幼儿园小班照镜子教案

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幼儿园小班教案《照镜子》含反思

幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的镜像”，详细内容为照镜子的基本原理和简单镜像游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子中的影像与实物之间的关系，提高幼儿的空间想象力。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。

难点：理解镜子中影像与实物之间的关系，进行创意性的镜像游戏。

四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、各种玩具、卡片、画纸、画笔等。

学具：小镜子、画纸、画笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面大镜子，邀请几名幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。

引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具、卡片等物品，让幼儿观察镜子中的影像，讲解照镜子的基本原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行镜像游戏，尝试将玩具、卡片等物品放在镜子前，观察镜子中的影像，并画出来。

4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的镜像世界。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在黑板上，教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

六、板书设计1. 板书有趣的镜像2. 内容：镜子中的影像与实物之间的关系照镜子的基本原理镜像游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的镜像世界。

2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的镜像画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜像现象，如：水面、光滑的物体表面等。

邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅镜像画作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对镜子中影像与实物关系的观察。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。

本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。

难点：让幼儿理解光的反射现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。

2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。

3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。

4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。

6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。

六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。

2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。

在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。

在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。

在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。

拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。

2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。

3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。

在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。

2024年幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思

2024年幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我型我秀》，详细内容为“照镜子”一节。

通过照镜子的游戏活动，让幼儿观察、认识自己的五官，并学会描述。

二、教学目标1. 让幼儿通过照镜子的游戏，认识自己的五官，并学会描述。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 培养幼儿对美的感知，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述自己的五官。

教学重点：认识五官，培养观察能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、五官图片、五官拼图、挂图、音乐播放设备。

学具：每人一个镜子、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《照镜子》歌曲，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师展示五官图片，引导幼儿观察、讨论。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解五官的名称及位置。

（2）教师示范如何用词语描述自己的五官。

3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿照镜子，观察自己的五官。

（2）幼儿用词语描述自己的五官，教师予以指导。

（3）幼儿合作完成五官拼图，提高合作意识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸和笔，让幼儿画出自己的五官。

（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予鼓励。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

（2）五官描述词语：大大的眼睛、高高的鼻子、红红的嘴巴、圆圆的耳朵、弯弯的眉毛。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，让家长帮忙，用镜子观察自己的五官，并描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照镜子的游戏活动，让幼儿认识了自己的五官，并学会了描述。

但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家人的五官，提高幼儿的观察能力。

幼儿园小班教案《照镜子》(优秀9篇)

幼儿园小班教案《照镜子》（优秀9篇）幼儿园小班教案《照镜子》篇一活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。

”（镜子）今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。

请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。

并请幼儿猜谜语。

谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”（眼睛）谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。

”（耳朵）谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。

”（嘴巴）谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。

（鼻子）二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。

说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。

3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。

老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。

4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。

那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。

教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。

幼儿园小班教案《照镜子》篇二活动目标：1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇

幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的原理和镜子中的影像特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射出物体的影像。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。

教学重点：掌握镜子的基本特性，观察镜子中的影像。

四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、卡片、画纸、画笔等。

学具：每人一块小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个神秘的礼物（玩具），放在一个盒子里，让幼儿猜猜是什么。

当幼儿猜测时，教师用镜子反射出玩具的影像，引导幼儿观察。

2. 例题讲解（1）教师展示平面镜，让幼儿观察镜子中的自己，了解镜子的基本特性。

（2）教师拿出卡片，通过镜子反射出卡片上的图案，让幼儿说出镜子中的影像特点。

（3）教师引导幼儿观察镜子中的影像，发现镜子中的影像是左右颠倒的。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小镜子观察自己的五官，并说出镜子中的影像特点。

（2）分组进行“镜子找不同”的游戏，提高幼儿观察和表达能力。

六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 镜子中的影像特点3. 镜子中的影像是左右颠倒的七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，找出镜子中的不同之处。

答案：镜子中的房间是左右颠倒的，如床、桌子、椅子的位置等。

2. 作业题目：与家长一起玩“镜子模仿秀”游戏，模仿镜子中的动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对镜子知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中的镜子，如汽车后视镜、商店的试衣镜等，激发幼儿对镜子的兴趣。

组织一次“镜子创意画”活动，让幼儿用镜子创作出有趣的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思

幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节《照镜子》。

教学内容主要包括：了解镜子的基本特性，观察镜子中的影像，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，形成影像。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象。

教学重点：认识镜子的特性，观察镜子中的影像。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、手电筒等。

学具：每人一个镜子、一张卡片、一个玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，引导幼儿观察镜子中的自己。

（2）邀请幼儿用镜子观察周围的同学和物品。

2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，让幼儿观察镜子中的影像。

（2）引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。

3. 随堂练习（1）让幼儿用镜子观察自己手中的玩具，并描述镜子中的影像。

（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，共同讨论光的反射现象。

4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组一个镜子、一张卡片、一个玩具。

（2）让幼儿小组合作，观察镜子中的影像，并记录下来。

（3）分享小组观察结果，交流光的反射现象。

（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 镜子的特性：反射光线，形成影像。

2. 光的反射现象：实物与镜子中的影像关系。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下镜子中的影像，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对镜子的特性有了初步的认识，但部分幼儿对光的反射现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察其他的光学现象，如影子、反射光等，激发他们对科学现象的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点：理解光的反射现象。

幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思

幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为“照镜子”。

通过该活动，引导幼儿观察、探索和体验在镜子中看到自己的影像，并借助有趣的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿在照镜子的过程中，认识自己，培养自我意识。

2. 培养幼儿观察、描述和表达自己形象的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的社交技能。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解镜子中的影像与现实中的自己的关系。

重点：培养幼儿的自我认知能力和空间概念。

四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、玩具、贴纸等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。

引导幼儿讲述自己看到的形象，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述镜子中的影像。

引导幼儿发现镜子中的自己与现实中的自己是一致的，讲解镜子的原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相观察对方在镜子中的形象，并进行描述。

教师巡回指导，帮助幼儿理解镜子中的影像与现实中的关系。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“照镜子”游戏。

幼儿在镜子前做出各种表情和动作，其他幼儿模仿。

通过游戏，让幼儿进一步认识自己，培养自我意识。

5. 创作环节（10分钟）教师提供画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿画出或捏出自己在镜子中的形象。

鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 内容：镜子中的我：形象、表情、动作现实中的我：形象、表情、动作镜子的原理：光的反射七、作业设计1. 作业题目：画出镜子中的自己答案：幼儿根据自己在镜子中的形象，发挥想象，创作一幅画作。

2. 作业题目：与家人分享镜子中的自己答案：幼儿回家后，向家人描述自己在镜子中的形象，并分享活动中的趣事。

幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思

幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的基本原理和镜子的使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，知道镜子可以反射光线。

2. 培养幼儿观察能力，通过照镜子活动，让幼儿学会观察自己的五官和表情。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。

三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。

重点：学会使用镜子观察自己的五官和表情。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、画纸、彩笔。

学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，邀请幼儿猜一猜是什么。

打开礼物，展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子里的自己。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片和镜子，演示镜子成像的原理。

让幼儿观察卡片上的图案，通过镜子反射后，图案发生了什么变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有五官的卡片和一面小镜子。

让幼儿用镜子观察卡片上的五官，并用自己的手指指出镜子中对应的五官。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画出自己的脸谱。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享使用镜子的感受。

六、板书设计1. 板书有趣的镜子2. 板书内容：镜子成像原理五官对应关系画脸谱七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的五官，画出他们的脸谱。

2. 答案：根据观察，画出对应的脸谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了镜子的基本使用方法，并了解了镜子成像的原理。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理的理解仍有一定难度。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿用镜子观察家庭成员的五官，培养幼儿的观察能力。

教师可组织一次镜子主题的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的小镜子，增强幼儿的动手能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解镜子成像原理4. 动手操作5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 礼物的选择：选择一面小镜子作为神秘礼物，既能引发幼儿好奇心，又能与教学内容紧密结合。

幼儿园小班教案《照镜子》含反思

幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为第三节《照镜子》。

通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的五官，培养自我意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。

2. 培养幼儿的自我意识，学会关注和描述自己的特点。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确认识自己的五官，并能用语言描述。

教学重点：培养幼儿的自我意识，让幼儿学会观察和表达。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、五官挂图、白板、白板笔。

学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面镜子，让幼儿轮流照一照，观察自己的五官。

（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？”引导幼儿回答。

2. 讲解五官名称和位置（5分钟）（1）教师展示五官挂图，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。

（2）教师邀请幼儿到前面指出自己的五官，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿观察并说出卡片上的五官名称。

（2）教师邀请幼儿到白板上指出五官的位置，并描述它们的形状和颜色。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画自己的五官。

（2）幼儿互相观察，分享自己的画作。

（1）教师邀请幼儿说说今天学到了什么。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。

（2）例题讲解：展示五官卡片，引导幼儿观察和描述。

七、作业设计1. 作业题目：画自己的五官，并用语言描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了自我意识。

但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识还不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的五官，说说家人的特点。

幼儿园小班《照镜子》科学教案(精选

幼儿园小班《照镜子》科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《照镜子》，主要内容包含两部分：第一部分是让幼儿认识镜子的特性和作用，学会使用镜子；第二部分是让幼儿通过照镜子发现自己的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识镜子的特性和作用，学会使用镜子。

2. 培养幼儿观察力和表达能力，提升幼儿自我认知。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提升幼儿社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的特性和作用，学会使用镜子。

难点：让幼儿通过照镜子发现自己的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、图画纸、彩笔、贴纸。

学具：每个幼儿准备一个镜子，图画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿着一个镜子进入教室，引起幼儿的兴趣，然后向幼儿展示镜子的特性和作用，让幼儿初步认识镜子。

2. 讲解与演示（10分钟）教师通过讲解和演示，详细向幼儿解释镜子的特性和作用，教会幼儿如何使用镜子。

同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解和掌握镜子的使用方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发图画纸、彩笔和贴纸给每个幼儿，让幼儿在图画纸上画出自己在镜子中的样子，然后用贴纸贴在图画纸上。

这个过程中，教师可以引导幼儿观察自己在镜子中的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 展示与交流（10分钟）教师邀请部分幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己在镜子中的发现。

这个过程中，教师可以引导幼儿表达自己的感受，提升幼儿的表达能力。

六、板书设计本次课程的板书设计主要包括镜子的特性和作用，以及幼儿在镜子中的发现。

教师可以根据课程的进展，适时更新板书内容。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍镜子的特性和作用，并试着用自己的语言描述自己在镜子中的样子。

答案：镜子的特性是能反射光线，让我们看到自己的样子。

镜子的作用是可以帮助我们整理仪容，也可以用来观察自己。

小班社会教案及教学反思《照镜子》

小班社会教案及教学反思《照镜子》一、教学目标1.了解自己的外表，认识自己的身体的各种部位和形态。

2.学会自我欣赏，树立自信心。

3.探究不同人群的外貌差异，尊重每个人的不同。

二、教学准备1.《照镜子》故事书。

2.教具：镜子、身体模型、分类卡片、贴画等。

3.分组带进幼儿园照相机及各种样式衣服。

4.配合音乐。

三、教学流程阶段一：前置知识激活正念冥想缓缓教导师口语悠扬的音乐，引导孩子们深呼吸、缓慢放松，并获得内心的平静与宁静。

老师提问孩子们镜子有什么用？引导幼儿回答“可以观察自己的样子”。

阶段二：故事引入讲解《照镜子》故事，老师问孩子们的感受，引导孩子们感受故事中人物的情感并进行情感交流。

阶段三：身体部位认知老师展示身体模型，引导幼儿认识身体各个部位，观察身体各部位的形状和大小。

在这里可以加入音乐编排的幼儿小动作，让孩子们更好的认识自己的身体各个部位，鼓励孩子们自主模仿老师的姿势。

阶段四：外貌自我欣赏老师发放分类卡片，让幼儿识别出具有共同特征的卡片，如组合出眼睛、耳朵、嘴巴，让孩子们认识到身体各种各样的部位，了解它们的不同功能。

另一方面，老师带着孩子们穿上衣服、更换头发、帽子和假发等，让孩子们通过个人风格的展示，鼓励孩子们欣赏自己的外表，树立自信心。

阶段五：外貌不同的人群探索老师还可以让孩子们观察外貌不同的人群，例如戴眼镜、长得高、矮、胖、瘦等等，引导幼儿尊重不同的身体外貌差异，提醒他们不应该挑剔别人的身体外貌，鼓励孩子们尊重自己和他人的不同差异。

阶段六：教学反思通过对教学流程的回顾总结，老师再次提醒孩子们镜子能够带来什么好处，引导孩子们认识到自我认知对个人成长的重要性。

四、教学反思1.教学目标切合实际，愉悦学习：体育活动有益于幼儿身体素质的提升，同时也有益于学生情感体验和认知意识的建立。

2.教学内容实用简便：教学篇幅简单，故事情节简单易懂、押韵华丽，让孩子们快速理解。

同时，教具和配合音乐也非常容易准备。

小班社会优秀教案及教学反思《照镜子》

小班社会优秀教案及教学反思《照镜子》教案教学目标：1. 了解并理解“照镜子”的含义及意义。

2. 培养学生的自我反思能力和自我认知能力。

3. 培养学生的价值观和道德观。

教学重点：1. 学生对“照镜子”的理解和认识。

2. 学生通过讨论和思考，加深对自我认知和自我修养的意识。

教学准备：1. PPT或课件。

2. 讲台。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过一个小小视频或图片，向学生展示镜子的作用并引发学生对“照镜子”的思考，然后触发学生对自我认知的思考。

Step 2：讲解“照镜子”的含义（10分钟）通过讲解和解释“照镜子”的含义和意义，帮助学生了解到：人们常常用照镜子的方式来审视自己的外貌，而在心灵上，我们也应该经常照照镜子，反思我们的行为、态度和价值观。

Step 3：呈现案例（10分钟）通过展示一些案例或故事，引导学生思考自己的行为、态度和价值观是否与自己的理想目标一致，是否符合道德和价值观。

Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己的行为和态度是否符合自己的理想目标，并分享一些自己的反思和认识。

鼓励学生积极参与和建设性地交流。

Step 5：集体讨论（10分钟）邀请各组代表分享小组讨论的结果和成果，引导全班讨论如何更好地“照镜子”，如何在日常生活中实践自我认知和修养。

Step 6：总结与反思（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生在以后的生活中经常“照镜子”，不断反思和修正自己的行为和态度。

教学反思在本节课的教学过程中，学生表现出极大的兴趣和参与度。

通过小组讨论和集体讨论，学生积极思考了自己的行为和态度是否符合自己的理想目标，并表达了一些自己的反思和认识。

这有效地提高了学生的自我反思能力和自我认知能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，学生的思考能力还不够成熟，有些学生在讨论中表达的观点并不准确或深入。

其次，有些学生在讨论中表现出了依赖性，只是简单地跟随他人的观点而没有提出自己独立的思考。

幼儿园小班教案《照镜子》含反思

幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为《照镜子》。

通过引导幼儿观察自己，认识自己的五官和表情，培养幼儿的自我认知能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己的五官和表情，并能够正确指出它们的名称。

2. 培养幼儿观察自己和他人的能力，提高幼儿的自我认知水平。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿认识自己的五官和表情。

难点：让幼儿能够准确指出五官的名称，并画出自己的表情。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、示例图片。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，让幼儿观察自己的五官和表情。

（2）引导幼儿说出自己观察到的五官和表情。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示示例图片，讲解五官的名称和位置。

（2）教师示范如何画出自己的表情。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿拿起镜子，观察自己的五官和表情。

（2）引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的表情。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 画出自己的表情。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的表情。

2. 答案：幼儿完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官和表情的认识程度，为今后的教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿用彩泥制作自己的五官，提高幼儿动手操作能力。

（2）开展“表情模仿秀”活动，让幼儿在游戏中进一步认识各种表情。

（3）鼓励幼儿在家中与父母共同完成一幅全家福表情画，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定至关重要。

幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇

幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇【导语】镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。

通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一:有趣的镜子一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。

师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。

3．看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。

提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。

5．活动延伸——更加神奇的镜子。

玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。

篇二：镜子里的我活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思

幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课我们将要学习的是幼儿园小班游戏教案《照镜子》。

该教案来源于教材的第三章“生活中的科学”，主要内容包括平面镜成像的原理，通过游戏活动让幼儿观察、体验并理解镜子的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述镜子中的自己，理解镜子成像的原理。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子成像的原理。

教学重点：观察镜子中的自己，培养观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片等。

2. 学具：小镜子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持平面镜，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿说出：“镜子里的我是谁？”（2）教师邀请几名幼儿到前面来，让他们拿着镜子观察自己的表情、动作，并与其他幼儿分享。

2. 例题讲解（1）教师展示一个玩具，通过平面镜让幼儿观察玩具的镜像，引导幼儿发现镜像与实物之间的关系。

（2）教师解释平面镜成像的原理，让幼儿理解镜子是如何将光线反射，形成我们看到的镜像。

3. 随堂练习（1）教师分发小镜子，让幼儿观察自己的镜像，并尝试用画纸和彩笔记录下来。

（2）幼儿相互交流自己的观察成果，分享观察过程中的趣事。

4. 游戏活动（1）教师组织“照镜子”游戏，让幼儿模仿镜子中的动作，提高幼儿的观察能力和反应能力。

（2）幼儿分组进行游戏，互相观察、模仿，增加游戏的趣味性。

六、板书设计1. 镜子成像原理：实物——光线——镜子——镜像2. 游戏活动：照镜子七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的镜子，与家长分享你的发现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿观察、体验了平面镜成像的原理。

大部分幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。

2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿在日常生活中，多观察镜子，发现镜子的奇妙之处。

幼儿园小班教案《照镜子》含反思

幼儿园小班教案《照镜子》含反思教学意义本教案旨在通过给幼儿们玩“照镜子”的游戏，进一步帮助幼儿认识自我，了解自己的特点和优势，同时了解与他人的不同之处，增强幼儿的自信心和归属感，培养良好的价值观念。

教学目标1.了解自己的外貌特征。

2.认识自己，珍惜自己。

3.体验自己与众不同之处，接受自己以及他人的不同。

4.练习自我表达、愉快交流。

5.关注形象的重要性，培养品尝意识。

教学准备•一个大的镜子•一张海报纸•彩笔、颜料、干净的毛巾•家长的图片（清晰、完整）教学流程1. 游戏引入•引导幼儿一起围在大的镜子前。

•鼓励幼儿自我介绍。

•请幼儿围着镜子高兴地转圈，一起来欣赏自己的外貌特征。

•询问幼儿发现的不同之处，并提醒他们注意不同的美和特点的珍贵。

2. 手工制作•让幼儿在纸上描绘自己的形象，并用颜料颜色填补，是自己的图片。

•鼓励幼儿动手操作，激发创造力。

•提倡个性化，与众不同。

3. 团体讨论•要求幼儿一起看看自己家长的照片。

•提醒幼儿注意家长和自己的相似之处，了解自己和家人之间的联系。

•邀请幼儿用语言表达自己的意见，提醒他们敞开心扉，愉快交流。

4. 反思•引导幼儿自己评价今天的活动，各自发表看法。

•引导幼儿对今天的感受进行总结，激发幼儿处事的勇气和自信。

教学评价本教案旨在帮助幼儿进一步认识自我，关注身边的人和事，增强幼儿自信心和归属感，促进幼儿实现自我表达和愉快交流。

针对不同的特点和优势，适当地拓展教材，培养幼儿的价值观和审美意识。

在此基础上，我们将培养更综合的人才，具备更高的素质，赢得更广泛的社会认可。

幼儿园小班《照镜子》科学教案

幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学内容本课教材来自幼儿园小班科学领域，章节为《照镜子》。

通过观察和探索镜子的特性，让孩子们了解镜子的作用和成像原理。

二、教学目标1. 让孩子们认识镜子，了解镜子的作用和成像原理。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识镜子，了解镜子的作用和成像原理。

难点：理解成像原理，能够运用镜子进行创造性的活动。

四、教具与学具准备教具：镜子、图片、贴纸。

学具：每个孩子准备一面小镜子，彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师展示一张图片，让孩子们观察图片中的事物。

然后，教师拿出镜子，将自己的脸映在镜子上，让孩子们看到镜子的作用。

2. 探索：孩子们分组进行探索，尝试用自己的镜子照射不同的物体，观察镜子的成像原理。

4. 分享：每组展示自己的作品，并分享在实践过程中的发现和感受。

六、板书设计镜子的作用：成像、整理、观察。

镜子的成像原理：光线反射。

七、作业设计1. 请孩子们用自己的镜子观察家人或朋友，尝试描述他们在镜子中的形象。

2. 请孩子们尝试用镜子进行创作，例如画出自己的影子，或者用镜子组合出不同的图案。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容引入环节的设计在引入环节，教师通过展示一张图片，让孩子们观察图片中的事物。

这个环节的设计是为了吸引孩子们的注意力，激发他们对课程内容的兴趣。

通过观察图片，孩子们能够将现实世界与科学知识联系起来，为后续的探索和学习打下基础。

二、探索环节的实践操作在探索环节，孩子们分组进行探索，尝试用自己的镜子照射不同的物体，观察镜子的成像原理。

这个环节的设计是为了让孩子们亲身体验和操作，从而加深他们对镜子的作用和成像原理的理解。

通过实践操作，孩子们能够发现镜子成像的规律，培养他们的观察能力和问题解决能力。

三、实践环节的创意表现四、分享环节的互动交流在分享环节，每组展示自己的作品，并分享在实践过程中的发现和感受。

《照镜子》小班教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线。

2. 技能目标：培养幼儿观察、探索的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对周围事物的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性。

难点：让幼儿通过实践操作，探究镜子的反射原理。

三、教学准备：1. 教具准备：镜子、光线演示器、手电筒、物品（如玩具、花草等）。

2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子，并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过镜子吗？镜子有什么特点？”2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子的作用和特性。

3. 实践操作：教师引导幼儿进行镜子反射实验，让幼儿亲自操作，观察镜子的反射现象。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿找一面镜子，观察镜子的反射现象，并与家长分享。

2. 家长协助幼儿拍摄一张与镜子的照片，记录幼儿探索镜子的过程。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答和实验操作，评估幼儿对镜子特性的认识程度。

2. 技能评价：通过幼儿在实验中的动手操作能力，评估幼儿对镜子反射原理的理解。

3. 情感评价：观察幼儿在课堂中的参与程度和兴趣表现，评估幼儿对科学探索的兴趣。

七、教学反思：教师在课后应对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解程度，实验设计是否有趣，以及幼儿的参与度如何。

教师应考虑如何根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。

八、教学延伸活动：1. 组织一次“镜子艺术创作”活动，让幼儿使用镜子和颜料创作出有趣的画作。

2. 开展“镜子游戏”，如镜子里外游戏，增强幼儿的观察力和反应能力。

九、家长沟通与协作：教师应通过家长会议或家访，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步，并指导家长如何在家庭中继续促进幼儿对科学的学习兴趣。

鼓励家长参与教学延伸活动，共同促进幼儿全面发展。