第1章 概论

统计调查方式有：定期统计报表制度、
普查、抽样调查和典型调查。
第二部分 统计调查与整理
第二部分
§1 §2 §3 §4 §5
统计调查与整理
统计调查的组织方式 统计调查方案 统计分组 分配数列 数据显示
§1 统计调查的组织方式
一、统计调查的意义
统计调查就是按照统计任务的要求，运
用科学的调查方法，有组织地搜集统计原始 资料的工作过程。
§3 数据的整理
数 据 分 组 分 布 数 列
统 计 图 表
一、分组标志的选择
根据研究目的选择分组标志 抓住事物本质特征选择分组标志
● ●
按一个标志分组为简单分组，两个或两个 以上标志且层叠的为复合分组。
二、数据分组的方法
（一）品质分组
按品质标志的分组，分组标志一确定，
组名组数便确定，分组即成。 如学生按性别、按专业分组，教师按 学历、按职称分组等。
（二）变量分组
按数量标志分组为变量分组。如学生按 年龄、成绩分组，教师按教龄、月收入 分组等。 变量分组分单项式分组与组距式分组。
单项式分组
即把每一个变量值列为一组。适合
离散型变量，且数值变动幅度较小。 例 家庭按成员数分组
1个成员 2个成员 3个成员 4个成员 5个及以上成员
组距式分组
整个变量区间依次划分成若干小区间, 各变量值按大小归并在相应的区间。 例 高校按学生数分组 2000人以下 2001—4000人 4001—6000人 6001—8000人 8001—10000人 10001以上 教师按月工资分组 1000—2000元 2000—3000元 3000—4000元 4000—5000元 5000元以上
哪些数据适合于组距式分组？
离散型变量数值变动范围大，项数较 多时，不宜用单项式分组；连续型变量不 能一一例举，无法用单项式分组，都要采 用组距式分组。
（1）组距与组数
组距与组数确定是组距式分组的关键。
整个区间的距离称为全距,即最大值与 最小值之差。各组区间距离称为组距。 当各组距相等时，组距 ＝ 全距 ÷ 组数
分布数列两要素：数据按某标志分成 的组；各组所含数据个数及其比重。
二、分布数列的编制
一是数据分组； 二是计算各组的频数与频率。
（一）品质数列的编制
按品质型数据分组方法将数据分组后， 计算各组频数与频率，编制分布数列。
（二）变量数列的编制
1、单项式分组的变量数列
按单项式分组的方法将数据分组后, 计算各组频数与频率，编制分布数列。 2、组距式分组的变量数列 按组距式分组的方法将数据分组后, 计算各组频数与频率,编制分布数列。
2、重点调查：为了了解总体的基本情况，在调 查对象中对重点单位进行的非全面调查。
重点单位: 这些单位的单位数在总体中占的比重 很小，而标志总量占的比重很大。
特点： ⑴ 可较快地了解总体的基本资料。 ⑵ 重点单位易确定。
重点调查应注意的问题：
⑴重点单位的确定。
⑵一般不能由重点单位的调查结果从数量上推断 总体。
努力是成功之母！
课程体系
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 管理统计基础 时间序列分析 指数分析法 概率论简介 参数的假设检验 参数估计 线性规划 图论 预测方法 决策方法
教材：管理数量方法
周禄新主编，高等教育出版社
参考教材：
《新编统计学教程》，袁卫等编著，中国人民大学出版社
特点: 一次性
全面性
资料准确但费用高
普查应注意的问题：
⑴ 选择最适宜的标准时点，避免重复和遗漏。 ⑵正确选择普查时期。 ⑶普查范围和期限。 ⑷ 普查项目的确定。
过去我国的普查工作是不定期的，但我 国的统计制度已作了相应的规定，今后我国 普查将规范化、制度化。
每逢年份的末位数字为“0”的年份进行人 口普查，每逢年份的末位数字为“3”的年份 进行第三产业普查，每逢年份的末位数字为 “5”的年份进行工业普查，每逢年份的末位 数字为“7”的年份进行农业普查，每逢年份 的末位数字为“1”或“6”的年份进行全国基 本单位的普查。
3、统计报表制度 （1）表式——报表的具体形式 （2）填表说明： 填报范围 分类目录 指标解释
4、统计报表的资料来源 （1）原始记录 （2）统计台账
§2
统计调查方案
1.确定调查的目的 —— 即为了什么调查
例如：我国人口普查的目的是“为准确地查清我国在 人口数量、地区分布、构成和素质方面的变化，为 科学地制定国民经济和社会发展战略与规划，统一 安排人民的物质和文化生活，检查人口政策执行情 况，提供可靠的资料”。
划的取得统计分析所需的数据资料的过程。统计数据 是统计分析和研究的基础。 二、要求：统计数据的搜集必须准确、及时、全 面和系统。
三、途径：获取统计数据资料有两种途径：一
是通过统计调查获取原始资料，二是通过已经公开出 版或发表的各类出版物搜集次级资料。
（一）次级资料的搜集
法人的和国际的三类。 政府的有：中国统计年鉴、中国统计摘要、中 国农村统计年鉴、中国工业经济统计年鉴、中国物
不变标志：总体中各单位表现完全相同的标志。
变动标志：总体中各单位表现不完全相同的标志。
三、变异与变量、变量值
变异：标志在各总体单位具体表现的差别。
变量
变量---指变动的数量标志。
变量的具体数值表现即变量值。
按取值是否连续分
离散变量 ——变量值只能取整数的变量。 连续变量 ——变量值取小数的变量。
总体单位 ——指构成总体的每一个个别单位。
简称单位。
两者关系：
1、总体和单位具有多样性。 2、总体和单位互为存在的条件。
3、随着研究目的的变化，总体和单位的位臵 可以变化。
二、指标与标志 指标(统计指标)——说明总体综合数量特征的
名称和数值。 按表现形式分：总量指标（绝对数）综合指标 相对指标（相对数）静态分析指标 平均指标（平均数）
《运筹学》，宋荣兴等编，经济科学出版社
《概率论与数理统计》，吴赣昌主编，中国人民大学出版社
《统计预测和决策》，徐国祥编著， 上海财经大学出版社
第一章
§1 §2 §3
管理统计基础
数据的搜集 统计调查与整理 静态分析指标
第一部分 数据的搜集
统计中的基本概念 一、统计总体与总体单位
§1
统计总体——是指客观存在的、在性质相 同基础上结合起来的由许多个别单位组成 的整体。简称总体。
3、典型调查：
先对总体进行分析，然后选择有代表性 的单位进行调查非全面调查。
特点: ⑴ 能取得详细的资料。 ⑵ 能取得代表性较高的资料。 ⑶调查方式灵活。
典型调查应注意的问题：
⑴ 典型单位的选择。
⑵ 根据不同的选典方法来反映总体的情况。
4、抽样调查
（二）统计报表制度
1、概念和特点 统计报表是按国家统一规定的表式、 统一的指标项目、统一的报送时间，自下 而上定期提供统计资料的一种报告制度。 特点：
可提供次级资料的出版物，大致可分为政府的、
价统计年鉴、中国劳动工资统计年鉴、中国城市统
计年鉴、国民收入统计资料汇编、全国城镇居民家 庭收支调查等。
国际上影响较大的有：联合国统计年鉴、世界
发展报告、世界经济展望、美国统计摘要、日本统 计月报等
（二）原始资料的搜集
原始资料可以通过组织多种形式的统计 调查来获取，应根据不同的调查对象和调查 项目，采取各种不同的调查方式和方法。
例3
某班级45名学生“数量方法”考试成绩如下：(分)
91 83 65 78 55 76 85 79 98 84 72 62 68 81 63 89 76 75 64 90 71 51 66 82 78 71 80 94 74 83 69 77 61 88 79 82 79 70 52 66 88 72 75 90 73
按内容分：数量指标（总量指标 绝对数）
质量指标（相对指标、平均指标
相对数、
平均数）
标志——说明总体单位特征的名称。

按表现形式分：
品质标志-- 说明总体单位质的特征名称，用文字表示； 数量标志-- 说明总体单位量的特征名称，用数值表示。 数量标志的具体表现，统计上称为标志值（或变量值）
按标志表现是否完全相同分：
二、 统计调查的基本要求
准确性
及时性
完整性
系统性
三、 统计调查的种类
按调查对象的范围分为：全面调查
非全面调查 按登记事物的连续性分为：经常调查 一时调查 按组织形式分为：统计报表 专门调查。
四、统计调查的组织方 式
（一）专门调查
普查
重点调查
典型调查 抽样调查
1、普查： 是专门组织的一次性全面调查， 用来调查属于一定时点的社会现象的总量。
例1 某高校现有学生10557人，编制分布数列， 分析该校学生所学专业的分布情况。
按专业分组 频数(学生数)
新闻学 法学 会计学 金融学 工商管理 国际贸易 旅游管理 1256 1008 1763 1452 2868 1568 642
频率(比重) (%)
11.90 9.55 16.70 13.75 27.17 14.85 6.08
（2）等距与不等距分组
数据分布较均匀时采用等距分组，便于 操作及数据处理； 数据变动不均匀时则要考虑不等距分组。
（3）组限与组中值 组距两端的数值称为组限，每组起点 值为下限，终点值为上限。 连续型变量相邻两组上下限要重叠，并 把重叠在组限上的变量值归入下限组。 离散型变量相邻两组上下限通常以整数 断开，也可仿连续型变量。
上下限之间中点的数值称为组中值， 是各组变量值的代表值。
下限 上限 组距 组距 组中值 下限 上限 2 2 2
相邻组组距 2 相邻组组距 缺上限组组中值 该组下限 2 缺下限组组中值 该组上限