教科版四年级下册科学教案：《2.1.油菜花开了》(3)
四年级下册科学教案 2.1 油菜花开了教科版 (1)
1.油菜花开了【教学课题】油菜花开了。
【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。
通过对一朵油菜花的解剖观察,通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花,探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程,以及动物新生命产生的过程打下基础。
【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。
但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。
学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。
【教学目标】1.科学概念：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要；花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
2.过程和方法：解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
3.情感、态度与价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣；培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。
【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
难点：花到形成果实的变化过程。
【课时安排】1课时。
【教学方法】讲授法、观察法、动手操作法。
【教学准备】每小组一株完整的油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、联系生活实例，引入课题T：小朋友，现在在我们这个地方看到最多的、大片大片盛开的花是什么花？S：油菜花!T：是的，是油菜花。
大家看看，这是老师在南桥塅拍的油菜的照片，这一节课，我们就来研究一下这一课题：油菜花开了。
出示（PPT）、板书课题：油菜花开了。
二、课前铺垫，集中注意T：学了今天的知识，放学回家后，要将所学的知识与爸爸妈妈进行交流，PK一下，看谁厉害。
四年级下册科学教案 2.1 油菜花开了木棉花开了教科版
《木棉花开了》教学设计
【教学内容及其说明】
《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册第二单元的第一课。
“新的生命”是本单元的主题，书上的课题是《油菜花开了》，由于油菜花在广州城市里并不容易寻找，所以我把研究的对象改为了校园里很容易找到的木棉花，学生对木棉花也有足够的认识，这样更利于教学活动的开展。
学生通过对一朵木棉花的解剖观察；通过观察木棉树上不同形态的花朵，推测一朵木棉花变成棉絮的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；及为动物新生命产生的过程打下基础。
【教学目标】
科学概念：
知道绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
过程与方法：
解剖木棉花，并观察油菜花各部分的特征。
情感态度价值观：
获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
【教学重难点】
重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
难点：从花到形成果实的过程。
【教学准备】
多媒体课件、开花的木棉花、镊子、实验记录单、透明胶
【教学方法】
采用5E教学法，即引入、探究、解释、精致、评价五步，了解一朵花的组成部分，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程。
【教学过程】。
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。
2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。
3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。
4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。
7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计一、教学内容1.1 教学目标本节课旨在让学生了解油菜花的生长过程和生长环境，能够用简单的语言描述油菜花的特点以及影响油菜花生长的因素，培养学生的环境意识和观察能力。
1.2 教学重点让学生了解油菜花的生长过程、生长环境以及影响油菜花生长的因素。
1.3 教学难点让学生用简单的语言描述油菜花的特点。
1.4 教学内容与教材对应本节课主要涉及《科学》教材四年级下册第三单元第一课《油菜花开了》。
二、教学方法本节课采用“情境创设法”、“探究式教学法”、“问答式教学法”、“游戏体验法”等多种教学方法相结合。
三、教学过程3.1 情境创设通过投影片向学生展示一幅油菜花田的图片，引出本节课的主题，让学生感受到春天的气息，激发他们的学习兴趣。
3.2 课堂探究1.让学生通过观察、感受、思考、提问等方式探究油菜花的生长环境、生长过程，可以利用实验平台或者校内的花园，让学生实地观察、体验。
2.让学生在不同的生长环境中进行观察和比较，例如沙土和肥沃土壤的差异，充分发挥探究性学习的优势，让学生逐步理解油菜花的成长过程。
3.3 课堂互动1.通过问答形式，让学生掌握油菜花的一些基本知识，例如：油菜花的形态、颜色、叶子形状等，同时也要加强对于环境保护的宣传，例如：保护自然资源，不乱扔垃圾等。
2.利用互动游戏方式，让学生分组进行比赛，例如：猜一猜油菜花的生长周期是多久，这个过程中既可以让学生了解油菜花的生长周期，也可以增强学生的合作意识。
3.4 物理实验操作通过让学生自己动手进行油菜花的种植，让他们亲身体验油菜花的生命历程，进一步加深对于油菜花的认识和理解。
四、教学反思本节课通过情境创设，探究式教学，问答式教学、游戏体验法等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣，增强了他们的参与性，培养了学生的观察能力。
然而，我们觉得在实施教学过程中，还应该更多地针对性地提出额外实验操作，例如：对比不同水质、不同阳光、不同温度等条件的影响，让学生在实验过程中深入体会光合作用、土壤水分等因素对于油菜花的影响，进一步提升学生的环境意识，加强成长过程中的自我保护能力。
教科版四年级下册科学教案：1、油菜花开了
1、油菜花开了【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
四年级下册科学教案《油菜花开了》教科版
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：
从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：
学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；
解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。
三、小结
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
作业设计
A预习下一课B
板书
ห้องสมุดไป่ตู้设计
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
教学
反思
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？
(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？
3获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
四年级下册科学教案 -2.1 油菜花开了｜教科版
（教科版）四年级科学下册第二单元新的生命1.《油菜花开了》教学设计一、教学内容教科版科学四年级下册第二单元“新的生命”第一课内容。
二、教学目标：1.学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2.说出花的各组成部分的名称。
了解雄蕊和雌蕊的构造特点。
3.通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学过程（一）确定研究对象1.欣赏“花田”（媒体播放自然界油菜花的视频，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。
师：同学们，我们一起随着画面走进田野里，走进的金黄色的花田。
（认识油菜花）。
我们今天就来研究研究油菜花。
2.特写定格：观察一棵油菜。
图片引入。
（有关一棵油菜的特写图片）师：这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗?(请学生在屏幕上指认。
)意（二）聚焦观察出示一朵油菜花的图片。
师：通过上学期我们已经学习了植物的根、茎、叶。
今天我们就来了解了解油菜的花。
（板书：油菜的花）师：现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？（将一朵油菜花放在投影仪下，放大。
）师：现在花已经放大了，但花很小，里面有些什么我们看不清楚，怎么办？（指名说）（教学预设：学生可能会说，瓣开来瞧瞧。
教师顺势引导到“解剖”）。
师：恩，你说的方法不错！把油菜花的各部分进行分离这种的操作我们有个科学的名称叫“解剖”。
（板书：“解剖”）（1）解剖油菜花师：解剖不能用手，我们要用到它，很多同学认识——它是镊子。
（教师出示镊子，随后板书:镊子。
）师：现在我们用镊子解剖一朵油菜花。
师：大家觉得解剖时我们应该注意些什么？（指名说）引导提示学生应该先解剖油菜花的哪一部分？学生小组讨论。
教师巡视指导。
小组汇报，确定先解剖哪一部分？为什么?(引导学生按照一定的顺序解剖油菜花，有外向里。
)在边解剖的时候，学生提出疑问，边解释油菜花的结构。
教科版科学四下2.1《油菜花开了》说课稿
教科版科学四下2.1《油菜花开了》说课稿一. 教材分析《油菜花开了》这一课是教科版科学四年级下的第二单元第一课时。
本课主要通过观察油菜花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，体验探究的乐趣。
教材以学生熟悉的事物为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们善于发现生活中的美好事物，对植物的生长变化充满好奇。
但部分学生可能对植物的生长过程认识不足，需要在本课中加以引导。
此外，学生在家庭和学校中接触到的植物种类有限，对不同植物的生长特点了解不多，这也是本课需要关注的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述油菜花的生长过程，了解植物的生长变化。
2.过程与方法：学生通过观察、记录、讨论等方法，培养观察能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：学生体验探究的乐趣，增强对自然科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述油菜花的生长过程。
2.教学难点：学生运用观察、记录、讨论等方法，探究植物的生长变化。
五. 说教学方法与手段本课采用观察法、记录法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动观察、积极探究。
同时，利用多媒体课件、实物观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示油菜花的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。
2.观察油菜花：学生观察油菜花，了解其生长过程，教师引导学生记录观察到的现象。
3.小组讨论：学生分组讨论油菜花的生长过程，分享各自的观察心得，教师巡回指导。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展活动：学生进行课外，了解不同植物的生长过程，教师给予评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.油菜花的生长过程2.植物的生长变化八. 说教学评价本课评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生的观察能力、探究能力和合作能力，终结性评价关注学生对油菜花生长过程的掌握程度。
四年级下册科学教案2.1 油菜花开了教科版
《油菜花开了》教学设计一、教学三维目标：1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。
3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
二、教学重难点教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，大镊子一支。
2、为学生准备：每组一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
四、教学实录师：（边播放幻灯片边讲解）春天到了，田野里到处都是姹紫嫣红的花朵。
虞美人有着层层叠叠、颜色鲜艳的花瓣，细细密密的雄蕊，香香甜甜的雌蕊；粉红的桃花，有着蜗牛触角一样的嫩黄雄蕊；娇美的垂丝海棠，像害羞的新娘，低垂着被深红萼片包裹的花冠；还有我们熟悉的凤仙花，嫩绿的萼片包裹着娇滴滴的红色花冠，浓浓的香味，还有毛茸茸的可爱的小果实……师：对了，三年级我们学习过凤仙花，老师忽然想考考同学们，凤仙花的身体分为哪几部分？生：根、茎、叶、花、果实和种子。
师：没错，凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实和种子。
同学们真棒！咱们接着看风景。
呀，这是什么花呀？生：油菜花！师：同学们，油菜花美吗？生：美！师：她美在哪里呢？生：……（学生说，老师用课件展示）师：为了更加仔细的研究油菜花，我们今天要学习一种新的观察方法：解剖！请同学们看一段视频。
（板书：解剖）师：视频看完了，同学们学会解剖这种方法了吗？生：学会了！师：那好，在同学们解剖之前，老师有要求。
（出示课件：温馨提示：1、每小组轻轻摘下一朵油菜花；2、用镊子从外向内依次撕下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，并保持各部分的完整；3、分类摆放油菜花各部分，并小心的用胶带黏在观察记录上，填写观察记录；4、要保持安静哦！听到音乐请立刻停止动作，端正坐好！）师：同学们能做到吗？生：能！师：很好，请同学们自己试试吧，注意保护你的美丽的油菜花呀！学生解剖油菜花，教师巡视、帮助学生。
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官，从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实，再到凋落，完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系，这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程，明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜是典型的十字花科植物，构造典型、简单，学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花，知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强，解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。
教科四年级科学下《二 新的生命 油菜花开了》公开课教案_5
【教学内容】教科版小学科学四年级下册第二单元第1课《油菜花开了》。
【学情分析】《油菜花开了》一课是《新的生命》单元第一个研究的课题。
对于四年级的学生他们已经知道了绿色开花植物的六大器官。
本课在此基础上着重研究油菜的花。
通过解剖一朵花、观察一枝花的活动引起学生研究花的兴趣，让学生在玩一玩中知道油菜花的各组成部分，了解花变成果实的生命过程。
对于后期研究雄蕊、雌蕊如何产生新生命，以及动物的繁殖打下了基础。
【设计说明】科学课程标准要求：科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
本课从学生已有经验出发，以图片和实物激发学生学习兴趣。
通过亲自动手探究、解剖观察发现油菜花的奥秘。
在环节设计上紧凑不拖沓，每个环节紧紧相扣又让学生有充分探究和思考的时间。
引导学生在探究中发现新知识，在师生互动、生生交流中领悟新知识。
在科学课中养成亲自大自然、热爱生命的科学态度。
【教学目标】1.知道油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
2.了解油菜花的生长过程。
3.能利用解剖的方法观察油菜花的结构。
4.养成亲近大自然、热爱生命的科学态度。
【教学重点】知道油菜花的组成部分，掌握解剖观察法。
【教学难点】了解油菜花的生长变化。
【教学准备】油菜花、油菜、培养皿、放大镜、镊子、仪器盘、记录单、油菜花模型。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入以油菜花的图片导入，引起学生对探究油菜花的兴趣，同时揭示课题《油菜花开了》。
二、快速观察，初识花朵1.对油菜花实行整体观察，并尝试将油菜花分为几部分，学生之间互动交流观察结果。
2.使用模型对学生回答实行梳理，总结出油菜花的四大组成部分。
三、由表及里，深入研究1.以探究油菜花花蕊特征引入解剖观察法。
2.引导学生明确解剖观察法注意事项及镊子的使用。
3.小组合作，展开实验。
四、展示交流，加深理解1.借助信息技术手段展示记录单，学生汇报。
教科2001课标版四年级下册《油菜花开了》公开课教学设计_3
《油菜花开了》教学设计（教科版《科学》第4册《新的生命》单元第1课）【教学内容及其说明】内容：《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册第二单元的第一课。
说明：“新的生命”是本单元的主题，而《油菜花开了》是本单元的第一课。
目的是：通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一株油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果荚的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；及为动物新生命产生的过程打下基础。
【教学背景分析】本课是教科版《科学》第4册《新的生命》单元的起始课。
生物在其生长变化的过程中，其物种并不因生物个体的死亡而结束，生物可以通过繁殖产生新的生命，使其物种得以延续。
开花植物的繁殖就是依靠“花”这种特殊的器官来实现的。
学生对于花有一定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、千姿百态的花，知道花的颜色、形状、大小、气味、花期等都不相同，也知道花大都有花瓣和“花心”，但对于花的构造和每部分的特征缺乏准确的了解。
通过本课学习，教师要帮助学生建立对花的构造特征的正确认识，并继而认识花的变化过程。
本课的观察研究活动就是在学生原有认知的基础上，从观察油菜花开始的。
选取油菜花作为观察材料，是因为取材方便，全国适用范围广泛。
而且油菜花的构造典型、简单，学生也比较熟悉。
本课主要有三个活动：第一，观察一株油菜的植株或图片，把观察的油菜和曾经观察过的风仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
第二，观察一朵油菜花的构造。
通过解剖一朵油菜花，用放大镜观察、认识油菜花的构造和各部分的特征。
第三，观察一株油菜上的花。
通过观察和描画油菜花从花蕾到开花、再到花谢的过程，发现油菜花的变化过程，由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的”问题，从而引出本单元的后续学习。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学目标】科学概念绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
科教版四年级科学教案-油菜花开了
油菜花開了一、教學目標1．通過解剖油菜花的觀察活動，知道和描述花的基本結構：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2．在對一顆油菜的花進行觀察後，能推測花蕾的變化過程，引導學生進行觀察驗證自己的推測。
3．通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，感受生命的變化，感受探究的樂趣。
二、教學重點難點重點：觀察一朵油菜花。
難點：依序觀察不同位置的油菜花，推測一朵花蕾的變化過程。
三、教學準備1、自備：整株油菜花、油菜化模型、記錄紙、統計表、變化圖、多媒體課件。
2、為備：放大鏡25只、花60朵、鑷子25把、雙面膠。
3、分組：４人一組四、教學過程（一）、圖片導入：◆（欣賞桐廬山花節圖片）（配樂欣賞花，突出主題的同時，激發學生看花、愛花、研究花的情感。
願意去親近大自然。
）田野裡望去大片大片，滿眼都是金燦燦的。
那是什麼呀？◇是啊！油菜花開了（揭示課題）。
現在正是油菜花盛開的時節，許多植物也都像油菜那樣，以百花盛開的形式，宣告著春天來了，也宣告著他們孕育新生命的工作開始了。
從今天開始，我們就從我們身邊的油菜花開始，一起進入“新的生命”單元，去探究生命的奧妙吧！(二)、新課：★觀察一棵油菜◆以前我們接觸過鳳仙花，它有根、莖、葉、花、果實和種子幾部分。
那誰能說說一顆油菜（出示一顆油菜）由幾個部分構成？◆這一朵朵小黃花太惹人注意了，我們今天就先來觀察花吧！★解剖油菜花1、觀察油菜花a、那大家準備用哪些方法去觀察它？比如觀察大樹我們用到了哪些方法啊？（看、聞、觸摸等）b、請你用放大鏡觀察一朵油菜花觀察手中的油菜花，說說你觀察到了什麼？（統一名稱）◇你們觀察的很仔細，不過它們都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最裡面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了，剛才的方法適合觀察外部結構，但要看清楚內部，我們今天學習一種新的觀察方法，解剖觀察的方法。
用什麼解剖呢？用鑷子。
2、解剖油菜花a、怎樣用鑷子解剖？（討論關於鑷子的使用和解剖的順序。
師板書演示）我們用鑷子把花從外向內一層一層的撕下來，從上向下粘在白紙上以便觀察。
四年级下册科学教案与反思- 2.1 油菜花开了｜教科版
油菜花开了【教学目标】科学概念：1.了解绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子构成，它们能够帮助五满足自身的需要。
2.知道花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1.会解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
2.能观察一朵油菜花上的变化过程，并能表述花蕾的变化过程。
情感态度价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
【教学重难点】教学重点：会解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
教学难点：知道花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
【教学准备】教具：一朵油菜花的图片学具：一把镊子、一只烧杯、一朵油菜花、实验记录单【教学过程】一．引课投影“油菜花的照片”，大家想不想一起来研究油菜花呢？那我们今天就一起来学习“油菜花开了”。
（板书：油菜花开了）二．新课1.介绍凤仙花和油菜（绿色开花植物包含：根、茎、叶、花、果实、种子）（1）回忆凤仙花。
（展示凤仙花的图片）凤仙花。
我们知道凤仙花有哪些结构组成？有根、有茎、有叶、有花、果实、种子。
（2）学习油菜花。
我们现在四年级了，我们一起来看一看，油菜（投影：一整株油菜的图片）。
油菜它有根、茎、叶、花、果实、种子吗？有没有？--有。
（请生上台指认）我没看到果实和种子呢？这是怎么回事？还没长出来呢，是不是？随着我们种植时间的推移，果实和种子就会长出来了。
（3）总结凤仙花和油菜花的共同特点。
凤仙花和油菜这些绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子这六部分组成的，是这六部分满足了植物的生存需要。
那我们再来观察这一株油菜的这六部分。
那你认为这六部分当中，哪部分是最漂亮的呢？那大家想不想一起来观察一朵油菜花呢？--想。
好，我们一起来看一看。
2.初步观察一朵油菜花这是一朵油菜花（油菜花图片贴于黑板），请大家看一看，这一朵油菜花是由哪几部分组成的呢？请2-3位学生上讲台描述。
师逐个介绍（并板书---萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）。
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（教科版）四年级科学下册教案
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官，从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实，再到凋落，完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系，这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程，明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜是典型的十字花科植物，构造典型、简单，学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花，知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强，解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。