优质课小学语文四年级下《黄河是怎样变化的》

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《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇

《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇

篇一:人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案教学目标:1.认识本课生字。

2.朗读课文,把握课文内容。

3.学习课文,懂得要自觉地保护大自然、保护环境。

重难点:了解黄河发生变化的原因,从中受到启发。

课时:1教学过程:一、谈话导入:黄河是我国的第二长河,我们的祖先很早就生活在黄河流域了。

它是我们中华民族的摇篮,可后来黄河变了。

那么,它是怎么变化的呢?读了课文题目,你想知道什么?(怎样变化,变化原因,怎么治理。

)二、初读课文,了解课文内容。

(小组讨论,汇报交流)1.轻声读课文,读准字音,读通句子。

2.查字典理解释:摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。

3.黄河是怎么变化的?变化的原因是什么?科学家的治理方案是什么?4.黄河的变化给人类的教训是什么?你从中受到了哪些启发?三、解答疑问:1.黄河的变化:数千年到数万年前,黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。

我们的祖先在这里生息繁衍,后来黄河变得凶猛暴烈起来,经常决口、改道,给两岸人民带来深重的苦难。

2.黄河变化的原因:一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散;二是人类对大自然的破坏。

两方面原因的关系:自然条件的变化导致水土流失,使得农作物减产;而农作物减产,人类就会多开垦荒地;开垦越多,水土流失就越严重,这样就形成了恶性循环。

3.治理方案:(1)坚持牧、林为主的经营方向。

(2)保护好森林资源,尽快恢复植被。

(3)合理规划利用土地。

(4)大量修筑水利工程。

四、小结:通过自学,我们知道了黄河是中华民族的摇篮,因为这里曾经气候温暖,森林茂密。

可随着时间的变化,黄河发生了变化,给两岸人民带来了灾难。

自然环境的变化,造成水土流失和农作物减产,而人口的增长,使得人们更多地开发荒地,水土流失就更加严重了。

为了治理黄河,科学家制定了许多方案,保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地,黄河变好一定会成为现实。

五、板书设计10*黄河是怎样变化的变化前:森林茂密,土地肥沃。

人教版小学语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿

人教版小学语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿

人教版小学语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿一、说教材《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文四年级下册的一篇略读课文。

它是一篇说明文,课文向我们介绍了黄河变化的过程,变化的原因及治理的方案,从而告诉人们要保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。

二、说目标与重难点教学目标:1)认识8个生字,理解不懂的词语。

2)朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。

教学重难点:引导学生读懂课文,从中受到启示,增强环保意识。

三、说教学方法本节课我采用了如下教学方法:1、目标教学法2、自读自悟法3、合作探究法这几种教学方法的恰当使用,充分体现了教师是引导者、合作者,学生是主体的原则。

四、说教学程序1、激情导入。

我会以谈话的方式导入。

2、读题目提问题,有助于培养学生善于动脑和勤于解决问题的习惯,因为有时候提出问题甚至比解决问题更重要。

3、初读感知,了解课文的主要内容。

略读课文是精读课文的有机延伸。

本单元的训练重点是引导学生掌握课文主要内容的方法。

学生学习了上篇课文《自然之道》,已初步学会了概括课文主要内容的方法。

本节课,当学生初读课文后,我再次落实这一单元训练重点。

4、自读自悟,全班研讨。

教学本课一定要体现略读课文教学的特点。

虽是略读课文,但也要在读中进行深入的思考。

因此在教学中,我引导学生在读中感悟,圈点勾画,并围绕重点问题全班交流。

1)构建以读为主的语文课堂。

读是语文课堂的生命,学生通过朗读,感悟黄河的变化以及给人们带来的忧患。

2)突破重难点学生在“读一读、找一找、”中明白了黄河变化的两个原因,并明白人为破坏形成的恶性循环。

让学生明白:治理黄河刻不容缓,而且任重道远。

5、拓展延伸,升华情感通过这节课的学习,学生既对黄河的变化及原因有所了解,又通过多媒体观看环境恶化的图片,让学生谈感受,从而激发他们的社会责任感和环保意识。

五、说板书设计课堂教学的效果离不开直观形象的优秀板书。

黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)

黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)

黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学内容:小学四年级语文上册第10课教学内容课型:独立阅读课文教学目标:让学生在多次读文的过程中认识8个生字,并了解黄河变化的过程和原因。

在学习过程中能学会学习方法和写作方法,增强环保意识。

教学重、难点:了解黄河变化的原因,从中受到启示。

教学过程设计:一、创设情境,揭示课题师:保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了,因为如果不按照自然规律办事,就会受到大自然的惩罚,所以从1999年开始,中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动,(板书母亲河)同学们,你们知道母亲河是指那条河吗?生:母亲河指黄河(师板书:黄河)师:你们知道的可真多,的确指的是黄河(继续板书是怎样变化的)看过黄河吗?(没有)今天老师就带你们一起去看看黄河,看看它是怎样变化的(手指课题,并齐读课题)想看吗?生:想师:(播放课件)古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章,抚今追昔,在泱泱中华大地上,在亿万民众的心理。

黄河有着那么多动人的传说。

黄河不仅是中国的第二大河,而且早在数千年乃至数万年前,那里的自然条件就十分优越,我们的祖先就选择再那里繁衍声息,黄河全长5464千米,流域面积为75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉,自东流传青海、四川、山东等九个省区,最后在山东省内注入渤海,黄河上游多流经峡谷,水力资源丰富,可供发电,中游绝大部分分流传黄土高原,年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。

黄河水色浑黄,是世界上含沙量最大的河流,下游进入华北平原,每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多,致使河床每年平均升高10厘米,极易造成水灾。

师:(停止课件)听了老师刚才的介绍,你知道黄河除了叫母亲河,还有其他的什么名字吗?生:不知道二、初读课文,整体感悟师:那么就请同学们打开课文,大声自由地朗读课文,同时思考这个问题,并解决生字新词。

人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计

人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计

人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学
设计
一、教学目标
1.了解《黄河是怎样变化的》的内容,培养学生对黄河的兴趣和探索欲
望。

2.发展学生的语言表达能力,提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备
1.教材:人教四年级语文下册
2.教具:PPT、绘本、黄河地图、小组合作讨论卡片
3.环境:教室桌椅布置
三、教学过程
1. 情境导入
老师在PPT上播放黄河源头的照片,引导学生了解黄河,并提出“黄河是怎样变化的”这个问题。

2. 学习探究
1.学生自主阅读课文,理解黄河的变化。

2.小组讨论:组成小组,利用黄河地图,分析黄河变化的原因,并整理
出结论。

3. 学习拓展
1.分组展示:每个小组向全班展示他们的讨论结果。

2.师生互动:师生一起探讨、分析,加深对黄河的了解。

3.扩展阅读:老师推荐阅读相关材料,拓展学生视野。

4. 情感体验
学生分小组制作绘本,表达对黄河的理解和感受。

四、教学总结
通过本次教学,学生不仅了解了黄河的变化,还培养了团队合作意识和语言表达能力。

同时,也激发了学生对祖国大好河山的热爱和保护意识。

希望通过这样的教学设计,学生能够对这片土地有更深刻的认识和了解。

以上是《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计的详细内容,请大家认真阅读理解,并按照教学步骤进行实施。

(人教新课标)语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀说课稿

(人教新课标)语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀说课稿
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.创设情境:通过展示黄河的美丽风光和灾害场景的图片,引发学生对黄河的好奇心和探索欲望。
2.互动提问:在课堂上设置趣味性问题,鼓励学生积极参与讨论,提高他们的学习热情。
3.小组合作:组织学生进行小组合作学习,让他们在互动交流中深入理解课文内容,提高学习效果。
3.在板书过程中,注重条理性和逻辑性,避免信息冗余。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到以下可能的问题或挑战:
1.部分学生对黄河的历史变迁和治理过程理解困难。
2.学生在小组讨论中可能出现参与度不均的现象。
3.课堂时间有限,难以充分展示黄河的丰富内涵。
应对策略:
1.针对学生的理解困难,我将通过多媒体课件、实物演示等方式,增强教学的直观性。
2.在小组讨论中,鼓励学生积极参与,适当调整讨论题目,提高学生的兴趣。
3.课后,通过线上平台分享更多关于黄河的资料,拓展学生的知识视野。
课后评估教学效果:
1.观察学生在课堂上的表现,了解他们对知识点的掌握程度。
2.收集学生的课后作业,评估他们的学习效果。
3.搜集学生和同行的反馈意见,进行自我反思。
反思和改进措施:
(二)学习障碍
在学习本节课之前,学生已经具备了一定的地理、历史知识,如了解河流的基本概念、我国的地理位置等。然而,可能存在以下学习障碍:
1.对黄河的基本情况了解不够深入,容易混淆黄河流经的省份和地理位置。
2.对黄河的历史变迁和治理过程缺乏了解,难以理解课文中的复杂内容。
3.部分学生对长篇课文阅读存在恐惧心理,影响他们对课文内容的理解和吸收。
(人教新课标)语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀说课稿

推荐精品小学语文人教版四年级下册《黄河是怎样变化的》优质课教案

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《黄河是怎样变化的》教案教学目标:1、认识8个生字;掌握多音字“折”。

2、朗读课文,把握课文主要内容。

了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料,产生保护母亲河的社会责任感。

教学重点:了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。

教学难点:搜集有关黄河的资料,产生保护母亲河的社会责任感。

教学时间:1课时。

教学过程:一、情境导入,了解黄河1、播放课件,展现与黄河相关的不同画面:浊浪滔滔、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河流域;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

(音乐由舒缓到严肃、高亢。

)2、观看了这段关于黄河的片子,此时此刻你最想说什么?3、板书课题,齐读课题。

4、学生交流自己想探究的问题。

5、教师根据学生的问题,梳理有价值的问题。

二、初读课文,理解内容1、选择自己喜欢的方式自由读文,(默读、轻声读、跳读)读准字音,思考:(1)课文是按照怎样的顺序记叙的?(2)课文的主要内容是什么?2、学生分段读课文,概括每段的意思,再把每段的意思连起来,就可以整理出课文的主要内容:课文先写了黄河给两岸人民带来了苦难,是一条多灾多难的河,但它又是中华民族的“摇篮”;接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。

3、默读课文,提出疑问。

问题可以围绕题目与课文内容提出来,教师要善于引导学生梳理问题,师生共同确定重点问题,如:(1)黄河发生了哪些变化?(2)引起这些变化的原因是什么?(3)怎样才能把黄河治理好?(4)黄河的变化给人类带来什么启示?4、学生细读课文,用自己的方法解决上面的问题,圈点勾画,批注感受,师巡视指导。

5、小组交流,互相启发,共同进步。

三、全班交流,读中点拨1、重点研读问题一:黄河的变化。

(1)黄河发生了哪些变化?它的变化给人们带来怎样的影响?适时出示课件,形象地介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”。

(2)说一说黄河变化的具体过程。

《黄河是怎样变化的》教案

《黄河是怎样变化的》教案

《黄河是怎样变化的》教案教案:《黄河是怎样变化的》一、教学目标知识目标:了解黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。

能力目标:培养学生的分析问题和解决问题的能力。

情感目标:培养学生保护环境和珍爱生命的意识。

二、教学重点与难点重点:黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。

难点:如何通过学习黄河的变化,培养学生的环境保护意识。

三、教学过程导入(10分钟)为了引起学生的兴趣,可以通过讲述黄河的特点和历史故事来开启学生的思维。

导入问题:你了解黄河吗?它有哪些特点?一、黄河的地理特点(10分钟)通过教师讲解PPT,让学生了解黄河的源头、流经地区以及河势变化等基本情况。

让学生分组进行小组讨论,然后由每个小组派代表进行发言。

二、黄河的发展变化(20分钟)1.黄河的历史变迁通过教师讲解PPT,让学生了解黄河不断变迁的历史,如灌、===============唐朝灌、夏、商、周、汉、隋、唐、宋、明、清等时期。

2.黄河的今天通过教师讲解PPT,让学生了解黄河现在的情况,如改道、淤积、减水等问题。

让学生分组进行小组讨论,然后由每个小组派代表进行发言。

三、黄河问题引发的影响(30分钟)1.黄河的洪水问题通过教师讲解PPT,让学生了解黄河洪水频发的原因以及给周边地区造成的影响。

让学生分组进行小组讨论,然后由每个小组派代表进行发言。

2.黄河的生态问题通过教师讲解PPT,让学生了解黄河流域的生态环境遭受到的破坏以及采取的措施。

让学生分组进行小组讨论,然后由每个小组派代表进行发言。

四、归纳总结(10分钟)通过教师的引导,对学生的讨论进行总结,让学生对黄河的变化有一个全面的认识。

教师可以提问引导学生思考:1.黄河的变化对我国的经济发展有什么影响?2.我们应该如何保护黄河?3.你们认为应该采取怎样的措施来解决黄河的问题?五、课堂作业(10分钟)1.小组讨论并写出你们对于保护黄河的建议。

2.根据所学知识,写一篇关于黄河变化的短文。

六、教学反思通过这节课的教学,学生对黄河的地理特点、发展变化及引发的问题有了初步的了解。

小学语文人教版四年级下册《10黄河是怎样变化的》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

小学语文人教版四年级下册《10黄河是怎样变化的》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

思考:黄河发生变化的两个原因是什么? 一是自秦朝以后,黄土高原气温 转寒,暴雨集中。加上黄土本身结构 松散,很容易受侵蚀而崩塌,助长了 水土流失,使大量泥沙进入黄河。 自然因素:气温转寒 暴雨集中 结构松散
二是人口迅速增长,无 限制地开垦放牧,使森林毁 灭,草原破坏,绿色的植被 遭到严重破坏,黄土高原失 去天然的保护层,引起了严 重的水土流失。 人为因素:无限制地开垦放牧,破坏绿色植被

黄河在近2000年间竟决口1500多次,改道26 次,给两岸人民带来了深重的苦难。
• (不到两年就是一次灾难,人们还没有从第一年 的灾难中恢复过来,又一次的灾难接踵而至,两 岸的百姓如何生活,人们怎能叫苦不迭?母亲河 成了祸河,摇篮成了忧患。)
• ①人们都说,黄河是中华民族的摇篮。可是一查
黄河近2000年来的“变现”,却叫人大吃一惊。 黄河在近2000年间竟决口1500多次,改道26次, 给两岸人民带来了深重的苦难。 •
课文解读
读课文,理清课文的层次。
第一部分(1、2):写有“中华民族的摇篮”之称
的黄河,却因现在的“表现”遭到人们质疑。
第二部分(3-6):写黄河从一条“好河”变成一条
“祸河”,并分析了这一转变的原因。
第三部分(7):写治理黄河的办法和决心改变黄河
现状的迫切愿望。
人们都说,黄河是中华民族的摇篮。可是一查 黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。
多灾多难 叫苦不迭 随心所欲 不折不扣 悬河
课文解读
用段意串连法归纳课文主要内容
第一部分(1、2):写有“中华民族的摇篮”之称
的黄河,却因现在的“表现”遭到人们质疑。
第二部分(3-6):写黄河从一条“好河”变成一条
“祸河”,并分析了这一转变的原因。

四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计优秀7篇

四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计优秀7篇

四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计优秀7篇篇一:四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的:1、认识本课8个生字。

2、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。

3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

4、有感情的朗读课文。

教学重点:了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备:录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间:一课时教学过程:一、知识竞赛导入:1、课前轻松轻松,进行地理知识竞赛,顺势导入黄河的相关知识。

2、学生汇报课前了解的有关黄河的资料。

3、让我们一起走近黄河,了解她的过去、现在、共同设计她的未来。

学生齐读课题《黄河是怎样变化的》过渡:要了解黄河,有什么好方法?(注意引导学生可以通过阅读课文了解。

)阅读课文时先学习生字词:祸河、乃至、侵蚀、开垦、亩、经营、不折不扣。

1、齐读。

2、开火车读。

二、了解黄河的过去。

学习第三自然段。

1、请同学们通过默读,了解黄河的过去。

2、学生汇报。

3、体会“摇篮”的含义,通过联想、与现实生活联系来理解。

4、出示2000年前黄河及两岸情况图片,朗读第三自然段。

过渡:这样的摇篮多么让人向往啊!可是不知道什么原因,黄河边变了,她变成什么样子呢?三、学习黄河的现在。

(现状和原因)1、学习1、4、5自然段,边读边思考以下问题:黄河变成了什么样子?2、学生纷纷汇报。

(注意引导学生用课文的语句回答)3、是什么原因使我们的“摇篮”变成这样的呢?(请学生读第六自然段。

)4、同学汇报,教师注意引导归纳为自然原因和人为破坏。

5、指导朗读第六自然段,(从无奈到愤怒)过渡:正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。

你们希望我们的黄河继续这样狂躁不安吗?你想她以后……四、共同设计黄河的未来。

(学习最后一段)1、要治理好黄河,关键是什么?2、为了治理好黄河,科学家们事怎样做的?3、我们还有什么好方法呢?(让学生各抒己见)五、环保拓展:争做环保小卫士。

人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_0

人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_0
2.了解黄河的变化给人们的教训
教学难点
了解黄河演变的过程和变化的原因
教学手段
与媒体
课堂教学
教学过程
二次备课
第一课时
一、学习“预习”部分。
1、黄河是我国第几条大河?
2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域?
3、后来黄河有没有变?变成什么样子?
二、提示课题。
1、板书课题。板书:黄河是怎样变化的。
2、解题。
3、造成黄河含沙量大的原因又是什么?
4、理解“人类对大自然的破坏”?
小结:这个段讲黄河变坏的原因:大自然本身变化造成的;人类破坏造成的。
5、有感情朗读这个段。
三、讲读第四段。
1、读最后一段。
2、面对日趋严重的问题,科学家们想出了哪些办法?
(关键是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。)
3、科学家设计了什么样的方案?
(1)坚持牧、林为主的经营方向;
(2)保护好森林资源、尽快恢复植被;
(3)合理地规划利用土地;
(4)大量修筑水利工程。
4、这些方案有什么好处?
(防止水土流失,达到根治黄河的目的。)
四、总结全文。
1、黄河发生变化给人类怎么样的教训?
2、学习这篇课文你受到了什么启发?
(要保护环境增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚)
三、初读课文,学会生字新词。
四、学习分段,根据段意。
第一段:讲近2000年,黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段:讲数千年前,黄河气候温暖,土地肥沃,是我们祖先生息繁衍的地方。
第三段:讲因为黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏,黄河流域水土流失,黄河改道。
第四段:讲科学家设计治理黄河方案,使黄河逐渐变好。

(公开课课件)四年级下册语文《黄河是怎样变化的》(第一课时) (共11张PPT)

(公开课课件)四年级下册语文《黄河是怎样变化的》(第一课时) (共11张PPT)

shé 折本
折 zhē 折腾 zhé 折服
黄河是怎样变化的 目录 词语学习
摇篮 繁衍 叫苦不迭 侵蚀 经营 不折不扣
黄河是怎样变化的 目录 初读感知
仔细阅读课文,边读边思考: 黄河为什么由中华民族的“摇篮” 变成了一条多灾多难的祸河?
黄河是怎样变化的 目录 课后作业
1、会认会写本课生字词; 2、搜集有关黄河的资料,读一读。
(第一课时)
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习05 课后作业黄河是怎变化的 目录 背景介绍黄河
黄河是怎样变化的 目录 背景介绍
黄河
黄河是怎样变化的 目录 背景介绍
黄河发源于青藏高原,曲折东流,经9 个省、市、自治区,黄河全长5464公里,是 我国第二长河,从上游到下游的流向就像一 个巨大的“几”字形。黄河上游河面不宽, 水也不深,河水清澈见底,到中游泥沙大量 增多,携带着大量泥沙进入下游,随着河道 变宽,水流变得缓慢,泥沙大量淤积,变为 “地上河”。

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
谢谢大家

12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021

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《黄河是怎样变化的》教案一、教学目标1.了解黄河变化的过程、原因、及治理方案,增强保护环境的意识。

2.搜集有关黄河资料,激发保护母亲河的社会责任感。

二、教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理方案。

三、教学难点培养学生树立保护大自然,热爱大自然的思想感情。

四、教学课时一课时五、教具准备课件六、教学过程(一)激情导入1.环保公益广告播放2. 播放课件:江水滔滔、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

(二)重点探讨1.黄河的现在(祸河)2000年间竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来深重苦难。

” 黄河水里含沙量增多,到洪水季节,容易造成水灾。

黄河成了中华民族的忧患。

第二段为承上启下的句子,让学生把反问句改为陈述句。

2.黄河的过去(摇篮)和造成现在的原因(1)自然条件很好气候温暖,森林茂密,土地肥沃。

(2)黄河变化的原因黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河的原因是什么?用喜欢的方式读第六自然段,让学生找出黄河变化原因的重点句子。

①自然原因:气温转寒,暴雨集中,黄土松散,造成水土流失。

“一是自秦朝以后,黄土高原气候转寒,暴雨集中,加上黄土本身结构松散,很容易受侵蚀和崩塌,助长了水土流失,使大量泥沙进入黄河。

”②了解“社会原因”,人口迅速增长,无限开垦放牧,绿色植被被破坏,失去天然保护后,发生水土流失。

“二是人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然的保护层,引起严重的水土流失。

”(3).归纳一下黄河发生变化的两个方面原因。

(自然原因、人为破坏)(4)作者为了说明黄河的变化,运用了哪些说明方法?(作比较,列数字)3.设计治理方案,增强环保意识正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。

我们怎样才能让她平静下来呢?科学家为治理黄河设计了什么方案呢?请同学继续自学第7自然段,同桌可以商量一下,然后说一说。

《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇)

《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇)

《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢?的小编精心为您带来了《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标:1、朗读课文,把握课文主要内容。

了解黄河的过去和现在,知道黄河变化的原因及其内在的联系,从中受到启示,培养保护大自然的意识。

2、认识8个生字,理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到?等词语的意思。

3、收集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。

教学的重点:了解黄河的变化过程。

教学的难点:理解造成黄河变化的原因。

教学过程:一、创设情境,揭示课题师:保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了,因为如果不按照自然规律办事,就会受到大自然的惩罚,所以从1999年开始,中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的'行动,(板书母亲河)同学们,你们知道母亲河是指那条河吗?生:母亲河指黄河(师板书:黄河)师:你们知道的可真多,的确指的是黄河(继续板书是怎样变化的)看过黄河吗?(没有)今天老师就带你们一起去看看黄河,看看它是怎样变化的(手指课题,并齐读课题)二、学生读课题质疑,出示课件。

1、黄河发生了什么变化?2、黄河为什么发生了变化?3、怎样治理黄河?三、初读文章,感知内容。

1、带着问题读课文,读准字音,读通句子。

2、感知文章内容,围绕黄河都写了什么。

四、细读课文,品味精华1、抓变化:解决问题一,黄河原来是什么样的?现在呢?板书:原来————摇篮现在————祸河感受以前黄河之美。

(1)理解摇篮:本义指孕育婴儿的用具,文中指发源地。

(2)为什么把黄河称为中华民族的摇篮,读书找答案。

(气候温和,森林茂密)(3)出示课件,介绍母亲河。

(4)想象当时人们的生活。

四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)

四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)

四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇11.教材分析《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文,是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。

课文先写黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮”;接着,从黄河含沙量的现状,分析黄河变化的原因;最后写科学家设计治理黄河的方案。

告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。

2.教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。

3.教学难点根据小组研究主题,学习课文的写作方法,制作电子文稿。

【说目标】信息的浪潮席卷全球,人类不可避免的走进以网络技术为特征的信息时代,现代教育技术已悄然向“网络教学”过渡。

根据网络教学及学科特点,结合单元教学目标、学生实际情况制定如下教学目标:认知目标:让学生了解黄河变化的过程,明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系,科学治理黄河的方案。

能力目标:通过信息技术课与小学语文学科教学的整合,引导学生自主协作学习,在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的一体化。

情感目标:通过电子简报的制作,让学生充分体验网络学习的乐趣,培养学生团结协作的精神。

通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发,增强学生的环保意识,渗透科学的自然观,激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。

【说教法】情景导入法:通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。

任务驱动法:通过呈现任务的方式明确学习目标。

演示法:通过“地上悬河”形成过程的演示,加深对黄河变化过程的理解。

讨论法:组织学生进行网上交流,调动全体学生参与。

【说学法】协作式学习方法:由于学生的基础不同,在机房座位安排上,三个人一组,好中差结合,便于交流合作,协作学习。

探究性学习方法:提出要求,由学生采用探究性学习方法,自己设计、解决,从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。

《黄河是怎样变化的》PPT完美版课件

《黄河是怎样变化的》PPT完美版课件

生态修复
通过湿地修复、水生生物 保护等措施,恢复河流生 态系统,提高水质。
黄河治理的挑战与未来展望
治理挑战
黄河治理面临诸多挑战,如气候变化、人类活动、生态保护等。
未来展望
未来黄河治理需要加强科学研究,提高治理技术水平;加强跨区域合作,实现 流域综合管理;加强公众参与,提高社会意识。同时,应注重生态保护和可持 续发展,实现人与自然的和谐共生。
防治土地荒漠化
采取生物措施和工程措施相结 合的方法,加强土地治理和植 被恢复,防治土地荒漠化。
增强公众环保意识
加强环保宣传教育,提高公众 环保意识,形成全社会共同参 与黄河生态环境保护的良好氛
围。
04
黄河的经济文化价值与影响
黄河的经济文化价值
农业灌溉
黄河是黄河流域的主要 水源,为周边农田提供 灌溉,促进农业生产的
技术创新与人才培养
通过技术创新和人才培养,推动黄河治理和生态环境保护的进步 和发展。
社会参与与公众意识
加强社会参与和公众意识的培养,形成全社会共同关注和支持黄 河治理和生态环境保护的良好氛围。
THANKS
感谢观看
水资源保护
黄河的水资源保护对于保障周边 地区居民的生活用水和工农业生
产用水具有重要意义。
黄河经济文化价值的开发与利用
01
02
03
04
农业开发
加强黄河流域的农业开发,提 高农业生产效率,促进农业经
济的发展。
工业发展
利用黄河的水资源优势,发展 沿岸地区的工业,提高工业产
值。
旅游业发展
加强黄河沿岸的旅游资源开发 ,提高旅游业的收入,促进区
域经济的发展。
水资源保护与利用

小学语文人教版四年级下册《10 黄河是怎样变化的》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

小学语文人教版四年级下册《10 黄河是怎样变化的》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

黄河的河床逐年升高,结果有的河段高出 两岸农田3-4米,有的甚至高出10米以上,使 黄河成了悬河。每到洪水季节,黄河这些地段 的堤坝很容易决口,造成可怕的大水灾。
关键词搜索法
读课文,划出有关句子,把体现“变 化”和“原因”的关键词圈出来。
据科学家研究,黄河发生变化有两方面 的原因。一是自秦朝以后,黄土高原气温转 寒,暴雨集中。加上黄土本身结构松散,很 容易受侵蚀和崩塌,助长了水土流失,使大 量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长,无限 制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿 色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然 的保护层,引起了严重的水土流失。
快速阅读《雾霾》,完成以下问题:
1.文章主要写了什么?
◎太阳和我们的关系非常密切。其一,有 了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长 叶,开花,结果;其二,有了太阳,鸟兽、 虫、鱼才能生存,繁殖。 ◎使用酒精灯时,要注意以下几点:第一, 酒精灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的 1/4 ,少于2/3。 第二,绝对禁止向燃着的 酒精灯里添加酒精,以免失火。第三,绝对 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,而应用燃 着的火柴或木条来引燃。第四,用完酒精灯 后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。
据科学家研究,黄河发生变化有两方面 的原因。一是自秦朝以后,黄土高原气温转 寒,暴雨集中。加上黄土本身结构松散,很 容易受侵蚀和崩塌,助长了水土流失,使大 量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长,无限 制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿 色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然 的保护层,引起了严重的水土流失。
◎太阳和我们的关系非常密切。其一,有 了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长 叶,开花,结果;其二,有了太阳,鸟兽、 虫、鱼才能生存,繁殖。 ◎使用酒精灯时,要注意以下几点:第一, 酒精灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的 1/4 ,少于2/3。 第二,绝对禁止向燃着的 酒精灯里添加酒精,以免失火。第三,绝对 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,而应用燃 着的火柴或木条来引燃。第四,用完酒精灯 后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。

四年级语文《黄河是怎样变化的》优秀教案

四年级语文《黄河是怎样变化的》优秀教案

《黄河是怎样变化的》优秀教案一、教学目标1.知识与技能:理解课文《黄河是怎样变化的》的主要内容,了解黄河历史变迁的概况。

掌握课文中的生字词,并能运用到实际情景中。

学习课文描述事物变化的方法,提高写作能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,培养学生独立思考、合作学习的能力。

通过多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣,提高课堂实效。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国大好河山的情感,增强环保意识。

培养学生关注时事,关心社会发展的责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,掌握生字词。

学习课文描述事物变化的方法。

2.教学难点:理解黄河变化的内在原因。

运用课文中的写作方法进行实际写作。

三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾已学过的关于黄河的知识,如:黄河的地理位置、特点等。

(2)板书课题《黄河是怎样变化的》,让学生思考:黄河为什么会发生变化?2.自主学习(1)学生自由阅读课文,理解课文内容。

(2)学习生字词,注意读音、书写。

(3)思考课文中的关键问题,如:黄河变化的原因、影响等。

3.合作探讨(1)分组讨论,交流对课文的理解。

4.课堂讲解(1)讲解黄河变化的原因,如:自然因素、人为因素等。

(2)分析课文中的写作方法,如:对比、顺序等。

(3)引导学生关注黄河变化的现实意义,如:环境保护、可持续发展等。

5.实践活动(1)让学生运用课文中的写作方法,描述一个事物的变化过程。

(2)展示学生作品,互相评价、交流。

6.课堂小结(2)引导学生关注黄河的变化,提高环保意识。

四、课后作业1.抄写生字词,熟记课文内容。

2.结合课文,思考黄河变化的现实意义,写一篇短文。

3.观察生活中的事物变化,运用课文中的写作方法进行描述。

五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、合作探讨,让学生了解了黄河变化的原因,掌握了课文中的生字词,学会了描述事物变化的方法。

在课堂讲解中,注重与现实生活的联系,提高学生的环保意识。

但在教学过程中,部分学生对黄河变化的原因理解不够深入,需要在今后的教学中加以引导。

人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_6

人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_6

《黄河是怎样变化的》教学设计课前作业:1.查黄河的资料(用一句话谈自己了解到的黄河。

)2.读通课文,认准生字。

3.读导语,勾画要求。

并自己在课文里寻找答案。

一、检查预习1. (课件出示导语)读导语,看看我们这节课要解决什么问题。

(用笔勾画)2.人们都说,黄河是中华民族的摇篮。

对于黄河,你有哪些了解?交流所查的资料。

师小结:(出示地图)黄河是中国第二长河,被誉为“母亲河”。

如果说我们的祖国是昂首挺立的雄鸡,黄河就是雄鸡心脏的动脉,它见证了中华民族伟大的发展历史。

3.生字词语。

闯祸乃至侵蚀开垦万亩经营折扣(记字形,字音)4.是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢?齐读课题。

二、学习课文第一部分黄河发生了哪些变化1.快速默读第1——5自然段,看看黄河以前是什么样子的,现在又是什么样子的,发生了哪些变化。

能够与同桌交流。

①黄河以前是什么样的?课文里哪个自然段写的是以前的黄河,用哪些词语形容了它当时的样子?(课件出示昔日的黄河)这就是以前的黄河,气候温暖,森林茂密,土地肥沃,所以人们都说黄河是中华民族的什么呀?(摇篮)。

②那黄河现在变成什么样子了?(生答)a作者使用了拟人的手法,把黄河当作人来写,概括了黄河的变化,你能找到这个句子吗?(屏幕出示“不过,后来黄河变了,它变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭。

”)b读句子,理解“叫苦不迭”。

(迭:停止。

形容连声叫苦)③出示现在黄河的图片。

河床逐年升高,黄河已经成了一条悬河。

请同学们一起读一读第五自然段,读完了以后告诉大家:让黄河的河床越升越高的罪魁祸首是谁?(泥沙)作者用了什么说明方法来为我们介绍黄河发生的变化?(列数字)第二部分变化的原因1.(出示电子课本)认真默读课文第6自然段,边读边思考:哪些原因导致黄河发生了变化?上台划出相关的句子画出来。

变化的自然秦朝后,黄土高原暴雨集中,黄土结构松散,造成水土流失。

原因社会人口迅速增长,无限制开垦放牧,破坏了植被,水土流失更严重。

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优质课小学语文四年级下《黄河是怎样变化的》
教学目标:
1、朗读课文,把握课文主要内容。

了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。

2、认识8个生字。

3、收集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。

重点难点:
教学重点:了解黄河的变化过程。

教学难点:理解造成黄河变化的原因。

教学过程:
活动1【导入】一、揭示课题
1、(板书“河”)生齐读。

有水的地方就有生命,河流哺育了人类。

中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。

(板书:“黄河”)请同学们充分、有感情的朗读这个词。

(学生读)
2、老师听出一种特殊的感情,一种发自内心的自豪。

黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源,向东流过一座黄土高原以后,就变成了一条黄色的泥河。

现在就让我们一起走进黄河、感受黄河,来了解黄河是怎样变化的。

(补充课题:10 黄河是怎样变化的)
活动2【讲授】二、概括内容
1、下面就请同学们快速的读课文,说一说课文主要写了什么内容?
2、谁能用精练的语言概括课文内容?
生概括:(1)黄河原来是什么样的?
(2)后来黄河变成什么样了?
(3)黄河发生变化的原因是什么?
(4)怎样才能治理好黄河?
活动3【讲授】三、研读课文
师:现在请同学们自读阅读提示和课文,选择一个或几个你感兴趣的问题来研究,再与小组同学共同探讨。

(小组研读)
活动4【讲授】四、全班交流
1、第几自然段写了变化前的黄河的样子?
师:读了这段话,你的感受是什么?说说你在文字的背后看到了什么?
师:课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子,作者正是用作比较的说明方法,巧妙的写出了黄河变化前的自然状况,你们想看一看今日的江淮流域往日的黄河吗?(播放课件)一边看一边想,今日的江淮流域是什么样的?(气候温暖,森林茂密;河水清澈,土地肥沃)
师:美吗?(美)
原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。

(板书:摇篮)
追问:什么是摇篮?这是一种什么写法?
试着再读一读这一自然段,应该怎样读。

(语调舒缓)
2、师:原来的黄河是这样的美,我们的祖先才选择在这里生息繁衍,所以我们才称它为母亲河,那么黄河又发生了哪些变化呢?哪个小组来继续汇报。

3、师:2000年1500多次,改道26次,多么惊人的数字,黄河每次决口改道都会给两岸人民带来巨大的损失,深重的灾难,在这里,作者用了“2000年、1500次,改道26次”这种列数字的方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难,这些可怕的数字深深地刺痛了我们的心。

同学们请看(播放视频)
再来读这段话“黄河在近2000年……深重的苦难。


师:不到两千年就泛滥了一千五百多次,不到两年就是一次灾难。

人们还没有从第一年的灾难中恢复过来,又面临新的灾难,人们怎能不叫苦不迭呢?母亲河成了祸河,摇篮成了忧患。

(板书:祸河)
4、师:你还从哪些句子可以看出黄河变坏了?
(“黄河是世界上含沙量最大的河……下游河道中。

”(出示课件)
师:找得很准确,在这一段文字中,作者列举了很多数字:16亿吨、12亿吨、4亿吨,具体而形象地说明了泥沙大,作者运用了哪种说明方法?(列数字)
师:对,唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。

5、师:黄河还发生了哪些变化?
(问题就出在这4亿吨……悬河。


师:也就是说黄河变成了悬河,那么,什么是悬河呢?(出示课件)解释:河床高于地面,远远看去就像悬在地上一样,故称悬河。

这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。

我们不禁要大声问:黄河变成这样,这是为什么?
6、请同学们用自己喜欢的方式读一读第六自然段,找出黄河变化的原因。

(生读出课文中两方面的原因。

)(板书:自然社会)。

师:有人认为黄河的变化是自然造成的,也有人说是人类的破坏造成的。

你怎么看这两个原因?这两个原因之间有什么关系呢?老师这里有一段影像资料,同学们请看(播放视频)
7、同学们,中华民族的摇篮,竟成了一条多灾多难的祸河,给两岸人民带来了深重的苦难,拯救黄河已经迫在眉睫。

请大家自由的读一读课文最后一段和后面的资料袋,了解我国治理黄河的办法和社会各界的努力。

生读课文最后一自然段和资料袋。

师:新中国成立后,科学家们为治理黄河设计了那些方案?(板书:治理方案出示课件)这些方案可以防止水土流失,达到根治黄河的目的。

这么多方法,课文中用了一个词“数管齐下”其中都围绕着治黄的关键“管住泥沙”。

近60年来黄河的治理与开发有了突飞猛进的发展:(播放视频)黄河流域已修建了三千多座水库,水土流失面积的五分之二得到治理,共完成梯田、坝地、农田和造林、种草等水土保持措施2.71亿亩。

近年来,有关部门又确定了黄河治理的终极目标:“维持黄河健康生命”,提出了“堤防不决口,河流不断流,污染不超标,河床不抬高”的要求。

活动5【讲授】五、总结:
师:学习了这一课你有什么感受呢?
学生结合自身感受谈体会。

师:一堂《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在,我们的情感也随之跌宕起伏,有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒,也有自责和反思,更有希望与梦想。

让我们一起努力,携手共创我们美好的未来吧!
活动6【活动】六、板书设计;
*10 黄河是怎样变化的
摇篮———祸河——摇篮
原因自然治理方案
人为
活动7【导入】教学反思:
这是一篇说明文体裁的独立阅读课文,也是中年级学生新接触的一种新的写作体裁。

从叙述的内容上看,文字浅显,易懂,但是黄河对于我们学校的孩子来说是非常陌生的,基于此,课初,我让学生先观看视频,感受黄河那雄伟的气势,也听一听那波涛澎湃的浪涛声。

然后通过读书,视频资料等感受黄河变化前、后的对比,使学生明确:治理黄河势在必行。

在讲“治理措施”时,
我重点让学生针对变化原因自己设计治理方案,使学生加深了对环境保护的认识。

学生了解了黄河的现状,知道保护大自然的重要性,同时也调动了他们参与到“保护母亲河的行动”中来,献计献策,贡献自己微薄的力量。

最后我让学生谈谈你在“保护母亲河行动”中准备做些什么?有的说把自己的零用钱捐出去,有人说我要好好学习,将来去治理黄河。

另外,我还结合我们所在市区的情况,提出“如何保护辽河”的问题,让学生自由畅谈,让学生认识到环保就在自己身边,要从自己做起,真正提高环保意识。

语文教育既要立足文本,又要超越文本,语文就在生活当中。

在教学中教师不但要让枯燥、乏味的文字变成学生愿学、乐学的素材,而且要让学生了解它的历史和现状,唤起他们保护大自然、保护母亲河的爱心。

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