搞笑苹果产品贴画
幼儿小班粘贴画教案5篇
幼儿小班粘贴画教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教案：撕贴画《可爱的大苹果》
幼儿园小班美术课计划：撕不烂贴《可
爱的大苹果》
[活动]
1.根据要求进行艺术创作。
2，通过学习艺术活动，利用手部的小肌肉进行撕裂和粘贴活动。
3.让孩子通过活动体验艺术创作的积极情感。
[活动准备]
1,16开铅纸（涂苹果）。
2.一些红色和绿色的艺术论文。
3，实心软管。
4，桌椅。
【活动程序】
一，进口流程
1.用大苹果呈现铅涂纸，问：
1孩子们看到了什么？
2孩子想想苹果的颜色是什么？
2，简要介绍一下活动的目的，并倾向于朋友想想他们想把苹果放入什么颜色（强调年份贴在Apple图形内）。
3.进行示范活动，告诉幼儿如何用手指撕纸，以及如何用胶水粘贴。
二，运作过程
1.幼儿进行创造性活动。
2，老师巡回指导。
三，展示，交流，分享
1.欣赏孩子们贴出的苹果之美。
2，请愿意介绍自己的苹果儿童谈谈。
3，写自己的名字（可以由老师写，也可以鼓励孩子创建自己的特殊符号来表达自己的名字）。
[活动的延伸]
如果时间允许或儿童的兴趣仍然很高，鼓励孩子们画他们的苹果和其他画作。
1/2。
小学综合实践活动一下第二单元纸贴画《红苹果》课件
《红苹果》
仔细观察，该怎样把苹果画美观？
你要画一棵什么样的苹果树？
制作苹果树需要用到 哪些材料工具呢？
彩纸、剪刀、胶水、彩笔
步骤总结
1.在纸上画出大树的样子和苹果的位置。
步骤总结
2.在另一张纸上画出苹果的样子。
步骤总结
要注意安全，剪刀 不要对着身边的同 学。
3.摞起几张纸，沿轮廓一次性剪出几个苹果。
步骤总结
粘贴的时候，布局要 合理，胶水不要太多， 注意及时擦手。
4.在剪好的苹果反面涂上胶水，粘到苹果树上。
观察图片，这三个苹果的轮廓有什么不同？你剪 出的纸苹果属于哪一种？你在剪纸苹果的时源自 遇到了什么问题？你是如 何解决的？
图片中的苹果树有什么不同，你能学着装饰 一下你的苹果树吗？
幼儿园小班主题汇总：苹果和橘子
4、和幼儿用画画的方式共同记录家里人爱吃的水果。
资源支持
1、图片：各类水果图片
2、图书：有关水果的各种书籍
3、多媒体：《小乌龟看爷爷》、《大苹果》、《橘子船》…….
4、操作包：一颗苹果树、分果果、计算分类……
5、家长：给孩子准备一、二种水果带来幼儿园，亲子记录大家爱吃的水果
6、带领幼儿到附近的水果店买水果
反思与
调整
本次主题活动的主要目标一是认说常见的水果，区分他们明显的特征；二是尝试用自己的感官感知事物的明显差别。通过本次主题活动开展，幼儿对有关水果知识的了解比以前丰富了，而且参与活动的兴趣也很浓厚，在活动中表达大方了探究的欲望也多了，主要特点和经验：
活动的内容是幼儿在讨论中自发生成的、具有发展价值的兴趣点与老师的预设活动的内容有机结合，是在师生互动、生生互动过程中不断发展的。如有一幼儿带了苹果味的饮料引发孩子们对水果汁的讨论，老师及时进行关注并给予了适宜的回应，进行了“隐形的果汁”的活动，帮助幼儿形成直观的认识。
2.展示幼儿粘贴的橘皮贴画。
3.将幼儿涂色的苹果、桔子、香蕉、生梨等水果作品拼贴起来，布置到墙面上。
游戏环境：秋季水果店
1.在教室中布置一个水果店的情景，展示出孩子们带来的各种水果，如苹果、橘子。
2.将幼儿用各种不同方法制作好的水果布置成水果店，为幼儿在角色游戏室提供情景创设。
墙面环境：
1.布置“水果拼图”的情景，供幼儿拼贴各类水果。
不过在整体的支持性环境创设方面还不够丰富，缺乏挑战性，需要加强。
第一周：
活动名称：语言活动——小乌龟看爷爷
活动目标：
1、能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。
中班美术教案《苹果》
中班美术教案《苹果》中班美术教案《苹果》「篇一」活动目标1.让幼儿能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中得美。
2.让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
4.充分发挥幼儿的想象能力。
5.养成大胆给苹果用色、均匀涂色的良好习惯。
教学重点、难点1.对于线条的流畅程度；2.对于颜色的区分；3.对绘画比列，大小的掌握；4.能大胆的把自己的想法表现出来。
活动准备1.苹果卡片，魔术口袋，范画；2.实物，（红，黄，绿）色的苹果；3.油画棒，图画本，铅笔。
活动过程一．导入活动。
1.整顿纪律，与幼儿问好。
2.通过金苹果的游戏。
向幼儿提问二．引出活动。
1.通过变魔术的形式出示苹果卡片，让幼儿认识苹果的形状。
2.通过变魔术的形式出示实物（红，黄，绿）色的苹果，让幼儿认识苹果的颜色，并能清除的辨别区分（红，黄，绿）色。
3.教师出示范画，在黑板上讲解并画出画苹果的步骤。
4.幼儿书空画出苹果。
5.启发幼儿的想象能力，让幼儿想象出各种色彩的苹果。
6.教师讲解绘画的要求和用色的方法。
7.幼儿绘画，教师巡回指导。
三．总结本次活动内容。
教师评价幼儿作品，鼓励表扬幼儿四．活动延伸学唱歌曲，《我是一个大苹果》。
教学反思通过艺术活动：《画苹果并涂色》。
让本班幼儿掌握了该怎样画圆形，并锻炼了幼儿对线条的流畅程度。
在我讲解示范涂色苹果这一步，孩子们都能认真地在观看我如何给苹果涂上漂亮的颜色，在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都按照老师的教法，一笔一笔地涂着颜色，但是我发现他们在涂色时还是比较困难，因为苹果的轮廓比较大。
在孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，于是我就出示了（红，黄，绿）色的实物让幼儿观察，让孩子们进行了自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。
其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。
个别化学习计化(苹果和橘子)
苹果和橘子“核心经验”的关键词情感与态度乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等）认知与能力感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例1.水果篮2.水果串3.小乌龟看爷爷4.水果变变变5. 橘皮粘贴画6.橘子船实例一：水果篮（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.水果篮子；2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）；3．提示卡玩法◆玩法一：这是什么水果找找认识的水果，说说这是什么水果。
◆玩法二：装水果幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。
幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。
2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。
3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
实例二：水果串（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.彩泥、小木棒；2.水果图片；3.范例。
玩法◆玩法一：做水果幼儿用橡皮泥搓圆，说说这是什么水果，如“圆圆的苹果”。
◆玩法二：水果串幼儿将水果组合串在一起，变成水果串。
观察要点1.幼儿团、搓橡皮泥的情况，手眼协调能力。
2.观察幼儿收拾整理材料的情况。
实例三：小乌龟看爷爷（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料故事图片。
玩法◆玩法一：讲一讲幼儿根据图片内容讲述故事。
◆玩法二：排一排幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。
观察要点1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。
2.幼儿对故事内容是否有大致了解。
3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。
实例四：水果变变变（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.水果影子图片，水果实物图；2.水果横截面图，水果实物图；3.果汁图片（红、黄、绿），水果实物图。
玩法◆玩法一：水果影子找朋友幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法二：这是什么水果幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法三：好喝的果汁幼儿分辨水果的颜色，说说这是什么果汁，用什么做成的。
一年级综合实践红苹果教案纸贴画
一年级综合实践红苹果教案纸贴画【活动目标】1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。
2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。
【活动重点】表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。
【活动难点】能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。
【活动准备】1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。
【活动过程】一、激趣导入1、（幼儿带上头饰，大小、颜色不一的苹果），跟着音乐“大苹果”入场。
2、说说你是一个什么样的苹果？3、苹果宝宝们，你们平时是长在哪里的呢？二、设置疑问1、出示果园背景，这里有许多许多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。
2、苹果怎样慢慢长大呢？：幼儿根据经验交流自己的方法。
3、观看视频儿歌示范三、操作表现1、我们一起让苹果树长出许多许多的苹果朋友来。
2、重点指导：（1）引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。
（2）指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。
（3）引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。
四、共同分享1、哪个苹果宝宝的朋友又多又新鲜。
2、找个客人老师说说你今天请了哪些朋友。
活动目标:1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。
2．让幼儿认识红色。
正确地使用油画棒。
3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。
活动准备：画纸、油画棒、实物苹果一个。
活动过程：一、呈现实物。
让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。
1、提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。
2、认识红色，找找我们活动室里的红色。
二、出示范画。
这张纸上画的是什么？这个苹果好不好看？为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。
三、老师示范涂色方法。
1.老师给苹果涂色。
2.讲解涂色技巧和方法。
四、幼儿自由绘画。
1、给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。
2、教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。
3、教师辅导动手能力差的幼儿。
五、讲评。
活动目标：1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。
幼儿园小班上学期撕贴画教案《美工可爱的大苹果》含反思
《美工可爱的大苹果》幼儿园小班上学期撕贴画教案一、教学目标1.让幼儿通过撕贴画的方式，培养动手能力和创造力。
2.引导幼儿认识苹果的形状、颜色，增强对水果的认知。
3.培养幼儿的审美观，激发他们对艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用撕贴的方式制作苹果。
2.教学难点：引导幼儿掌握撕贴技巧，使画面更加生动。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
2.教学辅助：苹果实物、图片。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，今天我们来认识一位好朋友，它的名字叫苹果。
你们知道苹果是什么样子的吗？生：苹果是红色的，圆圆的，甜甜的。
师：很好，那我们来观察一下真正的苹果，看看它长什么样子。
（展示苹果实物，让幼儿观察）2.认知师：苹果的颜色有哪些呢？除了红色，还有黄色、绿色。
现在请大家看看这些图片，说说它们分别是什么颜色的苹果。
（展示不同颜色的苹果图片，让幼儿认知）3.撕贴画制作师：现在我们要用彩色卡纸制作可爱的大苹果。
请大家挑选自己喜欢的颜色卡纸。
（幼儿挑选卡纸）（幼儿剪卡纸）（幼儿撕贴画制作）师：在制作过程中，如果遇到困难，可以请教旁边的小朋友或者老师，我们一起来完成这个可爱的苹果。
4.作品展示（幼儿展示作品）师：今天，我们通过撕贴画的方式制作了可爱的大苹果，大家表现得非常棒。
在制作过程中，我们学会了撕贴技巧，也认识到了不同颜色的苹果。
希望大家以后能继续发挥创意，制作出更多有趣的作品。
五、教学反思1.在引入环节，通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识苹果，提高了他们的兴趣。
2.在撕贴画制作环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们在创作中体验成功的喜悦。
3.在作品展示环节，让幼儿展示自己的作品，增强了他们的自信心。
4.教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
5.课后，教师应收集幼儿的作品，进行评价和反思，以便改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：学会用撕贴技巧制作出苹果的形状，并正确使用胶水。
人脸DIY搞笑应用大比拼搞笑人脸
人脸DIY搞笑应用大比拼搞笑人脸手机应用的功能真是五花八门，往昔只有在电脑上才能进行的图片修饰，现在通过智能(本文以iOS为例)手机影像处理软件就能完美搞定。
然而，手机应用却拥有PC所不具备的特性，那就是随时随地可获取的图片原材料(通过摄像头、社交软件等途径获得);和好友形成互动;将自己亲自打造的搞笑图片进行相互分享等等。
当今此类手机应用的操作门槛，已经从PC时代的专业级别，改变了方向降低到前所未有的程度，使得全民共享软件所带来的乐趣。
照片的修改可以让原本一张很平常，甚至略有瑕疵的照片更加具有趣味性，让人印象深刻。
然而对于广大并不精通图像专业软件使用的用户来说，那么只有通过一些特殊的手机生成器软件，才能得到自己最后希望获得的效果，这个过程想必也是一件让人愉悦的事情。
我们在本文中，将图片DIY的目标定位人脸照片，而生成的方向是以趣味性为主，这样通过实际的使用，来探讨手机端的人脸照片DIY生成器软件的实际效果。
恶搞是一种重新拆解，解构以前的意义提供新的视角，重新审视事件本身。
搞怪是一种新的表现形式，从未有过才会被人认为怪，需要具有打破传统，向保守挑战的勇气。
两者的不同在中国现今的语境里或许在于前者更多的是基于别人的作品上进行原意的改编，后者基本都是处于原创。
搞笑图片已经成为网络上一种流行的交流方式，大家经常上网聊天，为了让别人高兴，就会发一些搞笑照片逗别人笑，这是一种方式，尤其是青少年的独特交流方法，他们不再用上个世纪二三十年代呆板的交流方式，而是用现代人代思想，去追求一种更新，更快的交流方法。
百度魔图：文艺范寻找明星脸既然是趣味比拼，本文就从恶搞、口味、雷人以及爆笑四个方面指数来考察参与评比的各款软件，因此在每款参测产的测试结果都以最终四个指数结果互相做比较。
首先，我们找到目前非常火热的一款集特效拍照、美化、拼图以及PK大咖秀为一体的图片影像处理软件，是一款好玩易用的掌上美图工具，致力于提供手机上图片拍摄、美化、分享和云端相册的一站式图片服务。
虫子和苹果幼儿园小班科学教案
虫子和苹果幼儿园小班科学教案第一章：认识虫子和苹果一、教学目标：1. 让学生了解虫子和苹果的基本特征。
2. 培养学生对虫子和苹果的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 虫子的特征：身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、腿等。
2. 苹果的特征：圆形，有红色、绿色等，有皮、肉、核等。
三、教学方法：1. 观察法：观察虫子和苹果的图片，让学生描述它们的特点。
2. 游戏法：虫子捉迷藏游戏，让学生参与进来。
四、教学步骤：1. 引入：展示虫子和苹果的图片，引导学生关注。
2. 讲解：讲解虫子和苹果的特征，让学生理解。
3. 互动：让学生描述虫子和苹果的特点，互相交流。
4. 游戏：进行虫子捉迷藏游戏，让学生体验。
五、作业：1. 观察家里的苹果，描述其特征。
2. 画出自己喜欢的虫子。
第二章：虫子和苹果的生态环境一、教学目标：1. 让学生了解虫子和苹果的生态环境。
2. 培养学生对生态环境的关心和保护意识。
二、教学内容：1. 虫子的生态环境：生活在土壤、植物上等。
2. 苹果的生态环境：生长在果园、需要阳光、水分等。
三、教学方法：1. 观察法：观察虫子和苹果的生长环境。
2. 讲解法：讲解虫子和苹果的生态环境。
四、教学步骤：1. 引入：展示虫子和苹果的生长环境图片，引导学生关注。
2. 讲解：讲解虫子和苹果的生态环境，让学生理解。
3. 互动：让学生分享自己了解到的虫子和苹果的生态环境，互相交流。
五、作业：1. 观察周围的植物，了解虫子的生活环境。
2. 了解苹果树的成长需要，思考如何保护生态环境。
第三章：虫子和苹果的营养价值一、教学目标：1. 让学生了解虫子和苹果的营养价值。
2. 培养学生健康饮食的观念。
二、教学内容：1. 虫子的营养价值：富含蛋白质、脂肪、维生素等。
2. 苹果的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解虫子和苹果的营养价值。
2. 生活实例法：举例说明虫子和苹果在饮食中的应用。
四、教学步骤：1. 引入：展示虫子和苹果的图片，引导学生关注。
幼儿园小班美术教案《大大的红苹果》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大红的苹果，了解苹果的形状、颜色和基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描绘出大红苹果的形状、颜色和基本结构。
难点：引导幼儿用自己的方式创作出独特的大红苹果作品。
三、教学准备：1. 教具准备：大红苹果实物或图片、画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：展示大红苹果实物或图片，引导幼儿观察苹果的形状、颜色和基本结构，引导幼儿说出苹果的特点。
2. 讲解：讲解绘画工具的使用方法，示范如何绘制大红苹果。
3. 创作：引导幼儿用自己的方式绘制大红苹果，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作心得。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在创作过程中是否积极参与、主动表达？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步提高幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力？5. 如何激发幼儿的创新精神和审美情感？六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对大红苹果的认识和描绘能力。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价幼儿的表述能力和自信心。
3. 综合评价幼儿在观察、动手操作和想象力方面的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行苹果主题的集体创作，如绘制苹果树、苹果乐园等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭苹果作品。
3. 开展苹果实物观察活动，让幼儿亲手触摸苹果，进一步加深对苹果的认识。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保绘画工具的使用不会造成伤害。
2. 鼓励每个幼儿积极参与创作，尊重幼儿的想象力与个性。
3. 适时给予幼儿指导和鼓励，保持幼儿对美术活动的兴趣。
九、教学反馈：1. 收集幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。
大宝楼阁贴纸用法
大宝楼阁贴纸用法
1. 哎呀呀，大宝楼阁贴纸可以用来装饰你的笔记本呀！就像给它穿上一件漂亮的新衣服一样。
比如我的笔记本，贴上那些可爱的贴纸后，简直变得超级酷炫啦！
2. 嘿，你知道吗？大宝楼阁贴纸还能贴在手机壳上呢！这就好像给手机壳化了个妆，瞬间让它与众不同了呀！我的手机壳贴上后别提多好看啦。
3. 哇塞，大宝楼阁贴纸用来装饰礼物也很棒啊！就好比给礼物戴上了一个闪亮的光环呀。
我上次给朋友的礼物贴了几张，朋友可喜欢啦！
4. 呀，你想想看，把大宝楼阁贴纸贴在墙上怎么样？那不就像给墙绘上了一幅独特的画嘛！我就把它们贴在卧室墙上，感觉房间都变得温馨极了。
5. 嘿呀，大宝楼阁贴纸可以贴在杯子上哟！就如同给杯子穿上了一件花衣裳呐。
我的杯子贴上后，每次喝水都觉得心情超好。
6. 咦，还可以把大宝楼阁贴纸贴在相册上呀！这就像给回忆加上了一层甜甜的滤镜呢。
翻翻我的相册，那些贴纸让回忆更生动啦！
7. 哇哦，大宝楼阁贴纸贴在文具袋上也超赞的！不就像给文具袋戴上了一顶漂亮的帽子吗。
同学看到我的文具袋都问我在哪买的贴纸呢！
8. 呵，大宝楼阁贴纸还能有好多好多其他用法呢！大家快来一起发掘呀！总之，大宝楼阁贴纸真的太有趣啦，能让我们的生活变得丰富多彩！。
一年级英语剪贴画生活中的英语
一年级英语剪贴画：生活中的英语之旅In the world of kindergarten learning, English cut-and-paste activities hold a special charm for first-grade students. These activities not only foster creativity but also introduce the beauty of the English language in a fun and engaging manner. Let's embark on a journey to explore how English cut-and-paste activities can bring the language of life to first-graders.**The Magic of Cut-and-Paste**Cut-and-paste activities are a tried-and-tested method of engaging young minds. By cutting out images and words from magazines or newspapers and pasting them onto paper, children learn about shapes, colors, and the joy of creation. When this activity is combined with English, it becomes a powerful tool for language acquisition.**Bringing English to Life**In the context of cut-and-paste, English is not just a subject to be studied but a language to be experienced. Children can cut out images of everyday objects and label them in English. For instance, they can paste a picture ofan apple and write "apple" below it. This not only helps them recognize the object but also associate it with its English name.**Creative Expressions**The beauty of cut-and-paste activities is that they encourage children to be creative. They can create their own stories or scenes using images and English words. This not only improves their language skills but also fosters their imagination and storytelling abilities.**Interactive Learning**These activities also promote interactive learning among children. They can work together, sharing ideas and learning from each other. This collaborative approach to learning not only makes the process more enjoyable but also helps children develop social skills.**The Teacher's Role**Teachers play a crucial role in guiding children through these cut-and-paste adventures. They can provide the necessary materials and guidance while encouraging children to explore and experiment. By doing so, they helpcreate an environment that is conducive to language learning and creativity.**Conclusion**In conclusion, English cut-and-paste activities are an excellent way to introduce first-graders to the wonders of the English language. These activities not only foster creativity and imagination but also help children develop a strong foundation in language learning. By combining fun and learning, we can ensure that children embark on a fulfilling journey of language acquisition that willbenefit them throughout their lives.**一年级英语剪贴画：生活中的英语之旅（中文版）** 在幼儿园的学习世界中，一年级的孩子们对于英语剪贴画活动有着特别的喜爱。
苹果和橘子
一、主题背景说到水果，幼儿都不会陌生。
幼儿喜欢水果，对苹果和橘子又特别熟悉。
我们通过观察水果外形特征，手口一致点数和区别大小，装扮各类水果，通过歌舞的形式和语言来表达。
在以水果作为主题的各种活动中，幼儿获得及水果密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿通过学习剥水果，品尝水果的滋味。
在游戏中，幼儿通过情境性的进行操作活动，各方面的能力都得到发展。
在朗诵儿歌中，幼儿体验到各种水果及其籽的具体形象。
秋天正是水果丰收的季节,超市、大街小巷的水果琳琅满目。
红红的苹果，留有绿叶的金灿灿的桔子，惹人喜爱。
无论是在幼儿园还是家里，水果永远是孩子们的最爱, 苹果和橘子是幼儿在此时节中最喜欢、最常吃的两种水果。
我们将结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展各种活动，比较水果的颜色、外形、口感等特征方面的不同。
并借助主题活动的开展，为幼儿提供一些动手的机会，提高他们自我服务的能力。
使主题活动的价值能够得到充分的体现和延续。
二、主题活动目标：1、喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。
2、愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有的水果有核，有的没有，水果吃上去的口味不同等。
3、认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短剧等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。
4、运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。
5、乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。
6、愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。
三、主题活动方案（附二）四、渗透性日常活动1、创设低结构活动材料：运水果、水果对对碰、好吃的水果、水果连连看2、创设主题墙面《甜甜的水果》，让幼儿通过认识水果的不同形状、装扮各类水果，了解水果的名称及主要特征。
3、将玩具柜装饰成“水果摊”，贴上标签，让幼儿通过观察和摆弄认知水果的外形特征、整体和局部的关系等。
4、用橘子皮进行贴画，将这些作品布置在教室墙面上。
5、提供切开的苹果、梨、橘子、西瓜、猕猴桃等水果照片，让幼儿观察它们的横切面，比较它们的不同。
小班美术：大苹果(撕贴画)
小班美术：大苹果（撕贴画）活动目标●学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
●在示范讲解的引导下，学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
●发现撕贴画的特殊效果，产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备●师生共同收集各种各样的彩色挂历纸（可将纸撕或剪成细长条）供幼儿撕纸拼贴。
●幼儿用书人手一册，每人一只胶棒，浆糊每组一～二盘。
●撕纸贴画苹果范例一张。
活动过程●引导幼儿观察撕贴画《苹果》，了解撕贴画制作材料，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
——教师：画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果是用什么做的？感知撕纸贴画的特有风格，激发幼儿产生撕纸贴画的愿望。
●教师示范讲解撕纸贴画：大苹果。
——教师示范撕纸的方法：双手的食指与大拇指相对捏住纸，朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片片。
——讲解示范粘贴方法：在苹果轮廓面上涂上浆糊，再将撕好的小纸片贴在苹果上，在拼贴时，纸片要排在一起，尽量将不种颜色的小纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
●幼儿操作，教师巡回指导。
——交待要求：将大一些的纸片从中间撕成两个中纸片，再将中纸片撕成小纸片，提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小；注意两种颜色的搭配，小纸片之间不要重叠粘贴，不要空隙太大，注意将撕下的碎纸片粘贴在苹果的轮廓线内。
——引导幼儿打开幼儿用书，撕纸拼贴苹果，教师观察并给予必要的指导和帮助。
●总结评价。
——组织幼儿欣赏制作的苹果撕贴画，并贴在黑板上。
——教师和幼儿一起表演唱《苹果》，感知体验自己成功快乐的情感。
反思：这次的活动已经是第三次开展，孩子的撕贴技能基本掌握，本次活动出现的难点是要让彩色纸片排队列整齐。
这是在前两次的手工活动的基础上深入的挖掘，让孩子们手脑并用，加强了难度。
从纸条的粗细也进行了设计，第一活动的纸条最粗，越来越细，逐渐增加了难度，从而照顾了能力差异的孩子们。
能力强的能达到按照线形粘贴的目的，而能力弱的孩子们也能完成基本的撕贴目的。
中班美术教案画苹果
中班美术教案画苹果【篇一：幼儿园中班教案：中班美术《大苹果(撕贴画)》教案模板】幼儿园中班教案:中班美术《大苹果（撕贴画）》教案模板活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对捏住纸。
朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。
在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
【篇二：幼儿园小班美术教案--可爱的大苹果】幼儿园小班美术教案：可爱的大苹果活动目标：1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
准备材料1、16开铅画纸(画有苹果)。
2、红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动过程:导入过程:1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.操作过程1、幼儿进行创作活动.2、老师巡回指导.展示、交流、分享1、夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)延伸活动如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。
撕纸贴画教案
撕纸贴画教案活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，进展手指的敏捷性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，把握拼贴技能。
3、发觉撕贴画的特别效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动预备：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观看幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的详细要求。
（1）教师示范撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对捏住纸。
朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。
在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
留意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：（1）提示幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）留意两种颜色的搭配。
（3）留意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价：展现幼儿作品，表扬画面干净、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
撕纸贴画教案2活动目标1、把握根本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步稳固对冬天树的特征的熟悉。
活动预备1、报纸、彩色纸；2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程一、谈话引题：师：你们见过的冬天的树是什么样子的？（许多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最英勇了，还长着细细的绿针一样的叶子。
）师：我们可以用什么方法来表现冬天的树呢？幼：画和撕的方法。
二、给幼儿观赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。
）三、边争论边示范撕纸的方法。
师：今日教师就教你们一个可以用“撕”的方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。
中班纸贴画总结教案(实用5篇)
中班纸贴画总结教案第1篇大苹果（撕贴画）活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对捏住纸。
朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。
在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
中班纸贴画总结教案第2篇教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计第一课时课前准备(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
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键 和 旋 转 、 自旋 的 方 式 储 存 能 量 ， 这
些 因素都让 分子很 难变冷 。
在 其 中 相 互 反 应 ， 而 这 用 超 冷 原 子 是
做 不到 的 。 目前 的 温 度 尚 不 是 最 低 ， 研 究 小 组 正 在 设 法 让 氟 化 锶 冷 却 到 大 约３ ０ ０ 微
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的 编 码 和 解 码 问 题 ， 实 现 量 子 重 叠 与
子 力 学 定 律 。 在 与 它 们 的 低 能 级 相 应
的 状 态 下 振 动 ， 这 被 用 作 超 敏 加 速 计
这 种 超 冷子 力 学 的化 学 属 性 。超 低 温 度 下 ，
牵 连 原 理 产 生 的 巨 大 计 算 能 力 。 这 是 当 前 最 大 的 超 级 计 算 机 由于 物 理 化 学 方 面 的限制而无 法实现 的。
和 量 子 钟 ， 原 子 本 身 也 会 粘 在 一 起 形 成 一 种 “ 级 原 子 ” ， 这 就 是 著 名 的 超
“ 色 爱 因斯 坦 凝 聚 ” 。 玻
了一 大 步 。 上 世 纪 七 八 十 年 代 ， 物 理 学 家 就 对 分 子 制 冷 要 比 对 单 个 原 子 更 加 复 杂 。 原 子 可 以 通 过 激 光 来 制 冷 ， 因
为 来 自激 光 束 的 光 粒 子 被 吸 收 后 ， 原 子 会 重 新 发 出 一 个 光 子 ， 从 而 减 少 动 能 。 经 过 上 千 次 这 种 反 应 滞 后 ， 原 子 就 被 冷 冻 在 绝 对 零 度 附 近 十 亿 分 之 几
的 范 围 内 。 但 分 子 比 原 子 更 重 ， 更 难 对 激 光 起 反 应 。 而 且 ， 分 子 会 以 原 子
能 将 原 子 冷 却 到 非 常 接 近 绝 对 零 度 的
低 温 。 基 本 原 理 就 是 用 激 光 作 用 在 原 子 上 使 之 减 速 。 当 原 子 被 冷 冻 到 接 近
多种不 同的分子 达到超 冷稳定 。
新 方 法 ， 使 分 子 在 同 一 方 向 上 实 现 整
体 制 冷 。首先 ，他 们 选 择 了氟 化 锶 ， 经 过 计 算 ， 这 种 分 子 不 太 可 能 发 生 振 动 阻 碍 制 冷 ； 然 后 ， 他 们 选 择 了 一 束 彩 色 激 光 ， 以 确 保 能 量 被 分 子 吸 收 而 不 会 让 它 们 自旋 ； 最 后 ， 他 们 用 了 一 种 预 先 冷 冻 的 氟 化 锶 ， 取 得 了 良好 的 绝 对 零 度 时 ， 它 们 就 会 遵 守 特 殊 的 量
效果。
德 米 尔 说 ， 最 终 超 冷 材 料 将 应 用 在 量 子 计 算 机 上 。 由 于 超 冷 分 子 具 有 “ 体 ” 特 征 ， 这 意 味 着 分 子 之 间 能 磁
通 过 磁 场 互 相 反 应 。 使 它 们 能 执 行 分
类 量 子 计 算 ， 可 能 会 突 破 现 有 计 算 机
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美 国 耶 鲁 大 学 的 爱 德 华 ・舒 曼 和 戴 维 ・德 米 尔 ， 使 用 了 既 有 技 术 和 几
项 新 技 术 ， 把 氟 化 锶 （ ｒ ） 冷 冻 到 仅 ＳＦ 有 几 百 微 开 氏 度 。 研 究 小 组 用 了 一 种
开 氏 度 。 研 究 人 员 表 示 ， 主 要 数 据 显 示 还 能 做 到 更 低 的 温 度 。 如 果 进 一 步 把 激 光 制 冷 技 术 拓 展 到 分 子 ， 就 能 让
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单 分 子 激 光 制 冷 首 次 达 到 接 近 绝 对 零 度
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据 英 国 《自然 》 杂 志 网站 ９ １ 日 月 ９ 报 道 ， 科 学 家 使 用 激 光 ， 把 分 子 冷 冻 到 接 近 绝 对 零 度 ， 这 是 单 分 子 激 光 制 冷 首 次 达 到 这 样 的 低 温 。 向 控 制 物 质 化 学 物 理 过 程 ， 制 造 量 子 计 算 机 迈 进
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