，注意停顿和语气。
（3）讲解生字词，让学生熟记并运用。
3. 理解课文（1）提问：课文描绘了武夷山的哪些景观？它们有什么特点？（2）小组讨论：课文中提到的武夷山景观给你留下了怎样的印象？（3）分享讨论成果，总结课文内容。
4. 课后任务（1）让学生运用所学知识，为家人或朋友设计一条武夷山旅游线路。
（2）以小组为单位，调查身边同学对武夷山的了解程度，并提出改进措施。
《美丽的武夷山》一课教案【汇编12篇】
《美丽的武夷山》一课教案【汇编12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《美丽的武夷山》一课教案【汇编12篇】《美丽的武夷山》一课教案篇1之一作者：曾岚一、教学目标：1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美2、渗透进行句式训练二、教学重点：体会武夷山的美，能够美读三、教学难点：能用边读边想象的方法美读课文四、教学过程：（一）复习生字：1、师：请小朋友们拿出听写纸，我们先听写上节课学过的词语2、师听写“环绕”、“爬山”、“缓缓”、“感觉”、“安静”（边巡视边纠正学生的书写姿势）3、师投影：谁来说一说，这个小朋友写得怎样？(正确吗？写得好不好？)4、学生评议：（写得好：都写对了，看来这位小朋友昨天回家后对字词都进行了认真的复习，这就能取得好成绩写得不对：你观察得真仔细，能够发现不正确的地方，5、师：小朋友们评价得真不错，相信所有小朋友都能得到启示，下次会写得更好，现在老师给小朋友一点时间，把自己手中的听写卷修改修改。
武夷山的教学教案设计
武夷山的教学教案设计第一章：导入教学目标：1. 引发学生对武夷山的兴趣和好奇心。
2. 介绍武夷山的地理位置和基本情况。
教学内容：1. 引入话题：介绍武夷山的美丽风景。
2. 展示图片：展示武夷山的自然风光和人文景观。
3. 简介武夷山的地理位置：位于福建省南部，是福建省和江西省的交界处。
4. 简介武夷山的历史背景：介绍武夷山的历史悠久和文化底蕴。
教学活动：1. 观看图片：让学生观看武夷山的图片，引发他们对武夷山的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分组讨论武夷山的地理位置和历史背景，分享他们的发现。
第二章：武夷山的自然风光教学目标：1. 让学生了解武夷山的自然风光。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍武夷山的山脉和植被：武夷山是中国著名的山脉之一，拥有丰富的植被资源。
2. 介绍武夷山的瀑布和溪流：武夷山拥有许多美丽的瀑布和清澈的溪流。
3. 介绍武夷山的云海和日出：武夷山的云海和日出景色令人叹为观止。
教学活动：1. 观看视频：让学生观看武夷山的自然风光视频，增强他们的感官体验。
2. 绘画活动：让学生根据观察和想象力，绘制武夷山的自然风光。
第三章：武夷山的人文景观教学目标：1. 让学生了解武夷山的人文景观。
2. 培养学生对文化遗产的保护意识。
教学内容：1. 介绍武夷山的寺庙和古建筑：武夷山拥有许多古老的寺庙和精美的古建筑。
2. 介绍武夷山的茶文化和制茶工艺：武夷山是中国著名的茶叶产区，拥有悠久的茶文化历史。
3. 介绍武夷山的民间传说和故事：武夷山有许多有趣的民间传说和故事。
教学活动：1. 图片展示：展示武夷山的人文景观图片，让学生了解其特色。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，表演武夷山的民间传说和故事。
第四章：武夷山的生态旅游教学目标：1. 让学生了解武夷山的生态旅游资源。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 介绍武夷山的生态旅游资源：武夷山是中国著名的生态旅游胜地，拥有丰富的生物多样性和自然景观。
武夷山的教学教案设计
武夷山的教学教案设计
一、教学目标
帮助学生了解武夷山的地理位置、自然景观和文化历史。
培养学生的观察和描述能力。
激发学生对自然环境保护的意识。
二、教学准备
准备武夷山的地理位置和景点介绍的资料。
准备一些与武夷山相关的图片和视频。
三、教学过程
引入活动（10分钟）
展示武夷山的图片或视频，引起学生对武夷山的兴趣。
让学生分享自己对山的认识和体验。
地理位置和景点介绍（20分钟）
向学生介绍武夷山的地理位置和主要景点，如玉女峰、天游峰和大红袍茶园等。
展示相关图片和视频，帮助学生了解武夷山的自然景观和文化历史。
观察和描述（30分钟）
带领学生到户外或使用图片和视频，让他们观察武夷山的自然景观和人文特色。
引导学生用适当的词语和句子描述他们观察到的事物和感受。
环境保护意识培养（40分钟）
让学生了解武夷山的生态环境和保护措施。
组织学生讨论如何保护武夷山的自然环境，鼓励他们提出自己的想法和建议。
总结和反思（10分钟）
让学生总结对武夷山的了解和学习经验，并进行讨论和反思。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中关注环境保护，通过参加户外活动和参观自然保护区等方式提升自己的观察和保护能力。
武夷山的教学教案设计
武夷山的教学教案设计一、教学内容本节课选自《中国地理》教材第四章《山地与丘陵》第三节《我国著名山地》，详细内容围绕武夷山的地貌特征、生态系统、文化传承等方面进行讲解。
重点涉及教材第4.3.2节“武夷山：自然与人文的完美结合”。
二、教学目标1. 让学生了解武夷山的地貌特征、生态系统和生物多样性。
2. 使学生理解武夷山的文化价值、历史背景及其在我国地理、生物、文化等领域的重要性。
3. 培养学生的实践探究能力和综合分析能力，激发他们对自然与人文景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：武夷山生态系统、生物多样性及其与文化传承的关系。
教学重点：武夷山的地貌特征、文化价值和保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、实物模型等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武夷山的图片，引导学生关注武夷山的自然与人文景观，激发兴趣。
2. 讲解新课：（1）武夷山的地貌特征：介绍武夷山的地理位置、地形、地貌特点等。
（2）武夷山的生态系统：讲解武夷山的生物多样性、植被类型、珍稀动植物等。
（3）武夷山的文化传承：阐述武夷山的历史背景、文化价值、世界文化遗产等。
3. 实践探究：组织学生分组讨论，分析武夷山自然与人文景观的关系，并提出保护措施。
4. 例题讲解：结合教材，讲解与武夷山相关的典型例题，巩固知识点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 武夷山地貌特征地理位置地形、地貌特点2. 武夷山生态系统生物多样性植被类型珍稀动植物3. 武夷山文化传承历史背景文化价值世界文化遗产七、作业设计1. 作业题目：（1）简述武夷山的地貌特征及其对生态、文化的影响。
（2）分析武夷山生物多样性的价值，并提出保护措施。
2. 答案：（1）武夷山地貌特征：位于福建、江西两省交界处，以丹霞地貌为主，山体陡峭，峡谷深切。
对生态、文化影响：地貌特征为生物多样性提供了栖息地，同时也孕育了丰富的文化景观。
武夷山的教学教案设计
武夷山的教学教案设计一、教学内容本节课选自《中国地理》教材第五章《山地与盆地的地理特色》第三节《名山概览》，详细内容围绕武夷山的地理位置、自然景观、人文历史及其生态保护等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解武夷山的基本概况，包括地理位置、主要地形、气候特点等。
2. 使学生理解武夷山在生物多样性保育和文化传承中的重要性。
3. 培养学生对中国名山景观的欣赏能力，提高他们的环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：武夷山的生物多样性保育措施及其实践意义。
教学重点：武夷山的地理位置、自然与人文景观特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、地图、挂图、武夷山景观图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示武夷山风光短片，激发学生对武夷山的好奇心，引入新课。
2. 新课内容呈现：a. 介绍武夷山的地理位置，引导学生观察地图，了解武夷山所处的地理环境。
b. 分析武夷山的气候特点及其对生物多样性的影响。
c. 讲解武夷山的自然景观和人文历史，通过图片展示，增强学生的直观感受。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生探讨武夷山的生物多样性保育措施。
b. 例题讲解：讲解武夷山世界遗产的申报过程，分析其保护价值。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，绘制武夷山地理位置简图。
b. 列出武夷山的主要植被和动物种类，讨论其保护现状。
六、板书设计1. 板书《武夷山的地理特色与生态保护》2. 主要内容：a. 武夷山的地理位置b. 武夷山的气候特点c. 武夷山的自然与人文景观d. 武夷山的生物多样性保育七、作业设计1. 作业题目：a. 描述武夷山的地理位置及气候特点。
b. 简述武夷山的自然与人文景观。
c. 分析武夷山生物多样性保育的措施及实践意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，使学生了解了武夷山的地理特色和生态保护。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度，提高课堂氛围。
关于《美丽的武夷山》教案
关于《美丽的武夷山》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识；（2）培养学生对我国自然景观的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受武夷山的美丽风光；（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生主动探究和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感，提高保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点以及美丽风光。
难点：如何培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示武夷山的图片，让学生直观地感受其美丽风光；2. 视频播放法：播放武夷山的宣传片，增加学生对武夷山的了解；3. 小组合作法：引导学生分组讨论，提高学生主动探究和合作交流的能力；4. 讨论法：组织学生对武夷山的保护问题进行讨论，培养学生的环保意识。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源；2. 教学课件；3. 小组讨论材料；4. 扩展阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示武夷山的图片，引导学生关注武夷山的美丽风光；（2）简要介绍武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识。
2. 自主学习：（1）让学生通过阅读教材和扩展阅读材料，了解武夷山的历史文化；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解武夷山的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识；（2）介绍武夷山的动植物资源，强调生态环境保护的重要性。
4. 小组合作：（1）引导学生分组讨论如何保护武夷山的生态环境；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感升华：（1）引导学生思考如何爱护祖国的大好河山；（2）学生分享感悟，教师点评并总结。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调武夷山的美丽风光及生态环境保护的重要性。
7. 布置作业：（1）让学生绘制一幅关于武夷山的画作；8. 课后反思：六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问、作业完成情况等评价学生对武夷山的基本知识的掌握程度。
《美丽的武夷山》教学教案设计
《美丽的武夷山》优秀教学教案设计第一章：武夷山概述1.1 教学目标：让学生了解武夷山的地理位置和基本情况。
让学生了解武夷山的文化历史和自然景观。
1.2 教学重点：武夷山的地理位置和基本情况。
武夷山的文化历史和自然景观。
1.3 教学难点：武夷山的自然景观和文化历史的联系。
1.4 教学准备：武夷山的图片和资料。
教学课件。
1.5 教学过程：引入：让学生看武夷山的图片，引导学生思考武夷山的特点。
讲解：介绍武夷山的地理位置和基本情况，讲解武夷山的文化历史和自然景观。
讨论：让学生讨论武夷山的自然景观和文化历史的联系。
第二章：武夷山的自然景观2.1 教学目标：让学生了解武夷山的自然景观特点。
让学生欣赏武夷山的自然美景。
2.2 教学重点：武夷山的自然景观特点。
武夷山的自然美景。
2.3 教学难点：武夷山的自然景观的多样性和独特性。
2.4 教学准备：武夷山的自然景观图片和资料。
教学课件。
2.5 教学过程：引入：让学生看武夷山的自然景观图片，引导学生思考武夷山的自然景观特点。
讲解：介绍武夷山的自然景观特点，展示武夷山的自然美景。
讨论：让学生讨论武夷山的自然景观的多样性和独特性。
第三章：武夷山的文化历史3.1 教学目标：让学生了解武夷山的文化历史背景。
让学生了解武夷山的文化遗产。
3.2 教学重点：武夷山的文化历史背景。
武夷山的文化遗产。
3.3 教学难点：武夷山的文化历史和文化遗产的联系。
3.4 教学准备：武夷山的文化遗产图片和资料。
教学课件。
3.5 教学过程：引入：让学生看武夷山的文化遗产图片，引导学生思考武夷山的文化历史背景。
讲解：介绍武夷山的文化历史背景，讲解武夷山的文化遗产。
讨论：让学生讨论武夷山的文化历史和文化遗产的联系。
第四章：武夷山的生态旅游4.1 教学目标：让学生了解武夷山的生态旅游资源。
让学生了解武夷山生态旅游的特点和意义。
4.2 教学重点：武夷山的生态旅游资源。
武夷山生态旅游的特点和意义。
4.3 教学难点：武夷山生态旅游的可持续性和保护意义。
美丽的武夷山教案
美丽的武夷山优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
（2）培养学生对我国自然风光的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解武夷山的特点。
（2）培养学生观察、思考、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏能力。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
难点：如何培养学生对自然景观的欣赏能力和热爱家乡、保护环境的意识。
三、教学准备：1. 图片素材：武夷山风景图片。
2. 视频素材：武夷山宣传片。
3. 教学课件：介绍武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示武夷山风景图片，引导学生关注。
（2）提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特色？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解武夷山的地理位置、自然景观和人文景观。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨武夷山的特色和魅力。
（2）小组代表发言，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟：（1）观看武夷山宣传片，感受其美丽风光。
（2）让学生发表观后感，教师点评并总结。
5. 实践活动：（1）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何保护家乡的自然景观。
（2）学生分享活动成果，教师点评并总结。
6. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，提出改进意见。
五、课后作业：1. 结合教材，深入了解武夷山的其他方面，如动植物资源、历史传说等。
3. 思考如何为保护武夷山的环境做出贡献，制定一个行动计划。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验武夷山的自然风光和人文景观。
2. 开展“保护武夷山”主题活动，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
七、教学评价：1. 学生对武夷山的了解程度，包括地理位置、自然景观和人文景观。
《美丽的武夷山》教学案例
美丽的武夷山教学案例一、前言作为一名教育工作者，我们不仅要了解理论知识，还要能够将所学与实践相结合，向学生灌输实际的知识，帮助他们了解不同的文化背景、景点、名胜古迹等。
武夷山是我国著名的旅游胜地，也是闽南文化的重要组成部分。
本文将介绍我在教授地理知识时，如何将武夷山纳入教学，从而帮助学生更好地了解武夷山的文化、地理及旅游背景。
二、美丽的武夷山1.位置与简介武夷山位于福建省北部，是一座由蜿蜒的山脉、平缓的丘陵、潺潺的溪流和美丽的自然景观组成的山脉景区。
武夷山有丰富的自然资源和人文景观，并为世界文化遗产、世界生物圈保护区、国家5A级旅游景区和国家级自然保护区。
2.地貌武夷山山脉有着独特的地貌与景观，地属于亚热带季风常绿阔叶林气候区，景色秀丽。
武夷山的主峰都峰海拔1,161米，景区内还有九曲溪、漳洋河、大红袍等众多著名景点。
3.人文武夷山山脉是一个具有浓郁闽南文化的区域，是闽南民间信仰文化、妈祖文化的重要发源地之一，这里的传统小吃和手工艺品都具有浓厚的闽南风味。
三、教学案例在正式上课之前，我将同学们分成小组，让他们了解武夷山的历史和文化背景，并通过网上查询和调研收集信息。
然后，我会让每组同学以场景为主题创建PPT，并展示给全班同学，用图像化的方式讲解武夷山的各种自然和文化景点。
通过这种方式，能够让同学们更加深入地了解武夷山的文化和历史背景。
接着，我会向同学们介绍武夷山的地理知识，如地形、地貌特征等，以及景区内的各种主要景点，如九曲溪、大红袍、天游峰。
通过介绍这些景点，让同学们了解了武夷山的重要地理、自然资源、旅游背景等。
此外，在此次教学中，我还加入了闽南文化的学习。
我向同学们介绍了闽南文化的来源、特点和发展，特别是武夷山作为闽南文化之源地的具体文化符号和历史地位。
我表示，只有深入学习武夷山的文化背景和经历，才能更好地体验到武夷山的美，了解武夷山对中国历史、文化等方面的重大影响。
最后，我会要求同学们在期末写作中进行写作，以武夷山为主题展开怎样的写作，让他们对武夷山的学习内容做一次深入的总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《福建武夷山》教学设计
一、教材分析
本课教学内容的组成为：武夷山水、武夷山古民居、武夷山民俗。
二、学情分析
1.五年级的学生已有一定的认知水平具备着手查找资料的能力。
2.学生在学习过程中遇到一些专有名词的不理解和涉及到与美术知识拓展方面
的相关知识以及某些字词的读音等方面困难。
3.学生在学习过程中可能会采取分小组讨论学习、上网查找资料、从报刊杂志上
寻找资料、寻找老师同学家长的帮助多种等渠道的学习策略。
三、教学目标
1.通过学习加强学生对武夷山的认识，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
2.能够通过画面，体会课文内容体会武夷山的奇秀之美。
3.锻炼学习查找资料的能力以及自主学习的方法。
四、重点难点
本课教学的重点是武夷山水，武夷古民居中的建筑构成及各种民间雕刻图案的寓意是难点。
五、教学策略与手段
以学生分小组讨论为主。
六、课前准备
1.学生的学习准备包括学生分组收集的资料。
2.教师的准备包括PPT的制作，课堂的导入环节的设计。
七、教学过程
1.课堂导入环节：（播放音乐）同学们首先让我们闭上眼睛一起来静静听一首
音乐你们说这首音乐美吗？今天啊我们将学习如同着音乐一样美丽的福建武夷山。
2.武夷风光
老师简单介绍下武夷山的地理位置。
师：接下来请同学们带着问题观看（观看的同时有老师做简单的介绍）由ppt展示武夷山美丽的自然景色的图片
⑴玉女峰：女峰位于九曲溪二曲溪，因其酷似亭亭玉立少女而得名。
⑵九曲溪：九曲溪发源于武夷山森林茂密的西部，布着36奇峰、99 岩。
⑶黄岗山：武夷山主峰黄岗山是中国东南最高峰，号称“华东大陆屋脊”山
站在碑前，头顶高天苍苍，脚下四野茫茫。
）等风光，并说说你认为武夷山美在哪里。
生：武夷山美在。
师：同学们的想法都很好，让我们来看看艺术家眼中的武夷山是什么样的？
①《大王峰》
横空出世柱苍穹，坐镇江山王者风。
霸业悠悠成旧梦，长留韵事自英雄。
②，《玉女峰》
花容分外靓，照影惹人怜。
四海同瞻仰，清钟不夜天。
③《天柱峰》
澄空擎日月，尘世啸风雷。
天柱何曾折，大块酒一杯。
④《天游峰》
峭屹清溪畔，昂首近斗牛。
宾朋来四海，接蹱上天游。
⑤《水帘洞》
崇山峻岭藏奇趣，断壁凌云不可攀。
洁净飞流连碧落，一帘清气在人间。
⑵为什么每个艺术家作品中的武夷山都不同
【老师点拨：①摄影家们用手中的镜头表现武夷气象万千、宛若仙境的美景。
②画家们通过他们手中的笔来描绘碧水丹山的武夷山。
③诗人用语言文字抒发心中对武夷的赞美。
④让学生到生活中去发现、体验、感知，使他们学会了如何从美术的角度来欣赏身边的事物。
⑤经过老师的点拨，学生发现武夷山水蕴含其中的自然美、人文美，感受到艺术家各自的审美情趣不同，所以各人所感受的武夷山水也不一致。
】
⑵闽越王城遗址:
⑶下梅民居：①建筑构成：建筑门面多饰砖雕、吊楼，青瓦，墙体采用立
外部结构以高大的封火墙为主，各民居布局错落有有致，结构精巧的闺楼、书阁、别业、花园、厢房是下梅古民居的重要组成部分。
②在砖雕图案中，天空翩翩飞来5只蝙蝠，谓之“五福临
门”，等有意义的图案。
③重点请同学们带着问题观看武夷山古村落里的石雕、砖雕、
木雕艺术解读雕刻在石头上、砖块上、木板上的图案寓意同时试着请同学们自己试着创作一张有寓意的图案。
不仅进一步激发学生艺术热情，而且学生在解读、欣赏地方文化的意蕴时，依据启示发挥想象进行视觉表现。
4.武夷山民俗传说，
师：同学们能说说看自己的家乡有哪些的民俗传说吗？
生：--------
师：现在我们一起来看看武夷山有哪些的民俗传说
⑵把你所知道的有关武夷山的知识解说给家人朋友听。
⑶.同学们能说出你的家乡有哪些风景名胜，用图片或语言交流
自己的收获。
八、知识结构
首先总起为介绍武夷山，接着在分段分别介绍武夷山水、武夷山古民居、武夷山民俗传说等各自的特点，最后总结全文。
九、作业设计
1.请学生们画出心目中的武夷山。
2.把你所学的有关武夷山的知识说给家人听。
3.同学们能说出你的家乡有哪些风景名胜，用图片或语言交流自己的收获。
十、教学反思
本文在设计过程中存在教学目标不明确、知识结构不完善、学情分析不到位等问题。