云南省2014年初中学业水平考试生物研讨会2

考点解读
1、目标行为动词的变化
• 2、考点分析 • （1）生物生存的环境条件：水、温度、空气、光等； • （2）生物与环境之间的关系，生物与生物之间的关系：常见的捕食、竞争、 合作、寄生、共生等； • （3）生态系统的组成（成分），食物链与食物网，物质和能量沿着食物链 和食物网流动； • （4）有害物质通过食物链和食物网不断积累； • （5）生态系统的自我调节能力是有限的； • （6）生物圈，列举不同的生态系统；
2011年（6分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇
生活的环境因素”实验方案：
• •
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。 下表是全班八个小组实验结果：
一组 2 8 二组 3 7 三组 3 7 四组 1 9 五组 3 7 六组 2 8 七组 1 9 八组 2 8
组数 明亮处（只） 阴亮处（只）
2011年
2013年
2011年
2013年
42题.1、图中①表示的生理过程是___________。
2013年47．(7分)某生物兴趣小组为了探究植物光合
作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
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①将一盆栽植物放在黑暗处48h； ②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)； ③将整个装置放在阳光下2h； ④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素； ⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 请回答以下问题： (1)该兴趣小组提出的问题是：二氧化碳是植物光合作用的原料吗? (2)步骤①的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 。 (3)该实验的变量是二氧化碳 。 (4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精_。 (5)实验结果：叶片a变蓝色 ， 叶片b不变蓝色 。由此得出的结论是二氧化碳是植 物光合作用的原料 。
2011年
• 2013年
• 2011年 42.（4分）下图是某草原生态系 统的食物网简图，请据图回答：
• 2013年 42.(5分)如图所示，生态系统各组成成 分之间存在着密切的关系。据图回答：
• （1）该食物网中共有6条食物链， • 请写出其中最短的一条食物链草 • →鼠→猫头鹰。 • （2）食草昆虫和鼠的关系是竞争。 • 青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命 活动所需要的能量最终来源于太 阳能。 • （3）为减少害虫对牧草的危害， 牧民会在草场上喷洒农药，一段 • 时间后，体内农药含量最多的生 物是猫头鹰。
• 2013年分值分布：
• 二、考试性质：
• 1、依据： • 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》 • 2、考查的课程目标要求： • 基础知识、能力、情感态度与价值观
• （生物学问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解 决问题的能力（取消了把握运用规律的能力）
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》 的主要变化
2013年47．(7分)某生物兴趣小组为了探究植物光合
作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
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ห้องสมุดไป่ตู้
①将一盆栽植物放在黑暗处48h； ②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)； ③将整个装置放在阳光下2h； ④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素； ⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 请回答以下问题： (1)该兴趣小组提出的问题是：二氧化碳是植物光合作用的原料吗? (2)步骤①的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 。 (3)该实验的变量是二氧化碳 。 (4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精_。 (5)实验结果：叶片a变蓝色 ， 叶片b不变蓝色 。由此得出的结论是二氧化碳是植 物光合作用的原料 。
• 1、提出50个重要概念。 • 2、增加动物类群：
实验稿 概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及 它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它 们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环 节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活 的关系。 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类） 的主要特征以及它们与人类生活的关
二、考试内容 （50个重要概念结合十个主题分析）
• 主题五 生物圈中的人
• 22．人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件， 包括营养、氧气等以及排除废物。 • 23．消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，主其要功 能是从食物中获取营养物质，经备运输到身体的所有细胞中。 • 24．呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气， 排出代谢产生的二氧化碳。 • 25．血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输 氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。 • 26．泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的 水。 • 27．神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖 等生命活动。 • 28．人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 • 29．人类的活动对生物圈有重要的影响。
识图填空
二、考试内容 （50个重要概念结合十个主题分析）
• 主题三 生物与环境
• 12．生物与环境相互依赖、相互影响。 • 13．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微 生物以及非生物环境。 • 14．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、 消费者和分解者。 • 15．生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能， 然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中 进行着物质循环和能量流动。 • 16．生物圈是最大的生态系统。
2014云南省生物初中学业水平 标准与考试说明解读
云南大学附中 谭永惠
主要内容
• • • • 1、考试形式与试卷结构 2、考试性质解读 3、考试内容要求及建议 4、对测试训练的运用建议
一 、考试形式与试卷结构
• • • • • 1、考试形式：闭卷，时间90分钟，原始分值满分为100分。 2、考试结构：分选择题和非选择题，其中非选择题为简答题。 （1）试题类型分布：选择题：60分（单项选择40×1.5）， 非选择题：40分（为1空1分，其中有个别简答题为2分）。 （2）试题难度分布：7:2:1
2011年
物像
临时装片制作 步骤
单细胞生物
动植物细胞区别 分化 组织
2013
放大倍数
制作临时装片的 材料
结构层次
动植物细胞区别
细胞的结构和功能 分化 考点分析： 知识点为载体：绿色植物 考点：结构层次 考查形式：识图填空
考点解读
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2、考点分析 （1）显微镜的基本构造、放大倍数、对光、物像以及标本的移动； （2）临时装片的制作：材料用具、步骤（洋葱、口腔、草履虫、血涂片等） （3）细胞的结构与功能，动植物细胞结构的异同点； （4）细胞分裂、分化的基本过程： （5）单细胞生物可以独立完成生命活动：例如草履虫、细菌等单细胞生物 （6）动植物的几种基本组织； （7）多细胞生物的结构层次；
2011版
•3、 调整部分条目的目标行为动词
修订后课标的特点
• 保持实验稿特色：理念鲜明，目标明确， 框架新颖，内容简明，结构合理 • 更加重视概念教学 • 内容更趋全面合理 • 更具可行性
三、考试内容 （50个重要概念结合十个主题分析）
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• 主题一 科学探究 1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径； 2．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出 假设； 3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证 据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高 实验结果可靠性的重要途径； 4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行 分析和判断； 5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、 图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。
二、考试内容 （50个重要概念结合十个主题分析）
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• 主题二 生物体的结构层次 6．细胞是生物体结构和功能的基本单位。 7．动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线 粒体等结构，以进行生命活动。 8．相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶 绿体和细胞壁。 9．细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用 于生物体的生长、发育和生殖。 10．一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。 11．多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、 器官（系统）和生物个体。
2013年44．(6分)阅读下列资料并分析回答问题：
资料一：蚯蚓和小白鼠走迷宫…… 资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广 口瓶中，然后作如下处理和保存：
根据资料一回答： (3)兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法 。 根据资料二回答： (4)若要证明“细菌能分解有机物"，则只能选择甲组与乙组进行对照实验，原因是 _甲、乙两组只存在单一变量 __。 (5)甲、乙、丙三组中， 牛肉块会腐烂的有_乙组、丙组__。
实验探究
• • • • • • • • • 影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 开展“种子萌发条件”的探究活动 探究光合作用的条件、原料和产物 发生在口腔内的化学消化 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 探究不同食物热价的差异 探究蚂蚁或其他动物的行为 探究食品保存的方法 探究酒精对水蚤心率的影响
2011年
• （2）阅读分析下列资料并回答问题： • 资料一：2010年5月9日，陈家酗酒后超速驾 车…… • 资料二：下表是某实验小组探究“酒精对水蚤心 率的影响”实验记录：
• ①正常情况下，10s内水蚤心跳次数为33次。实 验中，随着酒精溶液浓度的升高，10s内水蚤心跳 次数逐渐减少，最后死亡。 • ②结合资料一和资料二，请你谈谈酗酒对身体健 康的影响和对社会的危害。（2分）