二年级下品德与社会教学反思-快乐的六一人教新课标

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品德与社会教学反思(5篇)

品德与社会教学反思（5篇）新课程为德育课堂注入了活力。

我们以先进的教育理念，高涨的热情投身于教学的研究中，使课堂出现了可喜的变化。

但在实际的教学中也存在着“形似而神异”的现象，甚至在一些地方也步入了误区，这些现象值得我们去关注思考。

课程后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。

使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的也推动了课堂教学的，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动。

强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《我们的班集体》一课中，我们召开了“我的心里话”发布会，事先要求学生搜集各自的心里话，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。

儿童的生活是丰富多采的，教师应以学生的生活经验作为重要的教育资源，让学生从生活中来，又回到生活中去。

通过《品德与社会》的教学，通过一系列的生活体验，生活探究，解决生活中的问题，让学生具有学会做人的初步意识，养成良好的行为习惯，从而把学生培养成为自律、自信，有社会责任感的合格公民。

在实际课堂教学中，我认为要扎实的上好这门课程，首先应了解品德与社会这门课程的性质，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。

根据学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，要以儿童的社会生活为主线，将行为规范，法制教育，爱国主义，集体主义和社会主义教育，国情，历史文化教育等有机的结合起来，并在此基础上加深对自我，对他人，对社会的认识和理解并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，为他们的成长奠定基础。

体验产生理解，体验产生情感。

体验是对具体的社会事物或情境的亲身经历，它不仅仅发生在活动的过程中，还会作为活动的结果而存在，并且作为活动追求的结果。

二年级下品德与社会说课快乐的六一_人教新课标-文档资料

二年级下品德与社会说课-快乐的六一人教新课标今天我所说的是二年级《品德与生活》下册第三单元中的一个主题《快乐的“六一”》。

下面我就从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程几个方面进行说课。

一、说教材本节课主要是在回忆“六一”国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和快乐，体会到社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。

二、说教学目标根据新课程标准提出要培养具有良好品行，乐于学习，热爱生活的儿童为目标的要求，以及教材的编写特点和学生的实际情况，我确立了如下教学目标：1、知道“六一”节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并为今年的“六一”儿童节出谋划策。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

三、说教学重点、难点1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

四、说教法与学法本课以现实生活为主要源泉，通过图片、调查、收集资料，音乐和语言的渲染等活动的教学，激发学生学习的兴趣，学生通过回忆、观看、交流等方式感受到六一的快乐，通过对比，培养学生同情之心并学会关注，学会同情他人，懂得热爱生活。

五、说教学过程：根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织学生活动的形式设计了以下几个活动：活动一：我们的节日多快乐（板书课题：快乐的“六一”）1、让学生观看节目视频感受一些节日的气氛。

2、让学生说说以前自己的“六一”是怎样度过的，谈谈当时的感受。

活动二：社会的关爱课前我让学生调查、收集的图片和资料都展现出来，但由于二年级各方面能力比较低，我课前安排学生准备的图片和资料可能完成不是很理想，所以我做了充分的准备，随机播放课件。

中班音乐教案及教学反思《快乐的六一》

中班音乐教案及教学反思《快乐的六一》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《欢乐的日子》，具体内容为歌曲《快乐的六一》。

歌曲以欢快的旋律，简单的歌词，描述了孩子们在六一儿童节时的欢乐场景。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的六一》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养学生的集体合作精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。

2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、六一节装饰品。

2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师提前布置好教室，挂上六一节装饰品，营造节日氛围。

教师带领学生唱一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2. 歌曲教学（10分钟）：教师播放歌曲《快乐的六一》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。

教师分段教唱歌曲，让学生逐步学会整首歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）：教师选取歌曲中的一些节奏和音高进行讲解，帮助学生理解。

教师示范演奏，让学生模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种小乐器，为歌曲《快乐的六一》伴奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 情感表达（5分钟）：教师引导学生理解歌曲表达的情感，让学生在演唱时注意情感投入。

学生集体演唱歌曲，感受六一节的快乐氛围。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的六一》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，方便学生跟唱。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《快乐的六一》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。

2. 答案：歌曲《快乐的六一》表达了孩子们在六一节时的欢乐心情，歌词中描述了大家一起玩耍、唱歌、跳舞的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生对节奏和音高的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

快乐的六一

现实引路激发爱心———《快乐的“六一”》教学设计赣榆县石桥镇大温庄小学张延芹教学内容：语文综合实践活动《快乐的“六一”》设计思路：本教学设计为更好地教学，引导学生感悟体会，在设计教案时，我设计了由乐到悲的情感教学，让学生更加体会到现在生活的幸福、快乐。

在设计教学课件时，我收集了一些节日的图片，战争中儿童、贫困中儿童的图片文字，配合文中的插图更好地使用。

在教学过程拓展升华的部分，播放了汶川地震中坚强的儿童文字图片，将汶川地震中的真实画面带到了我们的课堂之中，出示了感人至深的诗歌《孩子快抓紧妈妈的手》，师生对读，拉近学生与灾区孩子的距离，以唤起学生真实的情感。

教学目标：1、知识与能力：知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心；知道六一节的由来。

2、过程与方法：愿意参加各种儿童节的活动，并能与同伴分享儿童节的快乐。

能利用百度搜索相关的图片及资料，培养学生对互联网的应用能力。

3、情感态度与价值观：能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息和老师给的信息，了解到生活在战争中、贫困中和灾难中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸的儿童表达关爱之情。

教学准备：1、有关六一儿童节节目的图片2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料3、有关汶川地震中儿童的文字、图片资料4、爱心卡片教学过程：一、谈话导入谈话：小朋友们，再过几天就是6月1日了，告诉老师它是什么节日？你喜欢这个节日吗？今天这节课就让我们一起走进快乐的“六一”。

拿出你的小手和老师一起书写课题，感受六一的快乐，回忆六一的快乐。

（板书课题：快乐的“六一”）二、回忆快乐1、师：小朋友们，每一个六一都是一段快乐的回忆，每一个六一都是一串动听的音符，就让我们一起去重温这份快乐。

请看图片（多媒体播放六一节图片），看了这组精彩的图片，你有什么感受要和大家分享？（学生自由说感受）2、师：是啊，只要是自己经历的，就是快乐的。

人教版品德与生活二年级下册《10 快乐的“六一” 》教案及教学反思

人教版品德与生活二年级下册《10 快乐的“六一”》教案及教学反思《快乐的“六一”》教案教学目标情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。

知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。

教学重点知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。

教学难点愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

教学准备教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。

学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。

课时安排1课时。

完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。

教学过程活动一快乐的节日1．创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。

（板书：六一）2．谈话：六一是国际儿童节，那么我国的小朋友是怎么过六一的呢？老师找到了一组图片，大家一起来看一看。

[出示图片：我们的节日]3．提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？4．小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。

5．提问：今年的六一儿童节你想怎样过？6．小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。

“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。

活动二社会的关爱1．提问：下面老师带来了一组同学们过六一的照片，大家看看通过照片你了解到了什么？[出示图片：社会的关心]2．提问：国家领导人那么忙，还要和小朋友一起过六一儿童节，社会上有那么多人关心我们少年儿童，为什么呢？你还知道哪些社会关心爱护儿童的事例？小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。

快乐的六一活动反思(10篇)

快乐的六一活动反思(10篇)快乐的六一活动反思篇1小学六年的学习生涯里，发生过许多令我难忘的事情，最让我记忆深刻的要数那次“六一”聚会了。

记得那次聚会发生在四年级的“六一”儿童节。

早上，我匆匆地走进校门，校园的气氛异常活跃。

打了上课铃，代表着聚会即将开始，韩老师迈着轻快的步伐走进了教室，向周围环视了一下，教室顿时鸦雀无声，但大家的心却没有平静下来。

半晌，韩老师向大家宣布：“‘六一’大会正式开始!”首先是我班班长戴佳伟，还有梅丹、张静、喻飒为我们表演一段精彩的歌舞表演，这四位“大美女”加上那动听的歌声，简直让大家看入了迷。

然后是我班的小音乐家徐君佩给我们表演了一段古筝，我们一边听一边注意她弹琴的动作，可能由于她弹得太优美了，我们好多同学不禁陶醉得快入梦乡了。

我也不例外，我们同学还给这首曲子取了个名字“催眠曲”过后，李阳、李鑫兄弟俩施展了他们的绝技——“双簧”。

“双簧”就是一个人配声音，另一个人做动作，这会儿是李阳说，李鑫做动作，我们随着故事看了下去，兄弟俩真是配合得天衣无缝，同学们不时发出一阵阵笑声，有时非常好笑的地方，还会有同学笑得趴在地上起不来了，也许有些夸张，但这的确是真的。

“双簧”表演完后，就是“灰姑娘演绎”了。

小演员们都上了台，故事开始了：一个满面灰土的灰姑娘(蔡曼饰)正在请求继母(彭雪饰)带她去参加王宫的舞会，可继母却不愿意带她去，后来灰姑娘经过一位仙女(欧阳顺姿饰)的帮助终于穿上了华丽的衣服走进了王宫，那美丽的面孔比任何人都漂亮，英俊潇洒的王子(李阳饰)被她吸引了，便邀请她跳舞。

故事结束了，大家都情不自禁地为他们鼓掌。

“六一”聚会就这样结束了，虽然同学们都依依不舍，但是大家都过得很愉快。

这次“六一”聚会让我们感受到生活的乐趣，它让我记忆犹新。

快乐的六一活动反思篇25月30日，学校在体育场举办了“六一”庆祝活动，我们度过了一个有意义的、难忘的“六一”儿童节。

30日一大早就来到了学校，老师开始给我们化妆，为即将进行的演出作准备。

人教版二年级下册品德与生活全册教学反思

教学反思在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。

在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。

注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。

家乡的物产多又多教学反思：教学本课通过介绍、图画展示等生动形象地让学生感受到家乡的物产多又多。

让学生了解这些物产的来历及特点，培养学生热爱家乡的情感。

我觉得无论什么课，教师上课都应该充满激情，采用多种教学方式，只有这样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知识和技能。

事项如果老师死气沉沉，学生能不昏昏欲睡吗？我认为本节课还有许多不足之处，还需要在以后教案设计中多下功夫，多修改，来适应教材和本班学生的实际。

3我家门前新事多教学反思课后，我深刻地反思着，悟到了其中的缘由。

细想一下，课本上的图画不是孩子们熟知的生活，不是孩子们熟悉的环境，更甚者有的是5年前的场景，对孩子们来说，那些在他们不太记事的年龄段发生的事情更不可能深深地烙在他们的脑海，也就更谈不上其间的变化了。

离开了生活，孩子们的思维犹如鱼离开了水，无法活动，无法思考。

4我们的大地妈妈教学反思这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。

在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

1、挖掘学生的生活资源，体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。

2、尊重学生的年龄特征，为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。

品德与社会教学反思(6篇)

品德与社会教学反思（6篇）品德与社会教学反思篇一儿童的社会生活是教学的基础，也是教学进行的手段，而品德新课标也倡导通过学习者的自身体验来学习。

学习的过程是学习者生活经验持续不断发展、改造和推进的过程。

在本课教学中，我注重：（1）从教本走向人本我依据自己对课程的认识、文本的理解以及学生的生活经验和兴趣需求，努力使课程与学生的生活世界相融合，让学生在真实的生活场景中体验、感受与探究，为此对教材进行再创造，不局限教材设计构想，让学生畅谈熟知的家乡人的生活习惯、节令习俗，欣赏感兴趣的戏曲艺术，使教学成为学生社会经验不断发展的过程。

（2）注重教学的实施过程对于学生来说，受教育和学习的过程本身就是生活，我们的教育应使孩子在生活中得到发展。

课前，我布置学生观察、搜集、了解相关知识，在这个发现、思考、辨析的过程中，扩大了知识面。

课堂上，大家畅所欲言，在教师指导下，孩子们培养了协作、互助的合作精神，并且开拓思维，获得了根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。

（3）追求情感的生成与提升德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

课堂上我注重学生情感的参与，使学生言其所想，让他们认识到家乡的美好，产生热爱家乡的美好体验。

得到情感上的触动和提升，并且主动为建设家乡，推广家乡文化贡献力量。

孩子们通过教学所得又回归生活，提升了对生活的认识与态度。

品德与社会教学反思篇二《走近残疾人》是小学三年级《品德与社会》下册第5课中的第一个内容。

本课的设计意图在于——通过本节课的学习活动，引导学生体验残疾人生活中随时可能遇到的困难，感受残疾人面对困难时的那种顽强不屈的意志，激发学生尊重残疾人、理解残疾人，从而能够愿意主动帮助残疾人的意识。

本节课中为了能够让学生深切地感受残疾人，我设计了三个体验活动，为了能够达到预期的效果，我将这三个活动逐一进行（也可分组——每个小组领取任务后，分别展开体验，同时进行能够节省时间，但是那样的话很可能给孩子一种做游戏的感觉，容易造成课堂秩序混乱，在不自觉中使这节课变成了一堂生动有趣的游戏课从而失去了我们设计这几个环节的本来意义）。

《快乐的六一》教学反思

《快乐的六一》教学反思《快乐的六一》教学反思精选篇1活动目标：1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点。

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景。

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力。

4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

5、培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验。

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸。

活动过程：一、播放录像，引起幼儿经验共鸣1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像。

问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？你们为什么要穿成这样跳舞呢？你们喜欢六一儿童节么？为什么？2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！二、激发幼儿的剪纸兴趣1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。

你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来。

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景。

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣。

活动延伸：生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！活动反思：本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。

《快乐的节日》教学反思

《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》教学反思1本课是一首歌的歌词。

课文采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。

反复朗读和展开想象，体会诗歌的思想感情和美好的意境是本课的教学重点。

开始，从歌曲《快乐的节日》入手，借助那欢快活泼的乐曲巧妙地将学生带进文本的情感世界，为整堂课的教学奠定了快乐的基调，营造了阅读氛围。

然后让孩子们回忆自己是怎样度过快乐的六一儿童节的，小朋友兴高采烈地讲起来了：爸爸妈妈买了新衣服，还送给我许多节日的礼物，和小朋友们一起参加游艺活动……孩子们是满脸的幸福，他们的学习兴趣就激发出来了。

在教学中，重点抓住了比喻句和拟人句，让学生朗读体会，并进行讨论、交流来理解诗句。

在教学第一节时，我抓住“像春天”、“像朵朵花儿”等词语，引导学生去想象并体会大家穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦的春风，在小鸟的带领下赶来节日庆祝活动时的`欢乐、幸福的情景。

第二节在学生自读的基础上，引导学生抓住“祝贺”、“歌唱”等词语，认真朗读体会，使学生懂得把花儿、白杨树和小鸟当人来写的，渲染了节日的欢乐气氛，烘托出孩子们愉快的心情。

学习第三节时，着重让学生理解“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满……”，谈谈自己的理想是什么，怎样做才能实现自己的理想？然后把自己的感谢之情，努力之心通过朗读充分表达出来。

课后，利用时间，让孩子们欣赏、学唱了歌曲《快乐的节日》，再次感受师生共庆节日的欢乐心情。

《快乐的节日》教学反思2春芽小学的陈老师是一位年轻的女教师，咋一看年纪和自己差不多，但是一听她的课，给我的感觉却是有一种与她年龄不符合的沉稳，老道。

下面谈我对她的课的几点看法：一、巧妙利用合作平台课堂合作的主体是教师，学生与文本。

怎么样使三者有机的结合在一起，这就需要一个良好的媒介：合作平台。

在《快乐的节日》的导入部分，教师利用了“小鸟””和“花儿”这两个道具，让学生与他们打招呼。

快乐的六一教案反思

快乐的六一教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第三册第十章《快乐的六一》。

该章节主要内容包括：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能够运用平均分解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2. 培养学生运用平均分解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2. 教学重点：运用平均分解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生参加学校的六一儿童节活动，让学生感受六一的欢乐氛围。

2. 知识讲解：教师通过多媒体展示，讲解平均分的概念，让学生理解平均分的作用和意义。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用平均分的方法解决问题。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组合作：学生分组讨论，合作解决实际问题。

7. 课后作业：学生按要求完成作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：平均分：概念：把总数平均分成若干份，每份的数量相同。

求法：总数÷ 份数 = 每份的数量运用：解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个糖果？（2）妈妈买了5斤苹果，准备平均分给家里的3个人，每个人能得到多少斤苹果？（3）学校举行了篮球比赛，共有10个班级参加，每个班级平均分到多少个篮球？2. 答案：（1）每个朋友能得到3个糖果。

（2）每个人能得到1.67斤苹果（保留两位小数）。

（3）每个班级平均分到1个篮球。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重引导学生掌握平均分的概念和求法，并通过例题和随堂练习巩固知识点。

小组合作环节，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

快乐六一节教案反思

快乐六一节教案反思标题：快乐六一节教案反思导入：1. 创设情境：让学生回忆上个星期过的六一节，并询问他们是否在学校或家庭中参加了一些特别的活动。

2. 引发思考：通过图片、视频等多媒体素材，提出一个问题：“在你们看来，快乐的六一节应该是怎样的？”主体：活动一：分享快乐目标：培养学生的口语表达能力，提高他们的交流与合作能力，使他们在分享欢乐的过程中增进友谊。

步骤：1. 学生分组，每个小组讨论和整理快乐六一节的特点，选择一个小组代表向全班分享。

2. 每个小组代表进行快乐分享，介绍自己的快乐六一节活动，并表达参与活动后的感受与收获。

活动二：创意手工目标：培养学生的动手能力，激发他们的创造力和想象力，提高合作与团队意识。

步骤：1. 学生分组，每个小组按照自己的创意设计一个快乐六一节主题手工制作物。

2. 学生在小组内相互分工，合作完成制作过程，并准备好每个小组的成果展示。

3. 每个小组展示自己的手工制作物，并介绍制作过程及意义。

活动三：快乐游戏目标：培养学生的团队合作能力，提高他们的观察力、反应能力和逻辑思维能力。

步骤：1. 教师组织多个小游戏，如接力赛、猜谜语等，保证每个学生都有参与的机会。

2. 学生分组参与游戏，通过竞争与合作，共同度过快乐的时光。

3. 游戏结束后，学生对游戏过程进行反思，分享自己在游戏中的收获和体会。

结束：1. 导师总结：与学生一起回顾今天的活动，强调快乐六一节不仅仅是个人的快乐，还包括与他人分享、合作、友谊等。

2. 激发思考：请学生思考，如何把快乐六一节的经验应用到日常生活中，使每天都能快乐度过？教案反思：本次教案设计注重活动的多样性和互动性，通过分享、手工和游戏等形式，让学生在欢乐的氛围中积极参与，提高了他们的沟通能力、创造力、合作意识等多方面的素养。

同时，通过反思环节的设置，激发了学生对快乐六一节的思考，并引导他们将快乐带入日常生活中。

教学目标有针对性，导入环节引人入胜，主体环节安排合理，结束环节具有鼓励思考的意义。

快乐的六一教案反思6篇

快乐的六一教案反思6篇作为教育工作者，我深知教案的重要性。

一份合理的教案可以引导孩子们有序地学习，提高他们的学习效果，让他们在开心的学习氛围中收获知识。

然而，每一份教案都不是完美的，都需要我们不断进行反思和改进。

在此，我将针对我过去编写的六一教案进行深入的反思，以期提高我今后的教学质量。

第一篇：亲近自然的活动回顾我的教案，我发现在亲近自然的活动设置上存在不足。

虽然我在课程中安排了户外探索、植物观察等环节，让孩子们深入感受大自然的美丽，但在活动的设计上还存在问题。

我发现，我过去的教案中过于注重知识的灌输，而忽略了培养孩子们的观察力和思考力。

在今后的教案编写中，我会更注重培养孩子们的主动性，引导他们主动观察，提出问题，并通过小组合作等方式激发他们的思考和探索欲望。

第二篇：游戏中的学习在第二篇教案中，我设置了一系列游戏活动，以帮助孩子们巩固课堂所学知识。

然而，在反思中我发现，我过于注重游戏的趣味性，忽略了游戏的学习价值。

有些游戏只是简单的拼图、填空等，对于学习效果的提高没有太大的帮助。

在今后的教案编写中，我会更注重游戏与课堂知识的融合，设计更具挑战性和思考性的游戏，让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣，并达到更好的学习效果。

第三篇：合理的时间安排时间安排是教案编写中非常关键的一环，也是我反思的重点之一。

在第三篇教案中，我发现我过于乐观地估计了孩子们的学习速度，导致活动无法顺利完成，时间紧迫。

在今后的教案编写中，我会更加合理地估计孩子们的学习时间，并根据课堂授课进度调整教案的内容。

同时，我也会为每一项活动留出足够的时间，让孩子们充分理解和消化所学知识。

第四篇：个性化教育每个孩子都是独特的，有着不同的个性和学习方式。

然而在第四篇教案中，我发现我过于统一地布置了任务，没有充分考虑到每个孩子的差异性。

在今后的教案编写中，我会更注重个性化教育，根据每个孩子的特点和需求来设计任务，给予他们更多的发展空间，并鼓励他们发挥个人优势。

人教版二年级下册品德与社会《快乐的六一》教案三篇

人教版二年级下册品德与社会《快乐的六一》教案三篇导读：本文人教版二年级下册品德与社会《快乐的六一》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、看看老师今天跟以前有什么不一样？2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，“六一”节又要到了，老师又想起了快乐的“六一”节了。

今天，就让我们一起走进快乐的“六一”吧！（板书课题）二、新授（一）、了解世界上其他国家的儿童节知识，以及“六一”的来历。

1、课前请同学们搜集有关六一节的资料，现在就请同学们汇报一下吧。

（对于收集的好的同学给予笑脸奖励）2、老师也搜集了一些资料，你们想看看吗？（幻灯片：动画“六一”的来历）3、刚才听过听同学介绍和看老师找到的动画片，我想同学们已经对儿童节的来历已经知道了，（幻灯片出示,请学生朗读。

）是1949年11月在莫斯科召开的国际*妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，理事会决定每年6月1日为国际儿童节。

（二）、回忆以往“六一”过节情景，感受关爱。

1、今年的六一还没到，老师想请你说说以往的六一你是怎样渡过的？你过得快乐吗？说说最让你难忘的瞬间或者事情。

（引导学生从以下三个方面说）①谁能说说你以前和谁一起过了“六一”节？怎么过的？②过“六一”节时，你收到了哪些礼物？你知道这些礼物是怎么来的吗？③你还希望和谁一起过“六一”？（根据学生回答相机板书）2、同学们说了这么多，我们一起来看一些图片，让我们再次感受“六一”的快乐吧！（出示幻灯片）3、师：我们的节日这么快乐，有爸爸妈妈、老师们对我们的关心，其实整个社会对我们少年儿童也是非常关心的。

快乐的六一反思(通用7篇)

快乐的六一反思(通用7篇)快乐的六一反思篇1今天是“六一”国际儿童节，是我们全国小朋友及小学生们共同的节日。

上午，我们学校组织了庆“六一”联欢活动。

早上，我们学校全体师生准时到校，你看，同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着五颜六色的衣裙，学校四周彩旗飘飘，大院中间铺着红地毯，地毯周围摆着红桌子，欢声笑语直冲云霄。

校领导和各位来参加大会的来宾们讲过话后，精彩的节目开始了，“下面请我校乐器队演奏《乡土古韵》。

”主持人话音刚落，鼓乐齐鸣，瞧，那小鼓手，小号手们各有各的姿势，各有各的吹、打、拉法，他们配合的有板有眼，那阵势真不牙于正月十五街上的“威风锣鼓”。

接下来是小班表演的《济功活佛》，“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”随着音乐节奏，一群可爱的小男孩戴着黑帽子，穿着蓝袈裟，脖子上还戴着一串佛珠，学着和尚念经的样子跑来跑去，看着他们那天真无邪、憨厚可掬的样子，逗的大家开怀大笑。

精彩节目一个接着一个，你听，那一个个小歌手们放开嘹亮的歌喉，动听的歌声传遍整个校园。

小姑娘们穿着漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那优美的舞姿迎来了观众们的一阵阵热烈的掌声。

不知不觉，短短的半天时间过去了，节目演完了，校园渐渐恢复了平静，我们依依不舍的离开了校园。

快乐的六一反思篇2天天盼，夜夜盼，我们终于盼来了自己的节日——六一国际儿童节。

大家兴奋极了，个个跃跃欲试，准备在游园活动中一展身手。

游园活动开始了，我先参加了我们班的一鼓作气。

我轻轻吹了一口气，乒乓球便跳了起来，稳稳当当地落在了最后一个烧杯里。

这样我便轻而易举地得到了5分，高兴得一蹦三尺高。

接着，我又参加过独木桥，规则是一、二、三年级只要在一排凳子上走过;四、五、六年级要挡着乒乓球，在凳子上走过。

挡乒乓，这可是我的拿手好戏呀!我二话不说，开始玩起来。

我眼睛盯着乒乓板，脚慢慢地移动起来。

刚开始乒乓球好像乖乖地听我使唤，稳稳当当停在乒乓板的中央。

快乐的六一教案及反思

快乐的六一教案及反思
教案标题：快乐的六一教案及反思
一、教学目标：
1. 了解六一儿童节的由来和意义；
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神；
3. 提高学生的审美能力和动手能力；
4. 增强学生的快乐学习体验。

二、教学内容：
1. 六一儿童节的由来和意义；
2. 制作节日手工作品；
3. 进行团队游戏和活动；
4. 观看相关动画片或电影。

三、教学过程：
1. 导入：通过图片、故事或视频等方式介绍六一儿童节的由来和意义，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 活动一：制作节日手工作品，如彩旗、手绘贺卡、折纸小物件等，让学生动手参与，培养他们的动手能力和审美能力。

3. 活动二：进行团队游戏和活动，如传球比赛、合作拼图等，培养学生的团队合作意识和互助精神。

4. 活动三：观看相关动画片或电影，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们的快乐学习体验。

5. 总结：通过小组讨论或个人思考，让学生总结当天的学习收获和快乐体验，
引导他们反思和分享。

四、教学反思：
1. 教学活动设计是否贴近学生的实际生活和兴趣爱好？
2. 是否合理安排了各个环节的时间和活动顺序？
3. 学生在活动中是否能够积极参与，是否能够达到预期的教学目标？
4. 是否能够有效激发学生的学习兴趣和快乐体验？
通过以上教案设计和反思，希望能够为教师们提供一些关于六一儿童节教学的参考和指导，让学生在快乐的氛围中度过一个有意义的节日。