南京燕子矶中学：打造“协进”校园文化
江苏省南京市南师附中江宁分校2025届初三下学期回头考试语文试题含解析
江苏省南京市南师附中江宁分校2025届初三下学期回头考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累1．阅读下列文字，回答下列小题。
在较长一段稔熟地相处之后，我家厨房来了一个不速之客．．．．，那是一缕咖啡的香气。
这是另一路的气味，和他们家绝无相干。
它悄悄地，夹在花椒炸．锅的油烟里，进来了。
这是一股子虚无的气息，有一种（奢华／浮华）的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭．．．．。
因此，我断定，这又是一户新入位的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房（凑／瞧）热闹了。
这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的瑕想．．。
和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，显得有些孱．弱似的。
而那先来的，从来一顿不落．，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是（风起云涌／叱咤风云）的气势。
但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。
咖啡的微苦的香味，弥蔓．．开来。
1．文中加点字的字音和加点词语的字形，都正确的一项是（）A．稔．熟（niǎn）不速之客B．炸．锅（zhà）大相径庭C．孱．弱（cán）瑕想D．不落．（là）弥蔓2．依次选用文中括号里的词语，衔接最恰当的一项是（）A．奢华凑风起云涌B．奢华瞧叱咤风云C．浮华瞧风起云涌D．浮华凑叱咤风云2．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )①全民阅读率的上升，显然是一件好事。
②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。
每一步都是一个坚实的脚印
依托人格魅力实现人生价值---记南京市燕子矶中学李自华老师在2011届高三毕业典礼上，当视频的镜头缓缓地依次呈现高三年级各班学生晚自习勤学苦读的画面时，观众中，有位瘦削的老师已潸然泪下；当毕业典礼结束时，很多学生都上前与他拥抱，哽咽中他们只能说出一句话：“我们会来看您的……”转眼又是三年，今年他又是高三年级组长。
在燕中，年级组长就是一个大总管，从管理思路到具体落实，从老师到学生，从学习到生活，事无巨细，事必躬亲。
虽说一个年级就是一个小学校，但是年级组长并没有校长的权利，李自华老师从教26年中有11年担任年级组长，靠的正是他的人格魅力。
一、慈父般的心灵，赢得学生爱戴有人问，年过半百，为什么你还那么容易激动？他淡然道：“三年来的许多个日日夜夜，都是我陪着他们一起走过来的。
”是啊，多少次走廊上巡视的身影，多少次的陪伴和坚持，那是因为他明白自己肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任，每个孩子都是家庭的希望和未来，对于老师来说，也许只是几十分之一，但对于家庭来说却是百分之百。
他也曾经是一名高三学生的父亲，所以他把学生们都看成他的孩子，以一颗慈父般的心关爱着每一个学生。
有一天，李老师在巡视过程中注意到一个学生，心不在焉，拳头紧握，一脸愤恨。
他悄悄走到他身边，拍拍他的肩膀，将他带到教室外走廊上，首先以父亲般的关爱问寒问暖，不一会这个男生激动地说出原因：原来有人欺负他，他准备叫一帮外面“小弟兄”报复一下。
得到这个信息之后，他将该同学带到办公室，让他坐在自己的旁边，没有批评，而是语重心长地与他沟通，让他明白意气用事可能给自己和家人带来的伤害，引导他找到解决问题的正确办法。
一个细心的观察，一次温情的谈话，避免了一次流血事件，避免了孩子受到伤害。
但他并没有就此止步，而是进一步跟踪。
一次次地谈心和引导，帮他戒掉了抽烟的恶习，激发了他不服输的冲劲。
虽然最终因底子薄，只考上南京城市职业学院，但这个学生精神面貌已有了很大改观，他懂得了拼搏和坚忍，而李老师也收获了他毕业时感恩的泪水。
江苏省南京市栖霞区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题(解析版)
2023—2024学年度第二学期中学情分析样卷八年级语文注意事项：1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。
2．考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一、（23分）班级举办主题为“亲近自然”的系列活动，你积极参与。
1. 你用心准备“亲近自然”演讲比赛的演讲稿。
四月的人间不再缄（）默。
东风挣脱了冬的束fù（），吹红了一树桃花，吹皱了一池春水，。
古今中外，关于春的文字不胜枚举，究其本源，是因人们太爱她所致！四时更迭，时光飞舞。
朋友们，别怅wǎng（）于春天的易逝，让我们奔（）向这绚丽多彩的天地，在文与心的美好相遇中，触摸物候的节拍，感受生命的律动，领悟大自然的神奇！（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
①缄（）②fù（）③wǎng（）④奔（）（2）再读演讲稿，你发现画横线的句子有语病，应改为“__________”（3）撰写演讲稿要着力锤炼语言。
你仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之成为一组排比句。
【答案】（1）①. jiān②. 缚③. 惘④. bēn（2）修改为：是人们太爱她所致！（或：是因人们太爱她！）（3）示例：吹绿了一地草坪。
【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。
①缄默（jiān mò）：闭口不言。
②束缚（shù fù）：使受到拘束、限制；让停在狭小范围内。
③怅惘（chàng wǎng）：惆怅迷惘，心里有事，没精神。
④奔（bēn）：快跑；急走；逃跑。
【小问2详解】本题考查修改病句。
横线句“是因人们太爱她所致”句式杂糅，应删去“因”或“所致”。
因此修改后的句子是：是人们太爱她所致！（或：是因人们太爱她！）【小问3详解】本题考查仿写语句。
【整本书阅读与研讨(二十)】回眸乡土知来处———《乡土中国》阅
2019.7~8·高中章节标题主要内容核心概念乡土本色文字下乡再论文字下乡差序格局系维着私人的道德……主题依据和理由本文作者【整本书阅读与研讨（二十）】回眸乡土知来处———《乡土中国》阅读与研讨设计筅石骏（南京市燕子矶中学，江苏南京210038）【学习情境与任务】中国社会学的奠基人之一费孝通先生，留给我们丰富的社会学研究成果。
他的家乡江苏吴江在他曾二十六次考察访问的江村设立了费孝通纪念馆。
纪念馆主要围绕“差序格局”“志在富民”“文化自觉”三个主题词布展，以图片和实物为主，在一定程度上具有可观性和教育性，但这种展出方式较难激起参观者对其相关作品的阅读欲望。
学者陆也夫曾说过，“研讨一个学者的著作是对他的最高礼节”。
而《乡土中国》作为费孝通先生的重要代表作，在馆中只有一本书陈列。
我们可否尝试为纪念馆策划一次《乡土中国》特展，设计几块展板，把这部作品介绍给大众，让观众有兴趣进一步深入了解费老的作品，实现对他的真正纪念。
【学习内容与目标】1.阅读与鉴赏。
通读《乡土中国》14章，通过对各章内容的概括和概念提炼，把握整本书的理论架构；重点研读部分章节，理解章节的内在逻辑，如概念与概念间的差异，概念与材料间的关联，材料的调查与选择，以及作者的论述思路等；通过阅读序言、后记等相关的背景材料，理解本书的学术价值。
2.表达与交流。
能够运用简洁语言概括作品内容和本书的学术影响；能够运用简明而富于个性化的方式呈现所负责的展板内容；在策展讨论过程中，能够把对作品的理解、自己的研究成果和设计方案清晰而完整地表达出来，能够在小组交流中倾听并表达自己的意见和建议；学会撰写解说词，并能流畅地进行口头表达。
3.实践活动。
在展览主题的确定过程中，学习用表格形式梳理各章节内容和核心概念；在展览大纲的编制过程中，学习运用思维导图表现研读内容的内在逻辑；在展板图文设计的过程中，学习运用PPT 、PDF 或手绘形式呈现个性化的展板设计；在相互评价中，学习如何进行客观全面的评价。
艺体特色学校建设研究——以南京市六合实验高中为例
艺体特色学校建设研究——以南京市六合实验高中为例发布时间：2023-05-30T06:02:51.212Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：陆敏[导读] 近年来，学校依托区域及学校优势资源，抢抓南京市普通高中多样化特色化建设的历史机遇，根据学生的个性需求，准确定位南京市“学科综合高中”，秉承家乡文化，渐染艺体才情，确定“优秀+特长”的各美其美培养模式，丰富阅读、丰富活动、丰富课程，寻找到了“艺体1+2”的特长发展之路。
南京市六合区实验高级中学江苏南京211500摘要：南京市六合实验高中校经过长期的实践与探索，逐渐明确了特色建设的方向，努力打造“艺体1+2”特色品牌。
本文详细论述了该艺体特色学校课程体系建设的内容，以资借鉴。
关键词：艺体特色课程体系学校建设一、艺体特色学校建设模式的提出南京市六合区实验高级中学是政府重点发展的普通高中。
学校经历了三次合并，又实现了两次跨越。
2002年，学校被确定为南京市重点中学，2008年创建为江苏省三星级高中，2017年学校顺利接受了省四星级高中验收，为我校“艺体1+2”特色打造奠定了坚实的基础。
近年来，学校依托区域及学校优势资源，抢抓南京市普通高中多样化特色化建设的历史机遇，根据学生的个性需求，准确定位南京市“学科综合高中”，秉承家乡文化，渐染艺体才情，确定“优秀+特长”的各美其美培养模式，丰富阅读、丰富活动、丰富课程，寻找到了“艺体1+2”的特长发展之路。
我校的“艺体1+2”是在教育部办公厅提出的“艺体2+1”的基础上，在“艺体结合”思想的指导下，根据学校的社区资源与办学传统，整体设计与顶层设计我校艺体教育特色“艺体1+2”：其中的“1”即一项集体体育运动项目，“2”即一项个人体育特长、一项个人艺术特长。
这一模式把个体特长与学校特色结合起来，把体育和艺术结合起来，既符合我校的传统优势，又符合国家素质教育的要求。
二、艺体特色学校课程体系建设我校设计了“三轮驱动”，即课程设计、课堂改造、课题助推，让“艺体结合”特色教育驶入“快车道”。
江苏南京市2025届高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析
江苏南京市2025届高三3月份第一次模拟考试语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
“建筑人格长城的基础，就是道德。
”道德不仅是和谐社会秩序的基石，对个体而言，也是自我修为的价值彰显、人格魅力的美丽呈现。
中华民族历来重视个人品德修养，一直强调“修、齐、治、平”传统。
社会主义核心价值观从个人层面提出“爱国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品行。
《新时代公民道德建设实施纲要》提出：“推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。
”这一鲜明主张，充分反映了新时代对公民个人品德提出的新的更高要求，为促进社会全面进步、促进人的全面发展指明努力的方向。
个人品德是公民个人在修养身心、规范举止方面的道德依循，与社会公德、职业道德、家庭美德，形成了由全体到个体、由外在到身心的完整道德链条。
“核潜艇之父”黄旭华执着于爱国奉献，“隐‘功’埋名三十载，终生报国不言悔”；在抗美援朝战场上失去四肢和左眼的朱彦夫，几十年奋斗不止带领老百姓蹚出脱贫新路；“小巷总理”武荷香，把社区当成自己家，把社区居民当亲人……一个个榜样楷模，让人们感动于爱国奉献的家国大义，知晓了明礼遵规的文明法则，读懂了勤劳善良的奋斗之美，领略了宽厚正直的德性纯真，感受到自强自律的人格光辉。
“美德好比宝石，它在朴素的背景衬托下反而更加美丽。
”高尚的个人品德修养，足以让一个人终身受益。
“君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。
”“德不孤”，首要在于发挥个体主观能动性，发乎真心地讲道德、遵道德、守道德，从我做起、从现在做起、从小事做起。
有人说得好：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，才可以说他是有德的。
感受校园独特的文化魅力
感受校园独特的文化魅力作者：刘锐娟来源：《教育家》 2018年第32期近日，广东省深圳市教育局优秀校长培训班一行22人，来到六朝古都南京，进行了为期一周的调研。
培训班调研了包括小学、初中、高中在内的八所学校（江苏省南京市第九中学、江苏省南京师范大学附属中学、江苏省南京附中仙林学校小学部、江苏省南京市天正小学、江苏省南京市伯乐中学、江苏省南京市芳草园小学、江苏省南京市金陵中学河西分校、江苏省南京东山外国语学校），通过参观校园、聆听报告、校长专访等形式，感受到每一所学校独特的校园文化气息。
校园文化孕育人格发展苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都会说话。
”培训班调研的这八所学校，都创造了浓郁的校园文化氛围和奋发向上的人文环境，用文化再创学校，用文化彰显个性，将“文”“化”入师生行为，构成校园文化特质，打造优质教育品牌。
南京附中仙林学校小学部校园内自然环境优美，既有“碧水听泉序兰亭”的曲水流觞，也有“接天莲叶无穷碧”的曲荷滴翠，还有清风亭、百鸟园、亭帧园等有名校园景点。
与现代文明相辉映的园林式的校园环境让人流连忘返。
南京东山外国语学校运动场区内建有一块标准的灯光棒球场，拥有全国一流的青春剧场，王蒙题词“ 青春万岁”。
校园内种植400余棵桂花树（金桂、丹桂、银桂），是南京市各学校中桂花数量最多、种类最齐全的校园，满园芬芳、满园丹桂。
天正小学的景观设置紧扣学校文化主题。
“贵早园”：一天之计在于晨，学贵趁早；“行健亭”：天行健，君子自强不息；“正”字石：教育学生成为正派的人、正直的人、有正义感的人……金陵中学河西分校占地230亩，大气开阔，秀美典雅。
校园里有多个文化景点、师生展馆、绿色长廊，走进去如同走进一幅画卷。
课程建设彰显学校特色课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据。
在学校的教育活动中，课程处于核心地位，一所学校学生的发展取决于其课程的科学设置、合理安排与有力实施，学校的发展与进步取决于其自身在课程改革方面的推进，而学校的办学特色也是在很大程度上通过课程的设计与实施才得以彰显。
南京市燕子矶中学特长生试卷
南京市燕子矶中学特长生试卷本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1、答卷前，考生务必用0、5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2、第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案写在试卷上无效。
3、第Ⅱ卷必须用0、5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）黟县的西递和宏村，拥有蛮声海内外的徽派建筑群。
两寸背依青山，清流抱村穿户。
数百幢明清四期的民居静静伫立。
高达奇伟的马头墙有骄傲的表情、跌宕飞扬的韵灰白的屋壁被时间画出斑驳的线条。
礼拜的“黟县小桃园，烟霞百里间。
地多灵草木，人尚古衣冠”，到处了这里山水风物的（优美/幽美）、民风人情的醇厚从容。
要真正（领略/领悟）徽派建筑之美，这是在西递村在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。
从远处眺望去，西递是一片线条简洁的（繁杂/繁复）精致和高大的白墙，黑白相间错落有致。
迈入老屋你会发现，这些老屋内部的（繁杂/繁复）精致与外部的简洁纯粹形式鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至。
1、文中加点的字的注音和加点词语的文字，都正确的一项是（）。
A、蜚（fěi）喧哗B、肈（zhuàng）宁静质朴C、伫（chù）纯粹D、淳（chún）淋漓尽致2、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）。
A、优美领略繁杂B、幽美领略繁复C、幽美领悟繁复D、优美领悟繁复3、文中画线处的标点，使用错误的一项是（）。
A、①B、②C、③D、④4、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）。
让学校文化留痕
让学校文化留痕作者：沈正元来源：《江苏教育》2014年第06期“一流的学校靠文化。
”学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、办学传统、学校规章制度的总和，体现着师生共同的价值追求与品味，是一所学校的灵魂。
学校文化是土壤，它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养，发展成长。
随着教育改革与发展的不断深化，学校文化已经成为一所学校办学水平和办学特色的重要标志，成为学校发展的“软实力”，成为学校的核心竞争力。
所以，推进学校文化建设，尤其推进新建学校的文化建设，已经越来越引起人们的关注，成为人们研究的重要课题。
从与老校的渊源来看，我这里所说的新校一般有两种类型：一种是没有老校的渊源，完全是新建的学校；第二种是有老校的渊源，是老校的新建，或是老校易地重建，或是老校在旧址上的改扩建，或是两校的合并重建重组。
对于第一种新校的文化建设，有人认为，学校文化是学校在长期办学中沉淀下来的。
这种新建学校很难奢谈什么文化，因为没有了老校的传统，很难对新校的文化作预设和规划，只能耐心等待，在学校的发展中逐步架构学校文化，并慢慢形成学校文化。
其实不然，办学历史在学校文化建设中固然重要，但并不是决定因素。
新建学校在办学伊始就要对学校文化做系统的上位构思，即顶层设计，明确办学理念、学校哲学等，讲究推进策略与方法，新建学校更容易在一定时期形成适合的文化。
其实这种新校没有因袭的文化包袱，文化建设的空间与内容更丰富、更自由。
至于第二种新校的文化建设，我们经常会看到这样的现象：因为重建，学校更多的追求更新、追求完美、追求设备齐全，在这样的所谓现代化目标的驱使下，忽视老校文化在新校的传承，不少学校轻易地扔掉了老校园蕴含的文化、情感和教育价值，无情地剪掉了老校友对学校的依恋情怀，使校园文化与学校历史割裂开来，导致学校历史和文化出现断层，以致留下许多的遗憾，尤其是校友因为难觅当年的痕迹而唏嘘不已。
2013年召开的中央城镇化工作会议提出，“要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁；要融入现代元素，更要保护和弘扬传统优秀文化，延续城市历史文脉。
分类发展：南京普通高中教育特色多样发展之路
EDUCATOR11特别策划分类发展：南京普通高中教育特色多样发展之路张利明 | 南京市教育局党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体推进，提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才培养支撑”的战略部署，普通高中教育作为人才培养承上启下的重要阶段，发展高质量高中教育，是建设教育强国的重要内容。
一直以来，南京始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导推动高中教育事业发展，全面贯彻党的教育方针，聚焦落实立德树人根本任务，深入推进普通高中育人方式改革，在优质资源建设、内涵品质提升、多样特色发展等方面开展了卓有成效的实践探索，有效构建全市普通高中特色多样发展的新格局。
扩大优质资源供给，积极回应社会需求近年来，南京市持续加大对普通高中教育支持力度，推进优质学校扩容挖潜，借助地方科教资源富集优势，持续扩大优质普通高中教育资源总量，有效满足人民群众就读普通高中的愿望。
优化普通高中布局。
在全省率先出台《普通高中布局优化总体方案（2018年—2023年）》，提前应对高中入学生源急剧增长的现实挑战，科学规划和稳步实施全市普通高中新建、改扩建工程，深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力，增加学位供给。
实施“普通高中办学条件提升、高中现代化、高中实验室改造”三项工程，极大地改善了教学硬件设施和办学环境，有效保障高中教育教学的顺利实施。
五年来，增加超过3万个普通高中学位，未来还将增加1.2万个学位。
充分利用区域资源。
发挥区域科教资源丰富优势，整合高校、科研院所、科技馆、高科技企业、博物馆等各类地方资源，面向高中学校建设一批校外综合实践活动基地，为学校育人方式创新提供实践平台。
鼓励高中与高校结对，通过开设大学先修课程、专家学者进校园项目、学生研学旅行等活动，探索人才培养新模式，满足学生个性化的成长需求。
构建“双高”协同机制。
高质量谋划校地合作，实施以市政府统筹为主导，以高等学校与地方政府所属中小学校联盟为主线的教育发展模式。
2024年江苏省南京市玄武区中考一模语文试题 (1)
2023~2024学年度第二学期九年级学情调研卷语文(满分 120 分; 时间 120 分钟)友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。
请将答案写在答题卷上。
五月，西南联大旧址及博物馆迎来了参观热潮。
小玄邀请你参观了“西南联大的背影”主题书展，游逛了西南联大博物馆线上展厅，开展了系列探究活动。
—(22分)【导言·回望联大】1938年4月，清华、北大、南开三所大学组建成“西南联合大学”。
2024 年5月，我们用阅读回望联大的背影。
“中兴业，需人杰；同艰难，共欢悦。
”漫漫长夜，联大师生弦歌不辍，保留了民族的教育火种，撑起了民族的精神脊梁，守住了民族的文化根基。
1.(1)小玄拿不准“兴”的读音，你借用“百废待兴”一词指出正确读音为▲ 。
(1分)(2)联大师生弦歌不辍，让你联想到“薪火不断” “▲ 而不舍”等成语。
(1分)【试读·共鸣联大】2.在书籍推荐区，你们参与试读，抽取互动纸条并讨论交流。
(9分)[?]汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。
你能结合学过的诗句理解这个观点吗?《在西南联大的日子》[?]闻一多先生篆刻的“暨” (国)字为什么缺口向东，你知道吗?《西南联大甲骨文笔记》小玄：“白底子上画画”让我联想到骆宾王《咏鹅》诗句“白毛浮绿水，(1)▲ ”。
你：这样的画面色彩明丽。
我也想到了几句，“(2)▲ ，千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，(3)▲ ”(从《白雪歌送武判官归京》：《钱塘湖春行》中选句填入)。
小玄：你说得对。
李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过,比如“(4)▲ ,甲光向日金鳞开”。
你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。
这正如《马说》中所说的“(5)▲ ，(6)▲ ”。
小玄：这一对师生真了不得！小玄：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。
第五讲陶行知的教育思想ppt课件
生，团以保生”，将工场、学校、社会打成一片，进行军事 训练、生产训练、民权训练、生育训练等，还开展小先生运 动。
❖ 5.1936年初，成立国难教育社，被推为社长，把 生活教育和民族民主革命斗争结合起来。1938年参 加国民参政会，致力于抗战期间的教育活动。
❖ 工学团是一个小工场，一个小学校，一个小 社会，
❖ 方法：创立“即知即传人”的小先生制。 ❖ 内容：六个培养：培养普遍的军事能力；培
养普遍的生产能力；培养普遍的科学能力； 培养普遍的识字能力；培养普遍的运用民权 的能力；培养普遍的节制生育的能力。
在重庆创办育才学校
❖ 认为抗日战争中那些流离失所的难童中，必 有许多新中国的建设人才。1939年7月在四 川省重庆市合川县，亲自从孤独院里挑选了 来自全国13个省的150多位有特殊才能的儿 童，针对儿童的兴趣和爱好特长，在普及基 本知识的同时，分为音乐、舞蹈、绘画、戏 剧、文学、自然、社会七个组，精心培养人 才幼苗。
生活教育思想包括
❖ “生活即教育”， ❖ “社会即学校”， ❖ “教学做合一” 。
生活即教育
❖ 在先生看来，教育的范围与生活的范围相等。 ❖ 是生活决定教育，教育改造生活。 ❖ 从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。
从效力上说，教育要通过生活才能发出力量 而成为真正的教育。“ ❖ 具体讲，教育的目的、内容、方法均由生活 决定；教育要通过生活来进行；没有“生活 做中心”的死教育、死学校、死书本。
三、改造乡村教育
❖ 1926年开始，陶行知的视线由研究平民教育转到了 乡村教育。
❖ 提出教育必须下乡，知识必须给予农民。 ❖ 他说 ❖ “以农立国的中国，乡村教育是立国的根本大计，
协进模式下的高中生涯教育
协进模式下的高中生涯教育作者：王海华来源：《中小学心理健康教育》2018年第33期〔摘要〕近些年来，高中生涯教育得到越来越多一线教育实践者的重视，各个学校也都在实践中摸索前进。
江苏省南京市燕子矶中学生涯教育发展中心在实际工作中，面向个体探索了生涯辅导咨询工作方式，面向全体开发了生涯教育指导、生涯教育综合实践、生涯教育渗透三类课程，将学校、家庭、学生三方融合在一起，构建了协进模式下的高中生涯教育，试图通过彼此之间协同合作，提升学校生涯教育的水平。
〔关键词〕协进模式；生涯教育发展中心；生涯咨询；家校合作〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2018）33-0019-04高中阶段是人生发展的重要阶段，是学生人生观、世界观、价值观初步形成的关键阶段。
因此，如何面对未来世界的“不确定性”，让学生学会选择显得尤为重要。
对高中生进行生涯规划教育，既是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出在高中教育阶段建立学生发展指导制度的要求，也是高中教育发展到一定阶段对学生发展个性化需求的积极回应，是现代高品质高中发展的重要课题。
有针对性地开展生涯教育活动，不仅能帮助学生对未来的生活进行合理规划，提高学生认识社会、适应社会、服务社会的能力，同时也有助于学生掌握自我认知、自我选择、自我设计、自我管理、自我修炼、自我提升的方法与技巧，促进学生全面、健康地成长。
当前，高中生涯教育还处于摸索阶段，尚未形成体系化的教育途径。
生涯教育作为南京市燕子矶中学重点打造的德育特色项目，2016年6月，学校全面启动生涯教育，成立了“南京市燕子矶中学生涯教育指导中心”，探索并构建了协进模式下的生涯教育路径。
一、协进模式下的生涯教育内涵“协进”是燕子矶中学的校训。
学校在生涯教育活动的开展中，始终围绕学生发展、为学生的未来做准备这一目标，不断创新教育管理模式：学校、家庭、学生三方互动协作，密切家校合作各方之间的关系，在家庭与学校之间形成良好的合作氛围，通过多方参与、多层次互动式的沟通，为学生创设更好的发展空间，培养学生终生发展的能力、社会责任的担当力以及高尚的家国情怀。
2024-2025学年江苏省南京联合体【栖霞、江宁、雨花】初三第一次(5月)联考语文试题理试题含解析
2024-2025学年江苏省南京联合体【栖霞、江宁、雨花】初三第一次（5月）联考语文试题理试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、积累1．下面各项中加横线的成语使用恰当的一项是( )A．网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。
B．他面对一些重要的比赛时，总是能够扛住压力，目空一切，所以每次都能取得优异的成绩。
C．他明察暗访，四处打听，然而要在人海茫茫的广州寻找一个行踪不定的人，简直有如大海捞针。
D．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
2．下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A．渊搏黝黑荡然无存抑扬顿挫B．追朔慰藉循循善诱恃才放矿C．馈赠怜悯养精蓄锐金碧辉煌D．荒诞琦岖好逸勿劳饶有兴味3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．江东门纪念馆是为铭记侵华日军制造了惨无人道的南京大屠杀的暴行而筹建，它不仅是中国国家公祭日主办地，更是唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆。
（把“中国国家公祭日主办地”与“唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆”调换）B．在遭受强烈地震海啸后，印尼面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难展开。
（删掉“在”和“后”）C．在第十个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。
（把“抗灾”与“防灾”对调）D．近年来，我校围绕“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”这一主题，让师生通过阅读扩大文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长。
（把“扩大”改为“增加”）4．经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是A．上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求B．上联：远求海外珍本下联：精印人间好书C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫5．名篇名句默写。
南京六十六中高中部和文枢中学高中部的校风
南京六十六中高中部和文枢中学高中部的校风南京六十六中高中部和文枢中学高中部的校风在当今社会中，一所学校的校风是评价学校优劣的重要标准之一。
南京六十六中高中部和文枢中学高中部作为两所备受关注的高中学校，在校风的建设上发挥着积极的作用。
这两所学校在教育教学和学生成长方面都有着独到的特点和优势。
一、南京六十六中高中部的校风南京六十六中高中部以“严谨求实、务实创新”为校风主旨，秉承着严格的治校态度和人文关怀的教育理念，不断推动学生全面发展。
校风严谨求实体现在学校严格的学风与教学要求上。
学校要求学生严格遵守纪律，踏实学习，注重基本功的打磨。
师生之间互相尊重、理解，形成了良好的师生关系。
务实创新则是学校的特点之一，南京六十六中高中部不仅注重学科知识的传授，还鼓励学生走出课堂，积极参与各类学术、文化活动，培养学生的创新能力。
二、文枢中学高中部的校风文枢中学高中部的校风在南京教育界也有着很高的声誉。
学校以“德智体美劳全面发展”为校风目标，致力于培养学生全面素质的发展。
文枢中学高中部注重学术研究和艺术培养的结合，以传统文化和创新教育为基础，推动学生综合能力的提升。
学校注重培养学生的学术修养，提供广阔的学科选择和专业教育，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
文枢中学高中部也注重学生的身心健康，积极组织各类体育活动和艺术表演，使学生在全面发展中获得快乐和成长。
三、两校校风的比较与展望南京六十六中高中部和文枢中学高中部都注重学生的全面发展，但在校风的具体表现上有所区别。
六十六中强调严谨刻苦，重视学术传统与基础知识的打磨，突出理工科的优势；而文枢中学则注重培养学生的创新能力和艺术修养，更偏重文科的发展。
两校校风的差异虽然存在，但均以全面发展为目标，都为学生提供了广阔的学术和文化平台。
未来，南京六十六中高中部和文枢中学高中部应继续保持并发扬学校的校风，进一步完善各方面的教育资源和设施，为学生提供更好的学习和成长环境。
两所学校还应加强师资队伍的培养和管理，提升教师的专业素养和教学水平，以更好地引导学生的发展。
2025年辽宁省沈阳和平区五校联考5月初三调研考试语文试题含解析
2025年辽宁省沈阳和平区五校联考5月初三调研考试语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累与运用1．下列有关名著知识的表述，有错误的一项是A．《西游记》中唐僧师徒经过五庄观，观主镇元子不拿人参果招待唐僧，悟空生气将果树打倒。
镇元子回观，将唐僧等人捉了起来。
悟空只得到南海请观音菩萨用玉净瓶水救活果树，众人才得以继续上路取经。
B．《童年》中阿廖沙对大人们改变布料的颜色很感兴趣，在萨沙的怂恿下将过节用的白桌布放进蓝色染色桶中，被小茨冈及时阻止，他答应为阿廖沙保密，却被萨沙出卖了，导致阿廖沙被外祖父毒打了一顿。
C．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国昆虫学家法布尔，书中认为蚂蚁和蝉是剥削者和被剥削者的关系，真正的求食者是蚂蚁，贪婪而残忍，而蝉是自愿与别人分享果实的能工巧匠，可爱而勇敢。
D．在来罗沃德义塾之前，简·爱对新的生活充满了热情和渴望，但当来到罗沃德义塾后，她才发现在这所标榜惩罚肉体以拯救灵魂的人间地狱般的“慈善”学校里，孩子们饱尝了人世间的不平和辛酸，简爱最好的朋友海伦就在这里因肺病而死去。
2．下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（）A．着．陆/着．落蒙．昧/蒙．古撇．嘴/惊鸿一瞥．徇．私舞弊/瘦骨嶙峋．B．场．院/场．面症．结/症．候彷．徨/大雨滂．沱焚烧秸．秆/茕茕孑．立C．轧．钢/倾轧．作坊．/坊．间洁癖．/否．极泰来噤．若寒蝉/弱不禁．风D．趿．拉/汲．取缫．丝/剿．灭孵．化/饿殍．遍地羊触藩．篱/幡．然醒悟3．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（）A．绵阳是西南地区一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰．．．．。
燕子矶中学校庆纪念册构思方案
燕子矶中学校庆纪念册构思方案一、主题思想校史是一面督促学校自省的镜子，也是一部指引学校前进方向的罗盘。
南京市燕子矶中学校庆纪念册的发行，可以让读者在了解校史的同时，潜移默化地接受学校文化的熏陶，提高在校学生的人文素质；增强历届校友对母校的集体荣誉感，南京市燕子矶中学校庆纪念册的设计，应不仅着重于版面的合理规划和排版，更深层的意义是一种学校理念的提升。
发行校庆纪念册，正是为了让更多隐性的精神文化积淀成为能让师生可触可感的显性文化，激励全体师生奋勇前行。
本案以南京市燕子矶中学六十周年校庆为契机，以“协心进德，必精必诚”的优良校风为立足点，以学校六十年风雨奋斗历程为脉络，展示学校六十年来的精神传承和辉煌成就，使每一位观者能从中亲身体会并感悟到燕子矶中学奋发进取的历程和朝气蓬勃的精神。
在设计中，由于版面有限，不能全面展示学校六十年发展历程中的每一处细节，只能删繁就简、取其精华来诠释学校六十年的历史和办学成就。
所以本案力图以完美的艺术形式和展示语言着重展示学校建设和教学科研方面的内容，塑造一个可以触摸和深切感受的历史空间，沉稳的红、黄、灰色调，更加符合这座学府无畏的进取精神和蓬勃的创造能力。
发行完毕后的校庆纪念册将成为燕中六十年发展历程和辉煌成就的缩影、对内教育学习的精神食粮、对外交流的宣传窗口。
二、设计指导思想考虑到校庆纪念册在六十周年校庆活动中所担负的重要角色，设计将文字、图片等元素紧密融合，力求设计手法的多样化，并且贴近燕中实际。
我们拟通过以下方面来展示和体现，“将物美化、将美物化”，采撷学校精髓，熔铸学校特色。
（一）特色性南京市燕子矶中学有着多年培养教育事业及为高等院校输送高素质人才做出的巨大贡献，秉承“协心进德，必精必诚”的校风。
画册风格力求细腻，稳重，实事求是，但又不失丰满大气，展示学校蓬勃发展的势头。
（二）文化性南京市燕子矶中学六十年风雨耕耘,不仅桃李满天下，更积累了丰厚的文化底蕴，“协义进学，知微知彰”的学风感染着每位师生。
江苏省南京市燕子矶中学2025届高三六校第一次联考语文试卷含解析
江苏省南京市燕子矶中学2025届高三六校第一次联考语文试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的文字，完成小题。
殷墟甲骨文内容丰富，具有极高的文物价值、史料价值和学术价值，为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可信的第一手史料。
120年来，经海内外学者的共同探索，其中的历史文化奥秘逐渐揭开，甲骨学也成为一门举世瞩目的国际性显学。
甲骨文发现至今，甲骨文研究主要在文字考释和殷商史料的解析利用方面，而在甲骨学研究领域，持续不断的甲骨文材料的发现、整理和著录，甲骨残片缀合、甲骨组类区分、甲骨文例语法研究等诸多方面堪成规模，特别是近世整宗性甲骨著录集、大型甲骨文献集成于各种完备工具书的相继问世，无不为甲骨文与甲骨学研究的发展积聚起相当的能量。
当年，殷墟甲骨文的发现也引发了“中研院”历史语言研究所考古组1928年至1937年的15次殷墟发掘，以及中国社会科学院考古研究所自1950年迄今仍在继续的殷墟考古发掘，不仅使一座失落的商王国都城重新进入今人的视野，而且也促进了中国近现代考古学的诞生与发展。
殷墟在世界文明史上所占的重要地位随之确立。
2006年，殷墟被列入“世界文化遗产名录”。
自新中国成立以来，甲骨文研究就始终受到国家与社会各方的高度重视。
早在新中国成立之初，国家在制定“十二年科学发展远景规划”中，就把《甲骨文合集》的编辑撰写列为历史学科重点项目。
进入21世纪以来，国家更是把甲骨文研究提高到与中华优秀文化体系构建相关的战略高度，聚焦于如何满足人们对有关历史知识的渴求和传统文化的传承层面。
2017年，甲骨文成功入选联合国教科文组织“世界记忆名录”，标志着甲骨文在世界文化中拥有了重要的地位和对社会历史发展所产生的历久弥新的影响力。
【试论百年名校文化在当代教育校本发展中的价值】 当代教育
《【试论百年名校文化在当代教育校本发展中的价值】当代教育》摘要：所谓“百年名校”，笔者从学校文化的视角剖析，应该是具备下列六项基本条件的老牌且著名的教育机构：①创办于清末民初，即办学历史百年以上或接近百年，②实施新学课程教育，课程体系呈多元性，③长期以来由教育家治学，教育有效，无论在学校领导的“系统世界”(systemworld)还是“生活世界”(lifeworld)中，学校管理者的道德权威(思想品质、人格素养、伦理行为等)往往高于专业权威、技术一理性权威、心理权威或科层权威，如江苏省南菁高级中学的校训是“忠、恕、勤、俭”(黄体芳题)，无锡市辅仁高级中学的校训为“明道进德”，无锡市第一女子中学的校训是“端、庄、勤、朴”，东林小学的校训是“勤、毅、朴、诚”，无锡高等师范学校(前身是江苏省立第三师范)的校训是“弘毅”，其附属小学的校训是“诚勇”所谓“百年名校”，笔者从学校文化的视角剖析，应该是具备下列六项基本条件的老牌且著名的教育机构：①创办于清末民初，即办学历史百年以上或接近百年，②实施新学课程教育，课程体系呈多元性，③长期以来由教育家治学，教育有效；④各级各类卓越人才辈出，对国家和社会发展有杰出贡献；⑤教育文脉绵延至今，办学文献和历史人文景观维护较好，⑥在教育界有良好的知名度，是一个地区的文化标识。
严格地讲，百年名校是指在清末民初实施新学课程教育的学堂，包括从官办或私立书院转制西学的学堂。
区别于“旧学”，作为教育制度的“新学”包括两层意思，一是新式学堂结构，一是新式西学课程。
研究百年名校课程文化的发展历程，非常有必要了解一些关于近代教育史的内容。
一、清末民初时期的无锡新教育之盛“东南财赋地，江浙人文薮。
”无锡是吴文化的发源地，历来钟灵毓秀，人文荟萃，读书之风久盛不衰。
早在春秋战国时期即有庠序之设。
西汉开始，民间逐步广设私学。
北宋年间，无锡县、江阴县和宜兴县相继建立县学，官办或私立之书院林立。
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”的东林遗风被千古传诵。