苏科版物理下册八第十章压强和浮力(3)浮力阿基米德原理
物体的浮与沉(课件)-苏科版八年级物理下册
一、物体的浮沉条件
交流与小结
（2）从物体受力角度看，分别改变了哪些力的大小?,
以橡皮泥、配重瓶、鸡蛋为例分析：
①橡皮泥：做成空心的，增大排开水的体积V排，增大浮力。
②配重瓶：减少配重，减小自身的重力。
③鸡蛋：在水中加盐增大液体的密度ρ液，增大浮力。
2. 物体的浮沉条件
一、物体的浮沉条件
（1）物体的浮沉条件（根据重力与浮力的大小判断）
F浮
在重力和浮力的作用下，若物
体浸没在液体中，处于平衡状
态，则称为悬浮.
F浮
G
G
漂浮
悬浮
2. 物体的浮沉条件
一、物体的浮沉条件
（2）物体的浮沉条件（根据物体与液体的密度大小判断）
质量均匀分布的实心物体，重力为：G=m物g＝ρ物gV物
根据阿基米德原理可得：F浮＝ρ液gV排
当物体浸没在液体中时： V排=V物，所以：
面静止时，F浮_____G
=
鸡蛋（选填“＞”“＝”或
“＜”）。
盐的密度大于水，所以盐溶于水后，水的密度变大，这样就改
变了液体的密度，根据F浮=ρ液gV排可知，鸡蛋受到的浮力增大，当鸡
蛋受到的浮力大于重力时鸡蛋上升。
当鸡蛋在液面静止时，即鸡蛋漂浮在液面，根据物体的浮沉条件
可知，漂浮的物体浮力等于鸡蛋的重力，即F浮=G鸡蛋。
体的密度，下列说法正确的是（ D ）
A．密度计在乙液体中所受的浮力大
B．乙液体的密度大于甲液体的密度
八年级物理下册•苏科版
第十章 压强和浮力
意想不到的作用
坦克为什么能驶过沼泽地?
铁路的钢轨为什么要铺在路枕上？
潜水艇在水中为什么既能下潜
又能上浮？
八年级物理下册《第十章_浮力》知识点总结
第十章 浮力一、浮力1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
2、浮力的方向是竖直向上的。
3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
4、在探究影响浮力大小的因素实验中，注意控制变量法的运用二、阿基米德原理1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系（必须掌握实验原理--重中之重）2.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
3.公式：F 浮=G 排=ρ液gV 排4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排开液体的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。
三、物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：2.浮力的应用1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。
轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
4、浮力的计算：压力差法：F 浮=F 向上-F 向下称量法：F 浮=G 物-F 拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法） 漂浮悬浮法：F 浮=G 物阿基米德原理法：F 浮=G 排=ρ液gV 排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）状态 F 浮与G 物 V 排与V 物 对实心物体ρ物与ρ液 上浮 F 浮＞G 物V 排=V 物 ρ物<ρ液 下沉 F 浮＜G 物 ρ物>ρ液 悬浮 F 浮＝G 物ρ物=ρ液 漂浮 F 浮＝G 物 V 排<V 物ρ物<ρ液一、选择题１、关于浮力，下列说法不正确的是：（ ） A ．在液体中的物体不一定受到浮力B ．沉下去的物体受到浮力一定比浮上去的物体受到浮力小C ．浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关D ．同一物体浸没在不同的液体中受到的浮力，一般是不同的2、用弹簧秤测得铁球和铝球在空气中的示数为7.64N 和6.87N ，当将铁球和铝球都浸在水中时，测得弹簧秤示数是4.60N 和3.83N 则两球：（ ） A ．质量相等 B ．密度相等C ．所受浮力相等D ．上述各项都无法判断3、一物体所受重力为G ，放入水中后，会沉入水底。
液体压强与浮力知识点总结
液体压强与浮力知识点总结一、液体压强1、产生原因液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和侧壁都有压强。
2、特点（1）液体内部向各个方向都有压强。
（2）在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
（3）液体压强随深度的增加而增大。
（4）液体压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
3、计算公式p ＝ρgh其中，p 表示液体压强，单位是帕斯卡（Pa）；ρ 表示液体密度，单位是千克每立方米（kg/m³）；g 是重力加速度，约为 98 N/kg；h 表示液体深度，指从液面到所求点的竖直距离，单位是米（m）。
4、应用（1）连通器定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
应用举例：水壶、锅炉水位计、船闸等。
（2）液压机原理：根据帕斯卡定律，加在密闭液体上的压强，能够大小不变地由液体向各个方向传递。
二、浮力1、定义浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2、方向浮力的方向总是竖直向上的。
3、产生原因浸在液体中的物体上下表面受到液体的压力差。
4、阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
（2）公式：F 浮＝ G 排＝ρ 液 gV 排其中，F 浮表示浮力，单位是牛顿（N）；G 排表示排开液体所受的重力；ρ 液表示液体的密度；V 排表示物体排开液体的体积。
5、物体的浮沉条件（1）当 F 浮＞ G 物时，物体上浮。
（2）当 F 浮＝ G 物时，物体悬浮或漂浮。
（3）当 F 浮＜ G 物时，物体下沉。
6、浮力的应用（1）轮船采用“空心”的办法增大可以利用的浮力，从而漂浮在水面上。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
（2）潜水艇通过改变自身的重力来实现上浮、下潜和悬浮。
（3）气球和飞艇充入密度小于空气的气体，从而依靠浮力升空。
（4）密度计原理：利用物体漂浮时浮力等于重力的原理工作。
江苏省 苏科版 初二物理 下学期 第十章 压强与浮力 汇编之阿基米德实验(有答案)
第十章压强与浮力汇编之阿基米德实验1.某组同学利用如下器材和步骤验证“阿基米德原理”（1）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量一个是_______、另一个是_______（2）如图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中________两个步骤测出了浮力（选填代号即可）．浮力公式________（3）在进行步骤C时弹簧测力计的示数怎样变化：________．小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但实验过程中有一个步骤与如图不同，这个步骤是________（选填代号即可）．2.在探究有关浮力的实验中：（1）默写阿基米德原理：______ ．（2）如图所示，为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是______ ．（3）如图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中______ 两个步骤测出了浮力（选填代号即可）．（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是______ （选填代号即可）．3.某组同学利用如下器材和步骤验证“阿基米德原理”（1）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是______ ．（2）如图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中______ 两个步骤测出了浮力（选填代号即可）．（3）在进行步骤C时看到的现象是：______ ．（4）DE两步可以算出小桶中水的重力，这个重力跟______ 相等．（5）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但实验过程中有一个步骤与如图不同，这个步骤是______ （选填代号即可）．4.在“阿基米德原理”一节的学习中，我们经历了阿基米德原理表达式的推导和“验证阿基米德原理”的实验．①如图1所示，一个边长为a的正方体物块浸没在密度为ρ液的液体中．请根据浮力产生的原因和液体内部压强的规律，推导出它所受的浮力大小与物体排开液体所受重力大小的关系．______②在“验证阿基米德原理”的实验中，使用图2所示的溢水杯和小烧杯接收被测物块排开的水．为减少误差，要求“在浸入被测物块前，要使溢水杯中的水面恰好与溢水口相平”，请写出达到该要求的操作要点______．③图3为小王实验步骤的示意图，其中“步骤B”的目的是：测出______．若图中弹簧测力计的四个示数值F1、F2、F3、F4满足关系式______时，则可以验证阿基米德原理．5.图是验证阿基米德原理的实验步骤示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4．（1）由甲、乙两图弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力F浮=______；（用测量量表示）（2）若F1、F2、F3、F4之间满足关系：______，则可验证阿基米德原理．6.陈陈同学在验证“阿基米德原理”的实验中，选择溢水杯、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线等器材进行实验，按图示的步骤操作：（1）实验时，溢水杯中必须________。
第十章 压强和浮力——单元总结复习(第1课时)(课件)-苏科版八年级物理下册
茶杯对水平地面的压力F方向
与地面垂直，作用点在地面上.
木块对斜面的压力F ，其方
向与斜面垂直，作用点在斜面上.
G
F
F
压力F＝G
G
压力F＜G
第1节 压强
知识点一、压力
2. 压力与重力的区别
重力G
压力F
一、测量一枚回形针的质量
示意图
定义
由于地球吸引而使
S实<S鞋印，根据p= 可知估测的压强偏小.
第1节 压强
【例题3】消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里
成功脱离，这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景，他
对水平地面的压强为15000Pa；图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景。当受
困者完全伏在消防员背上后，消防员与地面的接触面积为0.5 m2。受困者与
物体受到的力
垂直作用在物体表面的力
产生原因
地球吸引
推、挤、压等都能产生
方向
竖直向下
垂直受力面指向被压物体
作用点
重心
作用在被压物体表面
第1节 压强
【例题1】一本书放在水平桌面上，下列有关书对桌面的压力，
说法正确的是（ D ）
A．书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．书对桌面的压力是作用在书上的
1
600N
1 = 1=15000Pa=0.04m2
1
②受困者完全伏在消防员背上后，消防员对地面的压力
F2=G1+G2=600N+50kg×10N/kg=1100N
此时消防员对地面的压强
p2 =
2
苏科版物理下册八第十章压强和浮力(3)浮力阿基米德原理
八下第十章压强和浮力（1）第3课时浮力阿基米德原理1．(常德)用弹簧测力计在空气中称得一石块重为1N，将石块完全浸入水中，弹簧测力计的示数为0.6 N，则石块在水中受到的浮力为_______N，此后，当石块在水中的深度减小（未露出水面）时，浮力_______（变大／不变／变小）．2．如图实验中，如果开始水桶中装满了水，按下饮料罐后水会溢出，越向下按饮料罐，桶中溢出的水也越多，饮料罐受到的_______越大，如果溢出了100 cm3的水，那么饮料罐所受到的浮力为_______N.(g取10 N/kg)3．（吉林）如图所示，一个小球静止在水中，它所受浮力的方向是_______；如果剪断绳子后，小球漂浮在水面上，它所受浮力的大小与原来相比将_______ ．4．质量相等的甲、乙两个物体，分别浸没在水和酒精中，所受浮力相等，则体积大的是_______物体，密度大的是_______物体．5．一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0.8 N，物体受到的浮力大小为_______N，将物体浸没在煤油中，它受到的浮力将_______（变大／不变／变小）．6．阿基米德原理只说明了( )A．浮力大小所遵循的规律B．浮力是怎样产生的C．液体中物体受到的浮力问题D．浮力与物体重力之间的关系7．下列关于浮力的说法，正确的是( )A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计示数不变，说明铁球所受浮力不变8．（自贡）一个边长为a的立方体铁块从图中所示的实线位置（此时该立方体的下表面恰与水面齐平），下降至图中的虚线位置，则能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是( )9．如图所示，体积相同的三个球A、B、C，则它们所受浮力最大的是( )A．A球B．B球C．C球D．B球和C球10.（云南）某核潜艇完全潜入海水中，受到的浮力是F1，上表面受到的压强是p1．排出一部分水后，潜艇缓慢上浮，但未露出水面，受到的浮力是F2，上表面受到的压强是p2，则( )A．F1＝F2，p1>p2B．F1＝F2，p1＝p2C．F1>F2，p1<p2D．F1<F2，p1＝p211.在如图所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，可以探究物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关的是图中的( )A．甲和丙B．甲和乙C．乙和丁D．丙和丁12.如图所示，请画出物体A受到的浮力的示意图．13．（资阳）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（如图甲所示）．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图乙所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．(1)实验中．同学们逐渐调高平台F，使重物浸入永中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数_______（增大／不变／减小）；弹簧测力计B的示数_______（增大／不变／减小）．比较弹簧测力计A的示数变化量FA'和弹簧测力计B的示数变化量FB/，它们的大小关系是FA'_______（>／＝／<）FB'．(2)通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）①________________________________________________________；②________________________________________________________．(3)对比图甲、图乙的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出两条）①________________________________________________________；②________________________________________________________．14．(衡阳)在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是7.4 N，当把零件浸没在密度为0.8×103 kg/m3的油中时，弹簧测力计的示数是6.6 N，求：(g取10 N/kg)(1)金属零件所受浮力为多少？(2)金属零件的体积为多少？(3)金属零件的密度为多少？15．（天津）下面是小明自制“浮力秤”的装置图（如图）和使用说明书．已知水的密度为ρ水，秤盘中未放物体时浮体的圆柱体侵入水中的深度为h0，请根据上述内容和条件解答：（1）在图中画出未称物体时，浮体在水中沿竖直方向受力的示意图；（2）推倒出被称物体质量m与浮体的圆柱体浸入水中深度h之间的关系式；（3）求出要使此“浮力秤”能够达到最大称量值，使用前应在外筒中至少加入的水的质量．参考答案1．0.4不变2．浮力13．竖直向上变小4．乙甲 5.0.2变小6．A7．D 8．A9．C 10．A 11.A 12．如图所示13．(1)减小增大＝(2)①弹簧测力计使用前要调零②待弹簧测力计示数稳定后再读数(3)①溢水杯中加红色水，增加可见度②能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小14．(1)0.8 N (2)7.4×103kg/m315．（1）过浮体的重心分别沿竖直向上和竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符合F 和G0表示，如下图所示：浮1（2）秤盘中未放物体时，浮体在水中漂浮，则有F浮1=G0ρ水gV排1=G0化简后可得：G0=Dρ水gh0；被秤物体放在秤盘上后，浮体仍漂浮，则有F浮2=G0+G物ρ水gV排2=G0+mgρ水g D h=ρ水g D h0+mg化简后可得：m=Dρ水（h﹣h0）；（3）至少应加入水的体积：V水=（D2﹣D）L0，其质量：m水=ρ水V水=（D2﹣D）ρ水L0．。
第十章 第二讲 阿基米德原理
八年级物理第十章第二讲 阿基米德原理知识要点1．内容：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力 。
2．实验的验证：3表达式：Ｆ浮＝G 排液= =ρ排g v 排【注意】ρ液指液体密度，ν排指物体排开的液体的体积计算时，单位要统一，ρ排取千克/米3，v 排取米34.对阿基米德原理理解需注意的几个问题:(1)公式中的ρ液是液体的密度，而不是浸入液体的物体的密度。
(2)公式中的V 排液是物体浸入液体时，排开液体的体积，而不是液体的总体积，也不是物体的体积。
当物体完全浸入(即浸没)液体中时，V 排液恰好等于物体本身的体积V 物；当物体只部分浸入液体中时，V 排液<V 物。
(3)浮力大小只跟物体排开的液体受到的重力有关，即浮力只与 液体密度.物体排开液体的体积 有关，而与其他因素无直接关系。
(4)ρ液的单位只能是 千克／米3 ，V 排液的单位只能是 米3 。
【易错点】浮力大小与ρ液 .Ｖ排有关，判断浮力大小变化时应同时考虑两个因素。
表达式中的Ｖ排可以大于液体的体积Ｖ液经典例题例题1重100牛的水可以产生的最大浮力为（ ）A.一定小于100牛一 B ．一定大于100牛 C 一定等于100牛 D ．可以大于100牛 例题2如图所示， A.B 两实心球静止在水中，请根据下列条件，是比较它们所收到的浮力F A .F B 大小.（1）若ＡＢ的质量相同，则F A F B（2）若ＡＢ的体积相同，则F A F B例题3有一金属块，在空气中称得重3.8牛顿，将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50毫升的水从溢水杯中流入量筒。
求（1）金属块的体积（2）金属块在水中受到的浮力？（3）金属块在水中时弹簧秤的读数（4）金属块的密度是多千克/米3 ？例题4为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了下图所示的实验：（1）你觉得合理的实验顺序是。
（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小。
苏科版八年级物理下册第十章10.4浮力
A．该金属块重力的大小为34N B．浸没在水中的金属块受到的浮力大小是20N C．在t1至t2时间段金属块在水中受到的浮力逐渐增大 D．该金属块的密度是3.4×103kg/m3
2.是不是浸在液体内部和浮在液体表面的物 体都可能受到浮力？
是 3.浮力的施力物体是什么?
液体或气体 4.浮力的方向又如何?
竖直向上
认识浮力（F浮）.
1.浮力的定义 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体
向上的托力称为浮力。 2.浮力的方向 竖直向上
F浮
友情提醒： 浮力的作用点一般
画在物体的重心上。
解：F浮=G- F =2.7N-1.7N=1牛
答：它受到的浮力是1N
活动 2 探究影响浮力大小的因素
一、提出问题： 浮力大小和哪些因素有关?
二、猜想与假设：
活动 2 探究影响浮力大小的因素
信息快递：物体排开液体的体积，等于物体浸 在液面以下的体积。
部分浸入：V排＜V物
浸没： V排=V物
物体只有一部分体积 浸在液面以下，随着浸入 深度的增加，物体排开液 体的体积也不断增大。
物体的全部体积都浸在 液面以下，物体排开液体的 体积等于物体体积，不随浸 没深度的变化而变化 。
活动 2 探究影响浮力大小的因素
一、提出问题： 浮力大小和哪些因素有关?
二、猜想与假设：
活动 2 探究影响浮力大小的因素
一、提出问题： 浮力大小和哪些因素有关?
二、猜想与假设：
（1）物体排开液体的体积； （2）物体浸没液体的深度； （3）液体的密度;
它浸没在水中时，求该铁块受到的浮
力？ （ρ 铁＝7.8×103kg/m3, g=10N/kg ）
例、有一木块，把它浸没在盛满水的溢 杯中，从杯中溢出10g水，求此木块所 受的浮力？若把它浸没在盛满酒精的溢 杯中，则会从杯中溢出多少克酒精？ （ ρ酒精＝0.8×103kg/m3, g=10N/kg ）
压强_浮力_知识整理
《压强和浮力》复习提纲一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
（5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）浮力的应用和物体的浮沉条件。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
三、知识梳理四、教学课时：三课时 第一课时（一）基础练习1、压力是指垂直压力物体表面的力。
2、压力的方向：垂直于作用面和作用点：接触面表面3、物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是表示压力作用效果的物理量。
4、压强的计算公式：P ＝SF ，其中F 表示压力，S 表示受力面积，P 表示压强。
国际标准单位帕斯卡，简称“帕”。
5、增加和减少压强的方法：在受力面积不变时，增大压力可增大压强，减小压力可减小压强。
在压力不变时，增大受力面积可减小压强，减小受力面积可增大压强。
（二）复习内容1、固体的压力和压强：（1）压力：①定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G③重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
初二物理知识点下册苏教版
初二物理知识点下册苏教版初二物理知识点下册一、力1、定义：力是物体对物体的作用。
单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
2、三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
3、作用效果：①力可以改变物体的运动状态。
②力可以使物体发生形变。
二、弹力1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2、方向：跟形变的方向相反。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
三、重力1、定义：由于地球的'吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、大小：G=mg，g=9.8N/kg。
3、方向：竖直向下。
4、作用点：在物体的重心。
四、牛顿第一定律和惯性1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
2、惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。
惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关。
3、力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。
五、二力平衡1、一个物体在两个力作用下，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力叫二力平衡。
2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上。
六、摩擦力1、定义：相互接触的两个物体发生相对运动(趋势)时，在接触面产生一种阻碍相对运动(趋势)的力叫摩擦力。
方向：与物体相对运动趋势方向相反。
2、产生的条件：①两物接触并挤压;②接触面粗糙;③将要发生或已经发生相对运动。
3、决定摩擦力大小的因素：物体间的压力大小和接触面的粗糙程度。
摩擦有静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。
4、(1)增大摩擦的方法：①增大压力;②增大接触面的粗糙程度;③变滚动为滑动。
(2)减小摩擦的方法：①减少压力;②减小接触面的粗糙程度;③变滑动为滚动;④加润滑油。
七、压强1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。
2、压强是表示压力作用效果，它的大小与压力大小和受力面积有关。
3、压强的公式：单位：Pa。
1Pa=lN/m2。
液体的压强与浮力
液体的压强与浮力液体的压强与浮力在力学中扮演着重要的角色。
液体是指没有固定形状，能够流动的物质。
在我们日常生活中，液体无处不在，如水、油等。
液体的特性使得它们具有很多独特的力学性质，其中包括压强和浮力。
一、液体的压强液体的压强是指单位面积上受到的压力。
在液体中，每一个微小的表面积都会受到液体分子的撞击力，这些撞击力共同作用于单位面积上，即产生了压力。
液体的压强可以通过下面的公式来计算：压强 = 力 / 面积液体的压强与深度有关。
根据帕斯卡定律，液体中的压力是与深度成正比的，即随着深度的增加，压力也会增加。
这是因为液体具有不可压缩性，所以在液体中的每一点，压力是相同的。
二、液体的浮力液体的浮力是指液体对浸没在其中的物体所产生的向上的力。
浮力的大小取决于物体在液体中的排开的液体体积。
根据阿基米德原理，浸泡在液体中的物体所受到的浮力等于所排开的液体的重量。
浮力 = 排开的液体的重量浮力的方向总是垂直于液体表面，并且指向上方。
当物体在液体中的密度大于液体时，物体会下沉；当物体在液体中的密度小于液体时，物体会浮起来。
浮力的大小决定了物体在液体中的浮沉状态。
三、压强与浮力的关系液体的压强与浮力之间有着密切的关系。
根据阿基米德原理，当物体浸泡在液体中时，物体所受到的浮力等于所排开的液体的重量，而所排开的液体的重量又等于液体的密度乘以液体的体积乘以重力加速度。
因此，可以使用下面的公式来计算浮力：浮力 = 排开的液体的重量 = 液体的密度 ×液体的体积 × g其中，g是重力加速度。
液体的压强与浮力有着直接的关系。
根据浮力公式，液体的浮力与液体的密度、液体的体积和重力加速度都有关系。
而压强与浮力有着相似的原理，液体的压强与液体的深度、液体的密度和重力加速度都有关系。
因此，我们可以得出结论：液体的压强与浮力有着相似的原理和计算方式。
结论液体的压强与浮力是我们在力学中常见的概念。
液体的压强与液体的深度成正比，而浮力与物体在液体中所排开的液体的重量成正比。
八年级压强浮力知识点
八年级压强浮力知识点在我们的生活和学习中，压强和浮力是经常涉及的物理知识。
它们对于我们理解水的物理性质以及生命的运行机制都有着非常重要的作用。
尤其是在八年级的物理学习中，压强和浮力更是重中之重的知识点。
接下来我将从压强和浮力两个方面为大家介绍一些相关知识点。
一、压强1. 压强的定义压强是指单位面积上的压力大小，通常用帕斯卡（Pa）或兆帕（MPa）来表示。
2. 压强的计算公式压强 = 压力 / 面积3. 压力单位的换算1 Pa = 1 N/㎡（牛顿/平方米）1 MPa = 10^6 Pa4. 压强的应用压强在生活中有着诸多应用，比如汽车轮胎的气压、游泳板的承受力等等。
还可以通过压强的知识来解释一些科学现象，比如虹的形成原理等。
二、浮力1. 浮力的定义浮力是指物体置于液体中时所受到的向上的推力，其大小等于所排开液体的体积与液体密度之积。
2. 浮力的计算公式浮力 = 物体所排开液体的体积 ×液体密度 ×重力加速度3. 浮力的规律（1）阿基米德原理：浸泡在液体中的物体所受到的浮力大小等于所排开液体的重量。
（2）浸没定律：物体在液体中的浮力大小等于其排开的液体的重量，与物体本身的质量无关。
（3）不同密度的物体在同种液体中受到的浮力大小不同，且可以用浮力来判断该物体在液体中的处境。
4. 浮力的应用浮力在生活中也有着广泛的应用。
比如我们常说“水才能载舟，亦能覆舟”，就是通过浮力原理解释的。
另外还有许多其他的应用，比如潜水、游泳等。
以上是八年级压强浮力知识点的简要介绍。
通过学习这两个知识点，我们可以更好地理解周围的世界，同时还能更好地应用这些知识，解决一些实际问题。
希望大家能够在学习中加深对这些知识点的理解，更好地掌握它们的本质。
单元复习05 压强和浮力 (复习课件)物理八年级下册单元复习一遍过(苏科版)
2．压强
(1)物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强，它是 用来描述压力作用效果的物理量。
(2)压强的定义式为p＝FS，F为压力，S为受力面积，计 算时一定要找准受力面积。同时要强调这是压强的普遍式，对 计算固体、液体、气体的压强都适用。
(3)液体压强除定义式外，还有自己特有的计算式：p＝ ρgh，ρ为液体的密度，h为液体的深度。
[答案] F＝G＝mg＝60 kg×10 N/kg＝600 N，
p1＝F/S1＝600 N/0.1 m2＝6000 Pa，
p2＝F/S2＝600 N/0.4 m2＝1500 Pa。
因为p2＜p1，所以睡在“席梦思”软床上更舒服。
例2 如图10－T－1所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯 管，弯管内的液面高度为h1＝0.8 m；容器顶部和底部的面积均为0.1 ㎡，顶 部到底部的高度h2＝0.6 m，容器中的液体密度为1.2×103 kg/m³，则液体对
► 类型三 物体的浮沉条件及其应用
判断物体在液体（或气体）中的浮沉状态有两种方法： ①比较物体浸没在液体（气体）中受到的浮力与重力的大小； ②比较物体的密度与液体（或气体）密度的大小。
例4 为了测量某种液体的密度，小明找到一支长为L的 平底试管，在试管中放少许细沙，刻线A在平底试管的中央， 小明将平底试管放到水中，试管直立漂浮在水面上，在水面跟 试管相平处记下刻线B，如图10－T－6所示。如果在试管上方 作用一个竖直向上的拉力F1，可以将试管提升到水面与刻线A相 平；如果将平底试管放到某种液体中，需对试管施加一个竖直 向下的压力F2，才能使液面跟刻线A相平，量出AB＝14L。
(4)计算浮力的几种方法：
①原因法：F浮＝F向上－F向下。这种方法一般用于已知物 体在液体中的深度，物体的形状规则。
压强和浮力
压强考点一 压力1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。
2.方向:垂直接触面，且指向被压物体。
3.作用效果：使物体发生形变。
考点二 压强1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。
2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
用字母P 表示，公式：SF P = 3.单位:帕斯卡，1Pa=11-⋅m N4.增大压强的三种方法：（1）当压力F 一定时，需减小受力面积S ；（2）当受力面积S 一定时，需增大压力F ；（3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S ，增大压力F 。
5.减小压强的三种方法：（1）当压力F 一定时，需增大受力面积S ；（2）当受力面积S 一定时，需减小压力F ；（3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积S ，减小压力F 。
考点三 液体压强1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。
2.测量仪器：压强计。
使用压强计可以探究液体内部压强特点。
液体内部压强的计算公式：P=ρ液gh3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等； （3）液体内部的压强随深度的增加而增大；（4）液体内部压强跟液体密度有关，在同一深度处，液体越大，压强越大。
考点四 大气压强1.产生原因：气体具有流动性，受重力作用。
2.变化特点：（1）随高度增加而减小。
（2）同一位置大气压随天气变化而不断变化。
3.液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时降低，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。
我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。
4.大气压的测量（1）测量实验：托里拆利实验。
（2）测量仪器：气压计。
（3）标准大气压值：P=1.013×105Pa ，相当于76cm 高的水银柱产生的压强。
考点五 流体压强与流速的关系1.流体：我们把能够流动的物体叫做流体。
例如空气。
2.关系：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
八年级物理下册第十章浮力教案汇编(第1节 浮力 第2节 阿基米德原理 第3节物体的浮沉条件及应用)
第十章浮力“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的.学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力，因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导，得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论.既然一切物体都受浮力，为什么有的物体要下沉，有的物体要上浮呢？浮力的大小和什么因素有关呢？很自然地要去探究浮力的大小等于什么.教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论，有利于最终教学目标的实现.本章共有3节：1.第1节为“浮力”，本节可分为三个教学板块：①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力；②用实验“称重法”测量浮力大小；③通过理性探究了解产生浮力的原因.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行，让学生通过实验亲身体验，充分思考、讨论，在探究中学习.2.第2节为“阿基米德原理”，本节可分为两个课时：第1课时为“阿基米德原理”，通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理；第2课时为“阿基米德原理的应用”，应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题.在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣.3.第3节为“物体的浮沉条件及应用”，本节可分为两个课时，第1课时为“物体的浮沉条件”，这部分内容可分为三个教学板块：①观察鸡蛋的浮沉，认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象；②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件；③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件.第2课时为“浮力的应用”，引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.【教学目标】1.在知识与技能方面：认识浮力，了解浮力产生的原因，了解浮力的大小与什么因素有关；知道阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力的大小；理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.2.在过程与方法方面：通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力.经历推理过程，了解浮力产生的原因；经历实验探究过程，了解浮力大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理；经历探究浮沉条件的过程，了解浮力应用的社会价值.3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度，认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣.【教学重点】理解浮力的大小与什么因素有关；理解阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力的大小.【教学难点】理解浮力产生的原因，理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇的工作原理.【课时建议】本章共有3节，建议6课时：第1节浮力………………………………1课时第2节阿基米德原理………………………2课时第1课时阿基米德原理第2课时阿基米德原理的应用第3节物体的浮沉条件及应用…………………2课时第1课时物体的浮沉条件第2课时浮力的应用本章复习和总结…………………………………………………………1课时第1节浮力【教学目标】一、知识与技能1.知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向.2.知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力.3.知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用.二、过程与方法1.通过实验观察，了解浮力是怎样产生的.2.经历探索浮力大小的过程.三、情感、态度与价值观1.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣.2.初步建立应用科学的意识.【教学重点】浮力产生的原因、浮力的方向.【教学难点】用称重法计算浮力.【教具准备】多媒体课件、饮料瓶、水、乒乓球、大量筒、软木塞、大烧杯、弹簧测力计、细线、石块、铅块、橡皮泥、盐水等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们，我们经常看到节日放飞的氢气球会浮在空中；人游泳时可以漂浮在水面上；鸭子、轮船能漂浮在水面上；潜水艇可以在水中自由地上升和下潜等事例，你们思考过它们为什么能这样呢？生：因为它们受到了浮力.师物体在哪些情况下会受到浮力呢？请大家自己举例子说说.学生踊跃发言：还可以发现，不仅浸在液体中的物体会受到浮力，浸在气体中的物体也会受到气体对它的浮力.师同学们，你们想知道关于浮力的哪些知识呢？学生展开想象，分组交流、讨论，各抒己见，提出一系列问题.生1：什么是浮力？它有方向吗？生2：漂浮的物体受到浮力，那么下沉的物体会受到浮力吗？生3：如何计算浮力的大小？……师大家先不要着急，我们下面就来探究浮力产生的原因.【进行新课】知识点1 浮力的产生和方向1.探究一：什么是浮力，它有方向吗？教师演示：①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去.（教师提问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？）②左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；再用左手拿着乒乓球，右手放在乒乓球下方，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？③展示加水后量筒中的乒乓球和右手中的乒乓球，让学生进行对比.教师鼓励学生观察、对比、思考回答.学生实验：利用桌面上的学具，将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手.学生体会：手受到竖直向上的托力；同时观察到放手后，软木塞立即上升，最终漂浮在水面上静止不动.学生结论：乒乓球受到竖直向上的类似于人右手对乒乓球的支持力.板书：1.浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上的托力，叫做浮力.2.浮力的方向：竖直向上.2.探究二：浮力产生的原因.师下面我们以浸在水中的正方体物块为例进行探究，分析比较浸在水中的正方体的六个面分别受到水的压强和压力.教师总结并得出结论：板书：浮力是由于液体（或气体）对物体向上和向下的压力差产生的，因此浮力的方向总是竖直向上的，与重力方向相反.3.探究三：两种特殊情况下的浮力大小教师用多媒体播放课件“两种特殊情况下的浮力大小”.两种特殊情况下的浮力大小（多媒体课件）根据浮力产生的原因，我们应了解两种特殊情况下的浮力.（1）当物体部分浸入液体中时，如图甲所示，上表面受到的向下的液体压力为零，则F浮=F向上.（2）若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，如图乙所示，则液体对物体向上的压力F向上为零，物体将不受浮力的作用，只受向下的压力，物体被紧紧地压在容器底部.例题1 （用多媒体展示）下列关于浮力的说法正确的是（）A.木块浮在水面上，铁块沉入水底，所以木块受到浮力，铁块没有受到浮力B.只有浸入水中的物体才受到浮力，浮在水面或沉入水底的物体不受浮力C.空中飞行的篮球最终落回地面，因此篮球飞行时不受浮力D.游泳时，感觉身体轻飘飘的，那是受到浮力作用的结果解析：浸在液体或气体（空气）中的物体，无论是漂浮在液面，还是浸没在液体中，沉入液体底部，都会受到浮力（物体底部与液体底完全紧密结合的情景除外，通常不考虑这种情况）.至于飞行的篮球最终落回地面，那是因为所受重力大于空气对它的浮力的结果.答案：D知识点2 用称重法测浮力、浮力大小的影响因素1.用称重法测浮力师大家想想如何利用弹簧测力计来测量浮力呢？学生交流、讨论，提出实验方案：把物体挂在弹簧测力计下，读出物体在空气中的重量F1，再将物体浸入水中，读出测力计的示数F2，则浮力=F1-F2.教师鼓励学生，并演示实验.教师总结：这种利用弹簧测力计测浮力的方法叫称重法，它是通过等效转换的思想来测出浮力的.板书：称重法测浮力：F浮=F1-F2（或F浮=G-F2）例题2（用多媒体展示）一个重7N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是4.3N，则石块受到的浮力是N，浮力方向是.解析：石块浸在水中时，对石块进行受力分析，受到弹簧测力计向上的拉力F1、水对它的浮力F浮、向下的重力G，石块处于平衡状态，因此，有F1+F浮=G，则浮力F浮=G-F1=7N-4.3N=2.7N，浮力方向竖直向上.答案：2.7 竖直向上2.浮力大小的影响因素师下面我们来进行一个造船比赛：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船装载的货物多？并思考：浮力的大小可能跟什么因素有关？（1）快乐游戏：造“船”比赛.（学生分组用一块大小相同的橡皮泥设计造船，并观察、交流船的差异）（2）快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况.（3）快乐体验：将同一只橡皮泥小船放入相同体积的水和盐水中（要求盐水密度比水大得多），学生观察，小船浸入液体中的深度.学生猜想：浮力可能与液体的密度、浸入液体的深度、物体排开液体的体积、物体的密度、物体的形状等因素有关.教师引导学生分组探索：（1）利用测力计探究浮力与液体密度的关系；（2）利用测力计探究浮力与深度的关系；（3）利用测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系；（4）利用测力计探究浮力与物体密度的关系；（5）利用测力计、橡皮泥探究浮力与物体形状的关系.各小组根据所研究的课题，设计实验，教师指导完善，引导学生设计记录实验数据表格，并进行探究实验.参考示例：（多媒体课件）实验1：探究浮力的大小与液体密度的关系控制变量：物体浸在液体中的体积（物体排开液体的体积）相同，同一物体.图示：现象：乙、丙两种情况下弹簧测力计的示数不同.分析：根据F浮=G-F拉，物体在水中和酒精中所受浮力不同，说明物体受到的浮力与液体的密度有关.实验2：探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系.控制变量：液体的密度相同，同一物体.图示：现象：两种情况下弹簧测力计的示数不同.分析：根据F浮=G-F拉，两种情况所受浮力不同，说明物体受到的浮力与物体排开液体的体积有关.实验3：探究浮力的大小与物体的密度的关系.控制变量：物体的体积相同，浸没在液体中的体积相同，液体的密度相同.图示：现象：两种情况下弹簧测力计的示数变化差相同.分析：物体所受的浮力与物体的密度无关.（其它探究可仿照示例进行.）教师引导学生分析实验数据，归纳总结，得出结论.板书：浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关.例题3（用多媒体展示）如图是小宇和他的同伴利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程,请根据图中提供的信息回答下列问题:（1）本实验是研究浮力的大小与的关系.（2）实验可测出物体在水中所受浮力大小为N,在盐水中受到的浮力是N.（3）可以得出的结论是.答案：（1）液体密度（2）1 1.2（3）在其它条件相同的情况下，液体的密度越大，物体所受的浮力越大【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了浮力产生的原因，知道了浮力的方向是竖直向上.还知道浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关，我们还学会用称重法测浮力.好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应练习.1.在引导学生探究浮力的产生时，将一个乒乓球放在量筒中，另一个乒乓球放在手中，这样进行对比，让学生形成直观感觉，对浮力进行较实际的探究，让学生参与实验，发挥学生的主体作用，使学生更容易领会浮力.2.在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，让学生从现有的知识水平出发，通过“造船”比赛和把饮料瓶压入水中的体验，放手让学生去猜想、思考，充分发挥学生的创造性思维，鼓励学生大胆猜测可能影响浮力大小的因素.教师为了便于引导学生探究，合理安排实验，对猜想的因素进行归类，分成各个独立的可能因素让各个小组进行探究.通过学生团队间的协作方式，进行合理的方案设计，并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善.教师最后进行归纳，得出结论，这样既节约了时间，同时又锻炼了学生动手实验的能力.第2节阿基米德原理第1课时认识阿基米德原理【教学目标】一、知识与技能1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论.2.理解阿基米德原理的内容.二、过程与方法经历探索阿基米德原理的过程，培养学生的分析概括能力、动手操作能力.三、情感、态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响.2.初步建立应用科学知识的意识.【教具准备】多媒体课件、弹簧测力计、细线、石块、木块、烧杯、水、酒精、小桶等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们认识了浮力，那么物体在什么情况下受到的浮力比较大，什么情况下受到的浮力较小，浮力的大小和什么因素有关呢？生：浮力的大小和液体的密度和排开液体的体积有关.师同学们说得很对，那我们试着再想想浮力的大小是否和排开液体的重力有关呢？学生讨论，并产生疑问.师大家别着急，我们下面就来探究浮力的大小和排开液体的重力的关系.【进行新课】知识点阿基米德原理教师引导学生分组进行下列实验：，把小桶放在溢水杯旁边；第一组：A.先用弹簧测力计测出小桶的重G桶B.用弹簧测力计测出小石块的重G石；C.将石块浸没在盛满水的溢水杯中（溢水杯中溢出的水全部流入小桶中），读出弹簧测力计的示数（即石块在水中的重），则石块受到的浮力为:F浮=G石-F；D.用弹簧测力计测出装有溢出水的小桶的总重G总，算出溢出的水的重量即排开的水的重量，G排=G总-G桶；E.比较浮力F浮及排开的水的重力的大小，发现F浮=G排.实验结论：浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等.第二组：分别将石块浸没在水和酒精中进行实验（步骤同上），虽然在酒精和水中受到的浮力不同，但在水中和在酒精中受到的浮力分别和排开水的重力和排开酒精的重力相等.第三组：用木块进行实验.先称出木块的重力G木；然后将木块放在溢水杯中，木块浮在水面上，算出木块排开的水的重力G排，发现木块的重力G木和木块排开水的重力G排相等，即G木=G排.因为木块浮在水面上，所以木块受到的浮力和重力相等.因此，木块所受到的浮力大小也等于木块排开的水的重力.师归纳同学们的实验结果，我们能得出的结论是什么？生：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力.（F 浮=G排）师这就是著名的“阿基米德原理”，如果用V排表示物体排开液体的体积，用ρ液表示这种液体的密度，那么物体排开液体的重力G排=ρ液V排g.所以阿基米德原理可以用公式F浮=G排=ρ液V排g表示.板书：1.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体所受的重力.2.阿基米德表达式：F浮=G排=ρ液V排g，在表达式中，ρ液——液体的密度，单位为kg/m3；V排——物体排开液体的体积，单位为m3；g是常数，g=9.8N/kg.3.阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体.注意：飞机在空中飞行靠的是升力而不是浮力，飞机的升力是飞机机翼上、下表面空气流速不同，而造成机翼上、下表面所受压强不同形成的；而飞机在空中受到的浮力是由飞机上、下表面所处大气层的位置不同，而造成上、下表面压强不同而形成的，故飞机受到的升力和浮力成因不同，不是同一个力.例题教师用多媒体播放教材P55页例题，并讲解.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了阿基米德原理，后面将继续用阿基米德原理求浮力大小等问题.课后作业完成本课时对应练习.首先引导学生思考物体受到的浮力与排开液体受到的重力之间的关系，然后用实验得出结论F浮=G排，进一步推导出阿基米德原理和表达式F浮=ρ液gV排.通过提出假设，进行实验验证，得出结论的过程，加深了学生对阿基米德原理的理解.这样学生不仅学到了知识，还学会了解决物理问题的方法，体现学生的主体地位.第2课时阿基米德原理的应用【教学目标】一、知识与技能1.会用阿基米德原理计算浮力.2.掌握计算浮力的几种方法.二、过程与方法通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值.三、情感、态度与价值观通过利用多种方法求浮力，建立用不同角度、不同思维方式去解决问题的意识.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【进行新课】知识点1 浮力的计算师同学们想想有哪些方法可以计算物体受到的浮力.生1：称重法：F浮=G-F.生2：二力平衡法：F浮=G（漂浮时）.生3：阿基米德原理：F浮=ρ液gV排.教师鼓励学生的回答，并用多媒体播放课件“浮力的计算”，并讲解.浮力的计算（多媒体课件）①公式法（阿基米德原理）：F浮=G排=ρ液gV排.a.物体浸没在液体中时，V排=V物；物体的一部分浸在液体中时，V排＜V 物.b.对于同一物体，物体浸入液体中的体积越大，物体所受的浮力就越大.当物体全部浸入液体中时，物体排开的液体的体积不再变化，它所受的浮力大小也不再变化.c.阿基米德原理也适用于气体.由于大气的密度是变化的，所以大气中的物体所受的浮力也是变化的.②压力差法：F浮=F向上-F向下.浸入液体中的物体受到的浮力等于物体上下表面受到液体的压力之差.③称重法：F浮=G-F拉（或F浮=G-G′）.空气中测得物体所受重力为G，物体浸在某种液体中时，弹簧测力计示数为F拉，则F浮=G-F拉（注：当物体处于漂浮状态时，弹簧测力计示数为0，则F 浮=G）.例题1 （用多媒体展示）某同学在实验室里将体积为1.0×10-3m3的实心正方体木块放入水中，如图所示，静止时，其下表面距水面0.06m.请根据此现象和所学的力学知识，计算出两个与该木块有关的物理量.(不要求写计算过程，g取10N/kg)（1）；（2）答案：（1）木块所受浮力F浮=ρ水gV排=6N （2）木块所受重力G木=6N （3）木块质量m木=0.6kg （4）木块密度ρ木=0.6×103kg/m3 （5）木块下表面受到的压力F=6N（6）木块下表面受到的压强p=600Pa（任选两个）知识点2 利用阿基米德原理测密度师我们运用阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排可以求浮力，反过来我们知道物体受到的浮力和物体排开液体的体积，是否可以求出液体的密度呢？师请同学们思考，假如我们想测物体的密度，又该如何呢？生：可以通过公式ρ=m/V计算得出.师规则的物体可以通过测量计算出体积，不规则的物体的体积又如何求出呢？生：可以通过排液法.师同学们回答得很好，我们既然可用排液法求体积，是否也可以用阿基米德原理求出物体排开液体的体积呢？我们再看一个例题.例题2 （用多媒体展示）一金属块在空气中用弹簧测力计称得重力为27N，把它全部浸没在水中时，测力计的示数为17N，取g=10N/kg,则：（1）该金属块受到水对它的浮力是多大？（2）物体的体积是多少？（3）金属块的密度是多大？分析：（1）金属块在水中受到重力G、拉力F和浮力F浮的作用，物体所受浮力F浮=G-F；（2）由阿基米德原理F浮=ρ液gV排，可求出排开水的体积，由于金属块完全浸没在水中，则有V物=V排；（3）再根据密度公式ρ=m/V可求出金属块的密度.解：（1）物体所受浮力F浮=G-F=27N-17N=10N；（2）由阿基米德原理F浮=ρ液gV排，变形得V排=F浮/ρ液g=10N/(1.0×103kg/m3×10N/kg)=1.0×10-3m3；（3）由于金属块完全浸没在水中，则有V物=V排=1.0×10-3m3，则金属块的密度ρ=m/V=G/(gV物)=27N/(10N/kg×1.0×10-3m3)=2.7×103kg/m3.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了计算浮力大小的常用方法：阿基米德公式法、称重法、二力平衡法、压强差法.好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应练习.1.引导学生寻求测量物体所受浮力的各种方法，培养了学生分析、概括归纳的能力，充分发挥学生的创造性思维.2.在探究利用浮力求出物体（或液体）的密度中，教师通过一问一答的形式，引导学生进行思考，强化了学生分析问题的能力，调动了学生学习的积极性和主动性.第3节物体的浮沉条件及应用第1课时物体的浮沉条件【教学目标】一、知识与技能1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况.2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象.二、过程与方法1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合.三、情感、态度与价值观1.认识浮力对人类生活、生产的影响.2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.【教学重点】上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.【教学难点】物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较.【教具准备】多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验，请大家注意观察:。
压强和浮力复习ppt 苏科版优秀课件
3、液体压强规律
液体对容器的底部和侧壁都有压强， 液体内部各个方向都有压强。
(1)同一深度，各个方向的液体压强都相等。 液体压强与液体的深度和液体的密度有关。
(2)同一深度，液体密度越大，液体压强越大； (3)同一液体，深度增加，液体压强增大。
如图所示，三个底面积相同的容器甲、
乙、丙，分别盛上质量相等的酒精。那么， 杯底受到液体的压强（ ） A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、甲、乙、丙一样大
表达式：__p _1_0m_ab_g _______.
一名普通中学生双脚站立时对水平 地面的压力和压强最接近于（ D ）
A、50N 103Pa B、50N 104Pa C、500N 103Pa D、500N 104Pa
课时训练
将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-13所示.若沿虚 线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面 的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
华把小桌挪动到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如(c)所示 。通过对(a)(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越 不明显”的结论。请你根据已学过的压强的知识分析：
（1）、小明和小华是根据 _________的现象来比较压力的作用效果的。 （2）、造成前后两个结论不一致的原因是____________________________ （3）、设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc，
第十章 压强和浮力
中考知识考查点
1、能用压强公式进行简单计算 2、知道阿基米德原理 3、能通过实验，探究一些简单的力学问题
压强与浮力帕斯卡定律和阿基米德原理
压强与浮力帕斯卡定律和阿基米德原理压强与浮力：帕斯卡定律和阿基米德原理压强和浮力是物理学中重要的概念，它们可以通过帕斯卡定律和阿基米德原理来解释和计算。
下面将详细介绍这两个定律以及它们在现实生活中的应用。
一、帕斯卡定律帕斯卡定律是描述液体或气体在容器中的压强分布的定律。
它由法国物理学家布莱兹·帕斯卡在17世纪提出。
帕斯卡定律可以用以下方式表达：当液体或气体受到外部压力时，其内部各点的压强均相等。
例如，当我们在一个封闭的容器中挤压液体或气体时，无论我们施加力的位置在容器的哪个部位，液体或气体在容器的其他部分感受到的压强都相同。
这是因为液体或气体可以随着外部力的传递而均匀变形。
帕斯卡定律在工程学和日常生活中有广泛的应用。
例如，液压系统就是基于帕斯卡定律工作的。
液压系统中使用液体传递力量，通过控制液体的压力实现各种机械设备的运动。
另外，汽车刹车系统和液压起重机等都是基于帕斯卡定律设计和运作的。
二、阿基米德原理阿基米德原理是描述浮力的定律，由古希腊科学家阿基米德在公元前3世纪提出。
根据阿基米德原理，当一个物体完全或部分浸没在液体中时，会受到一个由液体对其产生的向上的浮力。
浮力的大小等于被物体所排开的液体的重量。
它可以通过以下公式计算：浮力=液体的密度 ×浸没体积 ×重力加速度。
根据这个原理，我们可以解释为什么轻的物体能够浮在液体表面上。
当一个物体浸没在液体中时，液体对物体的底部施加的压强大于顶部，从而产生了一个向上的浮力。
只有当物体的重力小于或等于浮力时，物体才能浮在液体表面上。
阿基米德原理也广泛应用于现实生活中。
例如，船只的浮航原理就是基于阿基米德原理工作的。
船只的体积足够大，能够排开足够多的水，产生的浮力超过船只的重量，使其能够浮在水面上。
另外，浮力还广泛应用于设计和制造潜水艇、气球、浮标等设备。
综上所述，帕斯卡定律和阿基米德原理是压强和浮力的重要原理。
帕斯卡定律描述了液体和气体中的压强分布，而阿基米德原理解释了物体在液体中受到的浮力。
八年级物理下册 第十章 压强和浮力 四 浮力快乐学案2 (新版)苏科版
10.4浮力第一课时学案[学习目标]1.由生活中现象知道浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，并能分析出浮力的施力物体和受力物体2．会用弹簧测力计测量浮力的大小3．运用弹簧测力计等器材探究出：浸在液体中的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力——阿基米德定律[课前准备]1．托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么？3．你看过《死海不死》这篇文章吗？你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？[课堂例题]例1有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？分析根据G=mg可得出金属块重力，浮力大小是重力与拉力的差。
解答G=mg=10kg×9.8N／kg=98NF浮=G-F浮=98N-80N=18N答：金属块受到的浮力是18N。
例2完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况( )A．浮力不断变大，B．浮力不变C．浮力先不变，后变小。
D．浮力先变大，后不变分析乒乓球完全浸没在水中时，因浮力大小只与液体密度和物体排开液体的体积有关，而与物体在液内深度无关。
因此乒乓球在水面下运动时所受浮力不变，直到当球露出水面后，由于物体排开液体的体积逐渐变小，物体受到的浮力才开始逐渐变小。
解答C[训练检测]1．浸在液体中的物体受到液体______的力叫浮力．2．软木塞浮在水中，受到的浮力是______对______的作用，其中软木塞是______物体，水是______物体．3.浸没在液体中的物体受到液体______的浮力，浮力的大小等于________的重力，这就是阿基米德原理。
如果用F浮表示物体受到的浮力，用ρ液表示液体的体积，用V排表示物体排开液体的体积。
则阿基米德原理的数学表达式是______，这个定律适用于液体和______．4．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧秤的示数是4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧秤的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛；如把它全部浸在酒精中称时，弹簧秤的示数是3.1牛，该石块所受酒精的浮力是______牛；石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等，说明浮力的大小与液体的______有关．5．弹簧秤下挂着铁块，将铁块慢慢浸入水中，发现在铁块由接触水面至浸没过程中，弹簧秤的示数逐渐变小，由此可得铁块所受的浮力逐渐______．说明了浸在液体中的物体所受的浮力与排开的液体的______有关．6. 鱼肚内有鳔（即鱼泡），当鳔内充满空气时，鱼的体积变______，因而鱼排开水的体积变______，鱼受到的浮力变_______，7．一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为_______________．8．关于浮力，下列说法正确的是（）A．沉在水底的物体不受浮力的作用．B．沉下去的物体受到浮力一定比浮上去的物体受到浮力小．C．浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关．D．以上说法都正确9．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是（）A．浮力的方向竖直向上；B．浮力的施力物一定是水；C．浮力的大小与排开液体的质量成正比；D．空心的铁球也能浮在水面上．10．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是（）A．木球所受的重力、浮力都不变；B．木球所受的重力不变，浮力变大；C．木球所受的重力、浮力都变小；D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．11．一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以（）A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐；C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．12．有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近，空气对它的浮力是多大？空气密度为1.29千克/米3．（g取10N/Kg）[拓展提高]13．如图所示，边长10厘米的正方体铁块浸没在水中，上表面与水面平行，距水面50厘米，计算下列各题（g取10N/Kg）．(1)铁块上表面受到水的压强p1=______，压力F1=______．(2)铁块下表面受到水的压强p2=______，压力F2=______．(3)铁块上、下表面受到水的压力差大小F=______，方向______．(4)根据阿基米德原理，铁块受到水的浮力F浮=______．(5)比较上面(3)和(4)结论可得：铁块受到水的压力差F______F浮．14．“神舟五号”飞船在轨道上运行时会受到浮力吗？为什么？答案课前准备1、略；2、拉力变大了，吊桶在水中受到浮力的作用；3、略训练检测1、向上的托；2、水，软木塞，受力，施力；3、向上，它排开液体 F=G排=ρ液gV排气体4、2 ，1.6，密度；5、变大，体积；6、大，大，大；7、石头在水中受到浮力的作用8、C；9、B；10、A；11、B；12、2.58×104N拓展提高13、（1）5000Pa；50N（2）6000Pa，60N（3）10N 竖直向上（4）10N（5）等于14、不会，因为太空中没有空气，是真空。
2020-2021学年苏科版物理八年级下册第十章压强和浮力重点专题十三：沉浮条件应用
苏科版物理八下第十章重点专题十三：沉浮条件应用题型一：沉浮条件判断1．如图所示，放在水平桌面上的三个完全相同的容器内，装有适量的水，将A、B、C三个体积相同的正方体分别放入容器内，待正方体静止后，三个容器内水面高度相同。
下列说法正确的是（）A．物体受到的浮力大小关系为F A＞F B＞F CB．三个物体的密度大小关系为ρA＞ρB＞ρCC．容器底部受到水的压力大小关系为F甲＞F乙＞F丙D．容器对桌面的压强大小关系为p甲＝p乙＝p丙2．用蜡将吸管的一端密封并放一些细铜丝制成简易的液体密度计，将其分别放入盛有甲、乙两种液体的烧杯中处于静止状态，如图所示，若密度计在甲乙液体中受到的浮力分别是F甲、F乙，甲、乙两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，则（）A．F甲＜F乙B．F甲＞F乙C．ρ甲＜ρ乙D．ρ甲＞ρ乙3．甲、乙两个完全相同的烧杯，盛有同种液体，放在水平桌面上。
如图所示，将体积相同的A、B两物体分别放入甲、乙烧杯中，当物体静止时液面刚好相平。
则下列判断正确的是（）A．A、B两物体排开液体的质量相等B．物体B的密度可能大于物体A的密度C．甲杯对桌面的压强大于乙杯对桌面的压强D．甲、乙两杯中液体对烧杯底的压力相等4．如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同容器，分别装有密度为ρ1、ρ2的两种不同液体，将两个相同的小球分别放在两容器中，小球静止时，两容器液面相平，两个小球受到的浮力分别为F1、F2，则下列判断中不正确的有（）①F1＞F2；②ρ1＞ρ2；③甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到液体的压强；④甲容器对桌面的压力小于乙容器对桌面的压力A．②③B．①②C．③④D．①④5．甲、乙两只完全相同的杯子里盛有水和盐水。
将一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示。
甲、乙两杯底部所受液体的压强分别为p甲、p乙，鸡蛋在甲、乙两杯中受到的浮力分别为F甲、F乙，则（）A．p甲＞p乙，F甲＝F乙B．p甲＜p乙，F甲＝F乙C．p甲＞p乙，F甲＞F乙D．p甲＜p乙，F甲＜F乙题型二：沉浮条件应用6．如图所示，将装有适量水的小瓶瓶口向下，使其漂浮在大塑料瓶内的水面上，将大塑料瓶密封后，用力挤压侧面，大塑料瓶内气体压强将，此时会看到小瓶将.松手后，小瓶内水的质量将，此时小瓶又将.7．如图所示，小明将一些铜丝从粗细均匀的饮料吸管下端塞入并用石蜡封口，制成一个简易密度计，用它来测量液体密度。
苏科版-物理-八年级下册-八年级下物理第十章(三) 《浮力》
备课时间：6.1 上课时间：课型：复习总课时数：【复习目标】1．从探究中认识浮力，知道浮沉条件，掌握阿基米德原理。
2．利用浮力公式进行简单计算。
【知识梳理】1．一切浸入液体的物体都要受到液体对它的，浮力的方向总是的。
（1）浮力产生的原因：浮力是由于周围液体对物体向上和向下的而产生的，即：F浮=F向上－F向下。
（2）阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力、浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
用公式可表示为 F浮= = 。
浮力的大小只跟和有关。
2. 计算浮力大小的四种方法：①浮力等于物体受到液体对它向上和向下的压力差。
即：F浮=F向上－F向下。
②浮力等于物体的重力减去物体浸在液体中称得的重力。
即：F浮=G物－G浸③根据阿基米德原理计算。
F浮=G排液=ρ液gV排④根据物体漂浮在液面或悬浮在液体中的条件F浮=G物，应用二力平衡的知识求物体受到的浮力。
【例题分析】1．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，李明做了如图14所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力。
（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想是正确的，猜想是不正确的（填上面猜想的序号）。
（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图15），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。
简要写出你的实验验证的方法【巩固练习】1．如图1所示，在水平桌面上的盛水容器中漂浮一个质量分布均匀的正方体木块，若将木块露出水面的部分截去并取走，那么（）A、木块余下部分下沉，容器底所受水的压强增大图1B、木块余下部分下沉，容器底所受水的压强不变C、木材余下部分上浮，容器底所受水的压强减小D、木块余下部分上浮，容器对桌面的压强不变2．个物体挂在弹簧秤下，在空气中示数是7.35牛顿，使物体浸没在水中，弹簧秤的示数是6.37牛，求：物体浸没在水中受到的浮力和这个物体的体积及密度。
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八下第十章压强和浮力（1）
第3课时浮力阿基米德原理
1．(常德)用弹簧测力计在空气中称得一石块重为1N，将石块完全浸入水中，弹簧测力计的示数为0.6 N，则石块在水中受到的浮力为_______N，此后，当石块在水中的深度减小（未露出水面）时，浮力_______（变大／不变／变小）．
2．如图实验中，如果开始水桶中装满了水，按下饮料罐后水会溢出，越向下按饮料罐，桶中溢出的水也越多，饮料罐受到的_______越大，如果溢出了100 cm3的水，那么饮料罐所受到的浮力为_______N.(g取10 N/kg)
3．（吉林）如图所示，一个小球静止在水中，它所受浮力的方向是_______；如果剪断绳子后，小球漂浮在水面上，它所受浮力的大小与原来相比将_______ ．
4．质量相等的甲、乙两个物体，分别浸没在水和酒精中，所受浮力相等，则体积大的是_______物体，密度大的是_______物体．
5．一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0.8 N，物体受到的浮力大小为_______N，将物体浸没在煤油中，它受到的浮力将_______（变大／不变／变小）．
6．阿基米德原理只说明了( )
A．浮力大小所遵循的规律B．浮力是怎样产生的
C．液体中物体受到的浮力问题D．浮力与物体重力之间的关系
7．下列关于浮力的说法，正确的是( )
A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力
B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力
C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小
D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计示数不变，说明铁球所受浮力不变
8．（自贡）一个边长为a的立方体铁块从图中所示的实线位置（此时该立方体的下表面恰与水面齐平），下降至图中的虚线位置，则能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是( )
9．如图所示，体积相同的三个球A、B、C，则它们所受浮力最大的是( )。