电子信息工程专业生产实习教学模式的探索与实践

科研Ｔ作 打下基础 。因此 ，如何 提高生产 实习这一
实践教 学环节 的质 量成为 当前 高校教学改 革Ｔ作 中 的一个 重要课题 ，它是关 系电子信息Ｔ程 专业提高 教学质 量与人才培养 的一件 大事 。
生 产 实 习 的 目的是 让 学生 融 入生 产 实 践 ，掌
握 电 子产 品 生产 的全过 程 ，提高 学 生 的实 际 动手 和操 作 能 力 。随 着 我 国的 自动 化 水平 不 断 提高 ， 目前 几 乎 所有 圉有 大 型企 业 的设 备 自动 化水 平 都 非 常 高 ，操作 人 员 几乎 都 在控 制 室 内 的控 制 台上 进行 操 作 ，以前 的手Ｔ 操 作 在现 代化 的 Ｔ厂 中几 乎看 不 到 。生 产 实 习大 多 只能 以参 观 学 习 、讲 座
发 挥教师主 导作 用 ，创造适 应学生能 力培 养的教学新模 式方案 ，并将教 学新模 式应用到 了生产实习实践教学
中去 ，提 高 了生产 实习的整体教 学效果。
【 关键词 】生产实习；教学模式；探索与实践
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ５ ０ ６ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ ． ０ ０ １ ２ ． ０ ４
生的组织性 、纪律性 ，培养学生团结协作和吃苦耐
劳 的精 神 ，从 而提高学生 的综合素 质 ，为学 生进一 步学 习专业知识 ，从事 电子信息 工程领域 的生产 、
划项 目资助。
■
■ｌ
咖 ∞
１ ． ３ 生产 实 习的教学 质量难 把关
２ ０ １ ３ ￣ ｃ － － ４ 月干 ｌ Ｊ
培训 为主 ，生 产 操作 为 辅 的方 式 开展 ，这样 就 导 致 生产 实 习过 分 流 于形 式 ，如走 马观 花 ，学 生 的 学 习兴 趣 也容 易 受 到抑 制 ，学 习显得 被 动 ，实 习 效果 不 理想 ，实 习质 量 难 以保 证 。最 后 一般 只能 通过 实 习 日记 、实 习报 告 等学 生 提交 的书 面材 料 和 企业 的实 习鉴 定 表作 为 标准 给 出考 核 成绩 ，考
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ ． ３ ． ７
进入 生产实践 ，熟悉 电子 产品 的设 计 、生产 、组装 及维修 调试过程 ，掌握产 品的典 型生 产环节 ，建立
产 品生 产流程 的概念 ，深入 了解生产 工艺过程 ；巩
作者简介 ：叶青 （ １ ９ ７ ７ 一 ），女 ，河北保定人 ，硕 士，副教
２ ０ １ ３ ： ￣ － ４ 月干 １ Ｊ
Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ／ ｉ ｎ 、 ｇ ” ＆ ０ Ｐ ＿ — ｒ ａ Ｊ ｌ ｃ ｔ ＾ ｉ ａ ｃ ｌ ｐ Ｅ ＾ ｌ ｘ ｐ Ｊ ｌ ｏ ， ｒ Ｉ 、 ａ ｔ ｉ Ｊ ｏ ～ ｎ
电子信 息 工 程专 业
授 ，研究方 向为信号处理技术等 ： 黄 明 （１ ９ ７ ７ 一 ），男 ，山东莱芜人 ，硕士 ，讲 师，研 究方向
固和加 深学生对所 学专业 理论知识 的理解和认 识 ， 培养 学生应用 已学过 的知识来观察 问题 、分 析问题 及解决 问题 的能力 ，培养 学生 的创新 能力 ；增强学
为信息安全技术等 ；
宋鹏 （１ ９ ５ ７ 一 ），男 ，河南洛 阳人 ，教授 ，研 究方向为无线 通信 ，无线 电遥测遥控 系统 ，卫星导航与定位。
基金项 目：本课 题是 北方工业大学２ ０ ｔ １ 年度教育教 学改革和
课程建设项 目，得到 了北京市大学生科学研 究与创 业行 动计
生产 实 习教 学模式 的探 索与实践
叶 青 ，黄 明 ，宋 鹏
（ 北方 工业 大 学信 息工程 学 院 ，北 京 １ ０ ０ １ ４ ４ ）
【 摘要 】 生产 实习是 电子信 息工程 专业一个重要 的实践教 学环 节，本文针对传统 生产 实习教学模式存在 的问题 ，对生
产实 习教 学模 式进 行 了探 索与实践 ，提 出了建设校 内生产 实习基 地 、合理安排教 学 内容 ，严把考核 关、充分
中起着不 可或缺 的作 用 。通 过生产实 习 ，学生 可以
息技术 已经渗透到人们工作和生活的方方面面。
为 了满 足社 会 对 专业 人 才 ，尤其 是 对 电子 信息 工 程 专 业 人 才 的迫 切需 求 ，各 高 校 电子 信 息 工程 专 业 将 培 养 和造 就 具 有 扎 实 的理 论基 础 和较 强 实践 能 力 的高层 次工 程 技术 人 才 作 为 当前 教 育 的 重要
０ 引言
随着 科 学 技术 的发 展 ，在２ １ 世 纪 的今 天 ，信
目标 。这就 要 求 学 生不 仅 要 掌握 大 量 的专 业 基础
知 识 ，还要 具 有 一定 的实 践 和创 新 能力 ，以适 应
信 息 化社会 的要 求 。 生产 实 习是 电 子信 息 工 程专 业 一个 重 要 的 实 践 教学环节 ，它是 以实践创新 能力培养 为主线 ，将 课 堂 教 学 和生 产 实 践教 学 紧 密结 合 的一 门必 修课 程 ，是 电子信息 工程专业学 生获得工 程师基本训 练 的一个重要 环节 ，在形成学 生专业知识 结构 的过程
１ 传 统 生 产 实 习教 学 模 式 及 存 在 的 问题
传 统 的生 产 实 习教 学模 式 主 要 是集 中到校 外 某些企业 单位进行 ， 由指导教 师带 队，组 织学生参 观 实 习，邀请企业技 术人员做报 告 ，讨论实 习中 的
有关 问题 ，最后 由学生提交 自己的实习报 告，根据
报告评 定生产实 生规模 的迅速 扩大 ，这种传 统 的
走马观花 式的生产实 习教学模式逐渐 暴露 了它 的缺 陷 ，传统 生产实 习的教学模式面 临着 巨大挑 战，其 存 在 的问题 主要表现在 以下几个方面 。