漂亮的大楼大班美术教案

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幼儿园大班教案《漂亮的大楼》

幼儿园大班教学计划《漂亮的大楼》太潘课《漂亮的大楼》适用于大班美术主题教学活动，使孩子们可以合理安排图片，使他们看起来井井有条，层次丰富。

尝试使用一些几何图形制作拼贴画，以大胆地表达城市中的高层建筑。

我喜欢参加艺术活动，能够大胆表达自己的情感和经历。

快来看看幼儿园班级《漂亮的大楼》的教学计划。

活动目标：1.尝试使用一些几何图形来组合拼贴，以大胆地代表城市中的高层建筑。

2，可以合理安排图片使其看起来有序且层次丰富。

3，喜欢参加美术活动，并且可以大胆表达自己的情感和经验。

4.感受工作的美丽。

活动准备：PPT，彩色纸，报纸，线笔，剪刀，胶水活动程序：首先说说：上海的高层建筑（通过回顾以前的经验，知道大多数高层建筑都是由一些几何图形组成的）简介：我们都知道上海有很多高层建筑。

前段时间，我们观看了一些高层建筑的照片。

这些房子看起来像什么形状？许多高层设计师如何安排职位？简介：上海是一个国际大都市，有许多高层建筑。

它们由不同的图形组成，有些是三角形和矩形，有些则由圆形和正方形组成.不同的形状结合在一起成为一座摩天大楼，由美丽的上海组成！第二，举动：每个人都在一起建造高层建筑（尝试使用一些几何图形来组合拼贴，可以大胆地代表城市中的高层建筑；可以合理地布置图片，使它们看起来井然有序，层次丰富。

）中介语：今天，我们还是建筑师，正在为上海创造一座美丽的建筑。

1.教师示范-建造高层建筑（教师现场演示：根据孩子们现场的要求量身定制拼贴画）（1）演示要点：从左开始，可以在高层建筑前后建造高层建筑，以便将其分层，首先创建完整的建筑物，然后在其顶部或一小部分地方创建不同的建筑物，以便您可以在之前和之后展示它；高层建筑必须有高低地，以使它们如此美丽。

（2）多少老师建造了几座高层建筑？2，儿童手术，老师指导中介语言：小建筑师，现在您可以开始建造高层建筑！注意：切纸时要小心切手。

q切割形状时要小心，考虑要切割的物体然后开始。

要求：q可以合理安排图片，使其看起来井井有条，层次丰富。

幼儿园大班美术漂亮的大楼教案范文

幼儿园大班美术漂亮的大楼教案范文一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.让幼儿学会运用线条、颜色、形状等元素表现大楼的特征。

3.培养幼儿的观察力、动手能力及审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会运用线条、颜色、形状等元素表现大楼的特征。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的大楼作品。

三、教学准备1.教具：大楼图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2.学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

四、教学过程1.引导部分（1）教师出示大楼图片，引导幼儿观察大楼的特征，如形状、颜色、线条等。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿说说自己对大楼的认识和感受。

2.教学部分（1）教师示范如何运用线条、颜色、形状等元素表现大楼的特征。

（2）教师引导幼儿观察大楼的形状，如长方形、正方形、三角形等，并让幼儿尝试用线条描绘。

（3）教师引导幼儿观察大楼的颜色，如红色、蓝色、绿色等，并让幼儿尝试用颜色填充大楼。

（4）教师引导幼儿观察大楼的装饰，如窗户、门、楼梯等，并让幼儿尝试添加细节。

3.实践部分（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿动手创作自己的大楼作品。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题给予指导。

（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的大楼作品。

4.展示部分（1）教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿说说自己的收获。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对美术活动的兴趣。

五、作业1.让幼儿回家后，尝试用今天学到的技巧创作一幅大楼作品。

2.家长协助幼儿完成作品，并拍摄照片至班级群，共同分享成果。

六、教学反思1.教师在教学中是否关注到了每个幼儿的学习需求，给予个别指导。

2.教师在实践环节是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在创作中体验到美术的乐趣。

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》教案内容：一、教学内容大班美术活动《楼房》，通过观察、讨论和动手操作，让幼儿了解楼房的外形特征，掌握楼房的绘画方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察楼房的特征，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的审美意识。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点重点：掌握楼房的绘画方法，培养幼儿的绘画技能。

难点：引导幼儿观察楼房的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：楼房图片、视频、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

学具：每个幼儿准备一份绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示楼房图片和视频，引导幼儿观察楼房的特征，如楼房的高低、形状、颜色等。

同时，教师向幼儿讲解楼房的绘画方法。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解楼房的绘画步骤，并进行示范。

绘画步骤如下：（1）画出楼房的外形，如长方形、三角形等。

（2）画出楼房的窗户和门。

（3）画出楼房的细节，如栏杆、屋顶等。

（4）涂上颜色。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的讲解和示范，动手绘画楼房。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。

六、板书设计板书内容：楼房的绘画步骤1. 画出楼房的外形2. 画出窗户和门3. 画出楼房的细节4. 涂上颜色七、作业设计作业题目：画出自己喜欢的楼房答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的楼房，注意楼房的外形、窗户、门和细节的描绘。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动旨在让幼儿了解楼房的特征，掌握楼房的绘画方法。

在教学过程中，幼儿的参与度较高，表现出较强的观察力和想象力。

但在绘画过程中，部分幼儿对楼房细节的描绘还需加强。

课后拓展延伸：1. 组织幼儿参观周围的楼房，让他们更加直观地了解楼房的特征。

大班美术高楼教案

大班美术高楼教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解高楼的基本结构，知道高楼的组成部分。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，能够独立创作出自己心中的高楼。

3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解高楼的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：高楼的层次感和立体感的表现。

三、教学准备：1. 教具：高楼图片、视频、建筑材料卡片等。

2. 材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：通过展示高楼的图片和视频，引导幼儿观察高楼的外形和结构，激发幼儿的兴趣。

2. 基本知识讲解：讲解高楼的基本结构和组成部分，让幼儿了解高楼的层次感和立体感。

3. 示范：教师展示如何创作高楼，讲解创作步骤和技巧。

4. 创作：幼儿根据自己的想法和观察，选择合适的材料，动手创作属于自己的高楼。

5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和合作精神。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对高楼有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。

在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的主观能动性，创作出了富有创意的高楼作品。

通过展示和评价，培养了幼儿的审美能力和合作精神。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。

六、教学拓展：1. 邀请建筑师或相关专业人士来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解高楼的建筑原理和设计理念。

2. 组织幼儿参观当地的高楼大厦，亲身体验高楼的魅力，激发幼儿的创作灵感。

3. 开展“我心中的理想家园”主题活动，让幼儿结合高楼创作，发挥想象力，设计出自己心中的理想家园。

七、安全事项：1. 在创作过程中，教师要提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。

2. 确保幼儿使用的材料安全无毒，避免对幼儿的健康造成影响。

3. 教师要密切关注幼儿的创作过程，防止幼儿将颜料等材料弄到身上或地上。

大班美术：美丽的高楼

大班美术：美丽的高楼随着城市化进程的不断推进，高楼大厦已成为现代城市的标志性建筑。

那么，如何在幼儿园教学中，将高楼大厦这个建筑主题与美术教育相结合，激发幼儿们的创造力和想象力呢？一、激发幼儿们的美术兴趣1.用游戏培养美术兴趣游戏是幼儿喜爱的一种活动，也是幼儿认识周围环境的有效途径。

可以利用游戏，对高楼大厦这个主题进行创造性的启发，例如：幼儿拆、搭积木，根据不同形状和颜色搭出高楼大厦。

在游戏中，小朋友们可以自由地发挥，搭出自己心中想要的建筑物，从而更好地认识高楼大厦。

此外，在游戏中，可以增强幼儿的沟通能力、协作能力等社交技能。

2.利用画画培养美术兴趣美术是幼儿普遍感兴趣的活动，画画可以促进幼儿的手眼协调能力，强化形象思维能力，还可以让幼儿更好地认识色彩、形状、纹理等美术元素。

在教学中，可以给孩子们提供一些高楼大厦的图片，鼓励他们用各种颜色的画笔，画出美丽的高楼。

二、让幼儿了解高楼大厦的特点1.高楼大厦的特点高楼大厦是一种高度较高的大型建筑物，通常由钢筋混凝土或钢铁等材料建造而成。

高楼大厦起源于19世纪后期的美国芝加哥，随着工业革命的发展，高楼大厦成为了现代城市化的标志性建筑。

2.底座和立面的设计底座和立面是高楼大厦设计中不可或缺的两个部分。

底座是支撑整个建筑物的基础，必须牢固、稳定。

而立面则是建筑物的“面孔”，要充分考虑美观和实用性。

三、启发幼儿创作1.创意启发启发孩子们根据自己的想象和创造力，将高楼大厦的特点融入自己的画作当中，例如：画出一个金黄色的高塔，顶部一直通向天际的蓝色，给人以宏伟、气派的感觉。

2.实践创作在辅导幼儿们进行实践创作时，可以提供一些实用的工具，例如：纸箱、颜料、沙拉酱瓶顶等，让幼儿们尝试着制作自己的高楼大厦模型，将自己对高楼大厦的认识传达出来。

四、总结通过游戏、画画、启发、创作等方式，可以让幼儿更好地认识高楼大厦，并激发他们的创造力和想象力。

在创作过程中，幼儿还能锻炼各种能力，如细致认真、耐心守恒等等。

幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》

幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解城市楼房的特点和构造。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高创造能力和观察能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和艺术欣赏能力。

二、教学准备：1. 教学素材：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、图片资料。

2. 教学环境：整洁、明亮的教室。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师用图片展示一些不同样式的城市楼房，并与幼儿一起讨论楼房的特点和功能。

引导幼儿观察图片，提问如下：- 楼房有多少层楼？- 楼房上有什么东西？- 楼房一般用来做什么？2. 演示（10分钟）：老师在黑板上画出一个简单的城市楼房的轮廓，并解释每一个部分的功能和形状。

然后，让幼儿根据老师的示范，使用彩纸剪下不同形状的楼房部分，并用胶水将它们粘贴到彩纸上。

3. 实践（25分钟）：将幼儿分成小组，每个小组分配一张大纸和不同颜色的彩纸、剪刀和胶水。

让他们根据自己的创意和想象力，自由地绘制城市楼房。

可以鼓励幼儿尝试不同的形状和图案，以展示他们的个性和创造力。

4. 展示和总结（10分钟）：学生完成作品后，老师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享绘制的过程和自己的创意。

通过展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习，培养他们的团队合作意识和艺术欣赏能力。

5. 评价（5分钟）：老师对幼儿的作品进行评价，鼓励和肯定他们的努力和创造力。

同时，给予一些建议和指导，帮助他们进一步提高绘画技能和创造能力。

四、教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿回家观察周围的楼房，写下自己对楼房的感想，并画一幅与城市楼房相关的画作。

2. 课后延伸活动：组织幼儿到校园附近的建筑物参观，让他们进一步了解和认识不同类型的楼房，并在回到教室后分享他们的观察和感受。

3. 教学资料收集：老师可以收集一些城市楼房的照片、绘画作品和相关书籍，以便将来的教学使用。

五、教学反思：本节课通过让幼儿亲自动手绘制城市楼房，让他们在实践中学习和掌握楼房的构造和造型特点。

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》【课题】：楼房【教学目标】1.了解楼房的形态、结构和功能，感受楼房所带来的美。

2.培养学生的想象和创造能力，发掘学生的绘画素材。

3.提高学生的色彩感受能力，认识更多的色彩。

4.通过大班美术的教学，让学生对美感有更深入的认识，培养良好的美感。

【教学准备】1.楼房图片及因地制宜的工具2.绘画工具：彩笔、彩绘、色彩纸、橡皮、铅笔等3.展示工具：滑动幻灯片【教学活动及过程】1.导入（5分钟）老师拿出自己绘制的一幅楼房图片，让学生观察、发现、感受，了解楼房的外形和结构。

2.讲解（10分钟）向学生解释楼房的结构和功能，让学生了解楼房的建筑工艺和艺术风格等方面的信息。

3.示范（10分钟）老师现场示范绘制一幅楼房画，讲解对色彩和形状的运用，细节的注意等。

4.练习（35分钟）1）学生根据老师的示范自己尝试绘制，老师给予指导。

2）学生可以根据自己的喜好选择自己喜欢的楼房进行绘制，老师现场指导。

3）学生可以自由发挥，绘制自己想象中的楼房，老师给予鼓励和指导。

5.分享（15分钟）1）学生依次展示自己的绘画作品，让大家欣赏和品评。

2）老师可以选出几幅优秀的作品进行展示和分享，可以展示至滑动幻灯片。

【教学反思】1.本次教学，老师为学生带来了新的知识，让学生能够感性认识到楼房。

2.利用图片和老师示范，让学生能够从形态、色彩等方面了解楼房，提高了学生对美的感知的能力。

3.结合每个学生的兴趣和想象力，让学生自主进行创作，锻炼了学生的想象力和创造力。

4.通过作品展示的形式，让学生分享、欣赏、评价各自的绘画作品，增进了学生之间的交流和理解，培养了学生的良好美感和社会情操。

大班美术高楼教案通用

大班美术高楼教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《美丽的高楼》，通过学习，让幼儿掌握高楼的基本画法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿学会观察高楼的形状、结构和色彩，提高幼儿的观察力。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握高楼的基本画法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

难点：如何引导幼儿观察高楼的形状、结构和色彩，并运用到绘画中。

四、教具与学具准备教具：高楼图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、擦笔等。

学具：幼儿自带的画纸、画笔、水彩颜料、调色板、擦笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示高楼图片，引导幼儿观察高楼的形状、结构和色彩，鼓励幼儿说出自己的看法。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解高楼的基本画法，从高楼的形状、结构和色彩入手，示范如何画出美丽的高楼。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始动手画高楼，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们一起评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：高楼的基本画法1. 形状：长方形、三角形、圆形等。

2. 结构：楼房、窗户、阳台等。

3. 色彩：红、黄、蓝、绿等。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，画一幅自己喜欢的高楼，并涂上喜欢的颜色。

答案：幼儿根据自己的喜好，画出高楼，并涂上颜色。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿掌握了高楼的基本画法，能够观察高楼的形状、结构和色彩，并运用到绘画中。

通过绘画活动，培养了幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

但在教学过程中，发现部分幼儿对色彩的搭配还不够熟悉，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿在学校的绘画表现，同时，鼓励家长带领幼儿参观高楼，亲身体验高楼的魅力，激发幼儿的绘画兴趣。

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》教学目标1.通过绘画表现技巧，锻炼大班幼儿的观察力和艺术表现能力。

2.培养幼儿的审美能力和创造力，提高他们的自信心。

3.让幼儿通过画画的活动，加深对楼房的理解，提高对环境的认识和感知能力。

教学准备1.画纸、颜料、笔和画刷等绘画工具。

2.合适的教学课件，例如楼房照片或绘本等。

教学过程步骤一：观察楼房1.教师带领幼儿观察楼房，让他们自然地表现出自己的感受。

2.教师可以使用教学课件、实物或其它途径帮助幼儿观察楼房的外形、建筑材料、窗户等细节。

步骤二：练习画线1.教师先让幼儿在画纸上练习直线、圆形、三角形等简单的线条组合。

2.鼓励幼儿在练习过程中，尝试用不同的笔画强调线条的粗细、方向等。

步骤三：画楼房1.教师要求幼儿先用铅笔画出楼房的草图。

2.幼儿可以在画纸上照着草图，用颜料画出自己的楼房作品。

3.在画楼房的过程中，幼儿可以使用不同的颜色、暗淡和浓重等不同的绘画表现技巧，让作品更加丰富多彩。

步骤四：展示作品1.教师将完成的作品张贴在墙上，让幼儿欣赏彼此的作品。

2.教师可以从作品的颜色、构图等方面引导幼儿交流彼此的想法和感受。

教学反思本次美术教学活动中，我发现了一些可供改善和加强的方面。

首先，在幼儿练习画线时，我发现幼儿的笔画不够坚定，线条不够有力度。

为了加强幼儿的表现技巧和笔法，我会增加更多的线条练习，如波动、波浪、曲线等线条。

其次，在幼儿画楼房过程中，有些幼儿的草图并不完整，没有提取出楼房的关键特征。

为此，我认为可以在草图中增加一些关键细节提示，例如楼房的主体租和窗户等。

最后，在展示作品时，我会鼓励幼儿更多分享自己的创意，而不仅仅是博得同学的称赞。

如此一来，幼儿在参加美术教育活动时会获得更加全面的知识和技能。

大班美术高楼教案（通用10篇）

大班美术高楼教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班美术高楼教案，欢迎大家分享。

大班美术高楼教案篇1活动目标：1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。

2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。

活动准备：1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。

2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

活动过程：一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。

你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）二、图形刺激1、出示教师范作，初步感知各种楼房。

师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。

这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。

）（因为有个小字，所以猜是小区。

）（有个电字，猜是电影院。

）……2、仔细欣赏各种线条组合的“高楼”，探索“高楼”的不同造型。

让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。

3、请幼儿相互交流，“你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？4、请个别幼儿发言。

指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

三、创造表现1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。

大班美术高楼教案篇2设计意图：《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

大班美术高楼教案

大班美术高楼教案大班美术高楼教案「篇一」学习目标：1．学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。

(重点)2．能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。

(难点)3．体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

活动准备幼儿有玩模仿动作游戏的经验。

活动过程一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句1．教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。

2．教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

3．鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。

二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法1．教师完整范唱歌曲。

提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?2．教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。

3．幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。

根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。

三、掌握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展游戏1．两名教师示范搭高楼的方法。

提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?2．教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

3．请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。

4．幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。

5．幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。

(1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。

(2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

大班美术高楼教案

1. 认知目标：让幼儿了解高楼的外观特征和结构，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解高楼的外观特征和结构，学会用手工制作高楼。

难点：幼儿能够独立完成高楼的制作，并发挥自己的想象力进行创作。

三、教学准备：1. 教具：高楼图片、手工材料（彩纸、胶棒、剪刀等）。

2. 环境：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入：展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的外观特征和结构，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：讲解高楼的制作步骤和方法，注意事项等。

3. 示范：教师演示高楼的制作过程，引导幼儿观察并学习。

4. 幼儿制作：发给幼儿手工材料，引导幼儿按照讲解的步骤和方法制作高楼。

5. 创作环节：鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的高楼作品。

6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

通过本次教学活动，幼儿对高楼的外观特征和结构有了更深入的了解，动手操作能力和审美能力得到了提高。

在创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出丰富多彩的高楼作品。

在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。

教学过程中要注意安全，避免幼儿使用剪刀等尖锐物品时发生意外。

六、教学内容：1. 回顾高楼的制作过程和注意事项。

2. 学习高楼的立面图和平面图的绘制。

3. 尝试用彩泥制作高楼模型。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会绘制高楼的立面图和平面图，掌握用彩泥制作高楼模型的方法。

难点：幼儿能够独立完成高楼的立面图和平面图的绘制，用彩泥制作出稳定且具有美感的模型。

八、教学准备：1. 教具：高楼图片、立面图和平面图示例、彩泥、泥巴工具。

2. 环境：安静、舒适的绘画和手工活动区。

九、教学过程：1. 导入：展示高楼作品，引导幼儿观察并回顾高楼的制作过程和注意事项。

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》

大班美术优秀教案及教学反思《楼房》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的家园》，详细内容为“楼房”一节。

通过本节课的学习，学生将了解楼房的外形特征、结构组成以及色彩搭配，运用绘画技巧表现自己对楼房的独特认识。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握楼房的基本结构、外形特征及色彩搭配，提高学生的绘画表现力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术绘画的兴趣，增强对家园的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：楼房的结构组成、色彩搭配及绘画技巧。

教学重点：观察楼房的特征，运用绘画技巧进行创作。

四、教具与学具准备教具：楼房图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同类型的楼房，引导学生观察、讨论楼房的特点，激发学生对楼房的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍楼房的结构组成，如楼层、窗户、门、阳台等。

（2）讲解楼房的外形特征，如高度、宽度、形状等。

（3）讲解楼房的色彩搭配，如何运用色彩使画面更美观。

3. 示范（5分钟）教师现场演示如何绘制楼房，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践（10分钟）学生根据观察和示范，自行绘制一幅楼房作品。

5. 互动（5分钟）学生之间相互欣赏、评价作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书大班美术——楼房2. 板书内容：（1）楼房的结构组成（2）楼房的外形特征（3）楼房的色彩搭配（4）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，绘制一幅含有楼房的美术作品。

2. 答案要求：作品需包含楼房、人物、植物等元素，运用所学色彩搭配，表现家园的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在绘画过程中，部分学生对楼房的结构掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

以大楼为主题的创意美术教案

以大楼为主题的创意美术教案构建大楼一、教学目标1、了解建筑的特点及其构造方式，掌握建筑造型的基本技法。

2、了解建筑的分类、风格和历史演进，增加审美素养。

3、培养学生独立思考、创造力和空间想象力。

二、教学步骤篇章一：概念导入建筑不仅仅是人们居住、工作和娱乐的场所，它更是城市的文化、精神和经济的象征。

在这样一个背景下，我们通过本节课程，来了解建筑建造的特点和造型基本技法。

进一步探究建筑的分类、风格和历史演进，并培养学生独立思考、创造力和空间想象力。

篇章二：知识传授建筑是一种有统一空间概念的结构形式，它遵循了人们“在空间中不断活动的规律”。

建筑的特点，包括所处的位置、其所使用的材料、建筑物的用途以及建筑物基本结构。

建筑物所显示出来的造型形式，与其所处环境、历史和人文环境密切相关。

它的表现形式包括建筑立面、构造、形状和色彩等，这些要素构成了大楼建筑的特征。

建筑的历史演进，从原始的“山洞”到现在的曼哈顿或巴黎，已经历了无数的变迁。

从古典主义到当代，一切建筑构造的发展与演变都是在一定历史时间背景下展开的。

例如：“东方古建筑与西方古建筑、古代帝国建筑与中世纪建筑、文艺复兴建筑与巴洛克建筑、现代主义建筑与后现代建筑”。

篇章三：艺术表现针对本节课程，我们在艺术表现上可以采用以下两种形式：1、自由生成大楼图形，利用卡片、瓷砖、优质墙纸等贴出大楼轮廓图，并配以饰物装饰。

2、在教师的辅助和指导下，学生们通过制作手工模型的方式，实现大楼建筑的构建。

篇章四：历史文化研究作为扩展本节课程的一部分，学生们采用小组讨论方式进行历史文化研究。

“如果你要建造一个大楼，该看哪些文化历史的资料？”这就是引发讨论的问题。

学生们可以从周围环境的文化背景、建筑材料以及建筑风格等方面，寻找适合自己大楼建筑的文化和历史背景。

三、教学方法1、探究式学习法：把学生置身探究变化中去，让他上手实际操作，让知识通过他们的探究、实践和感悟而形成。

2、体验式学习法：通过身体运动、绘画、音乐等途径，引导学生进行体验，帮助他们更好地理解学科知识。

幼儿大班高楼绘画教案

幼儿大班高楼绘画教案教案标题：幼儿大班高楼绘画教案教学目标：1. 培养幼儿对高楼建筑的兴趣和认知。

2. 提高幼儿的绘画技巧和观察力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 幼儿绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2. 图片或模型展示高楼建筑的样式和特点。

3. 幼儿绘画示范作品。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿交流高楼建筑的特点和他们对高楼的认知。

2. 展示图片或模型：展示一些高楼建筑的图片或模型，引发幼儿的兴趣。

主体活动：1. 观察和讨论：引导幼儿观察高楼建筑的形状、颜色、窗户等细节，并让他们讨论高楼建筑的用途和功能。

2. 绘画示范：展示一幅高楼绘画示范作品，解释绘画技巧和步骤，如如何使用颜料、画笔等。

3. 绘画实践：让幼儿用绘画工具在纸上绘制他们想象中的高楼建筑，老师可以给予指导和帮助。

4. 分享和展示：让每位幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作思路和想法。

总结活动：1. 回顾：与幼儿一起回顾绘画过程中学到的知识和技巧。

2. 点评：对幼儿的绘画作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。

3. 鼓励：鼓励幼儿继续练习和探索绘画，提高他们的绘画技巧和观察力。

教学延伸：1. 绘制城市景观：引导幼儿绘制整个城市的景观，包括高楼建筑、道路、汽车等，让他们综合运用绘画技巧和创造力。

2. 参观高楼建筑：组织幼儿参观附近的高楼建筑，让他们亲身感受高楼的气势和特点，进一步加深对高楼建筑的认知。

教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿绘画作品的创造性、细节表达和色彩运用等方面。

希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。

如有需要进一步指导，请随时告知。

大班美术活动教案高楼

大班美术活动教案：高楼教案概述本次美术活动教案旨在引导大班儿童通过绘画创作，了解和欣赏高楼建筑，提升他们的审美能力和创造力。

通过多种媒材和技巧的运用，让儿童感受到建筑的美，培养他们的观察力和表现力。

整体目标通过本次美术活动，儿童将能够： 1. 了解高楼建筑的特点和美感； 2. 运用不同媒材和技巧，进行创作； 3. 表达对高楼建筑的感受和想象。

教具准备1.白纸、画板或画纸2.色彩丰富的油画棒或彩色铅笔3.广告纸、剪刀和胶水4.化妆刷和水彩颜料5.纸板或纸杯6.水彩画刷教学流程导入活动1.引导儿童讨论他们对高楼建筑的认识和感受。

2.展示一些图片或模型，介绍不同类型的高楼建筑。

集体创作1.让儿童分组合作，将大纸张拼接起来，形成一张大型画布。

2.让儿童用彩色铅笔或油画棒，在大型画布上绘制一个高楼的草图。

鼓励他们发挥想象力和创造力，自由发挥。

个体创作1.给每个儿童分发一份白纸和彩色铅笔或油画棒。

2.引导儿童在纸上画出自己心目中的高楼建筑，可以使用不同颜色和技巧进行绘画。

3.鼓励儿童在绘画中表达自己对高楼建筑的想象和感受。

制作高楼立体模型1.给每个儿童提供纸板或纸杯、剪刀和胶水。

2.引导儿童使用纸板或纸杯剪裁成不同形状的建筑物，例如方形、圆柱形等。

3.让儿童用胶水将剪裁好的纸板或纸杯组合成一个高楼的立体模型。

水彩绘画1.给每个儿童提供画纸、水彩颜料和画刷。

2.让儿童使用画刷和水彩颜料，画出自己想象中的高楼建筑。

鼓励他们运用丰富的色彩和绘画技巧。

教学延伸1.鼓励儿童观察周围的高楼建筑，并在绘画作品中表达自己的观察和感受。

2.给儿童提供更多不同媒材和技巧的绘画材料，如水粉、粉笔等，让他们多样化地进行创作。

3.组织儿童参观附近的建筑物，让他们亲身感受高楼建筑的实际情况，增加创作的真实性。

总结通过本次美术活动，大班儿童不仅了解了高楼建筑的特点和美感，还通过创作表达了自己对高楼的想象和感受。

在这个过程中，他们不仅培养了观察力和审美能力，还提升了他们的创造力和表达能力。

大班创意美术高楼教案

大班创意美术高楼教案教案标题：大班创意美术高楼教案教案目标：1. 培养幼儿对创意美术的兴趣和探索精神。

2. 发展幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 通过创意美术活动，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 引导幼儿学会合作，共同完成一个高楼的创作。

教学准备：1. 绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水等美术材料。

2. 图片或视频资源，用于展示高楼的样式和结构。

3. 教师提前准备好的示范作品，以激发幼儿的兴趣和激发创造力。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示一些高楼的图片或视频，引发幼儿对高楼的兴趣和好奇心。

2. 与幼儿讨论高楼的特点和结构，引导幼儿思考如何用创意美术的方式来表达高楼。

探究（15分钟）：1. 教师向幼儿展示一些由彩色纸剪纸制作的高楼示范作品，解释制作过程并鼓励幼儿提问。

2. 分发绘画纸和彩色纸给每个幼儿，鼓励他们使用剪刀和胶水来制作自己的高楼。

3. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

展示与分享（10分钟）：1. 每个幼儿完成制作后，教师组织他们将作品展示给其他同学。

2. 幼儿可以向其他同学展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和想法。

3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，促进团队合作和交流。

总结（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾整个创意美术活动的过程和成果。

2. 鼓励幼儿分享他们在活动中学到的知识和技能。

3. 教师总结活动的目标和意义，激发幼儿对创意美术的兴趣和探索精神。

拓展活动：1. 邀请幼儿家长参观幼儿的高楼作品展，让幼儿与家长分享他们的创意和成果。

2. 组织幼儿一起制作一个大型的高楼模型，通过合作完成更复杂的创意美术作品。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和创造力表现。

2. 幼儿之间的互动和交流情况。

3. 幼儿完成的高楼作品的质量和创意程度。

教案撰写的重点是围绕幼儿的兴趣和创造力展开，通过引导和指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的团队合作和交流能力。

大班高楼绘画教案

大班高楼绘画教案教案标题：大班高楼绘画教案教学目标：1. 帮助学生了解高楼的外观特征和结构。

2. 培养学生观察和表达的能力。

3. 促进学生的艺术创造力和审美意识。

教学准备：1. 图片或模型展示各种高楼的外观特征和结构。

2. 绘画纸、彩色铅笔或蜡笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作折纸建筑的材料。

教学过程：引入活动：1. 展示一张高楼的图片或模型，向学生介绍高楼的外观特征和结构。

2. 提问学生关于高楼的问题，例如：“你们见过哪些高楼？高楼是如何建造的？高楼有什么特点？”主体活动：1. 给每个学生发放绘画纸和绘画工具，让他们用彩色铅笔或蜡笔绘制自己心目中的高楼。

2. 引导学生观察高楼的外观特征，例如楼层、窗户、门、阳台等，鼓励他们将这些特征绘制在自己的作品中。

3. 鼓励学生运用想象力和创造力，添加一些个性化的元素，使自己的绘画作品更加独特。

4. 提供水彩颜料，让学生给绘画作品上色，强调高楼的立体感和光影效果。

5. 鼓励学生在绘画作品上表达自己对高楼的感受和想法，可以通过绘制人物、车辆等来丰富画面。

拓展活动：1. 给学生提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让他们制作折纸建筑，例如折纸高楼、折纸摩天轮等。

2. 学生可以在制作的折纸建筑上绘制细节，增加立体感和美感。

总结活动：1. 让学生展示自己的绘画作品和折纸建筑，鼓励他们互相欣赏和分享创作的过程和心得。

2. 引导学生回顾今天的学习内容，总结他们对高楼绘画的理解和体验。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续绘制高楼的作品，可以选择不同的材料和绘画工具进行尝试。

2. 鼓励学生观察身边的建筑，了解不同类型的建筑风格和特点，并通过绘画表达自己的观察和感受。

评估方法：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。

2. 对学生的绘画作品进行评估，注重对学生表达能力和创造力的评价。

注意事项：1. 确保提供适当的绘画材料和工具，确保学生的安全。

2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表达方式，不局限于传统的绘画方法。

大班美术高楼教案

大班美术高楼教案教案标题：大班美术高楼教案教学目标：1. 培养幼儿对建筑高楼的认识和兴趣。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 图片或视频资源展示不同建筑高楼的外观和特点。

2. 多种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。

3. 建筑模型或积木等辅助教具。

教学步骤：1. 导入环节：- 展示不同建筑高楼的图片或视频，引发幼儿对高楼的兴趣。

- 与幼儿讨论高楼的外观特点，如形状、颜色、窗户等。

2. 知识讲解：- 向幼儿介绍不同材料和工具的用途，如纸张可以剪、折、粘等。

- 解释如何使用美术材料，如剪纸、拼贴等。

3. 创作活动：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一座建筑高楼进行创作。

- 提供多种颜色的纸张和其他美术材料，让幼儿自由选择并使用。

- 鼓励幼儿通过剪纸、折纸、粘贴等方式，将纸张制作成高楼的形状。

- 引导幼儿注意高楼的细节，如窗户、楼层等，并使用彩色笔进行涂饰。

4. 展示和分享：- 每个小组完成后，让他们展示自己制作的高楼作品。

- 鼓励幼儿向其他小组分享他们的创作过程和心得体会。

- 教师可以提出问题，引导幼儿观察和讨论不同高楼的特点。

5. 总结与评价：- 与幼儿一起回顾整个创作过程，鼓励他们表达自己的感受和体会。

- 夸奖幼儿的努力和创造力，并指出他们在创作过程中的进步之处。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上收集更多关于建筑高楼的图片或信息，与其他幼儿分享。

2. 组织幼儿一起参观附近的高楼，让他们亲身感受建筑的美丽和雄伟。

3. 引导幼儿尝试使用不同材料和技巧制作更多的建筑高楼，如利用积木、纸板等。

注意事项：1. 确保幼儿使用美术材料时的安全性，如使用剪刀时需有成人监督。

2. 鼓励幼儿团队合作，但也要尊重个体创作的差异和风格。

3. 在展示和分享环节中，营造积极的氛围，鼓励幼儿互相欣赏和学习。