2019年五年级品德与生活下册 鸦片敲开国门教案 首师大版

2019年五年级品德与生活下册鸦片敲开国门教案首师大
版
教学目标：
1、情感、态度、价值观：使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气。

2、技能：通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

3、知识：使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况，知道《南京条约》对中国社会的影响。

主题内容线索：
辉煌走向衰落（先进——落后）。

原因：中西方对比：农业、工业、军事、政治制度。

课标内容标准：
初步知道影响中国发展的重大历史事件。

知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民来的屈辱和危害。

教学重点：
1、使学生知道鸦片的危害和英国发动侵略战争的罪恶目的；了解林则徐虎门销烟的简单情况及伟大意义；知道《南京条约》对中国社会的影响。

2、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

教学难点：
1、英国对中国发动侵略战争是不是因为林则徐虎门销烟而引起的。

2、《南京条约》对中国社会产生的影响。

教学准备：
1、了解学生对本课有关内容的认知程度，以便在教学中进行有针对性的引导。

2、师生搜集与本课有关的图片、故事、电影、文字等资料。

教学课时：
2课时。

教学过程：
第一课时
一、激情引趣，导入新课（2分）
图片导入：
你们瞻仰过北京天安门广场的人民英雄纪念碑吗？（出示“人民英雄纪念碑”图片）注意到碑座上的浮雕了吗？（出示“虎门销烟”图片）这是镶嵌在人民英雄纪念碑的八面浮雕中的第一幅，你知道它反映的是哪一个历史事件吗？今天就让我们一起去回顾那一段不能忘记的历史。

板书课题：鸦片敲开国门
二、探究问题，交流研讨（30分）
1、师过渡语：你们了解有关鸦片的知识吗？
2、学生结合自己搜集的资料或结合生活实际谈自己对鸦片的理解。

3、教师随机出示课件引导学生图文结合了解相关知识。

4、教师小结学生的发言。

5、师过渡语：既然鸦片是一种毒品，英国为什么还要大肆地向中国贩运鸦片？鸦片走私对中国有哪些危害？请同学们自学P82——83页“列强的罪恶之手”部分，并思考这两个问题。

6、学生自学，教师巡视、指导。

7、讨论交流。

（教师预设：走私鸦片的目的：经济掠夺。

危害：①身体受
到摧残；②家庭破败；③国家财富被掠夺；④清政府更加腐败，军队纪律涣散。

）
8、想一想，如果吸食鸦片成风，中国会出现什么情景？
9、面对鸦片走私的情况和对中国的危害，你有什么感受？你认为中国应该怎么办？
10、清朝统治者禁烟的立场和态度是怎样的？（威胁其统治地位）
11、探究“林则徐虎门销烟”的历史。

①自学P84——85页“林则徐虎门销烟”资料。

②学生汇报交流：根据以上资料，你获得了哪些相关的历史信息？
③教师预设几个知识点：
你所了解的林则徐是怎样的一个人；
虎门销烟：原因——时间——经过（禁烟、销烟）——意义。

12、教师随机出示相关的课件内容。

三、总结谈话，深化主题（6分）
1、从“英国向中国贩运鸦片”到“林则徐虎门销烟”，你怎么看待这段历史？
2、结合实际，请你谈一谈我们青少年儿童应该怎样远离毒品？
（教师预设：
①不吸第一口。

②多了解毒品的危害。

③远离吸毒人员。

④不去娱乐场所。

⑤不与社会青年接触。

⑥对毒品不要有好奇心。

）
四、布置作业，课后延伸（2分）
每位同学根据自己的水平、能力和兴趣爱好从以下的几个题目之中任选一题来做，或自拟一个题目：
1、继续搜集相关资料，特别是自己感兴趣的问题。

2、回家之后与自己的父母谈一谈鸦片战争的历史。

3、搜集中英《南京条约》的全文。

板书设计：
鸦片敲开国门
鸦片走私——经济侵略——危害（身体、家庭、国家）
虎门销烟——林则徐——禁烟——销烟——意义
坚决禁烟、反抗侵略
第二课时
一、复习导入（4分钟）
1、上节课我们主要学习了《林则徐虎门销烟》的有关知识，你们认为虎门销烟的根本原因是什么？
2、虎门销烟这一壮举“向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略的坚强意志。

”这里所说的“反抗外国侵略”是反抗什么样的侵略？
二、自主探究，感悟新知（30分钟）
1、师过渡语：林则徐虎门销烟严重地挫败了英国继续掠夺中国财富的美梦，眼见经济侵略的企图不能得逞，于是就以虎门销烟为借口，悍然对我国发动了武装侵略，史称“鸦片战争”。

2、学生探究思考：英国对我国发动武装侵略的目的是什么？（还是为了经济侵略，继续大肆掠夺中国的财富。

）
3、采用对比的方式(类比），学生通过阅读资料，感悟英国为什么敢于悍然发动对我国的侵略战争。

鸦片战争前的中英社会发展对比表
类别
内容农业工业军事政治制度
中国耕作方式自给自足，
小农经济手工作坊大炮，但射程短，
弓箭长矛阶级矛盾日益激化，封建王朝日趋衰落
英国农场（蒸汽机）大机器工业逐渐代替了手工业“火器时代”，来复枪完成了工业革命，资本主义迅速发展
结论
4、结合书中P86页的内容和自己搜集来的资料，谈一谈中国军民奋勇抗英的故事。

（教师预设：鸦片战争爆发的时间；讲故事——关天培、三元里抗英；结局）
5、师小结：面对列强的坚船利炮，中国军民进行了顽强的抵抗。

6、学生谈感想：你怎么评价中国军民的抗英斗争？
7、思考与讨论：
①为什么清朝军队和人民英勇抵抗，还是以妥协求和告终并签订了卖国条约？
②清朝统治者禁烟的立场、态度和战争爆发后的态度相比对，你认为清朝政府是什么样的一个政府？
③辩论：“因为林则徐禁烟，鸦片战争才爆发。

”你们是否赞同这一观点？
8、了解《南京条约》的危害。

①学生自学教材P87页《南京条约》的主要内容或自己搜集来的《南京条约》全文。

②分析南京条约的内容。

（预设:教师可以结合《中国政区图》解释口岸开放的意思,大门洞开，随意出入，商品大量进入；税率自己说了算；其国人犯法不得审理，移交本国。

）
③讨论：你们觉得这是一份什么性质的条约？（教师延伸预设：为什么说中英《南京条约》是不平等条约，是丧权辱国的条约？请你发表自己的意见。

）
（教师预设：政治上——强迫清政府接受不平等条约，国家主权丧失；经济上——强行扩大通商口岸，由一口通商变为五口通商，国家经济被破坏；领土上——强占香港岛，领土不完整。

）
9、教师小结：
鸦片战争和《南京条约》给中国带来了极其严重的恶劣影响，这是清政府被迫与西方列强签订的第一个不平等条约，开创了一个恶劣的先例。

从此，中国开始变成半殖民地、半封建社会。

而西方帝国主义国家也就从此开始纷至沓来，争先恐后地侵略中国达105年，清政府也就被迫与西方列强签订了1000多个不平等条约。

三、总结谈话，情感体验（4分钟）
1、通过这一课的学习，你有什么感受？
2、对于“落后就要挨打”这一句话你怎么理解？
四、布置作业，课后延伸（2分钟）
自选作业（三选一）：
1、有时间、有机会看动画电影《鱼盆的故事》、《林则徐》，也可网上下载观看。

2、看地图知历史：由此开始让学生把近代历史不平等条约内容在地图上表示出来。

3、继续搜集有关《鸦片战争》的历史资料。

板书设计：
鸦片敲开国门
鸦片战争——1840年——目的——军民抗战——妥协投降
南京条约——1842年——丧权辱国——不平等——第一个
半封建、半殖民地
附送：
2019年五年级品德与社会我给学校提建议教案教科版
活动目标
1、通过实际行动，让学生为学校提建议，培养学生的参与意识。

2、通过参与学校的管理，体验合格小公民的民主意识。

3、通过这项活动，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

活动准备
调查的表格、有关的录像、相片。

活动过程
一、提出这次活动的目的
1、讨论：同学们，我们在校园生活了这么长的时间，你们喜欢什么样的学校呢？你们理想中的校园又是什么样子的?(让学生讨论，可以简单的画一画)
2、明确目标
学校是我们的第二个家，好的学习环境，先进的教学设备，温馨的氛围是我们大家的追求。

为了使我们的“家”变得更美好，结合我们学校的实际情况，我们给学校提建议吧。

二、实际的调查
1、明确调查的内容。

根据自己对学校的了解，想好调查的内容，设计好调查的表格。

2、小组交流一下要调查的内容。

3、制作表格
4、小组采访。

在小组长的带领下在校园进行采访。

每个小组采访一项内容，这样比较系统。

5、完成表格，提出自己的合理化的建议。

分析学校哪些方面做得好，还有哪些不足的地方？
三、汇报总结
我们在调查中发现了许多的问题，你们能不能用自己喜欢的方式，提出自己的建议，将这些建议反映给我们的学校领导或有关的部门呢？
学校是我们的家，我们还可以给生活的社区提出更好的建议呢，也许我们的建议没有被采纳，只要我们尽力，我们就问心无愧了。