Unit 5 What time is it？时间问答句型演练
Unit2Whattimeisit？(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
pep四年级下册Unit 2 What time is it深度解析【单元话题生成】本单元的话题是“时间”，学生要学习用英语询问和表达时间及各时间点的主要活动，核心语言是：What time is it？It’s... It’s time to/for... Let’s...从教材编排来看，主要呈现时差知识以及课本人物如何谈论时间及作息活动等。
日常教学中，教师一般会按照教材的安排，形成常规的话题体系：Time to go home（A Let’s talk）, John’s timetable （A Let’s learn）, Time for school （B Let’s talk）, Zhang Peng’s timetable（B Let’s learn）, Amy’s day（Read and write）。
这样的话题设计只是让学生从“认识时间”开始到“作息表述”结束，学生对话题意义和生活认知缺乏递进。
因此，我们可以将话题定位在学生对时间的深度认知上，从感知时间的重要性，到如何合理把握时间、有效管理时间，引导学生成为学习和生活的主人。
【单元话题体系】【单元学习目标】1.学会时间的正确表达，了解时差的知识。
2.能在情境中灵活使用句型“What time is it? It’s...It’s time for/to...”来交流当下的时间和活动, 并能在四线格中进行规范仿写。
3.知道“It’s time to...”和“It’s time for...”用法区别，并能在实际语境中准确使用。
4.能合理规划一日作息活动，提升学习和生活效率。
5.强化时间管理意识，学会用时间表和时间工具管理时间，养成守时、不匆忙的好习惯。
6.能通过本单元的学习，发展自律能力、思辨能力、规划能力及合作交流能力。
【课时话题配套设计精要】第一课时：Let’s go home on time!（A Let’s talk）活动1：【Look, think and talk———谈时间，懂时差】活动意图：在课本对话学习前让学生对时间和时差有初步的感知，同时学习本课核心语言。
四年级下册英语教案-Unit2 what time is it__人教(PEP)(2014秋)
Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问时间的句型— What time is it?课文应用：What time is it now? 现在几点了？句型结构：What time is it?重点解析：这是一个询问具体时间的句型。
询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。
这也是一个由what引导的特殊疑问句。
it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。
答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know. / Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。
/对不起，我没有手表。
）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。
生活实例：John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？Mum: It’s six. 六点了。
知识拓展：询问“几点了”的其他表达方式“What’s the time?”相当于“What time is it?”。
例如：—What’s the time? 几点了？— It’s seven o’clock. 七点了。
2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.课文应用：It’s 5 o’clock. 五点了。
句型结构：It’s + 钟点数+ o’clock.重点解析：英语中的整点时间常用“I t’s + 钟点数o’clock.”来表示。
有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。
生活实例：爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。
这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：Man: Excuse me. What time is it, please? 打扰了，请问几点了？Tom: It’s eight o’clock. 八点了。
Unit6Whattimeisit第四课时教案
- 尝试创作自己的时间表达歌曲，巩固所学知识。
3. 观看拓展：观看生活场景视频，学习视频中的时间表达法，提高学生的实际应用能力。
- 学生可以关注视频中的时间询问和回答场景，模仿并练习相关表达。
- 观看后，进行角色扮演，模拟视频中的场景，进行时间表达练习。
2. 英语歌曲：选取包含时间词汇的歌曲，如《What Time Is It?》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达法。
3. 生活场景视频：收集一些日常生活场景的视频，如购物、问路等，其中包含时间询问和回答的对话，帮助学生将所学知识应用于实际情境。
4. 英语时钟：提供英语时钟的图片或实物，让学生通过观察和实践，学会读取和表达时间。
视频：播放与时间相关的英语视频，让学生在真实语境中感受英语表达，提高听力理解能力。
- 在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生及时解决学习过程中遇到的问题。
- 实物教具：使用钟表、时间卡片等实物教具，增强学生对时间概念的认识。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解时间表达法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何用英语表达15分钟后的时间？”，激发学生思考，为课堂学习时间表达法做好准备。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的时间表达法，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 英语故事书：与本节课时间表达相关的故事书，如《The Grouchy Ladybug》等，通过故事中的时间线索，帮助学生加深对时间表达法的理解和记忆。
What-time-is-it教案
一、教学目标：1、知识目标：(1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class ，P。
E。
class ，English class 。
（2) 能够认读句型:What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …2、能力目标:(1）能够熟练掌握句型What time is it ？It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用. （2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。
二、教学重难点：1、教学重点:（1）句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for…（2)词汇:breakfast，lunch，dinner，music class, P.E。
class, English class。
2、教学难点: breakfast的发音三、课前准备:1。
教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件.2。
学生准备自制简易小钟面。
四、教学步骤：Step1 warm up1、师生日常问候。
2、教师播放歌曲“Ten Little Candles Dance".(设计意图:通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习,为新授知识“时间的表达”作了铺垫.）Step2 Presentation1 、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动.2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟.Ask:What's this? 引出单词clock。
Say：clock can tell us time. 引出单词time。
同时板书课题Unit2 What time is it ？（设计意图：以竞赛的形式复习数字,通过旧知识引出新知,自然巧妙的呈现出与本课教学内容相关的钟。
Unit-2--What-Time-Is-It
Unit 2 What Time Is It？一、教学目标1．能够询问时间并给出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.2．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to school.3．能听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.4．能够看懂，并能制定自己的课程表和作息时间表。
5．能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
二、教材教学分析1．学生在学习本单元出现的课程单词前已有一定的知识积累，教师教学中可以采用相应单词图片、简笔画及展示不同课程等来引出这些单词。
通过录音跟读模仿单词的正确发音，结合“听音指认”、“单词与图片配对”等形式加强单词的认读。
2．根据本单元涉及的课程单词，教师可采用归类方式引出相应单词，如根据class引出music class, English class, P.E. class等。
根据三餐的时间来引出breakfast, lunch, dinner，便于教师教学和学生记忆。
3．A、B部分的Let’s talk是本单元的教学难点，教师可采用实际生活的情境创设，引出教学句型，由浅入深，层层递进，并注意引导学生运用适当语气表达、询问。
如果想问时间用What time is it? 回答用It’s….4．本单元中有Let’s chant和一首歌曲“It’s Twelve o’clock”，歌词难度较大，只要求学生大致理解。
教师可利用磁带、视频、动画等资源，通过旋律、欣赏、跟唱等方式，让学生做动作感受或做简单的歌词学唱。
可以在课前热身或课中有机穿插、多次反复让学生逐渐熟悉这首歌曲。
5．本单元的Good to know部分以图片文字对应的形式呈现了四个国家不同的时间差。
其中，中国的时间是学生熟知的。
Unit 2 What time is it 单元测试(含答案及听力音频)
Unit 2 What time is it 单元测试听力部分(30分)Ⅰ. 听录音，选出你听到的一项。
(5分)() 1. A. drink B. dance C. dinner() 2. A. England B. English C. London () 3. A. about B. chicken C. o'clock() 4. A. come on B. come in C. come here () 5. A. go to the shop B. go to school C. go swimming II. 听录音，选出你所听到的句子。
(5分)() 1. A. It's time for breakfast.B. It's time for lunch.C. It's time to have lunch.() 2. A. Let's go to the playground.B. Let's go to play football.C. Let's go to play the game.() 3. A. It's 7:10 in New York.B. It's 7:10 in Beijing.C. It's 7:10 in Sydney.() 4. A. It's time to go to school.B. It's time to go to the bed.C. It's time to go to bed.() 5. A. What is the time?B. What is it?C. What time is it?III . 听录音，画出你所听到的时间。
(10分)1. 2. 3. 4. 5.IV. 听录音，选择正确的答语。
(10分)() 1. A. It's 8:30 o'clock. B. At 8:00 o'clock. C. 8:00 o'clock. () 2. A. Yes, it is. B. In Sydney. C. I’m eleven. () 3. A. 9:00 o'clock. B. In New York C.Yes, it is. () 4. A. It's time for lunch.B. It's time for breakfast.C. Hurry up!() 5. A. Just a minute.B. Let's go home.C. I’m ready.笔试部分(70分)Ⅴ.选出不同类的词，将序号填在题前括号内。
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案(精选5篇)
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案（精选5篇）人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案篇1教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2) 听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…教学难点：(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3. 创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party .Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many…?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Unit2-what-time-is-it教案(四课时)
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
Unit 1 What time is it-如何询问时间？PPT课件
例如：8:00 a.m.表示早上8:00， 9:00 p.m.表示下午9:00。
现在几点了？ What time is it now? 现在是早上十点。 It's ten a.m..
请问，现在几点了？ Excuse me, what's the time now?
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑
问现在几点一般都用whattimetime
What time is it?
询问时间
What time is it? It is 3:00.
What time is it? It is 3:15.
What time is it? It is 4:30.
What time is it? It is 5:45.
What time is it? It’s 6 o’clock.
What time is it?
It’s __tw__o o’clock. It’s _t_h_r_e_e o’clock. It’s __fi_v_e_ o’clock.
What time is it?
It’s _1_:_3_0_ pm.
现在是下午三点。 It's three p.m..
Grammar Focus
如何询问时间？
What time is it/ What's the time？
现在是......
It's ......
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
what time is it 教案
第一课时课题：Unit 2 What time is it?教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What's this? It's a clock. 然后指着12点说：What time is it? It's 12 o'clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It's time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
Unit 5幼儿教师实用英语口语(初级)解析
Practice (操练) Fun Time (开心一刻)
Section One Key Sentences (重点句型)
1. It’s time to have a nap. 该午睡了。 2. Cover yourself with your quilt and close your eyes. 盖好被子，闭上眼睛。
Teacher: Follow me, please. Child: Go, go, go. Teacher: Please go to bed and don’t talk. Wish you a good dream.
Section Five Fun Time (开心一刻)
Chant
In the Bedroom What do you see? What do you see in the bedroom? I see a bed in the bedroom. What do you see? What do you see in the bedroom? I see a sheet, I see a bed in the bedroom.
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 2
译文 Notes Words
4. zip ... up 拉上……的拉链。
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 1
Dialogue 2
Words (单词) nap /nAp/ n. washroom /'wCFru:m/ n. quilt /kwIlt/ n. socks /sCks/ n. wish /5wIF/ n. zip /zIp/ n.＆v. 小睡 盥洗室，厕所 被子 短袜 愿望 拉链；拉拉链
有关时间的描述方式有关时间的描述方式
有关时间的描述方式⑴直接表达：所有的时间都可以用“小时+ 分钟”直接读：5:10 five ten7:30 seven thirty⑵添加介词表达：如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+ past + 小时”：5:10 ten past five4:20 twenty past four如果所表述的时间在半小时之外，可以用“（相差的）分钟+ to + （下一）小时”：5:50 ten to six9:49 eleven to ten如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half + past +小时”：11:30 half past eleven2:30 half past two如果所表述的分钟和15 有关，就有三种表达法：（15 分钟又叫一刻钟： a quarter）9:15 - nine fifteen ; fifteen past nine ; a quarter past nine3:45 - three forty-five ; fifteen to four ; a quarter to four⑶整点：现在是两点整。
It's two.It's two o'clock.另外英语中的noon 和midnight 可分别直接表示白天和夜晚的12 点：It's (twelve) noon. 现在是中午十二点。
It's (twelve) midnight. 现在是半夜零点。
⑷大约时间：It's almost two. 马上到两点了。
It's not quite two. 还不到两点。
It's just after two. 刚过两点。
*若想表明是上午，可在时间后加上 a.m.，如：thirteen past six a.m.（上午六点十三分）。
若想表明是下午，可在时间后加上p.m.，如：four o'clock p.m. （下午四点）。
四年级英语下册一课一练试题Unit 2 What time is it？人教PEP(含答案)
四年级英语下册一课一练试题-Unit 2 What time is it？人教PEPPart A第一课时John：Hi! School is over.Let's go to the playground.约翰：嗨！放学了！我们去操场吧！Wu Yifan：OK.吴一凡：好的。
John：What time is it now?约翰：现在几点了？Wu Yifan：It's 5 o'clock.吴一凡：五点了。
Guard：Time to go home，kids.警卫：该回家了，孩子们。
John：What time is it?约翰：几点了？Wu Yifan：It's 6 o'clock.It's time for dinner.吴一凡：六点了。
该吃晚饭了。
John：Oh! Let's go!约翰：哦！我们走吧！1．用来询问时间的句型结构：What time is it? 几点了？答语：It's＋时间．/Sorry，I don't know./Sorry，I don't have a watch.其中it指代时间。
同义句：What's the time?2．表达“该做……的时间到了”的句型结构：It's time for…/It's time to do…/Time for…/Time to do…01基础过关一、火眼金睛：选出下列每组单词中不同类的一项。
( )1.A.over B．school C．classroom( )2.A.playground B．library C．dinner( )3.A.in B．a.m. C．for( )4.A.what B．where C．clock( )5.A.go B．there C．have二、单项选择我最棒！( )1.Where ________ you?A．am B．is C．are( )2.I am ________ Beijing.A．at B．to C．in( )3.It's time ________ dinner.A．for B．to C．at( )4.It's ________ o'clock.A．six B．three fifteen C．ten five( )5.Let's ________ the music room.A．to B．to go C．go to02能力提升三、读句子，选择正确的图片。
二年级英语下册Unit 1 What time is it 教案+分析 北京版
二年级英语下册Unit 1 What time is it 教案+分析北京版教学目标：1. 学习并掌握数字1-30，以及表示时间的表达方式。
2. 听懂、会说、会读句型“What time is it?”、“It’s …o’clock”、“It’s half past …”、“It’s a quarterpast …”和“It’s a quarter to …”。
3. 能够用所学的句型询问并回答时间。
4. 学习并掌握时间表的相关知识，如时、分、秒的概念以及具体表示方法。
教学重点：1. 英文数字和问答时间句型。
2. 时间表的概念和相关知识。
教学难点：1. 句型的正确使用，包括“o’clock”、“half past”、“a quarter past”、“a quarter to”等。
2. 时间表的掌握，能够准确地阅读表面上模糊的时间。
教学过程：Step 1 Warming up1. Greeting.2. Free talk.T: Hello, boys and girls. How are you today?S: I’m fine, thank you.T: Do you like to know what time it is?S: Yes.T: OK, let’s learn some words and sentences about time.Step 2 Presentation1. Teach the numbers from 1 to 30.2. Teach the sentence pattern “What time is it?” and “It’s … o’clock.”3. Teach the ways to express time, like “half past,”“a quarter past,” and “a quarter to.”Step 3 Practice1. Listen and repeat.2. Q&A practice.T: What time is it?S: It’s … o’clock.T: What time is it now?S: It’s half past … .T: What time will it be in 15 minutes?S: It will be a quarter to … .Step 4 Production1. Students work in groups of two or three and take turns asking and answering the time.2. Encourage the students to use different ways of expressing time.Step 5 Consolidation1. Review the numbers and sentence patterns.2. Show the students some time tables and let them read them out loud.Step 6 Homework1. Try to make up some new sentences using the sentence patterns mentioned in class.2. Memorize the numbers from 1 to 30.教学反思：本教案主要是针对二年级英语下册Unit1 What time is it进行的设计，旨在帮助学生掌握数字1-30、时间表的相关知识以及如何表示时间等方面的内容。
四年级下册 What time is it- 教案人教PEP
四年级下册 What time is it? 教案人教PEP四年级下册 Wha? 教案人教PEP第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , d2、能认读句型：Wha?并做出相应的回答：It’s …It’…3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Tbreakfast .Dlk .教学重点1、本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。
教学难点1、Wha?并做出相应的回答：It’s …It’…2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学方法情景法、视听法、直接法、全身反应法。
教学步骤1、热身教师播放第一单元的录音或者请一组学生表演中的故事。
2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WZoom ?学生回答：Hanteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Wungry ?Wha? 引导学生答出：It’lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the su等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
3、新课呈现Let’s learn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner课程名称的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1lalass , read and wad and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..It’lunchmusic class ,music clag and dag and danceart class ,art class ,draw a picture ,draw apicture .English class, English class , read andchant ,read and chant .Let’s do 先听录音，再跟做。
英语中询问时间的句型及作答
英语中询问时间的句型及作答一、基本句型What's the time by your watch?What's the time now?二、询问时间及作答what is the time?what time is it now?May I trouble you to tell me the time? Excuse me, sir, can you tell me the time ?现在几点?Do you have the time? *问时间时记住在time前加the。
What time is it now?Have you got the time?What time have you got?May I ask the time? (我可以问您现在几点吗?)Could you tell me what time is it now? (您能告诉我现在几点吗?)快到中午了。
It's almost noon. *夜里零点是midnight。
现在1点钟了。
It's one o'clock.1点45分。
It's a quarter to two. *a quarter 是四分之一的意思，在这儿是60分钟的四分之一的意思，即15分钟。
另外，这里的to是表示“～前”的意思，即“差15分2点”。
It's 1∶45./It's one forty-five.It's a quarter of two.It's a quarter till two.1点5分。
It's five after one.It's five past one.It's five minutes after one o'clock.指针正指到3点15分。
The clock says 3∶15 (three fifteen).It's 3∶15.(现在3点15分。
What time is it？Part A信息技术与学科教学融合优质课教学设计
附件3What time is it？Part A信息技术与学科教学融合优质课教学设计表5、游戏小闯关将合适的内容匹配。
加以巩固。
可以帮助学生有意识的培养良好的生活习惯。
以游戏的形式完成本部分的教学。
利用希沃白板的活动复习所习知识，并再次吸引学生的注意力。
Step 4 Summary 1、利用教具图片，复习本节课的重点单词句型。
2、送给学生两条关于时间的谚语：师生一起总结主要知识点。
培养学生总结梳理知识的意识。
英语谚语渗透了珍惜时间，合理安排时间的教育。
潜移默化地培养学生的时间观念，引导学生要珍惜时间，并合理安排时间。
电子白板、板书和教具卡片相结合，复习本节课的重难点。
Step 5 Homework 和同学用英语描述你制定的作息时间表Talk aboutyour thingswith yourclassmates.白板课件出示课后作业。
Step 6 Blackboard Unit2 What time isit？breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PE class-What time is it？-It’so’clock. It’s把本节课重点的单词、句型板书出来，有助于让学生对本节课的重点内容一目了然。
注：此模板可另附纸，字数1500-2000字。