excel综合应用

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计算机应用基础课件第07章 Excel综合应用——学生成绩分析统计

参数说明
text文本字符串 start_num起始位置 num_chars指定长度
举例
• =MID(B2,7,4)
21
任务:从身份证号中提取出生日期——MID函数
22
任务:计算年龄——YEAR、NOW函数
主要功能
• YEAR函数:返回给定日期的年份
• NOW函数:返回日期时间格式的当前日期和时间
❖可以显示一系列数值的趋势，也可以突出显示最大值和最小值
❖有折线图、柱形图、盈亏三种类型 ❖放置在数据旁边的单元格中，可达到最佳效
果。
43
9 数据透视图
❖数据透视图建立在数据透视表的基础上，以图形方式展示数据透视表的数据
方法一根据已有数据透视表创建数据透视图
44
9 数据透视图
方法二直接从数据源生成数据透视图
主要功能使用格式
参数说明举例
• 搜索指定区域内首列满足条件的元素，确定待检测单元格在区域中的行序号，再进一步返回选定单元格的值。
• VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index _num,range_lookup)
Lookup_value 为需要在数据表第一列中查找的数值； • Table_array 为需要在其中查找数据的数据
7.1.1 任务描述
在学校的教学管理过程中，对学生成绩的分析和统计是必不可少的。杨晓燕利用Excel2010 提供函数、排序、筛选、分类汇总、数据透视表等工具对计算机基础课程成绩进行统计和分析，还可以利用图表和数据透视图更直观的显示统计结果。
本章任务——制作学生成绩统计分析表
结果图如下：
2
• YEAR(serial_number)

实训项目二-Excel-综合应用

实训项目二-Excel-综合应用介绍本文档旨在提供对于实训项目二的Excel综合应用的详细介绍和指导。

在该项目中，我们将利用Excel的各种功能和工具来解决实际问题并展示数据分析能力。

项目背景实训项目二旨在让学生运用Excel的各项功能和技巧，解决现实中的数据处理和分析问题。

通过完成这一项目，我们将能够加深对于Excel的理解，并提高数据分析的能力。

项目要求1. 数据导入与整理：从外部数据源导入数据并进行整理，确保数据的准确性和完整性。

2. 数据分析与处理：利用Excel提供的各种功能和工具对数据进行分析和处理，包括排序、筛选、透视表、图表等。

3. 数据可视化：使用Excel的图表功能将数据可视化，以便更直观地展示数据的特点和趋势。

4. 数据报告撰写：根据分析结果撰写数据报告，包括数据的描述、分析结论和建议。

项目步骤1. 熟悉数据：仔细阅读提供的数据，了解数据的来源和含义。

2. 数据导入：将数据导入Excel，并进行必要的整理和清洗。

3. 数据分析：运用Excel的各项功能和工具进行数据分析，比如使用排序和筛选功能对数据进行整理和过滤，使用透视表功能汇总和分析数据。

4. 数据可视化：根据分析结果选择合适的图表类型，并利用Excel的图表功能将数据可视化。

5. 数据报告撰写：根据分析结果撰写数据报告，描述数据的特点、得出的结论以及提出的建议。

项目注意事项1. 数据的处理和分析过程应当清晰可见，包括使用的函数、公式和工具。

2. 排版整洁，报告中应包含标题、分析过程、结论和建议等部分。

3. 对于数据的使用要遵守相关的法律和道德规范，不得擅自使用未经授权的数据。

结论通过实训项目二的Excel综合应用，我们可以提高数据分析能力，熟悉Excel的各项功能和工具，并将其应用于实际问题中。

通过对数据的整理、分析、可视化和报告撰写，我们将能够更好地理解数据，并从中得出准确的结论和提出科学的建议。

本项目将为我们的数据分析能力的提升提供了宝贵的经验和实践机会。

excel综合案例

excel综合案例Excel是一款功能强大的电子表格软件，被广泛应用于各个领域。

它不仅可以进行数据的录入和计算，还可以进行数据分析和可视化展示。

在日常工作和学习中，我们经常会遇到需要用到Excel的情况。

下面我将通过一个综合案例，来展示Excel的一些常见功能和应用。

假设我们是一家电商公司的销售经理，需要对公司的销售数据进行分析和报告。

我们手头有一份包含了产品销售额、销售数量和销售日期的数据表格。

首先，我们需要计算每个产品的总销售额和总销售数量，以便了解产品的销售情况。

在Excel中，我们可以使用SUM函数来计算某一列的总和。

我们可以在一个空白单元格中输入“=SUM(数据范围)”来计算数据范围内的总和。

通过使用SUM函数，我们可以很方便地计算出每个产品的总销售额和总销售数量。

接下来，我们可以使用Excel的数据透视表功能对销售数据进行更深入的分析。

数据透视表可以帮助我们对大量的数据进行快速的汇总和分析。

我们可以根据需要选择要汇总的字段，并设置汇总方式，如求和、计数、平均值等。

通过数据透视表，我们可以轻松地生成销售额按产品和日期的汇总报表，以及销售数量按产品和日期的汇总报表。

除了数据透视表，Excel还提供了丰富的图表功能，可以将数据以图表的形式进行可视化展示。

通过图表，我们可以更直观地了解销售数据的趋势和变化。

在Excel中，我们可以选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并根据需要进行图表的格式设置和样式调整。

通过图表，我们可以清晰地看到销售额和销售数量的变化趋势，以及产品之间的销售对比情况。

除了基本的计算和分析功能，Excel还提供了一些高级功能，如条件格式、数据验证和目标求解等。

条件格式可以帮助我们根据特定的条件对数据进行格式化显示，以便更好地突出重点和发现异常。

数据验证可以帮助我们设置数据输入的规则和限制，以确保数据的准确性和完整性。

目标求解可以帮助我们根据特定的目标和约束条件，寻找最优的解决方案。

Excel函数综合应用

“3”=LEFT(RIGHT(J2,7),1)
“2”=LEFT(RIGHT(J2,8),1)
工作表2
“1”=LEFT(RIGHT(J2,9),1)
LEN(J2)>=n作为判断条件 n取1～9之间的整数
工作表1 工作表2 工作表3
工作表4
“8”=IF(LEN(J2)>=1,LEFT(RIGHT(J2,1),1),0) “7”=IF(LEN(J2)>=2,LEFT(RIGHT(J2,2),1),0) “6”=IF(LEN(J2)>=4,LEFT(RIGHT(J2,4),1),0) “5”=IF(LEN(J2)>=5,LEFT(RIGHT(J2,5),1),0)
“6”=IF(LEN(TEXT(A2,"0.00"))>=4,LEFT(RIGHT(TEXT(A2,"0.00"),4),1),"")
“5”=IF(LEN(TEXT(A2,"0.00"))>=5,LEFT(RIGHT(TEXT(A2,"0.00"),5),1),"") “4”=IF(LEN(TEXT(A2,"0.00"))>=6,LEFT(RIGHT(TEXT(A2,"0.00"),6),1),"") “3”=IF(LEN(TEXT(A2,"0.00"))>=7,LEFT(RIGHT(TEXT(A2,"0.00"),7),1),"") “2”=IF(LEN(TEXT(A2,"0.00"))>=8,LEFT(RIGHT(TEXT(A2,"0.00"),8),1),"")

初中excel综合应用教案

初中excel综合应用教案教学目标：1. 了解Excel的基本功能和操作界面。

2. 学会在Excel中输入数据、编辑数据、格式化单元格。

3. 掌握Excel中的常用函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）及其应用。

4. 学会使用Excel进行数据排序、筛选和分类汇总。

5. 能够运用Excel解决实际问题，提高数据分析能力。

教学重点：1. Excel的基本操作。

2. 常用函数的应用。

3. 数据排序、筛选和分类汇总。

教学难点：1. 函数的嵌套使用。

2. 数据排序、筛选和分类汇总的高级应用。

教学准备：1. 安装好Excel软件的计算机。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的基本功能和应用场景。

2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的情况。

二、基本操作（15分钟）1. 讲解Excel的操作界面，包括菜单栏、工具栏、单元格等。

2. 演示如何在Excel中输入数据、编辑数据、格式化单元格。

3. 让学生动手实践，进行一些基本操作。

三、常用函数（20分钟）1. 讲解SUM、AVERAGE、COUNT等常用函数的用法。

2. 演示如何使用这些函数进行数据分析。

3. 让学生练习使用这些函数解决实际问题。

四、数据排序、筛选和分类汇总（20分钟）1. 讲解数据排序、筛选和分类汇总的基本操作。

2. 演示如何应用这些功能进行数据分析。

3. 让学生动手实践，尝试解决一些实际问题。

五、综合应用（15分钟）1. 给出一个实际问题，让学生运用所学的Excel知识解决。

2. 学生分组讨论，合作解决问题。

3. 各组展示解题过程和结果，进行交流和评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次课程所学的内容和技能。

2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生实际操作能力。

3. 学生解决问题能力。

教学反思：本节课通过讲解Excel的基本操作、常用函数和数据排序、筛选和分类汇总等功能，让学生掌握Excel的基本应用，提高数据分析能力。

excal课程设计答案

excal课程设计答案一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Excel的基本操作，包括数据录入、公式编辑、数据分析等功能，培养学生运用Excel解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解Excel的界面布局和功能特点；（2）掌握Excel的基本操作，如录入数据、编辑单元格、格式化等；（3）学会使用Excel进行数据分析，如排序、筛选、分类汇总等。

2.技能目标：（1）能够独立完成数据录入和编辑操作；（2）能够运用Excel进行基本的数据分析；（3）能够根据实际需求，调整格式和样式。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生主动探索和合作学习的意识；（3）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Excel的基本操作和数据分析方法。

具体安排如下：1.第一课时：Excel的基本操作（1）Excel的界面布局和功能介绍；（2）数据录入和编辑操作；（3）单元格格式化和样式调整。

2.第二课时：数据分析方法（1）排序和筛选数据；（2）分类汇总和数据透视表；（3）条件格式和数据验证。

3.第三课时：综合应用（1）运用Excel制作学生成绩表；（2）运用Excel进行销售数据分析；（3）学生实践操作，解决实际问题。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解Excel的基本操作和功能，为学生提供理论支持；2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学会运用Excel解决具体问题；3.实验法：让学生亲自动手操作，实践中掌握Excel的使用方法。

四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Excel教程；2.参考书：提供丰富的Excel应用案例和方法；3.多媒体资料：制作精美的教学课件和视频教程；4.实验设备：为学生提供充足的计算机实践操作机会。

五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段，通过评估可以全面了解学生的学习成果和教学方法的优缺点。

EXCEL函数的综合应用教案

EXCEL函数综合应用——
从身份证提取“出生日期”、“性别”信息
慈溪职业高级中学余美珠陈小明【教材分析】
“EXCEL函数综合应用——从身份证提取“出生日期”、“性别”信息”是在讲授《计算机应用基础》第4章第6节“公式与函数运用”的理论知识基础上，开设的一堂函数综合应用实践课。

本节教学具有较强的操作性和较高的实用性，为综合运用前面所学理论知识，实现解决工作、生活中的实际问题提供了操作平台，通过学习者的直接经验和亲身经历感受知识的实用性，从而培养学生“学以致用”的意识。

【学情分析】
职高计算机专业一年级学生，出于对专业的热爱和好奇，对学习技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作，但学生缺少从实践中不断总结经验的意识，缺乏一定的综合分析能力。

【重点难点】
结合上述教材分析和学情分析，确定本节教学重点和难点如下：
重点：mid( )、isodd( )、if( )函数的语法和功能。

难点：综合运用if( )、mid( )、isodd( )函数功能应用于生活，快速高效地处理由身份证提取“出生日期”、“性别”信息。

【教学目标】
知识目标：了解居民身份证所包含的各类信息。

掌握mid( )、isodd( )、if( )函数的语法和功能
技能目标：综合运用if( )、isodd( ) 、mid( )函数，从身份证提取“出生日期”、“性别”信息，深入体验EXCEL强大的数据处理能力，提高学生现代办公能力。

情感目标：结合生活情境，学生通过亲身体验、小组合作，培养学生自主学习、协作学习的意识。

【教学过程】。

excel综合应用的实验原理

Excel综合应用的实验原理1. 实验介绍在Excel中有很多强大的功能和工具，通过综合应用这些功能和工具，我们可以进行各种复杂的数据分析和处理。

本文档将介绍Excel综合应用的实验原理，包括数据筛选、排序、函数运用以及图表制作等内容。

2. 数据筛选•筛选是Excel中常用的数据处理操作之一。

通过筛选功能，我们可以按照特定的条件从大量数据中筛选出所需的数据。

以下是筛选的具体步骤：1.选中需要筛选的数据区域。

2.在Excel的“数据”选项卡中找到“筛选”功能。

3.选择“筛选”后，会在数据区域的每个列标题上出现筛选箭头。

4.点击箭头，在下拉菜单中选择筛选条件，并应用。

•筛选功能可以帮助我们快速定位指定条件下的数据，提高数据处理的效率。

3. 数据排序•排序是对数据进行整理和分类的重要操作。

通过排序功能，我们可以将数据按照指定的顺序进行排列。

以下是排序的具体步骤：1.选中需要排序的数据区域。

2.在Excel的“数据”选项卡中找到“排序”功能。

3.在排序对话框中选择需要排序的列和排序方式。

4.点击“确定”完成排序操作。

•排序功能可以帮助我们整理数据、分析数据的规律，并更好地展示数据的结果。

4. 函数运用•在Excel中有丰富的函数库，通过使用函数，我们可以对数据进行各种运算和分析。

以下是几个常用的函数运用示例：–求和函数(SUM)：用于计算一列或多列数据的总和。

–平均值函数(AVERAGE)：用于计算一列或多列数据的平均值。

–最大值函数(MAX)：用于求取一列或多列数据的最大值。

•通过合理运用函数，我们可以快速对大量数据进行计算和分析，提高工作效率。

5. 图表制作•在Excel中，图表是一种直观展示数据的方式。

通过图表，我们可以更好地理解数据之间的关系和趋势。

以下是制作图表的具体步骤：1.选中需要制作图表的数据区域。

2.在Excel的“插入”选项卡中找到“图表”功能。

3.选择需要制作的图表类型，如柱形图、折线图等。

实训项目二Excel综合应用

实训项目二Excel综合应用实训项目二 Excel综合应用引言本文档旨在介绍实训项目二中的Excel综合应用，包括其目标、背景、方法和预期结果等内容。

目标实训项目二的目标是通过综合应用Excel软件，提高学员的数据处理和分析能力。

通过实践操作，学员将能够掌握Excel的基本功能、常用函数和数据分析工具，从而能够灵活应用Excel解决实际问题。

背景在现代社会中，数据处理和分析已经成为各行各业中不可或缺的工作内容。

Excel作为一款强大的电子表格软件，被广泛应用于企业、学校和个人等各个领域。

掌握Excel的综合应用能力，将为学员未来的就业和研究提供重要的竞争优势。

方法实训项目二将采用以下方法来培养学员的Excel综合应用能力：1. 理论研究：通过讲授Excel的基本功能、常用函数和数据分析工具等知识，帮助学员建立起扎实的理论基础。

2. 实践操作：通过一系列的实际案例和练，引导学员进行实践操作，在解决实际问题的过程中熟悉Excel的各项功能和工具。

3. 示范演示：通过老师的示范演示，展示如何使用Excel进行数据处理和分析，让学员能够直观地理解和掌握Excel的应用技巧。

预期结果通过实训项目二的研究，学员将能够达到以下预期结果：1. 掌握Excel的基本功能：学员能够熟练使用Excel进行数据输入、编辑、格式化等基本操作。

2. 熟悉常用函数：学员了解并能够运用Excel中的常用函数，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等，进行数据计算和分析。

3. 使用数据分析工具：学员熟悉Excel中的数据分析工具，如排序、筛选、透视表等，能够通过这些工具进行数据分析和汇总。

4. 解决实际问题：学员能够运用所学知识解决实际问题，如数据清理、报表制作、数据可视化等，提高工作效率和准确性。

结论实训项目二中的Excel综合应用将帮助学员提高数据处理和分析能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

通过理论学习、实践操作和示范演示等方法，学员将能够掌握Excel的基本功能、常用函数和数据分析工具，从而能够在工作和学习中更加灵活地应用Excel解决问题。

实验4-8 Excel 2010的综合应用

实验4-9 Excel 2010的综合应用【实验目的】1)掌握Excel 2010的各个知识点。

【相关知识】【实验内容】1)成绩分析小李是北京某政法学院教务处的工作人员，法律系提交了2012级4个法律专业教学班的期末成绩单，为更好地掌握各个教学班学习的整体情况，教务处领导要求她制作成绩分析表，供学院领导掌握宏观情况。

请根据已有数据，帮助小李完成2012级法律专业学生期末成绩分析表的制作。

具体要求如下：①打开“年级期末成绩分析.xlsx”文件。

②在“2012级法律”工作表最右侧依次插入“总分”、“平均分”、“年级排名”列；将工作表的第一行合并为一个单元格，并设置黑体、16磅，使其成为工作表的标题。

对班级成绩区套用带标题行的“表样式中等深浅15”的表格格式。

设置所有列的对齐方式为居中，其中排名为整数，其他成绩的数值保留1位小数。

③在“2012级法律”工作表中，利用公式分别计算“总分”、“平均分”、“年级排名”列的值。

对学生成绩不及格（小于60）的单元格套用格式突出显示为“黄色（标准色）填充色红色（标准色）文本”。

提示：“黄色（标准色）填充色红色（标准色）文本”默认的设置格式中没有，需要进行自定义。

表格工具→设计→样式→条件格式→突出显示单元格规则→小于，在“小于”对话框设置“自定义格式”，在“填充”选项卡中设置背景色为黄色（标准色），在“字体”选项卡中设置字体颜色为红色（标准色）。

④在“2012级法律”工作表中，利用公式根据学生的学号将其班级的名称填入“班级”列，规则为：学号的第三位为专业代码、第四位为班级序号，即：01 法律一班02 法律二班03 法律三班04 法律四班提示：使用MID+IF函数。

⑤根据“2012级法律”工作表，创建一个数据透视表，放置于表名为“班级平均分”的新工作表中，工作表的标签颜色设置为红色。

要求数据透视表中按照英语、体育、计算机、近代史、法制史、刑法、民法、法律英语、立法法的顺序统计各班各科成绩的平均分，其中行标签为班级。

EXCEL常用函数简单运用举例及七个综合应用实例

EXCEL常用函数简单运用举例及七个综合应用实例Excel是一种广泛使用的电子表格软件，它提供了丰富的函数用于数据处理和分析。

本文将为您介绍一些常用的Excel函数，并提供七个综合应用实例，帮助您更好地了解和运用这些函数。

一、常用的Excel函数举例：1.SUM函数：用于求和。

例如，SUM(A1:A10)将计算A1到A10单元格中的数值总和。

2.AVERAGE函数：用于求平均值。

例如，AVERAGE(A1:A10)将计算A1到A10单元格中数值的平均值。

3.MAX函数：用于求最大值。

例如，MAX(A1:A10)将返回A1到A10单元格中的最大值。

4.MIN函数：用于求最小值。

例如，MIN(A1:A10)将返回A1到A10单元格中的最小值。

5.COUNT函数：用于计数。

例如，COUNT(A1:A10)将返回A1到A10单元格中非空值的个数。

6.IF函数：用于条件判断。

例如，IF(A1>10,"大于10","小于等于10")将根据A1单元格的值返回不同的结果。

7.VLOOKUP函数：用于垂直查找。

例如，VLOOKUP(A1,B1:C10,2,FALSE)将在B1到C10范围内查找A1的值，并返回与之关联的第2列的值。

8.CONCATENATE函数：用于合并文本。

例如，CONCATENATE(A1,"",B1)将合并A1和B1单元格的内容，并在它们之间添加一个空格。

9.LEFT函数：用于提取左侧字符。

例如，LEFT(A1,3)将返回A1单元格中前三个字符。

10.RIGHT函数：用于提取右侧字符。

例如，RIGHT(A1,3)将返回A1单元格中最后三个字符。

二、综合应用实例：1.数据筛选和汇总：使用FILTER函数和SUM函数将符合条件的数据筛选出来，并求和。

2.数据排序：使用SORT函数将数据按照指定的条件进行排序。

3.数据透视表：使用PIVOTTABLE功能创建数据透视表，用于对大量数据进行汇总和分析。

Excel含义及综合运用

Excel含义及综合运用AND(和）“与”运算，返回逻辑值，仅当有参数的结果均为逻辑“真（TRUE）”时返回逻辑“真（TRUE）”，反之返回逻辑“假（FALSE）”。

条件判断AVERAGE(平均数）求出所有参数的算术平均值。

数据计算COLUMN（列）显示所引用单元格的列标号值。

显示位置CONCATENATE（连接）将多个字符文本或单元格中的数据连接在一起，显示在一个单元格中。

字符合并COUNTIF（条件统计）统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。

条件统计DATE（日期）给出指定数值的日期。

显示日期DATEDIF（日期差值）计算返回两个日期参数的差值。

计算天数DAY（日期）计算参数中指定日期或引用单元格中的日期天数。

计算天数DCOUNT（计算数据库中包含数字的单元格的个数/计算数据库中包含数字的单元格的数量）返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。

条件统计FREQUENCY（频率）以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。

概率计算IF（条件）根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应条件触发的计算结果。

条件计算INDEX（指标/指数）返回列表或数组中的元素值，此元素由行序号和列序号的索引值进行确定。

数据定位INT（整数）将数值向下取整为最接近的整数。

数据计算ISERROR（返回错误）用于测试函数式返回的数值是否有错。

如果有错，该函数返回TRUE，反之返回FALSE。

逻辑判断LEFT（左边）从一个文本字符串的第一个字符开始，截取指定数目的字符。

截取数据LEN（字符串长度）统计文本字符串中字符数目。

字符统计MATCH（匹配计算）返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。

匹配位置MAX（最大值）求出一组数中的最大值。

数据计算MID（中间的）从一个文本字符串的指定位置开始，截取指定数目的字符。

字符截取MIN（最小值）求出一组数中的最小值。

数据计算MOD（绝对值）求出两数相除的余数。

实训项目二 Excel 综合应用

实训项目二 Excel 综合应用项目简介本次实训项目旨在综合运用Excel软件的各种功能，提升学员在数据处理和分析方面的能力。

通过完成一系列实际案例，学员将学会如何利用Excel进行数据清洗、建立模型、制作图表以及进行数据分析。

项目任务1. 数据清洗：学员需学会使用Excel的筛选、排序、删除重复值等功能，将原始数据进行清洗，去除异常值和错误数据，保证数据的准确性和完整性。

数据清洗：学员需学会使用Excel的筛选、排序、删除重复值等功能，将原始数据进行清洗，去除异常值和错误数据，保证数据的准确性和完整性。

2. 数据建模：学员将研究如何利用Excel的数据透视表、数据透视图和条件格式等功能，对清洗后的数据进行建模和分析。

学员需根据实际情况设置合适数量的字段，运用合适的计算方法，生成有用且可视化的数据分析结果。

数据建模：学员将学习如何利用Excel的数据透视表、数据透视图和条件格式等功能，对清洗后的数据进行建模和分析。

学员需根据实际情况设置合适数量的字段，运用合适的计算方法，生成有用且可视化的数据分析结果。

3. 图表制作：学员将学会如何使用Excel制作各种类型的图表，包括折线图、柱状图、散点图等，并学会对图表进行格式调整和美化，使其更具可读性和美观度。

图表制作：学员将学会如何使用Excel制作各种类型的图表，包括折线图、柱状图、散点图等，并学会对图表进行格式调整和美化，使其更具可读性和美观度。

4. 数据分析：学员将运用Excel内置的统计和分析函数，进行数据分析和解读。

通过对数据的处理和计算，学员将能够掌握基本的数据分析技巧，如平均值、中位数、标准差等统计指标的计算和解释。

数据分析：学员将运用Excel内置的统计和分析函数，进行数据分析和解读。

通过对数据的处理和计算，学员将能够掌握基本的数据分析技巧，如平均值、中位数、标准差等统计指标的计算和解释。

项目要求1. 学员需按照实训项目要求，完成所给定的案例分析任务，并撰写实验报告。

EXCEL实验报告

实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称 excel综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期：广东商学院教务处制姓名实验报告成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

一、实验目的考察学生综合应用excel解决实际问题的能力，包括： 1. excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置；5. 利用公式和函数进行数据的计算；6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等；7. 图表的创建和编辑。

二、实验设备? 硬件：pentium 4 以上的微型计算机。

? 软件：windows xp、excel 2003或以上的版本三、实验步骤1、打开“excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。

2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作表中，点击单元格e2，输入公式：=c2*40%+d2*60%，再往下拉至单元格e22，计算出平时成绩。

再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。

3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格f3，输入公式：=d3*30%+e3*70%，往下拉至f22，计算出总评成绩。

4、拆分“绩点”一列，点击单元格g3，输入公式：=if(f3=60,1,if(f3>60,1+(f3-60)*0.1,0))，往下拉至g22，计算出各个学生的绩点。

5、拆分“奖学金等级”一列，单击单元格h3，输入公式：=if(g3>=4, 一等,if(g3>=3.5,二等,if(g3>=3,三等,无)))，往下拉至h22，计算出奖学金等级。

6、拆分“名次”一列，单击单元格i3，输入排名函数：=rank(f3,$f$3:$f$22)，往下拉至i22，计算出名次排名。

Excel中公式和函数的综合应用案例

学生演示（或教师活动）（3分钟）
不打乱选手顺序的排名方法。
课后总结：（3分钟）
本节课我们主要应用Excel中公式和函数部分解决了一般比赛现场打分排名问题。先从情况假定入手，分析出“建立原始数据表、数据有效性限定、计算最终成绩、排名”这四个步骤，然后一个一个步骤实现。尤其是第三个步骤我们采用了由简单到复杂的处理方法，先讨论了直接求平均，再到去掉最高分和最低分后求平均，由浅入深，容易理解和接受。通过这个案例的学习，我们熟练掌握了函数和公式部分，对前一阶段的各知识点进行了巩固和加深，同时综合运用所学去解决日常生活中的问题的能力也有所提升，希望同学们课后对整个案例进行回顾复习，进一步消化本节课的知识。
《Excel中公式和函数的综合应用案例》教学实施计划
科目
计算机应用
教学对象
*******
课型
新课讲授
教学时数
1课时
课题
Excel中公式和函数的综合应用案例
教学目的
通过案例的学习，使学生熟练掌握公式和函数的使用，对前一阶段所学巩固加深，并具备一定的综合运用知识解决日常生活中问题的能力。
教学内容
1、问题牵引得出：用Excel解决比赛现场打分排名问题。
教学过程：（40分钟）
本节课的案例引入及主要内容明确：（3分钟）
教师活动：
1、由激发学生兴趣的多项比赛入手，让学生讨论比赛打分的特点，总结出准确、及时的两大共性，由此引出用Excel解决这类比赛现场打分排名问题。
2、本节课的主要内容：综合应用Excel中公式和函数来解决比赛现场打分排名问题，同时也涉及数据有效性、排序等相关知识点的应用。
案例情况假定及实现步骤分析:（3分钟）
教师活动：
1、介绍案例情况假定。

实训项目三-Excel-综合应用

¥6,000 ¥5,000 ¥4,000 000
¥5,500
¥3,500
¥4,000
¥3,76¥03,820
¥3,680
¥3,500
¥4,200 ¥3,984
¥3,500
¥2,850
¥2,678 ¥2,500
¥2,600
¥3,100 ¥2,900
¥2,000
¥1,000
岗位
销售经理销售代表销售经理销售主管销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售代表销售主管销售代表销售代表销售代表销售代表
工资
¥6,500 ¥3,500 ¥6,500 ¥5,300 ¥3,760 ¥3,820 ¥3,500 ¥2,850 ¥3,680 ¥4,000 ¥2,500 ¥2,678 ¥3,984 ¥2,600 ¥4,200 ¥5,000 ¥3,100 ¥2,900 ¥5,500 ¥3,500 ¥3,147 ¥4,975 ¥2,300
本月工资合计：
销售部5月份工资统计表
¥89,794
本月平均工资 ¥3,904
序号
1 6 2 3 4 5 7 8 10 21 11 12 13 14 15 16 17 9 18 19 20 22 23
姓名
李军向丽刘小冰张伟张永红郭峰陈红刘小小程丽芳代芳方浩思康国安范明明昊涛严鹏波旭乔刚卢长琴陆敏单丹向薇薇白玉琼李婷阮经
性别
男女男男女男女女女女男男男男男男女女男女女女男
入职日期
2017年2月17日 2017年2月20日 2017年3月5日 2017年3月5日 2017年3月10日 2017年4月8日 2017年6月10日 2017年9月20日 2018年3月16日 2018年3月20日 2018年3月29日 2018年5月10日 2018年5月12日 2018年7月1日 2018年7月17日 2018年9月1日 ############# ############# 2018年11月1日 2019年4月1日 2019年4月10日 2019年4月17日 2019年5月8日

实验报告3Excel电子表格综合应用实验

实验报告 3 Excel 电子表格综合应用实验(实验类型：应用性、设计性)15 电气04 班20153432 吴涛实验目的(1) 掌握Excel 工作表和工作薄之间的区别；(2) 掌握使用Excel 制作数据表格的方法；(3) 掌握Excel 数据表格的计算、数据排序、数据筛选、分类汇自方法；(4) 掌握Excel 工作表中数据图表化的方法。

实验内容实验内容实验教材：第4 章电子表格软件Excel 应用实验实验1? 实验5 (P. 51? P. 70)三、实验过程(结果见各工作表)完成实验教材第4 章综合实验内容。

其实验过程及结果记录如下各工作表中内容：图书进出帐目表对:1."经手人”、2. “销售数”进行升序排序图书进出帐目表对：6 0 W入库数W 1 0 0 进行筛选图书进出帐目表对：销售金额$3520.00进行筛选A B C D E F G H图书进岀帐目表12日期纟韩人韦名单价入痒救領售数入库金鲂钙客金额32008.09.15聂庆明Cits281001002800. 002800. 00 q CiSs汇总100280(1. 00 52908.05.15悬庆明计幕析网络401201004800.004000. 0Q 62008.04.12计貝机网络28100802800. 002240. 00 7廿算机网络汇总180$240. 00B菠庆明汇总2S09040. 00 g2008.02.24•rindows988250451600. 001440. 00102008.02.24windows98321201103840. 003520. 00li windowG98 I"总L55496(1. 00 12网管匸总1554960. 00 132008.09.15田帆windws952860501680. 001400.00 14Brindows95 汇总501400. 00 152008. OS. 23田帆4820753240. 003600. 00教程汇总75360(1. 00 16office172008. OL.20witido^sNT6050503000. 00300(1. 0018winduwuNT 总503000. 0Q 19RIH L总1758000. 00 202008. 03. 23曲隹序设计4840301920. 001440. 00 21CMgjTift计汇总so1440. 00许峰轨仔工程2560491500. 001225. 00 222^08.03.2323软件工稈汇总491225. 0020许峰I■总792^65. 00 25总计68924665. 00 262?对："书名”和“经手人”分别进行汇总书进出帐目表日期经手人书宅单信入库数钧售数入库金额領信金飯2008. D9.1B 袅比明 c 语宮 2S 100 100 2SOO.OO 28D0. OJ 2008. 06.1E 棊床明计畀朽网绪 10120 100 4800.00 4000. 00 200乱 04.12聂庆明计貝机网貉28100 80 2S0Q. OU 2240. 0 J杲庆明匸总3 SO230 104001 QD S09QL u D 2CK8, 0E* 昭殉莹v*indct7sj8 33 50 45 1600.0(J 1140. 0 J 2W8. OS. 24Find 匚科日m 呂32120 110 跆HE 3E2U u D陶莹茫惡17C15S 50^0. QC 4950. l)J 刼眼岡1S疔 ind 口 ws^5 28 eo &Q L 菇Q+00 1400. 00 2UU8. US. 23□fticeSt® 4y SO i&3^U. QC3&D0. 00 20Qg ・ 01. 20田帆疵 nd 口口曰叮SO50 5Q30DQ. 00田帆汇总130 17S B52U. QC BODO. 00 2WS. 03.23iW匚卄程序设廿13购3QL 亚HOGlm oo聂庆明ED LOQ 150 200250 300□钳苣歎谅轻F 恙田枫辽社聽莹汇拒四、实验分析总结通过本次实验，我学到了：实验中得到的试验体会。

计算机应用基础课程excel综合实训材料

第1章O ffice Excel 2010高级应用技术1.1学生成绩管理一、考查知识点数据清单、格式设置、公式与函数、排序、筛选、分类汇总和图表等级知识,利用多种公式和函数对单元格中的数据进行运算；对各种数据可以进行格式设置;分析汇总各单元格中的数据信息，把相关数据用统计图表的形式表示，运用Excel 2010电子表格强大的数据管理功能，进行相应的数据处理和分析.二、知识点解析1、创建学生信息表,如图1-1所示。

图1-1原始工作表2、操作内容：（1）将首行合并居中，并将标题“学生信息表”设置为“黑体”,“20号"，将其他数据清单数据设置为“宋体"，“12号”，“水平居中”.（2）将数据表中的行高设为“20磅”，列宽设为“最合适的列宽”,数据表中的单元格垂直和水平对齐方式均设定为“居中".（3）设置各科成绩的数据输入有效性,要求成绩输入的范围为0～100,当鼠标停留在成绩的单元格上时，提示信息为“成绩范围：0～100"。

（4）将每门课程中不及格的成绩用红色、加粗字体显示.（5）用AVERAGE函数求出每位学生的平均分，并用IF函数根据平均分对学生做出评价，60分及以上为“合格”，60分以下为“不合格”。

（6）根据“身份证号码"字段计算每位学生的年龄。

（7）用统计函数完成对“平均分”中各分数段人数统计，把结果分别填入相应的单元格，并根据各等级的比例生成三维饼图,放在统计表下.（8）插入一张工作表，工作表标签颜色设成红色，工作表重命名为“优秀学生信息表";在“学生信息表”中筛选出平均成绩大于等于85分的学生记录，将其复制到“优秀学生信息表”中，“学生信息表”中的记录还原。

（9）建立“按组分类汇总”工作表，把“学生信息表”中的成绩表复制到该表中,按“组别”字段升序排序。

（10）按A、B两个组进行分类汇总，分别计算出A、B组的“数学"、“英语"、“物理”、“化学”平均分。