汉语教学中民间传统游戏论文

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论传统游戏的教育价值论文

论传统游戏的教育价值论文目录论传统游戏的教育价值摘要：传统游戏是中国传统文化的重要组成部分，它历经了数代人，种类繁多，玩法各异，大人和孩子，孩子和孩子之间口口相传，乐此不疲，在游戏的过程中，既有历史的时代文化，又洋溢着现代的趣味性，又不乏来自民间的文化积淀与睿智，很容易感受到其中蕴含的民俗氛围，它可以使我们熟悉自己祖先所创造的历史文化，促使我们产生强烈的民族自豪感，有利于我们对孩子进行传统文化的熏陶。

隐含着极具挖掘与弘扬的教育价值。

关键字：传统游戏，教育，价值一、传统游戏的特点（一）传统游戏具有多样性传统游戏多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样。

传统游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容。

它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏)。

如能让儿童手脚灵活运用的“抓子”“跳房子”“滚铁环”等；有锻炼跳跃、奔跑的“跳绳”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等；有训练平衡的“踩影”“抽七打八”等[2]。

（二）传统游戏具有科学性。

传统游戏具有科学性不仅在于它的活动开展了儿童各器官的功能，促进了儿童的身心健康，而且，传统游戏的创设遵照了由易到难的规律，每步调都经过了经心设计。

如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每种抓法随编配的歌谣不同，跟着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜。

又比如“跳房子”这个游戏，首先地上画出一组由方格组成的图形。

第一步：把沙包用脚踢着跳，然后把沙包用头顶接着跳，最后把沙包放在脑袋和背等部位上划分上跳。

一步一步的严格的训练了儿童的平衡本领及灵动的动作。

（三）传统游戏具有趣味性许多传统游戏之所以能够一直流传下来，主要是因为它有着非常浓厚的趣味性。

儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的儿童始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是儿童快乐的源泉。

民间游戏论文

民间游戏的特点及传承发展班级：姓名：摘要:民间游戏源于民众的娱乐生活，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动。

民间游戏作为我们中华民族文化的一枝奇葩，在新时期新背景下我们有必要立足民间游戏的现实意义，充分发挥其积极向上的娱乐性特点做好民间游戏的传承与发展工作。

关键词：民间游戏民间文学时代特征非物质文化遗产民间游戏在传统意义上是一种游戏方式，但在理论意义上它属于民间文学的范畴，时代意义与理论价值都不容忽视。

中国民间文学的多民族性质也决定了民间游戏所寄存的地域的广泛性，方式的多样性，内容的丰富性。

民间游戏的所具有的特点显示了其独特的魅力和文化价值，基于此我们所应承担的传承与发展的责任是不容忽视的。

在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……一民间游戏所具有的特点。

第一、民间游戏使用的玩具简单。

民间游戏即使需要的玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。

如拈石子亦称“抓子”、“拈石子”。

它是民间的一种传统儿童游戏。

明刘侗、于奕正《帝京景物略-春场》云：“是月也，女妇闲，手五丸，且掷，且拾、且承、曰抓子儿”。

昔时一些少女常玩拈子，其一般的玩法是；用小石子五粒，先把五粒石子握在手中，掷上其中一子，同时将其余四子掷于桌面或地上，俗称“放子”。

而后开始拾子，即掷上一子，接而俯拾一子，再掷上一粒接而俯拾二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，掷上一子接而俯拾全部四子；最后把四子全部撒在桌上，掷上一子接而先俯拾对方选定二子，再把其余二子叠高，再俯拾之。

按以上程序顺利完成者为赢。

所玩之子，后有改用内装砂子的小布袋的拈子游戏。

第二、民间游戏有浓厚的趣味性与民间文化特色。

趣味性是游戏的生命，有些游戏能够流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合游戏的特点。

如女孩喜欢的跳皮筋，边念儿歌边跳，玩法上从一根到两根、三根，位置由低到高。

另一类民间游戏儿歌的趣味则更具文化特色。

汉语国际教育中的中国传统文化教学

汉语国际教育中的中国传统文化教学【摘要】汉语国际教育中的中国传统文化教学在当今世界日益受到重视。

本文将就中国传统文化在汉语国际教育中的地位、传统文化教学的内容和方法、传统文化教学的实践案例、传统文化教学的挑战和应对策略以及传统文化教学的创新发展进行探讨。

传统文化作为中国文化的精髓，对于培养学生的文化自信和国际视野具有重要意义。

传统文化教学需要借助生动有趣的方式和现代科技手段，让学生在学习中感受到传统文化的魅力。

也需要面对传统文化教学中的挑战，如语言障碍和文化差异，通过灵活的教学方法和策略进行应对。

在未来，应进一步强化汉语国际教育中传统文化教学的重要性，促进中国传统文化在国际间的传承和发展。

【关键词】汉语国际教育、中国传统文化、价值、地位、内容、方法、实践案例、挑战、应对策略、创新发展、传承、发展、展望、重要性。

1. 引言1.1 汉语国际教育的重要性汉语国际教育作为中国文化的重要传播途径，具有不可替代的作用。

随着中国的经济实力和文化影响力不断提升，越来越多的外国人希望学习汉语，了解中国文化。

汉语国际教育可以促进不同国家之间的文化交流和相互理解，有助于增强各国人民的友谊和合作。

汉语是世界上最大的使用人口的语言之一，学好汉语可以为个人的职业发展和国际交往提供更多的机会。

通过汉语国际教育，外国人可以更好地了解中国的历史、传统文化、价值观念等，进而增进对中国的认识和理解。

对于中国而言，通过汉语国际教育，可以更好地传播中国的文化软实力，提升国际影响力。

传播中国文化还有助于弘扬中华民族的优秀传统文化，增强国内外民众对中国文化的认同和自信。

汉语国际教育不仅有利于个人的发展和国际交往，也有利于促进中外文化的交流与融合。

在当今世界文化多样性的背景下，汉语国际教育的重要性愈发凸显。

1.2 中国传统文化的价值中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富，承载着丰富的历史文化内涵和价值观念。

传统文化的价值主要体现在以下几个方面：中国传统文化具有深厚的历史积淀和文化底蕴。

民间游戏论文.doc小班

关于民间游戏融入幼儿一日活动的论文幼儿民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映着中华民族所共有的习尚和行为、思维、感情交流的模式。

经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。

幼儿民间游戏形式丰富多样，既有体育竞技类又有娱乐休闲类；既能开发智力又能调节情绪；既有群体游戏也有个人娱乐。

再者，民间游戏来源于生活，趣味性强，孩子们易学易会，而且大多对场地的要求不高，游戏材料也是身边的常见物品，因此，民间游戏是十分适合于孩子的。

但曾几何时，当高楼大厦阻隔了人们串门的脚步，当现代娱乐挟裹着电光声色的强烈刺激长驱直入，民间游戏便悄悄离开了孩子们的生活，不再为孩子们所熟悉。

当我们向孩子们提起“炒黄豆”、“拍大麦”、“荷花荷花几时开”等名字时，孩子们眼中流露出的不是向往的喜悦，而是陌生的茫然。

这让我们意识到，这些宝贵的资源——作为民族文化传统组成部分的民间游戏正在不知不觉地流失，取而代之的，是一些电子玩具、动画片、网络游戏……那些依赖于高科技、电器化的游戏。

为了让民间游戏继续流传下去，更为了充实和丰富现代幼儿的一日生活，我们尝试在幼儿园开展民间游戏，对民间游戏合理开发，去其糟粕、取其精华，并赋予其时代的气息和特征，使民间游戏更具有生命力和教育性。

一、去芜存菁，合理开发民间游戏。

民间游戏不仅能丰富幼儿的生活，更能使幼儿在自由、轻松的玩耍过程中，得到全面的发展。

从幼儿教育的角度来看，民间游戏能较好地促进幼儿体能、语言、认知、社会性等发面的发展。

（一）、有助于幼儿身体的发展大多数民间游戏可以在户外活动场地进行，这样就能幼儿尽情地投入大自然的怀抱中，在树林间、花园里、草地上“推小车”、“跳格子”、“跳皮筋”、“捉迷藏”。

孩子们沐浴在阳光雨露之中，呼吸新鲜的空气，顽强地接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，增强免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。

传统文学思想与对外汉语游戏教学结合的研究

传统文学思想与对外汉语游戏教学结合的研究
首先，传统文学作品可以被运用到对外汉语游戏教学中，帮助学生更好地理解中华文化。

比如，《红楼梦》可以被用来做角色扮演游戏。

学生们扮演小说中的角色，学习如何
应对不同的社交场合，同时了解古代中国的文化礼仪。

这样的教学方法能够激发学生对传
统文化的兴趣，让他们更加直观地认识到中国的文化特点。

其次，传统文学作品可以被用来提高学生的语言能力。

如通过金庸小说里的武功介绍，进行填空游戏，让学生了解和掌握更多的汉语词汇。

同样，通过古诗词朗读比赛等形式的
比赛游戏，不仅可以提高学生的语音、语调表达能力，还能够提高他们对诗词的理解能力
和鉴赏能力。

在游戏的过程中，语言知识不再是单独的概念，而变成了与游戏行为紧密联
系的必要元素。

最后，传统文学作品的故事情节可以被用来提高学生的思维能力。

比如，《水浒传》
中的108将可以被划分成不同的小组，分别代表不同的角色，进行分角透视的讨论，思考
如何取得胜利。

游戏结束之后，学生可以对比自己小组的攻击方式与其他小组的优劣，找
出改进的方案。

这样的游戏不仅能够提高学生合作、思考能力，也可促进他们对传统文学
作品的追思和理解。

综上所述，传统文学思想和对外汉语游戏教学法的结合，既可以让学生更深入地接触
和学习中华文化，也可以提高他们的语言能力和思维能力。

虽然传统文学作品的教学方法
也有其局限性与缺陷，但将游戏教学与传统文学思想相结合，不仅为学生的学习增加趣味性，也提供了一个全面、多元的路径，来了解和传承传统文化。

汉语教学中的游戏化教学法

汉语教学中的游戏化教学法游戏化教学法是一种以游戏为主要载体，将游戏元素融入到教学中的教学方法。

在汉语教学中，运用游戏化教学法能够提供一种轻松、有趣、互动的学习环境，激发学生对汉语学习的兴趣，促进学生的积极参与和主动学习。

本文将探讨游戏化教学法在汉语教学中的重要性、实施方式以及带来的益处。

一、游戏化教学法的重要性游戏化教学法在汉语教学中具有不可忽视的重要性。

首先，游戏化教学法能够提供一种积极的学习氛围。

通过游戏的方式进行教学，能够打破传统教学的单调性，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中主动参与，从而提高学习的积极性和效果。

其次，游戏化教学法能够增强学习动力。

游戏具有竞争性和挑战性，学生通过游戏的胜利和失败来获取反馈，从而激发他们的学习动力和求知欲。

游戏化教学法能够强调学习的体验和探索，让学生在积极主动的状态下进行学习，提高学习的效果。

最后，游戏化教学法能够增加学习的趣味性。

游戏具有趣味性和刺激性，通过游戏的方式进行汉语教学，能够将枯燥的学习内容转化为有趣的游戏任务，让学生在愉快的氛围中获得学习的成就感，从而激发他们对学习的兴趣和热情。

二、游戏化教学法的实施方式在汉语教学中，可以通过以下几种方式来实施游戏化教学法。

首先，可以通过游戏化的课堂活动来实现。

教师可以设计一些与汉语知识和技能相关的游戏任务，如角色扮演、游戏竞赛、问题解决等，让学生在游戏的过程中体验和运用所学的汉语知识，提高他们的语言运用能力。

其次，可以通过游戏化的学习资源来实现。

教师可以利用多媒体技术或在线学习平台，开发一些汉语学习的游戏软件或网站，让学生在自主学习的过程中通过游戏来提升汉语水平。

最后，可以通过合作游戏来实现。

教师可以组织学生进行小组合作游戏，让他们在小组内相互合作，共同完成游戏任务，从而培养他们的团队合作能力和沟通能力，同时也提高他们的听、说、读、写等汉语技能。

三、游戏化教学法带来的益处运用游戏化教学法在汉语教学中能够带来多方面的益处。

民间体育游戏论文

浅谈民间体育游戏在教学中的运用中国文化历史悠久，民间游戏流传下来的不计其数，但是随着现代科学技术的不断发展和创新，民间体育游戏也将随着各种玩具的产生而不断流失不被重用。

随着人们的生活水平不断提高，大部分家庭都是独生子女，家长们都会给孩子提供最好的玩具，孩子们也都认为最好的玩具就是如积木、变形金刚、机器人、电动玩具、布娃娃等等，这些玩具固然有它们自己的优势，但也给幼儿的身心发展造成了不利的影响，它限制了孩子们思维力、想象力及创造力的发展和创新能力培养，幼儿的积极性和主动性也得不到提高，缺乏了人际关系的交流和沟通，有的孩子缺乏运动身体素质也越来越差。

有了这些形式多样的玩具陪伴，孩子们更少的接触到民间体育游戏，如猫逮老鼠、跳房、弹琉璃、扇皮匠、捉迷藏、挑冰糕棍等，让幼儿在玩中学、学中玩，能够有效地促进幼儿的身体健康。

在教育教学的活动中，我们搜集了大量的民间体育游戏来充实我们的健康教育的内容，并概括的总结出了民间体育游戏的特点，可以用十六个字进行简洁的归纳：取材方便、场地自由、组织自如、灵活多样。

而民间体育游戏的这些特点在幼儿健康教育中却有着不平凡的优势。

（一）民间体育游戏的开展能有效地促进幼儿身心健康的发展通过开展民间体育游戏，我们发现，民间体育游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和技能，还能提高幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也得到了锻炼和不同程度的提高，幼儿园的健康教育也就是幼儿的身体健康和心理健康两个方面。

在轻松愉快的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力、动作协调能力更是自由地得到发挥；在游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养无疑也是极为有利的。

（二）民间体育游戏的开展能巧妙地将健康教育融入幼儿的一日生活中。

幼儿的一日生活蕴涵着丰富的教育契机，而民间体育游戏形式多样、灵活多变，这样民间体育游戏就能自然而巧妙地融入幼儿的一日生活，让幼儿园的健康教育无处不在，主要体现在：一是集体形式能有效地实施面向全体。

试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用

试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用一、概述随着全球化的加速推进，汉语作为国际交流的重要工具之一，其学习与传播日益受到重视。

在对外汉语教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，一直是教育工作者们不断探索的课题。

游戏化教学作为一种创新的教学方式，逐渐在对外汉语课堂中展现出其独特的优势与魅力。

游戏化教学，就是将游戏元素融入教学过程中，通过创设轻松愉快的学习环境，让学生在游戏中学习、在玩耍中进步。

在对外汉语教学中，游戏化教学的运用不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以帮助他们更好地理解和运用汉语知识，提高语言交际能力。

具体而言，游戏化教学在对外汉语课堂中的运用具有多方面的意义。

游戏化教学能够营造轻松的学习氛围，减轻学生的学习压力，使他们更加愿意参与到课堂活动中来。

游戏化教学能够让学生在互动中学习和交流，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

通过设计各种富有创意的游戏活动，教师还可以帮助学生巩固所学知识，拓展语言运用场景，提高他们的语言实践能力。

值得注意的是，虽然游戏化教学在对外汉语教学中具有诸多优势，但其运用也需要遵循一定的原则和策略。

教师应根据学生的学习水平和兴趣特点，选择合适的游戏类型和难度，确保游戏化教学能够真正发挥其作用。

教师还应注重游戏化教学与传统教学方法的结合，形成优势互补，共同促进学生的学习进步。

游戏化教学在对外汉语教学中的运用具有广阔的前景和潜力。

通过不断探索和实践，我们相信这种创新的教学方式将为对外汉语教学带来更多的可能性与机遇。

1. 游戏的定义与特性在《试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用》一文的“游戏的定义与特性”我们可以这样展开论述：游戏，作为一种广泛存在于人类生活中的娱乐形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

在教育学领域，游戏被视为一种有效的教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在对外汉语课堂教学中，游戏的运用更是具有独特的优势和价值。

从定义上看，游戏是一种自愿参与、带有规则性、目的性和娱乐性的活动。

幼儿教育民间游戏活动开展论文

幼儿教育民间游戏活动开展论文摘要：民间游戏活动是一种很好的教育形式，为了不让民间游戏流失，广大教师应把优秀健康的民间游戏活动教给幼儿，在幼儿的一日活动中加以运用，使孩子们在轻松的氛围中学习知识、掌握技能，使孩子们得到更高层次的发展！随着时间的推移，民间游戏活动越来越不为现在的孩子所知。

但只要是看过或是玩过的人都知道它是一种人们最喜爱的活动，它给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆，而且有着很好的教育作用，作用也是其他活动无法替代的。

各类民间游戏种类繁多，我们将它以游戏的形式再现于幼儿教育活动中，分为民间体育游戏，如：“滚铁环”、“跳皮筋”；民间艺术，如“剪窗花”；民间节日游戏活动，如“舞龙灯”、“扭秧歌”；民间饮食文化活动，如“包粽子”等等，这些活动都是很好的教育形式。

由于这些活动没有一定的限制和约束，所以我们尝试着将古朴有趣的民间活动有机的渗透到孩子们的体育游戏、教学游戏、区角游戏中，让孩子们通过这些活动来丰富知识、增强体质、提高能力，培养探索意识、创新能力，促进幼儿全面发展。

一、民间活动的特点决定了它开展的可行性首先，民间活动源于民间，从实践中来，有着广泛的趣味性，内容具体生动，形式活泼、轻松，而且不受时间、空间、人数的限制，不受场地的影响，只要孩子们想玩，随时都可以玩，如孩子们最喜欢的“老鹰捉小鸡”、“木头人”、“荷花荷花几月开”等。

其次，所用的材料或玩具都很简洁，如“跑马”是用竹子做成的，“陀螺”是用木条、木块和绳子做成的，还有一些根本不用材料，如“捉迷藏”等。

第三，带有一定的艺术性和知识性，如“扭秧歌”、“剪窗花”等，氛围活跃，幼儿是在一种特别的环境中受到教育作用的。

二、民间游戏活动的开展促进幼儿身心健康发展通过开展丰富多彩的民间游戏活动，孩子们的各方面能力都有提高。

（1）丰富知识，开发智力：通过民间活动的开展，使孩子们了解家乡的民俗文化，节日的来源，如端午节吃粽子是为了纪念屈原，丰富了孩子们的知识。

幼儿园民间游戏论文浅谈幼儿民间游戏

幼儿园民间游戏论文浅谈幼儿民间游戏摘要：民间游戏作为一种具有自娱性的活动，除了有情趣外，也会有探索，也会有发现，也会有创造，这是游戏中潜在的学习因素，是游戏产生的学习、教育因素，是游戏产生的教育效果。

因此，可将民间游戏作为教育的重要形式，促进幼儿各方面的发展。

关键词：幼儿教育;民间游戏;运用民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，它符合孩子们好动、好学、好模仿以及好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料就可以进行游戏。

种类繁多的民间游戏，及其所涉及领域目标的全面性以及本身具有的文化性，为幼儿教育增添了更加丰富的内容。

一、民间游戏在健康活动中的运用幼儿期是孩子身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。

因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续影响。

幼儿民间游戏种类非常丰富，能很好地满足教师管理的需要和幼儿发展的需要。

在户外体育活动中，可安排运动量较大，能够促进幼儿大肌肉形成的民间游戏，如”老狼几点钟”“切西瓜”“跳皮筋”“套圈”等游戏，深受孩子们的喜爱。

民间游戏趣味性强，可以较好地发展幼儿的基本动作，使孩子们在情绪高涨的状态下，乐而不厌，反复练习，在玩中发展动作，增强体质。

二、民间游戏有利于幼儿口语的发展(一)在民间游戏中孩子有说的材料在民间游戏中，孩子看到的、听到的材料非常丰富。

例如“你一我一”“点兵点将”等民间游戏。

从中他们会注意到各种不同的事物，产生各种不同的感受，能在谈话活动中进行口语训练，幼儿能讲的内容增多了，说的兴趣也会越来越浓。

(二)在民间游戏中变“要我说”为“我要说”许多民间游戏中有多种角色，例如：“猫捉老鼠几更天”，先让幼儿自己选择想要担任的角色，并讲出理由及准备怎样做好等。

因为想当角色就要求幼儿大胆地说，这顺其自然的对幼儿进行了口语训练。

传统民间游戏的教育价值5则范文

传统民间游戏的教育价值5则范文第一篇：传统民间游戏的教育价值关于探究传统民间游戏的教育价值的调查报告崔紫薇山东省青岛市266580 “小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”还记得小时候做游戏时唱的歌谣吗？我们每个孩子小时候都做过各种各样的游戏，游戏是儿童生活的重要内容，是儿童主要的社会生活方式,更是儿童健康成长不可缺少的伙伴。

传统游戏作为一种广泛大众的游戏形式更是深受孩子们的喜爱，以其独特的方式深入人心，伴随着一代代孩子的成长。

那么什么称之为传统游戏呢？简而言之，传统游戏就是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。

源远流长的传统游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。

经过一代又一代人的流传和发展，传统民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维、感情和交流模式，对促进儿童各方面的发展有独特的作用。

到了21世纪，随着社会经济迅猛发展，人民生活水平也有了很大的提高，儿童的兴趣和爱好也日趋改变。

目前由于课业负担过重、电子游戏盛行、成人对儿童过度“保护”等原因,孩子们只熟悉变形金刚、芭比娃娃、机器人等玩具，有的小孩甚至痴迷手机、电脑游戏，户外团体游戏越来越少，传统民间游戏面临失传，这对儿童健康成长极为不利，这一现象也已经引起幼儿教育界专家的重视，也成为幼儿园和小学关注的话题。

尽管时代在进步，社会在发展，但传统游戏作为发展儿童综合素质的宝贵资源并没有失去其存在的价值。

在推进素质教育的过程中,积极开展传统游戏,是一种有益的探索。

努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长,也是我们每个社会人的责任。

传统游戏类型丰富多样，滚铁圈、跳皮筋、弹弹珠、踢毽子、翻洋片、跳房子、“警察”抓“小偷”、老鹰捉小鸡……数不胜数。

细细分来，我们发现这些游戏也是可以划分出不同的类型的。

我国传统民间游戏价值的利用与研究

我国传统民间游戏价值的利用与研究源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。

为了让民间游戏在我园更好的开展，我园从传统民间游戏的功能和教育价值入手，对其进行较系统、深入地研究，具体做法如下：一、注重挖掘民传统民间游戏在幼儿教育中的价值传统民间游戏以其独特的魅力吸引幼儿，我们根据民间游戏的目标（增强体质，促进身心和谐全面发展），按其基本运动技能划分游戏，如：1、跑的游戏有“小孩真爱玩、老猫睡觉醒不了、狼和小羊、叫号赛跑、接力赛、降落伞、贴人等等，这类游戏能发挥幼儿的奔跑能力，还能使幼儿说出躯体的部位名称和功能，培养幼儿能听取他人的意见、尊重同伴，关心热爱同伴，又谦让精神。

2、走的游戏有：开火车、卷白菜、小鱼游、翻饼烙饼等等，可培养幼儿的观察能力、注意力、发展其模仿能力、思维能力和创新能力，锤炼幼儿对环境的适应能力。

3、跳跃的游戏有：跳圈比赛、大皮球、小袋鼠、跳绳、跳房子、石头剪子布、斗鸡、人枪虎等等，这类游戏发展促进幼儿感知觉的发展，能识别上下、前后、高低、远近、先后、快慢、横竖、平直、宽窄，培养幼儿规则意识和良好的竞争精神，做到喜爱比赛、关心胜负、胜不骄败不馁，别人失败时不讥笑能主动去鼓励。

；4、投掷游戏有投沙包、打狐狸、飞盘、摔包等等，这类游戏能发展幼儿全身的协调性，挥臂有力快速，能控制投掷的方向，发展对自身的运动速度、力度、节奏、体位、和幅度知觉能力，5、平衡、钻爬游戏有眯眯转、托球走、龟兔赛跑等等游戏，发展幼儿手脚着地、手膝着地、匍匐爬行和侧面钻的动作；快速转圈、手端物体快速前行，更好的发展平衡能力，及灵敏、速度、力量、等运动素质和空间知觉体位知觉。

培养幼儿坚强意志，遇到困难努力克服，失败了不泄气不退缩。

6、手指游戏是幼儿最为喜欢的活动，如：快乐家庭、看戏、金锁银锁等等，伴随游戏进行的儿歌能促进幼儿的语言表述能力，训练幼儿的头脑反应能力，提高反应的灵敏度，激发幼儿丰富的想象。

民间游戏在幼儿园教育中运用论文

民间游戏在幼儿园教育中运用的探索民间游戏是人们在民族传统文化的基础上，经过不断加工而形成的。

具有浓烈地方特色和生活气息，积淀了丰富的文化底蕴，已经成为优秀民间文化的一个组成部分，对幼儿品格培养，体魄健全，能力发展等方面有着重要的推动作用。

我们在民间游戏的收集、整理、运用、开发、创新过程中，运用民间游戏的特点发挥其最大的作用，有计划、有目的的组织和开展各类民间游戏，探索出一套民间游戏的组织和开展的措施、方法。

有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展，作为一种新课程渗透于幼儿园的教育之中。

一、民间游戏具有生活气息和本土特色、随意性、娱乐性、趣味性许多民间游戏之所以代代相传，就是因为它的趣味性，具有鲜明的民族特点和地方特色，取材方便简单，对材料的要求较低，形式多样，灵活多变。

它不受时间、空间、条件的限制，不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，没有任何干扰，自娱自乐。

如临湘的民间流传的歌曲童谣的游戏，就具有一定随意性和娱乐性。

推谷记，擦谷记，糯米煮粥记，爷吃三碗,娘吃四碗,分得宝宝刮罐底。

民间儿童游戏之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，在想象中开展游戏活动。

如民间游戏《老鼠嫁女儿》，带着民间文学特有的质朴和幽默，轻松自然、琅琅上口，其诙谐、幽默的内容深受孩子的喜爱。

激发孩子的想象力、创造力。

老鼠嫁女儿，哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

女儿嫁给谁？妈妈问爸爸。

爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给她。

”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕。

”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。

”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。

”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。

”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐的笑哈哈：“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

传统民间儿童游戏再设计的意义论文

传统民间儿童游戏再设计的意义论文传统民间儿童游戏再设计的意义论文摘要：民间儿童游戏是我国传统文化的重要组成部分，因其种类繁多、玩法各异、活泼有趣，具有群体性、活动性、对于场地、玩具、时间、人数没有太高要求等特点而备受儿童喜爱。

儿童游戏对于锻炼儿童身体、促进儿童感官、动作、语言、智能、情感和社会性的发展、形成健全人格具有重要的作用。

但伴随城市规模的扩大，经济和信息技术的发展，孩子们娱乐方式的选择更加丰富，导致了传统儿童游戏对孩子们吸引力的下降，同时因为童年传统游戏大都在孩子们之间口头相传，也制约了它的传播，因此有一些年代久远的童年游戏正在慢慢消逝，所以对一部分童年游戏进行挖掘整理就显得十分迫切和必要了。

通过设计，形象的把童年游戏及儿时玩具展现出来，让人们重拾那些自然和文化赋予儿童的乐趣，并把这种传统文化形式进行推广，重新激发儿童对传统游戏的兴趣，从而使中华民族优秀传统文化得以传承。

关键词：儿童游戏；传统文化；回忆与传承一、传统民间儿童游戏的内容民间儿童游戏是指童年时代玩过的游戏，包括玩具。

说到童年游戏，每个人都会津津乐道：滚铁环、打弹珠、丢手绢、跳皮筋、抓沙包、捉迷藏、跳房子、抽陀螺、老鹰捉小鸡等，这些游戏伴随几代人度过他们难忘的童年时光，形成了他们难忘的童年记忆，成为他们漫长一生最宝贵的精神财富。

二、传统民间儿童游戏的现状儿童游戏是我国传统文化的重要组成部分，因其活泼有趣，具有群体性、活动性、对于场地、玩具、时间、人数没有太高要求等特点而备受儿童喜爱。

但因为各种客观原因，这些耳熟能详的童年统游戏正在慢慢消逝。

1、童年传统游戏正在被淡忘曾经的过去，经济不发达，但是孩子们的童年却很丰富，而是充满了快乐。

无论是城市里的孩子，还是山区农村的孩子，只要食物能果腹，他们就有无穷的游戏劲头。

街上，总能见到成群的孩子在游戏奔跑，他们或许在捉迷藏，或许在“捉特务”、“打敌人”，或是在跳皮筋、踢沙包、踢毽子、过家家……那个时候的孩子个个都会玩，即使每天都玩同样的游戏，每天却都有不一样的玩法。

儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义论文

⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂相关推荐⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂（通⽤10篇）在学习和⼯作的⽇常⾥，⼤家都接触过论⽂吧，论⽂是对某些学术问题进⾏研究的⼿段。

如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？下⾯是⼩编整理的⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂，欢迎⼤家分享。

⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂篇1 在幼⼉园教育活动中游戏占据着举⾜轻重的地位。

现如今，⼉童民间游戏在我国⾯临着消失的风险，造成这⼀现象的主要原因为：⼤部分家庭只有⼀个孩⼦，认为民间游戏不安全，加上科学技术的飞速发展，孩⼦们有更加先进的玩具，如：平板、智能⼿机等，使得孩⼦们不喜欢参与民间游戏。

但是这些现代化的游戏却在⼀定程度上阻碍了幼⼉智⼒的开发。

通过⼉童民间游戏，可让幼⼉与同龄⼈良好的交流与沟通，促使其独特个性的发展，并能够增强幼⼉的创新能⼒、沟通能⼒等。

为此，在幼⼉教育中应积极开展⼉童民间游戏。

⼀、简述民间游戏的特点具体包括以下⼏点：（1）地⽅性特点：每个地域具有对应的民间游戏，各个地域拥有的游戏能够展⽰出该地区⼈们的⽇常⽣活，存在鲜明的地⽅性特点；我们最为熟知的民间游戏包括：拔河、丢沙包及⽼鹰捉⼩鸡等，均具备⼗分鲜明的地⽅性⾊彩，让幼⼉教师能够就地取材，不管是选择游戏，还是情节的发展等，均能够让幼⼉⾃主完成这些任务，幼⼉已成为整个游戏环节的主⼈，在这⼀过程中幼⼉不仅能够得到愉快的游戏体验，还可以在游戏过程中掌握⼀些知识，进⽽健康成长；（2）趣味性和娱乐性特点：我国⼤部分民间游戏存在的时间⽐较长，并代代相传，其之所以能够⼀直存在于我们的⽣活中，最为重要的原因是其具备娱乐性与趣味性，可让幼⼉积极主动地参与到游戏中去，举个例⼦：在跳⽪筋的游戏中，不仅能够确保幼⼉的安全，还可以激发幼⼉的创新思维，对其⾝体的灵活性进⾏锻炼，该游戏的开展⼗分随意，可⼀⼈跳，也可多⼈跳，在游戏过程中可进⾏分组，各⼩组进⾏⽐赛，从⽽锻炼幼⼉的思维；（3）简便性特点，即民间游戏中使⽤的玩具材料⼤多⼗分容易获得、制作简单及成本⽐较低，我们可从⽇常⽣活及⼤⾃然中得到玩具材料，如：沙包（可⽤⽟⽶粒、稻⽶粒等进⾏制作），我们⽣活中均要使⽤⼤⽶，且⽟⽶粒也随处可见，只需寻找⼀定量的⽟⽶粒与⼤⽶、⼀块布，然后⽤布将⽟⽶粒与⼤⽶放⼊布中，⽤针缝合，为确保安全，可在沙包中放⼊⼀些棉花，这样的玩具并不需花钱，且物美价廉；同时，教师可让幼⼉⾃⼰制作这些玩具，让幼⼉发挥⾃⼰的想象⼒来加⼯与改变这些玩具材料。

幼儿民间传统游戏论文

幼儿民间传统游戏论文民间游戏容入晨间活动作为我的教研课题，通过教师与孩子共同参与、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。

一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间游戏深入开展幼儿民间游戏，教师、家长是关键。

首先在教师们要明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。

每次活动前我们都讨论或者是搜索一些像《丢手绢》、《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，平时有的家长只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。

”大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，给幼儿创造一定氛围和空间。

二、创设民间游戏环境，在晨间活动中激发幼儿对民间游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。

我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。

教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，供幼儿活动时采用。

三、科学地开展民间游戏，有效保进幼儿健康发展1、开展民间游戏，促进幼儿体能发展。

在晨间锻炼中民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。

训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。

2、开展民间游戏，能有力地促进幼儿良好品格的形成。

我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的器械霸为已有，不与同伴一起玩；例如“螃蟹抱蛋”的游戏，他总喜欢扮“螃蟹”，来保护蛋；还有的小朋友不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。

论文：民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用

论文：民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用【摘要】民间儿童游戏是由民间创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。

它给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆。

而且，民间儿童游戏有着很好的教育作用，其对儿童各方面的发展影响是巨大的，作用是其他游戏无法替代的。

【关键词】幼儿教育民间游戏价值合作意识民间游戏对儿童来说至关重要，它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。

爱玩、爱游戏是儿童的天性。

我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过："游戏是孩子的生命。

"这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。

当前，很多幼儿园教师都认识到了游戏在幼儿教育中的巨大作用。

只有将游戏活动纳入有目的、有计划的教育活动，为孩子们提供一个丰富的活动和游戏环境，放飞孩子们的天性，才能让幼儿们健康成长，拥有一个快乐的、美好的童年。

民间游戏决定了它在促进儿童的发展方面具有重要作用：一、促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。

如"拍手"（2人），"人、枪、老虎"（3人），"丢手绢""捉迷藏"、"老鹰抓小鸡"等则需多人参加，满足儿童合群的需要。

有研究表明：积极的伙伴之间的社会强化可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。

民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为。

民间游戏可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。

心理学研究还表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种"共同行动看效果",可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。

幼儿园民间户外游戏论文

幼儿园民间户外游戏论文幼儿园民间户外游戏论文一、引言民间户外游戏是传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和广泛的社会基础。

它们不仅可以激发儿童的兴趣和好奇心，提高身体素质和协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和创新思维能力。

因此，重新审视和挖掘民间户外游戏的独特价值，对当前幼儿园教育具有重要意义。

二、民间户外游戏的特点与价值1.民间户外游戏的特性民间户外游戏具有鲜明的特性，包括地域性、易行性、自主性、竞赛性等。

这些游戏通常源于地方习俗和日常生活，孩子们在游戏中可以贴近自然，体验生活。

此外，民间户外游戏一般简单易行，对器材和场地的要求不高，易于推广和实施。

最重要的是，民间户外游戏通常具有自主性，孩子们在游戏中可以充分发挥自己的创造力和想象力。

2.民间户外游戏的价值民间户外游戏对幼儿园教育具有重要的价值。

首先，它可以提高孩子们的身体素质和协调能力。

例如，“跳绳”、“踢毽子”等游戏，可以锻炼孩子们的跳跃、平衡、反应等能力。

其次，民间户外游戏可以培养孩子们的团队合作精神。

例如，“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等游戏，需要孩子们团结一致，共同对抗“敌人”。

最后，民间户外游戏还可以培养孩子们的创新思维能力。

例如，“跳房子”、“打陀螺”等游戏，需要孩子们自行设计、创新玩法。

三、幼儿园开展民间户外游戏的实践与探索在幼儿园中开展民间户外游戏，需要教师们根据实际情况进行实践和探索。

以下是一些建议：1.根据幼儿年龄特点选择合适的游戏不同年龄段的幼儿有不同的生理和心理特点，因此教师应根据这些特点选择适合的游戏。

例如，对于小班的幼儿，可以选择一些简单、易学的游戏，如“丢手绢”、“拉大锯”等；对于中班的幼儿，可以选择一些稍有难度的游戏，如“跳绳”、“踢毽子”等；对于大班的幼儿，可以选择一些更具挑战性的游戏，如“跳房子”、“打陀螺”等。

2.创设良好的游戏环境良好的游戏环境是开展民间户外游戏的基础。

教师可以在园内设置专门的民间户外游戏区，根据需要摆放各种游戏器材，如跳绳、毽子、陀螺等。