【教学设计】《祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》(科普社)

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《第五节祖国西部开发的宝地――新疆维吾尔自治区》教学设计(宁夏县级优课)

教学重点
1、新疆的自然地理环境特征。
2、自然地理环境对农业生产的影响。
教学难点
教学难点：自然地理环境对农业生产的影响。
教学过程（可续页）
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示图片“葡萄干”看到葡萄干你能想到我国的哪个省区？
世界上种植葡萄的地方不止新疆一处，这里的葡萄干却独具盛名。
葡萄干是如何制作的?葡糖干的原料是葡萄影响葡萄种植的自然因素有哪些？
坎儿井不受季节、风沙影响，很好地保证了农业生产用水。
小组合作：结合课本及相关地图分析影响葡萄种植的自然因素
全班分为4小组，每一小组对一种影响因素进行分析，然后派代表展示成果。时间五分钟（完成的同学可以对其他因素进行分析）
阅读新疆的年降水量分布图及气温分布图。
（1）据图归纳新疆降水的空间分布特征。
（2）以乌鲁木齐为例归纳降水时间分配特征，以及气温的分布特征。
新疆大部分地区年降水量在200mm以下，年降水量较少；大部分地区年积温值高，说明日照充足。
讨论并思考，完成任务。
（1）读图说出新疆的海陆位置
（2）读图说出新疆的纬度位置。
（3）找出接壤的国家。邻国众多对新疆发展有哪些影响。
（1）新疆位于我国西北部，深居内陆，距海远
（2）纬度范围北纬34°-50°；经度范围东经73°-91°；北半球中纬度。
阅读地图找出新疆主要的河流塔里木河、额尔齐斯河，归纳河流特征。
降水少，河流少，大多是内流河
植被稀疏
地表以沙漠、荒漠、戈壁为主。
学生归纳
土地资源、矿产资源、气候资源中光热资源、风能资源丰富。
4人一小组从地形、气候、水源三方面讨论分析自然环境对葡萄种植的有利条件及不利条件。

新疆说课稿最终版

《祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》说课稿各位评委老师好，在座的各位老师们好，我是来自xxxxxxxxxxxxxxxx。

今天由我来为大家进行说课，课题为《祖国西部开发的宝地--新疆维吾尔自治区》。

下面我主要从说教材，说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本节课进行阐述。

一、说教材（一）、教材所处的地位《祖国西部开发的宝地—新疆维吾尔自治区》是仁爱版八年级下册第七章认识不同的地理区域第五节的内容。

本册教科书第一部分也就是第六章是对中国地理区域差异的宏观介绍。

简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。

使学生从整体上把握区域差异，为后面第七章认识各分区地理特点的学习作了很好的铺垫。

第七章是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。

所选区域包括黄土高原、长江沿江地带、珠江三角洲地区、东北三省，新疆维吾尔自治区是本章节选的最后一个地理区域。

选择新疆维吾尔自治区作为案例有极其鲜明的代表性。

首先新疆是我国西部开发重要的边疆省区之一，不管在人口、民族方面还是在地形、农业、能源、国防方面，都有举足轻重的作用。

其次新疆的自然环境特点对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响。

因而本节教材从内容选择上分三部分：第一部分描述新疆的自然环境特征；第二部分描述其富有特色的绿洲农业；第三部分讲述新疆地区的能源和资源开发。

这三部分内容彼此之间具有关联性，并以递进的方式呈现，自始自终贯穿人地协调，可持续发展的主线。

（二）、编写意图首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出（如近几天新闻报道上播出的新疆喀什的沙尘暴天气）；其次，新疆的绿洲农业十分典型，尤其是其特色农业也初见成效（比如如今我们可以在超市或瓜果市场上购买到新疆的特色农产品哈密瓜、葡萄等等）；第三，西气东输工程的开工建设，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重大步伐。

这些都决定了选择新疆维吾尔自治区作为案例有极其鲜明的代表性。

《第五节祖国西部开发的宝地――新疆维吾尔自治区》教学设计(河南省县级优课)

重点难点
正确描述新疆维吾尔自治区的地理位置特点
教学方式
自主法、指导法
教学媒体
多媒体课件
教学过程
教学内容
教师教学活动
学生学习活动
备注
导入新课
课前准备好有关新疆维吾尔自治区的素材。
（1）多媒体展示有关图片，逐一介绍。
（2）欣赏一段有关新疆维吾尔自治区的视频资料。
课前让学生收集有关新疆维吾尔自治区的图片或文字资料
二、富有特色的绿洲农业
读图7-5-6新疆农作物分布图，请学生思考：新疆维吾尔自治区农作物的主要种类和分布。并自主完成P63~P64“习行动”第1题和第2题，分析其原因。
小组讨论学习。
小结
教师总结
板书设计
第五节祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区
一、三山夹两盆
1、地理位置
2、气候特征
二、富有特色的绿洲农业
一、三山夹两盆
请学生读图7-5-1，自主完成P60~P61“学习行动”第1题的第（1）（2）题，引导学生完成第（3）（4）题，并分析原因。
读图7-5-2和图7-5-3，引导学生完成P61~P62“学习行动”第2题和第3题并思考原因。
学生看图说出新疆维吾尔自治区的地形特征和地理位置特征。
学生分析图说出新疆维吾尔自治区的气候特征
1、主要农作物
2、分布特征
课题
第五节祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区
课时1
教学目标
1、知识与技能：明确新疆维吾尔自治区的自然地理特征，启发学生的发散思维能力。
2、过程与方法：通过读图活动，明确新疆维吾尔自治区的范围、位置和自然条件。
情感态度与价值观：通过思考引导学生积极参与读图分析、讨论、竞赛等活动，拓展逻辑思维，培养创新与合作意识。

西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区公开课教案

《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》公开课教案●教学目标知识与能力1．了解新疆的自然环境特征；2．了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因；3．了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。

过程与方法1．培养运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2．培养认识区域特征的方法。

情感态度价值观通过西部大开发等知识的讲述，进行国情国策教育，逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

●教学重点1．探究新疆被誉为“瓜果之乡“的原因；2．能源开发与环境保护之间的关系。

●教学难点1．自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响；2．能源开发过程应如何不破坏环境。

●教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。

●教具准备自制课件●课时安排二课时第一课时●教学过程[新课引入]课前就播放视频《新疆好》，让学生在歌声中领略新疆优美的自然风光，浓郁的民族特色，独特的物产。

教师：同学们，你们觉得新疆怎么样？学生：美！独特！……教师：新疆的美可以说是目不暇接，数不胜数。

就让我们一起走进新疆，探索新疆的奥妙。

活动：打开纸盒品尝新疆产的瓜果。

味道怎么样？学生：甜！教师：新疆的瓜果为什么特别甜？为什么新疆被誉为“瓜果之乡”？今天这节课我们就来探讨这个问题。

【讲授新课】一、气候教师：要想揭开这个谜，我们得从哪里入手？学生：新疆的气候。

1、课件展示乌鲁木齐气温曲线图和降水分布图，学生2人为一组分析最高气温和最低气温，降水情况，并记录。

2、展示年降水量图：让学生在图上找到我国降水最少的地方?（吐鲁番的托克逊）二、位置教师：新疆的气候为什么这么干旱呢？与哪些环境因素有关？学生：地理位置+地形1、课件出示中国政区图，附加新疆轮廓图，引导学生概括出新疆地理位置、面积最大的特点。

板书：位置──西北边陲面积最大2活动：附加新疆距离太平洋超过2500千米，距离印度洋超过1600千米，引导学生归纳出新疆海陆位置特点及对气候的影响。

板书：深居内陆距海遥远──海洋湿润气流难以到达三、地形1、课件出示新疆地形图，引导学生找出新疆的主要山脉和盆地。

初中八年级地理《西部开发的重要阵地-新疆维吾尔自治区》教学设计

初中地理《西部开发的重要阵地-----新疆维吾尔自治区》教学设计一、设计理念：打破教材观，创造性地设计教学活动让学生主动参与,体现用教材教而不是教教材的新理念。

二、教学目标知识目标：了解新疆的自然特征以及自然特征对人文环境的影响能力目标：1、培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力。

2、培养学生认识区域特征的方法。

情感、态度、价值观目标：通过学习，认识到新疆的地理特征对人文环境的影响很大，从而，树立正确的人地协调观和可持续发展观。

三、重、难点：1、运用地图和资料分析新疆的位置、地形、气候、河流、植被等自然特征2、自然特征对人们生产、生活的影响。

四、教法、学法：问题引导、读图分析、资料展示、探究、归纳总结五、准备：白板课件六、教学过程导入新课：播放歌曲《我们新疆好地方》，展示新疆自然、人文等瓜果特产、风土人情一、位置过渡：同学们，新疆是不是个好地方？你知道它位于中国的什么地方吗？中国地图上指出新疆的位置。

二、地形读图：要求学生读“新疆卫星影像”图，观察新疆地形，培养学生读图能力。

经过师生探讨得出新疆“三山夹两盆”的地形特点。

小故事：“疆”字来源，右边是三山夹两盆的地形，左边的“弓”是我们拿着的武器，保卫我们的领“土”。

教师：1、疆字的右半边的三横指新疆的哪三条山脉？两个田字指哪两大盆地？请学生识《新疆地形图》指出“三山”和“两盆”的名称。

自北向南依次是阿尔泰山、准葛尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山脉。

小游戏：拼一拼——请学生用白板课件的功能把三山、两盆拼完整。

激发学生兴趣，强化记忆。

三、气候过渡：新疆的地形有“三山夹两盆”的特点，那么新疆的气候有什么特点呢？读图：读新疆的气温降水组合图，分析气候类型、气温特点和降水特点气候类型：温带大陆性气候气候特点：冬冷夏热，降水少请学生继续读图回答：请结合中国气候分布图及新疆地形图说说看，是什么原因导致新疆地区降水少呢？小结：新疆深居内陆，远离海洋，周围又有高大的山脉环绕，来自海洋的气流难以到达。

科普版地理八年级下册《第五节祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》教学设计1

科普版地理八年级下册《第五节祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是地理八年级下册，主题为“祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区”。

教材从地理位置、自然资源、民族风情、经济发展等方面对新疆进行了详细的介绍，让学生了解我国西部大开发的政策以及新疆在其中所扮演的重要角色。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、行政区划等基本知识。

但对于新疆维吾尔自治区的自然环境、民族风情、经济发展等方面可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解新疆的特点，培养他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解新疆维吾尔自治区的自然环境、自然资源、民族风情、经济发展等方面的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注西部发展的情感，增强他们的地理素养。

四. 教学重难点1.教学重点：新疆维吾尔自治区的自然环境、自然资源、民族风情、经济发展等方面的特点。

2.教学难点：如何让学生深刻理解新疆在我国西部大开发中的重要地位。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解新疆的特点。

2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中分析问题、解决问题。

3.案例分析：通过分析新疆的实际案例，让学生更加深入地了解新疆的发展。

4.互动交流：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生思考。

六. 教学准备1.教材：地理八年级下册。

2.资料：关于新疆的自然环境、自然资源、民族风情、经济发展的相关资料。

3.课件：制作课件，展示新疆的美丽风光、特色产业等。

4.板书：设计教学板书，突出新疆的特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的美丽风光，引导学生关注新疆的自然环境。

同时，简要介绍新疆维吾尔自治区的基本情况，激发学生的学习兴趣。

《6.4 西部开发的重要阵地-新疆维吾尔自治区》教案(人教新课标八年级下册)

教学目标：知识目标1、使学生了解新疆的自然环境特征2、使学生了解新疆的人口、城市和交通设施的分布特点，并分析其原因能力目标1、培养学生运用地图和资料获取、加工信息和分析问题的能力2、初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法教学重点：新疆人口、城市的分布特点及其影响因素教学难点：自然环境特征对城市人口和交通设施分布的影响课时：一课时课型：新授课教学过程导入新课欣赏歌曲《我们新疆好地方》提问：关于新疆，你知道哪些？讲授新课：一、美丽的新疆1、多媒体展示有关图片，逐一介绍2、欣赏一段有关新疆的视频材料二、全国最大的省区1、新疆的面积和人口请学生计算人口密度，然后得出结论：地广人稀2、多民族的聚居地（课件展示）3、读《新疆轮廓图》及《新疆在全国的位置》图，（课件展示）分析1）描述新疆的纬度位置、海陆位置、相对位置2）新疆的海陆位置对其环境的影响小组活动，讨论，反馈三、干旱的气候特征读图《乌鲁木齐的气温和降水图》和《新疆的降水量分布图》，（课件展示）小组讨论学习：1、新疆的气候特征，并分析其形成原因2、新疆的气候特征对人们的生产、生活有什么影响3、除海陆位置外，新疆干旱气候的形成还受什么因素的影响？反馈总结四、三山夹两盆1、读《新疆地形图》，（课件展示）找出新疆重要的山脉和盆地。

2、示图、讲解，总结新疆的地形特点3、完成课本41页活动14、思考：新疆的地形对其气候有无影响？5、轻松一刻：有趣的地名（课件展示）五、新疆地区的河流读《新疆地形图》，（课件展示）小组完成：1、分析新疆河流分布的特点2、新疆河流的河水主要依靠什么补给，为什么？3、你认为绿洲应该在那些地区分布较多？理由是什么？反馈、总结六、自然环境与城市分布读《新疆地形图》，（课件展示）小组完成：1、新疆城市分布有何特点？2、城市与地形、河流的关系是什么？3、影响新疆城市分布的最重要的因素是什么？反馈、总结七、环境问题1、思考：新疆地区最容易出现的环境问题是什么？2、课件展示：荒漠化资料一、资料二、资料三3、思考：人们在这些地区生产生活时，应该注意什么问题？4、完成42页活动2和3。

初中地理科普版八年级下册第七单元第5课《祖国西部开发宝地—新疆维吾尔自治区》教师资格证面试试讲教案

初中地理科普版八年级下册第七单元第5课《祖国西部开发宝地—新疆维吾尔自治区》教师资格证面试试讲教案
初中地理科普版八年级下册第七单元第5课《祖国西部开发宝地—新疆维吾尔自治区》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能
1 .据图记住新疆维吾尔自治区的地理位置及自然环境。

2 .记住新疆维吾尔自治区的农业特征及主要农产品。

(二)过程与方法
1、进一步培养学生的读图分析能力、根据需要进行网上查阅、加工、处理信息的自学能力。

2、初步培养学生探究问题、解决问题的能力。

(三)情感态度与价值观
激发学生地理学习兴趣,关心我国资源国情,增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

2学情分析
1.八年级学生已掌握了学习地理知识的基本方法,掌握了学习省级行政区的基本要点。

2.学生已经具备一定的分析问题能力,但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。

3.学生具有读图、识图、填图的能力。

3重点难点
了解新疆各自然地理要素:地形、气候、河流、植被等之间相互影响的关系; 三山夹两盆的地形特点
活动1【讲授】祖国西部开发的宝地新疆维吾尔自治区
学生介绍他们知道的新疆。

设计意图:进一步唤起学生学习新疆的兴趣。

三山夹两盆。

《祖国西部开发的宝地新疆维吾尔自治区》学案

《祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》学案一、学习目标1、使学生了解新疆的地形特征；2、使学生了解新疆的绿洲的分布特点以及瓜果特别甜的原因。

3、使学生了解新疆的能源资源和西气东输的意义。

二、重点难点重点：1、新疆绿洲的分布特点及其影响因素；2、西气东输的意义。

难点：1、新疆瓜果特别甜的原因。

2、能源开发过程应如何不破坏环境。

三、导学问题（一）三山夹两盆1、新疆维吾尔自治区，简称“”，位于，地处，是我国最大、最长、最多的省区。

2、新疆地形以为主，和南北相间分布，有“”之称。

北部为，南部为，横亘于新疆中部，把新疆分为南北两部分，南部是，北部是。

3、由于，又有，来自海洋的湿润气流不易进入，降水，气候，形成气候。

（二）富有特色的绿洲农业1、新疆日照充足，在水源条件较好的发展了农业。

新疆的粮食作物以、为主，经济作物有、等，是我国最大的基地。

2、新疆素有“”的美称，由于，有利于糖分积累，瓜果特别甜。

（三）种类齐全的能源资源1、新疆能源资源储量，类型。

资源居全国之首。

新疆的预测石油、天然气资源量分别占全国的、，主要分布在、和。

本区还有丰富的、，是我国最大的风力发电厂。

2、实施西气东输工程的意义是：。

3、整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

四、参考资料1、新疆的简介新疆位于中国西北边陲，面积166万平方公里，占中国国土总面积的六分之一，是中国五大少数民族自治区之一，同时也是中国陆地面积最大的省级行政区。

新疆地处亚欧大陆腹地，陆地边境线5600多公里，周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗八国接壤，在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。

在新疆主要居住的有维吾尔、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等民族。

新疆古称西域，自汉朝以来就是中国不可分割的一部分。

新课标人教版初中八年级地理(下册)第四节《西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区》教学设计

新课标人教版初中八年级地理（下册）第四节《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》教学设计达标测评题一、选择题1．横亘新疆中部的山脉是( )A．秦岭B．昆仑山C．天山D．太行山2、我国面积最大的省级行政区（）A．内蒙古自治区 B．青海省C．西藏自治区 D．新疆维吾尔自治区3、我国面积最大的沙漠是位于新疆的 ( )A．卡拉库姆沙漠B．塔克拉玛干沙漠C．撒哈拉沙漠D．腾格里沙漠4．新疆具有“三山夹两盆”的地形特点，“三山夹两盆”自北向南依次是（）A．阴山、四川盆地、天山、塔里木盆地、阿尔金山B．阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山C．阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、祁连山D．阿尔泰山、塔里木盆地、天山、准噶尔盆地、昆仑山读“新疆的荒漠及周围环境”图，完成5～7题。

5.右图中适合人类居住的地区是（）A.①B.②C.③D.④6.新疆分布最广的区域是（）A.地势平坦的平原B.水源较好的绿洲C.植被稀少的荒漠D.起伏陡峻的山地7.新疆境内有我国唯一注入北冰洋的一条外流河，其地表径流的补给主要是（）A．地下水 B．山地降水和地下水C．山地降水和高山冰雪融水 D．大气降水二、非选择题《同步》P45“开放性作业”参考答案练习题1.A2.D3.C4.B5.D6.B达标测评题一、选择题1.C2.D3.B4.B5.C6.C7.C二、非选择题⑴略⑵西藏自治区甘肃省青海省⑶新乌鲁木齐⑷稀少干旱塔克拉玛干沙漠⑸三山夹两盆天山⑹塔里木河天山和昆仑山的山地降水和高山冰雪融水⑺兰新线陇海线⑻城市、交通主要分布在盆地的边缘地区。

原因是此处有水源丰富的绿洲八年级地理（下册）第六章第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区（第一课时）费县杏坛中学邵泽军达标测评题一、选择题1．有关新疆农业生产的叙述，正确的是( )A．本区的长绒棉生产闻名国内外B．本区农作物生长主要靠天然降水C．制约本区农业发展的决定性因素是地形D．本区生长良好的粮食作物是小麦、水稻2、下列农作物不是新疆主要农作物的是( )A．玉米、高粱、西红柿B．棉花、甜菜、石榴C．小麦、瓜果、枸杞D．水稻、甘蔗、油菜3、西气东输工程是21世纪初我国决策的西部大开发的四大工程之一，该工程对东部开发的主要意义是（）A．完全解决了东部地区能源不足的问题B．将西部的资源优势转化为经济优势C．对东部地区环境的改善起积极作用D．安排大量劳动力，解决就业问题4．西气东输工程能减轻长江三角洲地区的环境问题是（）A．水资源污染 B、水土流失C．酸雨污染 D、汽车尾气污染5．既能缓解我国东部地区能源紧缺，又能对东部地区环境质量有所改善的工程是（）A．南水北调B．西气东输C．北煤南运D．青藏铁路建设二、非选择题《同步》P49“开放性作业”参考答案即时巩固练习一：1.C2.D3.D4.C5.C练习二：1.C2.A3.⑴塔里木上海⑵北方地区黄土高原⑶①能缓解东部地区的能源短缺问题；②有利于改善东部地区的环境问题；③能减轻东部地区运输煤炭的铁路运输压力等。

《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》教学设计-优质教案

西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区教学目标1．认识新疆自然环境的特征2．了解新疆农业的基本特点教学方法1．运用多媒体，综合使用图片展示、音乐欣赏等手段。

2．教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。

教学用时1课时教学内容和步骤一、导入课题㈠播放歌曲《我们新疆好地方》，出示歌词：我们新疆好地方，天山南北好牧场。

戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。

我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。

葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。

我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也十分形象地表现了新疆自然环境的特征和新疆农业的基本特点。

㈡出示本课教学目标：1．认识新疆自然环境的特征；2．了解新疆农业的基本特点。

二、完成第一目标：认识新疆自然环境的特征。

㈠新疆的地理位置出示中国政区图，让学生自主概括总结。

明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。

㈡新疆的地形特征1．出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。

借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。

明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”2．练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。

㈢新疆的气候特征1．出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。

明确：降水稀少，气候干旱。

2．分析新疆干旱气候的成因借助地图，结合以前学过的相关知识，让学生自主总结。

明确：⑴远离海洋；⑵高山环抱；⑶湿润气流难以到达。

三、完成第二项任务：了解新疆农业的基本特点㈠富有特色的绿洲农业1．出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。

明确：水源：高山冰雪融水；分布：盆地边缘、河流沿岸；主要农作物：小麦、玉米、高梁等；特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。

2．练习巩固：将下列有相关联系的事物连线热量充足，光照强烈优质棉生产基地昼夜温差大，日照时间长有利于瓜果的糖分积累干燥的气候和稳定的灌溉水源有利于瓜果着色㈡了解坎儿井1．出示坎儿井构造示意图和相关图片，介绍坎儿井的相关知识。

西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区说课稿

西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区说课稿
西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区说课稿
一、说课程标准
本节教材内容对应《课程标准》中的一下要求：
1、运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点；
2、绘制略图，并描述该地理事物的特点；
3、举例说明影响区域农业或工业发展的地理因素；
4、说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

二、说教材分析
（一）、位置与内容：本节是人教版八年级地理下册第六章《认识省级区域》的第四节。

教材从内容选择上分为三部分：第一部分——高山、荒漠和绿洲；第二部分——绿洲农业；第三部分——潜力巨大的能源开发。

三部分内容以递进的方式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的主线。

（二）、编写意图：首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出；其次，新疆的绿洲农业十分典型；第三，西气东输工程的开工建设，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重要步伐。

这些都决定了选择新疆维吾尔。

科普版地理八年级下册《第五节祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》教学设计4

科普版地理八年级下册《第五节祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区”，属于地理八年级下册第五节内容。

教材主要介绍了新疆的自然环境、地理位置、历史文化、民族风情、经济发展等方面。

通过本节课的学习，使学生了解新疆的基本情况，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的了解。

但学生对新疆的了解相对较少，对本节课的内容充满好奇。

在学习过程中，学生需要通过图片、视频等直观教具，更好地了解新疆的自然环境、地理位置等特征。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解新疆的自然环境、地理位置、历史文化、民族风情、经济发展等方面，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过观察图片、视频等直观教具，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：新疆的自然环境、地理位置、历史文化、民族风情、经济发展等方面。

2.教学难点：新疆的自然环境和地理位置对当地经济发展的影响。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片、视频等直观教具，使学生更好地了解新疆的自然环境、地理位置等特征。

2.讨论法：分组讨论新疆的自然环境、地理位置、历史文化、民族风情、经济发展等方面，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：分析新疆典型地区的经济发展案例，使学生更深入地了解新疆的地理特点。

六. 教学准备1.教具：图片、视频、地图、课件等。

2.学具：笔记本、笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，引导学生关注新疆的自然环境、地理位置等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）采用课件展示新疆的自然环境、地理位置、历史文化、民族风情、经济发展等方面的内容，使学生对新疆有一个全面的了解。

初二地理教案西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区4

第四节西部开发的重要阵地——某某维吾尔自治区●教学目标知识目标1.使学生了解某某的自然环境特征；2.使学生了解某某的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因；3.使学生了解影响某某农业发展的有利和不利因素。

能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法；3.培养学生认识区域特征的方法。

德育目标通过西部大开发等知识的讲述，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

●教学重点1.某某人口、城市的分布特点及其影响因素；2.能源开发与环境保护之间的关系。

●教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响；2.能源开发过程应如何不破坏环境。

●教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。

●教具准备实物投影仪、相关地图等。

●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］出示维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片。

请大家辨认一下，这是我国哪个少数民族，这个民族主要分布在我国哪个省级行政区？学生齐答：维吾尔族，主要分布在我国西北的某某维吾尔自治区。

大家可能知道某某的瓜果又香又甜，但为什么这么甜呢？今天我们就来学习、认识这个中国面积最大，邻国最多的省级行政区。

板书：西部开发的重要阵地——某某维吾尔自治区［讲授新课］讲述：由于我国地域辽阔，各地的自然条件和经济基础差别很大，造成在过去的发展过程中，东部与中西部在社会经济发展水平和经济发展速度两方面差距很大。

同时由于东部人口稠密、经济发展水平高，对资源的需求量大，而西部相对地广人稀，资源丰富。

国家为了使西部的优势得到最大发挥，同时缓解东部地区人口与资源矛盾突出的状况；为了促进东部和中西部协调发展而决定实施西部大开发战略。

承转：某某地处祖国的西部边陲，无疑成为西部大开发的桥头堡，首先让我们来认识某某的自然环境特征。

板书：一、某某的自然环境特征活动：请大家阅读地图册中国政区图，P40课文和图6.31，回答下列问题。

《第五节祖国西部开发的宝地――新疆维吾尔自治区》教学设计(河南省市级优课)

第七章第五节祖国西部开发的宝地──新疆维吾尔自治区教学设计一、课程标准1、运用地图说出区域的位置，并对区域的地理位置做出简要评价。

以区域某一地理事物的分布为例，绘制简图，并描述该地理事物的分布特点。

2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用语言描述地形特征。

3、运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。

4、举例说出影响区域农业发展的地理因素。

5、说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

二、教学目标1、知识技能：能说出新疆的主要民族、自然环境特征；能够描述人口、城市分布的特点；能够举例说明富有特色的绿洲农业。

2、过程方法：通过运用地图及音像资料分析地理要素之间的相互关联性，培养学生提取、加工信息及解决问题的能力。

通过绘制简图，总结地形特征。

3、情感态度价值观：明确西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。

三、教学重点：绿洲农业与合理开发利用干旱地区的水资源教学难点：三山夹两盆的地形特点四、教学理念和教学方式1、教学方式采用问题引导式，结合信息技术的强大功能，为学生提供多感官的学习途径。

主动学习、探究、合作学习的方式。

培养学生的探究能力，合作交流能力。

2、教学理念1.改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，鼓励学生在探究中找到问题的答案并积极参与到学习中。

2.有效的实现信息技术与地理学科的整合，实现师生互动、生生互动，为学生创造更好的学习环境。

3.关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时地给予学生肯定性的评价，使学生体会学习的收获。

五、教学过程。