民间游戏论文
幼儿园民间游戏的开发和利用论文范文
师大学网络教育本科论文论文题目：幼儿园民间游戏的开发和利用摘要民间游戏对幼儿身心发展具有积极的意义，它能够丰富幼儿的经验，提高幼儿的思维、想像、创造力，促进幼儿身心的健康发展。
幼儿园应重视开发和利用民间游戏资源，其主要途径包括：广泛搜集幼儿民间游戏、精心筛选幼儿民间游戏、在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新。
在幼儿园民间游戏的组织与指导中，教师应为幼儿营造和创设适宜的民间游戏环境，将民间游戏与日常教学活动有机结合，及时给予指导和帮助，使民间游戏在促进幼儿身心发展上发挥更大的作用。
关键词：幼儿园；民间游戏；开发；指导前言《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
如何充分挖掘利用园外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。
挖掘利用本地区的民间游戏，可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。
而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。
一、民间游戏对幼儿身心发展的意义民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。
民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源。
民间游戏由于所表现的容往往是来源于人们的现实生活和劳动，游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出来的。
这就使得民间游戏贴近自然，贴近儿童的现实生活。
幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。
如果说幼儿只有在游戏中获得了自由感，同时在对物体、行动、关系有支配的情况下，才能使其在此时此刻最充分地自我实现，感受到情绪的安宁与舒适，那么，民间游戏其独特之处就在于民间游戏本身是民问弦子自己创编的活动。
幼儿园民间户外游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文一、引言幼儿园是孩子们进行身心发展的重要场所，户外游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
民间户外游戏作为一种传统的游戏形式，在幼儿园中具有重要的教育意义。
本论文将就幼儿园民间户外游戏的特点、教育价值以及如何开展民间户外游戏等方面进行探讨，以期为幼儿园教育工作者提供有益的指导和借鉴。
二、民间户外游戏的特点1. 多样性和创造性民间户外游戏的特点之一就是多样性和创造性。
在户外环境中，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，参与各种有趣的游戏活动。
这种多样性和创造性的特点，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，促使他们积极参与游戏。
2. 自主性和合作性民间户外游戏通常是孩子们自发组织和参与的，他们可以自由选择游戏的方式和伙伴。
在游戏中，孩子们需要与其他孩子进行合作，共同完成任务或达成游戏目标。
这种自主性和合作性的特点，可以培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
3. 感官体验和运动发展民间户外游戏通常涉及到感官体验和运动发展，比如奔跑、跳跃、爬行等。
在户外环境中，孩子们可以充分利用大空间，进行各种身体活动，促进他们的运动发展和感官发展。
这对于幼儿的身体健康和运动能力的提升具有重要意义。
三、民间户外游戏的教育价值1. 发展综合能力民间户外游戏可以促进幼儿的综合能力发展。
在游戏中，孩子们需要动手操作、思考解决问题、和其他孩子进行交流等。
这些活动可以培养孩子们的观察力、思维能力、语言表达能力等多个方面的能力。
2. 培养社交情感民间户外游戏可以培养幼儿的社交情感。
在游戏中，孩子们需要与他人进行交流和合作，这不仅可以培养他们的与人沟通的能力，还可以提高他们的团队合作精神和友谊意识。
3. 增强自信心和独立性民间户外游戏可以增强幼儿的自信心和独立性。
在游戏中，孩子们需要克服困难、解决问题，这可以提高他们的自信心和自主解决问题的能力。
同时，他们通过游戏中的自主选择和行动，逐渐培养出独立性。
四、如何开展民间户外游戏1. 选择适合的游戏项目在开展民间户外游戏时，需要针对幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的游戏项目。
幼儿园民间户外游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文幼儿园民间户外游戏论文一、引言民间户外游戏是传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和广泛的社会基础。
它们不仅可以激发儿童的兴趣和好奇心，提高身体素质和协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和创新思维能力。
因此，重新审视和挖掘民间户外游戏的独特价值，对当前幼儿园教育具有重要意义。
二、民间户外游戏的特点与价值1.民间户外游戏的特性民间户外游戏具有鲜明的特性，包括地域性、易行性、自主性、竞赛性等。
这些游戏通常源于地方习俗和日常生活，孩子们在游戏中可以贴近自然，体验生活。
此外，民间户外游戏一般简单易行，对器材和场地的要求不高，易于推广和实施。
最重要的是，民间户外游戏通常具有自主性，孩子们在游戏中可以充分发挥自己的创造力和想象力。
2.民间户外游戏的价值民间户外游戏对幼儿园教育具有重要的价值。
首先，它可以提高孩子们的身体素质和协调能力。
例如，“跳绳”、“踢毽子”等游戏，可以锻炼孩子们的跳跃、平衡、反应等能力。
其次，民间户外游戏可以培养孩子们的团队合作精神。
例如，“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等游戏，需要孩子们团结一致，共同对抗“敌人”。
最后，民间户外游戏还可以培养孩子们的创新思维能力。
例如，“跳房子”、“打陀螺”等游戏，需要孩子们自行设计、创新玩法。
三、幼儿园开展民间户外游戏的实践与探索在幼儿园中开展民间户外游戏，需要教师们根据实际情况进行实践和探索。
以下是一些建议：1.根据幼儿年龄特点选择合适的游戏不同年龄段的幼儿有不同的生理和心理特点，因此教师应根据这些特点选择适合的游戏。
例如，对于小班的幼儿，可以选择一些简单、易学的游戏，如“丢手绢”、“拉大锯”等；对于中班的幼儿，可以选择一些稍有难度的游戏，如“跳绳”、“踢毽子”等；对于大班的幼儿，可以选择一些更具挑战性的游戏，如“跳房子”、“打陀螺”等。
2.创设良好的游戏环境良好的游戏环境是开展民间户外游戏的基础。
教师可以在园内设置专门的民间户外游戏区，根据需要摆放各种游戏器材，如跳绳、毽子、陀螺等。
幼儿园民间游戏论文浅谈幼儿民间游戏
幼儿园民间游戏论文浅谈幼儿民间游戏摘要：民间游戏作为一种具有自娱性的活动，除了有情趣外，也会有探索，也会有发现，也会有创造，这是游戏中潜在的学习因素，是游戏产生的学习、教育因素，是游戏产生的教育效果。
因此，可将民间游戏作为教育的重要形式，促进幼儿各方面的发展。
关键词：幼儿教育;民间游戏;运用民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，它符合孩子们好动、好学、好模仿以及好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料就可以进行游戏。
种类繁多的民间游戏，及其所涉及领域目标的全面性以及本身具有的文化性，为幼儿教育增添了更加丰富的内容。
一、民间游戏在健康活动中的运用幼儿期是孩子身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。
因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续影响。
幼儿民间游戏种类非常丰富，能很好地满足教师管理的需要和幼儿发展的需要。
在户外体育活动中，可安排运动量较大，能够促进幼儿大肌肉形成的民间游戏，如”老狼几点钟”“切西瓜”“跳皮筋”“套圈”等游戏，深受孩子们的喜爱。
民间游戏趣味性强，可以较好地发展幼儿的基本动作，使孩子们在情绪高涨的状态下，乐而不厌，反复练习，在玩中发展动作，增强体质。
二、民间游戏有利于幼儿口语的发展(一)在民间游戏中孩子有说的材料在民间游戏中，孩子看到的、听到的材料非常丰富。
例如“你一我一”“点兵点将”等民间游戏。
从中他们会注意到各种不同的事物，产生各种不同的感受，能在谈话活动中进行口语训练，幼儿能讲的内容增多了，说的兴趣也会越来越浓。
(二)在民间游戏中变“要我说”为“我要说”许多民间游戏中有多种角色，例如：“猫捉老鼠几更天”，先让幼儿自己选择想要担任的角色，并讲出理由及准备怎样做好等。
因为想当角色就要求幼儿大胆地说，这顺其自然的对幼儿进行了口语训练。
民间游戏在幼儿园教育中运用论文
民间游戏在幼儿园教育中运用的探索民间游戏是人们在民族传统文化的基础上，经过不断加工而形成的。
具有浓烈地方特色和生活气息，积淀了丰富的文化底蕴，已经成为优秀民间文化的一个组成部分，对幼儿品格培养，体魄健全，能力发展等方面有着重要的推动作用。
我们在民间游戏的收集、整理、运用、开发、创新过程中，运用民间游戏的特点发挥其最大的作用，有计划、有目的的组织和开展各类民间游戏，探索出一套民间游戏的组织和开展的措施、方法。
有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展，作为一种新课程渗透于幼儿园的教育之中。
一、民间游戏具有生活气息和本土特色、随意性、娱乐性、趣味性许多民间游戏之所以代代相传，就是因为它的趣味性，具有鲜明的民族特点和地方特色，取材方便简单，对材料的要求较低，形式多样，灵活多变。
它不受时间、空间、条件的限制，不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，没有任何干扰，自娱自乐。
如临湘的民间流传的歌曲童谣的游戏，就具有一定随意性和娱乐性。
推谷记，擦谷记，糯米煮粥记，爷吃三碗,娘吃四碗,分得宝宝刮罐底。
民间儿童游戏之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，在想象中开展游戏活动。
如民间游戏《老鼠嫁女儿》，带着民间文学特有的质朴和幽默，轻松自然、琅琅上口，其诙谐、幽默的内容深受孩子的喜爱。
激发孩子的想象力、创造力。
老鼠嫁女儿，哩哩啦，哩哩啦，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
女儿嫁给谁？妈妈问爸爸。
爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给她。
”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕。
”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。
”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。
”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐的笑哈哈：“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
幼儿园民间游戏论文
幼儿园民间游戏论文概要：在各级教育中没有比幼儿园教育更需要家长的配合。
对于家长而言，幼儿园的民间游戏不仅仅是要求他们去帮助儿童成长，更重要的是，民间游戏是他们所熟悉的，更有利于儿童的身心成长。
家长和儿童共同参与到民间游戏课程也变得十分重要。
家长的参与，不但能够提高孩子的自信心，加深自己与孩子的亲自之情，而且还能够让家长对幼儿园的教学更加了解。
如幼儿园可以设置适合家庭玩的民间游戏，“竹竿舞”，其意义会更耐人寻味。
幼儿园的集体活动是幼儿认知社会和行为发展的主要教学模式，其根本是在于对儿童的纪律约束和集体意识的有效培养，而这种意识的培养与儿童与生俱来的自由天性相背离，所以如何能够激发儿童参与集体活动是幼儿教育者丞待解决的问题。
利用游戏的模式，让儿童参与到集体活动中去，能够有效的环节这一矛盾，但是，并不是所有的幼儿园都能够有专业的幼儿教师和人员去组织儿童们参与游戏，甚至有的小规模的幼儿园没有充足的资金和游戏设备去让孩子们参与的集体的游戏中，此时，民间游戏就能过很好的解决这一问题。
就民间游戏而言，民间游戏自身就具有很强的本土性和现实性，儿童不仅仅能够在幼儿园进行游戏，在家庭中同样可以，因此，民间游戏的接受性相对明显。
而民间游戏课程的建立，能够有效地引发儿童参加幼儿园集体活动的兴趣，使他们能够跟同伴们、教师们一起游戏和学习，实现增强体质，开发智力以及促进合作等教育目标。
一、构建民间游戏课程的原则民间游戏课程在幼儿园构建的原则主要课题体现为一下三方面：第一，区域性原则。
民间游戏顾名思义是来源于民间，其区域性是普通大众多年来传承下来的习俗，也就是说，民间游戏易操作性是儿童热衷于民间游戏的一个原因，并且，区域性的民间游戏是和儿童的现实生活紧密相连的，更容易让儿童理解和参与。
因此，地域文化和民间传统文化都是民间游戏的灵魂。
第二，适宜性原则。
民间游戏作为中国历史传承下来的一种物质文化，以简洁生动的民谣，丰富多彩的游戏方式和千变万化的游戏内容吸引着孩子们.所以，我们有必要将民间游戏收集整理，使它能更好地服务于幼儿教育实践，促进幼儿身心全面发展。
幼儿园民间游戏的创新与实践摘要范文
幼儿园民间游戏的创新与实践摘要范文示例文章篇一：《幼儿园民间游戏的创新与实践》我呀，特别喜欢去幼儿园玩。
你们知道吗？幼儿园里有一种特别有趣的东西，那就是民间游戏。
就像宝藏一样，藏着好多好多的欢乐呢。
民间游戏，那可是老祖宗传下来的好玩意儿。
像跳皮筋，我看那些小朋友在皮筋之间蹦蹦跳跳的，就像活泼的小兔子。
一根皮筋，三五个小朋友，就能玩出好多花样。
“小皮球，架脚踢（香蕉梨），马兰开花二十一……”一边念着口诀，一边变换着脚步。
这口诀就像魔法咒语一样，让游戏变得超级有趣。
还有丢手绢，大家围坐成一个圈，一个小朋友拿着手绢悄悄地跑呀跑，就像一个小侦探在执行秘密任务。
要是把手绢悄悄地放在哪个小朋友的身后，那个小朋友发现了就赶紧起来追，那场景，就像一场激烈的小比赛，大家都特别兴奋。
可是呢，现在的幼儿园呀，好像民间游戏玩得没有以前那么多了。
有些小朋友整天就抱着那些电子玩具，玩什么手机游戏、平板电脑游戏。
那些游戏虽然也好玩，但是哪有民间游戏这么有人情味儿呀。
我就问我的小伙伴小明，我说：“小明，你觉得是跳皮筋好玩，还是你手机上的游戏好玩呀？”小明想了想，说：“手机游戏是很刺激，但是跳皮筋能和好多小朋友一起玩，感觉也很不错呢。
”你看，小朋友们心里其实也知道民间游戏的好。
那我们怎么对幼儿园民间游戏进行创新呢？我就想啊，我们可以给跳皮筋加上新的口诀。
原来的口诀我们都很熟悉了，那如果换成“小星星，亮晶晶，皮筋上面跳不停”呢？而且呀，我们可以改变跳皮筋的方式。
以前是按照固定的动作跳，现在我们可以让小朋友自己创造动作。
我有一次去幼儿园看我妹妹玩跳皮筋，我就跟她说：“妹妹，你能不能跳一个和别人不一样的动作呀？”妹妹歪着脑袋想了想，然后就单脚跳着，还转了个圈，可好玩了。
这就像给老游戏注入了新的活力。
丢手绢也能创新呢。
我们可以把手绢换成彩色的小布包，上面绣上小朋友们喜欢的卡通图案。
这样，那个小布包就像一个带着魔法的小物件。
我跟幼儿园的老师说这个想法的时候，老师笑着说：“哎呀，这个主意真不错呢。
幼儿园教育论文《民间游戏与幼儿一日生活的融合》
民间游戏与幼儿一日生活的融合幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的，因此游戏对幼儿具有特殊的意义。
而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。
因此，我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展起到了不可低估的作用。
一、民间游戏在集体教学活动中的开展1、民间游戏在健康教学活动中的选用许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如："跳绳"、"脚尖脚跟脚尖踢"、"舞龙灯""揪尾巴"等。
一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如："翻花绳"、"吹羽毛"、"弹蚕豆"等。
而"老狼老狼几点了"、"帖人"、"冰棍"、"萝卜"等民间游戏。
那些能促进大肌肉发展的民间游戏，如发展跑、跳、钻爬、平衡等动作的游戏。
因此，我们在预设活动计划时，按照目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。
例如，中班上学期促进动作发展目标之一为--跑，"在一定范围内四散地追逐跑"。
此目标分别制定在月、周计划中，最后落实于日计划中完成。
在预设活动时，我们按班级实际情况分别选择"猫捉老鼠几更天""瞎子摸人""老鹰抓小鸡"等民间游戏。
它们能基本实现"在一定范围内四散追逐跑"的目标，且游戏形式生动有趣，幼儿在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。
2、民间游戏可使教育教学活动变得灵活有趣。
民间游戏的游戏形式可充当预设活动的桥梁。
教师可结合本班的日常教育目标，如在中班的数学活动中，教育目标为认识"6"的相邻数，就可以利用"跳格子"游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上6 的相邻数，引导幼儿边跳边念"6 有两个好邻居，就是5 和7，5 是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣"，这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了"6"的相邻数，教学目标也顺利实现了。
传统民间儿童游戏再设计的意义论文
传统民间儿童游戏再设计的意义论文传统民间儿童游戏再设计的意义论文摘要：民间儿童游戏是我国传统文化的重要组成部分，因其种类繁多、玩法各异、活泼有趣，具有群体性、活动性、对于场地、玩具、时间、人数没有太高要求等特点而备受儿童喜爱。
儿童游戏对于锻炼儿童身体、促进儿童感官、动作、语言、智能、情感和社会性的发展、形成健全人格具有重要的作用。
但伴随城市规模的扩大，经济和信息技术的发展，孩子们娱乐方式的选择更加丰富，导致了传统儿童游戏对孩子们吸引力的下降，同时因为童年传统游戏大都在孩子们之间口头相传，也制约了它的传播，因此有一些年代久远的童年游戏正在慢慢消逝，所以对一部分童年游戏进行挖掘整理就显得十分迫切和必要了。
通过设计，形象的把童年游戏及儿时玩具展现出来，让人们重拾那些自然和文化赋予儿童的乐趣，并把这种传统文化形式进行推广，重新激发儿童对传统游戏的兴趣，从而使中华民族优秀传统文化得以传承。
关键词：儿童游戏；传统文化；回忆与传承一、传统民间儿童游戏的内容民间儿童游戏是指童年时代玩过的游戏，包括玩具。
说到童年游戏，每个人都会津津乐道：滚铁环、打弹珠、丢手绢、跳皮筋、抓沙包、捉迷藏、跳房子、抽陀螺、老鹰捉小鸡等，这些游戏伴随几代人度过他们难忘的童年时光，形成了他们难忘的童年记忆，成为他们漫长一生最宝贵的精神财富。
二、传统民间儿童游戏的现状儿童游戏是我国传统文化的重要组成部分，因其活泼有趣，具有群体性、活动性、对于场地、玩具、时间、人数没有太高要求等特点而备受儿童喜爱。
但因为各种客观原因，这些耳熟能详的童年统游戏正在慢慢消逝。
1、童年传统游戏正在被淡忘曾经的过去，经济不发达，但是孩子们的童年却很丰富，而是充满了快乐。
无论是城市里的孩子，还是山区农村的孩子，只要食物能果腹，他们就有无穷的游戏劲头。
街上，总能见到成群的孩子在游戏奔跑，他们或许在捉迷藏，或许在“捉特务”、“打敌人”，或是在跳皮筋、踢沙包、踢毽子、过家家……那个时候的孩子个个都会玩，即使每天都玩同样的游戏，每天却都有不一样的玩法。
幼儿民间传统游戏论文
幼儿民间传统游戏论文民间游戏容入晨间活动作为我的教研课题，通过教师与孩子共同参与、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。
一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间游戏深入开展幼儿民间游戏，教师、家长是关键。
首先在教师们要明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。
每次活动前我们都讨论或者是搜索一些像《丢手绢》、《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，平时有的家长只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。
”大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，给幼儿创造一定氛围和空间。
二、创设民间游戏环境，在晨间活动中激发幼儿对民间游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。
我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。
教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，供幼儿活动时采用。
三、科学地开展民间游戏，有效保进幼儿健康发展1、开展民间游戏，促进幼儿体能发展。
在晨间锻炼中民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。
2、开展民间游戏，能有力地促进幼儿良好品格的形成。
我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的器械霸为已有，不与同伴一起玩；例如“螃蟹抱蛋”的游戏，他总喜欢扮“螃蟹”，来保护蛋；还有的小朋友不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。
儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义论文
⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂相关推荐⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂（通⽤10篇） 在学习和⼯作的⽇常⾥，⼤家都接触过论⽂吧，论⽂是对某些学术问题进⾏研究的⼿段。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？下⾯是⼩编整理的⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂，欢迎⼤家分享。
⼉童民间游戏在幼⼉教育的价值和意义论⽂篇1 在幼⼉园教育活动中游戏占据着举⾜轻重的地位。
现如今，⼉童民间游戏在我国⾯临着消失的风险，造成这⼀现象的主要原因为：⼤部分家庭只有⼀个孩⼦，认为民间游戏不安全，加上科学技术的飞速发展，孩⼦们有更加先进的玩具，如：平板、智能⼿机等，使得孩⼦们不喜欢参与民间游戏。
但是这些现代化的游戏却在⼀定程度上阻碍了幼⼉智⼒的开发。
通过⼉童民间游戏，可让幼⼉与同龄⼈良好的交流与沟通，促使其独特个性的发展，并能够增强幼⼉的创新能⼒、沟通能⼒等。
为此，在幼⼉教育中应积极开展⼉童民间游戏。
⼀、简述民间游戏的特点 具体包括以下⼏点： （1）地⽅性特点：每个地域具有对应的民间游戏，各个地域拥有的游戏能够展⽰出该地区⼈们的⽇常⽣活，存在鲜明的地⽅性特点；我们最为熟知的民间游戏包括：拔河、丢沙包及⽼鹰捉⼩鸡等，均具备⼗分鲜明的地⽅性⾊彩，让幼⼉教师能够就地取材，不管是选择游戏，还是情节的发展等，均能够让幼⼉⾃主完成这些任务，幼⼉已成为整个游戏环节的主⼈，在这⼀过程中幼⼉不仅能够得到愉快的游戏体验，还可以在游戏过程中掌握⼀些知识，进⽽健康成长； （2）趣味性和娱乐性特点：我国⼤部分民间游戏存在的时间⽐较长，并代代相传，其之所以能够⼀直存在于我们的⽣活中，最为重要的原因是其具备娱乐性与趣味性，可让幼⼉积极主动地参与到游戏中去，举个例⼦：在跳⽪筋的游戏中，不仅能够确保幼⼉的安全，还可以激发幼⼉的创新思维，对其⾝体的灵活性进⾏锻炼，该游戏的开展⼗分随意，可⼀⼈跳，也可多⼈跳，在游戏过程中可进⾏分组，各⼩组进⾏⽐赛，从⽽锻炼幼⼉的思维； （3）简便性特点，即民间游戏中使⽤的玩具材料⼤多⼗分容易获得、制作简单及成本⽐较低，我们可从⽇常⽣活及⼤⾃然中得到玩具材料，如：沙包（可⽤⽟⽶粒、稻⽶粒等进⾏制作），我们⽣活中均要使⽤⼤⽶，且⽟⽶粒也随处可见，只需寻找⼀定量的⽟⽶粒与⼤⽶、⼀块布，然后⽤布将⽟⽶粒与⼤⽶放⼊布中，⽤针缝合，为确保安全，可在沙包中放⼊⼀些棉花，这样的玩具并不需花钱，且物美价廉；同时，教师可让幼⼉⾃⼰制作这些玩具，让幼⼉发挥⾃⼰的想象⼒来加⼯与改变这些玩具材料。
民间游戏论文
民间游戏的特点及传承发展班级：姓名：摘要:民间游戏源于民众的娱乐生活，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动。
民间游戏作为我们中华民族文化的一枝奇葩，在新时期新背景下我们有必要立足民间游戏的现实意义，充分发挥其积极向上的娱乐性特点做好民间游戏的传承与发展工作。
关键词：民间游戏民间文学时代特征非物质文化遗产民间游戏在传统意义上是一种游戏方式，但在理论意义上它属于民间文学的范畴，时代意义与理论价值都不容忽视。
中国民间文学的多民族性质也决定了民间游戏所寄存的地域的广泛性，方式的多样性，内容的丰富性。
民间游戏的所具有的特点显示了其独特的魅力和文化价值，基于此我们所应承担的传承与发展的责任是不容忽视的。
在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……一民间游戏所具有的特点。
第一、民间游戏使用的玩具简单。
民间游戏即使需要的玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。
如拈石子亦称“抓子”、“拈石子”。
它是民间的一种传统儿童游戏。
明刘侗、于奕正《帝京景物略-春场》云：“是月也，女妇闲，手五丸，且掷，且拾、且承、曰抓子儿”。
昔时一些少女常玩拈子，其一般的玩法是；用小石子五粒，先把五粒石子握在手中，掷上其中一子，同时将其余四子掷于桌面或地上，俗称“放子”。
而后开始拾子，即掷上一子，接而俯拾一子，再掷上一粒接而俯拾二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，掷上一子接而俯拾全部四子；最后把四子全部撒在桌上，掷上一子接而先俯拾对方选定二子，再把其余二子叠高，再俯拾之。
按以上程序顺利完成者为赢。
所玩之子，后有改用内装砂子的小布袋的拈子游戏。
第二、民间游戏有浓厚的趣味性与民间文化特色。
趣味性是游戏的生命，有些游戏能够流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合游戏的特点。
如女孩喜欢的跳皮筋，边念儿歌边跳，玩法上从一根到两根、三根，位置由低到高。
另一类民间游戏儿歌的趣味则更具文化特色。
民间体育游戏论文[精选多篇]
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民间体育游戏论文[精选多篇]第一篇：民间体育游戏论文民间体育游戏促进幼儿健康发展【摘要】根据民间体育游戏的特点，阐述了民间体育游戏促进在增强幼儿体质、促进幼儿社会交往能力、有助于良好心理品质的发展、促进亲子间的交流等方面的作用。
因此，开展民间体育游戏对幼儿健康发展是非常重要的。
【关键词】民间体育游戏幼儿健康发展《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。
”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了中华民族特有的民族气质和文化素养，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。
它伴随着孩子们童年快乐的时光，对促进幼儿的身心发展有着不可低估的作用。
一、民间体育游戏促进幼儿体能发展，增强体质民间体育游戏种类繁多，形式多样。
其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。
如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。
又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。
“抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼，同时也使腰部得到运动。
而跳跃时，不但腿要跳，腰部的动作也很重要，上下肢随之摆动，有时颈部也要跟着动。
连续跳跃，心跳可以加速。
经常参加这项运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。
二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。
民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。
在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。
如《跳皮筋》(集体游戏)、《城门几文高》(集体游戏)、《炒黄豆》(2人)、《打沙包》(4人)等。
民间游戏实践论文
民间游戏的实践探究摘要：游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐，自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样也有推广价值。
本文就将幼儿民间游戏的实践探究的这一问题，从其对幼儿对身体素质的发展、个性发展、合作精神、和社会性作简要分析。
关键词：社会性；身体素质；个性；合作精神幼儿期是生长发育的关键时期，由于幼儿身心尚未完善，对各种自然环境的适应能力较差。
对疾病的抵抗较弱，因此锻炼幼儿健康体魄，为他们奠定良好的体质基础。
不仅关系到幼儿现实的健康成长，还会对他们的一生产生持续影响。
但是许多孩子在享受现代文明带给他们丰富的物资生活条件的同时，许多家长怕孩子出门玩耍、游戏时磕着、碰着，于是就让孩子躲在家里看看电视，看看书，玩玩电动玩具等。
很少让他们在阳光充足，空气新鲜的户外进行锻炼。
他们就像温室里的花朵，根本经受不住风雨的吹打。
为了让孩子有一个健康的体魄，我园尝试将古朴有趣的民间游戏有机的渗透到体育活动中。
因为民间游戏种类繁多，对偶身体发展起到多方面的促进作用，而且对材料要求较低，往往”一根绳”“一只包”“一只竹筒”等随处可得的东西使游戏简单易行。
如”滚铁环”、”跳皮筋”、”背月亮”等等，可以说这些民间游戏历经沧桑，代代相传，有着独特的魅力。
一、民间游戏的开展1、把民间游戏有机的渗透于幼儿的一日生活当中，不失时机的促进幼儿身心发展。
（1）、晨间体育锻炼、上午、下午的户外活动时间较长，幼儿也相对集中，因此把一些技巧难度大幼儿不易掌握的”跳绳”、滚铁环”等民间游戏安排在这个时间段。
当然为了游戏的顺利开展合理安排好场地、料是比不可少的。
在游戏中教师充分发挥幼儿的主体性，及时发现和鼓励幼儿的新玩法，让幼儿在玩中掌握各种运动技能。
（2）、晨间入园、课间、餐后和离园前，幼儿人数极不稳定，我们则会安排一些运动量小，比较安静、收放自如、游戏范围娇小的游戏。
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文（共五则）
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文（共五则）第一篇：浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文在科技突飞猛进的时代，许多家长注重孩子的智力培养，忽略了体能的锻炼。
不少孩子经常躲在家里独自玩耍，却很少在空气新鲜、阳光充足、场地宽阔的户外进行游戏和锻炼。
交往意识、合作精神往往欠缺。
现在的孩子需要一个健康的体魄，需要健康的身体为今后的学习与生活做保障。
目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。
因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。
一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏我们组织家长们一起通过民间采风，网上查询等方式搜集了像踢毽子跳绳沙包滚铁环打弹珠老鹰捉小鸡丢手绢吹泡泡钻山洞等一系列民间体育游戏。
活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，推广了幼儿园的教育教学活动，形成了教育的合力。
二、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展1.开展民间体育游戏，促进幼儿体能发展科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
例如：“拍球”就能训练幼儿全身运动，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，扯皮条游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。
2.促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展民间儿童游戏一般需要多名儿童共同合作才能进行，满足儿童合群的需要。
儿童在游戏中通过材料等结成伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。
我们在不同年龄班开展民间游戏，大帮小、小学大，相互协调、模仿，学会与别人友好相处。
如在“过家家”游戏中，儿童分担不同的角色，充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿交往能力的发展，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。
民间游戏对幼儿发展意义论文
民间游戏对幼儿发展意义论文摘要：优秀的民间游戏不仅符合幼儿身心发展水平和年龄特点，而且成为健康成长的良好伴侣。
对教师而言，民间游戏蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力，是提高教学效果的有效辅助手段。
《幼儿园工作规程》指出：游戏是儿童的基本活动，特别是民间体育游戏是儿童获得知识的途径，最能体现儿童的积极性、主动性和创造性。
民间游戏是流传于广大人民成长生活中的一种娱乐、儿戏、嬉戏、玩耍、兴趣、表演、等活动。
民间游戏具有明显的自发性、传统性、集体性、趣味性、运动性、环保性，多样性等特点，是现代电脑游戏所代替不了的。
一、自然的民间游戏对幼儿发展的意义（一）、民间游戏的价值体现《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：幼儿园要以游戏为主要教育形式，寓教于乐，让幼儿玩中学，学中玩，在愉快的氛围中获得和谐的发展。
通过游戏使幼儿不断地认识自我、了解未知、陶冶情感、形成经验、掌握技能、学会交往合作等，游戏的影响也将伴随孩子的一生。
教师要抓住幼儿身心健康发展的关键期进行教育。
第一、可强健幼儿的体魄。
幼儿期是身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力也很弱，此时恰恰需要一个健康的体魄。
可现在的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户看电视、玩电子游戏等，很少在空气清鲜、阳光充足的户外进行锻炼。
他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。
而民间游戏种类繁多，富有兴趣性，既适应幼儿好奇、好动的特点，又可加强幼儿的体能训练，促进幼儿身体健康发展。
且大多是在自然环境中进行的，特别是民间体育游戏是利用绿茵茵的草地，在空气新鲜、阳光充足的自然环境中开展的，如“跳皮筋”可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。
第二、促进幼儿多种能力的共同发展。
信息化时代带来便利的同时也使幼儿缺乏交往能力，如不愿意去幼儿园，不会与同伴交往、发生与人打架现象等。
这些现象都是幼儿缺乏交往而造成的，民间游戏的规则简单明了，通常三个一群，五个一伙，共同进行。
民间传统游戏在幼儿户外活动的创新利用优秀获奖科研论文
民间传统游戏在幼儿户外活动的创新利用优秀获奖科研论文幼儿园教育时期是幼儿成长过程中的关键阶段，是幼儿基础巩固的最好时期。
多样化的民间传统游戏，可以使户外活动的开展更加有趣，并提升幼儿对户外活动的兴趣，通过多种游戏方式带动幼儿健康成长。
本文从民间传统游戏的教育意义出发，结合幼儿游戏课程，阐述了民间传统游戏在幼儿户外活动中的创新应用。
一、传统的民间游戏对幼儿成长的必要性（一）丰富体育活动的形式在幼儿时期进行高质量的教学，可以帮助幼儿从小正确了解世界，进行思想和文化、行为方式启蒙。
在幼儿教学时期，受到幼儿年级、心智上的影响，户外活动居多。
我国历史悠久，有很多民间游戏，因此教师应注重结合民间传统游戏对户外活动的形式进行创新，吸引幼儿参与活动，拉近与幼儿之间的距离，从而提升幼儿教学工作的质量。
我国民间传统游戏的种类多，数量也多，一直以来，不论哪个年代幼儿的成长，都需要游戏的陪伴。
民间传统游戏作为一种非常丰富的文化形式，又具有游戏的乐趣，能使幼儿健康快乐地成长。
如剪纸、风筝等，不仅是幼儿所进行的游戏，至今也是成年人经常参与的活动，更是我国丰富历史文化遗产中的一部分，与户外活动相结合，可以使户外活动的意义得到升华，并且使活动的形式呈现多样性发展。
一直以来，幼儿园教育中的户外活动都是教师带着幼儿在外面环境中放松身心，但是户外活动长期缺乏趣味性，导致很多幼儿兴趣缺失。
（二）使幼儿的互动性和合作性增强如何对幼儿进行高质量的启蒙，使幼儿园教学活动高效开展，是当前教育工作者主要思考的问题。
结合幼儿喜欢游戏的特征，当前幼儿教学充分结合了民间游戏，带动幼儿参加户外互动，不仅锻炼了身体，更使幼儿在游戏中发展思维能力。
幼儿教师应认识到民间传统游戏的优势，不断地对幼儿户外活动进行创新。
幼儿园时期进行民间传统游戏活动的开展，可以使幼儿之间的交流力度加大。
游戏通常都是需要多人参与的，不论是竞技游戏还是团体游戏，都需要幼儿共同进行。
通过游戏的开展，可以使幼儿在集体活动中不断成长，加深与其他小朋友的感情，拉近与教师之间的距离，从而深深爱上幼儿园这个集体。
大班民间体育游戏实践探索-获奖幼儿教育论文
大班民间体育游戏实践探索-获奖幼儿教育论文一、问题的提出民间游戏是由民间创编，并在民间代代相传的，喜闻乐见的活动。
通过组织民间体育游戏，可以让幼儿了解祖国灿烂光辉的历史与文化，传统文化教育中的精华，注入新鲜的血液使孩子们更好为继承和发扬中国的优秀的传统文化打好基础。
同时，大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
此外，在近代家庭的亲子体育游戏大多是以民间体育游戏为主。
借鉴陈鹤琴先生关于“生活即教育”学说和国内外相关幼教理论：最适宜的活动应该是从幼儿身边资源着手，经过教育者创造劳动而建成的。
家长对于这些游戏是从小就在进行的，也是非常熟悉的。
所以，民间体育游戏是一种幼儿和家长欢迎的，易懂的，易操作的游戏活动。
而这一游戏的内容还未被纳入幼儿活动中去，在以往的教育文章中出现了关于民间体育游戏的记录及选编，大部分是关于民间体育游戏的记录与搜集，然而对于将民间体育游戏引进幼儿教育中的尝试的文章非常之少，关注民间体育游戏中促进儿童身体素质的研究就更为稀缺。
因此，进行相关课题研究，其意义和价值不容小视。
二、研究设计(一)理论依据1、赫尔巴特的教学论。
2、人本主义理论。
3、皮亚杰的认知相互作用论。
（二）研究假设及概念界定1、实验假设本课题以民间体育游戏为主线发展大班幼儿的大肌肉运动能力及小肌肉运动能力，提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体机能。
帮助幼儿掌握一些必须的知识和技能，培养其创造性的利用器材进行身体锻炼的能力、良好的意志品质，和对体育的兴趣。
2、概念界定民间游戏是由民间创编，朴实生动，取材方便，活动形式多样的体育游戏。
（三）研究原则1、全面发展原则促进幼儿的发展是一切教育活动的出发点与归宿。
开展民间体育游戏，最终的目的也是为了促进幼儿的全面得到发展。
幼儿在游戏中，不是静止的，而是处在不断的发展和变化之中。
2、游戏活动原则幼儿的发展依赖于自身的活动，身体素质的发展更加依赖于活动。
幼儿园民间游戏论文
幼儿园民间游戏论文幼儿园民间游戏论文越玩越专注一、游戏背景：常听家长抱怨：孩子注意力不集中，做事情不能专注持久，有好的办法吗？注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
新鲜多变的物体，非常容易引起孩子的注意力，但是幼儿期的注意力却很容易受到其它新鲜刺激而发生转移。
相关的实验表明：如果教育得当，6岁幼儿可以保持20分钟的稳定注意力。
可班上的孩子吵吵嚷嚷、东张西望，老师交待的事情根本记不住。
这些孩子会成为小学课堂上的“调皮鬼”吗?会在若干年后变成一事无成的人吗？想到这里我开始思考：还有补救的方法吗？这部分孩子大多好动，安静一会都很困难，怎么办?学龄前儿童喜欢钻、爬、滚的动作，可我担心这些幅度大、过于喧闹的体育游戏会使孩子变得浮躁，更不利于注意力的持久。
如何让热闹的体育游戏安静的进行，让孩子在感兴趣的活动中磨练自己的耐力，使孩子变得专注认真是亟待解决的问题。
注意力持久的孩子，掌握知识的速度快，记忆力持久牢固，智力水平较高，像超常儿童的注意力往往很强，由此可见注意力的重要性。
如果设计一款游戏，可以使活动中孩子的动作反应速度、手腿肌肉的力量及对身体的控制能力都能得到锻炼，那真是一举多得；另外合适的体育游戏有利于培养孩子的竞争、合作、创新等意识，是孩子最喜爱的活动；再有很多孩子宅在家里，处于蜗居状态，虚拟游戏打得好，身体协调能力却大大退化，四体不勤的现象在幼儿园比比皆是。
为此，专门设计了《钻山洞》的体育游戏。
二、关键词：注意力、专注、体育游戏、协调控制能力、规则意识三、活动描述：3.1开始游戏教师用6个直径80厘米的呼啦圈围成近似正方体的“山洞”（上下前后左右各有一个呼啦圈并相互固定），要求幼儿钻越时身体的任何部位不可碰触呼啦圈，成功穿到对面为过关。
教师创设情境激发了幼儿的兴趣，为下面的活动做了很好的铺垫。
3.2尝试游戏：（带领幼儿进入情境）把幼儿分成小组每人尝试一遍后，和幼儿讨论怎样穿过的方法是科学的；为什么有的孩子个子很高却能通过，而有的个头小小却无法通过（集中注意力才能通过）；有的孩子很小心为什么还是不行（还要控制好身体的各个部分，双手和头先进入时双腿和身体保持怎样的姿势是有要求的）。
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民间游戏的特点及传承发展
班级：姓名：
摘要:民间游戏源于民众的娱乐生活，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动。
民间游戏作为我们中华民族文化的一枝奇葩，在新时期新背景下我们有必要立足民间游戏的现实意义，充分发挥其积极向上的娱乐性特点做好民间游戏的传承与发展工作。
关键词：民间游戏民间文学时代特征非物质文化遗产
民间游戏在传统意义上是一种游戏方式，但在理论意义上它属于民间文学的范畴，时代意义与理论价值都不容忽视。
中国民间文学的多民族性质也决定了民间游戏所寄存的地域的广泛性，方式的多样性，内容的丰富性。
民间游戏的所具有的特点显示了其独特的魅力和文化价值，基于此我们所应承担的传承与发展的责任是不容忽视的。
在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……
一民间游戏所具有的特点。
第一、民间游戏使用的玩具简单。
民间游戏即使需要的玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。
如拈石子亦称“抓子”、“拈石子”。
它是民间的一种传统儿童游戏。
明刘侗、于奕正《帝京景物略-春场》云：“是月也，女妇闲，手五丸，且掷，且拾、且承、曰抓子儿”。
昔时一些少女常玩拈子，其一般的玩法是；用小石子五粒，先把五粒石子握在手中，掷上其中一子，同时将其余四子掷于桌面或地上，俗称“放子”。
而后开始拾子，即掷上一子，接而俯拾一子，
再掷上一粒接而俯拾二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，掷上一子接而俯拾全部四子；最后把四子全部撒在桌上，掷上一子接而先俯拾对方选定二子，再把其余二子叠高，再俯拾之。
按以上程序顺利完成者为赢。
所玩之子，后有改用内装砂子的小布袋的拈子游戏。
第二、民间游戏有浓厚的趣味性与民间文化特色。
趣味性是游戏的生命，有些游戏能够流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合游戏的特点。
如女孩喜欢的跳皮筋，边念儿歌边跳，玩法上从一根到两根、三根，位置由低到高。
另一类民间游戏儿歌的趣味则更具文化特色。
儿歌的内容常常是诙谐逗趣的或者具有当地的文化特色，如藏族的一首《催眠歌》：
是小孩，在襁褓
好好睡，好好睡
睡觉给个好机会。
小马备鞍送给你，
天上的星星摘给你
花花喜鹊捉给你
割上牛尾送给你，
缝上衣服送给你，
漂亮的小鞋做给你。
①
此外如斗蟋蟀更是在民间流传久远。
斗蟋蟀亦称“斗促织”、“斗蛐蛐”。
系以蟋蟀相斗为戏的娱乐活动。
相传始于唐代天宝年间（742-755），《宋史-贾似道传》也有斗蟋蟀的记载。
明代盛行，有谣云；“蟋蟀瞿瞿叫，宣德皇帝要”。
传至清代，活动越发考究。
“白露前后，训养蟋蟀，以赌斗之乐，谓之秋兴，俗名
斗赚绩。
提笼相望，结队成群，呼其虫为将军。
斗时在台上两造认色，或红或绿，曰标头，台下观者，即以台上之胜负为输赢，谓之贴标斗。
分筹码，谓之花，以制钱一百二十文为一花，一花至百花、千花不等，凭两家议定，胜者得彩。
②而民间说唱作为民间游戏必不可少的形式更显现出浓厚的趣味性。
民间说唱是作为一种具有广泛群众性的艺术，具有明显的娱乐性。
“一般的民众未必读小说，未必时时得见戏曲的演唱，但是讲唱文学确是时时被当做精神上的主要的食粮的，许许多多旧式的出赁的读物，其中几全为讲唱文学的作品。
这是真正的像水银泻地无孔不入的一种民间的读物，被妇孺老少所深爱着的作品。
”③第三、民间游戏对促进儿童发展有独特的作用。
毫无疑问民间游戏很大程度上是属于儿童的游戏。
如滚铁环作为一种儿童游戏对儿童的身心发展都是极为有利的。
男孩手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出”哗唧哗唧“的声音，昔时在民间很是流行。
还有跳绳子亦是一种有益儿童身心健康的民间游戏。
跳绳子古称“跳百索”。
早在明代已流行。
“以长绳丈许，两儿对牵，飞摆不定，令难疑视，若百索然，其实一索也。
群儿乘其动时轮跳其上，以能过者为胜，否或为索所绊，听掌绳者以击之为罪，名曰；跳百绳。
”④清代仍流行，并传承至今。
其跳法有一人自抛绳自跳，记数论胜负。
亦有两人抛绳一人跳。
或单脚跳、双脚跳。
还有两人用两根绳交叉而抛，一人在中间用双脚跳等。
这些传统的民间游戏让幼儿从中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化财产可以得以延续，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大，焕发出新的时代特征！
二民间游戏的传承发展
随着时代的发展，生活的丰裕，一些生动有趣的民间游戏不再为人们尤其是
孩子们所熟悉，电视、电脑、影牒等高科技产物走进了家家户户，现代的孩子们也更钟情于这些新奇的高科技电子玩具（如遥控玩具、电子宠物、游戏机等）。
而在一些幼儿园教材中的体育游戏虽然也具有一定的锻炼目的，针对幼儿的不同年龄特点进行安排，但却没有民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制等特点。
我们不少传统的民间游戏已濒临失传的危险。
如阿拉善民间传统棋牌游戏是蒙古族在长期的游牧生活中形成的棋类游戏，它不仅是智慧的象征，也是一种精美的民族手工艺制品。
但部分棋牌已经面临失传，羊拐布古、诺日布等棋牌游戏只有阿拉善北部的老一代人才会玩。
当次情况下政府部门给予了极大的重视，阿拉善左旗文化局为了恢复古老的民间游戏和面临失传的民族文化，投资2万元资金制作了蒙古象棋等8种棋牌，还绘制了带有民族图案的精美木盒，给阿拉善民族文化增添了精彩的一页。
对于这些民间游戏的传承与发展意义是极为深远的。
上述对于蒙古棋牌的保护对蒙古族文化的研究毫无疑问是有着很大的参考价值，但我国地域辽阔的特征也决定了更多的传统民间游戏散布于全国各地，如果对于这些传统民间游戏不加以重视保护，势必导致其面临失传的危机，给各民族的文化研究造成损失。
随着时代的发展民间游戏注定不可能如昔日那般普及，所以采取特别的保护措施是对民间游戏加以传承发展的另一重要渠道。
呼麦是与蒙古族长调民歌、马头琴并列为蒙古族最典型的文化表现形式。
但随着自然环境、生活方式的变化以及外来文化的影响，呼麦的生存和传承面临巨大挑战。
2007年8月，内蒙古就呼麦“申遗”事宜组织专家进行项目调研论证、材料收集整理及比较研究。
2008年9月，申报材料通过文化部评审，如期上报
联合国教科文组织，成为继蒙古族长调民歌申报成功之后，内蒙古又一冲刺“人类非物质文化遗产代表作名录”的项目。
2009年9月30日，被誉为世界音乐界“天籁之音”的中国蒙古族呼麦在阿布扎比召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产会议批准的76个非物质文化遗产项目中，成功与福建南音、南京云锦等22个中国申报的项目入选世界非物质文化遗产名录。
这是继蒙古族长调民歌之后，内蒙古第二个成功入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目。
呼麦主要分布在我国的内蒙古、新疆地区以及蒙古国、俄罗斯图瓦共和国的蒙古族聚居地区。
相传，古代蒙古族先民在深山中活动，听到小溪流淌，瀑布飞泻，禽兽鸣叫等，便模仿其声，久而久之便形成了呼麦。
呼麦的曲目，因受特殊演唱技巧的限制，大致有三种类型：一是咏唱美丽的自然风光；二是表现和模拟野生动物的可爱形象；三是赞美骏马和草原等。
由于其地域不同，其演唱方式、风格也有所不同，它们相互影响，相互交融，形成一道道绮丽多姿的音乐风景线。
呼麦的申遗成功展现了政府部门对于民间游戏的重视与保护力度，但民间游戏的广泛分布特征注定保护传承民间游戏是一项长期性的任务。
对于更多日渐不为人所熟知的民间游戏我们一方面须就其游戏特点加以革新发展，使其更具有时代主题，另一方面则需做出针对性的保护措施，不让一些淡出时代舞台的民间游戏濒临失传危险。
不少民间游戏是属于非物质文化遗产的，它们是祖先留给人类的共同财富。
发掘它传承它、保护它不但体现着现代人类对于自己祖先的尊重，也更体现着对于我们自己历史的善待。
中华民族是一个拥有五千年光辉历史和灿烂文化的伟大民族，中华文化在五千年的历史长河中从未间断的传承在世界文化史上更是独一无二的!随着我国综合国力的提高和民族意识的理性回归，民间游戏的传承与发
展工作一定会做的更好，属于中华文化的民间游戏必将在新时期里更加显耀。
参考文献
①青海省循化县文化馆编印《中国民间文学集成．青海省循化撒拉族自治县民间歌谣》1989年
②据清．顾禄《清嘉录》
③郑振铎《中国俗文学史》（上册）第十页，上海书店出版，1984年
④沈榜《宛署杂记》。