一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法苏教版(2014秋) (共13张PPT)
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(一上)数学PPT课件-8.3 0的加减法丨苏教版 (24张)
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 只有坚持才能获得最后的成功。 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意数字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
有关0的加减法
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意数字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
有关0的加减法
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
苏教版_一年级_上册_《有关0的加减法》课件
苏教版_一年级_上册_《有关0的加 减法》课件
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试一试
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加油啊！
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想一想，填一填。
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有关0的加减法
苏教版_一年级_上册_《有关0的加 减法》课件
口算
342332-1+-+12+3121=32==== 3452132
苏教版_一年级_上册_《有关0的加 减法》课件
0可以表示什么？
一个物体也没有用0表示 0表示起点
苏教版_一年级_上册_《有关0的加 减法》课件
苏教版8.3-有关0的加减法 一年级上册数学优质教学课件PPT
5 50
4.算一算，比一比。 4 ＋ 0= 4
2 ＋ 0= 2
3 ＋ 0= 3
0＋ 4= 4
0 ＋ 2= 2
4 － 0= 4
2 － 0= 2
0 ＋ 3= 3 3 － 0= 3
4 － 4= 0
2 － 2= 0
3－ 3= 0
55
33
4
4
6.
课堂小结
这节课，你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了有关0的加减法。
通过实际事例理解了有关0的加 减法的计算规律。
课后作业
课本49页2-4题。
左边花瓶里有5朵花， 右边花瓶里没有花。 两个花瓶一共多少花？
5＋0=5
3
3
44
左边枝头没有桃子，右边枝头 有4个桃子，一共有4个桃子。
440
原来盘里有4个桃子，小猴吃了4个， 现在盘里一个也没有了。
2. 2＋0= 2
1－0=1
4－0= 4 2－2=0
1－1= 0 0＋1= 1
14
5 32
苏教版数学一年级上册
第八单元 10以内的加法和减法
谈话导入
一天，猴妈妈为三个孩子各准备了3个桃 子作为午餐和晚餐。中午时，老大吃了1个， 老二吃了2个，老三一口气吃了3个。小朋友 们，你们猜猜，晚上它们各吃几个桃子？
今天我们就来学习有关0的加、减法。
例题讲解
一共3人，走 了人， 还有……
3－3=0
一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法
有关0的加减法
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
3–3=0
小猴吃桃
小猴吃桃
小猴吃桃
4-4=0
3–3=0 4–4=0
相同数字相减，
得数是 0
50 5+0=5
4
0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4＋0＝4
5+0=5 3–0= 3 4+0=4 5–0= 5
任意数字加减 0， 得数不变。
2+0 = 2 1-0=1 1-1=0 5+0= 5 3-0=3 4-0 = 4 2-2=0 0+1=1 5-5= 0 0+5= 5
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意数字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
人若软弱就是自己最大的敌人。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 只要面对现实，你才能超越现实。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
3–3=0
小猴吃桃
小猴吃桃
小猴吃桃
4-4=0
3–3=0 4–4=0
相同数字相减，
得数是 0
50 5+0=5
4
0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4＋0＝4
5+0=5 3–0= 3 4+0=4 5–0= 5
任意数字加减 0， 得数不变。
2+0 = 2 1-0=1 1-1=0 5+0= 5 3-0=3 4-0 = 4 2-2=0 0+1=1 5-5= 0 0+5= 5
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意数字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
人若软弱就是自己最大的敌人。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 只要面对现实，你才能超越现实。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
一年级上册数学课件-8.3 0的加、减法
4○-4=0 5○+0=5
5-0=5
3○-0=3 0○+4=4
2○+2=4 3○-3=0
8.
谢谢！
要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 写字像插秧，一株一株的种。——王月英 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！
一个数减去0，得 数还是这个数
一样的数相减， 得数是0
横着看，你能发现什么？
5.
里可以填几？
－ =0
0＋ =
－0 =
小组比赛，看哪个组说的多！
6. 在得数小的（ ）里打√
3+0 （√） 4-0 （ ）
5-1 （ ） 0+3 （√）
1+1 （ ） 2-2 （√）
5-0 （ ） 4-3 （√）
5-0=5
3○-0=3 0○+4=4
2○+2=4 3○-3=0
8.
谢谢！
要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 写字像插秧，一株一株的种。——王月英 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此 放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！
一个数减去0，得 数还是这个数
一样的数相减， 得数是0
横着看，你能发现什么？
5.
里可以填几？
－ =0
0＋ =
－0 =
小组比赛，看哪个组说的多！
6. 在得数小的（ ）里打√
3+0 （√） 4-0 （ ）
5-1 （ ） 0+3 （√）
1+1 （ ） 2-2 （√）
5-0 （ ） 4-3 （√）
一年级数学上册8.3有关0的加减法优秀PPT课件苏教版
３+ ＝
学以致用
3–3 = 0
原来3条鱼，吃了3条， 还剩0条。
学以致用
里可以填几？
－
=0
=
+
0
－ 0 =2
5 +=
利用典型题中有关0的加减法发现的规律，填写 方框里的数。
课堂小结
有关0的加减计算有 什么规律吗？ 在加减计算中 “0”表示什么？
“0”表示一个也没有。当一个数是几时， 算式里就写几；一个也没有时，就在算式里 写0表示。 几加0还得几；0加几得几；几减0还是几； 几减几都得0。
典题精讲
4
4
4
4
0
这两道算式各表示什么意思？
典题精讲
1 4
5 3
2
5 5
0
从左往右看，说一说每幅图的意思。 前面两道为什么不等于0，后面一道为什么就等于0呢？
典题精讲
每行都是怎样的题目，你们发现了什么规律？
4 4 4 0
2 2 2
3 3 3
几加0还得几
0加几还得几
几减0还是几
0
0
几减几都得0
易错提醒
看图列算式。
易错提醒
看图列算式。
4 ＋ 1 ＝ 5
易错提醒
错解分析：
左边有4只青蛙，右边的荷叶上没有青蛙，应该 用0表示。列式就是4 ＋ 0=4。
易错提醒
4 ＋ 1 ＝ 5 4 ＋ 0 ＝ 4
学以致用
要求他们一共钓了几 他们一共钓了多少条鱼? 条鱼，就要把他们两 人钓的条数合起来， 3条和0条合起来是3。
情景导入
一共3人， 走了3人， 还有……
探究新知
一共3人，走了3人，没有 剩下的。
一年级数学上册8.3有关0的加减法课件苏教版
第八单元 10以内的加法和减法
3、有关0的加减法
学习目标
1.使学生结合具体情境理解有关0的加减法的含义，知道 在加减计算中的“0”表示一个数也没有的意思，学会 有关0的加、减法计算。 2.使学生能联系现实情境说明计算有关0的加减法的思 考方法，初步学会简单表述个人思考的大体过程。 3.使学生在观察、计算、交流中进一步感受数学与生活 的联系，感受数学是有规律的，逐步发展对数学的积极 情感。
３+ ＝
学以致用
3–3 = 0
原来3条鱼，吃了3条， 还剩0条。
学以致用
里可以填几？
－
=0
+
=0
－ 0 =2
+ 0 =5
利用典型题中有关0的加减法发现的规律，填写 方框里的数。
课堂小结
有关0的加减计算有 什么规律吗？ 在加减计算中 “0”表示什么？
“0”表示一个也没有。当一个数是几时， 算式里就写几；一个也没有时，就在算式里 写0表示。 几加0还得几；0加几得几
4
4
0
这两道算式各表示什么意思？
典题精讲
1 4
5 3
2
5 5
0
从左往右看，说一说每幅图的意思。 前面两道为什么不等于0，后面一道为什么就等于0呢？
典题精讲
每行都是怎样的题目，你们发现了什么规律？
4 4 4 0
2 2 2
3 3 3
几加0还得几
0加几还得几
几减0还是几
0
0
几减几都得0
易错提醒
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
3、有关0的加减法
学习目标
1.使学生结合具体情境理解有关0的加减法的含义，知道 在加减计算中的“0”表示一个数也没有的意思，学会 有关0的加、减法计算。 2.使学生能联系现实情境说明计算有关0的加减法的思 考方法，初步学会简单表述个人思考的大体过程。 3.使学生在观察、计算、交流中进一步感受数学与生活 的联系，感受数学是有规律的，逐步发展对数学的积极 情感。
３+ ＝
学以致用
3–3 = 0
原来3条鱼，吃了3条， 还剩0条。
学以致用
里可以填几？
－
=0
+
=0
－ 0 =2
+ 0 =5
利用典型题中有关0的加减法发现的规律，填写 方框里的数。
课堂小结
有关0的加减计算有 什么规律吗？ 在加减计算中 “0”表示什么？
“0”表示一个也没有。当一个数是几时， 算式里就写几；一个也没有时，就在算式里 写0表示。 几加0还得几；0加几得几
4
4
0
这两道算式各表示什么意思？
典题精讲
1 4
5 3
2
5 5
0
从左往右看，说一说每幅图的意思。 前面两道为什么不等于0，后面一道为什么就等于0呢？
典题精讲
每行都是怎样的题目，你们发现了什么规律？
4 4 4 0
2 2 2
3 3 3
几加0还得几
0加几还得几
几减0还是几
0
0
几减几都得0
易错提醒
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
苏教版一级上册数学课件83 有关0的加减法 (共17张PPT)
情景导入
一共3人， 走了3人， 还有……
探究新知
一共3人，走了3人，没有 剩下的。
3－3＝ 0
探究新知
3－3＝ 0
为什么要用减法算？得数 从3个里面去掉3个，要列成3
怎么会等于0呢？
－3来算；结果一个也没有，就 要用0来表示，所以得数是0。
探究新知 一共有几朵花？
5＋0＝ 5 这里的0表示一朵也没 有，所以5加0还是5。
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12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, August 25, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2521.8.25**August 25, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 **21.8.25
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 *21.8.25*August 25, 2021
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
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16、业余生活要有意义，不越轨。2021/8/252021/8/25August 25, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
典题精讲
44
44 0
这两道算式各表示什么意思？
典题精讲
14
53 2
55 0
从左往右看，说一说每幅图的意思。 前面两道为什么不等于0，后面一道为什么就等于0呢？
典题精讲 每行都是怎样的题目，你们发现了什么规律？
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