指导幼儿绘画的几点体会

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幼儿园美术教育心得体会4篇-教育心得体会

幼儿园美术教育心得体会4篇-教育心得体会幼儿园美术教育心得体会1在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。

幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。

因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。

1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。

那么，怎样激发幼儿的兴趣呢？教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。

并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。

在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。

在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。

绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。

材料是否吸引幼儿、选材合不合适？是否是幼儿能够独立操作的？那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。

在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。

2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。

但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。

如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。

3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。

通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。

托班美术教案活动反思：如何提高幼儿绘画表现力

近期，我在为托班美术教学设计课程时，进行了一次有关绘画表现力的教学活动。

这次活动主要让幼儿探索水彩、颜料笔和海绵等不同绘画媒介材料，用手指、笔、刷子、海绵等不同工具进行绘画实践，提高幼儿的绘画技能和创造力。

在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些幼儿绘画的表现力并不太好，色彩搭配不协调，画面不够具有美感等等。

我开始思考如何提高幼儿的绘画表现力，下面就来谈谈我的一些想法。

一、创设良好的教学环境在教学环境方面，要让学习氛围舒适、自然，并创设表现自由的氛围，让幼儿感受到学习和表现的乐趣。

同时，教室要有足够的光线和空气流通，为幼儿的创造性提供更优越的条件。

营造愉悦的音乐氛围，能够让幼儿更加放松和自信地进行绘画。

二、开发幼儿的创造性思维要提高幼儿的绘画表现力，必须让幼儿的创造性思维得到开发。

在我设计的教学活动中，我鼓励幼儿大胆地尝试，发散思维，不断尝试新的方法和素材，提高自己的绘画技能。

也要过时常放松幼儿的精神，让幼儿保持良好的心态和情绪，更好地发挥想象力和创造力。

三、提供专业的技能指导在教学过程中，我也不断地提供专业的技能指导，让幼儿扩大视野和自然的感性认知，提高绘画技能和创作能力。

例如，我会向幼儿介绍一些著名的画家、绘画作品，引导幼儿根据自己的感受去创作自己的绘画作品。

通过不断的与幼儿互动和讨论，我也逐步发现了幼儿的绘画表现力在不断地提高。

四、多样化的教学活动教学活动的多样化也是提高幼儿绘画表现力的关键之一。

除了进行传统的水彩、颜料笔和海绵绘画以外，我也创造了一些不同种类的活动，例如让幼儿探索立体构建、拼贴等不同的艺术表现形式，让幼儿有机会运用不同的技法和材料，开发自己的创造力。

要提高幼儿的绘画表现力，我们需要创造愉悦的学习环境，开发幼儿的创造性思维，提供专业的指导和多样化的教学活动。

相信在这样的教学过程中，幼儿的绘画表现力会得到更好的提高。

美术活动心得体会6篇

美术活动心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿美术教学活动感想

幼儿美术教学活动感想在幼儿园的美术教学活动中，我以前常常把美术课当做一种手工课看待。

其实一堂成功的美术课应该是幼儿全面的素质教育，涉及美术操作、美术欣赏、艺术鉴赏等多个方面。

通过美术教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力，丰富幼儿的感知经验，促进幼儿的个性发展。

在美术教学活动中，我发现幼儿对于色彩的认知能力非常高，他们能够将自己的色彩感与艺术创作相结合，将自己喜欢的颜色融入到自己的作品中。

在颜料、画笔等材料的选择上，我常常给予幼儿自主权，让他们自主选择需要的材料。

这样不仅能够培养他们的自主选择能力，还能够增强他们对美术材料的认知。

通过美术教学活动，我发现很多幼儿在涂鸦时能够表现出自己内心的情感和愿望。

比如，有的幼儿在画中描绘自己和家人幸福的场景，有的幼儿则喜欢画一些美丽的花草树木。

通过这些画作，我发现每一个幼儿都是一个独特的个体，他们有着自己独特的情感和愿望，这也正是美术教学活动的价值所在——帮助幼儿表达自己、发挥自己。

在美术教学活动中，我也尝试让幼儿参观一些艺术作品，比如美术馆、艺术展览等。

在这些活动中，幼儿不仅能够欣赏一些经典的艺术作品，还能够学习到一些绘画的技巧和艺术鉴赏的知识。

通过这些活动，我发现幼儿对于艺术作品有着极大的兴趣，他们常常会停下脚步认真观看，然后张口问我一些问题，不断地向我请教一些艺术方面的知识。

在美术教学活动中，我不仅是一名教师，更是一名陪伴者。

我会根据每个幼儿的年龄和兴趣爱好设计不同的美术活动，引导他们用自己的方式去表达自己的情感和愿望。

我鼓励幼儿进行创作，不断的展现他们的作品，鼓励他们敢于表达自己的想法，不要害怕犯错，因为错了才会学到更多。

在美术教学活动中，我发现幼儿对于美术活动的热情是真挚的。

每当我宣布有美术课的时候，他们的眼睛总是放光。

有时候我会在教室外面偷偷观察，发现他们在等待的时候，总是兴奋地讨论起要画什么，用什么颜色等等。

这时，我总是在心里暗自感慨，幼儿对于美术活动的热情是如此的值得珍惜，我得为他们精心准备一堂堂有趣的美术课。

幼儿绘画课心得体会6篇

幼儿绘画课心得体会6篇幼儿绘画课心得体会篇1今年，我有幸参加了海南省幼儿园教师美术教学能力提高培训。

培训前三天里，我们先是在吴官友老师的指导下，学习了一些美术基础理论和技能。

吴老师通过课堂实训和教学展示，对我们进行了绘画的基本技能如素描、色彩、简笔画理论方法和技能的提高培训。

在培训中我们学习了如何表现物体和光线的关系，人物的比例关系。

用了幼儿园最常用的油画棒，学习尝试了平时很少涉及的画法：风景、花鸟;学习用更专业的方法和技能画人物和动物;如何创作简笔画。

我学习到了画简笔画的规律和关键：角度和特征。

知道了如何将绘画对象简单化，找出绘画对象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流畅动态的线条表现出来。

简笔画在幼儿园使用最多，对我们今后的教学和工作帮助非常大。

我们还聆听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座《幼儿园美术领域活动》。

在讲座中我收获很多，讲座更新了我的美术教育理念，解开了我多年来美术教学的一些困惑，坚定了我对自己教学的一些尝试的方向和信心。

主要有以下几点收获：一、教师要更新自己的美术教育理念，知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发现美，感受美，乐于用自己的方式表现美。

而不止是美术技能的传授和简单的临摹。

要让幼儿发现美、感受美，可将美感教育融入幼儿一日生活中，例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美，从人际交往中感受善行的美，从阅读中体验文学的美，从科学活动中感受大自然的美，从数学中感受秩序的美，色彩、图形、建筑的美，让幼儿发现美无处不在。

学会欣赏，幼儿才能够表现和创造。

二、儿童在美术的发展上是自然发展的过程。

不应过早地教授绘画技能，干扰幼儿的发展。

幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，教师所教的绘画技能是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。

三、幼儿绘画需要大量更多的观察，只要得到充分的观察，抛开绘画技能的标准和要求，幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。

美术幼儿活动感想

美术幼儿活动感想在日常的美术教学中，我注重激发幼儿的创造力和想象力，让他们通过绘画、手工等美术活动，体验到艺术的魅力。

通过教师的引导和激发，幼儿们在美术活动中渐渐开始表现出了对于色彩、形状、线条等艺术元素的认知和运用能力，他们的作品越来越具有个性和创意，这让我感到非常开心和鼓舞。

在一次手工制作活动中，我给幼儿们提供了一些纸板、剪刀、颜料等材料，让他们自由地创作自己的作品。

有一个名叫小明的男孩，他在手工制作时，展现出了对于纸板材料的巧妙运用，他将纸板剪成了各种形状，用颜料进行涂抹，最后将各个形状组合在一起，做成了一个生动有趣的作品。

小明的作品不仅表现了他的创造力和想象力，还展现了他对于艺术元素的运用能力，这让我对于幼儿的艺术潜力感到惊叹。

除了激发幼儿的创造力和想象力，美术活动还可以促进幼儿的认知发展。

在识图画活动中，我给幼儿们展示了一幅幅不同的画作，让他们仔细观察和描述画中的内容。

在观察和描述的过程中，幼儿们需要运用自己的观察能力和语言表达能力，这不仅促进了他们的语言表达能力，还增强了他们对于艺术作品的理解能力。

在一次识图画活动中，我给幼儿们展示了一幅描绘自然风景的画作，让他们仔细观察画面中的山水树木等元素。

在观察的过程中，幼儿们积极地发表自己对于画作的描述，有的孩子说这是一幅描绘春天的画，有的孩子说这是一幅描绘夏天的画。

通过幼儿们的描述，我发现他们在观察和理解画作的过程中，进行了自己的认知和想象，这让我感到非常欣慰。

另外，美术活动还可以促进幼儿的情感表达能力。

在绘画活动中，我给幼儿们提供了一些主题化的绘画内容，让他们通过绘画的形式表达自己的情感和想法。

在一次自由绘画活动中，一个女孩画了一幅描绘家庭团聚的画作，她用粉色的颜料描绘了一个笑脸和一颗爱心，用蓝色和绿色的颜料描绘了一片翠绿的树木。

女孩在画作中表达了对于家庭的温馨和对于自然的热爱，这让我感到她的情感表达能力很强。

在美术活动中，我也遇到了一些困难和挑战。

引导幼儿创造性绘画的几点体会

四、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心
恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。如果看到孩子们新画的那些不规则的线条和不符合比例的构图，觉得画得不像，便对孩子进行严厉的批评，久而久之，孩子的自尊心会受到伤害，再也不敢大胆的画了。为了逃避批评，经常以 “ 我不会画”来拒绝画画。这样的结果对孩子的影响是很坏的。作为孩子，他们把绘画当作一种游戏、一种语言。孩子们往往借助画来表达自己的心灵，他们把自己看到的事物或想象的事物通过绘画表达了出来。对于孩子来说，优秀的绘画作品应具备以下几个条件：１．作品表现出丰富的内涵及想象力；２．作品有孩子自己的生活感受和生活情趣；３．会使用基本的绘画技巧。根据这些要求，教师在评价中应采取积极、亲切、和蔼的态度，善于发现幼儿作品中表现出来的稚拙的个性特征，站在幼儿的角度来理解幼儿在绘画中所传达的内心世界，鼓励和激发幼儿的表现欲望，只有这样孩子手中的画笔才能轻松自如的挥洒。总之，幼儿的绘画活动，要充分考虑幼儿的年龄特征和层次差异，因材施教、循序渐进，激发兴趣、培养能力；切不可操之过急、将绘画技能和技巧强加于人。应让孩子们能在自由的空间里发挥自身潜能，养成良好习惯，自发主动地畅游在知识的海洋里，用富有创造力的大脑和灵巧的双手去描绘五彩缤纷的大干世
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■ 文／李静

幼儿教师画画培训心得体会(精选)

幼儿教师画画培训心得体会(精选)
REPORTING
• 引言 • 培训内容与过程 • 收获与感悟 • 将所学应用于教学实践 • 面临的挑战与解决方案 • 未来发展规划与目标
目录
PART 01
引言
REPORTING
培训背景与目的
提升幼儿教师的艺术素养
推动幼儿园特色发展
通过画画培训，使幼儿教师掌握基本的绘画技能和艺术理论知识，提高其艺术素养和审美能力。
艺术鉴赏力增强
培训中，我们欣赏了大量的优秀儿童画作品，这不仅拓宽了我的艺术视野，也提高了我的艺术鉴赏力。
创意思维拓展
画画是一门需要创意思维的艺术，通过培训，我学会了如何激发和引导孩子们的创意思维，让他们在绘画中发挥想象力和创造力。
教育理念和方法更新
以儿童为中心的教育理念
我深刻认识到，在幼儿教育中，我们应该以儿童为中心，尊重他们的个性和兴趣，引导他们主动学习和探索。
对于严重违反纪律的学生，可以采取适当的惩罚措施，如暂时离开课堂、取消某些特权等，以维护课堂秩
序和保证教学质量。
寻求家长支持与合作
1
与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况和需求，为家长提供专业的指导和建议。
灵活调整教学内容
根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学内容和难度，保持学生的学习热情和动力。
激发学生创造力和想象力
创设有利于创造的环境
为学生提供丰富的绘画材料和纸张，鼓励他们自由发挥，大胆尝试不同的绘画风格和技巧。
引导学生观察生活
带领学生走出教室，观察大自然和生活中的美好事物，激发他们的创作灵感和想象力。
感和氛围。
构图技巧
掌握画面布局的基本原则，如平衡、对比、重复和层次等，以及如何运用这些原画工具和材料的特点和使用方法，如铅笔、炭笔、水彩、油画颜料等，以便选择最适合自己的工具进行创作。

托班美术教案活动反思：如何让幼儿享受绘画乐趣

托班美术教案活动反思：如何让幼儿享受绘画乐趣作为园所的美术老师，我一直深信艺术教育不仅仅是教授基本的绘画技巧，更是引导孩子发掘自我，表达自我。

我一直在不断地寻找好的美术教案，以满足幼儿对绘画的热爱。

最近的一次美术教案活动未能达到我预期的效果，关键是幼儿没有充分享受绘画带来的乐趣。

我认真反思了这次活动，研究如何让幼儿享受绘画乐趣，以下是我的经验分享。

一、从幼儿的兴趣入手每个孩子都有自己的兴趣和特长，美术教育更应该立足于每个孩子的个性化需求。

孩子们最喜欢画什么？这是了解他们的兴趣的关键问题。

在设计美术教案时，我们应该根据幼儿的兴趣和特长制定课程。

在这次活动中，我们设计的主题是“春天的花园”，我们准备了颜料、画笔、画布和不同颜色和形状的花瓣、叶子、草地等。

但是，我们没有考虑到幼儿的兴趣，也没有让他们参与到活动的设计中，这导致孩子们对活动的热情降低，对绘画乐趣的体验也不够。

二、多元化的教学内容幼儿的学习能力是有限的，让他们在短时间内学习太多的内容，他们可能会感到厌烦或无法理解。

我们应该将教学内容分成小的部分，让幼儿们逐渐掌握。

美术教育应该富有多元化，不仅仅局限于纸笔和颜料，还可以使用各种媒介和工具，例如粘土、泥、麦片、稻草等等。

这可以让孩子们体验到不同的艺术形式和表达方式。

在这次活动中，我们没有提供样化的教学内容，让孩子们在绘画的过程中感到无聊和枯燥，未能让他们深入体验到绘画的乐趣。

三、鼓励幼儿表达自己的想法和情感幼儿并不具备高超的绘画技巧，但在表达自己的想法和情感方面，他们是很有天赋的。

美术教育不应该仅仅注重技巧的传授，也应该鼓励幼儿把自己的想法和情感表达出来。

我们应该让孩子们了解到，绘画不仅仅是一种技巧，更是一种表达自我的方式。

在这次活动中，我们没有注重幼儿的思想和情感表达，导致孩子们对绘画的热情逐渐消退，就好像被迫背诵一些无关紧要的知识一样。

四、以游戏的方式引导幼儿学习游戏是幼儿最喜欢的一种活动方式，我们可以将美术教育与游戏相结合，以吸引幼儿的注意力和兴趣。

浅谈教幼儿美术的一些心得体会

浅谈教幼儿美术的一些心得体会我是一名从事多年的幼儿教师，也是一位挚爱幼儿教育的教育者，我热爱美术教育，近些年来，幼儿教育很受广大人民的关注。

家长对幼儿教育也慢慢提高了意识。

幼儿美术教育在幼儿教育中则扮演着主要角色，（幼儿园教育指导刚要）中明确指出；幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容。

而美术教育又是艺术的一个重要组成部分。

作为多年美术老师的我在从事美术教育活动中有一些认识和几点体会；1采用丰富多彩的导入方式，激发幼儿兴趣美术活动往往需要参与者带有巨大的热情。

对生活冷漠、缺乏热情的人是创造不出感人的作品的，幼儿也不例外。

如果采用单一的方法导入课题，会使幼儿感到厌倦，不能激发幼儿创作欲望。

所以要根据幼儿年龄特点因材施教，努力创造一个美妙的充满感情色彩的、能引起幼儿情绪激动的情境与环境，使之亲临其境，产生追求美、表现美的欲望和热情。

例如：在进行“美丽的花蝴蝶” 绘画教学活动中，我运用的就是故事导入法。

幼儿对故事很感兴趣，我抓住这一特点利用图片讲了一个“毛毛虫的故事”。

故事里说毛毛虫因为吃了红苹果、黄香蕉、紫葡萄、甜西瓜美美地睡了一觉。

谁知醒来之后它竟然变成了一只美丽的花蝴蝶！当孩子们看到图片上展示出的花蝴蝶时，都情不自禁地高兴得呼叫起来。

我趁势让幼儿每人画一群最美的花蝴蝶。

孩子们都迫不及待地画起来，甚至有的孩子还根据故事的内容用红色的苹果、黄色的香蕉、紫色的葡萄、绿色的西瓜来装扮自己画的蝴蝶。

这真的让我感到意外，我想这就是故事带给幼儿绘画的欲望和灵感吧！美术活动中除此之外，还有很多种导入方法，如在进行“我爱树妈妈”的绘画活动中，我扮演了树妈妈，幼儿扮演一群美丽的小鸟。

我把这幅画编入一首有趣的儿歌，进行游戏表演。

当游戏进入高潮时，我让幼儿回到座位上画小鸟和树妈妈，幼儿的积极性很高，他们在作画过程中尽情地沉游戏导入浸在快乐之中。

这节课让我收获了意想不到的效果。

我很开心；这些导入方式可以帮助我们激发幼儿的作画兴趣。

教孩子学美术的体会

教孩子学美术的体会
教孩子学美术是一个非常有趣和充满挑战的过程。

以下是我在教授孩子学美术过程中
的一些体会：
1. 创造力的培养：美术是帮助孩子展现他们想象力和创造力的绝佳途径。

通过美术，
他们可以表达自己的想法和情感，培养他们的创作能力。

2. 观察力与细节意识的提升：美术教育注重观察和感知细节。

在教授孩子绘画时，他
们会学习观察和感知物体的形状、轮廓、颜色和纹理等细节，从而提升他们的观察力
和细节意识。

3. 手眼协调能力的训练：美术作品的创作需要良好的手眼协调能力。

通过绘画、剪纸、雕塑等艺术活动，孩子们可以锻炼他们的手部运动能力，提高他们的协调性和精细动
作能力。

4. 自我表达与情绪管理：美术是一种表达情感和想法的良好方式。

通过美术创作，孩
子们可以找到一个能够表达自己内心世界的方法。

这对于他们的情绪管理和自我认知
非常重要。

5. 学习观察与细致：在美术教育中，孩子们需要细致观察周围的事物，描绘生活中的
细节。

这培养了他们的观察力和专注力，并鼓励他们学会关注和欣赏日常生活中的美
好事物。

6. 锻炼耐心与坚持：美术创作是一个需要耐心和坚持的过程。

孩子们在创作过程中可
能会遇到挫折和困难，但他们需要学会坚持下去并克服困难，这对他们的坚韧精神和
毅力有很大的帮助。

总的来说，通过美术教育，孩子们可以得到很多启发和成长。

他们会学会观察世界，表达自己，培养创造力和想象力，同时也能锻炼自己的耐心和坚持精神。

教育孩子学习美术是一种非常有益的方式，帮助他们发展多方面的技能和能力。

幼儿园画画工作总结怎么写

幼儿园画画工作总结怎么写幼儿园画画工作总结。

在幼儿园的画画工作中，我们教师们始终将孩子们的创造力和想象力放在首位。

通过画画，孩子们不仅可以表达自己的情感和想法，还可以培养他们的艺术修养和审美能力。

在过去的一段时间里，我们进行了一系列的画画活动，并取得了一些成果和经验，现在我来总结一下这段时间的工作。

首先，我们注重培养孩子们的绘画兴趣。

在画画活动中，我们不仅仅是让孩子们画出一幅漂亮的图画，更重要的是让他们享受到绘画的乐趣。

我们通过讲解绘画知识、展示优秀的绘画作品、组织绘画比赛等方式，激发孩子们对绘画的兴趣，让他们乐意参与到画画活动中来。

其次，我们注重引导孩子们自由发挥。

在画画活动中，我们不会过多地干预孩子们的创作，而是尊重他们的想法和表达方式。

我们鼓励孩子们用自己的方式来表达自己的情感和想法，不断地引导他们发挥想象力，创造出属于自己的作品。

再次，我们注重培养孩子们的艺术修养。

在画画活动中，我们不仅仅是让孩子们画画，更重要的是让他们懂得欣赏和理解艺术。

我们会向孩子们介绍一些优秀的绘画作品和艺术家，让他们了解艺术的魅力，培养他们的艺术修养和审美能力。

最后，我们注重与家长的沟通。

在画画活动中，我们会及时地向家长反馈孩子们的绘画情况，让家长了解孩子在画画方面的表现和进步。

我们还会邀请家长参与到画画活动中来，让他们和孩子一起参与到绘画中，促进亲子关系的发展。

总的来说，幼儿园画画工作是一项重要的工作，通过画画活动，我们可以培养孩子们的绘画兴趣，引导他们自由发挥，培养他们的艺术修养，促进家长与孩子之间的沟通。

希望在以后的工作中，我们可以继续努力，让画画活动更加丰富多彩，让孩子们在画画中得到更多的成长和快乐。

对幼儿园绘画活动指导的几点体会

一
、
一一一一
一
彩由三原色到三间色：人物画贯穿于幼儿绘画始终，让幼儿逐步了解人物、动物的主要结构、简单动态幼儿只有在掌握了绘画技法之后．才能更好地表达自己的情感．创作出真实而富有感情的作品二、创设无拘无束的绘画空间。激发独特情感的表达每个幼儿都喜欢标新立异．他们的画往往是造型夸张．构图出格。想象奇特，如鱼可以游到天上，太阳、飞鸟、白云画在地上。对于这样天马行空的幻想．教师要表示赞赏．千万不能作贬低性的批评这就需要教师创设无拘无束的绘画空间．可以大胆表现的绘画氛围．提供多样化的绘画工具和材料来刺激幼儿的操作欲望．来支持幼儿求异的行为这样幼儿才会有别出心裁的表现如在一次主题为《我的妈妈》的绘画活动中，我在巡回指导中发现牛牛小朋友画妈妈时．给妈妈画的头发特别漂亮。我满意地说：嗯，牛牛画得真好。可当我再次回到他身边时，好好的一个妈妈脸上画上好多大大小小的黑点开始我以为他是特意在乱．真想批评他．可一问才知道． “ 因为妈妈有时候脸上会长痘痘啊 ” 他天真地说我呵呵地笑了．幼儿的观察多仔细，想象力多么丰富．我差点错怪了他我们应该珍视这份童心．让更多的幼儿在自己的绘画世界中尽情地泼墨挥毫．表达他的思想感情放手让幼儿自己画画，错与对的界限变模糊了．幼儿再也没有拘束和压力．不仅敢画而且爱画了文吧！此时，学生欣赏肥皂泡兴致正浓于是，教师应“ 趁热打铁” 直接学习课文描写肥皂泡神奇、美丽的部分四、运用多媒体创设情境，展现自然风光儿童的思维具有易受情绪影响的特点在学生初步感知课文时ＩＩＩＩ设情境．让自然风光伴随着课文展现在学生的眼前．可以把学生一下子带到课文的情境中．激起学生愉悦的情绪．调动起学生学文的兴趣．同时也增强了语言感知的形象性．为全文的学习奠定了良好的基础。如学习《太湖的风》，可由熟悉的民歌《太湖美》引入课文随着课文的配乐朗读．用投影出现太湖边的绿树红花环抱的小村庄和烟波浩渺的太湖．把学生带到太湖边城镇孩子对 “ 笋” 不熟悉学习《春笋》时．教师可让学生听配乐看投影．看笋娃娃穿着浅褐色的外衣．沐浴着阳光破土而出和茁壮成长的情景，感受笋芽成长的愉快和努力向上的精神此时，学生再通过配乐朗读．就能读出课文所要表达的情境五、运用多媒体创设情境。感受课文所展现的心理体验在教学《歌唱二小放牛郎》一文时，教师可借助多媒体，播放小英雄王二小为了保卫后方机关和几千个老乡．将敌人领进八路军的埋伏圈而被敌人用刺刀挑死的英勇场面．并加以抑扬顿挫的表情朗读、精心剪辑的配乐音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛．使学生入境动情．顺利地跨越

幼儿园画画课教育随笔感悟5篇

幼儿园画画课教育随笔感悟5篇幼儿园画画课教育随笔1孩子的好奇心,使他们对绘画感兴趣,老师要为他们提供轻松快乐的绘画氛围,充分考虑到孩子的自主性,给予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及个性化的出现,成人应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画,每个孩子的画都是与众不同,想象都是很丰富的,画中都有着天真活泼.生动稚拙的美.但是,在很多时候,会常常听到家长这样评价自己孩子的作品:〝你画的是什么呀?你看人家画得多好?〞因此,我感觉教师应通过各种途径帮助家长提高对幼儿美术的认识,如家长会.幼儿画展等.让家长与教师共同合作,以鼓励的方式加强幼儿对绘画的热爱.美术教育是一道亮丽的风景线,通过美术教育这个工具,使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段,促进幼儿综合素质的提高,增强幼儿发现和感受美的能力,使他们将来的生活丰富多彩.充满乐趣.幼儿园画画课教育随笔2在全面实施素质教育的形势下,幼儿园的美术教学也一直扮演着主要的角色,在美术教学方面,我也在不断地探索新方法.开创新路子.改变新的观念,我们逐渐认识到:孩子们笔下那稚拙可爱的形象是最生动有趣的,谁说他们只是随意的涂涂画画呢?在日常的美术教学中,应该怎么做呢,以下是我的几点做法:一.观念的更新过去的美术教学,会把幼儿绘画单纯看作是一种技能训练,只注意孩子线条画得好不好.像不像,颜色对不对,是否与老师的范画一样……这样束缚了幼儿的想象力,抑制了孩子创造性的发展.根据当前素质教育的要求,我渐渐地领悟到:通过美术教育,不仅仅是提高动手能力和创造力,而且也培养了孩子发现美.表达美的情趣,以丰富的想象和独特的创造来表现.发展人的潜能和个性.使孩子的能力和人格得到健康成长.二.绘画工具及材料的多样化色彩是美术作品的基本要素之一,在幼幼儿美术中占有重要的位置,一幅幼儿作品最先映入眼帘的是亮丽的色彩.其次才看技巧及创造能力的表现.大部分的孩子对一些艳丽的色彩有兴趣,喜欢涂抹颜色.如果绘画工具仅限于蜡笔或油画棒,由于涂色时需要一定的力度,绘画速度稍慢,时间过长会削弱他们的兴趣,甚至会厌弃这样的活动.而水粉颜料鲜艳.强烈,有很强的覆盖力,很受孩子们的喜欢,并且水粉笔容易掌握力度的大小.我在指导幼儿绘画时,经常用勾线笔.蜡笔.水粉等工具,指导幼儿描绘出色彩丰富.充滿童趣的作品.还可以手工与绘画及装饰结合组成一幅画.既丰富活动又从多角度提高了幼儿的动手能力.运用多种材料配合进行绘画是一种很好的做法.给孩子准备一些挂历纸.彩纸.海绵.瓶盖.旧牙刷.树叶等,孩子根据需要选取不同的材料,这样的撕撕贴贴.印印画画不仅给幼幼儿以绘画形式上的更新,满足了幼幼儿的好奇心,也锻炼幼儿的小手肌肉,创作出的画面也更加生动活泼.三.绘画技巧的练习与创造应是同步进行的现时有许多的文章与资料都谈到非常重视幼儿绘画的创造,但对于技巧的练习是谈之却少.就从我个人的一些教学经验来谈,创造固然重要,反之,没有技巧的练习创造谈何而来呢?就从中班的孩子来说,他们的思维创造力远远要大于技巧的表现,但由于技巧的局限性导致他们〝心中有画〞但无从下手.我认为,对于初学画画的孩子来说,技巧的练习应该作为重点来抓.特别是小班的教学,还是老老实实.规规矩矩地进行范画讲解.时下,不正说幼儿园美术教学要以创造为主,活动中进行讲解,这样会限致幼儿的思维.我觉得不然,创造是建立在一定的基础之上的,只有认清这两者的关系,在活动中才能更好地做到有的放矢.收放自如.更好地进行美术教育.幼儿园画画课教育随笔3〝老师,我不会画,你帮我画好吗?〞每次上美术课,几个刚转到我们班上的小朋友都会拿着笔,左看右看,看到别的小朋友差不多画完了,他就会眼睛通红的发出这一信号.刚开始,我便帮他画了大概的模型,然后让他自己画,可到下课了还是和刚刚的一样,看着那求助的眼睛,于是我便帮他了.但后来我发现,每次都是这样.我想这可不行,〝不会〞不是问题,〝不学〞才是问题.我分析了一下,现在的孩子大多数都是独生子女,在许多方面都是由家长代劳,所以遇到困难都是求助于他人,依赖性强,另一方面是或孩子在求助时我总是说〝老师帮你〞,〝帮〞字给孩子的依赖心理找到了支点.于是,我应一方面做好家园沟通工作,让家长在家里提供画画的机会,另一方面是我应该把〝帮〞字改为〝教〞字.今天又是上美术课,有些孩子又喊:〝老师,我不会画.〞我说:〝好;老师教你画!〞我握着他的手一边画一边讲解,画到一半后让孩子自己画.并鼓励他们:〝你很棒,画的很好喔.〞几节课下来,他们都愿意自己动手去画了.孩子在课堂是这样,在生活上也是如此.总以为他们还小,各方面能力差,其实这样反而增加了孩子的依赖心理,为此我们应该授以孩子〝渔〞非〝鱼〞,只有这样,孩子才能一劳永逸.幼儿园画画课教育随笔4我们班的幼儿都愿意用绘画来表现他们所见到的,所想到的事情,表现他们所喜欢的,所厌恶的情感.孩子们通过自己的画,发现自己的能力,建立起进修创造的自信,把自己的主体性和创造潜能发挥出来,并从中体验创造的乐趣和成功的愉快.可以说,绘画在幼儿健康成长的作用和价值是不可低估的.下面让我谈谈如何增加幼儿对绘画的几个教学方法吧!一用灵活的方法导趣:幼儿在不同的年龄阶段有不同的绘画特点,涂鸦时期幼儿有明确的绘画目的,给他们一张纸和一只笔,就会涂涂画画,这是幼儿的天性,对幼儿的乱涂乱画,老师不但不能随便责怪,还要采取积极的态度,多给予鼓励和表扬.比如:幼儿拿笔在纸上一圈一圈的乱画,他自己也不知道话什么?这时候老师可以告诉他:〝你画的真好,再多画几圈,就像奶奶的毛线团一样,真漂亮.〞幼儿听到赞扬后越画越起劲,真的按奶奶绕线团的样子画起来,这样幼儿对绘画兴趣就会越来越浓.幼儿绘画是从涂鸦时期发展到形象时期,是由浅入深,由简单到复杂,是美术活动的发展规律,老师只能按照幼儿绘画特点施教,才能使幼儿的绘画技能得到提高.二用游戏的活动兴趣:在美术活动中,老师用生动灵活的语言更能激发幼儿的绘画兴趣,比如:在教幼儿画螃蟹的时候,不是〝开门见山〞地教幼儿怎样怎样画,而是跟幼儿一起来玩他们经常做的《石头·剪刀·布》手指游戏,让他们知道刚刚游戏中,石头可以变成锤子,剪刀可以变成小白兔,布可以变成小螃蟹等等.〝小朋友们想不想要它们来我们班做客呢?〞老师问,幼儿说: 想. 说完老师就出示小螃蟹的示范图,跟幼儿一起动笔专心画画,不一会儿,一幅幅生动有趣的画面在我们眼前.在绘画课上老师多运用写生动有趣的游戏,不但能激发幼儿对绘画的兴趣,还能让幼儿在游戏中找到乐趣,达到了一举多得的效果.三用鼓励的方法引趣:幼儿对绘画有着浓厚的兴趣,不管画的好坏,都希望得到老师的赞扬,评讲幼儿作品时,对不满意的作品绝不能简单粗暴地说:〝你画的是什么?撕掉重画.〞如果这样批评幼儿,幼儿对绘画不但没有了兴趣,还会失去信心,相反,如果换个方法,说不定会有意想不的效果.比如:〝命题画乌龟,在幼儿画的过程中,老师提示:〝乌龟宝宝在海里做什么呢?乌龟妈妈跟乌龟爸爸在做什么呢?那么幼儿头脑中会联想到乌龟在海里游玩的一些场景,幼儿笔下一只可爱的乌龟宝宝生动活泼,可有一个幼儿却把乌龟宝宝的身子画错了,看到这样的情况,我真想批评他,但我还是忍住了,笑着鼓励让幼儿说出自己的想法是什么?幼儿说:〝我想让乌龟宝宝的身子跟其他的乌龟与众不同.〞幼儿的构想真不错呀!总之,幼儿有绘画的兴趣,教师在给予正确的指导,幼儿的绘画能力就会日渐提高.经过这几年的教学实践使我认识到,指导幼儿画画,关键在于培养幼儿的绘画兴趣,这就需要教师在教学活动中运用多种手段对幼儿进行导趣,激趣,让幼儿感受绘画带来的快乐.幼儿园画画课教育随笔5幼儿教师都知道,在幼儿美术教学中,短暂引起幼儿的学习兴趣是容易的;而要使幼儿的学习兴趣长久保持,却并非易事.通过几年的美术教学,本人认为应该从以下几个方面入手.了解心理培育兴趣美术是幼儿认识世界的一种表现.教师要在课堂上引导好幼儿,培育其对美术的兴趣.比如在小班上简易静物造型的美术课时,总会有个别小朋友提出要画自家的汽车.摩托车,有的还要画自己的房子等等,如果这时教师态度不好,以不按老师要求做或无理扰乱课堂批评小朋友的话,就会使小朋友的绘画热情受到挫伤.因而,可以让小朋友从兴趣开始,先画自己喜欢画的,产生〝阶段性〞的成果,再画教师布置的内容,使幼儿进步.直观教学提高兴趣现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏,设备不齐.特别是欣赏课,有些作品经过几次印刷,色彩效果差,图片又不多,很难引起幼儿的兴趣,也就激发不了幼儿的美感.因此运用现有的教学设备来补充就显得非常必要.可通过找资料,如挂图.画册.录像.幻灯.光碟等,让幼儿观看欣赏.通过声音.图像.音乐刺激幼儿,将幼儿从课堂枯燥的说教中解脱出来.创设情境引发兴趣教师必须采用多种方法创设情境,把欣赏活动寓于形象.生动的情境中,激发幼儿的学习热情和兴趣.例如在上中班级幼儿的《中国剪纸欣赏》课时,我在教室的四周张挂各种剪纸作品,然后播放一曲抒情优美的中国民乐,使小朋友身临其境,在浓烈的艺术氛围里,产生对作品进一步了解的兴趣和欲望,积极主动地参与学习.形式多样培养兴趣美术本身是一门生动形象的学科,如果内容枯燥,形式单一,就会走到刻板的死角.因此,在培养幼儿兴趣活动中,除要准备好必须的范画与教具外,还要注意欣赏与练笔并举,讲解与示范密切配合,批评与鼓励适时到位,写生画教学.记忆画教学轮番进行.我还把小朋友带到郊外和梅江公园的一河两岸以春游.秋游的方式,进行意境写生教学,使小朋友们对美术课产生了浓厚的兴趣.体会成功延续兴趣在上大班级的美术课时,我注意在小朋友的作品中,挑选一些比较好的进行讲评,将特别有创意的美术作品推荐出去公开发表和参赛,有效地激发了小朋友对美术课产生延续兴趣.。

学前儿童美术活动感想

学前儿童美术活动感想我是一名学前教育机构的老师，同时负责美术课程的教学工作。

在过去的一段时间里，我参与了许多美术活动，并观察了孩子们在美术活动中的表现，深感美术活动对学前儿童的发展具有重要意义，因此我想分享一些感想和体会。

首先，美术活动可以激发学前儿童的想象力和创造力。

在美术活动中，孩子们可以自由发挥，用画笔表达自己的想法和感受，塑造自己的世界。

我发现，在美术活动中，孩子们经常会用上天马行空的想象力，画出各种奇妙的形象和场景，这不仅丰富了他们的内心世界，也培养了他们的创造力和想象力。

其次，美术活动可以培养学前儿童的观察力和细致性。

在绘画或手工制作过程中，孩子们需要仔细观察对象的形状、颜色和细节，并将这些观察到的内容呈现在纸上或其他材料上。

这个过程不仅要求孩子们的观察力和专注力，也锻炼了他们的手部精细动作能力和耐心，这对他们的综合发展非常有益。

另外，美术活动可以促进学前儿童的情感表达和沟通能力。

美术是一种语言，通过画笔和颜色，孩子们可以表达自己的情感和情绪，借助画作与人们进行沟通。

我发现，有些孩子在美术活动中会表现出与平时不同的情感和情绪，并且通过画作表达出来，这有助于他们更好地理解和表达自己的内心世界，也有利于与他人进行情感沟通。

此外，美术活动可以增强学前儿童的自信心和自我认知。

在美术活动中，孩子们取得了一幅幅精美的作品，得到了老师和家长的肯定和赞扬，从而增强了他们的自信心。

同时，通过美术作品的展示和分享，孩子们也可以更好地认识自己，了解自己的兴趣和特长，培养了自我认知和自我表达能力。

最后，美术活动可以促进学前儿童的团队合作和社交能力。

在美术活动中，孩子们通常会与他人共同合作，分享材料、交流想法，共同完成一项作品。

这样的活动可以促进孩子们之间的良好合作关系，培养他们的团队合作意识和社交能力，这对他们今后的学习和生活都具有重要意义。

总的来说，美术活动对学前儿童的发展具有重要意义。

在美术活动中，孩子们可以激发想象力和创造力，培养观察力和细致性，促进情感表达和沟通能力，增强自信心和自我认知，促进团队合作和社交能力。

幼儿园美术课的心得体会

幼儿园美术课的心得体会引言幼儿园的美术课是孩子们开阔视野、培养创造力的重要环节。

作为一名幼儿园的美术老师，我在过去的一段时间里，深刻认识到了美术课对幼儿的重要性。

通过亲身经历和观察，我总结出了一些心得体会，希望能与大家分享。

重视创造力的培养美术课的目的不仅仅是让孩子们学习一些画画的技巧，更重要的是培养他们的创造力。

在美术课上，我鼓励孩子们大胆尝试、勇于创新。

无论是色彩的搭配、线条的运用还是构图的安排，我都鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。

在他们的作品中，我看到了许多新奇的构思和独特的风格，这让我非常欣慰。

考虑孩子的兴趣和水平在美术课上，我尽量考虑到每个孩子的兴趣和绘画水平。

有些孩子对于色彩非常敏感，他们喜欢在作品中运用丰富的颜色；有些孩子对于线条的运用很有天赋，他们擅长用线条来表达形象。

我与每个孩子进行交流，了解他们的兴趣和特长，并在课堂上给予他们相应的指导和支持。

通过这种方式，不仅能够满足孩子们的个性化需求，还能够激发他们的积极性和创造力。

多样化的教学方法在美术课上，我尝试了许多不同的教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。

除了传统的绘画技巧教学外，我还使用了一些创新的方法，如素描、剪纸、塑料泥等。

这些方法能够帮助孩子们更好地理解和掌握美术知识，并以不同的方式进行创作。

例如，通过剪纸活动，孩子们能够锻炼手眼协调能力，培养耐心和细致的态度；通过塑料泥创作，孩子们能够锻炼空间想象力和动手能力。

多样化的教学方法不仅丰富了美术课的内容，还提高了孩子们的学习兴趣和参与度。

与其他学科的融合在幼儿园的美术课中，我努力将美术与其他学科进行融合，以提高课程的综合性和实用性。

例如，在讲解颜色搭配时，我结合了数学中的颜色理论，让孩子们通过实践来感受不同色彩的组合效果。

在讲解造型时，我将生活中的几何形状与绘画的基本构图原则进行对比，帮助孩子们更好地理解和运用。

通过将美术与其他学科相结合，我发现孩子们的学习兴趣和学习效果都得到了明显提高。

教小孩画画的实践心得体会4篇

教小孩画画的实践心得体会4篇教小孩画画的实践心得体会1孩子的艺术气质要从小开始培养的，作为一个美术工作者，同时也是位母亲，对于孩子学画画有以下几点心得：一、给孩子们提供足够的创作空间。

每个孩子都是天然生成的小画家，他们喜爱信手涂鸦，墙面、家私、书本、衣裳……都可能成为他们纵情挥洒的“画布”，有的母亲怕弄脏，因此而阻碍宝宝们的“创造”，这是万万不行的，或许正是由于您今日的阻挠扼杀了一位明日的“大师”。

嘉嘉从小很喜欢涂鸦，我就在墙上贴上一张足够大的纸，让她在规则范围内自在涂鸦。

这样一来，既处理了墙面物品的清洗疑问，也为她的涂鸦供给了足够空间。

二、恰当引导但绝不演示。

不知从何时起，简笔画大行其道，孩子们只需墨守成规，寥寥几笔就能画出人物、动物等生动形象，母亲们更是将其当作宝宝学画的最佳办法。

可殊不知正是这看似简略易会的“学画捷径”，却无形中压抑了美术创造中最名贵的才能——“创造力”。

我教嘉嘉学画的原则是“恰当引导但绝不演示”。

例如，我和孩子一起花卉写生，我会引导她注意观察花朵的颜色特色及花瓣形状，然后两人分开绘画，最终再彼此点评。

母亲们必须要让孩子在观察中创造、在幻想中绘画，切忌盲目演示，让宝宝们依葫芦画瓢。

在颜色运用上，母亲们也不要给孩子过多的约束：如天不必定总是蓝的，树不必定总是绿的，花也不必定满是红的。

三、让孩子尝试不一样的绘画材料创作。

让孩子用啥东西作画议论纷纷：有人以为，油画棒最适合孩子，由于它运用方便且不易折断；但也有人以为，水粉颜料才是最佳挑选，由于它的浓淡、颜色富于改变。

那么究竟什么才是孩子们作画的最佳材料呢？我以为这并没有必定之规，母亲们应尽量让孩子尝试不一样的材料创作。

比如用吸管吹画、用海绵蘸画、用彩纸撕画、用手指压画。

四、用赏识的眼光评估宝宝的著作。

“画得像不像”通常是母亲们评估孩子著作的规范，其实这是不正确的，孩子画是他们心里的灵动、思维的'亮光，要知道激起孩子的创造热心远比让他们掌握绘画窍门更重要，所以母亲们必定要学会用赏识的眼光看待孩子的每一幅著作。

幼儿美术活动感想

幼儿美术活动感想美术活动对幼儿的发展有着重要的作用，它不仅可以培养幼儿的审美情感和创造力，还能促进幼儿的细致动手能力和想象力。

而在幼儿美术活动中，教师的角色显得尤为重要。

在过去的一段时间里，我有幸参与了一些幼儿美术活动，得到了一些启发和感悟，下面将结合自己的亲身经历，谈谈我的一些感想。

首先，我认为美术活动对于幼儿的艺术素养和审美情感的培养具有积极的促进作用。

在美术活动中，教师可以引导幼儿观察周围的事物，让他们学会欣赏美丽的事物，同时还能激发幼儿的想象力和创造力。

在这个过程中，幼儿会不断地尝试和探索，提高自己的艺术天赋和绘画能力。

另外，美术活动还能帮助幼儿理解和掌握一些艺术基本知识和技能，比如色彩、构图、绘画手法等。

这些对于幼儿的综合素质发展是至关重要的。

其次，通过美术活动，幼儿能够提高自己的细致动手能力和观察力。

在绘画的过程中，幼儿需要认真观察模特和绘画素材，然后将观察到的事物用手把握，运用自己的想象力将其表现出来。

这个过程需要幼儿不断地用手抓、捏、描绘，充分锻炼了他们的手部肌肉和手眼协调能力。

同时，绘画作品的完成需要幼儿们对颜色、形状、线条等进行精细的操作，也能帮助他们提高手指的灵活性和观察力。

尤其是在绘画过程中，幼儿需不断地观察、思考并动手实践，养成了细致观察的好习惯和创造性动手的习惯。

再次，美术活动能够促进幼儿的情感发展和社交能力。

在美术活动中，幼儿们除了和教师的互动外，还可以和小伙伴们一起玩耍和学习。

在共同创作的过程中，幼儿们需要与他人进行合作和沟通，学会倾听别人的意见和表达自己的想法。

这种合作与交流的过程，既能增进幼儿间的友谊，也能促进幼儿的情感发展和社交能力的培养。

另外，美术活动还能够激发幼儿的创造力和想象力。

在美术活动中，教师可以给幼儿提供一些有趣的绘画题材和素材，激发他们的创造力和想象力，让他们自由地发挥自己的想法和表达方式。

而在幼儿的绘画作品中，我们也会发现一些有趣的细节和新颖的构思，这些都是由于美术活动对于幼儿创造力的激发和培养所带来的成果。

幼儿绘画社会实践心得体会

幼儿绘画社会实践心得体会
通过参与幼儿绘画社会实践活动，我深切体会到绘画对幼儿全面发展的重要性和影响。

在本次实践中，我观察到以下几点心得体会。

首先，绘画能够促进幼儿的创造力和想象力的发展。

在绘画活动中，幼儿可以自由地发挥想象，通过画笔在纸上表达自己的思维和感受。

他们用各种颜色、线条和形状来描绘他们眼中的世界，创造出美丽而独特的艺术作品。

这种自由创作的过程不仅培养了幼儿的艺术才能，还激发了他们对美的热爱和追求。

其次，绘画能够提升幼儿的观察能力和表达能力。

通过观察周围的事物并将其绘画出来，幼儿学会了准确捕捉对象的形状、颜色和特点。

他们学会用绘画作品去表达内心的感受和情感，培养了自己的沟通能力和表达能力。

这种观察和表达的过程，使幼儿在艺术中获得了对世界更深层次的理解与把握。

第三，绘画能够培养幼儿的专注力和耐心。

在绘画过程中，幼儿需要集中精力去完成一幅作品。

他们要认真观察、仔细描绘，这个过程需要耐心和持续的专注力。

通过经常参与绘画活动，幼儿的专注力和耐心得到了极大地锻炼和提升，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。

综上所述，幼儿绘画社会实践活动具有积极的影响和意义。

通过绘画，幼儿能够发展创造力和想象力，提升观察能力和表达能力，培养专注力和耐心。

因此，我们应该给予幼儿更多的机
会去参与绘画活动，引导他们用画笔描绘出自己的世界，让他们在艺术中获得快乐和成长。

幼儿园画画工作总结范文

幼儿园画画工作总结范文
幼儿园画画工作总结。

幼儿园画画工作是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过画画，可以帮助幼儿
培养他们的想象力、创造力和表达能力。

在过去的一段时间里，我们幼儿园的画画工作取得了一些成绩，也积累了一些经验，现在我来总结一下。

首先，我们注重培养幼儿的兴趣。

在画画的过程中，我们尊重每个孩子的个性
和特长，鼓励他们发挥自己的想象力，不断尝试和探索。

我们提供了各种各样的画画材料，如颜料、彩纸、油画棒等，让孩子们可以根据自己的兴趣和喜好进行选择和创作。

其次，我们注重引导幼儿表达情感。

在画画的过程中，我们鼓励孩子们表达自
己的情感和感受，可以是对家人、朋友的爱，也可以是对大自然的赞美，甚至是对自己内心世界的表达。

我们通过观察孩子的画作，了解他们内心的世界，及时给予肯定和鼓励。

另外，我们注重培养幼儿的审美能力。

在画画的过程中，我们引导孩子们观察
和欣赏各种不同的艺术作品，让他们了解不同的绘画风格和表现形式，培养他们对美的感知和理解。

我们也会根据孩子的年龄和发展水平，进行一些简单的艺术教育，如色彩、构图、线条等方面的指导。

最后，我们注重展示和分享孩子的作品。

在幼儿园的教室和走廊上，我们会定
期举办画展，让孩子们的作品得到展示和欣赏。

同时，我们也会邀请家长和社区的人士参与，让孩子们的作品得到更广泛的认可和肯定。

通过这些努力，我们幼儿园的画画工作取得了一些成绩，孩子们的绘画水平和
表现能力都得到了提高。

但我们也清楚，画画工作还有很多需要改进和完善的地方，我们会继续努力，为孩子们提供更好的绘画教育。