高二体育篮球《变向运球过障碍》说课稿
篮球体前变向运球说课教学设计高二上学期体育与健康人教版
篮球体前变向运球各位评委老师大家好，今天我说课的内容是：篮球体前变向运球，接下来开始我的说课。
首先本课以健康第一为指导思想，注重学生对篮球最基本的球性练习，进行篮球体前变向运球教学，使得学生能够掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对篮球的强烈兴趣。
体前变向运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术之一；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术后摆脱防守而获得自信与成就感。
因此，体前变向运球技术具有较强的可学性与可教性。
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
任教的高二年级学生，本班16 位篮球专项班学生都具有一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
基于以上情况，我设定了以下三个教学目标：1、运动能力：9 成以上的学生能掌握体前变向运球的技术动作要领，触球部位和球的落点准确，其中少部分学生能够做到上下肢协调配合，控球稳定并有加大幅度的意识和动作；充分发展学生速度、灵敏、力量等方面素质。
2、健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好的体育锻炼意识与运动习惯。
3、体育品德：学生在运动中能表现出勤学善思、积极进取、互动帮助、团结协作的优良品质，养成科学安全锻炼身体的习惯。
根据技术动作本身以及学情特点，我分析出本节课教学重点和教学难点，教学重点是体前变向运球时按拍球的部位和球的落点。
教学难点是转体探肩、蹬跨快速，上下肢配合协调。
为了达到本节课的教学目标我主要采用了：讲解法、示范法、集体练习法、分组练习法、多媒体教学法以及纠错等方法进行教学，学生则主要采用模仿练习法、自主学习法、合作探究法进行学习。
《篮球体前变向运球》教案+试讲稿
《篮球体前变向运球》教案+试讲稿一、教学目标：1. 让学生掌握篮球体前变向运球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容：1. 篮球体前变向运球的动作要领。
2. 篮球体前变向运球的基本练习方法。
3. 篮球体前变向运球的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球体前变向运球的动作要领。
2. 教学难点：篮球体前变向运球的熟练运用。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分准备活动身体。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解篮球体前变向运球的动作要领，并进行示范。
3. 基本练习（10分钟）：让学生分组进行基本练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 应用练习（10分钟）：让学生在实际比赛中运用篮球体前变向运球，提高运用能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。
五、教学评价：1. 对学生篮球体前变向运球的动作要领掌握情况进行评价。
2. 对学生在实际比赛中运用篮球体前变向运球的能力进行评价。
3. 对学生的团队协作精神进行评价。
4. 对学生的身体素质和运动能力进行评价。
六、教学资源：1. 篮球场地一幅2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 计时器一台5. 教学视频资料七、教学步骤：1. 组织学生进行热身活动，准备身体。
2. 讲解篮球体前变向运球的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组进行基本练习，教师巡回指导。
4. 学生进行应用练习，教师观察并指导。
5. 组织学生进行比赛，运用所学的篮球体前变向运球技巧。
6. 学生总结经验，教师进行点评。
八、教学策略：1. 采用讲解法，让学生明确篮球体前变向运球的动作要领。
2. 采用示范法，让学生直观地理解篮球体前变向运球的技巧。
3. 采用分组练习法，让学生在实践中提高篮球体前变向运球的能力。
体育课《变向运球过障碍》说课稿
体育课《变向运球过障碍》说课稿第1篇：体育课《变向运球过障碍》说课稿一、教材分析(一)教学内容1、篮球：变向运球过障碍2、游戏：运球过障碍接力比赛(二)编排意图篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。
经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。
篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调*。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析(一)有利因素由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
只要未完，继续阅读 >第2篇：《变向运球过障碍》说课稿课从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：一、教材分析（一）教学内容1、篮球：变向运球过障碍2、游戏：运球过障碍接力比赛（二）编排意图篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。
经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。
篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
篮球体前变向运球说课教学设计高二上学期体育与健康人教版必修第一册
二、学情分析
针对高二上学期的学生，他们在之前的学习中已经掌握了篮球运动的基本技能，如运球、传球、投篮等，具备一定的篮球基础。在此基础上，学生对体前变向运球技能的掌握程度有所不同，需要教师进行有针对性的教学。大部分学生对篮球运动充满热情，乐于参与，具有较强的学习积极性。但在动作细节、技巧运用方面，部分学生仍存在不足，需要教师在教学过程中予以关注和指导。此外，学生在团队协作、竞技心态等方面也有待提高。因此，教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们不断提高篮球技能水平。
1.观看篮球比赛视频，观察并分析比赛中球员使用体前变向运球的场景和技巧，记录自己的观察心得。
2.家长协助拍摄学生练习体前变向运球的视频，要求学生在视频中展示正确的动作要领和技巧。观看视频后，自我评价并找出需要改进的地方。
3.每天进行至少两次篮球体前变向运球练习，每次练习时间不少于15分钟。练习过程中，注意动作细节，提高动作熟练度和实战运用能力。
4.结合本节课所学内容，思考以下问题：
a.体前变向运球在篮球比赛中有哪些作用？
b.如何在比赛中灵活运用体前变向运球？
c.在练习过程中，遇到了哪些困难？如何克服？
5.下节课前，向同学和老师分享自己的作业完成情况，包括练习心得、问题解答和改进措施。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们根据刚才的讲解和示范，互相讨论体前变向运球的动作要领和技巧。
2.互动交流：鼓励学生在小组内分享自己的看法和理解，互相提问、解答，共同探讨体前变向运球的奥秘。
3.教师指导：在学生讨论过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，纠正动作错误，确保学生正确掌握技能。
篮球变向运球过障碍
安全教育：水杯要经常清洗。
张家营子镇九年一贯制学校讲学导航教学内容：义务教育课程标准实验体育与健康教科书 八年级 上 执笔: 初审： 体育备课组 审核： 时间： 11、2 篮球变向运球过障碍 【学习目标】1、掌握好篮球变向运球过障碍的基本技术动作。
2、发展控球能力和身体的协调性。
3、激发学习篮球技术兴趣，自觉参与篮球学习和体育锻炼，提高与他人合作的能力。
【教学重点】过障碍时手控球的能力反应，脚步动作的质量展现。
【教学难点】手控球与脚跑动和身体跑动的协调配合。
【场地器材】篮球场、篮球、跳绳自备 【学习过程】一、学前准备1、课堂常规。
组织：四列横队2、准备活动。
八字形跑。
3、专门性准备活动：（1）活动各关节。
（2）原地高抬腿20*3（3）弓、仆步压腿4*8（4）两人一组压肩。
二、合作探究 （一）、熟悉球性练习1.原地两手交换推滚2.双手向上抛接球后接球。
3.双手向上抛接球后击掌一次接球。
4.两手体前相互拨球。
5.环绕腹部交接球。
（二）、变向运球过障碍跳绳1、小组讨论尝试性练习。
2、教师讲解、示范。
3、学生练习时把障碍物或图形当作防守队员来练习好运球控球动作。
4、教师巡回指导学生练习技术动作，注意调动课堂气氛。
5每组由一个学生进行动作展示，学生之间相互交流探讨。
6学生自设障碍物或图形运球控球练习，互相讨论。
7运球控球过障碍物或图形接力比赛，以组为单位。
（三）、跳绳：复习车轮换位跳 1、小组长负责本组练习。
2、小组之间相互学习，共同提高。
3、个性发展看谁还有其他花样。
（小组之间互相模仿练习）三、交流展示：1、学生分组汇报表演与自我展示。
2、教师激励性评点。
四、质疑释疑共同解决疑难问题或共性问题。
五、拓展提升班与班之间变向运球过障碍接力比赛。
六、放松。
《篮球变向运球突破》教学设计（共5篇）
《篮球变向运球突破》教学设计（共5篇）第一篇：《篮球变向运球突破》教学设计《篮球变向运球突破》教学设计一、指导思想本课以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生本，培养学生的创新思维和实践能力，师生共同愉悦的学习、活跃氛围。
结合教材特点和高一学生的生理、心理特点，通过多种教学手段激发参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体地位，使学生充分感受到体育运动的快乐。
在活动中培养学生的自主探讨，相互合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好基础。
二、教材分析篮球是高中体育教学主要教学内容之一，也是中学生比较喜爱的一项运动。
它可以提高学生的力量、速度、耐力、反映速度和坚强意志等品质，同时可以培养人与人之间的相互合作等团队合作精神和集体荣誉感。
所以我们应当通过学习篮球这项运动，来培养学生对体育运动兴趣，提高学生的身体素质。
在初中的技术基础上，我们应该更加注重培养学生理解打篮球对于身体的重要性，如何更合理的安排锻炼和锻炼技巧。
三、学情分析高一的学生正处于生长发育的关键时期，大部分同学都乐以参加体育运动，同时学生也应该知道科学锻炼的基本原则，我们应当如何培养学生设置锻炼目标、制定个人锻炼方法和锻炼计划。
因此我们在课堂中应尽量发挥学生的主体地位，在学习锻炼的基础上注重引导和启发鼓励学生大胆创新，多让学生自行组织和参与，培养学生的独立和创新思维，为终身锻炼打下良好基础。
四、教学目标、认知目标：通过思考和练习，让学生初步了解多种变向运球球突破的技术。
2、能力目标：通过思考练习，让学生能初步了解或掌握一项或多项运球变向突破技术和设计训练方法。
3、情感目标：培养学生的创新思维和人与人之相互合作的团队精神和集体主义荣誉感。
五、重难点重点：运球变向时按拍球的部位与方向和变向后的身体对球的保护难点：运球变向的时机选择和变向时手、脚、躯干的协调配合教学流程：一、开始部分：、课堂常规、热身运动（徒手操）二、准备部分：2、开口螺形跑热身和球感练习3、运球绕障碍接力游戏、教师通过游戏引进入课题：变向运球突破2、教师示范3、组织学生练习：组织学生练习最基本的变向运球突破三、基本部分：4、分组讨论，自行组织练习：充分发挥创新思维和团队合作精神5、教师组织小组选派展示：多做鼓励和表扬6、组织一对一的运球变向突破、进行集体放松2、教师小结本课情况四、结束部分3、师生道别4、收回器材第二篇：小学体育教学设计《篮球“变向运球突破”》兴趣是最好的老师、因材施教——篮球“变向运球突破”（水平四）【教学背景】东莞，是篮球之城。
篮球体前变向换手运球说课稿（通用8篇）
篮球体前变向换手运球说课稿篮球体前变向换手运球说课稿（通用8篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的篮球体前变向换手运球说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篮球体前变向换手运球说课稿篇1一、设计理念篮球运动是高中《体育与健康》课的组成部分，是学生非常喜爱的运动之一。
本课坚持“健康第一”的指导思想，以“发展学生为中心”。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验到篮球运动的快乐及学以致用。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；提高身体机能。
培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教材、学情分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
是篮球运动中常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础。
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
高中学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。
《篮球体前变向运球》教案+试讲稿
《篮球体前变向运球》教案+试讲稿一、教学目标：1. 让学生掌握篮球体前变向运球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 篮球体前变向运球的动作要领。
2. 篮球体前变向运球的动作技巧。
3. 篮球体前变向运球的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球体前变向运球的基本技巧。
2. 教学难点：篮球体前变向运球的节奏和力度控制。
四、教学过程：1. 准备活动：进行一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体，提高身体柔韧性和灵活性。
2. 基本技巧学习：讲解并示范篮球体前变向运球的动作要领和技巧，让学生分组进行练习，教师个别指导。
3. 实践应用：让学生进行篮球体前变向运球的实际应用练习，如运球突破、运球传球等，培养学生的团队协作能力。
4. 竞赛活动：组织学生进行篮球运球竞赛，激发学生的竞技热情，提高学生的运球技巧。
5. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调篮球体前变向运球的重要性和实际应用，鼓励学生继续努力练习。
五、教学评价：1. 学生运球技巧的掌握程度。
2. 学生团队协作能力和竞技体育意识的提高。
3. 学生对篮球运动的兴趣和热情。
六、教学资源：1. 篮球场地的准备。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 计时器或计时板。
七、教学步骤：1. 讲解篮球体前变向运球的动作要领。
2. 示范篮球体前变向运球的动作技巧。
3. 分组练习，学生互相观摩和指导。
4. 进行篮球体前变向运球的实际应用练习。
5. 组织篮球运球竞赛，鼓励学生积极参与。
八、教学策略：1. 采用讲解法，让学生明确篮球体前变向运球的动作要领和技巧。
2. 采用示范法，让学生直观地了解篮球体前变向运球的动作过程。
3. 采用分组练习法，提高学生的团队协作能力。
4. 采用竞赛法，激发学生的竞技热情，提高学生的运球技巧。
九、安全注意事项：1. 学生在练习篮球体前变向运球时，要避免碰撞和摔倒。
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各位领导、各位老师，今天我说课的题目是高二体育篮球课《变向运球过障碍》,我将从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析：一、教材分析(一)教学内容1、篮球：变向运球过障碍2、游戏：运球过障碍接力比赛(二)编排意图篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。
经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。
篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调性。
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
(六)场地、器材篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析(一)有利因素由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。
(二)不利因素虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
高二体育篮球课《变向运球过障碍》优秀说课稿
高二体育篮球课《变向运球过障碍》优秀说课稿同学们，大家好！今天我将为大家讲解高二体育篮球课的《变向运球过障碍》这一课程内容。
首先，我将给大家介绍一下本节课的课时目标。
通过本节课的学习，我们的目标是掌握变向运球的基本技巧，并能够在障碍物的限制下进行运球，提高我们的灵活性和应变能力。
接下来，我将介绍一下教学重难点。
本节课的教学重点是变向运球的技巧和动作练习，教学难点是在障碍物限制下进行变向运球的练习。
接下来，我将进行教学内容的详细讲解。
首先，我们将通过讲解和示范来介绍变向运球的基本技巧和动作要领。
变向运球是在运球时突然改变运球方向的一种技巧，它能够帮助我们在比赛中迷惑对手，找到空间并完成出色的传球或进攻。
然后，我将让同学们进行练习。
在练习之前，我会为同学们布置一些简单的障碍物，比如放置一些球拍或者桩子，以限制我们的运球空间。
同学们可以一组两人进行练习，一人进行运球，另一人扮演防守者，通过变换障碍物的位置来干扰运球者。
课堂上，我将为同学们提供一些技巧和建议，并进行现场指导。
在练习过程中，我将利用小组对抗的方式进行竞赛，以增加同学们的学习兴趣和积极性。
我会在课后分析每个小组的表现，并提出改进的意见和建议。
最后，我将进行课堂总结。
在本节课中，我们学习了变向运球的基本技巧和动作要领，通过障碍物的限制，我们提高了自己的灵活性和应变能力。
希望同学们能够在练习中不断改进自己的技术，增强对比赛的掌控能力。
通过这节课的学习，同学们不仅能够掌握变向运球的技巧，还能够提高自己的协调性和灵活性。
相信通过不断地练习和训练，大家的篮球水平会有显著的提高。
谢谢大家！。
高二体育篮球课《变向运球过障碍》优秀说课稿
高二体育篮球课《变向运球过障碍》优秀说课稿一、教学目标1.学生能够熟练掌握篮球变向运球过障碍的技巧。
2.学生能够在训练中提高自己的速度、反应能力和协调性。
3.学生能够在比赛中运用所学技能，提高自己的成绩。
二、教学重点1.变向运球的技术要领2.控制力和节奏感的训练3.过障碍训练和比赛中应用技巧三、教学难点1.过障碍的控制技巧的训练2.变向运球的快速反应能力的培养四、教学过程设计1. 热身阶段（10分钟）在篮球场地上集合，进行拉伸和进入状态的训练。
2. 技术训练阶段（20分钟）1.引导学生掌握变向运球技术要领：–需要大幅度搓球–变向时，要增加身体的侧倾、膝盖的屈曲和脚踝的弯曲，以更好地控制球的方向2.讲解节奏控制和速度调整的技术原则，学生进行练习3.引导学生进行过障碍关，提高身体协调性：–第一关：跨越铁道轨道–第二关：踩越障碍物–第三关：跨越人类防线–第四关：双人过关，分工合作3. 比赛训练阶段（30分钟）1.分配队员，按照规则进行比赛演练：–要求队员一人过障碍，然后传球到下一位队员手中–在时间内完成尽量多的练习次数2.教师进行示范和指导，帮助学生提高技能水平。
4. 冷却阶段（10分钟）进行短距离有氧运动，让学生放松身体，开始缓慢回归到正常状态。
五、教学评估方法1.教师进行观察评估，分为技术操作和过障碍实践。
2.学生之间互相评估。
六、教学反思通过本堂课的实践，学生们在过障碍的实践中连续训练和反馈锻炼，使得学生能够在课堂中初步掌握变向运球和节奏控制的技巧要领，形成交流合作的氛围，同时，也检验了教师本授课计划的设计效率的同时提高学生的兴趣和参与度。
体育面试高频篇目《篮球体前变向运球》音频示范+教案设计+说课稿
体育面试高频篇目《篮球体前变向运球》音频示范+教案设计+说课稿《篮球体前变向运球》教案设计一、课题篮球体前变向运球。
二、课型新授课。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。
2.过程与方法目标通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏等身体素质。
3.情感态度与价值观目标培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规则的优良品质。
四、教学重难点1.教学重点按拍球位置准确。
2.教学难点下肢和上肢协调配合。
五、教学过程（一）开始部分（课堂常规）整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（二）准备部分（导入热身）1.慢跑。
学生沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小步跑、车轮跑。
2.球操。
（1）上下抛球；（2）左右手拨球练习；（3）左右转球练习；（4）胯下运球练习。
（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）1.导入：游戏（行进间运球接力）。
学生分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球出发，到终点后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。
要求：认真玩游戏。
组织形式：分组进行。
2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。
右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。
3.练习。
（1）原地体前运球模仿。
两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手要求：向左侧变向时，按球右侧方。
组织形式：集体练习。
小迷宫寻宝。
老师在场地上设置不同的路线当作小迷宫，在路线上设置不同的指示牌，当学生运球到指示牌的时候，迅速喊出牌子上面的数字纠错：运球时不稳定。
《篮球体前变向运球》说课稿人教版小学5-6年级篮球篇目尊敬的各位评委老师：大家好，我是×××号考生，我今天说课的题目是《篮球体前变向运球》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。
高中体育《运球急停 急起 变向运球》说课稿
高中体育《运球急停急起变向运球》说课稿现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。
首先,我对本节教材进行一定的分析：运球急停、急起,变向运球选自人教版水平五第八章球类项目的内容,该动作的教学重点在于手控制球的能力,脚步动作的质量,手脚协调配合。
运球急停、急起,变向运球教学对于培养中学生的判断、灵敏、协调等身体素质有着积极的作用,同时还能培养勇于克服困难、团结协作的心理品质,学习运球急停、急起,变向运球动作前学生已经在中小学有了相关的体前变向运球的基本知识和技能储备。
为本堂课学习做好了良好的铺垫作用。
三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下：本课教学对象为高中学生,处在该年龄段的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
喜欢集体练习项目。
在教学中设置集体性比赛、练习,可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。
速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。
神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高明显。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
篮球体前变相运球过障碍教学设计
篮球体前变相运球过障碍教学设计一、指导思想与理论依据依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。
二、教学背景（一）教材分析1.功能：篮球运动这项教学内容均具有协调、灵敏等自身特性，篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
2.技术环节：体前变相换手运球时篮球的基本技术之一，其中包括运球高度降低，蹬跨、转体、探肩并保护球几个部分组成，变向运球动作要迅速。
3.知识点和重难点：知识点：该技术动作由蹬地、上步、转体、探肩、放球组成。
其技术动作特点是动作快速，上下肢协调，是篮球运动竞赛中运用最广泛的技术动作之一。
重点：手对球的控制能力，放球和变相跨步的时机。
难点：上下肢动作协调，动作迅速。
4.单元计划学生在小学的体育学习中应有基础的篮球运球学习，能够达到基本熟练的掌握原地和移动运球的技能。
篮球单元课程已经完成两节课的教学，学生的运球技能基础不容乐观，因学生的生源不同，运动基础能力参差不齐，更有个别学生对篮球没有认知，技能更是没有任何基础可言。
通过两次课的教学，学生对篮球的基本姿势、原地运球、原地换手运球有了一定的概念。
初一年级的学生的模仿能力较强，灵敏性较好，对篮球学习的喜爱程度较高。
变相运球对于学生的人球关系有更高的要求，加强基础运球练习，建立良好的人球关系，只有个别学生的协调性稍显不足，需要更多的教师示范与单独指导，并加强模仿和基本技术练习。
变向运球说课稿
篮球变向运球各位评委老师好！我今天说课的内容是篮球变向运球，我将从以下几个方面来分析本节课。
第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。
第二，教材分析本课的教学内容是中等专业学校《体育与健康》内容中基础模块中的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球变向运球技术，它是篮球场具有很高观赏性的动作技术，是全队进攻的重要组成部分,是实现各种技术和战术配合的有效手段，同时也能更好的展示自身球技,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
教材要点：变向运球要协调脚步动作，配合手对球的控制，利用改变球的运动轨迹实现超越对手的技术动作。
是运球技术中一项高级技术。
根据教材安排，体现本教材强调让学生掌握最基本的体育知识和技能、不过于强调技术的规范性和完整性的要求，变向运球预计安排1课时，本课时重点是让学生初步掌握正确的各种变向运球动作方法。
第三，教学目标。
根据教学内容可确定以下教学目标：认知目标：了解变向等其它高级运球技术动作技能目标：初步掌握篮球体前变向运球技术动作要领情感目标：培养团结合作意识和积极向上的心理品质，增强集体观念第四，重点和难点。
根据变向运球的技术特点和学生实际情况，可确定本课的重点：体前变向运球难点：手对球的控制第五，学情分析本次课的授课为高一年级，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。
因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
第六，教法和学法本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
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高二体育篮球《变向运球过障碍》说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达
能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面为大家推荐一篇关于
高二体育篮球《变向运球过障碍》说课稿的范文，希望大家喜欢!
各位评委、老师：
大家好，我今天说课的题目是高二体育篮球《变向运球过障碍》。
一、教材分析
(一)教学内容
1、篮球：变向运球过障碍
2、游戏：运球过障碍接力比赛
(二)编排意图
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。
经
常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞
技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。
篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进
间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的
情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作
的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
(三)教学目标
1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。
2、发展学生控球能力和身体的协调性。
课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。
课后说课
还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。
下面是为大家收集的关于《数学就在我身边》说课稿，希望大家喜欢!
3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。
(四)重点、难点
手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
(五)教学关键
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作
要点，在慢速中体会动作。
分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负” 的目的。
(六)场地、器材
篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。
二、学情分析
通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国
画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。
所以美术鉴赏是被动接
受与主动参与的综合的审美活动。
(一)有利因素
由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，
因此对本课的内容表现较强的求知欲。
只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。
(二)不利因素
虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素
不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织
教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
(三)主要困难
为创设宽松民主的学习气氛，激发学生思维的主动性，顺利完成教学目标根据学生特
点和学生的实际情况采用引导发现法，计算机辅助教学。
将学生个体的自我反馈，小组间
的合作交流，与师生间的信息及时联系起来，形成多层次多方面的合作交流，共同发现知识，获取知识。
学生知识掌握过程离不开学生自身的智力活动，因此，在教学中，突出引
导学生观察，分析，以旧探新，猜测论证等方法，揭示数学问题，并采用个人思考，分组
讨论，汇报结果等多种形式，使每个学生都参与到学习中来，学生在获得知识的过程中悟
出道理，得出结论，增强学习数学的自信心，
由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可
能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
三、教学设想
(一)启发教学法
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
(二)讲解示范法
1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。
2、通过讲解示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)对比练习法
由于学生间的个体差异，变向运球过障碍的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得多种的变向运球过障碍的技术知识，激发学习和创造的欲望。
(四)游戏法
游戏能激发学生兴趣，不仅达到教学目的，又能发挥学生运球特长。
四、学法指导
(一)运用导入法激发学生学习愿望。
(二)提问和讲解示范的教学，可提高学生注意力和思维能力。
【设计意图】通过生活中的实例引入，既能提高学生的学习兴趣，激发学生探索知识
的热情，也能使学生认识到数学来源于生活。
(三)游戏性学习，提高学生学习兴趣。
五、教学结构
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
(一)导入热身
1、课的常规
①集队。
②师生问好。
③宣布本课的内容。
④检查学生着装，安排见习生。
要求：快、静、齐。
2、准备活动
①篮球场运球慢跑。
②多种篮球基本技能技巧的练习。
为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。
组织：学生围成圆圈教师站中间。
教法：带领学生练习。
要求：学生积极模仿，要控制好球，关节充分活动开。
(二)学习与体验
这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。
本课主要采用以下手段来进行教学。
1、提问：篮球有几种运式方式。
这样既提高学生思维能力，体现了课改精神，了解了多种运球方式后在以下的练习中可以加于运用。
2、运球过各种障碍物图形的练习。
①教师讲解、示范。
②学生练习。
板书是微型的教案，力求简洁清晰，这个板书设计主要是为了让学生很直观地了解课文主要内容，做到一目了然，能够抓住文中的重点词，便于学生理解。
起到深化主题，回顾、领悟中心的作用。
学生在练习时应把障碍物当作防守队员，要控制好球，使球在什么样的情况下才不容易失去。
③教师巡回指导学生技术动作，注意调动课堂气氛。
④每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
⑤学生自设障碍物运球练习。
学生以组为单位，互相讨论，设计障碍图形。
⑥运球过障碍接力比赛。
以组为单位，运球过蛇形障碍进行接力比赛，在障碍物的另一端的小黑板上写上教师要求的内容，并进行评比。
(三)身心放松
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。
1、舞蹈放松
通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈放松。
2、教师小结
3、学生自我评价。
上完课后，我反思本节课的得失：这节课根据以往学生的掌握情况，没有局限于书上的一个实验，通过大家做的三个实验的对比，使学生的认识步步深入，解决了以往学生对对照实验的迷惑。
从反馈信息中了解到效果较好。
在指导学生学习方法上，使学生懂得学习理论是求知的途径，通过探究也能获得知识。
最后我鼓励学生：只要你执着探究，也许将来你会有意外发现，解决人类的重大问题，永载史册!大大激发了学生的学习积极性。
这一部分内容既是全课的重点，也是难点。
我利用课件演示日常家居中搜集到到的一组有关小数的信息，告诉学生1分米除了可以用分数表示以外，还可以用小数表示为0.1米。
然后由学生自己得出3分米用小数表示的方法，进而延伸到5分米以及0.8米表示几分之几米的方法，学生通过自己探索深切感知一位小数与十分之几的关系。
然后利用知识迁移探索出两位小数与百分之几的关系，并了解到以米为单位的小数的实际含义。
又通过学生自己的测量活动、汇报身高把学到的知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
4、安排学生收拾器材，下课。
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。