小学英语《Will you help me(1)》优质课教学设计、教案

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Module 8 Unit 1 Will you help me ？(教学设计)外研版(三起)英语五

Module 8 Unit 1 Will you help me? (教学设计)一、教学目标1.能够掌握常见的求助用语及回答，如：“Will you help me, please?” “Of course.” “What’s the matter?” “I’m lost.” “Can you show me the way?” 等。

2.能够运用所学常见的求助用语及回答进行口头表达和书面表述。

3.培养学生互相帮助和关心他人的良好态度，培养学生的口头表达和书面表述能力。

二、教学内容和重点1.识别和运用常见的求助用语及回答。

2.运用所学常见的求助用语及回答进行口头表达和书面表述。

三、教学方法和学习策略1.情境教学法：通过模拟真实生活场景进行教学，营造热情和动力。

2.合作学习法：采用小组合作学习方式，培养学生互相合作和互相尊重的良好态度。

四、教学过程1. 导入新课通过视频、歌曲等多媒体形式，展示生活中的求助场景。

让学生自己提出自己在生活中求助和提供帮助的场景，并指导学生如何运用常见的求助用语及回答。

2. 情境演示请2名学生扮演求助者和帮助者，进行求助和回答的角色扮演。

强调态度和表情的重要性，指导学生如何用恰当的表情和语调表达求助和回答。

让全班同学根据这一情境，运用常见的求助用语和回答进行对话。

3. 训练安排小组活动，在小组内模拟真实场景的求助和回答，既锻炼了学生的口语能力，也培养了学生的合作意识。

4. 练习请学生在练习册上完成相关练习。

5. 作业以班级协作为主旨，在班级内分组，让学生选择自己特长的方面为班级草拟一份插图版的关于校园安全的求救告示。

要求描绘清晰明了，有逼真的插图和方便学生运用的语言。

五、教学反思在教学中，我主要采用了情境教学法和合作学习法。

通过模拟真实求助场景和小组活动学习方式，使学生受到情境的启发，更好地掌握常见的求助用语及回答，并深度运用所学内容进行口头表达和书面表述。

然而，在日常教学中还需大量注重学生的情感态度和语音语调的练习，培养学生良好的情感性格，增强语言学习兴趣，达到提高学生英语口语表达水平的目的。

五年级下册英语教案-Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社(三起

五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）一、教学目标1.继续提高学生的听、说、读、写英语能力，特别是口语和听力的表达能力。

2.学会运用本单元所学的动词“will” 和“be going to” 表示将来的事情。

3.学会用英语表达对将来事情的邀请和请求。

4.继续学习现在进行时的用法和句型构成。

5.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生自我学习和合作学习的能力。

二、教学内容1.本课时的课本原文。

2.将来时态用法和句型构成。

3.邀请和请求的表达方式。

三、教学重点1.将来时态用法和句型构成的学习和应用。

2.邀请和请求的表达方式。

四、教学难点1.将来时态用法和句型构成的学习和应用。

2.邀请和请求的表达方式。

五、教学方法1.任务型教学法。

2.情境教学法。

3.互动教学法。

六、教学步骤一、热身1.通过猜谜语和口语练习，激发学生的兴趣和积极性。

2.秀一秀（Show and Tell）自己的周末活动经历，提高学生的口语表达能力。

二、理论学习1.介绍将来时态的用法和句型构成。

2.介绍邀请和请求的表达方式。

3.通过阅读和听力练习，帮助学生理解新知识和掌握新技能。

三、互动练习1.分组进行邀请和请求的模拟练习。

2.练习使用将来时态和现在进行时描述自己的将来计划和现在正在做的事情。

3.通过口语训练、朗读和模仿练习，提高学生的口语表达能力。

四、总结归纳1.结合板书展示和口头解释，对关键知识点进行总结归纳和强化巩固。

2.学生们相互评价，分析归纳自己的学习收获。

七、教学评估1.出题测试。

2.作业检查。

3.根据学生的表现，参考教学目标，进行评估和反思。

八、教学后记通过本节课程的教学，学生们对将来时态和邀请、请求的表达方式有了更深入的理解和掌握。

在教学方法上，任务型教学法、情境教学法和互动教学法的运用，有效提升了学生的学习兴趣和学习效果。

同时，在教学过程中，注重培养学生的自学和合作学习能力，为学生的语言学习奠定了更加牢固的基础。

2019-2020学年新外研版小学英语五年级下册Unit 1 Will you help me教案1.doc

Apresent
【设计意图】：
通过互动来熟悉学生，真正地了解学生，接近学生，而不是为了纯粹的学习任务。
环节二：guess the present ,two resents
1.first present
play a game and guess
1)What present will Sunny take?
3．教学目标分析
1.知识与技能（Knowledge and Skills）：
①能听、说、读、写短语：of course
②能听说读写句型：Will you…?
Yes, I will./ No, I won’t.
I think I’ll ….
③能听懂、理解课文，利用present为主线，让学生联系生活，能够根据自己的实际情况进行交流。
2.Can you guess
T:What present will Simon give to Daming?
Ss:I think he will give---.
3.名言欣赏
The best gift is not necessarily the most expensive, but certainly is the most you touched.
I think I will---.
3. how to do on the bookmarks
1).Everyone write down the ideas on the bookmarks
2)Everyone share the ideas in groups.
3)Share the “present” in class.
2.情感态度价值观（Emotion and Values）：

Module8 Unit1 Will you help me【教学设计】外研版三起英语五年级下册

Module8 Unit1 Will you help me（教学设计）一. 教学目标1.能够掌握句型“Will you help me, please?”并会使用它请求帮助。

2.能够听、说、认读与“help”相关的词汇，如“helpful”, “helper”, “helping”等。

3.能够用英语表达自己的需要和感受，并学会用英语注释图片。

二. 教学重难点1.句型“Will you help me, please?”的运用。

2.单词“helpful”, “helper”, “helping”等的发音及意义。

3.如何用英文注释图片。

三. 教学内容1.教师出示图片，通过提问“Who can you see in the picture? What are they doing? Can you help them?”，引导学生了解图片内容和主题。

2.教师通过示范和操练，教授句型“Will you help me, please?”并训练学生的口语表达能力。

通过练习提高学生的英语应用能力。

3.教师出示相关单词卡片，教授关键单词的读音和意义，通过操练巩固学生的记忆。

4.教师引导学生用英语注释图片，让学生展示自己的英语表达能力和理解能力。

四. 教学步骤1.引入新课:教师出示图片，通过提问“Who can you see in the picture? What arethey doing? Can you help them?”，引导学生了解图片内容和主题。

2.教授新知:教师通过示范和操练，教授句型“Will you help me, please?”并训练学生的口语表达能力。

通过练习提高学生的英语应用能力。

课件展示：- Will you help me, please?- Yes, I will. / No, I won't.教师让学生模仿并跟读，帮助学生巩固句型。

3.巩固练习:教师在黑板上出现及发音单词“helpful”, “helper”, “helping”等，让学生跟读并在黑板上出现单词定义和图片。

小学英语《Unit 1 Will you help me1》优质教案、教学设计

M8U1 《Will you help me?》教学设计一、教学目标【语言知识目标】Key vocabulary: paper, Chinese, so, word.Key sentences: I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will.【能力技能目标】学习掌握of course 词组，单词以及如何使用will 来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。

【情感态度目标】a.通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生乐于助人的品质。

b.使同学们了解具有中国特色的物品，并引以为荣，激发同学们的爱国之情。

二、教学重点掌握Will you help me? Of course I will.这些句子.并能在实际情景中运用Will you...?Yes, I will./No, I won't.三、教学难点正确使用will 及动词进行交流问答。

四、教具准备课件、点读笔、句型磁条、单词磁条、纸鱼五、教学过程Step1.Warmera.Greeting. Good morning, boys and girls. How are you? I’m happy to have this class with you.b.Let’s chant.(设计意图：通过欢快且有节奏的韵诗，激发学生的学习兴趣，营造学习英语的氛围。

同时韵诗的内容和本课学习有着密切的联系，也为新知的学习打下基础。

) Step2.Presentation1.创设情境T:Boys and girls,look,I have a card.I will put it on the blackboard.(教学假装贴不上，转身请学生帮忙。

)Will you help me?并引导学生回答Yes, I will./Of course I will.T:Thank you for your help.I will give you a present.(设计意图：利用教学资源创设情境，让学生初步感知Will you help me?的使用语境。

小学英语Module8 Unit 1Will you help me教案设计

外研社三起点五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me ?教学设计一、教学目标:1.语言技能知识目标:(1)本单元的语言功能是表达请求和意愿。

(2)全体学生能理解paper,Chinese,so,word.全体学生能理解，会说：I’ll make a kite.Will you help me? Of course I will。

全体学生能朗读课文。

(3)能力目标：看学习掌握单词以及如何使用will来表达请求和意愿，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。

(4)情感态度目标通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。

二、教学重点和难点教学重点:（1）词汇：paper, word, so, Chinese（2）目标句:I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will.教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。

三、教学用具：PPT、点读笔、卡片、图片、贴画、实物课前播放一首歌曲，让学生在轻松愉快的环境中学习。

四、教学过程：Step 1Warm-up1. Greetings:2复习动词短语和will 的用法，为下面的学习做准备。

师生说和做。

(1)First I do and you say(2)Now I say and you do.接着用这些短语谈论周末的计划。

T:Boys and girls, What day is today? Today is Thursday. Weekend is coming.I’ll watch TV this weekend.. Will you watch TV this weekend? Yes, I will./No, I won’t.Ask one by one.Step2:Lead-in引出新句型和单词：通过猜老师给小猫准备的礼物，引出新句型和单词，让学生在游戏中学习，学生会非常感兴趣。

外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案

外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。

教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。

通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。

二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。

2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。

能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。

2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。

情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。

2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。

三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。

2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。

教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。

四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。

他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。

此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。

五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)

五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。

教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。

学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。

教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。

2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。

然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。

2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。

接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。

3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。

然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。

5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。

小学英语《Will you help me》优质教案、教学设计

Module 8 Unit 1 Will you help me?教学设计【教学目标】1.学生能够听、说并认读的单词Chinese,并在句子中正确应用。

2.学生能听、说、读、写的句子：Will you ...? Yes, I will. / No, I won’t.I’ll make a kite!句型。

并能运用该句型来询问某人是否打算做某事，并对其回答、说明自己的计划和决定。

3. 学生能听懂课文大意，理解语篇内容，能运用will 句型和朋友就周末或节假日等将来的计划和朋友进行交流。

4. 学生能在生活中除了会用will 句型表达自己的计划、决定，还能乐于和他人交流、了解他人的计划，并在present 这一话题下，用will 句型表达赠送礼物的心意句型并能与他人相互问答。

5. 通过多种形式，激发学生对该话题的兴趣，了解礼尚往来的礼仪，通过及中国龙与外国龙对比使学生初步注意到中外文化异同；通过筷子的故事、风筝的欣赏了解中国特色礼品所蕴含的意义，了解中国传统文化，并通过向外国友人赠送礼物宣传自己的祖国、增强爱国意识。

【教学过程】I、WarmerSs enjoy a very nice Engish chant Gift and think over “What’s the chant about? ” Ss get to know today’s topic：It’s about the gift or present.II、Presentation1、Part I.a.Ss guess what the boy is going to give his cat a present.b.Ss watch the flash and fill in the black with paper fish .2. Part IIa. Daming and Fangfang are talking about presents, too. Why? Ss fill in the blanks.b.Ss figure out what presents do they talk about? They’re chopsticks and kite.c. Ss enjoy a video about chopsticks to get to know more about chopsticks for Chinese.d、Ask and answer.Ss and teacher have a free talk. “Will Daming take chopsticks? Why not?”Ss answer and learnt the new word:Chinese. Ss brainstorm more words with ch.e:Ss watch again for more details and do an exercise. (will or won’t)f: Ss enjoy some beautiful pictures of kites. The kite shows a Chinese dragon. Then Ss tell and summarize the difference between Chinese dragon and Western dragon.g.Listen,and repeat.III、Practice1、Play a guessing game.T:What will the boy do tomorrow for his birthday?Students guess and the boy answers :Yes, I will./No, I won’t.2、Ask and answer: Will you...tomorrow/ this weekend/ vocation? Students make a dialogue with their partners.I V.Production1、Ss get to know a situation: this summer, the teacher will have a home stay and want to give the family some presents. Ss give teacher some suggestions.Will you take...? What about..?2.Ss and teacher work together to sort out some typical Chinese presents like, tea, Chinese knot, Beijing opera masks, fans and so on.3、Ss work their task paper in groups to share what present will they take or make? Ss discuss, write then present.V.Cooler1.E njoy a video about China.2.S ummary: Let’s look at the blackboard. What have you learned today?3.Homework : a.Read the text fluently.b.Ask your friend or your family what will they do this weekend?c. Read a picture book: Daddy’s present.。

小学英语《Will you help me1》优质课件设计

at the weekend. I will .
And I will there. It will be
fun.
我们要喝水！
Homework:
1. 熟读对话并和同伴分角色表演。
• 2. 用英语写出你的五一计划。
3. 做一个自己最拿手的工艺品并用英语介绍制作过程。
be sunny at the weekend. I will go to the park. And I will fly a kite there. It will be fun. What about you? Will you tell me?
My weekend pHil!aMynnameis . It will be
汉字是世界上最美丽的文字。
He will take a kite.
Fangfang: What about a kite?
风筝怎么样呢？
Daming: Good idea! I'll make a kite. 好主意！我将要制作一个风筝。
My weekend pHlia!Mnyname is Jimmy. It will
Can you say it? （你会说吗？）
What will you do at the weekend? I will/ I’ll…
What will John make for the cat? He will make a paperare the most beautiful words in the world.
Can you say it? （你会说吗？）
Can you say it? （你会说吗？）
Can you say it? （你会说吗？）

五年级下册英语教案-Module8Unit1Willyouhelpme(1)外研版(一起)

五年级下册英语教案Module8Unit 1 Will you help me (1) 外研版（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用一般将来时态，学会询问和回答将来要做的事情。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养合作学习的能力。

二、教学内容1. 词汇：help, clean, wash, make, do, homework等。

2. 句型： Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.3. 语法：一般将来时态。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握一般将来时态的用法，学会询问和回答将来要做的事情。

2. 教学难点：正确运用一般将来时态，区分一般将来时态与一般现在时态。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：播放课件，展示句型和词汇，引导学生跟读并模仿，讲解一般将来时态的用法。

3. 操练：组织学生进行角色扮演，用新学的句型和词汇进行交流，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module8 Unit 1 Will you help me?2. 词汇：help, clean, wash, make, do, homework等。

3. 句型： Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.4. 语法：一般将来时态的用法。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 根据所学句型和词汇，编写一段对话。

3. 家长协助孩子用英语进行交流，了解孩子在学校的学习情况。

八、课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了一般将来时态的用法，学会了询问和回答将来要做的事情。

小学英语《Will you help me(1)》优质课教学设计、教案

M8U1 Will you help me? 教学设计教学目标：1、正确认读理解paper so Chinese word能运用Chinese word2、正确理解朗读文本3、理解运用Will you…? I will…教学重点：1.正确认读paper so Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学难点：1.能正确运用Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学用具：点读笔，单词卡片，PPT。

教学过程：一、导入运用“present”导入。

1.看活动1 视频，让学生回答：The cat’s present?并学习生词：paper2.跟读活动1。

二、新授Daming and Fangfang are talking about presents too. Because Daming will visit his cousin.探究一：听录音整体理解文本Why is Daming a bit worried?(设计意图：让学生带着问题初听课文，既能增强听音效果，又能让学生了解这篇对话的中心内容)探究二：逐段听读，理解文本1.Listen to picture 1 and picture 2, and try to find Fangfang’s suggestion.a.What about a ?b.What about a ?讲解“what about..... ”用来提出建议。

a.What about a toy panda?Daming won’t take a toy panda. Why?I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are Chinese.学生回答，并学习ChineseI am Chinese .We are Chinese.Chinese Dream 中国梦b.What about a kite?Daming will take a kite. Why?Good idea. I’ll make a kite!Will it be windy in New York? I think so.学生回答，并学习I think so.及I will…2.Will you help me? Of course. I will.学生回答，并通过语境(我拿着风筝，问学生）练习Will you help me? Of course. I will. (设计意图：让学生在情境中学习本课的重点内容)3.Listen to picture 4 and try to find:What does Daming’s kite look like?It’s a Chinese dragon. (出示图片）出示“龙”的图片，学习Chinese word for “dragon”.通过ppt 的动画，让学生理解“put the Chinese word for dragon on it”（设计意图：通过图片及情景展示突破了单词关，通过细节问题让学生更好的理解文本，从而抓住了本课的重点)探究三：跟读课文把握句型•I will…•Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.【跟读学生正确把握语音语调，自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本，总结和讲解句型突破了本课难点，为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。

Module8Unit1Willyouhelpme(教案)2023-2024学年英语五年级下册

教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子。

2. 学习一般将来时态的疑问句和回答。

3. 学习如何请求帮助和如何回答请求。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，运用一般将来时态进行交流。

2. 难点：一般将来时态的疑问句和回答的构成及运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行对话，活跃课堂气氛。

2. 学生进行简单的英语自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示本课的生词和句子，引导学生预习。

2. 学生跟读生词和句子，理解其含义。

Step 3: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般将来时态的疑问句和回答的构成。

2. 学生跟随教师一起练习构造一般将来时态的疑问句和回答。

Step 4: 实践（15分钟）1. 学生分成小组，用一般将来时态进行交流。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示一些情境，学生用一般将来时态进行回答。

2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 学生回家后，用一般将来时态写一篇小作文。

2. 家长签字确认，教师进行检查。

板书设计：一般将来时态疑问句和回答Will you help me?Yes, I will.No, I won't.课后反思：本节课通过生动的教学内容和实践活动，使学生掌握了般将来时态疑问句和回答的构成及运用。

在实践环节，学生能够主动运用所学知识进行日常交流，表现出较高的学习积极性。

但在作业布置环节，发现部分学生对一般将来时态的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。

小学英语《Will you help me》优质课教学设计、教案

Module8 Unit1 教学设计外研版三起点（2013 年版）五下Module8 Unit1Will you help me?一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.听、说、读、写单词word, Chinese，听、说、认读单词so, paper。

2.听、说、读、写并运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答；运用What about …? 给别人提建议。

（二）能力目标(Ability aims)1.能够运用一般将来时谈论事情。

2.学会如何给别人提建议。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.听、说、读、写单词word, Chinese。

2.运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答。

（二）难点(Difficulties)1.Chinese 发音较难。

2.运用What about …? 给别人提建议。

三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学设计Step 1: Warm-up1.师生相互问候。

2.教师播放外研版四册Module4 Unit2 活动4《Will it be windy》chant 动画，学生跟唱，活跃气氛。

3.教学教材活动1: Look, Listen and say.(1)教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。

(2)教师再次播放本部分动画，学生跟读。

（paper 为新词，教师需注意学生的发音）(3)教师再次播放动画，学生回答问题：Will the cat like the present? Why?4.教学本课重点词汇：（运用多媒体图片教学：paper ，piece, a piece of paper,, word,复习Chinese ,dragon 等单词和短语）Step 2：Presentation and make the task:Activity1:T: Tomorrow is my father’s birthday.What will I do for him?What present can I give him ?Will you help me?你该如何用英语给别人提建议呢？Make the task of this class:1.W hat about a coat/ a computer /……2.你该如何向别人表达意愿和请求呢？Will you +跟上动词原形?例如：Will you help me? Will you make a kite?并能根据个人意愿运用：Of course I will.Yes，I will./ No, I won’t.进行应答。

小学英语《Will you help me1》优质课教学设计、教案

Module 8 Unit 1 Will you help me?【教学目标】1.、语言知识方面, 能够学会、运用单词：Chiese、word、so 等；句型：I’ll… Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.2、语言技能方面，能借助图片录音等听懂对话，养成阅读的好习惯；能正确朗读本课的对话等。

3、学习策略方面，小组合作学习，积极参与、表达和交流，共同完成学习任务。

4、情感态度方面，通过学习用will 来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

5、文化意识方面，培养学生的祖国意识，拓展其国际视野。

【教学重点】掌握Will you help me? Of course I will. 这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。

【教学难点】正确使用Will 及动词进行交流问答。

【教学准备】点读笔、图片、粘贴、课件。

【教学设计】I.Warming upa.Greetings. Hello. How are you? In this class I will part you into two teams ---boys team and girls team. If you can do a very good job, you can get marks. At last let’s see who can be the winner, and who will make progress.They can get presents.b.Sing a song 《Lazy Mary 》T: Let’s enjoy a very nice Engish song. 《Lazy Mary 》When you listen, please think about a question: Will Mary get up today?（设计理念：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。

小学英语《Module 8 Unit 1 Will you help me》优质教案、教学设计

五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me?教材分析：本单元主要通过Daming 即将去美国看望表兄Simon,而与Fangfang 交谈该带什么礼物的情境，让学生学会如何表达请求和自己的意愿。

教学目标：知识目标：1）全体学生能理解并会运用Chinese, word。

2）全体学生能听懂会说运用I’ll make a kite. Will you helpme.能力目标：1）全体学生能听懂能说I’ll make a kite. Will you helpme.2）全体学生能朗读课文，并能按要求完成语句书写。

运用：学生能运用已学语言表达请求意愿。

文化意识：在学习与日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。

情感态度：学生乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同；学生能树立合作与互帮互助及感恩母亲的意识。

教学重难点：重点：1）paper, Chinese, word,词汇的认读学习与掌握运用2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的理解与运用。

难点：1）长句的认读2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的熟练运用。

教学方法：多模态教学法，情境教学法，小组合作，教学用具：点读机，PPT, 单词卡等。

教学过程：Step 1 Warm up1、Play a game: Sharp eyesT:Now I will divide you into two groups. You are panda group and you are dragon group. Let’s pk to see who can get the present first. Ok? come on!First let’s play a game: Sharp eyes. If you know it please stand upand say it loudly.（设计意图：火眼金睛游戏。

小学英语《Will you help me(1)》优质课教学设计、教案

Module 8 Unit 1 Will you help me ？(教学设计)外研版(三起)英语五

五年级下册英语教案-Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社(三起

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Module8 Unit1 Will you help me【教学设计】外研版三起英语五年级下册

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外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案

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