五年级上册语文一元备课北京版

教学内容
2.拐杖
教学目标
1．能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了什么事。
2．有感情地朗读课文。
3．能根据提示写一段话。
4．体会人与人之间的关爱之情。
教学重点
按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。
教学难点
能结合上下文体会“我”的感受。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
课前精彩一分钟分享：
1．读课文思考：课文从哪些方面赞颂伟大祖国的？
（1）读第一小节，提出不懂的问题：有可能提到帕米尔高原，结合地图指出在西部的位置。
（2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？
品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的话说说。
（3）想象读，读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。——借助课件演示背诵
二、新授
1．学习生字
轻读课文，读准字音。
再读书后田格里面的生字，读准字音，记住字形
说一说每一个生字的部首
画出生字组成的词，在小组里读词语。
说一说自己知道的词语的意思
把不理解意思的词语画下来读认读词语
观察生字的占格特点，认真练习书写生字。
点评学生的书写
2．初读课文，理清课文思路
(1)默读课文，标注自然段
要求：要抓住重点介绍，不要面面俱到。
注意要说明白，言之有序。
结构相同，反复出现5次“我们爱你”
学生读文
学生有感情的朗读
听的同学边听边思考，评选“特色小导游”。
小组交流，评选“北京特色小导游团”。
（板书：中国）
——表达了强烈的爱。
（板书：我们爱你）
——祖国面积辽阔。
（地域辽阔）
反思：
第一单元课时教学计划
板书课题：1 我们爱你，中国
第一段（1）：祖国幅员辽阔。
第二段（2-6）：赞美可爱的祖国。
第三段（7）：回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
3、思考：
（1）这一段从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？ （借助地图）
（2）“啊，我们爱你，中国”在全诗中有什么作用？
反思：
第一单元课时教学计划
教学内容
1. 我们爱你，中国
第一单元课时教学计划
教学内容
1.我们爱你，中国
教学目标
1.学会本课11个生字及新词，认读10个字。
2.在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。
3.通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
2、给生字注音，认读生字词。
3、同学之间，互查生字词语
二、再读课文，想想课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来讲的？
1、读文，交流。
三、森林警察给“我”的印象是什么？你使从哪儿体会到的？
四、交流：
四、 美国马里兰州关于钓鱼的规矩以及森林警察的严格执法，是否有点小题大做呢？在小组中交流自己的看法。
1、组内交流：
（4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）
师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？
请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的
2．第二小节
（1）引领学生概括出“名山大川”
（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。
（3）借助图片，说出对这些美景的感受，引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。
（二）、以小姑娘为线索
1、自读课文画出描写小姑娘的句子。可以写一些简单的批注。
这是一个什么样的小姑娘呢？从那感受到的？读中体会小姑娘的善良，富有爱心。
（三）、我的心理变化
1．小姑娘第一次让座，看到她尴尬的表情，我的感受？——从书中找到答案——疑惑
2．小姑娘第二次让座，看到她惊恐的表情，我的感受？对比读：
教学内容
2.拐杖
教学目标
1.学会10个生字及新词，认读5个字。
2.能够正确朗读课文。
3.能够利用工具书词语的意思
4.初读课文，引导学生找到描写表示时间的语句，理清课文的思路。能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
5.学习提出不懂的问题。
教学重点
引导学生找到描写表示时间的语句，理清课文的思路。能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
二、巩固
朗读课文
布置作业
1、写生字
2、形近字组词
3、朗读课文
（运用工具书理解词语的意思）
（说一说使用什么方法记住的生字）
（重点指导独体字的部首确定方法）
（使学生掌握一些理解词语的方法：连字义、联系上下文等）
(1）(2——8)(9)教师巡视进行订正
时间 我 小姑娘
刚上车
靠站再启动
车到站
反思：
第一单元课时教学计划
②读词语，提出不理解的词语，查字典或结合上下、生活实际理解，交流。
③指名分节朗读，要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文从哪几方面歌颂伟大祖国的？边读边划出重点词句。
4、初步理解，归纳交流。
幅员辽阔（地域）
山河壮丽（山川）
物产丰富（名产）
文化灿烂（多民族）
民族伟大（历史发展）
奋发开拓（民族精神）
5、诗歌可分为几个部分？
教学目标
1.通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。
2.学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
3.以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
4.有感情地朗读课文，背诵课文1-4小节。
教学重点
以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
教学难点
引导学生找到描写表示时间的语句，理清课文的思路。能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。
教学过程2014.9
教师活动
学生活动
课前预设
课前精彩一分钟分享：
一、引入新课
在生活中你在哪里见过哪些人拄拐杖的人，你觉得他们需要哪些帮助？
今天这个故事的主人公就是一个拄拐杖的人，咱们一起走进课文，看一看发生了什么故事。
反思：
第一单元课时教学计划
教学内容
3.北京老人
教学目标
1、认读6个字。
2、了解课文的主要内容，体会作者的感受。产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。
3、摘录自己喜欢的语句。
教学重点
了解课文的主要内容，体会作者的感受。
教学难点
理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩。
教学过程
教师活动
学生活动
2、班内交流：明确几点：1、森林警察是忠于职守，依法办事。2、遵纪守法是每一个公民的责任。3、处罚是一种必要的手段。4、法律面前人人平等，如果讲人情就是践踏法律。
6、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
四、自读第一段
1、读诗。
2、理解诗歌中的部分词语：碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢、盎然。
4、指导有感情地朗读。
五、布置作业
1、指导写字：
巩固生字的读音，自己找出形近字比较组词。
在写这些字的时候应注意些什么？
2、朗读诗歌。
3、抄写课后四字词语。
同伴交流。
学生谈谈诗歌中展示了祖国的哪些可爱之处。
“我”这些表现想告诉大家什么？
三、拓展练笔：
这篇课文讲的是（）的感人故事。反映了小姑娘（）,以及我()。
第二段（让座）
第四段（扶住）
第五段（照顾）
第七段（搀扶）
“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。（读出担心、关心）
“小心！”她叫出声来。
——健康的人板书我
拿——拄——提
内容上，讲的是“我” 为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当做“脚不方便的人”，一路上受到关照的感人故事。
（3）欣赏图片，读出特点，读出赞美、自豪。怎样读出颂扬之情。本节四行我们要读出节奏变化。
三、巩固
1．出示图片，选择词语与之对应
银装素裹盎然春色清奇俊秀浓妆淡抹
云雾飘缈波澜壮阔光洁绚丽壮丽巍峨
2．我们生活在风景优美的北京郊区，这里的特色众多，把你知道的内容与同学分享。
了解同学想表达的内容，据此分组。
开展小组活动：
4.初步体会祖国的可爱。
教学重点
理解词语意思，默读初步感悟诗歌语言，学习简单归纳，初步体会祖国的可爱。
教学难点
能简单的归纳作者是从哪几方面歌颂祖国的，感悟归纳的方法。初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
教学过程时间：2014.9.1
教师活动
学生活动
课前预设
课前精彩一分钟分享：
另一件事是：另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。
1）那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然十分惬意。
2)可车刚启动，……被认可的感动。
反思：
第一单元课时教学计划
教学内容
4.森林警察
教学目标
1、认读12个字。
2、了解课文内容，能够按照事情发展的先后顺序讲述这个故事。
一、课前学习：上网或其他途径了解文中相关的事物；查字典理解部分词语的意思。
二、新课导入：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲内容。
2、揭示课题：今天我们学习一首歌诵祖国的诗歌。
3、教师范读。
三、初读课文，了解大意。
1、轻读课文，读准字音，画出生字组成的词或不理解的词。
2、检查自读情况。
①出示生字，读准音，识记形。
课前预设
课前精彩一分钟分享：
一、自读课文，了解主要内容。
1、边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。